PENGARUH PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH (ICM) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

SISWA KELAS VIII MTsN PEKAN SELASA KABUPATEN SOLOK SELATAN

Dona Amrayeti *Rahmi** Dewi Yuliana Fitri**

*Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat ** Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII MTsN Pekan Selasa Kabupaten Solok Selatan. Hal ini disebabkan oleh strategi pembelajaran matematika yang diterapkan guru kurang bervariasi, proses pembelajaran masih terpusat pada guru sehingga pembelajaran yang terjadi cenderung satu arah. Salah satu cara yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut dengan menerapkan metode Index Card Match (ICM) dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan metode Index Card Match (ICM) lebih baik daripada pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran konvensional siswa kelas VIII MTsN Pekan Selasa Kabupaten Solok Selatan. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Random Terhadap Subjek. Instrumen penelitian ini adalah tes akhir dalam bentuk esai. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t satu pihak dengan bantuan MINITAB, diperoleh P-value sebesar 0.000 lebih kecil dari = 0,05, Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa dengan menerapkan metode Index Card Match (ICM) lebih baik daripada pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci: Pemahaman konsep matematis siswa, metode Index Card Match

(ICM)

PENGARUH PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH (ICM) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

SISWA KELAS VIII MTsN PEKAN SELASA KABUPATEN SOLOK SELATAN

Dona Amrayeti *Rahmi** Dewi Yuliana Fitri**

*Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat ** Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat

ABSTRACT

The research is motivated by the lack of class VIII student learning outcomes MTsN Pekan Selasa Kabupaten Solok Selatan. Research is caused by the applied mathematic instructional strategies teacher are less variable, the learning process is centered on the teacher so that, the learning occurs is one-way. One method to overcome these problems by applying the method of Index Card Match (ICM) in learning. This study aims to determine whether students' understanding of mathematical concepts by applying method of Index Card Match (ICM) is better than student understanding of mathematical concepts with conventional teaching eighth grade students MTsN Pekan Selasa Kabupaten Solok Selatan. The type of research is the design of experimental studies Against Random Subjects. The research instrument is the final test in the form of essays. The hypothesis testing using t-test of the parties with the help of MINITAB, obtained P-value of 0.000 is smaller than = 0.05, so it can be concluded that the students' understanding of mathematical concepts by applying method of Index Card Match (ICM) is better than understanding concepts conventional mathematical learning.

Key word: Students' understanding of mathematical concepts, Index Card Match (ICM)

PENDAHULUN

Matematika merupakan ilmu

dasar yang harus dikuasai oleh setiap

siswa. Matematika wajib dipelajari

pada jenjang pendidikan dasar,

menengah sampai dengan perguruan

tinggi. Berdasarkan hasil observasi

yang dilakukan di MTsN Pekan Selasa

pada tanggal 25 Oktober 2011

ditemukan beberapa masalah yang

terjadi dalam pembelajaran

matematika diantaranya strategi

pembelajaran yang diterapkan guru

kurang bervariasi, proses pembelajaran

masih terpusat pada guru sehingga

pembelajaran yang terjadi cenderung

satu arah, kegiatan siswa hanya

mendengarkan penjelasan guru,

mencatat dan mengerjakan latihan.

Sesuai kenyataan di atas diharapkan

guru tidak hanya sebagai penyampai

materi saja tetapi juga bertanggung

jawab dalam memotivasi dan

membimbing siswa dalam proses

pembelajaran. Oleh karena itu, guru

harus pandai memilih metode yang pas

untuk mengatasi masalah yang

dihadapi siswa, sehingga siswa lebih

tertarik dalam mengikuti pelajaran

matematika dan menjadikan siswa

aktif dalam proses pembelajaran

matematika.

Salah satu alternatif untuk

mengatasi permasalahan di atas adalah

dengan menerapkan metode Index

Card Match (ICM). Metode Index

Card Match (ICM) adalah salah satu

teknik intruksional yang termasuk

dalam bagian reviewing strategies

(strategi pengulangan). Pembelajaran

ini melibatkan siswa secara aktif

dalam proses pembelajaran, memupuk

rasa kebersamaan, tanggung jawab,

kerja sama dan menguji ingatan siswa

terhadap pelajaran yang telah mereka

peroleh sebelumnya, jadi semakin

sering pelajaran diulang siswa akan

semakin mudah memahami konsep

matematis dalam belajar. Penerapan

metode Index Card Match (ICM)

diharapkan dapat meningkatkan

pemahaman konsep matematis siswa

serta dapat menimbulkan minat siswa

dalam proses pembelajaran

matematika.

Berdasarkan uraian di atas

maka dilakukan penelitian dengan

judul Pengaruh Penerapan Metode

Index Card Match (ICM) Terhadap

Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Kelas VIII MTsN Pekan Selasa

Kabupaten Solok Selatan . Penelitian

ini bertujuan untuk mengetahui apakah

pemahaman konsep matematis siswa

dengan menerapkan metode Index

Card Match (ICM) lebih baik dari

pada pemahaman konsep matematis

siswa dengan menerapkan

pembelajaran konvensional siswa

kelas VIII MTsN Pekan Selasa.

Penelitian relevan dengan penelitian

ini adalalah Riri Silvia Ikhlas (2011)

dengan judul Pengaruh Penerapan

Strategi belajar aktif tipe Index Card

Match (ICM) terhadap kemampuan

penalaran dan komunikasi matematis

siswa kelas VIII SMP Negeri 1

Bayang Tahun Pelajaran 2011/2012

Hasil yang diperoleh adalah bahwa

hasil belajar matematika siswa yang

yang mengikuti pembelajaran dengan

menggunakan strategi belajar aktif tipe

Index Card Match lebih baik dari pada

kemampuan penalaran dan komunikasi

matematis siswa yang menggunakan

pembelajaran konvensional.

METODE PENELITIAN

Jenis penelitian ini adalah

penelitian eksperimen. Rancangan

penelitian yang digunakan dalam

penelitian ini adalah random terhadap

subjek. Populasi penelitian adalah

seluruh siswa kelas VIII MTsN Pekan

Selasa. Variabel bebas dalam

penelitian ini adalah metode Index

Card Match (ICM) yang diberikan

kepada kelas eksperimen sedangkan

pada kelas kontrol diberikan

pembelajaran konvensional. Variabel

terikat dalam penelitian ini adalah

kemampuan pemahaman konsep

matematis siswa.

Instrumen yang digunakan

dalam penelitian ini adalah tes

pemahaman konsep yang berbentuk

esai dan menggunakan pedoman

penskoran yang berpedoman pada

Iryanti (2004: 13), yaitu rubrik analitik

skala 4. Setelah itu untuk mendapatkan

instrument yang dapat dipercaya, maka

sebelum digunakan dilakukan uji coba

di MTsN Bariang Rao-rao untuk

memeriksa tingkat kesukaran, daya

pembeda dan releabilitas. Dari analisis

item ternyata 2 soal dibuang dan 4 soal

diterima dengan releabilitas 11r = 0,94,

menurut kriteria dalam Sudijono

(2009: 209) instrumen tersebut

reliabel. Teknik analisis data yang

digunakan adalah uji-t satu pihak

dengan menggunakan MINITAB.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil analisis data tes akhir

yang diperoleh siswa pada kedua kelas

sampel dapat dilihat pada tabel 2

berikut:

Tabel 2. Hasil Tes Akhir Kelas Sampel

Kelas Sampel S

Eksperimen 78,40 11,93

Kontrol 63,10 15,32

Tabel 2 memperlihatkan rata-rata

siswa kelas eksperimen lebih tinggi

dari pada kelas kontrol dan simpangan

baku kelas eksperimen lebih rendah

dari pada kelas kontrol. Berarti dapat

disimpulkan bahwa nilai tes akhir

siswa kelas eksperimen lebih baik dari

pada nilai tes akhir siswa kelas

kontrol. Berdasarkan analisis uji t satu

pihak, dapat dilihat bahwa pada taraf

nyata kepercayaan 95% diperoleh P-

value = 0.000, karena P-value <

maka tolak berarti hipotesis

penelitian diterima. Sehingga dapat

disimpulkan bahwa pemahaman

konsep matematis siswa dengan

menerapkan metode Index Card Match

(ICM) lebih baik dari pada

pemahaman konsep matematis siswa

dengan menerapkan pembelajaran

konvensional siswa kelas VIII MTsN

Pekan Selasa Kabupaten Solok

Selatan. Berdasarkan hasil penelitian

yang dilakukan pada kedua kelas

sampel terlihat bahwa nilai

pemahaman konsep matematika siswa

kelas eksperimen yang menerapkan

metode Index Card Match (ICM) lebih

baik dari pada kelas kontrol dengan

pembelajaran konvensional.

Metode Index Card Match

(ICM) mengajarkan pada siswa untuk

lebih berani ke depan kelas untuk

menerangkan apa yang mereka peroleh

dalam pembelajaran, saling berbagi

pengetahuan tentang materi yang

dipelajari dan dapat saling bekerja

sama diantara pasangan kelompok

dalam memahami materi pelajaran.

Gambar dibawah ini adalah jawaban

siswa kelas eksperimen dan kelas

kontrol.

Gambar 1: Jawaban soal tes akhir

nomor 1 kelas eksperimen

Berdasarkan gambar 1, terlihat siswa

sudah memahami soal dan menyajikan

gambar diagram panah, pasangan

berurutan dan diagram cartesius sesuai

dengan perintah soal. Sedangkan

jawaban pada siswa kelas kontrol

adalah sebagai berikut:

Gambar 2: Jawaban soal tes akhir

nomor 1 siswa kelas kontrol

Berdasarkan gambar 2, siswa belum

sepenuhnya memahami soal dan

menyajikan gambar diagram panah,

pasangan berurutan dan diagram

cartesius sesuai dengan perintah soal

karena pada jawaban siswa masih

terdapat kesalahan dalam menjawab

soal.

Gambar 2: Jawaban soal tes akhir

nomor 2 kelas eksperimen

Berdasarkan gambar 3, terlihat siswa

telah mampu memahami soal dan

menentukan nilai x sesuai dengan

perintah soal. Sedangkan jawaban

siswa kelas kontrol adalah sebagai

berikut:

Gambar 4: Jawaban soal tes akhir

nomor 2 siswa kelas kontrol

Berdasarkan gambar 4, terlihat

jawaban siswa masih terdapat sedikit

kesalahan dalam menjawab persoalan.

Maka dapat disimpulkan bahwa

pencapaian indikator pemahaman

konsep siswa kelas eksperimen lebih

baik dari pada siswa kelas kontrol.

KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian

yang diperoleh setelah melakukan

analisis dan pembahasan terhadap

masalah yang telah dikemukakan

dalam penelitian ini, maka dapat

disimpulkan bahwa pemahaman

konsep matematis siswa dengan

menerapkan metode Index Card Match

(ICM) lebik baik dari pada

pemahaman konsep matematis siswa

dengan pembelajaran konvensional di

kelas VIII MTsN Pekan Selasa

Kabupaten Solok Selatan.

DAFTAR KEPUSTAKAAN

Arikunto, Suharsimi. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Silberman, Melvin L. (2006) Aktive

Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia

Iryanti, Puji. (2004). Penilaian Unjuk

Kerja. Yogyakarta : Depdiknas. Shadiq, Fadjar. (2009). Kemahiran

Matematika. Yogyakarta: Depdiknas.

Syafriandi. (2001). Analisis Statistika Inferensial Dengan Menggunakan Minitab. Padang : UNP.

Iklas, Riri Silvia (2011). Pengaruh Penerapan Strategi belajar aktif tipe Index Card Match (ICM) terhadap kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bayang Tahun Pelajaran 2011/2012