PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS KOMPETENSI

INSTRUMEN Pembinaan MPK Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi

Oleh Tim MPK Bahasa Indonesia

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT KETENAGAAN 2006

1

Petunjuk Pengisian: 1. Disampaikan dengan hormat kepada peserta pelatiha, instrumen pembinaan MPK bahasa Indonesia di perguruan tinggi. 2. Instrumen ini digunakan untuk mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan kegiatan pembinaan MPK bahasa Indonesia (BI), sehingga penyelenggarakan MPK BI dapat mencapai visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan dalam Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi. No.43/DIKTI/Kep/2006 3. Karena itu, jawablah pertanyaan dan berikanlah saran serta penilaian secara objektif dengan memberikan tanda silang ( X ) pada alternatif jawaban atau pernyataan yang paling sesuai dengan pandangan Bapak dan Ibu. 4. Jika ada pertanyaan yang memerlukan isian, jawaban dapat ditulis pada tempat yang telah disediakan. 5. Kami mohon kuesioner ini diisi dengan lengkap dan dikembalikan kepada fasilitator. BAGIAN I UMUM 1. Apakah penyelenggaraan MPK BI dan kegiatan akademik lainnya yang relevan sebaiknya dikelola oleh ? a. Universitas melalui satu unit yang juga membina kelompok Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) dalam bentuk UPT di bawah koordinasi Wakil Rektor Bidang Akademik b. Universitas melalui Jurusan Matakuliah Dasar Umum yang ada pada fakultas yang relevan c. Universitas melalui Jurusan Bahasa Indonesia dengan membuat satu Tim Khusus MPK BI yang dikoordinasikan oleh Ketua Jurusan. d. Diserahkan kepada fakultas masing-masing. e. Bentuk lain (sebutkan) .... 2. Apakah MPK BI memerlukan fasilitas perkuliahan secara khusus seperti perpustakaan, laboratorium, dan ruang serbaguna? a. Ya b. Tidak 3. Jika jawaban Anda ya, sebaiknya fasilitas itu dikelola oleh ... a. Universitas secara sentralistik melalui Unit Pelaksana Teknis MPK dan MBB b. Fakultas masing-masing c. Jurusan MKDU d. Jurusan Bahasa Indonesia melalui Tim Khusus pengelola MPK BI e. Bentuk lain (sebutkan) .... 4. Karir dan kompetensi staf pengajar MPK BI sebaiknya dibina oleh ...

2

a. Universitas melalui Unit Pelaksana Teknis MPK dan MBB yang dikoordinasikan oleh Wakil Rektor Bidang Akademik b. Fakultas masing-masing c. Jurusan MKDU d. Jurusan Bahasa Indonesia melalui Tim Khusus pengelola MPK BI e. Lembaga lain (sebutkan) .... 5. Apakah mata kuliah bahasa Indonesia dapat membina kepribadian mahasiswa? a. Dapat b. Tidak dapat 6. Jika Anda menjawab dapat, model pembelajaran MPK BI sebaiknya difokuskan pada .... (Anda dapat menjawab lebih dari satu alternatif) a. Penguasaan kompetensi dan pembinaan kepribadian mahasiswa dengan pendekatan humanistik. b. Perkuliahan difokuskan pada academic writing mahasiswa yang disesuaikan dengan karakteristik keahlian yang dipelajarinya c. Perkuliahan dilakukan dengan pendekatan preskriptif agar mahasiswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. d. Penerapan pendekatan eklektik e. Lainnya (sebutkan) ....

BAGIAN II SUBSTANSI KAJIAN

3

A. Sejarah, Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia No 1. Bahan Perkuliahan Tingkat Urgensi Tdk Penting Penting Masukan

Sejarah Bahasa Indonesia 2. Bahasa Indonesia sebagai lambang kebanggaan kebangsaan 3. Bahasa Indonesia sebagai lambang identitas nasional 4. Bahasa Indonesia sebagai alat penyatuan berbagai suku bangsa 5. Bahasa Indonesia sebagai alat perhubungan antardaerah dan antarbudaya 7. Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi kenegaraan 8. Bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dalam dunia pendidikan 9. Bahasa Indonesia sebagai alat perhubungan di tingkat nasional untuk kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangunan nasional serta kepentingan pemerintahan 10. Bahasa Indonesia sebagai alat pengembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan, dan teknologi B. Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah No Bahan Perkuliahan Tingkat Urgensi Masukan 4

Penting 1. 2. 3. Pengertian Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah Karakteristik Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah Menggunakan Bahasa Indonesia ragam ilmiah dalam menulis ilmiah Menggunakan Bahasa Indonesia ragam ilmiah dalam pressentasi dan diskusi

Tdk Penting

4.

C. Membaca Kritis untuk Menulis No Bahan Perkuliahan Tingkat Urgensi Tdk Penting Penting Masukan

1. Pengertian membaca kritis untuk menulis 2. Ragam Membaca kritis 3. Membaca kritis tulisan/artikel populer 4. Membaca kritis buku ilmiah 5. Membaca kritis bahan-bahan yang tersaji dalam jaringan internet untuk menulis 6. Membuat Laporan Buku, Bab, atau Artikel

D. Menulis Makalah, Artikel, dan Laporan a. Makalah 5

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Bahan Perkuliahan Pengertian dan ragam makalah akademik Pengertian makalah akademik Ragam makalah akademik Langkah penulisan akademik makalah

Tingkat Urgensi Tdk Penting Penting

Alasan dan Saran

Menentukan dan membatasi topik Membuat kerangka (Outline) dan mengumpulkan bahan Membaca pustaka dan menentukan bagian-bagian penting yang akan dirujuk Menulis draf makalah Menyunting sendiri draft makalah yang telah dihasilkan Meminta teman sejawat untuk menyunting makalah yang telah dihasilkan Menyempurnakan makalah

8. 9. 10. 11.

b. Artikel

6

No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Bahan Perkuliahan Pengertian artikel ilmiah Jenis-jenis artikel ilmiah Kerangka artikel ilmiah Langkah penulisan artikel ilmiah Menentukan dan membatasi topik Membuat kerangka (Outline) dan mengumpulkan bahan artikel ilmiah Menulis artikel ilmiah Menyunting sendiri artikel ilmiah

Tingkat Urgensi Tdk Penting Penting

Masukan

7. 8. c. Laporan No 1.

Bahan Perkuliahan

Tingkat Urgensi Tdk Penting Penting

Masukan

Pengertian dan ragam laporan 2 Pengertian laporan 3. Ragam laporan Langkah-langkah penulisan 4. laporan Membuat kerangka 5. (Outline) laporan 6. Menghimpun data/bahan 7. Menulis draft laporan Menyunting sendiri draft 8. laporan Meminta teman orang lain 9. untuk menyunting laporan 10. Menyempurnakan laporan

E. Menulis Proposal dan Administrasi Penelitian

7

a. Proposal No 1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Bahan Perkuliahan Pengertian dan ragam proposal Pengertian proposal Ragam proposal Langkah-langkah penulisan proposal Menentukan topik penelitian Membuat kerangka (Outline) proposal Mencari dan mengumpulkan sumber Menulis draft proposal Menyunting sendiri draft proposal dan menyempurnakannya Meminta teman sejawat untuk menyunting proposal yang telah dihasilkan Menyempurnakan proposal berdasarkan masukanmasukan Tingkat Urgensi Tdk Penting Penting Masukan

b. Administrasi Penelitian No Bahan Perkuliahan Tingkat Urgensi Tdk Penting Penting Masukan

8

1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Pengertian dan ragam surat resmi Langkah-langkah menulis surat resmi Bagian-bagian Surat Resmi Bentuk-bentuk surat resmi Menentukan pokok-pokok isi surat resmi Menulis surat resmi Menyunting surat resmi Menyempurnakan surat resmi berdasarkan hasil suntingan

F. Presentasi Ilmiah No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Bahan Perkuliahan Pengertian presentasi ilmiah Kiat presentasi ilmiah yang efektif Tatacara presentasi ilmiah Etika presentasi ilmiah Memilih dan menentukan topik presentasi Mengumpulkan bahanbahan atau sumber untuk presentasi Menyiapkan bahan presentasi ilmiah dengan memanfaatkan power point atau Lainnya Melaksanakan presentasi dan menyebarkan instrumen evaluasi tampilan Menganalisis data evaluasi tampilan Tingkat Urgensi Tdk Penting Penting Masukan

8.

9.

G. Berpidato No Bahan Perkuliahan Tingkat Urgensi Penting Tdk Masukan

9

Penting 1 2 3 4 5 6 Pengertian dan kiat berpidato dalam situasi formal Tata cara dan etika berpidato Menulis naskah pidato Menyunting naskah pidato Memperbaiki naskah pidato berdasarkan suntingan Menyampaikan (naskah) pidato

10