INSTRUMEN ANALISIS ASESMEN AUTENTIK

LK-2.4-2Petunjuk Pengisian Lembar Kerja Analisis Asesmen Autentik

I. Menganalisis pelaksanaan asesmen autentik Langkah Kegiatan :1. Berikan tanda cek () pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan pelaksanaan asesmen! 2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran! 3. Hitung jumlah nilai YA dan TIDAK ! 4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini!

Kriteria PenilaianPERINGKATNILAI

Amat Baik (A)90 A 100

Baik (B)75 B < 90

Cukup (C)60 C < 75

Kurang (K)K < 60

II. Menganalisis kesesuaian asesmen autentik dengan tuntutan SK, KI, dan KD pada kurikulum 2013Langkah Kegiatan :1. Berikan tanda cek () pada kolom pilihan S, SS, atau TS sesuai dengan analisis yang dilakukan 2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran! 3. Hitung jumlah skor dengan aturan S = 3, SS=2, dan TS=14. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini!

Kriteria PenilaianPERINGKATNILAI

Amat Baik (A)90 A 100

Baik (B)75 B < 90

Cukup (C)60 C < 75

Kurang (K)K < 60

III. Menganalisis kesesuaian tugas autentik berdasarkan kurikulum 2013Langkah Kegiatan :1. Berikan tanda cek () pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran! 2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran! 3. Hitung jumlah nilai YA dan TIDAK ! 4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini!

Kriteria PenilaianPERINGKATNILAI

Amat Baik (A)90 A 100

Baik (B)75 B < 90

Cukup (C)60 C < 75

Kurang (K)K < 60

LEMBAR ANALISIS PELAKSANAAN ASESMEN AUTENTIK

Kelas : VIIJenjang : SMPTema: Klasifikasi Makhluk HidupSubtema: Klasifikasi Hewan dan Tumbuhan

INTERVIEW

1. Alat evaluasi yang digunakan apa saja?Jawaban: Evaluasi yang dilaksanakan meliputi evaluasi formatif dan evaluasi sumatif. Alat evaluasi formatif yang digunakan, di antaranya: asesmen portofolio, asesmen kinerja untuk proses (praktikum), asesmen kinerja untuk produk, serta asesmen essay (makalah, paper, laporan). Sedangkan alat evaluasi sumatif yang digunakan baru terbatas pada paper and pencil test, yaitu tes tertulis yang dilaksanakan di akhir materi atau submateri pelajaran.

2. Menggunakan tipe penilaian seperti apa? Apakah hanya guru yang menilai siswa? Atau siswa menilai siswa lain (peer assessment)? Atau mencakup penilaian pribadi (self assessment)?Jawaban:Tipe penilaian yang digunakan sudah beragam. Penilaian tidak terfokus pada guru yang langsung menilai siswa. Tapi guru juga memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan penilaian terhadap teman-temannya (peer assessment) ketika temannya tersebut menampilkan suatu kinerja atau hasil dari kinerja tersebut, maupun hasil karyanya. Contohnya ketika sekelompok siswa menampilkan hasil diskusi dari pengamatannya, kelompok siswa yang lain menilai penampilan tersebut; atau ketika siswa menampilkan produk yang dihasilkannya dari tugas yang diberikan sehubungan materi ajar, siswa lain menilai produk tersebut.Selain itu, guru juga meminta siswa untuk melakukan penilaian terhadap dirinya sendiri (self assessment). Penilaian ini mencakup pendapat siswa mengenai materi yang diajarkan, baik itu tingkat kesulitan materi maupun manfaat yang diperoleh dari materi tersebut; serta keterbukaan siswa mengenai kemampuannya dalam memahami materi yang telah diajarkan. Apakah siswa telah memahami materi tersebut atau belum.Dengan cara seperti ini, guru dapat mengukur tingkat kesulitan materi yang diberikan pada siswa serta usaha-usaha yang akan ditempuh untuk mengatasinya.

CHECKLIST

NO.ASPEK YANG DIANALISISHASIL ANALISISCatatan

YaTidak

1Asesmen dilakukan on going

2Guru mengisi rubrik penilaian pada saat pembelajaran berlangsung

3Keeping track

4Checking up

5Finding out

6Summing up

7Pemberian reward dan punishment

8Tindak lanjut yang dilakukan guru

JUMLAH62

Hasil :

Jumlah Ya = 6

Peringkat Kriteria Penilaian B (Baik)

LEMBAR ANALISIS ASESMEN AUTENTIK

Kelas : VIIJenjang : SMPTema: Klasifikasi Makhluk HidupSubtema: Klasifikasi Hewan dan Tumbuhan

Berilah tanda cek () pada kolom pilihan S, SS, atau TS sesuai dengan aspek yang dianalisis pada kolom tersebut!

NO.ASPEK YANG DIANALISISHASIL ANALISISTINDAK LANJUT HASIL ANALISIS

SSSTS

1.Kesesuaian dengan SK

2.Kesesuaian dengan KI

3.Kesesuaian dengan KD

4.Keterpaduan berbagai mata pelajaran pada tugas

5Kecukupan materi pada tugas ditinjau dari cakupan konsep/materi esensial

6Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi yang ada pada tugas

7 Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari Pola pikir keilmuan

8Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari karakteristik siswa

9Asesmen Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa

10Menggunakan penerapan pendekatan scientific

11Menggunakan penerapan inquiry

12Menggunakan penerapan metode proyek

13Instrumen asesmen autentik dan bahan remedial teaching

14Kolom interaksi antara guru dengan orangtua

15Kesesuaian asesmen autentik dengan tema

JUMLAH1032

Keterangan:S = SESUAISS = SESUAI SEBAGIANTS = TIDAK SESUAI

Hasil :Jumlah skor = 38Nilai = = = 84,44 %Peringkat Kriteria Penilaian B (Baik)

LEMBAR ANALISIS TUGAS AUTENTIK

Kelas : VIIJenjang : SMPTema: Klasifikasi Makhluk HidupSubtema: Klasifikasi Hewan dan Tumbuhan

Berikan tanda cek () pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran!

NO.ASPEK YANG DIANALISISHASIL ANALISISCatatan

YaTidak

1Siswa diminta mengkonstruk respons mereka sendiri

2Tugas terkait fenomena dalam kehidupan sehari hari

3Menggunakan pendekatan scientific

4Menggunakan inquiri

5Menggunakan metode proyek

6Keterkaitan dengan tujuan dan konten

7Soal yang dikembangkan berupa soal-soal kreatif

8Soal yang dikembangkan berupa soal-soal HOTS

9Tugas meliputi kompetensi utuh merefleksikan afektif, kognitif, dan psikomotorik.

JUMLAH63

Hasil :Jumlah Ya = 6

Peringkat Kriteria Penilaian C (Cukup)