Perencanaan tes Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan langkah-langkah perencanaan tes Indikator: Mahasiswa dapat menyusun langkah-langkah perencanaan tesmahasiswa dapat membuat kisi-kisi tes

PENYUSUNAN SILABUS DAN ASESMENIdentifikasi Mata PelajaranPerumusan standar kompetensi dan Kompetensi dasarPenentuan materi pokokPemilihan pengalaman belajarPenentuan indikatorAsesmen (penilaian)Perkiraan waktu yang dibutuhkanPemilihan sumber/bahan/alat

Langkah-langkah penyusunan tes Menetapkan tujuan tesAnalisis kurikulumAnalisis sumber belajarMenyusun kisi-kisi Menulis tujuan/indikatorMenulis soalReproduksi tes terbatasUjicobaAnalisis soalRevisi soalMenentukan soal-soal yang baikMerakit soal menjadi tes

Menetapkan tujuan tesUntuk tujuan apa hasil tes yang akan disusun itu dipergunakan.misal: tes penempatan, tes formatif, tes diagnostik, tes sumatif.Analisis kurikulumyang harus diperhatikan adalah SK, KD, indikator, serta pokok bahasan yang sesuai dengan GBRP.Analisis sumber belajarhendaknya mengenai seluruh materi dari pokok bahasan penting yang telah ditetapkan.

Menyusun kisi-kisi disusun dalam bentuk matriks yang memuat komponen-komponen (identitas, kurikulum yang diacu, SK, KD,, pokok bahasan, uraian materi, ranah kognitif/afektif/psikomotorik, indikator, tingkat kesukaran soal, jumlah soal dan waktu yang diperlukan.Menulis tujuan/indikatorHarus sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang telah ditetapkan dalam kisi-kisiMenulis soalsoal tidak boleh menyimpang dari indikator

Reproduksi tes terbatastes yang sudah diperbanyak dalam jumlah yang cukup untuk tujuan ujicobaUjicobatujuan untuk pengkajian mutu soalAnalisis soaldapat diketahui mutu suatu butir soal dengan melihat taraf kesukaran, fungsi pokok soal, fungsi pengecoh, penyebaran jawaban, indeks daya pisah, dll.

Revisi soalapabila hasil analisis menunjukkan adanya butir soal yang jelek, maka butir-butir itu direvisidiujicoba kembalidianalisis lagi untuk melihat apakah benar-benar sudah baik atau belumMenentukan soal-soal yang baikMerakit soal menjadi tessemua soal yang baik, kalau sudah banyak dan meliputi semua pokok bahasan serta spek yang diukur dapat dirakit menjadi tes yang terstandar (hasil perakitan butir-butir soal yang telah dibaukan melalui proses analisis soal)