IMPLEMENTASI STRATEGI QUANTUM LEARNING DENGAN

MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA

PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT

(PTK di Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh:

TRI AYU MARTINI

A 410 080 139

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI STRATEGI QUANTUM LEARNING DENGAN

MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA

PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT

(PTK di Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012)

Diajukan Oleh:

Tri Ayu Martini

A 410 080 139

Disetujui Untuk Dipertahankan

Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Pembimbing II

Dra. N. Setyaningsih,M.Si Rita Pramujiyanti K,M.Sc

Tanggal Tanggal

. PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI STRATEGI QAANTUM LEARNING DENGAIIT

MENGOPTIMALKAI\I ALAT PERAGA DALAITI PEMBELA.'ARAN

II{ATEMA.TIKA UNTUK lITEIIINGKATKAN KEMANI}IRHN SISWA

PAIIA POKOKBAHASAN SEGI EMPAT(fTK dt Kelas YII Seneoter Gcuap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajare* 20112012)

Diaju\an Oleh:

T*.dyu MprtisiA 410 0r0 139

Diset$ui Untuk Dipertahankan

Di Hadapan Dewan Penguji Skdpsi S-l

l1

iii

PENGESAHAN

IMPLEMENTASI STRATEGI QUANTUM LEARNING DENGAN

MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA

PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT

(PTK di Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012)

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

Tri Ayu Martini

A 410 080 139

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada tanggal, Juli 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima

Susunan Dewan Penguji:

1. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si ( )

2. Rita Pramujiyanti K,M.Sc ( )

3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom ( )

Surakarta, Juli 2012

Disahkan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dekan

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

NIK. 547

PENGE,SA}IAN

IMPL,EMEII{TASI STRATEGI $UANTTIM LMNNINC DENGAI\I

MENGOPTIMALKA}I ALAT PERAGA I}ALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA T]NTT'K MENINGKATKAI\I KEMANDIRIAN SISI1YA

PAI}A POKOK BAEASAN SEGI EMPAT

GTKdI KGhsVn Scncstcrccnp SMPNGgcri3 Coilomdu TrhunAieren 2$fll1ot2)

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

Tri Avu lYlartini

A 410 0r0 139

Telah Dpertahankrn di Depm Dewan Pefiguji

Pada tanggal,.,5, aluli 2012

Dan Dinir5tdk ii Teldli Meiiieriiihi sytiilit Dirdfima

Sustman Dewan Penguji:

Dra.Hj. N. Setyaningsih" M.Si

Rita Pramujiyanti IqM.Sc

kof. Dr. Budi Murtiyasa,

Surakart4 ll Juli 2012

Disahkan,Frkultas KegriiuAii Dali llniil P6liilidil(aiiUniversius Muhammadiyah Surakarta

l.2.

3.

lll

#sffi1; {.8 *i "B l'r.

'Z; [lj ';+, ''ir,*b'\.Y'.',;::::WL+ \Yfu+li;rt1lj{r.Ni'n-*ffi.t*#

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012 Tanda Tangan

Tri Ayu Martini A 410 080 139

v

MottoMottoMottoMotto

Dengan menyebut nama Allah

yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah

dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,dan hanya kepada

Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

(QS. Asy Syarh : 5-8)

Jangan pernah menyesal dan putus asa, dengan menyesal anda

akan menghukum diri sendiri dan dengan putus asa akan

membebani diri anda.

(Bung Sjahrir)

Tindakan lebih berarti dari pada ucapan.

(Bumblebee)

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk

mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan

belajar membangun kesempatan untuk berhasil.

(Mario Teguh)

Setiap pekerjaan dapat diselesaikan dengan mudah bila

dikerjakan tanpa keengganan.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Syukur Alhamdulillah Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan

batin serta kesabaran, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan meskipun harus

melewati berbagai ujian dari-Mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata

dalam karya ini, kupersembahkan untuk:

♥ Bapak dan Ibu Bapak dan Ibu Bapak dan Ibu Bapak dan Ibu tercintatercintatercintatercinta

Bapak dan Ibu tercinta, cinta dan kasih sayang mu selalu menyejukkan hati ku. Do’a dan

ridho mu memudahkan segala langkahku dalam mencapai cita-citaku. Terima kasih atas

segala pengorbanan kalian dan telah membesarku dengan penuh cinta dan kasih sayang.

♥♥♥♥ SaudarakuSaudarakuSaudarakuSaudaraku tersayangtersayangtersayangtersayang

Mas Nono, mba Neni, mas Hartono, mba liz, dek Didi terima kasih atas perhatian,

semua nasihat, dukungan, motivasi, semangat dari kalian yang selalu mewarnai

perjalanan hidupku.

♥♥♥♥ Nur HartartoNur HartartoNur HartartoNur Hartarto

Terima kasih untuk do’a, cinta, perhatian, semangat, dan kesabaran yang tak pernah

henti dalam menghadapiku selama ini.

♥ Sahabat Sahabat Sahabat Sahabat –––– sahabatku sahabatku sahabatku sahabatku ((((Arofah, Maya, Ninik, FajarArofah, Maya, Ninik, FajarArofah, Maya, Ninik, FajarArofah, Maya, Ninik, Fajar))))

Terima kasih atas segala bantuannya, kerjasama, dan dorongan untuk selalu menjadi

lebih baik. Canda tawa dan pantang menyerah kalian tidak akan terlupakan.

♥ Teman Teman Teman Teman –––– teman kozt Allmirateman kozt Allmirateman kozt Allmirateman kozt Allmira

Mba Pipin, mba Titik, Izzah, Anggit, Dewi, Wenty, Arum, Erwin, Vita terimakasih

telah mengingatkanku untuk tidak males-malesan mengerjakan skripsi. Tuyik

(Rhisty) terimakasih telah menemaniku dari pertama di Solo sampai wisuda. Sukses

selalu teman-teman.

♥ TemanTemanTemanTeman----teman FKIP khususnya Math’ 08 kelas Cteman FKIP khususnya Math’ 08 kelas Cteman FKIP khususnya Math’ 08 kelas Cteman FKIP khususnya Math’ 08 kelas C

♥♥♥♥ AlmamaterkuAlmamaterkuAlmamaterkuAlmamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam

terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur

karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Implementasi

Strategi Quantum Learning dengan Mengoptimalkan Alat Peraga Dalam

Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemandirian Siswa Pada

Pokok Bahasan Segi Empat” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan

gelar sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak

mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin penelitian untuk penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta

viii

3. Ibu Dra. N.Setyaningsih,M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

waktu untuk memberikan pengarahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Ibu Rita P. Khotimah K,M.Sc, selaku Pembimbing II dan Pembimbing

Akademik yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dengan penuh

kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan serta sebagai motivator

saya.

5. Bapak Drs. Suparto, SH, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3

Colomadu yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan

penelitian ini.

6. Ibu Sri Sejati, S.pd guru Matematika kelas VII A SMP Negeri 3 Colomadu

yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

7. Siswa siswi kelas VIIA SMP Negeri 3 Colomadu yang dengan keikhlasan

bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun

diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu

pendidikan. Semoga ilmu yang diperoleh dari skripsi ini dapat bermanfaat

dalam kemajuan ilmu pendidikan masa sekarang dan yang akan datang.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiv

ABSTRAK ................................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian................................................................................. 7

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 10

A. Kajian Pustaka ....................................................................................... 10

B. Kajian Teori .......................................................................................... 12

1. Hakikat Kemandirian ..................................................................... 12

2. Pembelajaran Matematika ............................................................. 13

x

3. Strategi Quantum Learning dengan Mengoptimalkan Alat

Peraga ................................................................................ 16

4. Implemnentasi Strategi Quantum Learning dengan

Mengoptimalkan Alat Peraga pada Pembelajaran Matematika

Pokok Bahasan Segi Empat ................................................ 25

C. Kerangka Berpikir ..................................................................... 31

D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 35

A. Jenis Penelitian ......................................................................... 35

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 36

1. Tempat Penelitian ............................................................... 36

2. Waktu Penelitian ................................................................ 37

C. Subyek Penelitian ...................................................................... 37

D. Data dan Sumber Data............................................................... 37

E. Rancangan Penelitian ................................................................ 38

1. Dialog Awal ....................................................................... 40

2. Perencanaan Tindakan Kelas .............................................. 40

3. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 41

4. Observasi ........................................................................... 42

5. Refleksi dan Evaluasi ......................................................... 42

6. Penyimpulan ...................................................................... 43

F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 43

1. Metode Pokok .................................................................... 43

xi

2. Metode Bantu ..................................................................... 45

G. Instrumen Penelitian.................................................................. 46

1. Definisi Operasional Istilah ................................................ 46

2. Pengembangan Instrumen ................................................... 48

3. Validitas Data..................................................................... 48

H. Teknik Analisis Data ................................................................. 49

I. Indikator Kinerja ....................................................................... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 51

A. Profil Sekolah dan Tempat Penelitan ......................................... 51

B. Deskripsi Data .......................................................................... 52

1. Kegiatan Awal ................................................................... 52

2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ............................... 54

3. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II .............................. 59

4. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III ............................. 64

C. Hasil Penelitian ......................................................................... 68

D. Pembahasan .............................................................................. 72

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 78

A. Kesimpulan ............................................................................... 78

B. Implikasi ................................................................................... 80

C. Saran ......................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 83

LAMPIRAN .............................................................................................. 85

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti.......................... 11

2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ..................................................... 37

3. Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Siswa

Dalam Pembelajaran Matematika ......................................................... 71

\

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 2.1 Persegi Panjang ................................................................. 25

2. Gambar 2.2 Bingkai Foto Persegi Panjang ............................................ 27

3. Gambar 2.3 persegi .............................................................................. 28

4. Gambar 2.4 Bingkai Foto Persegi ......................................................... 29

5. Gambar 2.5 Kerangka Berfiki Penelitian .............................................. 33

6. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ............................................ 39

7. Gambar 4.1 Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Siswa dalam

Pembelajaran Matematika .................................................................... 71

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Persetujuan Instrumen ................................................ 85

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dialog Awal.......................................... 86

Lampiran 3 Lembar catatan Observasi Pendahuluan ................................... 88

Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 89

Lampiran 5 Lembar catatan Lapangan ........................................................ 91

Lampiran 6 Catatan Lapangan putaran I ..................................................... 92

Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran II.................................................... 94

Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran III .................................................. 96

Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi .................................................... 98

Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran I ................................................ 104

Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran II ............................................... 110

Lampiran 12 Pedoman Observasi Putaran III .............................................. 116

Lampiran 13 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian .......................... 123

Lampiran 14 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ....................................... 125

Lampiran 15 Soal Tes Kemampuan Awal .................................................. 127

Lampiran 16 Kunci Jawabn Tes Kemampuan Awal ................................... 128

Lampiran 17 RPP Putaran I ........................................................................ 129

Lampiran 18 Lembar Diskusi Putaran I ...................................................... 137

Lampiran 19 Kunci Jawaban Diskusi Putaran I .......................................... 140

Lampiran 20 Soal Tes Putaran I ................................................................. 146

Lampiran 21 Kunci Jawaban Tes Putaran I ................................................. 147

xv

Lampiran 22 RPP Putaran II ....................................................................... 149

Lampiran 23 Lembar Diskusi Putaran II ..................................................... 156

Lampiran 24 Kunci Jawaban Diskusi Putaran II ......................................... 159

Lampiran 25 Soal Tes putaran II ................................................................ 165

Lampiran 26 Kunci Jawaban Tes putaran II ................................................ 167

Lampiran 27 RPP Putaran III ..................................................................... 170

Lampiran 28 Lembar Diskusi Putaran III.................................................... 176

Lampiran 29 Kunci Jawaban Diskusi Putaran III ........................................ 179

Lampiran 30 Soal Tes Putaran III ............................................................... 184

Lampiran 31 Kunci Jawaban Tes Putaran III .............................................. 185

Lampiran 32 Lembar Jawab Diskusi Siswa ............................................... 187

Lampiran 33 Lembar Jawab Tes Siswa ...................................................... 188

Lampiran 34 Daftar Nama Siswa Kelas VII A ............................................ 189

Lampiran 35 Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII A Putaran I dan II..... 190

Lampiran 36 Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII A Putaran III ............ 191

Lampiran 37 Lembar Peningkatan Kemandirian Siswa Pendahuluan .......... 192

Lampiran 38 Lembar Peningkatan Kemandirian Siswa Putaran I ................ 194

Lampiran 39 Lembar Peningkatan Kemandirian Siswa Putaran II .............. 196

Lampiran 40 Lembar Peningkatan Kemandirian Siswa Putaran III ............. 198

Lampiran 41 Daftar Nilai Siswa ................................................................. 200

Lampiran 42 Daftar Nilai Siswa ( ≥ 70 ) KKM ........................................... 202

Lampiran 43 Dokumentasi Penelitian ......................................................... 204

Lampiran 44 Surat-surat ............................................................................. 208

xvi

ABSTRAK

IMPLEMENTASI STRATEGI QUANTUM LEARNING DENGAN

MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA

PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT

(PTK di Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012)

Tri Ayu Martini, A 410080139, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 84 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian siswa dan prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan segi empat melalui implementasi strategi Quantum Learning dengan mengoptimalkan alat peraga. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Colomadu yang berjumlah 32 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah kemandirian siswa dan prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian dan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemandirian: 1) kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan yang dibe rikan oleh guru sebelum tindakan mencapai 18,75% dan di akhir tindakan mencapai 53,12%, 2) kemampuan siswa dalam menjelaskan kepada siswa lainnya sebelum tindakan mencapai 12,5% dan di akhir tindakan mencapai 40,62%, 3) kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan sebelum tindakan mencapai 21,88% dan di akhir tindakan mencapai 46,87%. Hasil tes yang dilakukan sebelum tindakan dan di akhir tindakan menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa yang terlihat dari hasil belajar siswa secara tuntas mendapat nilai ≥ 70, sebelum tindakan sebesar 37,5% meningkat menjadi 81,25% pada akhir tindakan. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa dengan implementasi strategi Quantum Learning dengan mengoptimalkan alat peraga dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pokok bahasan segi empat sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa. Kata kunci : Prestasi Belajar, Kemandirian Belajar, Quantum Learning