i

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI

DI SEKOLAH DASAR ANAK SALEH KOTA MALANG

SKRIPSI

OLEH

DEVIA SUGMAWATI

NIM 201510430311080

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGUARUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

i

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI

DI SEKOLAH DASAR ANAK SALEH KOTA MALANG

SKRIPSI

Disajikan kepada Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

DEVIA SUGMAWATI

NIM: 201510430311080

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MARET 2019

ii

iii

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya,

sehingga penulis dapat merampungkan skripsi dengan judul: Implementasi

Pendidikan Inklusi di SD Anak Saleh Kota Malang. Ini untuk memenuhi salah

satu syarat menyelesaikan studi serta dalam rangka memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Strata Satu pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

yang telah membantu penulisan skripsi ini. Serta ucapan terima kasih kepada :

1. Ibu Dr. Endang Poerwanti M.Pd selaku dosen pembimbing 1 yang telah

memberikan bimbingan, motivasi dalam membimbing saya.

2. Ibu Nafi Isbadrianingtyas, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, motivasi dalam membimbing saya.

3. Bapak kepala sekolah SD anak Saleh Kota Malang yang sudah bersedia

memberikan ijin saya untuk melakukan penelitian.

4. Bapak Dafis selaku Wakasek Kurikum dan kordinator GPK SD Anak Saleh

Kota Malang.

5. Ibu Erna dan Ibu Dini selaku GPK SD Anak Saleh Kota Malang.

6. Terimakasi kepada murid ABK SD Anak Saleh Kota Malang.

Akhir kata penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Karena itu, penulis memohon saran dan kritik yang sifatnya

membangun demi kesempurnaannya dan semoga bermanfaat bagi kita semua

Amiin.

Malang, 9 Maret 2019

Devia Sugmawati

v

DAFTAR ISI

cover ............................................................................................................ i

Lembar Persetujuan ...................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................. iv

Persembahan ................................................................................................. v

Abstrak ......................................................................................................... vi

Abstract ........................................................................................................ vii

Kata Pengantar .............................................................................................. viii

Daftar Isi ....................................................................................................... ix

Daftar Tabel .................................................................................................. xii

Daftar Gambar .............................................................................................. xiii

Daftar Lampiran............................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .............................................................. 6

E. Batasan Penelitian ............................................................... 7

F. Definisi Operasional ........................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ........................................................................ 9

1. Pendidikan Inklusi ....................................................... 9

a. Pengertian pendidikan inklusi ................................... 9

b. Latar belakang pendidikan inklusif .......................... 10

c. Tujuan pendidikan inklusif ...................................... 13

d. Kriteria pendidikan inklusi ....................................... 14

e. Tenaga pendidik ...................................................... 15

2. Anak Berkebutuhan Khusus ......................................... 18

a. Anak dengan ganguan pendengaran ( Tunarungu ) .... 19

vi

b. Anak dengan ganguan penglihatan ( Tunanetra)........ 21

c. Anak dengan ganguan gerak ( Tunadaksa ) ............... 22

d. Anak dengan gangguan intelegensi ( Tunagrahita ) ... 23

e. Anak dengan gangguan perilaku dan emosi ............. 24

f. Anak kesulitan belajar ............................................. 26

g. Anak lambat belajar ................................................. 27

h. Anak dengan kecerdasan istimewa ........................... 28

i. Autis ........................................................................ 29

j. Attention Defisit Hyperactivity Disorder .................. 30

3. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus ................... 32

a. Jenis pembelajaran ABK ........................................ 32

b. Model pengembagan kurikulum ABK .................... 34

c. Langkah pembelajaran ABK ................................... 35

d. Penyusunan program pembelajaran ......................... 37

B. Kajian Penelitian Yang Relevan .......................................... 48

C. Kerangka Pikir ..................................................................... 51

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian .......................................... 52

B. Kehadiran Peneliti ................................................................. 52

C. Tempat Dan Waktu Penelitian .............................................. 53

D. Sumber Data .......................................................................... 53

E. Instrumen Penelitian ............................................................. 55

F. Prosedur Penelitian ............................................................... 57

G. Analisis Data Penelitian ........................................................ 59

H. Pengecekan Keabsahan Data .................................................. 62

BAB IV HASI PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... 64

1. Perencanaan program pembelajaran individual (PPI)

ABK di SD Anak saleh kota Malang ........................... 65

2. Pelaksanaan program pembelajaran individual (PPI)

vii

untuk anak ABK di SD Anak saleh Kota Malang. ........ 77

3. Evaluasi pembelajaran individual untuk anak ABK di

SD anak saleh Kota Malang .......................................... 84

4. Kendala dan upaya yang dihadapi dalam proses

pembalajaran ABK. ....................................................... 89

B. Pembahasan ......................................................................... 94

1. Perencanaan pogram pembelajaran individual (PPI)

ABK di SD Anak Saleh Kota Malang. .......................... 94

2. Pelaksanaan program pembelajaran individual (PPI)

ABK di SD Anak saleh kota Malang . ........................... 98

3. Evaluasi program pembelajaran individual (PPI) ABK

di SD Anak saleh kota malang. .................................... 101

4. Kendala yang dihadapi dan upaya yang di oleh guru dan

sekolah dalam proses penerapan program pembelajaran

individual pada ABK di SD Anak saleh kota Malang. .. 103

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................ 105

B. Saran .................................................................................. 108

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 111

viii

DAFTAR TABEL

Table 3.1 Lembar observasi ....................................................................... 55

Table 3.2 Pedoman wawancara .................................................................. .56

Table 3.3 Pedoman dokumentasi ............................................................... 57

Table 3.4 Pengkodean data ........................................................................ 61

Table 4.1 Jumlah peserta didik ABK .......................................................... 64

Table 4.2 Sistem asesmen ABK.................................................................. 67

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka pikir ...................................................................... 51

Gambar 3.1 Prosedur penelitian ................................................................ 59

Gambar 3.2 Analisis data........................................................................... 60

Gambar 4.1 Wawancara GPK dan WKI ..................................................... 66

Gambar 4.2 Modifikasi KD ...................................................................... 69

Gambar 4.3 Hasil perencanaaan pembelajaran ABK .................................. 76

Gambar 4.4 Penempatan ABK ................................................................... 78

Gambar 4.5 Strategi dan metode ................................................................ 79

Gambar 4.6 Media pembelajaran kelas inklusi ........................................... 81

Gambar 4.7 Media pembelajaran kelas regular ......................................... 82

Gambar 4.8 Pelaksanaan Pembelajaran ABK ............................................ 83

Gambar 4.9 Deskripsi dan Standar Penilaian ABK (rapot) ......................... 85

Gambar 4.10 Teknik penilaian Sehari-hari ABK ......................................... 86

Gambar 4.11 Modifikasi Evaluasi ABK Soal .............................................. 88

Gambar 4.12 Hasil penelitian penilaian ABK ............................................. 89

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi instrument. ............................................................... 113

Lampiran 2 Pedoman wawancara WKI ..................................................... 115

Lampiran 3 Pedoman wawancara GPK ..................................................... 117

Lampiran 4 Wawancara Guru Kelas .......................................................... 123

Lampiran 5 Dokuemntasi .......................................................................... 125

Lampiran 6 Pedoman Observasi ................................................................ 126

Lampiran 7 Pedoman observasi ................................................................. 127

Lampiran 8 Kode catatan lapang ............................................................... 128

Lampiran 9 Catatan lapang ........................................................................ 129

Lampiran 10 Dokumentasi pembelajaran ABK ........................................... 133

xi

DAFTAR PUSTAKA

Assjari, Musjafak. 2005 program pembelajaran individual bagi anak berkesulitan

belajar. Jakarta: PT.Rineka Cipta

Direktora Pembinaan Sekolah Luar Biasa Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar

dan Menengah, 2007, model pembelajaran dan pendidikan pengelenggar

pendidikan iklus, Jakarta : Depdiknas

Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah,PLB, 2005, pedoman

penyelenggaran pendidikan terpadu/inklus, Jakarta: Depdiknas

Delphien ,bandi.(2006).pembelajaran anak berkebutuhan khusus.Bandung:PT

Refika Aditama.

Garnida, Dadang. 2015. Pengantar Pendidikan Inklusi. Bandung: PT. Refika

Aditama

Ilahi, Mohammad. 2013. Pendidikan Inklusif Konsep & Aplikasi. Yogyakarta: Ar-

Ruzz Media.

Lukitasari asadara w , Sulasmono bambang suteng , Iriani Ade .” Evaluasi

Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi”.(online). Volume: 4, No. 2,

Juli-Desember 2017. . http//neliti.ac.id Di askes 3 november 2018.

Mahdalela.(2013).ananda berkebutuhan khusus penanganan prilaku sepanjang

rentang perkembangan .Yogyakarka:Graha Ilmu.

Miles, Matthew B., and A. Michael Huberman. 2014. Analisis Data Kualitatif.

Jakarta: UI-Press.

Ni’matuzahroh, dan Yuni Nurhamida. 2016. Individu berkebutuhan khusus dan

pendidikan inklusi. Malang: UMM Press.

Peraturan Mentri Pendidikan Nasional No 70, 2009, Tentang peserta didik yang

memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan atau bakat istimewa,

Jakarta : Depertemen Pendidikan Nasional

Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 6,2011, tentang penyelenggaraan

pendidikan inklusi provinsi Jawa Timur, Surabaya: JDHI Biro Hukum

Sekda Prov Jatim.

Poerwanti, Endang dan Kustiatum Widianingsih. 2011. Pendidikan anak

berkebutuhan khusus.malang: Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas .

Ramadhan, M. 2013. Pendidikan Keterampilan & Kecakapan Hidup untuk Anak

Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Javalitera.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta, CV.

SIKDIKNAS,2010. Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun

2003tentang penyelengaraan pendidikan dan wajib belajar.Bandung:

Citra Umbara

xii

Thompson, Jenny. 2010. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: PT.

Gelora Aksara Pratama

Tarmansyah,” pelaksanaan pendidika inklusif di SDN 03 Alai Padan Utara Kota

Padang (Studi Pelaksanaan Pendidikan di Sekolah Ujicoba Sistem

Pendidikan Inklusif)”.(online), Volume IX No.1 April 2009.

http//neliti.ac.id Di askes 3 november 2018.

USAID 2012. Pedoman teknis penyelenggaraan pendidikan inklusi Provinsi jawa

timu. Dinas Pendidikan Provinsi: Jawa Timur.

Vusparatih, Dina S. Oktober 2011 individual education program kaitanya dengan

differentiated asesmen: strategi mengakomodir siswa berkebutuhan khusus

di sekolah umum.(online), volume 2 No 2 Oktober 2011. http//neliti.ac.id

Di askes 3 november 2018.

Wathoni, kharisul, implementasi pendidikan inklusi dalam pendidikan

islam.(online), Volume 01, Nomor 1, Juni 2013: 99-109. http//neliti.ac.id

Di askes 3 november 2018.

Wardani,I.G.A.K. Tati Hernawati. Astati. (2007).pengentar pendidikan

luarbiasa.Jakarta:Universitas Terbuka.

Widianingsih, Kustiatun. 2018. Mereka yang Istimewa yang Berkarya . Surabaya:

Pustaka Media Guru.

Zakia Dieni L , guru pembimbing khusus (GPK): pilar pendidikan inklusi.

(online), ISBN: 978-979-3456-52-2. . http//neliti.ac.id Di askes 3 november 2018.