HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU SOSIAL

ANAK DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL PURWOREJO

TAHUN AJARAN 2012/2013

NASKAH PUBLIKASI

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai DerajatSarjana S-1Pendidikan Anak Usia Dini

NOVITA SETYOWATI

A520090148

FAKULTAS KEGURUAN DAN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART

2013

ABSTRAK

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU SOSIAL

ANAKDI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL PURWOREJO

TAHUN AJARAN 2012/2013

Novita Setyowati, A520090148, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2013, 48 Halaman.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua

dengan perilaku sosial anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Purworejo Tahun

Ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode

deskriptif. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik TK Aisyiyah Bustanul

Athfal 2 Purworejo kelas A sejumlah 28 anak. Metode yang digunakan dalam

pengumpulan data pola asuh orang tua yaitu angket yang diisi oleh orang tua

murid TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Purworejo tahun ajaran 2012/2013.

Sedangkan pengumpulan data dalam perilaku sosial anak yaitu angket yang diisi

oleh peneliti melalui observasi yang dilakukan oleh peneliti di TK Aisyiyah

Bustanul Athfal 2 Purworejo tahun ajaran 2012/2013. Teknik analisis data yang

digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis korelasi product moment

menggunakan SPSS 16.0 for windows. Hasil analisis korelasi product moment

diperoleh nilai r hitung person correlation sebesar 0,610 > r tabel (α = 0,05; n =

28 0,374) dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < α = 0,05. Dengan demikian

maka Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pola

asuh orang tua berhubungandengan perilaku sosial anak di TK Aisyiyah Bustanul

Athfal 2 Purworejo tahun ajaran 2012/2013.

Kata kunci : pola asuh orang tua, perilaku sosial anak

A. PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan suatu proses pengajaran maupun pelatihan

yang pada umumnya ditargetkan kepada anak-anak hingga remaja (di

mulai dari sekolah hingga perguruan tinggi), dengan tujuan menambah

ilmu pengetahuan serta ketrampilan lainnya. Pendidikan yang baru-baru

berkembang adalah pendidikan anak usia dini (PAUD).Pendidikan anak

usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan

dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak

sejak lahir sampai dengan usia enam tahun.Usia ini disebut dengan masa

keemasan (golden age), masa dimana anak peka dalam menerima

pendidikan.

Sistem pendidikan yang diajarkan di PAUD menurut Sujiono

(2009:6-7) menitik beratkan pada dasar ke arah pertumbuhan dan

perkembangan fisik, kecerdasan bahasa, sosial, emosi dan komunikasi

sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui anak

usia dini agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan dasar

dan pendidikan lebih lanjut.Perkembangan dalam pendidikan yang sangat

berpengaruh terhadap pertumbuhan menuju pendidikan yang lebih lanjut

yaitu perkembangan sosial.

Perilaku sosial sangat dibutuhkan bagi anak-anak di taman kanak-

kanak, sebab taman kanak-kanak adalah masa awal dimana anak

berinteraksi dengan orang lain. Sehingga di taman kanak-kanak

dibutuhkan pegajaran tentang bagaimana sikap berperilaku sosial yang

baik supaya anak bisa mendapatkan teman dan dapat diterima oleh

masyarakat.

Pendidikan anak dimulai melalui 3 lingkungan, yaitu lingkungan

keluarga, sekolah dan organisasi. Namun lingkungan keluarga merupakan

pusat pendidikan yang utama dan yang terpenting.Apabila keluarga salah

dalam mendidik maka perilaku sosial yang dilakukan anak juga salah.

Maka perilaku sosial anak sangat menentukan akan adanya pola asuh

orang tua yang baik supaya perilaku sosial anak juga ikut baik. Karena

pola asuh orang tua berhubungan dengan perilaku sosial anak.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh

orang tua dengan perilaku sosial anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal

Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013. Pola asuh orang tua dibatasi pada

pola asuh orang tua yang autoritatif dan perilaku sosial anak dibatasi pada

perilaku sosial anak di sekolah.

Perilaku sosial menurut Padmonodewo (2003:1) adalah tingkah

laku anak untuk menyesuaikan diri dengan aturan-aturan yang berlaku

didialam masyarakat dimana anak berada. Perilaku sosial menurut Hurlock

dalam Ummy (2009:44) dibedakan menjadi 10 bentuk, yaitu kerja

sama,persaingan,kemurahan hati, hasrat akan penerimaan sosial, simpati,

ketergantungan, sikap ramah, meniru dan perilaku kelekatan. Indikator

perilaku sosial dalam prota kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal

Purworejo adalah membantu teman dalam kelompok ketika melakukan

kegiatan, terlibat dalam membuat keputusan ketika bermain dengan teman,

mampu mengikuti lomba, mampu menonjolkan kemampuan diri dalam

permainan, mau meminjamkan barang, mau bermain dan bernyanyi

bersama, mampu memberikan pertolongan terhadap teman yang kesulitan,

mau menghibur teman yang sedih, mulai mengajak teman untuk bermain,

mulai menghargai hasil karya teman, mau mengalah saat berebut maianan,

mau meminta tolong kepada orang lain saat mengalami kesulitan, mampu

bersikap aktif untuk mendapatkan perhatian dari orang lain, mau menyapa

dan menjawab salam keapada orang lain, mampu berkomunikasi dengan

baik, mampu mengikuti kegiatan yang dilakukan oleh guru, mampu

membuang sampah pada tempatnya, mampu mempunyai teman akrab

dalam bermain dan mampu bersikap setia terhadap teman.

Perilaku sosial menurut Enung(2006:91) memiliki faktor-faktor

yang dapat mempengaruhi perilaku sosial, yaitu faktor keluarga,

kematangan, status sosial-ekonomi, pendidikan dan kapasitas mental.

Namun faktor yang sangat utama dalam mempengaruhi perilaku sosial

yaitu keluarga. Didalam keluarga harus memperhatikan pola asuh yang

diterapkan oleh orang tua supaya perilaku sosial anak bisa baik.

Pola asuh menurut Hasan (2010:24) adalah suatu proses untuk

mencukupi kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan oleh anak dari orang

tua. Bentuk pola asuh orang tua menurut Hasan (2010:26) dibedakan

menjadi 4 yaitu autoritatif, otorier, penyabar dan penelantar. Pola asuh

yang bersifat autoritatif menurut Diana (1971) dalam Santrock (2007:167)

mendorong anak untuk mandiri namun masih menetapkan batasan dan

kendali kepada tindakan mereka. Maka menurut Sarlito dan Eko

(2009:138) tingkah laku sosial sebagai bentuk tingkah laku yang

menguntungkan orang lain tidak terlepas dari peranan pola asuh didalam

keluarga. Sehingga pola asuh yang autoritatiflah yang baik untuk perilaku

sosial anak.

B. METODE PENELITIAN

Peneliti dalam penelitiannya menggunakan jenis penelitian metode

deskriptif karena penelitian ini ingin menggambarkan sifat keadaan yang

sementara berjalan dan berusaha meneliti pengaruh antara variabel satu

dengan variabel lainnya. Tempat Penelitiandilaksanakan di TK Aisyiyah

Bustanul Athfal 2 Purworejo. Pemilihan TK tersebut sebagai tempat

penelitian karena di TK tersebut memiliki perilaku sosial anak yang baik.

Waktu Penelitiandilaksanakan pada tanggal 27 – 29 Mei 2013 semester

genap tahun ajaran 2012/2013.

Populasi yang ada didalam penelitian yaitu populasi anak kelompok A

dan B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Purworejo berjumlah 256 anak dari

3 TK Aisyiyah yang ada di Purworejo. Kelompok A terdiri dari 111 anak

dan kelompok B terdiri dari 145 anak. Dengan demikian, dalam penelitian

ini, peneliti mengambil sampel 25% dari anggota populasi yaitu sebanyak

111×25% =27,75 dibulatkan menjadi 28. Sehingga sampel dalam

penelitian ini berjumlah 28 orang. Maka penelitian ini dilakukan di TK

Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Purworejo. Teknik sampling menurut Harsono

(2011:50-51) ada 2 (dua) yaitu sampling random dan sampling non

random. Sampling non random dibedakan menjadi 3 yaitu kebetulan,

bertujuan dan kuota. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang

akan digunakan adalah purposive sampling non random / teknik sampel

bertujuan karena purposive sampling non random adalah teknik penentuan

sampel dengan pertimbangan tertentu. Tujuan dari penelitian ini adalah

ingin mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan perilaku sosial

anak. Sehingga variable bebas (X) dari penelitian ini adalah Pola asuh

orang tua. Dan variabel terikat (Y) dari penelitian ini adalah perilaku sosial

anak.

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi

dan kuasioner atau angket. Menurut Hadi (2004:158) Observasi di

bedakan menjadi 3 jenis yaitu partisipan, sistematis dan eksperimental.

Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi

partisipan karena pengumpulan data dilakukan secara langsung dimana

peneliti melakukan pengamatan pada subyek dalam aktivitas anak

mengenai perilaku sosial anak di TK Aisyiyah Busthanul Athfal 2

Purworejo tahun ajaran 2012/2013. Menurut Sugiono (2011-10-11) ada 2

jenis pertanyaan dalam kuasioner yaitu pertanyaan terbuka dan tertutup.

Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode kuasioner

tertutup karena semua alternatif jawaban responden sudah disediakan oleh

peneliti. Dengan demikian orang tua tidak perlu untuk mencari jawaban

lain

Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis

korelasi produck moment. Sebelum mencari deskriptif dan uji hipotesis,

melakukan skoring terlebih dahulu. Langkah-langkah dalam analisis

skoring adalah sebagai berikut1) Pengkodean data. 2) pemindahan data ke

komputer. 3) pembersihan data. 4) pengajian data. 5) penganalisaan data.

Kemudian menghitung analisis deskriptif dan uji hipotesis.

Dalam deskriptif, menghitung mean, varian dan standart deviasi.

Dengan rumus mean X = s2= SD =

Dalam Uji hipotesis langkah-langkah pengujian sebagai berikut

pengujian hipotesis tersebut dengan menghitung koefisien korelasi

sederhana antara x dan y. Asumsi dasar penelitian ini, Ho ditolak jika r

hitung tabel pada taraf signifikansi 0,05 menggunakan alat bantu

komputer berupa aplikasi SPSS 16.0 for windows.

C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dalam mengumpulkan hasil penelitian, peneliti mengumpulkan data

melalui data kuasioner pola asuh orang tua yang diisi oleh orang tua murid

TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Purworejo dan data kuasioner perilaku

sosial yang diisi oleh peneliti melalui observasi penelitian.

Penghitungan hasil analisa data deskriptif dalam penelitian ini

menggunakan alat instrumen berupa kuesioner, setelah semua terkumpul,

dilanjutkan dengan memasukkan hasil dalam tabulasi skor, dan kemudian

melakukan analisis data untuk mengetahui apakah ada hubungan antara

pola asuh orang tua dengan perilaku sosial anak di TK Aisyiyah Bustanul

Athfal Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013. Jumlah sampel yang diteliti

yaitu 28 anak. Nilai rata-rata (mean) pola asuh orang tua sebesar 51,54

dengan varian sebesar 19,665 dan standar deviasi sebesar 4,435.

Sedangkan untuk perilaku sosial anak diketahui nilai rata-rata (mean)

sebesar 55,86 dengan varian sebesar 26,127 dan standar deviasi sebesar

5,111.

Penggunaan mean dalam analisis penelitian ini untuk memperkirakan

besar rata-rata nilai skor yang ada dalam penelitian. Berguna untuk

menentukan batasan-batasan. Batasan dalam penelitian pola asuh orang

tua sebagai berikut:> 15 – 26,25 = Tidak Baik, > 26,25 – 37,5 = Cukup

Baik, > 37,5 – 48,75 = Baik, > 48,75 – 60 = Sangat Baik. Sedangkan

batasan-batasan dalam penelitian perilaku sosial anak sebagai berikut:

> 20 – 35 = Tidak Baik, > 35 – 50 = Cukup Baik, > 50 – 65 = Baik, > 65 –

80 = Sangat Baik.

Dilihat dari nilai mean dalam penelitian pola asuh orang tua dan

perilaku sosial anak, maka pola asuh orang tua dan perilaku sosial anak di

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Purowrejo sudah baik. Sehingga dapat

disimpulkan bahwa semakin baik pola asuh orang tua maka semakin baik

pula perilaku sosial anak.

Untuk menentukan batasan-batasan tersebut juga dapat dilihat melalui

menentukan standart deviasi terlebih dahulu. Didalam menentukan

standart deviasi, dilakukan menghitung varian terlebih dahulu, kemudian

diketahuilah standart deviasi.

Standart deviasi digunakan untuk mengukur batas nilai dari skor yang

ada didalam nilai skor pola asuh orang tua dan perilaku sosial anak.

Batasan-batasan tersebut Jika nilai skor > mean ± SD maka pola asuh

orang tua atau perilaku sosial anak dapat dikatakan sudah baik. Jika nilai

skor < mean ± SD maka pola asuh orang tua atau perilaku sosial anak

dapat dikatakan kurang baik. Sehingga pola asuh orang tua dan perilaku

sosial anak dikatakan baik jika mean ± SD < NILAI < mean ± SD.

Perhitungan analisa uji hipotesismenggunakan analisis Pearson

correlation test. Adapun hasil perhitungan dibantu dengan menggunakan

program aplikasi komputer SPSS 16,0 for windows. Hasil analisis korelasi

product moment diperoleh nilai r hitung person correlation sebesar 0,610

> r tabel (α = 0,05; n = 28 0,374) dengan nilai signifikansi sebesar

0,001 < α = 0,05. Dengan demikian maka Ho ditolak dan Ha diterima.

Berarti antara pola asuh orang tua dengan perilaku sosial anak mempunyai

korelasi yang kuat. Maka hipotesis yang diajukan diterima kebenarannya

bahwa pola asuh orang tua berhubungan signifikan dengan perilaku sosial

anak. Peneliti melakukan observasi di TK Aisyiyah Bustanul Atfhal 2

Purworejo. Hasil dari observasi penelitian ini dapat dilihat didalam

tabulasi data yang menyimpulkan bahwa apabila perilaku sosial anak lebih

besar dibanding dengan pola asuh orang tua, maka pola asuh berhubungan

dengan perilaku sosial anak. Dengan demikian peneliti menyimpulkan

bahwa pola asuh orang tua berhubungan dengan perilaku sosial anak di

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013.

Hasil penelitian ini juga mendukung hasil penelitian yang dilakukan

oleh Dyah (2008), bahwa pola asuh orang tua berpengaruh terhadap

perilaku sosial anak. Hal ini disebabkan karena orang tua merupakan

peranan yang utama dalam mengembangkan sikap perilaku terhadap

perkembangan anak, terutama perkembangan perilaku sosial anak serta

penelitian yang dilakukan oleh Lina (2008), bahwa pola asuh orang tua

sangat berpengaruh penting terhadap kemampuan anak dalam

menyelesaikan masalahnya, terutama pola asuh demokratis karena pola

asuh demokratis merupakan pola asuh yang melatih kemandirian anak

sehingga anak dilatih supaya dapat menyelesaikan masalahnya.

Dengan dukungan dari hasil penelitian yang lain dapat disimpulkan

bahwa pola asuh orang tua berhubungan dengan perilaku sosial anak.

D. SIMPULAN

Berdasarkan hasil analisis dan uraian pada pembahasan maka dapat

ditarik kesimpulan bahwa r hitung Pearson correlation sebesar 0,610 > r

tabel 0,374 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 <α = 0,05, maka Ho

ditolak dan Ha diterima. Nilai r hitung sebesar 0,610 ini berarti antara pola

asuh orang tua dengan perilaku sosial anak mempunyai korelasi yang kuat.

Hasil analisis tersebut mengimplikasikan bahwa untuk membantu periaku

anak menjadi baik maka pola asuh orang tua harus semakin autoritatif.

Oleh karena itu, pola asuh orang tua berhubungan dengan perilaku sosial

anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013.

E. DAFTAR PUSTAKA

Aprilia Hanny, Ummi.2009.Perkembangan Sosial, Emosi Dan

Moral.Surakarta:Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Azwar, Saifuddin.2000.Metodologi Penelitian.Yogyakarta:Pustaka Pintar.

Fatimah, Enung.2006.Psikologi Perkembangan,Bandung:Pustaka Setia.

Hadi, Sutrisno.2004.Metodologi Research (Jilid 2).Yogyakarta:PT Andi.

Harsono.2011.Penelitian Pendidikan Untuk Guru Profesional.Surakarta

:Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS)

Hasan, Maimunah.2010.PAUD (Pendidikan Anak Usia

Dini).Yogyakarta:Diva Press

Martiyastuti, Lina.2008.Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua

Demokratis Dan Kemandirian Dengan Kemampuan Menyelesaikan

Maslah Pada Remaja.Surakarta:Universitas Muhammadiyah Surakarta

(UMS) (Tidak Diterbitkan)

Padmonodewo, Soemiatri.2003.Pendidikan Pra Sekolah.Jakarta:PT

Rineka Cipta

Santrock, John W.2007.Perkambangan Anak (Edisi Ke 11 Jilid

II).Jakarta:Erlangga

Sarwono, Sarloto W Dan Eko A Meinarno.2011.Psikologi

Sosial.Jakarta:Salemba Humanika

Sugiono.2009.Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan

R&D.Bandung:Alfabeta

Suharsimi, Arikunto.1992.Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan

Praktik).Jakarta:PT Rineka Cipta.

Sujiono, Yuliani Nurani.2009.Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia

Dini.Jakarta: PT Indeks

Suryanto, Slamet.2005.Pembelajaran Untuk Anak-

Anak.Jakarta:Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan Dan

Ketenagaan Perguruan Tinggi

Syamsudin.2007.Metode Penelitian PendidikanBahasa.Bandung:PT

Remaja Rosdakrya

Widiyanto, Joko.2010.SPSS For Windows Untuk Analisis Data Statistik

Dan Penelitian.Surakarta:UMS

Wulandari, Dyah Setyawati.2008.Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua

Dengan Perilaku Sosial Anak Kelompok A Di TK BA Aisyiyah

Bakupandeyan 02 Sukoharjo.Surakarta:UMS(Tidak Diterbitkan)

Http://Www.Psychologymania.Com/2013/1/Pola-Asuh-

Demokratis.Html?M=1(Diakses 01 Maret 2013 Pukul 20.46)