hubungan pola asuh orang tua dan konsep … · data dilakukan dengan menggunakan teknik angket....

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI

DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

DI SMK WIKARYA KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Skripsi

Oleh:

MANGESTI ZAKI SOPHEIA PHILEIN

NIM K8405023

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

APRIL 2013


commit to user

ii


commit to user

iii

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI

DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

DI SMK WIKARYA KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Disusun Oleh :

MANGESTI ZAKI SOPHEIA PHILEIN

NIM K8405023

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

APRIL 2013


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

ABSTRAK

Mangesti Zaki Sopheia Philein. HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hubungan antara Pola Asuh Ayah dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) Hubungan antara Pola Asuh Ibu dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (3) Hubungan antara Konsep Diri dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (4) Hubungan antara Pola Asuh Ayah dan Pola Asuh Ibu dan Konsep Diri dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif korelasional. Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, sejumlah 234 siswa. Sampel diambil dengan teknik simpel random sampling sejumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan analisis statistik dengan teknik regresi ganda.

hubungan yang positif antara pola asuh ayah dengan kemandirian belajar siswa

diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan rx1y =

ibu dengan kemandirian belajar siswa pada siswa kelas X SMK WIKARYA

hasil analisis data yang menunjukkan diri dengan kemandirian belajar siswa

diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan Y = 0,919 4) hipotesis 4 ositif antara pola asuh ibu dengan kemandirian belajar siswa pada siswa kelas X SMK WIKARYA

hasil analisis data yang menunjukkan Ry(X1,2,3) = 0,930 Kesimpulan dari penelitian ini adalah pola asuh ayah, pola asuh ibu, dan

konsep diri memiliki hubungan positif yang sangat signifikan dengan kemandirian belajar siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun pelajaran 2012/2013.

Kata kunci : pola asuh orang tua, konsep diri, kemandirian belajar.


commit to user

vii

ABSTRACT

Mangesti Zaki Sopheia Philein. CORRELATION BETWEEN PARENTS PARENTING AND SELF-CONCEPT WITH STUDENT LEARNING INDEPENDENT IN CLASS X SMK WIKARYA KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2012/2013. Essay, Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of Surakarta, April 2013.

This study aimed to determine : (1) Correlation between Father Parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013; (2) Correlation between Mother Parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013; (3) Correlation between Self-Concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013; (4) Correlation between Father Parenting and Mother Parenting and Self-Concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013.

The method used in this research was descriptive quantitative correlation. The study population were all class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013, a number of 234 students. Samples were taken by simple random sampling technique a number of 60 students. Data was collected using a questionnaire technique. Data analysis techniques using statistical analysis with multiple regression techniques.

Based on the results of this study concluded: (1) hypothesis 1 "There is a positive correlation between father parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen from the results of data analysis showed rx1y = 0.683 and

parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen from the

"There is a positive correlation between self-concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen from the results of data analysis showed

between maternal parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen

The conclusion from this research is that there was a significant correlation

between Father Parenting, Mother Parenting, and Self Concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013.

Key Words : Parents Parenting, Self-Concept, Learning Independent


commit to user

viii

MOTTO

Jadi jangan tuntut dia

(Kahlil Gibran, 2005: 46)

Kemandirian adalah wujud kesuksesan dari seseorang dalam mencapai

kesejahteraan dan melepaskan diri dari belenggu kemiskinan

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada :

1. Allah SWT

2. Ibu dan Bapak (Alm) yang selalu

memberikan semangat, dukungan dan

3. Saudara-saudaraku, sahabat, dan almamater

tercinta, terima kasih atas dukungannya.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, dengan segala puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala nikmat, rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti mampu

Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan

Konsep Diri dengan Kemandirian Siswa di SMK Wikarya Karanganyar Tahun

Pelajaran 2012/2013

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi

ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan dapat teratasi.

Peneliti menyadari bahwa tanpa dorongan dan dukungan dari orang orang di

sekitar peneliti, skripsi ini tidak akan pernah selesai. Untuk itu atas segala bentuk

bantuannya, perkenankan peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada

yang terhormat :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial.

3. Ketua Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Drs. H. MH. Soekarno, M.Pd, selaku pembimbing I, dan Bapak

Drs. Slamet Subagya, M.Pd, selaku Pembimbing II yang dengan penuh

kesabaran memberikan motivasi, arahan dan bimbingan dalam penulisan

skripsi ini.

5. Ibu Siany I. Liestyasari, S.Ant.M.Hum, Penasehat Akademik yang selalu

memberikan dorongan dan bimbingan dalam menyelesaikan kewajiban

akademik, dan Seluruh staf pengajar di Program Pendidikan Sosiologi

Antropologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.

6. Bapak Suhanto, BA, SH, Kepala Sekolah, Petugas Tata Usaha,dan

Siswa kelas X SMK Wikarya Karanganyar SMK Wikarya yang telah

memberikan izin dan membantu penulis memberikan data yang

dibutuhkan.


commit to user

xi

7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini,

yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu.

Dengan segala kemampuan yang ada peneliti telah berusaha semaksimal

mungkin menyusun skripsi ini dengan sebaik baiknya, namun peneliti menyadari

bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.

Terima kasih kepada semua pembaca yang telah meluangkan waktu untuk

membaca skripsi ini. Mohon saran dan kritik yang membangun dari pembaca

guna kesempurnaan skripsi ini.

Surakarta, 23 April 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii

PENGAJUAN .................................................................................................. iii

PERSETUJUAN .............................................................................................. iv

PENGESAHAN ............................................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

MOTTO ........................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ........................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................. 7

C. Pembatasan Masalah ................................................................ 7

D. Perumusan Masalah .................................................................. 8

E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 9

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 9

BAB II. LANDASAN TEORI ...................................................................... 11

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 11

1. Tinjauan Tentang Kemandirian Belajar ............................ 11

a. Pengertian Kemandirian ............................................. 11

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ...... 13

c. Ciri-ciri Anak yang Memiliki Kemandirian .............. 18

d. Komponen-Komponen Kemandirian ........................ 23

2. Tinjauan Tentang Pola Asuh Orang Tua ........................... 26

a. Pengertian Pola Asuh Orang Tua .............................. 26


commit to user

xiii

b. Bentuk-Bentuk Pola Asuh Orang Tua ........................ 28

c. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Pemilihan Pola

Asuh Orang Tua ..................................................... 35

3. Tinjauan Tentang Konsep Diri .......................................... 39

a. Pengertian Konsep Diri .............................................. 39

b. Komponen Konsep Diri ............................................. 40

c. Tipe-Tipe Konsep Diri ............................................... 41

d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi

Konsep Diri ................................................................... 43

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 46

C. Kerangka Berfikir .................................................................... 47

D. Perumusan Hipotesis ............................................................... 51

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ..................................................... 53

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 53

1. Tempat Penelitian .............................................................. 53

2. Waktu Penelitian ............................................................... 53

B. Metode Penelitian .................................................................... 54

1. Pengertian Metode Penelitian ............................................ 54

2. Macam-Macam Metode Penelitian ................................... 55

C. Populasi dan Sampel................................................................ 57

1. Pengertian Populasi dan Sampel ....................................... 57

2. Cara Mengambil Sampel ................................................... 59

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 65

1. Metode Angket atau Kuesioner ......................................... 66

2. Metode Dokumentasi ....................................................... 71

E. Rancangan Penelitian .............................................................. 71

1. Variabel Penelitian ........................................................... 71

2. Identifikasi Variabel ......................................................... 73

3. Uji Validitas ..................................................................... 74

4. Uji Reliabilitas .................................................................. 77


commit to user

xiv

F. Teknik Analisis Data ................................................................ 78

1. Uji Persyaratan Analisis .................................................... 81

a. Uji Normalitas ............................................................ 81

b. Uji Linieritas .............................................................. 82

2. Uji Hipotesis ...................................................................... 82

BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 85

A. Deskripsi Data .......................................................................... 85

B. Pengujian Persyaratan Analisis Data ........................................ 93

C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 100

D. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................. 107

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 114

A. Simpulan ................................................................................... 114

B. Implikasi ................................................................................... 115

C. Saran ......................................................................................... 116

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 118

LAMPIRAN ..................................................................................................... 121


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Waktu Penelitian ............................................................................... 54

Tabel 2. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Ayah (X1) .............................. 88

Tabel 3. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Ibu (X2) .................................. 89

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Konsep Diri (X3) ..................................... 91

Tabel 5. Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar (Y)......................... 92

Tabel 6. Rangkuman Variabel Pola Asuh Ayah ............................................. 94

Tabel 7. Rangkuman Variabel Pola Asuh Ibu ................................................. 95

Tabel 8. Rangkuman Variabel Konsep Diri ..................................................... 96

Tabel 9. Rangkuman Variabel Kemandirian Belajar ....................................... 97

Tabel 10. Rangkuman Uji Linieritas X1 dengan Y .......................................... 99



Tabel 13. Matriks Interkorelasi Analisis Regresi ............................................. 101

Tabel 14. Koefisien Beta dan Korelasi Parsial................................................. 103

Tabel 15. Tabel Rangkuman Analisis Regresi Model Penuh .......................... 104

Tabel 16. Perbandingan Bobot Prediktor ......................................................... 105


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir ............................................................. 51

Gambar 2. Grafik Histogram Pola Asuh Ayah (X1) ....................................... 89

Gambar 3. Grafik Histogram Pola Asuh Ibu (X2) ......................................... 90

Gambar 4. Grafik Histogram Konsep Diri (X3) ............................................ 91

Gambar 5. Grafik Histogram Kemandirian Belajar (Y) ............................... 93


commit to user

xvii

Daftar Lampiran

Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Try Out Pola Asuh Ayah .............................. 122

Lampiran 2. Surat Pengantar Angket Try Out .............................................. 123

Lampiran 3. Angket Try Out Pola Asuh Ayah ............................................. 124

Lampiran 4. Kisi-Kisi Angket Try Out Pola Asuh Ibu ................................. 131

Lampiran 5. Angket Try Out Pola Asuh Ibu ................................................. 132

Lampiran 6. Kisi-Kisi Angket Try Out Konsep Diri .................................... 138

Lampiran 7. Angket Try Out Konsep Diri .................................................... 139

Lampiran 8. Kisi-Kisi Angket Try Out Kemandirian Belajar....................... 144

Lampiran 9. Angket Try Out Kemandirian Belajar ...................................... 145

Lampiran 10. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir

Pola Asuh Ayah ....................................................................... 151

Lampiran 11. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Pola Asuh Ayah ........ 153


Pola Asuh Ibu ............................................................................ 157

Lampiran 13. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Pola Asuh Ibu ........... 159


Konsep Diri .............................................................................. 161

Lampiran 15. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Konsep Diri .............. 163


Kemandirian Belajar ............................................................... 166

Lampiran 17. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Kemandirian Belaja.. 168

Lampiran 18. Kisi-Kisi Angket Penelitian Pola Asuh Ayah.......................... 171

Lampiran 19. Surat Pengantar Angket Penelitian .......................................... 172

Lampiran 20. Angket Penelitian Pola Asuh Ayah ......................................... 174

Lampiran 21. Kisi-Kisi Angket Penelitian Pola Asuh Ibu ............................. 179

Lampiran 22. Angket Penelitian Pola Asuh Ibu ............................................ 180

Lampiran 23. Kisi-Kisi Angket Penelitian Konsep Diri ................................ 185

Lampiran 24. Angket Penelitian Konsep Diri ............................................... 186

Lampiran 25. Kisi-Kisi Angket Penelitian Kemandirian Belajar .................. 191


commit to user

xviii

Lampiran 26. Angket Penelitian Kemandirian Belajar .................................. 192

Lampiran 27. Sebaran Frekuensi dan Histogram ........................................... 197

Lampiran 28. Uji Normalitas Sebaran ........................................................... 203

Lampiran 29. Uji Linearitas ........................................................................... 209

Lampiran 30. Anareg Model Penuh dan Stepwise ......................................... 213

Lampiran 33. Perijinan ................................................................................... 217

Lampiran 34. Surat Telah Melakukan Penelitian ........................................... 223

hubungan pola asuh orang tua dan konsep … · data dilakukan dengan menggunakan teknik angket....

Documents