1

LAMPIRAN

2

Lampiran 1

3

Lampiran 2

Uji Validitas dan Reabilitas

Skala Self-Regulated Learning

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 90.9

Excludeda 3 9.1

Total 33 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.881 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 85.2667 88.961 .387 .879

VAR00002 85.0333 93.551 .396 .880

VAR00003 85.6333 86.102 .494 .876

VAR00004 84.7667 93.357 .252 .881

VAR00005 85.0000 91.724 .412 .878

VAR00006 84.8333 92.833 .278 .881

VAR00007 86.2667 94.271 .237 .881

VAR00008 85.3667 92.861 .255 .881

VAR00009 85.1667 88.282 .495 .876

VAR00010 86.1333 93.085 .306 .880

4

VAR00011 84.5667 91.702 .294 .881

VAR00012 84.7667 89.082 .511 .876

VAR00013 84.9000 91.472 .385 .879

VAR00014 85.5667 85.495 .531 .875

VAR00015 85.5000 83.638 .621 .872

VAR00016 85.2333 90.668 .286 .882

VAR00017 84.9333 83.582 .683 .870

VAR00018 85.0333 87.757 .628 .873

VAR00019 84.7000 91.872 .399 .879

VAR00020 85.3000 84.700 .731 .870

VAR00021 84.6333 86.654 .646 .872

VAR00022 85.1000 86.369 .533 .875

VAR00023 85.2667 88.961 .387 .879

VAR00024 85.0333 93.551 .396 .880

VAR00025 85.6333 86.102 .494 .876

VAR00026 84.7667 93.357 .252 .881

VAR00027 85.0000 91.724 .412 .878

VAR00028 84.8333 92.833 .278 .881

VAR00029 86.2667 94.271 .237 .881

VAR00030 85.3667 92.861 .255 .881

Skala motivasi berprestasi

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 90.9

Excludeda 3 9.1

Total 33 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

5

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.908 21

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00031 60.8333 87.178 .564 .904

VAR00032 61.8000 92.166 .395 .907

VAR00033 60.2333 91.357 .308 .909

VAR00034 60.4333 89.633 .453 .906

VAR00035 60.5667 90.806 .433 .907

VAR00036 61.2333 83.771 .625 .902

VAR00037 61.1667 82.075 .704 .900

VAR00038 60.9000 89.197 .370 .909

VAR00039 60.6000 81.834 .785 .897

VAR00040 60.7000 87.528 .634 .902

VAR00041 60.3667 93.137 .250 .909

VAR00042 60.9667 84.585 .729 .900

VAR00043 60.3000 85.803 .700 .901

VAR00044 60.7667 85.771 .562 .904

VAR00045 60.2333 91.357 .308 .909

VAR00046 60.4333 89.633 .453 .906

VAR00047 60.5667 90.806 .433 .907

VAR00048 61.2333 83.771 .625 .902

VAR00049 61.1667 82.075 .704 .900

VAR00050 60.9000 89.197 .370 .909

VAR00051 60.6000 81.834 .785 .897

6

Lampiran 3

Nama :………………………….

Kelas :………………………….

No. Absen :………………………….

ANGKET MOTIVASI BERPRESTASI

Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari.

Tulislah

STS bila anda Sangat Tidak Setuju

TS Bila anda tidak setuju

S Bila anda setuju

SS Bila anda sangat tidak setuju

Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada salah

satu pilihan STS, TS, S, atau, SS yang tertera dikolom sebelah kanan setiap

pernyataan berikut ini :

No Pernyataan STS TS S SS

1 Kegagalan yang saya hadapi dapat dijadikan acuan untuk melakukan tindakan selanjutnya.

2 Bila mendapat tugas dari guru, maka saya akan mencoba mengubah pola kerja saya menjadi lebih

efektif dengan ide-ide yang saya miliki.

3 Menunda suatu tugas merupakan hal yang tidak baik

4 Saya berusaha menyelesaikan tugas tepat waktu.

5 Semakin tinggi tingkat kesulitan, maka saya

semakin tertantang untuk menghasilkan yang terbaik

6 Kritikan guru terhadap usaha saya merupakan suatu koreksi untuk menjadi lebih baik

7 Belajar yang terencana lebih baik daripada yang tidak terenana.

8 Tidak ada kata menyerah untuk menghadapi segala

7

macam persoalan

9 Jika saya kurang memahami tugas yang diberikan

guru, maka saya akan segera bertanya.

10 Sebuah tugas lebih baik diselesaikan sampai tuntas

agar maksimal.

11 Lebih baik mengerjakan tugas terlebih dahulu

daripada bersantai dengan teman.

12 Saya merasa terdorong untuk melakukan tugas yang lebih baik lagi, jika dapat menyelesaikan tugas

tersebut dengan penuh tantangan.

13 Penilaian presentasi tugas yang objektif dapat

mendorong saya untuk mengerjakan tugas lebih baik

lagi.

14 Membuat suatu jadwal belajar merupakan hal yang

lebih baik karena membuat proses belajar lebih

mudah

15 Jika hasil belajar saya banyak yang salah maka saya

akan berusaha memperbaikinya sampai benar.

16 Menciptakan cara-cara baru dalam belajar

merupakan hal yang menyenangkan.

17 Apapun hasilnya, jika mengerjakan tugas sampai

selesai itu jauh lebih baik daripada tidak sama

sekali.

18 Bila diberi tugas, maka saya berusaha

menyelesaikan tugas tersebut tanpa menunda

terlebih dahulu

19 Saya lebih senang mempelajari pelajaran yang sulit

daripada yang mudah, karena hal itu dapat membuat

pikiran berkembang.

20 Apabila melakukan kesalahan dalam mengerjakan

tugas, saya lebih senang jika teman saya langsung menegur / mengingatkan saya

21 Jika memiliki janji atau tugas yang harus saya

kerjakan, maka saya lebih senang mencatatnya dalam buku agenda untuk menghindari lupa.

8

Lampiran 4

Nama :………………………….

Kelas :………………………….

No. Absen :………………………….

ANGKET SELF-REGULATION LEARNING

Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari.

Tulislah

STS bila anda Sangat Tidak Setuju

TS Bila anda tidak setuju

S Bila anda setuju

SSBila anda sangat tidak setuju

Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada salah

satu pilihan STS, TS, S, atau, SS yang tertera dikolom sebelah kanan setiap

pernyataan berikut ini :

No Pernyataan STS TS S SS

1 Sebelum mengikuti pelajaran di kelas,saya menyediakan waktu yang cukup untuk membaca

dan membuat catatan kecil pada saat belajar.

2 Saya mengatur waktu belajar saya sesuai dengan seberapa sulit atau seberapa mudahnya setiap topik

yang dibahas.

3 Saya menggunakan kalender untuk mengingat waktu tes yang telah ditetapkan.

4 Saya membagi tugas saya sesuai dengan berapa banyak waktu yang akan saya habiskan untuk

menyelesaikanya.

5 Saya mengatur tujuan yang hendak saya kerjakan di waktu mendatang baik sekarang atau untuk

jangka panjang.

9

6 Didalam kelas saya menargetkan nilai apa yang saya inginkan dan apa yang butuh saya lakukan

untuk mendapatkan nilai “A” atau “B”

7 Saya menyimpan tugas-tugas, dan hasil tes yang

telah lalu, agar dapat mempelajarinya lagi ketika

dibutuhkan.

8 Saya memastikan catatan saya berurutan dan rapi

9 Sebelum belajar, saya mengatur lingkungan belajar saya dan memastikan bahwa saya akan terbebas

dari gangguan-gangguan.

10 Ketika saya belajar, saya berusaha untuk dapat memahami kapan waktu saya belajar dan kapan

waktu saya beristirahat.

11 Saya menghafalkan kata-kata baru yang saya

temukan dengan cara menggunakanya dan

mengulanginya.

12 Ketika saya belajar, saya mencoba untuk

memahami dan menggunakan informasi yang saya

dapatkan daripada menghafalnya..

13 Saya memastikan catatan kecil yang saya buat

sesuai dengan teks yang ada di buku.

14 Saya mencari tahu apa yang menurut pengajar saya

penting dan memastikan saya mempelajari materi

tersebut.

15 Ketika mempelajari materi yang diberikan, saya

membuat banyak pertanyaan dan saya meyakinkan

diri saya bahwa saya bisa menjawabnya.

16 Saya menggunakan strategi pembelajaran yang

sudah saya ketahui pada materi yang sedang saya pelajari.

17 Saya belajar dari orang lain agar saya dapat

mempelajari materi tersebut dengan berbicara dan mendengar.

18 Ketika saya belajar, saya menempatkan materi

yang saya pelajari kebentuk yang lebih sederhana, seperti outline atau konsep.

19 Saya menyimpulkan dan menulis ulang catatan saya dan menggunakanya untuk keperluan tugas.

10

20 Saya menerapkan apa yang saya pelajari di kelas ke dalam kehidupan sehari-hari diluar kelas..

21 Setelah saya selesai membaca buku, saya membuat beberapa pertanyaan, dan mencocokan jawaban

saya dengan buku yang telah saya pelajari untuk

mengetahui seberapa banyak saya telah belajar.

22 Sebelum saya beralih ke tugas tertulis, saya

membandingkan tugas tertulis saya dengan tugas

lain yang telah dinilai.

23 Saya membandingkan nilai saya dengan waktu

yang saya habiskan untuk menyelesaikan tugas

tersebut

24 Saya terus meningkatkan nilai saya di setiap kelas

dan jika ada nilai yang kurang maka saya akan lebih banyak belajar tentang pelajaran tersebut.

25 Saya mencari tahu apa yang diharapkan guru saya

pada kelas itu dan saya akan terus memantau kegiatan apa yang akan saya lakukan.

26 Saya dapat mengetahui seberapa baik saya mengerjakan sesuatu dengan cara menyimpan

nilai-nilai saya..

27 Saya memantau seberapa baik saya mengerti akan tugas dan materi belajar saya.

28 Jika saya mendapatkan kesulitan akan tugas atau tes, saya akan belajar dengan lebih giat daripada

tidak memperdulikan kesulitan saya.

29 Ketika saya menyelesaikan tugas dengan baik, saya memberikan hadiah pada diri saya sendiri dengan

beberapa cara.

30 Jika saya mendapatkan nilai jelek, saya melarang

diri saya sendiri untuk melakukan sesuatu yang

saya sukai.

11

Lampiran 5.

Uji Korelasi

Statistics

Percentile Group

of MB

Percentile Group

of SRL

N Valid 149 149

Missing 0 0

Percentile Group of MB

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid SangatRendah 19 12.8 12.8 12.8

Rendah 28 18.8 18.8 31.5

Sedang 59 39.6 39.6 71.1

Tinggi 35 23.5 23.5 94.6

SangatTinggi 8 5.4 5.4 100.0

Total 149 100.0 100.0

Percentile Group of SRL

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid SangatRendah 12 8.1 8.1 8.1

Rendah 25 16.8 16.8 24.8

Sedang 46 30.9 30.9 55.7

Tinggi 49 32.9 32.9 88.6

SangatTinggi 17 11.4 11.4 100.0

Total 149 100.0 100.0

12

Correlations

MB SRL

Kendall's tau_b MB Correlation Coefficient 1.000 .355**

Sig. (2-tailed) . .000

N 149 149

SRL Correlation Coefficient .355** 1.000

Sig. (2-tailed) .000 .

N 149 149

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Statistics

MB SRL

N Valid 149 149

Missing 0 0

Mean 70.1141 91.8658

Median 71.0000 93.0000

Mode 71.00 92.00a

Std. Deviation 3.90691 7.57187

Minimum 61.00 73.00

Maximum 79.00 107.00

a. Multiple modes exist. The smallest value is

shown

13

SRL

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid 73 2 1.3 1.3 1.3

74 2 1.3 1.3 2.7

75 2 1.3 1.3 4.0

77 1 .7 .7 4.7

78 3 2.0 2.0 6.7

79 1 .7 .7 7.4

80 1 .7 .7 8.1

81 3 2.0 2.0 10.1

82 4 2.7 2.7 12.8

84 4 2.7 2.7 15.4

85 5 3.4 3.4 18.8

86 9 6.0 6.0 24.8

87 5 3.4 3.4 28.2

88 2 1.3 1.3 29.5

89 3 2.0 2.0 31.5

90 6 4.0 4.0 35.6

91 8 5.4 5.4 40.9

92 12 8.1 8.1 49.0

93 11 7.4 7.4 56.4

94 9 6.0 6.0 62.4

95 12 8.1 8.1 70.5

96 7 4.7 4.7 75.2

97 4 2.7 2.7 77.9

98 4 2.7 2.7 80.5

99 8 5.4 5.4 85.9

100 4 2.7 2.7 88.6

101 3 2.0 2.0 90.6

102 3 2.0 2.0 92.6

14

MB

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid 61 3 2.0 2.0 2.0

62 2 1.3 1.3 3.4

63 5 3.4 3.4 6.7

64 8 5.4 5.4 12.1

65 4 2.7 2.7 14.8

66 8 5.4 5.4 20.1

67 5 3.4 3.4 23.5

68 8 5.4 5.4 28.9

69 12 8.1 8.1 36.9

70 14 9.4 9.4 46.3

71 24 16.1 16.1 62.4

72 16 10.7 10.7 73.2

73 13 8.7 8.7 81.9

74 15 10.1 10.1 91.9

75 2 1.3 1.3 93.3

76 3 2.0 2.0 95.3

77 3 2.0 2.0 97.3

78 2 1.3 1.3 98.7

79 2 1.3 1.3 100.0

Total 149 100.0 100.0

103 2 1.3 1.3 94.0

104 2 1.3 1.3 95.3

105 3 2.0 2.0 97.3

106 1 .7 .7 98.0

107 3 2.0 2.0 100.0

Total 149 100.0 100.0