HUBUNGAN ANEMIA DENGAN MOTIVASI

BELAJAR REMAJA PUTRI DI SMK

MURNI 1 SURAKARTA

KARYA TULIS ILMIAH

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan

Oleh :

Theresia Vani Swastika

R1114123

PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIK

FAKULTAS KEDOKTERAN UNS

2015

i

HUBUNGAN ANEMIA DENGAN MOTIVASI

BELAJAR REMAJA PUTRI DI SMK

MURNI 1 SURAKARTA

KARYA TULIS ILMIAH

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan

Oleh :

Theresia Vani Swastika

R1114123

PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIK

FAKULTAS KEDOKTERAN UNS

2015

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

iii

HALAMAN PENGESAHAN

iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN

v

ABSTRAK

THERESIA VANI SWASTIKA. R1114123. HUBUNGAN ANEMIA

DENGAN MOTIVASI BELAJAR REMAJA PUTRI DI SMK MURNI 1

SURAKARTA. Program Studi Diploma IV Bidan Pendidik Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret. 2015.

Latar Belakang : Remaja putri merupakan salah satu kelompok yang rawan

menderita anemia. Kelompok remaja (usia 10-19 tahun) yang menderita anemia

sebanyak 20-30% mengalami penurunan kemampuan fisik (produktivitas) dan

kemampuan akademik. Tujuan penelitian menganalisis hubungan anemia dengan

motivasi belajar remaja putri di SMK Murni 1 Surakarta.

Metode Penelitian : Desain penelitian observasional analitik dengan pendekatan

cross sectional. Sampel adalah remaja putri jurusan perawat kesehatan di SMK

Murni 1 Surakarta sebanyak 42 orang. Kejadian anemia dilihat dengan metode

cyanmethemoglobin. Pengumpulan data motivasi belajar dengan menggunakan

kuesioner skala likert. Analisis menggunakan lambda dengan taraf kesalahan 5%.

Hasil Penelitian : Remaja putri di SMK Murni 1 Surakarta sebagian besar

tergolong tidak anemia sebanyak 23 responden (54.8%) dan memiliki motivasi

belajar sedang sebanyak 22 responden (52.4%). Nilai korelasi lambda (r) sebesar

0.100 dan diperoleh nilai significancy (p) sebesar 0.636.

Simpulan : Tidak ada hubungan antara anemia dengan motivasi belajar.

Kata Kunci : Anemia, Motivasi Belajar, Remaja Putri

vi

ABSTRACT

THERESIA VANI SWASTIKA. R1114123. CORRELATION OF ANEMIA

AND LEARNING MOTIVATION ON ADOLESCENT FEMALES IN

MURNI 1 VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF SURAKARTA. The Study

Program of Diploma IV in Midwife Educator, the Faculty of Medicine, Sebelas

Maret University, Surakarta 2015.

Background: Adolescent females are one group of people who are susceptible to

anemia. 20-30% of adolescents (aged 10-19 years old) suffering from anemia had

physical ability (productivity) and academic ability decreases. The research aims

to analyze the correlation of anemia and learning motivation on adolescent

females in Murni 1 Vocational High School of Surakarta.

Method: This research used the observational analytical research method with the

cross-sectional approach. Its samples consisted of 42 adolescent females of Health

Care Department in Murni 1 Vocational High School of Surakarta. The anemic

incidences were determined through the cyanmethemoglobin method. The data of

learning motivation were collected through questionannire with the Likert scale.

They were analyzed by using the lambda test with the error level of 5%.

Result: 23 adolescent females (54.8%) in Murni 1 Vocational High School of

Surakarta were not anemic, and 22 (52.4%) had a moderate learning motivation as

indicated by the correlational value of lambda (r) = 0.100 and the significance

value (p-value) = 0.636.

Conclusion: There was not any relation between anemia and learning motivation.

Keywords: Anemia, Learning motivation, Adolescent females

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat dan anugerah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis

Ilmiah yang berjudul ”Hubungan Anemia dengan Motivasi Belajar Remaja Putri

di SMK Murni 1 Surakarta”. Karya Tulis Ilmiah ini disusun untuk memenuhi

sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Sains Terapan.

Penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini, penulis mengalami hambatan dan

rintangan, namun penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang

akhirnya penulisan Karya Tulis Ilmiah ini dapat terselasaikan dengan baik. Pada

kesempatan ini, perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu :

1. Sri Mulyani, S.Kep., Ns., M.Kes, Ketua Program Studi Diploma IV Bidan

Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret,

2. M. Nur Dewi K, SST., M.Kes selaku pembimbing utama Karya Tulis Ilmiah,

terima kasih telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan,

motivasi, dan pengarahan selama penulis menyusun Karya Tulis Ilmiah ini,

3. Fresthy Astrika Yunita, SST., M.Kes selaku pembimbing pendamping Karya

Tulis Ilmiah, terima kasih untuk kesabarannya dalam memberikan bimbingan

dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun Karya Tulis Ilmiah ini,

4. Agus Eka Nurma, SST., M.Kes selaku ketua penguji Karya Tulis Ilmiah,

terima kasih telah memberikan masukan yang membangun Karya Tulis

Ilmiah ini,

5. Hardiningsih, SST., M.Kes selaku sekretaris penguji Karya Tulis Ilmiah,

terima kasih atas saran dan masukan yang telah diberikan sebagai

penyempurnaan Karya Tulis Ilmiah ini,

6. Dosen pengajar dan karyawan Program Studi Diploma IV Bidan Pendidik

Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret,

7. Kepala Sekolah SMK Murni 1 Surakarta yang telah memberikan ijin dalam

melakukan penelitian,

viii

8. Guru dan staff SMK Murni 1 Surakarta, atas kesediaan dalam membantu

pelaksanaan penelitian,

9. Siswi SMK Murni 1 Surakarta jurusan perawat kesehatan, atas kesediaan

menjadi responden dalam penelitian ini,

10. DKK Surakarta yang telah membantu dalam mengambil sampel darah untuk

pemeriksaan anemia,

11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah membantu dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini.

Penulis menyadari akan keterbatasan dalam penyusunan Karya Tulis

Ilmiah ini, sehingga kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak sangat

penulis harapkan. Semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2015

Theresia Vani Swastika

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN .................................. iv

ABSTRAK ......................................................................................................... v

ABSTRACT ........................................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................xiv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 3

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 5

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................ 5

1. Anemia .......................................................................................... 5

a. Definisi ....................................................................................... 5

b. Etiologi ....................................................................................... 5

x

c. Gejala Anemia ............................................................................ 6

d. Klasifikasi Anemia .................................................................... 7

e. Dampak Anemia ........................................................................ 7

f. Pemeriksaan ................................................................................ 8

2. Motivasi Belajar ............................................................................ 8

a. Definisi ....................................................................................... 8

b. Faktor yang mempengaruhi motivasi belajar ............................. 9

c. Aspek motivasi belajar ............................................................... 11

d. Peranan motivasi belajar ............................................................ 11

3. Hubungan anemia dengan motivasi belajar ................................... 12

B. Kerangka Konsep ............................................................................... 14

C. Hipotesis ............................................................................................. 14

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 15

A. Desain Penelitian ................................................................................ 15

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 15

C. Populasi Penelitian ............................................................................. 15

1. Populasi Target .............................................................................. 15

2. Populasi Aktual ............................................................................. 15

D. Sampel dan Teknik Sampling ............................................................. 15

E. Kriteria Restriksi ................................................................................ 16

1. Kriteria Inklusi ............................................................................... 16

2. Kriteria Eksklusi............................................................................. 16

F. Definisi Operasional Variabel ............................................................ 16

xi

G. Tahapan Penelitian ............................................................................. 17

H. Instrumentasi ....................................................................................... 17

1. Anemia .......................................................................................... 17

2. Motivasi Belajar ............................................................................. 18

I. Pengolahan Data dan Analisis Data .................................................... 22

1. Pengolahan Data ........................................................................... 22

2. Analisis Data ................................................................................. 23

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 24

A. Deskripsi Data Penelitian ................................................................... 24

B. Hasil Analisis Hubungan Anemia dengan Motivasi Belajar .............. 27

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................... 29

A. Karakteristik Responden..................................................................... 29

B. Anemia ............................................................................................... 30

C. Motivasi Belajar ................................................................................. 31

D. Hubungan Anemia dengan Motivasi Belajar...................................... 32

F. Kendala dalam Penelitian ................................................................... 34

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 35

A. Simpulan ............................................................................................. 35

B. Saran ................................................................................................... 35

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 37

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kadar Hemoglobin Menurut Kelompok Usia ..................................... 7

Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel ............................................................. 16

Tabel 3.2 Tahap Pelaksanaan .............................................................................. 17

Tabel 3.3 Kisi-kisi Skala Motivasi Belajar Sebelum Validitas ........................... 18

Tabel 3.4 Kisi-kisi Skala Motivasi Belajar Sesudah Validitas ........................... 19

Tabel 3.5 Skala Likert ......................................................................................... 21

Tabel 4.1 Distribusi responden berdasarkan minat tidaknya dengan jurusan ..... 24

Tabel 4.2 Distribusi responden berdasarkan dukungan orang tua ...................... 25

Tabel 4.3 Distribusi responden berdasarkan pilihan pengambilan jurusan......... 25

Tabel 4.4 Distribusi responden berdasarkan anemia atau tidak .......................... 26

Tabel 4.5 Distribusi responden berdasarkan motivasi belajar ............................ 26

Tabel 4.6 Distribusi responden berdasarkan anemia dan motivasi belajar ......... 27

Tabel 4.7 Cross Tabulation hubungan antara anemia dengan motivasi belajar . 27

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep ............................................................................ 14

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian

Lampiran 2 Lembar Konsultasi Pembimbing Utama

Lampiran 3 Lembar Konsultasi Pembimbing Pendamping

Lampiran 4 Surat Permohonan Ijin Penelitian

Lampiran 5 Lembar Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 6 Lembar Pernyataan Kesediaan Menjadi Responden

Lampiran 7 Kuesioner Motivasi Belajar

Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 9 Tabel Data Responden

Lampiran 10 Data Motivasi Belajar

Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 12 Dokumentasi