fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … fkip/pedoman plp kp_juli 19.pdf · lampiran 1 : sampul...

i

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2019

ii

KATA PENGANTAR

Untuk menanggapi perkembangan dan tuntutan dalam

dunia pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(FKIP), Universitas Sanata Dharma menerapkan kurikulum

berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Dengan diberlakukannya kurikulum baru tersebut mahasiswa

FKIP USD wajib mengambil Mata Kuliah PLP yang terdiri

dari 3 bagian, yaitu: (1) PLP Lingkungan Sekolah, (2) PLP

Perencanaan Pembelajaran, dan (3) PLP Pengelolaan

Pembelajaran.

Mata Kuliah PLP ini diselenggarakan untuk memberikan

pengalaman langsung kepada mahasiswa calon guru tentang

situasi dan kondisi di sekolah, serta mengenai tugas dan

keterampilan yang hendaknya dimiliki oleh seorang guru

profesional. Oleh karena itu, melalui Program PLP ini

diharapkan mahasiswa menemukan jati diri seorang guru dan

semakin memantapkan kompetensinya sebagai seorang calon

guru.

Buku Pedoman Pelaksanaan Program PLP Perencanaan

Pembelajaran (PLP PP) ini disusun sebagai acuan dalam

pelaksanaan Program PLP, baik bagi mahasiswa, dosen,

maupun pihak-pihak di sekolah yang terlibat. Buku pedoman

ini terdiri dari tiga bagian pokok, yaitu: pendahuluan,

pelaksanaan, dan evaluasi, serta dilengkapi dengan berbagai

lampiran yang memuat format portofolio, instrumen observasi,

serta instrumen dan rubrik penilaian.

Semoga Buku Pedoman ini bermanfaat untuk

mendukung kelancaran pelaksanaan Program PLP. Buku

pedoman ini masih membutuhkan banyak masukan dan saran

untuk perbaikan pada edisi-edisi berikutnya.

Yogyakarta, Juli 2019

Tim Penyusun

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ...................................................... i

KATA PENGANTAR ....................................................... ii

DAFTAR ISI ..................................................................... iii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................... iv

DAFTAR BAGAN DAN TABEL .................................... v

BAB I PENDAHULUAN ................................................. 1

A. Latar Belakang ....................................................... 1

B. Landasan ................................................................ 3

C. Capaian Pembelajaran ........................................... 3

D. Status ..................................................................... 4

E. Mata Kuliah Prasyarat ……………………...…… 5

F. Manfaat .................................................................. 5

G. Struktur Organisasi ................................................ 6

BAB II PELAKSANAAN ................................................. 8

A. Tahapan Kegiatan .................................................. 8

B. Deskripsi Tugas dan Wewenang ........................... 16

C. Jadwal dan Tempat ................................................ 21

D. Instrumen Pelaksanaan Program PLP KP ............. 21

E. Tata Tertib ............................................................. 22

BAB III EVALUASI ......................................................... 24

A. Komponen Penilaian .............................................. 24

B. Pihak yang Terlibat ................................................ 25

C. Teknik dan Instrumen Penilaian ............................ 25

D. Kriteria Penilaian ................................................... 26

E. Penentuan Nilai Final ............................................ 26

iv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Sampul Laporan Pelaksanaan Program

PLP KP ..................................................

27

Lampiran 2 : Halaman Pengesahan Laporan Pelak-

sanaan Program PLP KP ......................

28

Lampiran 3 : Sistematika Laporan Pelaksanaan Pro-

gram PLP KP .........................................

29

Lampiran 4 : Format Silabus dan RPP ………………... 30

Lampiran 5 : Format Observasi Kegiatan Pembela-

jaran ........................................................

33

Lampiran 6 : Instrumen Identifikasi Persoalan Pem-

belajaran ..................................................

34

Lampiran 7 : Instrumen Refleksi ……………………….. 35

Lampiran 8 : Instrumen Penilaian Dokumen Perang-

kat Pembelajaran .....................................

41

Lampiran 9 : Instrumen Penilaian Deskripsi Pelaksa-

naan PLP KP ...........................................

42

Lampiran 10 : Instrumen Penilaian Refleksi .................. 44

Lampiran 11 : Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pem-

belajaran …............................................

46

Lampiran 12 : Instrumen Penilaian Sikap….....………… 48

Lampiran 13 : Instrumen Penilaian Presentasi Laporan 50

Lampiran 14 : Bobot Komponen Penilaian ....…………. 51

Lampiran 15 : Petunjuk Teknis Penyusunan Laporan ... 52

v

DAFTAR BAGAN DAN TABEL

BAGAN

Bagan 1 : Struktur Kurikulum S1 FKIP USD .................. 2

Bagan 2 : Struktur Organisasi Program PLP Pengelolaan

Pembelajaran FKIP USD ...........

7

TABEL

Tabel 1 : Kegiatan Peserta Program PLP KP di Sekolah 11

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru sebagai salah satu tenaga profesional, dituntut

memiliki keahlian di bidang akademik dan pedagogi. Hal

ini sesuai dengan Undang-Undang Guru dan Dosen No.14

Tahun 2005, PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan dan Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru,

seorang guru dituntut memiliki kompetensi pedagogik,

kepribadian, profesional dan sosial. Keempat kompetensi

guru tersebut sangat diperlukan dalam menjalankan

perannya sebagai pendidik dan fasilitator pembelajaran.

Sejalan dengan tuntutan di atas, FKIP Universitas

Sanata Dharma merumuskan profil lulusan yang dihasilkan

FKIP adalah tenaga kependidikan yang profesional,

humanistik, memiliki semangat dialogis, dan menghargai

serta mengembangkan kebebasan dan kejujuran akademik

dalam proses pendidikan.

Untuk memenuhi tuntutan di atas, Kurikulum FKIP

USD menempatkan Mata Kuliah Pengenalan Lapangan

Persekolahan sebagai mata kuliah yang mampu

memberikan pengalaman yang lengkap dan bermakna

kepada mahasiswa FKIP. Hal ini dapat dilihat dari bagan

Kurikulum S1 FKIP USD di halaman berikut ini.

2

Bagan 1: Struktur Kurikulum S1 FKIP USD

Program PLP terdiri dari 3 bagian, yaitu: 1) PLP

Lingkungan Sekolah (LS), 2) PLP Perencanaan

Pembelajaran (RP), dan 3) PLP Pengelolaan Pembelajaran

(KP). PLP Lingkungan Sekolah bertujuan membangun

landasan jati diri pendidik dan memantapkan kompetensi

akademik kependidikan. PLP Perencanaan Pembelajaran

bertujuan memantapkan kompetensi akademik

kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi akademik

bidang studi dan memantapkan kemampuan awal calon

guru mengembangkan perangkat pembelajaran. PLP

Pengelolaan Pembelajaran bertujuan untuk memberikan

pengalaman awal kepada calon guru dalam

3

mengimplementasikan penguasaan akademik kependidikan

dan akademik bidang keahlian, melalui mengajar

terbimbing oleh guru Pamong (bisa sebagai asisten guru)

tetapi bukan PPL.

B. Landasan

Landasan hukum pelaksanaan program PLP adalah

sebagai berikut:

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Pendidikan Nasional

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru

dan Dosen

3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang

Pendidikan Tinggi

4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang

Guru dan Dosen

5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan

6. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar

Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

7. Permenristek Dikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi.

8. Permendikbud No. 73 Tahun 2013 tentang KKNI.

9. Permenristekdikti No. 55 tahun 2017 tentang Standar

Pendidikan Guru.

C. Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran pada PLP Pengelolaan

Pembelajaran (KP), adalah sebagai berikut:

4

1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan

menggunakan ragam strategi dan media pembelajaran,

2. Melakukan pengelolaan kelas dalam pembelajaran

3. Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran.

4. Melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran.

5. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan dalam

kegiatan ekstrakurikuler.

6. Membantu guru dalam melaksanakan pekerjaan

administrasi guru (perangkat pembelajaran).

7. Menemukan persoalan di kelas yang dapat

ditindaklanjuti melalui kegiatan penelitian (Penelitian

Tindakan Kelas atau Research & Development).

D. Status

PLP Pengelolaan Pembelajaran (KP) adalah mata

kuliah wajib dengan beban 2 SKS. Kegiatan utama dalam

mata kuliah PLP KP adalah praktik lapangan untuk berlatih

melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan

berbagai ragam strategi dan media pembelajaran,

melaksanakan pengelolaan kelas, memanfaatkan IT, dan

melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran, serta

melaksanakan pendampingan dalam kegiatan

ekstrakurikuler, melaksanakan administrasi guru, dan

menemukan persoalan di kelas yang dapat ditindaklanjuti

melalui kegiatan penelitian di sekolah, dengan alokasi

waktu 8 jam per minggu selama satu semester (setara

dengan 120 jam).

5

E. Mata Kuliah Prasyarat

Mata kuliah prasyarat untuk PLP KP adalah mata

kuliah:

1. PLP Perencanaan Pembelajaran (PLP RP)

2. Micro Teaching

3. Mata kuliah –mata kuliah yang ditentukan oleh masing-

masing program studi.

Mata kuliah Micro Teaching bisa diambil pada

semester sebelum atau bersamaan dengan pengambilan

mata kuliah PLP KP. Jika mata kuliah Micro Teaching

diambil pada semester sebelumnya, maka PLP dilaksanakan

di awal semester berjalan. Jika mata kuliah Micro Teaching

diambil bersamaan dengan mata kuliah PLP KP, maka

pelaksanaan PLP KP di akhir semester berjalan.

F. Manfaat

Melalui program PLP Pengelolaan Pembelajaran, baik

mahasiswa, sekolah mitra, maupun FKIP USD, dapat

memperoleh beberapa manfaat sebagai berikut.

1. Bagi Mahasiswa Peserta PLP Pengelolaan pembelajaran

a. Memperoleh pengetahuan dan keterampilan secara

empiris mengenai pelaksanaan kegiatan pembelajaran

dengan menggunakan berbagai strategi dan media

pembelajaran; pengelolaan kelas; pemanfaatan TIK

dalam pembelajaran; penilaian dan evaluasi

pembelajaran; tugas-tugas pendampingan kegiatan

ekstrakurikuler; pekerjaan administrasi guru; dan

dalam menemukan persoalan di kelas yang dapat

6

ditindaklanjuti melalui kegiatan penelitian.

b. Memperoleh pengetahuan secara empiris mengenai

situasi kelas dan siswa yang dapat digunakan dalam

mempersiapkan kegiatan pembelajaran.

2. Bagi sekolah mitra atau sekolah laboratorium

a. Memperoleh informasi perkembangan terbaru

mengenai model dan media pembelajaran, serta

pemanfaatan TIK dalam pembelajaran.

b. Memperoleh kesempatan untuk berperan aktif dalam

menyiapkan calon guru profesional.

c. Terbantu dalam pelaksanaan tugas-tugas

pendampingan kegiatan ekstrakurikuler dan

administrasi guru.

3. Bagi FKIP USD

a. Memperoleh umpan balik dari sekolah mitra atau

sekolah laboratorium guna pengembangan kegiatan

pembelajaran.

b. Memberi kontribusi langsung dalam menyiapkan

calon guru profesional.

c. Terjalinnya kerja sama dengan berbagai pihak, guna

pengembanganTri Dharma Perguruan Tinggi.

G. Struktur Organisasi

Struktur organisasi Program PLP Pengelolaan

Pembelajaran dapat dilihat pada Bagan 2 di halaman 7.

7

Bagan 2: Struktur Organisasi Program PLP Pengelolaan

Pembelajaran FKIP USD

Dekan Kantor Dinas

Pendidikan Terkait

Ketua Jurusan Koordinator

Program PLP FKIP Kepala Sekolah

Koordinator Program

PLP KP di Sekolah

Guru Pamong

Program PLP KP di

Sekolah

Dosen Pembimbing

Program PLP KP

Koordinator Program

PLP KP Program

Studi

Ketua

Program Studi

MAHASISWA PESERTA PROGRAM PLP PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN

Tata

Usaha

8

BAB II

PELAKSANAAN

A. Tahapan Kegiatan

1. Sosialisasi dan Pendaftaran

Sebelum pelaksanaan Program PLP, perlu dilakukan

sosialisasi dan pendaftaran Program PLP Pengelolaan

Pembelajaran (KP) kepada mahasiswa calon peserta PLP

sebagai berikut.

a) Tujuan Sosialisasi

Pelaksanaan sosialisasi Program PLP KP

bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa mengikuti

PLP sehingga mahasiswa dapat memahami tujuan,

persyaratan, prosedur, pelaksanaan dan ruang lingkup

PLP KP.

b) Pendaftaran

Mahasiswa yang akan mengikuti PLP KP, harus

mendaftarkan diri terlebih dahulu di sekretariat

Program Studi masing-masing. Adapun prosedur

pendaftaran adalah sebagai berikut.

1) Mahasiswa calon peserta PLP mengambil dan

mengisi formulir pendaftaran PLP KP di sekretariat

program studi.

2) Mahasiswa calon peserta PLP harus sudah / sedang

menempuh mata kuliah prasyarat.

3) Mahasiswa calon peserta PLP mengumpulkan

kelengkapan pendaftaran PLP di sekretariat

Program Studi.

9

4) Mahasiswa yang memenuhi syarat untuk mengikuti

Program PLP KP, wajib mengisikan mata kuliah

PLP KP pada saat BRS online pada semester

berjalan.

5) Mahasiswa peserta PLP KP wajib mengikuti

pembekalan Program PLP KP baik di tingkat

program studi maupun di tingkat fakultas.

2. Penempatan

Para mahasiswa peserta Program PLP KP akan

ditempatkan di sekolah laboratorium dan sekolah mitra

yang ada di wilayah Provinsi Daerah Istimewa

Yogyakarta (DIY) dan sekitarnya. Sekolah laboratorium

dan sekolah mitra meliputi SD, SMP, dan SMA/SMK

baik sekolah swasta maupun negeri sesuai dengan MoU

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Universitas Sanata Dharma dengan Dinas Pendidikan

Provinsi DIY dan sekitarnya. Jumlah sekolah

laboratorium dan sekolah mitra yang terlibat dalam

Program PLP KP ditentukan oleh koordinator Program

PLP Fakultas berdasarkan kebutuhan.

3. Pembekalan Peserta Program PLP KP

Sebelum PLP KP dilaksanakan, mahasiswa peserta

PLP KP wajib mengikuti pembekalan baik di tingkat

program studi maupun di tingkat fakultas. Kegiatan

pembekalan bertujuan untuk memberikan penjelasan dan

gambaran utuh dari program PLP KP. Materi

pembekalan PLP meliputi hakikat PLP, landasan PLP,

10

tujuan PLP, pelaksanaan PLP, hasil dari kegiatan PLP,

dan evaluasi pelaksanaan PLP. Nara sumber pembekalan

di program studi adalah Koordinator Program PLP KP

masing-masing program studi, sedangkan di tingkat

fakultas adalah Koordinator Program PLP FKIP.

Kegiatan pembekalan ini bersifat wajib diikuti oleh

seluruh mahasiswa peserta Program PLP KP.

4. Penyerahan Peserta Program PLP KP

Sebelum melaksanakan kegiatan di sekolah,

mahasiswa peserta Program PLP KP secara resmi

diserahkan oleh Dosen Pembimbing PLP KP kepada

pihak sekolah. Apabila di satu sekolah ada mahasiswa

dari program studi yang berbeda, maka akan diserahkan

bersama-sama. Waktu pelaksanaan penyerahan dikoor-

dinasikan antara Koordinator Program PLP KP di

Sekolah, Dosen Pembimbing PLP KP, dan mahasiswa

peserta PLP KP. Kegiatan penyerahan wajib diikuti oleh

semua peserta Program PLP KP.

5. Kegiatan di Sekolah

Kegiatan yang dilakukan mahasiswa peserta

Program PLP KP di sekolah adalah:

a. Melakukan observasi kegiatan pembelajaran.

b. Menyusun perangkat pembelajaran (RPP, bahan ajar,

media pembelajaran, instrumen penilaian) sebagai

persiapan praktik mengajar.

c. Praktik mengajar dengan bimbingan guru pamong dan

dosen pembimbing, sebanyak 3-5 kali (1-2 kali

11

terbimbing, 1-2 kali mandiri, dan 1 kali untuk

penilaian).

d. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta

didik dalam kegiatan ekstrakurikuler.

e. Membantu guru dalam melaksanakan pekerjaan

administrasi guru.

f. Mengidentifikasi persoalan yang akan ditindaklanjuti

dalam penelitian.

Rincian kegiatan dan bukti kinerja disajikan pada tabel

berikut ini.

Tabel 1: Kegiatan Peserta Program PLP KP di Sekolah

No. Aspek

Kegiatan Rincian Kegiatan

Bukti

Kinerja

1. Melakukan

observasi

kegiatan

pembelajaran

a. Mengamati kegiatan

pendahuluan yang

dilakukan guru.

Lembar

observasi

dan

deskripsi

tertulis

tentang

kegiatan

pembelajar

an yang

diobservasi

b. Mengamati penerapan

strategi dan media

pembelajaran yang

digunakan guru.

c. Mengamati

pengelolaan kelas

yang dilakukan guru.

d. Mengamati

pemanfaatan TIK

dalam pembelajaran.

e. Mengamati kegiatan

penutup yang

dilakukan guru

2. Menyusun a. Menyusun RPP (untuk

3-5 kali pertemuan)

Silabus

RPP, bahan

12

No. Aspek


Bukti

Kinerja

perangkat

pembelajaran

(RPP, bahan

ajar, media

pembelajar-

an, instrumen

penilaian)

sebagai

persiapan

praktik

mengajar.

b. Menyusun bahan ajar ajar, media,

LKS,

perangkat

evaluasi

c. Merancang dan me-

ngembangkan media

d. Merancang dan

mengembangkan LKS

e. Merancang dan

mengembangkan

perangkat evaluasi

3 Praktik

mengajar

dengan

bimbingan

guru pamong

dan dosen

pembimbing

a. Melaksanakan

kegiatan pendahuluan

Deskripsi

tertulis

tentang

pelaksana-

an kegiatan

pembelajar

an

b. Menerapkan strategi

pembelajaran tertentu

yang sesuai.

c. Menggunakan media

dalam pembelajaran

d. Memanfaatkan TIK

dalam pembelajaran

e. Melaksanakan

kegiatan penutup

4 Melaksana-

kan tugas-

tugas

pendamping-

an peserta

didik dalam

kegiatan

ekstrakuriku-

ler

a. Terlibat dalam

mendampingi kegiatan

pramuka.

Deskripsi

tertulis

tentang

pendam-

pingan

kegiatan

ekstrakuri-

kuler

b. Terlibat dalam

kegiatan ekstrakuriku-

ler bidang seni

c. Terlibat dalam

kegiatan ekstrakuriku-

ler bidang olah raga.

d. Terlibat dalam

kegiatan ekstrakuri-

13

No. Aspek


Bukti

Kinerja

kuler lainnya.

5 Membantu

guru dalam

melaksana-

kan pekerjaan

administrasi

guru.

a. Membantu guru

mengisi / melengkapi

data siswa.

Dokumen

dan

deskripsi

tertulis

tentang

pelaksana-

an

pekerjaan

adminis-

trasi guru.

b. Membantu guru

dalam mengisi data

kehadiran siswa.

c. Membantu guru da-

lam mengisi buku

nilai.

d. Membantu guru

dalam mengerjakan

tugas administrasi

yang lain (mengisi

data orang tua siswa,

membuat grafik, dan

lain-lain)

6 Mengidentifi

kasi

persoalan di

kelas yang

dapat

ditindak-

lanjuti

dengan

penelitian

a. Mengidentifikasi

permasalahan terkait

siswa dalam kegiatan

pembelajaran.

Deskripsi

tertulis

tentang

hasil

identifikasi

persoalan

yang akan

ditindak-

lanjuti

dalam

penelitian

b. Mengidentifikasi

permasalahan dalam

penerapan metode/

strategi/model

pembelajaran.

c. Mengidentifikasi /

melakukan analisis

kebutuhan untuk

menemukan produk

pembelajaran yang

perlu dikembangkan.

14

Monitoring terhadap pelaksanaan PLP KP

dilakukan oleh Dosen Pembimbing PLP KP minimal satu

kali selama pelaksanaan PLP di sekolah.

6. Penarikan Peserta Program PLP KP

Penarikan peserta Program PLP KP akan dilakukan

setelah mahasiswa peserta PLP KP menyelesaikan

seluruh kegiatan dan menyelesaikan tugas-tugas yang

ditentukan dalam Program PLP KP, serta telah

melakukan kegiatan PLP di sekolah minimal 120 jam.

7. Refleksi dan Penyusunan Laporan

a. Refleksi

Kegiatan refleksi dilakukan oleh setiap peserta

Program PLP KP selama dan setelah melaksanakan

kegiatan Program PLP KP. Refleksi didasarkan pada

hasil telaah dan produk yang dihasilkan serta

pengalaman yang diperoleh selama melaksanakan

Program PLP KP. Pada kegiatan ini mahasiswa

peserta Program PLP KP diminta untuk melihat

kembali pengalaman selama melakukan berbagai

kegiatan PLP KP serta mengingat kembali berbagai

peristiwa yang dialami, selanjutnya mengambil makna

dan nilai-nilai tertentu yang mendukung

pengembangan kemampuan mahasiswa dalam

mengimplementasikan kompetensi akademik

kependidikan dan kompetensi akademik bidang

keahlian.

15

Refleksi dilakukan secara tertulis pada lembar

instrumen refleksi yang disediakan (Lampiran 7),

berdasarkan pertanyaan-pertanyaan panduan refleksi.

b. Penyusunan Portofolio

Setelah melaksanakan PLP KP, setiap peserta

PLP (secara individual) diwajibkan untuk menyusun

laporan kegiatan PLP KP sebagai bentuk

pertanggungjawaban dan sebagai salah satu

komponen penilaian. Laporan berupa portofolio yang

terdiri dari perangkat pembelajaran berupa RPP

beserta lampiran-lampirannya (uraian materi, LKS,

media, perangkat evaluasi), deskripsi pelaksanaan

PLP KP dan hasil refleksi peserta PLP KP. Draf

laporan pelaksanaan PLP harus dikonsultasikan

kepada Guru Pamong PLP KP di sekolah dan Dosen

Pembimbing PLP KP. Laporan final disetujui oleh

Guru Pamong PLP KP di sekolah, Koordinator PLP

KP di sekolah, dan dosen pembimbing, serta disahkan

oleh kepala sekolah tempat pelaksanaan Program

PLP. Laporan dikumpulkan sesuai batas waktu yang

telah ditentukan oleh koordinator Program PLP FKIP.

Sistematika laporan dapat dilihat pada Lampiran 3.

8. Evaluasi

Evaluasi merupakan tahap akhir dari pelaksanaan

Program PLP KP untuk menentukan keberhasilan peserta

PLP dalam melaksanakan Program PLP KP. Peserta PLP

yang telah memenuhi kriteria kelulusan yang ditetapkan

16

dinyatakan lulus PLP KP. Sebaliknya bagi peserta PLP

KP yang belum memenuhi kriteria kelulusan dinyatakan

belum lulus dan wajib mengulang kembali mata kuliah

PLP KP pada semester atau tahun berikutnya.

Berbagai hal terkait dengan kegiatan penilaian PLP

(komponen penilaian, pihak yang terlibat, teknik dan

insrumen penilaian, kriteria penilaian, dan penentuan

nilai final) dibahas tersendiri pada Bab III Buku

Pedoman PLP Pengelolaan Pembelajaran ini.

B. Deskripsi Tugas dan Wewenang

1. Kepala Dinas

Memberikan ijin penggunaan sekolah-sekolah

sebagai tempat melaksanakan Program PLP KP.

2. Kepala sekolah

a. Memberikan penugasan kepada Koordinator PLP KP

di sekolah berkaitan dengan kegiatan mahasiswa

peserta PLP KP.

b. Mengadakan sosialisasi kepada warga sekolah agar

PLP KP berjalan dengan baik dan lancar serta

bermanfaat bagi kedua belah pihak.

c. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa peserta

PLP KP untuk merencanakan dan melaksanakan PLP

KP sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

d. Menyampaikan ketentuan-ketentuan yang berlaku di

sekolah kepada peserta PLP agar pelaksanaan PLP

dapat berjalan dengan lancar.

3. Koordinator PLP KP di sekolah

a. Menunjuk guru pamong PLP KP

17

b. Memberi bimbingan teknis kepada peserta PLP KP

tentang kegiatan-kegiatan yang perlu dilakukan sesuai

dengan program kerja yang dibuat dan pelaporannya

c. Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah, Dosen

Pembimbing, dan pihak-pihak yang terkait dalam

pelaksanaan PLP KP.

4. Guru Pamong PLP KP di Sekolah

a. Memberikan berbagai informasi yang diperlukan

mahasiswa terkait dengan pelaksanaan kegiatan PLP

KP di sekolah.

b. Membimbing mahasiswa dalam menelaah kurikulum

dan perangkat pembelajaran yang dibuat guru.

c. Membimbing mahasiswa dalam melaksanakan tugas-

tugas terkait kegiatan PLP KP.

d. Berkolaborasi dengan mahasiswa peserta PLP KP

untuk mengujicobakan perangkat pembelajaran yang

sudah disusun .

e. Memantau pelaksanaan kegiatan PLP KP.

f. Mengevaluasi kinerja masing-masing peserta PLP KP

yang menjadi tanggung jawab Guru Pamong PLP KP.

5. Dekan FKIP

a. Menggariskan pola kebijakan umum PLP KP dan

bertanggung jawab atas terselenggaranya seluruh

kegiatan PLP KP.

b. Membina para pelaksana serta memantau kegiatan

PLP KP yang sedang berlangsung.

c. Menggariskan kebijakan pendanaan dan menyediakan

dana yang memadai untuk kegiatan PLP KP.

18

d. Membina dan memelihara hubungan kerja sama

dengan pihak-pihak terkait demi kelancaran

pelaksanaan kegiatan PLP KP.

e. Memberikan penghargaan kepada pihak-pihak yang

berjasa dalam pelaksanaan kegiatan PLP KP.

6. Koordinator PLP KP Fakultas

a. Membina hubungan kerja sama dengan pihak Kantor

Dinas Pendidikan

b. Merencanakan, mengorganisasikan, mengkoordinasi-

kan, memantau, serta mengevaluasi pelaksanaan

kegiatan PLP KP.

c. Membuat dan menyampaikan usul-usul tentang upaya

perbaikan dan peningkatan pelaksanaan kegiatan PLP

PP kepada Dekanat FKIP.

d. Mengurus surat perizinan PLP KP seluruh jurusan ke

Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten terkait.

e. Mempersiapkan sarana administratif.

f. Mengadakan pertemuan konsultatif dengan dosen

pembimbing, peserta PLP, pembimbing PLP di

sekolah, dan kepala sekolah.

g. Mengikuti rapat-rapat koordinasi kegiatan PLP antar

LPTK.

h. Membuat piagam penghargaan serta mempersiapkan

balas jasa bagi pihak-pihak yang terkait dalam poses

pembimbingan kegiatan PLP KP.

i. Mengusahakan perbaikan sistem penghargaan bagi

tenaga-tenaga yang terlibat dalam pengelolaan dan

pembimbingan kegiatan PLP KP.

19

j. Secara berkesinambungan menyempurnakan dan

menyosialisasikan pedoman pelaksanaan PLP KP

FKIP Universitas Sanata Dharma.

7. Koordinator PLP KP Program Studi

a. Menyusun rencana dan penjadwalan kegiatan PLP KP

dan mengkomunikasikannya kepada para dosen

pembimbing dan mahasiswa.

b. Mengusulkan kepada koordinator PLP KP FKIP

mengenai sekolah-sekolah yang akan dipakai sebagai

tempat pelaksanaan PLP KP.

c. Membantu koordinator PLP KP FKIP mengurus

perizinan ke sekolah-sekolah yang akan digunakan

sebagai tempat pelaksanaan PLP KP.

d. Mempersiapkan dan menyelenggarakan kegiatan

pembekalan bagi mahasiswa peserta PLP KP.

e. Mengelompokkan mahasiswa peserta PLP KP dan

mendistribusikan ke sekolah-sekolah tempat PLP.

f. Memantau dan mengevaluasi kegiatan dan

pembimbingan PLP KP di Program Studi.

g. Membantu Koordinator PLP KP FKIP dalam

menyediakan data untuk kepentingan pemberian balas

jasa dan piagam penghargaan kepada tenaga-tenaga

yang terlibat dalam pembimbingan PLP KP.

h. Mengumpulkan nilai PLP KP dari dosen pembimbing

dan menyerahkannya kepada sekretariat Program

Studi.

i. Menyediakan sarana teknis administratif yang

diperlukan secara khusus dalam kegiatan PLP KP di

20

program studi sejauh tidak disediakan oleh

koordinator PLP KP FKIP.

j. Bersama Kaprodi menentukan dosen pembimbing

PLP KP.

k. Bersama Kaprodi mengadakan pertemuan koordinatif

dengan kepala sekolah dan guru pamong PLP KP di

sekolah.

8. Dosen Pembimbing Program PLP KP

a. Membimbing dan mengarahkan mahasiswa peserta

PLP KP mengenai situasi, kondisi dan permasalahan

di lapangan secara komprehensif.

b. Membimbing teknis pelaksanaan PLP KP.

c. Membimbing tentang kebutuhan data dan informasi

yang diperlukan oleh mahasiswa peserta PLP KP.

d. Mengarahkan penyusunan laporan hasil kegiatan PLP

KP.

e. Mengevaluasi kegiatan PLP KP yang dilakukan

mahasiswa di sekolah.

9. Mahasiswa Peserta Program PLP KP

a. Mengikuti pembekalan baik di tingkat prodi maupun

di tingkat fakultas secara utuh.

b. Menyusun rencana kegiatan yang akan dilakukan di

sekolah

c. Mengisi daftar hadir dan buku catatan harian.

d. Wajib menaati peraturan dan tata tertib sekolah.

e. Wajib melaksanakan dan menyelesaikan seluruh

kegiatan yang diprogramkan sesuai dengan batas

waktu yang ditentukan.

21

f. Menyusun laporan akhir Program PLP KP sesuai

dengan waktu yang telah ditentukan.

C. Jadwal dan Tempat

1. Jadwal

Program PLP KP dilaksanakan pada awal semester

gasal maupun semester genap. Untuk prodi yang

menempatkan mata kuliah PLP KP pada semester gasal,

maka kegiatan PLP KP dilaksanakan pada bulan Juli-

Agustus, sedangkan prodi yang menempatkan mata

kuliah PLP KP pada semester genap, maka PLP KP

dilaksanakan pada bulan Januari-Februari. Namun pada

Prodi yang menempatkan mata kuliah Micro Teaching

dan PLP KP pada semester yang sama, maka PLP KP

dilaksanakan pada akhir semester yang bersangkutan.

Selama pelaksanaan kegiatan PLP KP, mahasiswa wajib

berada di sekolah 8 jam per minggu selama satu semester

(setara dengan 120 jam).

2. Tempat

Program PLP KP ini diselenggarakan di sekolah

mitra dan sekolah laboratorium, baik sekolah negeri

maupun swasta di daerah Yogyakarta dan sekitarnya

yang telah ber-MoU dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan USD.

D. Instrumen Pelaksanaan Program PLP KP

Instrumen dan format yang digunakan oleh

mahasiswa selama melaksanakan PLP KP antara lain:

22

1. Format Observasi Kegiatan Pembelajaran

2. Format Silabus dan RPP

3. Instrumen Identifikasi Persoalan Pembelajaran

4. Instrumen Refleksi

E. Tata Tertib

Agar pelaksanaan Program PLP KP dapat

berlangsung tertib dan lancar, mahasiswa peserta PLP KP

wajib menaati tata tertib sebagai berikut:

a. Mahasiswa wajib hadir pada pembekalan FKIP dan

Prodi. Jika tidak hadir, maka mahasiswa dianggap

mengundurkan diri.

b. Mahasiswa wajib hadir dalam penyerahan dan penarikan

yang dilakukan di sekolah tempat pelaksanaan PLP KP.

c. Mahasiswa wajib mengisi agenda kegiatan/buku harian

dan instrumen observasi selama pelaksanaan PLP KP.

d. Mahasiswa peserta PLP KP diwajibkan berpakaian dan

berpenampilan yang sopan, rapi dan pantas, sesuai

dengan kaidah keguruan dan menggunakan jas

almamater selama pelaksanaan PLP KP di sekolah.

e. Selama kegiatan PLP berlangsung, mahasiswa peserta

PLP KP wajib menjaga sikap santun dalam berelasi dan

berkomunikasi dengan semua pihak yang terlibat dalam

kegiatan PLP KP.

f. Selama kegiatan PLP KP berlangsung, mahasiswa

peserta PLP KP wajib hadir setiap hari sesuai dengan

alokasi waktu yang dijadwalkan.

g. Jika berhalangan, mahasiswa wajib memberi tahu pihak

sekolah sebelumnya dan kemudian menyerahkan surat

23

ijin tertulis kepada Koordinator PLP KP di sekolah dan

Dosen Pembimbing PLP.

h. Selama kegiatan PLP berlangsung, mahasiswa peserta

PLP PP wajib lapor pada Guru Pamong PLP KP di

sekolah saat datang maupun saat meninggalkan sekolah

dan diketahui Dosen Pembimbing PLP KP.

i. Selama tenggang waktu PLP KP, mahasiswa wajib

melaksanakan seluruh kegiatan yang sudah ditentukan.

j. Mahasiswa wajib menyelesaikan tugas-tugas yang

diberikan dalam PLP KP sesuai dengan ketentuan yang

berlaku.

k. Mahasiswa yang tidak melaksanakan seluruh tugas dan

kewajibannya dengan baik, akan dikenakan sanksi yang

disesuaikan dengan pelanggaran yang dilakukan. Sanksi

dapat berupa:

1) Peringatan secara lisan,

2) Peringatan secara tertulis,

3) Perpanjangan waktu PLP sampai tugas dan

kewajibannya dilaksanakan sesuai dengan ketentuan,

4) Penarikan dari sekolah tempat PLP sebelum waktunya

berakhir dan dinyatakan gugur serta harus mengulang

pada semester berikutnya,

5) Penangguhan nilai PLP, jika ada kasus yang

dilakukan oleh mahasiswa dan baru diketahui setelah

mahasiswa ditarik dari sekolah. Nilai PLP

ditangguhkan sampai kasus tersebut selesai.

24

BAB III

EVALUASI

A. Komponen Penilaian

Penilaian terhadap Program PLP KP dilakukan

berdasarkan 4 komponen, yaitu:

1. Laporan / Portofolio yang telah dibuat oleh peserta

Program PLP KP dengan bobot 40%.

2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran, dengan bobot 30%,

yang terdiri dari penilaian oleh guru pamong dengan

bobot 20% dan penilaian oleh dosen pembimbing

dengan bobot 10%.

3. Sikap peserta Program PLP KP dengan bobot 20%,

terdiri dari penilaian sikap yang dilakukan oleh

pembimbing PLP KP di sekolah dengan bobot 10% dan

oleh dosen pembimbing dengan bobot 10%. Penilaian

sikap dilakukan dengan metode observasi, menggunakan

instrumen observasi sikap peserta Program PLP KP

(Lampiran 12).

4. Presentasi laporan dengan bobot 10%. Penilaian

presentasi dilakukan oleh dosen pembimbing setelah

kegiatan dan laporan Program PLP diselesaikan oleh

peserta PLP.

Adapun penilaian portofolio terdiri dari dua

komponen, yaitu:

1. Deskripsi Pelaksanaan PLP KP

Deskripsi pelaksanaan PLP KP terdiri dari: a)

deskripsi hasil observasi kegiatan pembelajaran; b)

25

dokumen RPP beserta lampirannya (bahan ajar, media

pembelajaran, LKS, dan instrumen penilaian); c)

deskripsi pelaksanaan kegiatan pembelajaran; d)

deskripsi pelaksanaan pendampingan kegiatan

esktrakurikuler; e) deskripsi pelaksanaan kegiatan

administrasi guru; dan f) deskripsi hasil identifikasi

persoalan di kelas. Bagian ini dinilai dengan bobot 25%,

yang terdiri dari penilaian oleh Guru Pamong dengan

bobot 15% dan oleh Dosen pembimbing dengan bobot

10%.

2. Refleksi

Bagian ini berisi uraian hasil refleksi peserta PLP

tentang pengalaman selama melaksanakan kegiatan PLP

KP yang telah dilakukannya. Refleksi dinilai oleh dosen

pembimbing dengan bobot 10%.

B. Pihak yang Terlibat

Pihak yang terlibat dalam melakukan penilaian

terhadap pelaksanaan Program PLP KP adalah Guru

Pamong PLP di Sekolah dan Dosen Pembimbing PLP KP.

C. Teknik dan Instrumen Penilaian

Teknik penilaian pelaksanaan Program PLP KP

menggunakan portofolio (laporan), penilaian observasi dan

pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian sikap, dan

penilaian presentasi laporan. Laporan berisi: 1) Deskripsi

Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran; 2) Dokumen

Perangkat Pembelajaran; 3) Deskripsi tentang pelaksanaan

26

Kegiatan Pembelajaran; 4) Deskripsi tentang Pelaksanaan

Pendampingan Kegiatan Ekstrakurikuler; 5) Deskripsi

tentang Pelaksanaan Kegiatan Administrasi Guru, 6)

Deskripsi tentang Hasil Identifikasi Persoalan di Kelas, dan

7) Refleksi. Instrumen penilaian untuk masing-masing

komponen ada di lampiran.

D. Kriteria Penilaian

Kriteria penilaian untuk Program PLP KP diatur

sebagai berikut:

Skor Final Nilai Final

≥ 80 A

70 - 79 B

56 - 69 C

50 - 55 D

≤ 49 E

E. Penentuan Nilai Final

Penetapan nilai final dilakukan oleh Dosen

Pembimbing PLP KP. Nilai final ditentukan berdasarkan

skor final yang diperoleh dari setiap komponen penilaian.

Skor final dihitung berdasarkan bobot dari setiap komponen

penilaian, sebagai berikut:

Skor Final = 40% (skor laporan) + 30% (pelaksanaan

pembelajaran) + 20% (skor sikap) + 10%

(skor presentasi)

27

Lampiran 1: Sampul Laporan Pelaksanaan Program PLP KP

LAPORAN PELAKSANAAN

PROGRAM PLP PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

DI ............ (Nama Sekolah)

Disusun oleh:

...................... (Nama Mahasiswa Peserta PLP PP)

NIM: ................................

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ..................

JURUSAN PENDIDIKAN ...............................

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2019

28

Lampiran 2: Halaman Pengesahan Laporan Pelaksanaan

Program PLP KP

Portofolio Pelaksanaan Program PLP Pengelolaan

Pembelajaran mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma di

......... (nama sekolah) tahun ajaran ..../.... dinyatakan diterima dan

disahkan.

Yang melaksanakan kegiatan ini:

Nama : ............................

NIM : ............................

Program Studi : Pendidikan .........................

Jurusan : Pendidikan .........................

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Yogyakarta, .......................... 2019

Dosen Pembimbing PLP KP,

(.........nama lengkap+gelar........)

NIP ……………………..

Guru Pembimbing PLP KP,

(.........nama lengkap+gelar........)

NIP. …………………….

Mengesahkan:

Koordinator PLP KP di Sekolah,

(.........nama terang+gelar..........)

NIP. ...........................

Kepala Sekolah .....,

(........nama terang+gelar...........)

NIP. ..................................

29

Lampiran 3: Sistematika Laporan Pelaksanaan Program PLP

KP

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

KOMPONEN PORTOFOLIO HASIL PELAKSANAAN PLP

A. Deskripsi Pelaksanaan PLP

1. Deskripsi Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran

2. Perangkat Pembelajaran beserta Lampirannya

3. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

4. Deskripsi Pelaksanaan Pendampingan Kegiatan

Ekstrakurikuler

5. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Administrasi Guru

6. Deskripsi Hasil Identifikasi Persoalan di Kelas

B. Refleksi

1. Observasi Kegiatan Pembelajaran

2. Penyusunan Perangkat Pembelajaran beserta

Lampirannya

3. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

4. Pelaksanaan Pendampingan Kegiatan Ekstrakurikuler

5. Pelaksanaan Kegiatan Administrasi Guru

6. Identifikasi Persoalan di Kelas

PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

LAMPIRAN

1. Hasil Observasi

2. Hasil Identifikasi Persoalan Pembelajaran

3. Buku Harian Program PLP KP

4. Foto Kegiatan Program PLP KP

30

Lampiran 4: Format Silabus dan RPP

SILABUS

MATA PELAJARAN ........

Satuan Pendidikan : ........................................

Kelas : .......................................

Kompetensi Inti : .......................................

KI 1 : ..................................................................................................................................

KI 2 : ……………………………………………………....................................................

KI 3 : …………………………………………………….………………………………..

KI 4 : ………………………………………………………………………………………

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran/

Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

3.1

4.1

Dst.

31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ..................................

Pelajaran : ...................................

Kelas/Semester : ...................................

Materi Pokok : ...................................

Alokasi Waktu : ...................................

A. Tujuan Pembelajaran

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator

C. Materi Pembelajaran

D. Pendekatan, Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran

E. Media dan Alat / Bahan

F. Sumber Pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke ...

Tahapan

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Alokasi

Waktu

32

H. Penilaian Hasil Belajar

No. Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

I. Lampiran

1. Uraian Materi

2. Media Pembelajaran

3. LKS

4. Instrumen Penilaian

33

Lampiran 5: Format Observasi Kegiatan Pembelajaran

Format Observasi Kegiatan Pembelajaran

No. Aspek yang Diamati Hasil Observasi

1. Kegiatan pra pembelajaran

(kesiapan ruang, alat, dan

media pembelajaran)

2. Kegiatan Pendahuluan

(apersepsi, orientasi,

motivasi)

3. Penerapan strategi pembe-

lajaran

4. Penggunaan media

pembelajaran

5. Pemanfaatan TIK

6. Aktivitas dan partisipasi

siswa dalam pembelajaran

7. Pengelolaan kelas

8. Kegiatan Penutup

(kesimpulan, refleksi, tindak

lanjut)

9. Penilaian proses dan hasil

10. Penggunaan bahasa

Catatan hasil observasi secara umum:

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

34

Lampiran 6: Instrumen Identifikasi Persoalan Pembelajaran

Instrumen Identifikasi Persoalan Pembelajaran di Kelas

No. (Contoh) Permasalahan Hasil Identifikasi

1. Terkait siswa

Motivasi belajar siswa

Partisipasi /keaktifan siswa

Aktivitas siswa di kelas

Prestasi belajar siswa

Lainnya:

..............................................

2. Penerapan metode/

strategi/model pembelajaran.

3. Pemanfaatan media pembelajaran

4. Pemanfaatan TIK dalam

pembelajaran

5. Produk pembelajaran yang perlu

dikembangkan untuk mendukung

efektifitas pembelajaran

6. Lainnya:

....................................................

Catatan hasil identifikasi permasalahan secara umum:

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

35

Lampiran 7: Instrumen Refleksi

Instrumen Refleksi

A. Deskripsi Instrumen:

Refleksi Program PLP KP merujuk pada: Fakta,

Kesan, Nilai-nilai, dan Niat.

1. Fakta: adalah hal-hal yang ditemukan oleh mahasiswa di

sekolah tempat pelaksanaan Program PLP. Fakta ini

mengacu pada instrumen-instrumen PLP KP yang sudah

disiapkan dan yang menjadi tugas mahasiswa.

2. Kesan: merupakan reaksi tanggapan mahasiswa dari

fakta-fakta yang telah diperolah dan kesesuaian dengan

harapan. Dalam pembahasan kesan ini lebih menekankan

pada hal positif.

3. Nilai-nilai: paparan dari nilai-nilai yang diperoleh dari

pengalaman melaksanakan kegiatan PLP yang sesuai

dengan harapan kita sebagai calon pendidik dan

mendukung proses persiapan menjadi calon pendidik.

4. Niat: rencana konkrit yang akan dilakukan oleh

mahasiswa berdasarkan hasil pengalaman selama

melaksanakan PLP KP (inspirasi dari poin1-3).

5. Evaluasi dari Nilai: kegiatan membandingkan antara

nilai yang diperoleh dari hasil melaksanakan Program

PLP dibandingkan dengan nilai ideal yang seharusnya

berkembang, didasarkan pada beberapa tinjauan yang

relevan.

6. Deskripsi Niat Diri: merupakan ungkapan batin yang

muncul terhadap hasil evaluasi nilai, yang mendorong

36

diriku untuk mengambil sikap tentang nilai-nilai tersebut

saat aku menjadi pendidik nantinya.

Komponen rujukan tersebut akan ditinjau dari aspek

kognitif, afeksi, dan konasi.

B. Deskripsi Rincian Instrumen:

1. Berdasarkan pengalaman melaksanakan Program PLP

KP di sekolah, fakta apa sajakah yang Anda temukan

sebagai pengalaman belajar mempersiapkan diri menjadi

pendidik?

2. Perasaan-perasaan apa yang muncul dalam dirimu

selama melaksanakan Program PLP KP?

3. Berdasarkan pengalaman melaksanakan Program PLP

KP, nilai-nilai apa saja yang Anda peroleh berkaitan

dengan:

a. Pengalaman-pengalaman melakukan observasi

kegiatan pembelajaran, manakah yang bernilai bagi

pengembangan keterampilan mengimplementasikan

penguasaan kompetensi akademik kependidikan?

b. Pengalaman-pengalaman menyusun perangkat

pembelajaran, manakah yang bernilai bagi



c. Pengalaman-pengalaman melaksanakan kegiatan

pembelajaran (praktik mengajar), manakah yang

bernilai bagi pengembangan keterampilan

mengimplementasikan penguasaan kompetensi

akademik kependidikan?

37

d. Pengalaman-pengalaman melaksanakan tugas-tugas

pendampingan peserta didik dalam kegiatan

ekstrakurikuler, manakah yang bernilai bagi



e. Pengalaman-pengalaman melaksanakan pekerjaan

administrasi guru, manakah yang bernilai bagi



f. Pengalaman-pengalaman mengidentifikasi persoalan

yang akan ditindaklanjuti dalam penelitian, manakah

yang bernilai bagi pengembangan keterampilan


akademik kependidikan?

g. Pengalaman-pengalaman melakukan observasi

kegiatan pembelajaran, manakah yang bernilai bagi


penguasaan kompetensi akademik bidang keahlian?

h. Pengalaman-pengalaman menyusun perangkat

pembelajaran, manakah yang bernilai bagi



i. Pengalaman-pengalaman melaksanakan kegiatan

pembelajaran (praktik mengajar), manakah yang

bernilai bagi pengembangan keterampilan


akademik bidang keahlian?

j. Pengalaman-pengalaman melaksanakan tugas-tugas

pendampingan peserta didik dalam kegiatan

38

ekstrakurikuler, manakah yang bernilai bagi



k. Pengalaman-pengalaman melaksanakan pekerjaan

administrasi guru, manakah yang bernilai bagi



l. Pengalaman-pengalaman mengidentifikasi persoalan

yang akan ditindaklanjuti dalam penelitian, manakah

yang bernilai bagi pengembangan keterampilan


akademik bidang keahlian?

4. Niat-niat apa sajakah yang Anda siapkan untuk

mengembangkan diri dan menjadi pendidik yang

profesional?

C. Instrumen Refleksi

Berdasarkan pengalaman melaksanakan Program PLP

KP, nilai-nilai apa sajakah yang Anda peroleh tentang:

No Keterangan Nilai Evaluasi

Deskripsi

Niat Diri

Mahasiswa

1. Kompetensi akademik kependidikan, berkaitan dengan;

a. Pengalaman

melakukan

observasi

kegiatan

pembelajaran.

……..…

……..…

……..…

…..........

………..

……….....

…………..

.……….....

..................

..................

………...……

………….…..

.......................

.......................

.......................

39


Deskripsi

Niat Diri

Mahasiswa

b. Pengalaman

mengembangkan

perangkat

pembelajaran

utuh.

……..…

……..…

…..……

….........

……..…

……...…..

……….....

…………..

.................

………..…

……………..

……………...

……………..

……………...

.......................

c. Pengalaman

melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

………..

………..

…..........

..............

……..……

……..……

……..........

..................

…………...…

………...........

.......................

.......................

d. Pengalaman

melaksanakan

tugas-tugas

pendampingan

peserta didik

dalam kegiatan

ekstrakurikuler.

………

………

………

………

……......

..............

........…..

…………

…………

…………

…………

…..............

..................

...………..

……………

……………

……………

……………

…...................

......….............

..........…….....

e. Pengalaman

melaksanakan

pekerjaan

administrasi

guru.

………

………

………

………

…………

…………

…………

…………

……………

……………

……………

……………..

f. Pengalaman

mengidentifika-

si persoalan

yang akan

ditindaklanjuti

dalam

penelitian

………

………

………

……......

..............

..............

.............

…………

…………

…………

…..............

..................

..................

......………

……………

……………

……………

………...........

.......................

.......................

............……..

2. Kompetensi akademik bidang keahlian, berkaitan dengan;

a. Pengalaman ……..… ………..... ………...……

40


Deskripsi

Niat Diri

Mahasiswa

melakukan

observasi

kegiatan

pembelajaran.

……..…

……..…

…..........

………..

…………..

.……….....

..................

..................

………….…..

.......................

.......................

.......................

b. Pengalaman

mengembangkan

perangkat

pembelajaran

utuh.

……..…

……..…

…..……

….........

……..…

……...…..

……….....

…………..

.................

………..…

……………..

……………...

……………..

……………...

.......................

c. Pengalaman

melaksanakan

kegiatan

pembelajaran.

………..

………..

…..........

..............

……..……

……..……

……..........

..................

…………...…

………...........

.......................

.......................

d. Pengalaman

melaksanakan

tugas-tugas

pendampingan

peserta didik

dalam kegiatan

ekstrakurikuler.

………

………

………

………..

..............

.............

………..

…………

…………

…………

…………

…..............

..................

...………..

…………..…

…………...…

…………….

…………...…

………...........

.......................

.............….....

e. Pengalaman

melaksanakan

pekerjaan

administrasi

guru.

………

………

………

………

…………

…………

…………

…………

…………..…

…………..…

…………..…

……………..

f. Pengalaman

mengidentifikasi

persoalan yang

akan

ditindaklanjuti

dalam penelitian.

………

………

………

…..........

..............

......……

…………

…………

…………

…..............

..................

.....………

………...……

………..……

……...………

…...................

.......................

.....…………..

41

Lampiran 8: Instrumen Penilaian Dokumen Perangkat

Pembelajaran

Instrumen Penilaian Dokumen Perangkat Pembelajaran

No. Dokumen Ada Tidak Skor

1 2 3 4 5

1. Silabus

2. RPP

3. Bahan ajar

4. Media

5. LKS

6. Instrumen penilaian

Jumlah

Skor Perolehan

Keterangan:

Skor 1 : Sangat kurang

Skor 2 : Kurang

Skor 3 : Cukup

Skor 4 : Baik

Skor 5 : Sangat baik

Perhitungan skor : (Skor Perolehan / 30) X 100

Contoh:

Skor Perolehan : 24

Hasil : (25/30) x 100 = 83,33

42

Lampiran 9: Instrumen Penilaian Deskripsi Pelaksanaan PLP KP

Instrumen Penilaian Deskripsi Pelaksanaan PLP KP

Uraian

Kejelasan dan

Keruntutan Kelengkapan

Tata tulis dan

Bahasa

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Deskripsi Hasil Observasi

Kegiatan Pembelajaran

2. Deskripsi Pelaksanaan

Kegiatan Pembelajaran


Pendampingan Kegiatan

Ekstrakurikuler

4. Deskripsi Kegiatan

Administrasi Guru

5. Deskripsi Hasil Identifikasi

Persoalan di Kelas

Jumlah

43

Uraian

Kejelasan dan

Keruntutan Kelengkapan

Tata tulis dan

Bahasa

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Skor Perolehan


Contoh:

Skor Perolehan : 66

Hasil : (66/75) x 100 = 88

44

Lampiran 10: Instrumen Penilaian Refleksi

Instrumen Penilaian Refleksi

No. Aspek Skor

1 2 3 4 5

1. Observasi Kegiatan

Pembelajaran

2.

Penyusunan Perangkat

Pembelajaran beserta

Lampirannya

3. Pelaksanaan Kegiatan

Pembelajaran

4. Pelaksanaan Pendampingan

Kegiatan Ekstrakurikuler

5. Pelaksanaan Kegiatan

Administrasi Guru

6. Identifikasi Persoalan di Kelas

Jumlah

Skor Perolehan

Pedoman Penskoran:

1 : Menceritakan kembali fakta.

2 : Menceritakan fakta dan mengemukakan perasaan.

3 : Menceritakan fakta, mengemukakan perasaan, dan menunjuk-

kan nilai-nilai/sikap-sikap umum (yang tidak berkaitan langsung

dengan sikap keguruan) yang dipelajari.

4 : Menceritakan fakta, mengemukakan perasaan, menunjukkan

nilai-nilai/sikap-sikap umum, dan nilai-nilai spesifik keguruan

yang dipelajari.

45

5 : Menceritakan fakta, mengemukakan perasaan, menunjukkan

nilai-nilai/sikap-sikap umum, sikap spesifik keguruan yang

dipelajari dan niat-niat untuk pengembangan diri.


Contoh:

Skor Perolehan : 24

Hasil : (24/30) x 100 = 80

46

Lampiran 11: Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : _______________________

Prodi / NIM : _________/_____________

Sekolah Tempat PLP : _______________________

Lakukan penilain dengan cara memberi tanda centang (√) pada

kolom skor dengan ketentuan sebagai berikut:

Skor 1 : Sangat Kurang

Skor 2 : Kurang

Skor 3: Cukup

Skor 4: Baik

Skor 5: Sangat Baik

No. Aspek Skor

1 2 3 4 5

1.

Kemampuan membuka

pelajaran (apersepsi, orientasi,

dan motivasi)

2. Penguasaan materi

3.

Kemampuan melaksanakan

langkah-langkah pembelajaran

sesuai dengan pendekatan

scientific

4.

Kemampuan memilih media

yang sesuai dengan

karakteristik pembelajaran

5. Kemampuan menggunakan

media secara efektif dan efisien

6. Pemanfaatan TIK dalam

Pembelajaran

47

No. Aspek Skor

1 2 3 4 5

7. Kemampuan mengelola kelas

8.

Penggunaan bahasa lisan dan

tulis secara jelas, baik, dan

benar

9. Menunjukkan gaya (gesture)

yang sesuai

10.

Kemampuan menutup

pelajaran (menyimpulkan,

feedback, refleksi, tindak

lanjut)

Jumlah

Skor Perolehan


Contoh:

Skor Perolehan : 42

Hasil : (42/50) x 100 = 84

48

Lampiran 12: Instrumen Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Sikap Peserta Program PLP KP

Identitas Diri:

Nama Mahasiswa : _______________________

NIM : _______________________

Sekolah Tempat PLP : _______________________

Pengantar:

Observasi ini hendak mengukur sikap / perilaku yang

ditunjukkan oleh peserta PLP Pengelolaan Pembelajaran dan

teramati oleh pengamat. Skor observasi ini menjadi unsur

penilaian proses PLP, selain unsur hasil PLP mahasiswa, yang

akan dikompilasi menjadi nilai akhir PLP Pengelolaan

Pembelajaran.

Silahkan bubuhkan tanda centang (√) pada kolom: SK (Sangat

Kurang); K (Kurang); C (Cukup); B (Baik); SB (Sangat Baik)

sesuai dengan hasil pengamatan Anda.

No. Deskriptor

Kualifikasi

SK K C B SB

1 2 3 4 5

A. Aspek Kedisiplinan

1. Kehadiran di sekolah tepat

waktu selama PLP berlangsung

2. Pulang dari sekolah sesuai

waktu selama PLP berlangsung

3. Mengikuti aturan / tata tertib

yang berlaku di sekolah selama

PLP berlangsung

49

No. Deskriptor

Kualifikasi

SK K C B SB

1 2 3 4 5

B. Tanggung Jawab

4. Melaksanakan semua pekerjaan

yang menjadi tanggung

jawabnya.

5. Berani menerima resiko dari

setiap tindakan yang dilakukan

6. Menepati janji

C. Kerja Sama

7. Memperlihatkan kerja sama

yang baik dengan semua

komponen sekolah

8. Kooperatif dengan sesama

teman PLP

D. Sopan Santun (Tata Krama)

9. Pakaian dan penampilan layak

sebagai seorang guru

10. Santun dalam tutur kata dan

tingkah laku

Jumlah

Skor Perolehan


Contoh:

Skor Perolehan : 42

Hasil : (42/50) x 100 = 84

50

Lampiran 13: Instrumen Penilaian Presentasi Laporan

Instrumen Penilaian Presentasi Laporan

No. Komponen Penilaian

Presentasi

Kualifikasi

1 2 3 4 5

SK K C B SB

1. Substansi (kualitas bahan)

presentasi

2. Media dalam presentasi

3. Penguasaan materi

4. Keruntutan penyajian isi

laporan

5. Kemampuan menjawab

pertanyaan

6. Penggunaan bahasa dalam

presentasi

7. Penampilan presentasi

8. Sikap / etika selama

presentasi

Jumlah Skor

Skor Perolehan

Keterangan:

SK = Sangat Kurang; K = Kurang; C = Cukup; B = Baik;

SB = Sangat Baik


Contoh:

Skor Perolehan : 35

Hasil : (35/40) x 100 = 87,50

51

Lampiran 14: Bobot Komponen Penilaian

Bobot Komponen Penilaian Program PLP Pengelolaan

Pembelajaran

No. Komponen

Bobot Penilaian

Guru

Pamong

Dosen

Pembi-

mbing

A. Laporan Pelaksanaan

1. Dokumen Perangkat

Pembelajaran 10 % -


PLP 10 % 10 %

3. Refleksi - 10 %

B. Pelaksanaan Pembelajaran 20 % 10 %

C. Sikap 10 % 10 %

D. Presentasi - 10 %

Jumlah 50% 50%

52

Lampiran 15: Petunjuk Teknis Penyusunan Laporan

Petunjuk Teknis Penyusunan Laporan

Laporan Pelaksanaan PLP KP disusun dengan memperhatikan

beberapa ketentuan sebagai berikut:

1. Kertas

Laporan dicetak pada kertas HVS 70 gram warna putih,

ukuran kuarto (A4) dan tidak bolak balik.

2. Sampul

Laporan dijilid dengan sampul kertas buffalo/ BC warna

hijau muda. Tulisan dan logo Universitas Sanata Dharma

warna hitam.

3. Pengetikan

Deskripsi dan refleksi diketik dengan jenis huruf Times New

Roman ukuran 12, dengan jarak antar baris 1½ spasi, rata

kanan dan kiri. Batas-batas pengetikan (margin) ditentukan

sebagai berikut:

1. tepi kiri dan atas : 4 cm

2. tepi kanan dan bawah : 3 cm

4. Penomoran halaman

Penomoran halaman dari halaman judul sampai dengan

daftar isi menggunakan angka romawi kecil (i, ii, iii, ...dst.)

diletakkan di tengah bawah. Penomoran halaman mulai

halaman komponen portofolio menggunakan angka biasa

(1, 2, 3, ... dst.) diletakkan di kanan atas.

Penomoran komponen portofolio sesuai dengan yang

tertulis pada sistematika portofolio pelaksanaan PLP KP

(Lampiran 3).

fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … fkip/pedoman plp kp_juli 19.pdf · lampiran 1 : sampul...

Documents