fakultas ilmu budaya universitas sebelas maret … · implementasi kurikulum 2013 dalam...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

KENDALA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN

KELAS X DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR

TUGAS AKHIR

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Melengkapi Gelar Ahli Madya Program Studi D3 Bahasa Mandarin

Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Sebelas Maret

Disusun oleh

RATIH MARGA RINA

C9613027

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user


commit to user

iv

MOTTO

Ingatlah, tidak ada yang salah, yang ada hanyalah pelajaran. Cintailah dirimu,

yakini pilihanmu, dan apa pun jadi mungkin.

(Cherie Carter – Scott)

Bertekadlah bahwa suatu hal itu dapat terselesaikan dan kita akan menemukan

jalan keluar.

(Abraham Lincoln)


commit to user

v

PERSEMBAHAN

Tugas akhir ini penulis persembahkan kepada :

1. Orangtua tercinta,

2. Teman-teman seperjuangan,

3. Almamater


commit to user

vi

PERNYATAAN

Nama : Ratih Marga Rina

NIM : C9613027

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tugas akhir berjudul Kendala

Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di

SMK Negeri 1 Karanganyar adalah betul-betul karya sendiri, bukan plagiat, dan

tidak dibuatkan oleh orang lain. Hal-hal yang bukan karya saya, dalam tugas akhir

ini diberi tanda citasi (kutipan) dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia

menerima sanksi akademik berupa pencabutan tugas akhir dan gelar yang

diperoleh dari tugas akhir tersebut.

Surakarta, 14 Juli 2016

Yang membuat pernyataan,

Ratih Marga Rina


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Berkat rahmat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberikan hidayah-

Nya sehingga tugas akhir yang berjudul Kendala Implementasi Kurikulum 2013

Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar

dapat diselesaikan dengan baik. Tugas akhir ini tidak lepas dari bantuan dan

dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu, penulis menyampaikan terima

kasih kepada:

1. Prof. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Ilmu

Budaya Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin kepada

penulis melaksanakan praktik kerja lapangan.

2. Siti Muslifah, S.S, M.Hum. selaku Ketua Program D3 Bahasa Mandarin

yang telah memberikan pembinaan sebelum penulis melaksanakan praktik

kerja lapangan.

3. Stephanie Phanata, B.Ed, M.TCSOL. selaku dosen pembimbing yang telah

membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

4. Seluruh dosen Program D3 Bahasa Mandarin yang telah memberikan ilmu

yang bermanfaat kepada penulis dan Ibu Lesti Widorowati selaku pegawai

kependidikan Program D3 Bahasa Mandarin yang telah melayani penulis

dalam hal administrasi.

5. Staf perpustakaan, baik universitas maupun fakultas yang telah melayani

penulis dalam pinjam-meminjam buku.


commit to user

viii

6. Tenang Pranata, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar

yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan praktik kerja

lapangan di SMK Negeri 1 Karanganyar.

7. Neni Anggraini Jatmiko Putri, A.Md. selaku guru pembimbing penulis

yang telah memotivasi dan memberikan bimbingan kepada penulis selama

penulis melaksanakan praktik kerja lapangan di SMK Negeri 1

Karanganyar.

8. Kristina Indah Setyo Rahayu, B.Ed, M.TCSOL. selaku pembimbing

akademik yang telah memberikan masukan dan motivasi kepada penulis

selama masa studi.

9. Ayah dan Ibu penulis yang senantiasa memberi dukungan dan doa kepada

penulis.

10. Teman-teman Program Studi D3 Bahasa Mandarin angkatan 2013 yang

telah memberikan dukungan kepada penulis.

11. Berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini memiliki banyak kekurangan.

Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca agar

kualitas tugas akhir ini menjadi lebih baik.

Surakarta, 21 Juni 2016

Penulis


commit to user

ix

ABSTRAK

Ratih Marga Rina. C913027. 2016. Kendala Implementasi Kurikulum

2013 Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1

Karanganyar. Program Studi D3 Bahasa Mandarin, Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tugas Akhir ini dilatarbelakangi permasalahan apa saja kendala yang

dihadapi saat mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa

Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar, serta upaya penanganannya.

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah

teknik observasi, wawancara, studi pustaka, studi dokumen, dan kuisioner. Objek

penelitian ini adalah kelas X-5 (X AP 2).

Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa

implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa Mandarin kelas X saat

ini belum maksimal karena peserta didik baru pertama kali mempelajari bahasa

Mandarin, mereka merasa bahwa bahasa Mandarin sulit dipelajari. Akan tetapi,

peserta didik mau berinteraksi dengan peserta didik lain dan penulis dalam

memecahkan masalah tersebut. Kendala yang dihadapi pada saat pembelajaran

berlangsung diantaranya adalah peserta didik masih kesulitan menulis dan

melafalkan kosakata, sehingga mengeluh ketika diminta belajar secara

berkelompok. Upaya penanganan yang dilakukan diantaranya adalah

menumbuhkan semangat belajar peserta didik dengan memberi nasihat pada saat

pembelajaran berlangsung, mengajari mereka membaca kosakata, kalimat, dan

dialog pendek. Selain itu, peserta didik juga harus dibiasakan berlatih menulis

Hanzi. Dalam kegiatan pembelajaran ini, peserta didik memiliki kesan yang

mendalam, yaitu mereka tidak hanya mempelajari bahasa Mandarin saja, akan

tetapi mereka juga mengenal kebudayaan Tiongkok.

Kata Kunci: Kendala, Kurikulum, Pembelajaran Bahasa Mandarin


commit to user

x

摘要

Ratih Marga Rina。C9613027。2016 年。Karanganyar 第一国立专业

高中学校一年级汉语课的 2013 年课程大纲贯彻的障碍。梭罗国立三一一大

学文化学院汉语专科系。

这项研究背景是 Karanganyar 第一国立专业高中学校一年级汉语课的

2013 年课程大纲贯彻具有什么障碍、和如何解决那些障碍。

收集资料方法是观察、采访、书籍研究、和调查表。研究对象是一年

级第五班的学生。

根据研究结果、2013 年课程大纲还未最大化是因为学生们才第一次

学汉语、他们觉得汉语很难。不过他们愿意跟别的学生和老师一起解决那些

问题。那些障碍是写汉字和念汉字、所以老师叫学生们讨论的时候、他们认

为很难。解决方法是鼓励和劝告学生、教他们练读生词、句子、和对话。学

生们必须常常练写汉字。在学习过程中、学生们有深刻的印象、他们不只是

学汉语、他们也认识中国文化。

关键词：障碍、课程大纲、汉语教学


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ..........................................ii

HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ........................................................iii

MOTTO .......................................................................................................iv

PERSEMBAHAN ........................................................................................v

PERNYATAAN ..........................................................................................vi

KATA PENGANTAR .................................................................................vii

ABSTRAK ...................................................................................................ix

DAFTAR ISI ................................................................................................xi

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................1

A. Latar Belakang ..................................................................................1

B. Rumusan Masalah .............................................................................3

C. Tujuan Pembahasan ...........................................................................3

D. Manfaat Penelitian .............................................................................3

E. Metode Pengumpulan Data ................................................................4

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................6

A. Pengertian Kendala ............................................................................6


commit to user

xii

B. Pengertian Implementasi .................................................................6

C. Pengertian Kurikulum 2013 ............................................................7

D. Tujuan Kurikulum 2013 ..................................................................8

E. Karakteristik Kurikulum 2013 ........................................................9

F. Pendekatan Saintifik .......................................................................10

G. Pengertian Bahasa Mandarin ..........................................................31

BAB III PEMBAHASAN ...........................................................................38

A. Gambaran Umum Sekolah ..............................................................38

1. Sejarah Berdirinya SMK Negeri 1 Karanganyar .......................38

2. Perkembangan Sekolah ..............................................................38

3. Susunan Organisasi SMK Negeri 1 Karanganyar ......................39

4. Identitas Sekolah ........................................................................40

5. Visi dan Misi Sekolah ................................................................41

6. Tujuan Pendidikan SMK Negeri 1 Karanganyar .......................41

7. Kompetensi Tamatan .................................................................42

8. Ruang Lingkup dan Pekerjaan ...................................................42

9. Bursa Kerja Khusus (BKK) .......................................................43

10. Sistem Penjamin Mutu ...............................................................44

11. Data Hasil Akreditasi Program Keahlian ...................................44


commit to user

xiii

12. Keadaan Lingkungan Belajar Siswa ..............................................45

13. Kegiatan Ekstrakurikuler SMK Negeri 1 Karanganyar .................47

B. Kegiatan Praktik Kerja Lapangan ........................................................48

1. Kegiatan Observasi ........................................................................48

2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran .............................................51

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..............................................54

4. Evaluasi Pembelajaran ..................................................................121

a. Kendala Dalam Kegiatan Pembelajaran dan Upaya

Penanganan ..............................................................................121

b. Penilaian ................................................................................ ...124

c. Hasil Kuisioner .........................................................................129

BAB IV PENUTUP ..........................................................................................132

A. Kesimpulan ...........................................................................................132

B. Saran .....................................................................................................134

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................135

LAMPIRAN ......................................................................................................137

fakultas ilmu budaya universitas sebelas maret … · implementasi kurikulum 2013 dalam...

Documents