eksposisi dengan metode cooperative · pdf filetindakan kelas (ptk) yang dilaksanakan dalam...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS

EKSPOSISI DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING

AND COMPOSITION (CIRC) DAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA

KELAS XI AK 3 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

SKRIPSI

Oleh:

FATIMAH RUKHANA

K1212029

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS

EKSPOSISI DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING

AND COMPOSITION (CIRC) DAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA

KELAS XI AK 3 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

Oleh:

FATIMAH RUKHANA

K1212029

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Fatimah Rukhana. K1212029. PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS XI AK 3 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret, April 2016.

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis teks eksposisi dengan metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) dan media gambar seri. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI AK 3 SMK Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan interpretasi, serta analisis dan refleksi. Sumber data yang digunakan berupa peristiwa, informan, dokumen, dan tes. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi metode, dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data menggunakan teknik model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) dan media gambar seri dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan bercerita siswa dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut nampak dari (1) adanya peningkatan motivasi siswa pada tiap siklus; (2) rata-rata nilai menulis teks eksposisi siswa, yaitu pada pratindakan 25%, pada siklus I menjadi 52,80%, dan siklus II meningkat menjadi 72,20%.

Kata kunci: motivasi, keterampilan menulis, teks eksposisi, metode cooperative integrated reading and composition (CIRC), media gambar seri


commit to user

vii

ABSTRACT

Fatimah Rukhana. K1212029. IMPROVING STUDENTS MOTIVATION AND SKILLS OF WRITING EXPOSITION TEXT THROUGH COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) METHOD AND USING PICTURE SERIES IN CLASS XI AK 3 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, April 2016.

The objective of this research is to improve students motivation and skills of writing exposition text through cooperative integrated reading and composition (CIRC) method and using picture series. Subjects of the research were students of XI AK 3 in SMK Negeri 1 Sukoharjo. This research was a classroom action research (CAR) conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, acting, observing and interpreting, and analysis and reflecting. Sources of the data were event, informant, document, and test. Data were collected by means of observation, interview, and document analysis. Data validity test was conducted through triangulation of method and source. Data were analyzed through interactive model of Miles and Huberman. Research findings showed that cooperative integrated reading and composition (CIRC) method and the use of picture series improved the students motivation and skills of writing from cycle I to cycle II. The improvement was apparent from (1) the raise of the students motivation (2) students mean score in writing exposition text, that were 25% in pre-treatment, became 52.80% in cycle I, and increased to 72.20% in cycle II.

Keywords: motivation, writing skills, exposition text, cooperative integrated reading and composition (CIRC) method, picture series


commit to user

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain”.

(Q.S Al-Insyirah 6-7)

“Harus bisa menjadi wanita yang kuat, tangguh, dan mandiri. Yakinlah kamu bisa.

Berusahalah dan jangan lupa berdoa kepada Allah Swt”.

(Almarhumah Mama)

“Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau

menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau

harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah apabila

dibelanjakan”.

(Ali bin Abi Thalib)

“Jangan kalah dengan lelah, hidup harus pantang menyerah. Berusaha dan berdoa.

Demi mengejar impian”.

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, ku persembahkan skripsi ini untuk:

1. Orang tuaku, Bapak Zupriyanto dan Mama (almh.) Siti Suryatmi, S.Pd.

Terima kasihku senantiasa tercurah untuk Bapak dan Mama atas segala doa,

semangat, ridho, restu, dan segala hal yang membuat jalanku menjadi

dipermudah serta diberikan kelancaran oleh Allah Swt. Teruntuk Mama yang

hampir setahun meninggalkanku, terima kasih untuk semua motivasi, kisah

hidup, pengalaman, dan tentunya limpahan doa yang senantiasa Mama berikan

untuk Adik. Semoga Mama senantiasa berbahagia dengan segala yang Adik

usahakan meskipun raga Mama sudah tidak dapat mendampingiku.

2. Mas Wendy Teguh Arief Jufriansyah, Mbak Oktanessa Alfiati, dan Keponakan

Cantikku Azalea Khaliqa Inara.

Terima kasih kakak-kakakku atas segala support, motivasi, dan pengalaman

hidup yang telah kalian ceritakan. Terima kasih atas bimbinganmu, semoga

kita kelak mampu menjadi anak kebanggaan Mama dan Bapak. Barakallahu

fiikum. Teruntuk Alea, terima kasih sudah memberikan keceriaan dan

menghapus lelah tante, nak.

3. Keluarga besar Alm. Suparjo Mitro Suparno dan Almh. Wastini.

Terima kasih kepada keluarga besar eyang Suparjo khususnya Budhe Sri, Bulik

Wati, Bulik Ning, Bulik Nana, dan Om Kuncara yang senantiasa memotivasi

serta memberikan nasihat sehingga saya mampu menyelesaikan tugas dengan

baik.

4. Para teman seangkatan Pendidikan Bahasa Indonesia 2012, khususnya Zahra

Fizty Febriadina, Hana Agustyaningrum, Isti Wulandari, Fitria Cahyaningrum,

dan Dinari Oktaria yang telah bersama sejak semester 1 hingga sekarang.

Terima kasih untuk kalian yang senantiasa membantu, memberi semangat,

berbagi pengalaman, bertukar pikiran, keceriaan, suka, dan duka selama kuliah.

Semoga persahabatan kita sampai tua tak akan lekang oleh waktu, jaga

persahabatan kita ya, guys!


commit to user

x

5. Rofiqi Haris, terima kasih untuk segala kesabaran, bantuan, keikhlasan, dan

semangat darimu. Semoga senantiasa mampu berbagi pengalaman, ilmu, dan

cerita bersama.

6. Mbak Nina Pratiwi, terima kasih untuk segala nasihat, bimbingan, ilmu, dan

motivasinya.

7. Sahabat 9 Wadon: Farah Kurnia Isnaini, Mazida Zulfa, Cony Khoirina, Rizky

Septyani, Nur Dwi Choirulisa, Zain Nur Choirunisa, Rizky Septyani, R.A.

Garnes, dan Ika Amalina Bonita.

Terima kasih untuk semangat dan keceriaan yang kalian hadirkan. Walaupun

kita sangat sulit menyatukan sembilan kepala untuk bertemu, kalian tetap

mampu menghadirkan keceriaan dan kehangatan keluarga untukku.

8. Teman-teman KKN Dalangan dan PPL SMK Negeri 1 Sukoharjo

Terima kasih untuk doa dan dukungannya selama ini, terutama Keluarga Panda

dan Kiki Amelia. Semoga bisa selalu ada waktu senggang untuk berbincang.

9. Almamater

Terima kasih atas segala pengalaman, ilmu, dan perjalanan akademik yang

mengesankan selama menuntut ilmu.


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Motivasi dan Keterampilan

Menulis Teks Eksposisi dengan Metode Cooperative Integrated Reading And

Composition (CIRC) dan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas XI AK 3

SMK Negeri 1 Sukoharjo”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

melaksanakan penelitian dan menyusun skripsi;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan izin dan bimbingan dalam menyusun

skripsi;

3. Drs. Edy Suryanto, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan dan arahan akademik selama proses perkulihan;

4. Dr. Sumarwati, M.Pd., selaku Pembimbing I yang senantiasa memberikan

pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

5. Dr. Nugraheni Eko Wardhani, M.Pd., selaku Pembimbing II yang senantiasa

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

6. Drs. Mujiono selaku Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberi

kesempatan, waktu, dan tempat untuk pengambilan data penelitian;


commit to user

xii

7. Erna Dwi Suryani, S.Pd., M.Pd. selaku guru Mata Pelajaran bahasa Indonesia

kelas XI SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberi bimbingan dan

bantuan selama penelitian; dan

8. Para siswa kelas XI AK 3 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Mei 2016

Peneliti,


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .......................................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................................... ii

PENGAJUAN SKRIPSI ............................................................................................. iii

PERSETUJUAN ......................................................................................................... iv

PENGESAHAN .......................................................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................................. vi

ABSTRACT ................................................................................................................. vii

MOTTO .................................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ....................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................................ xi

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah....................................................................................... 4

C. Tujuan Peneletian ....................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ........... 7

A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan .................................... 7

1. Hakikat Motivasi Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi ...................... 7

a. Pengertian Motivasi Pembelajaran .................................................... 7

b. Fungsi Motivasi ................................................................................. 9

c. Nilai Motivasi dalam Pengajaran ...................................................... 9

d. Penilain Motivasi Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi .............. 10

2. Keterampilan Menulis Teks Eksposisi ................................................ 13

a. Pengertian Keterampilan Menulis ................................................... 13


commit to user

xiv

b. Tahapan Menulis Karangan ............................................................ 15

c. Asas-Asas Menulis .......................................................................... 22

d. Unsur-Unsur Menulis ...................................................................... 23

e. Pengertian Teks Eksposisi .............................................................. 24

f. Teknik Penulis Eksposisi ................................................................ 26

g. Ciri-Ciri Teks Eksposisi .................................................................. 27

h. Macam-Macam Teks Eksposisi ...................................................... 28

i. Penilaian Keterampilan Menulis Teks Eksposisi ............................ 28

3. Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) ... 32

a. Pengertian Metode Pembelajaran .................................................... 33

b. Pengertian Metode Pembelajaran Kooperatif ................................. 32

c. Pengertian Metode Cooperative Integrated Reading And

Composition (CIRC) ....................................................................... 34

4. Media Gambar Seri .............................................................................. 37

a. Pengertian Media .......................................................................... 37

b. Prinsip Dan Fungsi Media Pembelajaran ..................................... 38

c. Tujuan Media Pembelajaran ......................................................... 39

d. Pengertian Gambar Seri ................................................................ 39

e. Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading And

Composition (CIRC) dan Media Gambar Seri .............................. 41

B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 42

C. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 44

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................... 45

A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 45

B. Subjek Penelitian ...................................................................................... 47

C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 47

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 48

E. Teknik Uji Validitas Data ......................................................................... 50

F. Teknik Analisis Data ................................................................................ 51

G. Indikator Capaian Penelitian .................................................................... 51

H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 52


commit to user

xv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 55

A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................... 57

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ...................................................... 65

1. Siklus I ................................................................................................. 65

a. Perencanaan Tindakan Siklus I ....................................................... 65

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I........................................................ 68

c. Observasi dan Interpretasi ............................................................... 75

d. Analisis dan Refleksi Siklus I ........................................................ 81

2. Siklus II ................................................................................................ 82

a. Perencanaan Tindakan Siklus II ...................................................... 83

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ...................................................... 85

c. Observasi dan Interpretasi ............................................................... 91

d. Analisis dan Refleksi Siklus II ........................................................ 96

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ............................................... 98

D. Pembahasan .............................................................................................. 99

1. Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Media Gambar Seri Meningkatkan Motivasi Menulis Teks Eksposisi ................................................................................... 99

2. Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Media Gambar Seri Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi ................................................................................. 100 a. Struktur Teks Eksposisi .............................................................. 101

b. Kelengkapan Isi Teks Eksposisi ................................................. 101

c. Organisasi Isi .............................................................................. 101

d. Kosakata ..................................................................................... 101

e. Pengembangan Bahasa ............................................................... 102

f. Mekanik ...................................................................................... 103

3. Peningkatan Nilai Siswa Dalam Keterampilan Menulis Teks Eksposisi .......................................................................................... 103

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................ 106

A. Simpulan ................................................................................................. 106


commit to user

xvi

B. Implikasi ................................................................................................. 108

C. Saran ....................................................................................................... 109

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 111

LAMPIRAN ............................................................................................................ 115


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

1. Lembar Penilaian Motivasi Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi .................................................................................... 12

2. Penilaian Tugas Menulis Eksposisi ..................................................... 29

3. Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 46

4. Indikator Ketercapaian Penelitian ....................................................... 52

5. Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa Pratindakan........................... 62

6. Nilai Hasil Survei Awal Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas XI AK 3 ........................................................................... 63

7. Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa Siklus I ................................. 80

8. Nilai Hasil Siklus I Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas XI AK 3 .......................................................................... 80

9. Keterampilan Menulis Siswa Siklus II ................................................ 95

10. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................................ 98


commit to user

xviii

DAFTAR GAMBAR

1. Kerangka Berpikir ............................................................................. 45

2. Rancangan Penelitian ........................................................................ 56

3. Hasil Tulisan Eksposisi Siswa Pratindakan ....................................... 60

4. Contoh Gambar Seri Siklus I ............................................................. 71

5. Contoh Kerangka Karangan Siswa Siklus I ....................................... 72

6. Hasil Gambar Seri Siswa Siklus I ...................................................... 72

7. Hasil Tulisan Eksposisi Siswa Siklus I .............................................. 75

8. Hasil Gambar Seri Siswa Siklus II ..................................................... 88

9. Contoh Kerangka Karangan Siswa Siklus II ...................................... 89

10. Contoh Hasil Teks Eksposisi Siswa Siklus II ................................... 91

11. Peningkatan Indikator Tiap Siklus .................................................... 99


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN PRASIKLUS

Halaman

1. Hasil Wawancara dengan Guru ............................................................ 116

2. Hasil Wawancara dengan Siswa ........................................................... 120

3. Catatan Lapangan Hasil Observasi Pratindakan ................................... 132

4. Lembar Penilaian Motivasi dan Keterampilan Menulis........................ 135

5. Daftar Penilaian Motivasi Pembelajaran Menulis................................. 138

6. Daftar Nilai Tugas Menulis Teks Eksposisi ......................................... 140

7. Hasil Teks Eksposisi Siswa ................................................................... 142

8. Dokumentasi Pratindakan ..................................................................... 145

LAMPIRAN SIKLUS I

9. Silabus Pembelajaran ............................................................................ 147

10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................... 149

11. Daftar Nama Kelompok Siklus I ......................................................... 155

12. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I ............................................ 156

13. Gambar Seri Siklus I ........................................................................... 157

14. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan Pertama .............................................................................. 160

15. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan Kedua ................................................................................. 164

16. Hasil Teks Eksposisi Siswa Siklus I ................................................... 166

17. Penilaian Motivasi Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Siswa Siklus I ....................................................................... 169 18. Daftar Nilai Tugas Menulis Eksposisi Siklus I ................................... 171

19. Dokumentasi Siklus I .......................................................................... 173

LAMPIRAN SIKLUS II

20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................... 175

21. Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus II .......................... 181

22. Gambar Seri Siklus II .......................................................................... 182

23. Daftar Nama Kelompok Siklus II ....................................................... 186

24. Hasil Wawancara dengan Guru Pascatindakan ................................... 187


commit to user

xx

25. Hasil Wawancara dengan Siswa Pascatindakan ................................. 190

26. Catatan Lapangan Hasil Observasi Kinerja Siklus II Pertemuan Pertama............................................................................. 199 27. Catatan Lapangan Hasil Observasi Kinerja Siklus II Pertemuan Kedua ............................................................................... 203 28. Penilaian Motivasi Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Siklus II ..................................................................... 205 29. Daftar Nilai Tugas Menulis Teks Eksposisi Siklus II ......................... 207

30. Hasil Teks Eksposisi Siswa Siklus II .................................................. 209

31 Dokumentasi Siklus II .......................................................................... 212

LAMPIRAN SURAT-SURAT .............................................................. 213

eksposisi dengan metode cooperative · pdf filetindakan kelas (ptk) yang dilaksanakan dalam...

Documents