i

EFEKTIVITAS SIGN SYSTEM SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI

VISUAL

(Survey pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Strata Satu Ilmu Komunikasi

Disusun Oleh :

Chacha Dwi Armadania

09730053

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2014

ii

iii

iv

v

HALAMAN MOTTO

“Happiness to me = To make somebody happy because of

me”

-Jung il woo-

“Dia yang tahu, tidak bicara Dia yang bicara, tidak tahu”

-Loo Tse-

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya tulis ini kupersembahkan kepada

Almamaterku tercinta....

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA,

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA,

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

vii

KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

kemudahan, rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Efektivitas sign system sebagai media komunikasi visual”. Sholawat

serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW

yang selalu kita nantikan syafa’atnya kelak di hari kiamat.

Penyusunan skripsi ini merupakan kajian singkat tentang kompetisi media di

Yogyakarta, terutama radio. Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu persyaratan

akademis Fakultas Imu Sosial dan Humaniora Program Studi Ilmu Komunikasi guna

memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S1) Ilmu Komunikasi. Penyelesaian skripsi ini

tidak lepas dari bimbingan dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. Musa Asy’arie, M. A, selaku Rektor Universitas Islam

Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

2. Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri

Sunan Kalijaga Yogyakarta, Bapak Prof. Dr. Dudung Abdurrahman,

M.Hum.

viii

3. Bapak Drs. H. Bono Setyo, M.Si, selaku ketua program studi Ilmu

Komunikasi dan dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan

motivasi dan pengarahan studi serta nasehat yang diberikan kepada

penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Pak Rama Kertamukti, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang

senantiasa memberikan bimbingan kepada penulis selama mengikuti

perkuliahan.

5. Segenap Dosen serta Karyawan Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas

Ilmu Sosial dan Humaniora UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

6. Pihak Taman Pintar Yogyakarta yang menjadi tempat penelitian, terima

kasih atas bantuannya selama penelitian.

7. Segenap keluarga peneliti, Papa Parlan, Mama Siti zulaikha (Almh) yang

mendoakan selalu dari surge , Ibu Yuswatin dan Zella anggota keluarga

yang baru dan selalu support, kak Rizal, mbak Nisa, keponakan tersayang

Raka, serta teruntuk adek-adekku, Fian dan amel :* Semoga semua ini

bisa memberikan sedikit kebahagiaan dan menuntun pada langkah yang

lebih baik lagi, amin

8. Husni Bramantyo, terima kasih untuk bantuan yang selalu ada setiap hari,

terima kasih juga untuk semangat, dukungan, do’a dan kasih sayangnya

selama ini

9. Keluarga “Cozy Piranha” Erza, Elok, Mb Riri, Mb Ami, Mb Arin, Mb Tri,

Mb Tina, terima kasih untuk masukan dan kesediaannya untuk berbagi

ix

keluh kesah dalam hal apapun. Terutama untuk elok yang bisa jadi tempat

curhat setiap hari.

10. Temen-temen Nikkou Ramen, mas Baim, mas E, mas Sun, Angga, Bayu,

Jumi, Ditto, dan semuanya. Terima kasih pengalaman dan dukungan

selama ini.

11. Keluarga Bapak Mardjio-Ibu Hermin dan Bu Adis terima kasih atas

bimbingannya selama ini.

12. Bu Ningsih, om yolik, mbak ida, pak dhe kolik, dan semua keluarga besar

di Kertosono, terima kasih untuk supportnya selama ini.

13. “My Little Family” teman-teman KKN, Arin, Aden, Eta, Mbak Yuni,

Mbak Te, Mustofa, Akbar, Unni Vella, Usep. Seru sekali kebersamaan

kita walaupun Cuma sebentar Pak dukuh, bu dukuh, bulek, bu made

terima kasih dukungannya walaupun sudah tidak bertemu lagi

14. Temen-temen prodi Ilmu komunikasi 2009 Jundan, Cinta, Via, Erlinda,

Endah, teman-teman ikom B serta teman-teman Advertising dan

semuanya yang nggak bisa disebutin satu persatu, terima kasih teman-

teman.

15. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

memberikan dukungan dan bantuan dalam proses penyusunan skripsi ini

hingga selesai.

x

Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan

imbalan yang sepantasnya dari Allah SWT serta mendapat limpahan rahmat dari-Nya,

amin. Penulis menyadari akan kekurangan pada skripsi ini, untuk itu segala bentuk

saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna

kesempurnaan skripsi ini. Untuk itu, penulis berharap semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi civitas akademika pada umumnya dan untuk ranah keilmuan

komunikasi pada khususnya.

Yogyakarta 14 Januari 2014

Penulis

Chacha Dwi Armadania

09730053

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... ii

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ..................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xvi

ABSTRACT ........................................................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................... 5

D. Telaah Pustaka ................................................................................... 6

E. Landasan Teori ................................................................................... 8

F. Kerangka Berfikir ............................................................................... 14

G. Metodologi penelitian ........................................................................ 15

BAB II. Gambaran Umum

A. Sejarah Taman Pintar Yogyakarta ...................................................... 40

B. Tujuan, Visi dan Misi .......................................................................... 42

xii

C. Motto ................................................................................................... 43

D. Kebijakan Mutu ................................................................................... 43

E. Logo .................................................................................................... 44

F. Maskot ................................................................................................. 46

G. Pengelola ............................................................................................. 47

H. Profil Taman Pintar Yogyakarta ......................................................... 50

I. Denah Taman Pintar Yogyakarta ........................................................ 53

J. Zonasi di Taman Pintar Yogyakarta ................................................... 53

BAB III. Pembahasan

A. Deskripsi Penelitian ............................................................................ 60

B. Uji Instrumen Penelitian ..................................................................... 61

C. Pembahasan ......................................................................................... 64

BAB IV. Penutup

A. Kesimpulan ......................................................................................... 93

B. Saran ..................................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 96

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Sign system berupa petunjuk ................................................................... 2

Gambar 2 : Sign system berupa larangan ................................................................... 2

Gambar 3 : Logo Taman Pintar Yogyakarta .............................................................. 45

Gambar 4 : Maskot Taman Pintar Yogyakarta .......................................................... 46

Gambar 5 : Denah Taman Pintar Yogyakarta ............................................................ 53

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Tabel direct rating .......................................................................... 39

Tabel 2 : Harga Tiket Masuk (1) .................................................................... 51

Tabel 3 : Harga Tiket Masuk (2) .................................................................... 51

Tabel 4 : Harga Tiket Masuk (3) .................................................................... 52

Tabel 5 : Rentan Usia ..................................................................................... 61

Tabel 6 : Jenis Kelamin .................................................................................. 61

Tabel 7 : Hasil Uji Validitas menggunakan Korelasi Product Moment......... 61

Tabel 8 : Hasil Uji Reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha .................... 63

Tabel 9 : Sign system di Taman Pintar menarik dilihat .................................. 64

Tabel 10 : Informasi sign system dapat dipercaya ......................................... 65

Tabel 11 : Sign system tidak membuat bosan ................................................ 66

Tabel 12 : Sign system membuat ingin lama melihatnya ............................... 67

Tabel 13 : Ukuran sign system cukup terlihat ................................................ 68

Tabel 14 : Warna sign system enak dilihat ..................................................... 69

Tabel 15 : Sign system menarik dilihat berkali-kali ....................................... 70

Tabel 16 : Sign system mudah dicari .............................................................. 71

Tabel 17 : Penempatan sign system terlihat jelas ........................................... 72

Tabel 18 : Skor Total Indikator Attention ...................................................... 73

Tabel 19 : Pesan pada sign system mudah dipahami...................................... 74

Tabel 20 : Isi pesan sign system menimbukan persepsi yang sama ............... 75

Tabel 21 : Isi pesan sign system sesuai dengan pengetahuan......................... 76

xv

Tabel 22 : Penggunaan bahasa pada sign system mudah dipahami ............... 77

Tabel 23 : Kesesuaian bentuk, warna dan gambar sign system dengan

pengunjung anak-anak ................................................................. 78

Tabel 24 : Skor Total Indikator Pemahaman ................................................. 79

Tabel 25 : Penyediaan informasi yang dibutuhkan ........................................ 80

Tabel 26 : Sign system menampikan informasi dengan menarik ................... 81

Tabel 27 : Skor Total Indikator Efek Kognitif ............................................... 82

Tabel 28 : Penampilan sign system menimbulkan rasa senang ...................... 83

Tabel 29 : Sign system mengubah tingkah laku ............................................. 84

Tabel 30 : Skor Total Indikator Efek Afektif ................................................. 85

Tabel 31 : Sign system menimbulkan rasa suka ............................................. 86

Tabel 32 : Tindakan sesuai isi pesan pada sign system .................................. 87

Tabel 33 : Skor Total Indikator Efek Behavioral .......................................... 87

Tabel 34 : Hasil Skor Rata-rata Tiap Indikator .............................................. 89

Tabel 35 : Direct Rating Method ................................................................... 91

xvi

DAFTAR BAGAN

Bagan 1 :Jaringan hubungan antara seni dan deskomvis periklanan ......................... 9

Bagan 2 : Kerangka berfikir ....................................................................................... 14

xvii

ABSTRACT

Taman Pintar is one of Yogyakarta’s travel destination for tourist to spend

their time with their family. As with other tourism places, the visitors in

Taman Pintar always need a mean to gain information about that place. One

of the tools used by Taman Pintar to communicate with the visitors is a set of

sign system. Sign system basically consist of identification, direction,

regulation, and orientation sign system. In order to measure the effectiveness

Taman Pintar’s sign system, the researcher used a method called DRM

(Direct Rating Method). DRM incorporates several aspects, which are

attention, comprehension, cognitive effect, affective effect, and behavioral

effect. The research was held on 24th

of December 2013 using a questionnaire

with total respondents 100 people. The researcher calculate the mean of each

aspect, which would be converted into Direct Rating and entered into Direct

Rating Method table in order to find out the effectiveness of the sign system.

Taman Pintar’s sign system considered into Good category for effectiveness

as communication media, as it has 63.5408 score in Direct Rating Method

table.

Keywords : Sign system, Visual communication, Taman Pintar.

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Yogyakarta merupakan kota yang menjadi tujuan banyak wisatawan, baik

wisatawan luar negeri atau dari dalam negeri, untuk berlibur dan

menghabiskan waktu bersama keluarga atau orang terdekat. Banyaknya

tempat wisata yang ada di Yogyakarta membuat para wisatawan puas untuk

menghabiskan waktu liburan mereka di Yogyakarta. Salah satu tempat wisata

yang banyak dikunjungi oleh para wisatawan adalah Taman Pintar.

Taman Pintar mulai dibangun pada tahun 2006 dan diresmikan pada tahun

2007. Taman ini memadukan secara serasi konsep pendidikan dan konsep

permainan sebagai sarana penyebaran informasi tentang hiburan dan khazanah

Iptek. Pendekatan taman ini dalam menyampaikan Iptek dilakukan melalui

berbagai media dengan tujuan meningkatkan apresiasi, merangsang rasa ingin

tahu, menumbuhkan kesadaran, dan memancing kreatifitas anak-anak

terhadap Iptek (http://jogjatrip.com/id/128/Taman-Pintar).

Banyaknya pengunjung yang mendatangi Taman Pintar tentu membuat

perlu adanya sarana untuk mempermudah wisatawan dalam memperoleh

informasi ketika berada di lokasi. Salah satu dari sarana yang digunakan

2

Taman Pintar dalam berkomunikasi dengan pengunjung adalah seperangkat

sign system.

Gambar 1 Gambar 2

Sign system berupa petunjuk Sign Sytem berupa larangan

Sumber: Dokumentasi peneliti Sumber: Dokumentasi peneliti

Gambar-gambar di atas merupakan contoh dari sign system yang

digunakan di Taman Pintar. Sign system merupakan media yang digunakan

untuk berinteraksi antar manusia yang berada di lingkungan publik. Sign

system (tanda) yang digunakan pihak Taman Pintar memiliki kelebihan yaitu

menampilkan visual yang menarik bagi anak-anak, yang merupakan target

audiens utama dari Taman Pintar. Selain mengggunakan gambar yang sesuai,

warna yang digunakan pun cukup menarik. Hal ini ditujukan untuk lebih

mempermudah para pengunjung yang datang. Penggunaan sign system di

Taman Pintar yang menggunakan gambar-gambar yang lucu ataupun warna

yang cerah.

3

Sign system terdiri dari beberapa macam, yaitu sign system yang berupa

petunjuk (Gambar 1), sign system yang berupa larangan (Gambar 2). Selain

kedua jenis tersebut, juga ada sign system yang berupa pengenal, dan juga

berupa petunjuk arah. Sign system tersebut merupakan bagian dari media

informasi yang berada di lingkungan Taman Pintar.

Banyaknya sign system yang berada di lingkungan Taman Pintar

menandakan bahwa sebuah media yang mengkomunikasikan informasi

ternyata memiliki peran penting ketika berada di lingkungan publik.

Sedemikian pentingnya informasi maupun pengetahuan, Al-Qur’an pun

menjelaskan tentang peranan pengetahuan yang dimiliki oleh setiap individu,

dan semua individu mengikuti seluruh informasi yang diperoleh sesuai

dengan pengetahuannya. Hal tersebut tertera pada Al-Qur’an surah Al-Isra’

ayat 37 yang berbunyi :

Artinya :

“Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai

pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati,

semuanya itu akan diminta pertanggung jawabnya.”

(37)

4

Ayat tersebut menjelaskan mengenai pentingnya pengetahuan yang

menjadi landasan seseorang dalam bertindak. Pengetahuan yang berasal dari

informasi yang tepat akan menjadi baik, dan sebaliknya informasi yang

kurang tepat akan membawa akibat yang buruk. Jika pengetahuan maupun

informasi memegang peranan yang penting bagi seseorang, maka tentunya

media yang mengkomunikasikan informasi tersebut juga patut diperhatikan.

Sebagai media komunikasi di Taman Pintar, peneliti kali ini ingin

mengukur sejauh mana efektivitas dari sign system dalam membantu para

pengunjung selama berada di lingkungan Taman Pintar. Pengukuran

efektivitas menggunakan Direct Rating Method (DRM), dengan variabel yang

akan diteliti adalah dari aspek perhatian (attention), pemahaman, efek

kognitif, efek afektif, dan efek behavioral. Penelitian ini mengambil judul

“Efektivitas Sign System sebagai Media Komunikasi Visual (Studi Kuantitatif

pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)”

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti memiliki

rumusan masalah, yaitu: “Seberapakah efektivitas sign system sebagai media

komunikasi visual pada pengunjung Taman Pintar Yogyakarta?”

5

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti adalah mengetahui seberapa

besar efektivitas sign system pada pengunjung Taman Pintar Yogyakarta.

2. Manfaat Penelitian

a. Manfaat Akademis

Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi pada

pengembangan penelitian di bidang disiplin Ilmu Komunikasi

khususnya yang berkaitan dengan Advertising.

Bagi pihak lain, diharapkan penelitian ini akan bermanfaat untuk

menjadi acuan pada penelitian selanjutnya dalam membahas berbagai

macam media yang digunakan dalam berkomunikasi dan dapat

memberikan sumbangan bagi perkembangan Ilmu Komunikasi.

b. Manfaat Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi Taman Pintar

untuk menilai sejauh mana efektivitas kinerja media pemberi

informasi di tempat tersebut, sehingga dapat mengembangkan sign

system di sana dengan lebih efektif lagi.

6

D. Telaah Pustaka

Pada penelitian sebelumnya yang ditulis oleh Titik Suharyani, mahasiswi

jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas

Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta pada tahun 2012 berjudul

“Efektivitas Iklan Media Televisi Ice Cream Wall’s Magnum Classic Baru

Menggunakan EPIC Model (Survei pada Mahasiswa Fakultas Syariah dan

Hukum Angkatan 2011 UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta)”. Pada penelitian

tersebut, peneliti bertujuan untuk menganalisis efektivitas iklan televisi Ice

Cream Wall’s Magnum Classic pada mahasiswa Fakultas Syariah dan Hukum

UIN Sunan Kalijaga jika diukur menggunakan EPIC Model yang terdiri dari 4

(empat) dimensi penilaian yaitu: Empathy (empati), Persuasion (persuasi),

Impact (dampak), dan Communication (komunikasi). Hasilnya adalah

Empathy (empati) masuk ke dalam rentang skala cukup efekif yaitu dengan

skor 3,077. Persuasion (persuasi) masuk dalam rentang skala cukup efektif

yaitu dengan skor 3,18. Impact (dampak) masuk ke dalam rentang skala

cukup efekif yaitu dengan skor 3,205. Communication (komunikasi) masuk ke

dalam rentang skala cukup efekif yaitu dengan skor 3,07. Dari seluruhan

analisis didapatkan bahwa skor rata-rata EPIC Model sebesar 3,133 yang

menyimpulkan bahwa iklan Ice Cream Wall’s Magnum Classic masuk ke

dalam kategori cukup efektif.

Persamaan penelitian tersebut dengan penelitian kali ini adalah sama-sama

mengukur tingkat efektivitas dari sebuah stimulus. Persamaan lainnya yaitu

7

adanya indikator efek kognisi, afeksi dan behavioral. Sedangkan

perbedaannya adalah pada media komunikasinya. Penelitian sebelumnya

membahas mengenai iklan televisi, sedangkan pada penelitian kali ini

membahas mengenai sign system yang ada di Taman Pintar. Perbedaan

lainnya adalah penelitian sebelumnya menggunakan EPIC Model, sedangkan

penelitian kali ini menggunakan DRM sebagai model pengukuran efektifitas.

Penelitian lainnya yaitu penelitian yang ditulis oleh Muhammad Agung

Widodo, mahasiswa jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan

Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta pada tahun

2009 yang berjudul “Efektivitas Iklan Politik Gerindra Versi ‘Nusantara’ di

Televisi pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi FISHUM UIN Sunan Kalijaga

(Studi Kuantitatif dengan Audit Direct Rating Method)”. Pada penelitian

tersebut didapatkan kesimpulan bahwa iklan Gerindra versi “Nusantara”

termasuk dalam kategori iklan yang baik. Hal ini diperoleh dari hasil

komulatif degnan menggunakan pendekatan Direct Rating Method sebesar

67,3119. Hasil tersebut diperoleh dari 75 responden hasilnya menunjukkan

bahwa iklan Gerindra versi “Nusantara” mampu atau berhasil dalam menarik

penonton (attention), mudah dibaca (read-throughness), dapat menjelaskan

pesan dan manfaat kontrolnya (cognitive), cukup menggugah perasaan

(affective), dan mempengaruhi perilaku penonton yaitu dalam hal

mengarahkan niat atau menyukai iklan secara keseluruhan (behavioral)

8

Persamaan penelitian sebelumnya dengan penelitian kali ini adalah sama-

sama menggunakan Direct Rating Method (DRM) dalam mengukur

efektifitas. Perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian kali ini adalah

penelitian sebelumnya membahas mengenai iklan sedangkan penelitian kali

ini membahas mengenai sign system di Taman Pintar. Perbedaan lainnya

adalah penelitian sebelumnya menggunakan teori mengenai iklan politik,

sedangkan pada penelitian kali ini tidak menggunakan teori tentang iklan

politik melainkan menggunakan teori mengenai komunikasi visual dan sign

system.

E. Landasan Teori

1. Komunikasi Visual

Komunikasi visual adalah komunikasi yang menggunakan bahasa

visual, di mana unsur dasar bahasa visual (yang menjadi kekuatan utama

dalam penyampaian pesan) adalah segala sesuatu yang dapat dilihat dan

dapat dipakai untuk menyampaikan arti, makna, atau pesan

(Kusrianto:2009:10).

Jika dilihat lebih dalam lagi, komunikasi visual selain berakar dari ilmu

komunikasi tetapi juga memiliki akar dari bidang seni rupa. Dari beragam

cabang-cabangnya, periklanan sendiri berada di bawah naungan desain

komunikasi karena memerlukan perancangan visual dalam proses

komunikasinya. Hal itu serupa dengan sign system, hal ini membuat posisi

9

periklanan dan sign system sejajar. Berikut ini jaringan hubungan dalam

bentuk bagan:

Bagan 1

Jaringan Hubungan antara Seni dan Deskomvis Periklanan

Sumber: Sanyoto, 2006:18

2. Sign System

Sign system merupakan media yang digunakan untuk melakukan

interaksi antar manusia di ruang publik. Pada penelitian kali ini ruang

publik yang dimaksud adalah Taman Pintar, dan dapat dipastikan banyak

sekali pengunjung yang membutuhkan media sebagai petunjuk arah

ketika berada di lingkungan tersebut. Berdasarkan buku The Wayfinding

SENI RUPA

Seni Murni Seni Terapan

Desain

Komunikasi

Desain… Desain…

Periklanan Lain-lain Sign system Corporate

Identity

Direct Mail

10

Handbook yang disusun oleh David Gibson (2009: 49), sign system

terbagi menjadi beberapa jenis:

a. Tanda Identifikasi (Identification)

Tanda identifikasi seringkali menjadi kesan pertama dari sebuah

tempat tujuan. Tanda-tanda tersebut adalah penanda visual yang

menunjukkan nama dan fungsi dari sebuah tempat atau ruang.

Papan penanda identifikasi digunakan unruk membedakan antara

suatu objek dengan objek lainnya, seperti identitas kantor, gedung,

perusahaan, atau produk.

b. Tanda Direksional (Direction)

Tanda direksional mengatur sistem sirkulasi dari sebuah program

penunjuk arah karena mereka memberikan petunjuk yang

dibutuhkan sehingga pengguna dapat terus bergerak setelah

mereka memasuki sebuah ruang. Tanda direksional ini

menggunakan bantuan visual seperti tipografi, simbol, dan panah.

c. Tanda Orientasi

Tanda orientasi ini menyuguhkan pada pengunjung sebuah

gambaran luas dari lingkungan di sekeliling mereka dalam bentuk

peta lokasi komprehensif dan arahan. Tanda ini berupa tanda yang

berguna untuk mengarahkan suatu objek sasaran dengan

menginformasikan dimana suatu lokasi atau benda tersebut berada.

Tanda orientasi ini biasanya berupa unit berdiri berukuran besar

11

yang dapat dilihat oleh banyak orang sekaligus, atau ditempel di

dinding jika ruang yang ada tidak cukup.

d. Tanda larangan atau peringatan (Regulation)

Tanda ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai apa yang

boleh dan tidak boleh dikerjakan atau dilarang. Selain itu, tanda ini

juga menginformasikan agar audiens berhati-hati.

Dalam penyajian sign system, dibutuhkan beberapa strategi visual agar

dalam penyampaian pesan dapat dengan mudah ditangkap oleh

pengunjung.

Strategi visual yaitu suatu penjelasan untuk mendukung pesan visual

agar lebih menguatkan penggambaran (visualizing) pesan. Strategi visual

juga sering disebut dengan istilah strategi penyajian, pembawaan (tone &

manner), teknik penyajian, atau lain-lain. Strategi visual meliputi

(Sanyoto, 2006:104):

a. Visualisasi Gambar

Visualisasi gambar merupakan pemilihan tentang: adegan ilustrasi,

corak ilustrasi, model ilustrasi, teknik ilustrasi, dan lain-lain.

Visualisasi gambar disesuaikan dengan bentuk pesan yang ingin

disampaikan kepada komunikan. Adegan ilustrasi merupakan

penggambaran ilustrasi yang akan digunakan dengan

menyesuaikan pendekatan bentuk pesan yang disampaikan. Corak

12

ilustrasi dapat berbentuk: naturalis, realis, abstak, kartun, dan lan-

lain. Model ilustrasi biasanya memakai ilustrasi gambar orang

(bintang film, pelawak, ibu rumah tangga, dan lain-lain). teknik

ilustrasi dapat berupa: gambar tangan, foto, atau campuran.

b. Visualisasi Huruf/Tipografi

Visualisasi huruf merupakan pemilihan jenis huruf yang

digunakan. Pemilihan huruf disesuaikan dengan sifat dari

lingkungan penempatan pesan visual tersebut.

c. Visualisasi Warna

Warna adalah suatu mutu cahaya yang di pantulkan dari suatu

objek ke mata manusia. Visualisasi warna merupakan pemulihan

warna yang tepat untuk menghasilkan daya tarik visual.

Pengguanaan warna yang tepat akan lebih mudah untuk menarik

perhatian komunikan (Kertamukti, 2012:77).

3. Efektivitas melalui Direct Rating Method (DRM)

Pada penelitian kali ini peneliti menggunakan Direct Rating Method

(DRM) untuk menentukan efektivitas dari sign system yang terdapat di

Taman Pintar. Metode ini digunakan untuk mengevaluasi kekuatan sebuah

media (biasanya iklan) yang berkaitan dengan kemampuan media itu untuk

mendapatkan perhatian, mudah tidaknya iklan itu dibaca secara seksama,

13

mudah tidaknya iklan itu dipahami, kemampuan iklan itu untuk

menggugah perasaan, dan kemampuan iklan itu untuk mempengaruhi

perilaku. Dalam metode ini semakin tinggi peringkat yang diperoleh berarti

semakin tinggi kemungkinan iklan tersebut efektif. Berikut ini merupakan

aspek-aspek yang digunakan dalam model Direct Rating Method (DRM)

(Durianto, dkk 2003:64):

a. Perhatian (attention)

b. Pemahaman

c. Efek Kognitif

d. Efek Afektif

e. Efek Behavioral

14

F. Kerangka Berfikir

Bagan 2

Kerangka berfikir

Sumber: Olahan Peneliti

Perhatian (Attention) Pemahaman Efek Kognitif Efek Afektif Efek Behavioral

1. Determinan Pribadi

a. Kebutuhan/Motivasi

b. Sikap

c. Tingkat Adaptasi

d. Rentang Perhatian

2. Determinan Stimulus

a. Ukuran

b. Warna

c. Intensitas

d. Kontras

e. Posisi

1. Kategori Stimulus

2. Elaborasi Stimulus

3. Determinan Pribadi

dalam Pemahaman

a. Motivasi

b. Pengetahuan

c. Perangkat

harapan/motivasi

4. Determinan Stimulus

dalam Pemahaman

a. Linguistik

b. Konteks

1. Bidang

Pemikiran dan

Gagasan

2. Pesan-pesan

menyediakan

informasi

(pengetahuan)

1. Bidang

emosi dan

perasaan

2. Pesan-pesan

mengubah

tingkah laku

1. Suka atau

tidak sika

2. Pesan-pesan

merangsang

Di Yogyakarta, Taman Pintar merupakan salah satu tempat wisata yang

menjadi tujuan utama para wisatawan yang berlibur bersama keluarga

Uji tingkat efektivitas sign system yang terdapat di Taman

Pintar

Dibuatnya banyak sign system yang dipasang di lingkungan Taman Pintar

sebagai media informasi di lingkungan publik

15

G. Metodologi Penelitian

1. Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode

penelitiannya berupa survey eksplanatif, dimana peneliti ingin mengetahui

mengapa situasi tertentu terjadi atau apa yang mempengaruhi terjadinya

sesuatu. Peneliti tidak sekedar menggambarkan terjadinya fenomena tapi telah

mencoba menjelaskan mengapa fenomena itu terjadi dan apa pengaruhnya

(Kriyantono, 2007:61). Pada penelitian kali ini, variabel efektivitas dari sign

system akan diukur menngunakan DRM, dengan 5 aspek yaitu aspek

perhatian (attention), pemahaman, efek kognitif, efek afektif, dan efek

behavioral. Sifat metodologi penelitian ini sendiri adalah asosiatif, karena

bermaksud menjelaskan hubungan atau korelasi antar-variabel.

2. Definisi Konsep dan Definisi Operasional Variabel

a. Definisi Konsep

Definisi konsep merupakan abstraksi atau ide yang diperoleh dari

hasil rangkuman dan pengorganisasian pengetahuan (pengamatan) atas

suatu fakta/realitas yang dinyatakan dalam kata yang berlaku umum

dan bersifat khas (Mustafa, 2009:3).

16

1) Perhatian (attention)

Perhatian didefinisikan sebagai alokasi kapasitas pemrosesan

untuk stimulus yang baru masuk. Kapasitas merupakan sumber

daya yang terbatas sehingga seseorang sangat selektif

mengalokasikan perhatian mereka. Ini berarti ada pesan yang

diterima dan ada pula pesan yang diabaikan. Faktor-faktor yang

menentukan perhatian dapat dibagi menjadi dua, yaitu determinan

(penentu) pribadi dan determinan stimulus:

a) Determinan Pribadi

Determinan pribadi merujuk pada karakteristik individu yang

mempengaruhi perhatian.

(1) Kebutuhan/Motivasi

Kebutuhan merupakan hal yang berpengaruh pada tingkat

perhatian seseorang terhadap stimulus. Jika sebuah

stimulus dianggap dapat memenuhi kebutuhan maka akan

menimbulkan motivasi seseorang untuk memberikan

perhatian kepada stimulus tersebut.

(2) Sikap

Seorang individu cenderung mempertahankan informasi

yang sesuai dengan kepercayaan atau sikap mereka, dan

sebaliknya menghindari informasi yang bertentangan

dengan kepercayaannya. Prinsip ini membuat adanya

17

kemungkinan bahwa sikap dapat mempengaruhi perhatian

yang diberikan oleh audiens terhadap pesan yang

disampaikan kepada mereka.

(3) Tingkat Adaptasi

Stimulus yang terlalu sering dilihat, dibaca atau didengar

akan cenderung tidak diperhatikan oleh sesorang. Hal ini

dikarenakan seseorang terlalu sering menerima stimulus

tersebut secara berulang-ulang.

(4) Rentang Perhatian

Lamanya waktu seseorang unruk dapat memfokuskan

perhatiannya pada satu pesan atau pikiran sangat tebatas.

Rentang perhatian yang terbatas ini menyebabkan

banyaknya pesan yang disampaikan secara singkat.

b) Determinan Stimulus

Determinan stimulus ini menggambarkan faktor-faktor yang

“dapat dikendalikan”, artinya dapat digunakan untuk

mendapatkan dan meningkatkan perhatian:

(1) Ukuran

Umumnya semakin besar stimulus, semakin mungkin akan

menarik perhatian. Menambah ukuran suatu media

18

komunikasi merupakan salah satu cara untuk menarik

perhatian seseorang.

(2) Warna

Kekuatan pemikat suatu stimulus dapat ditingkatkan secara

tajam melalui media warna.

(3) Intesitas

Stimulus yang lebih besar sering menghasilkan perhatian

yang lebih besar pula.

(4) Kontras

Orang cenderung memperhatikan dengan lebih cermat pada

stimulus yang kontras atau tidak konsisten dengan latar

belakangnya, karena hal tersebut akan menciptakan konflik

persespi yang mampu meningkatkan perhatian. Semakin

kontras dengan latar belakangnya, maka semakin besar

juga stimulus tersebut akan menarik perhatian seseorang.

(5) Posisi

Posisi juga merupakan faktor penting dalam menarik

perhatian seseorang. Posisi yang tidak sesuai, akan

membuat stimulus tidak akan dilihat oleh seseorang.

19

2) Pemahaman

Pemahaman berkaitan penafsiran suatu stimulus. Makna

stimulus bergantung pada bagaimana stimulus tersebut

dikategorikan dan diuraikan dengan pengetahuan yang sudah ada.

a) Kategori Stimulus

Kategori stimulus melibatkan penggolongan suatu stimulus

dengan menggunakan konsep-konsep yang disimpan dalam

ingatan seseorang. Perilaku seseorang dapat dipengaruhi

melalui cara mereka dalam menggolongkan stimulus.

b) Elaborasi Stimulus

Elaborasi stimulus merupakan tahap di mana informasi yang

baru saja didapat kemudian diproses dan dihubungkan dengan

pengetahuan yang sudah ada sebelumnya. Hasil hubungan

tersebut dapat berupa pemahaman baru yang berbentuk

pemikiran visual.

c) Determinan Pribadi dalam Pemahaman

Faktor pribadi seseorang mempengaruhi pemahaman terhadap

sebuah stimulus, atau dapat dikatakan faktor pribadi

merupakan pertimbangan pertama dalam memahami stimulus.

20

(1) Motivasi

Keadaan motivasional seseorang selama pemrosesan

informasi dapat mempengaruhi perhatian. Keadaan ini

dapat juga menimbulkan pengaruh pada pemahaman.

Motivasi dapat mempengaruhi elaborasi yang terjadi

selama pemahaman. Ketika sebuah stimulus dirasakan

relevan bagi diri pribadi seseorang, yaitu saat stimulus itu

memiliki kegunaan untuk memenuhi kebutuhan, maka

pemrosesan yang lebih teliti pun dapat terjadi.

(2) Pengetahuan

Pengetahuan yang tersimpan di dalam memori seseorang

merupakan hal yang penting dalam memahami sebuah

stimulus. Dengan adanya pengetahuan yang ada tersimpan

di dalam memori seseorang akan mengurangi

kesalahpahaman dalam memahami stimulus, serta dapat

menghindari penafsiran yang tidak benar.

(3) Perangkat Harapan/Persepsi

Pemahaman sering kali bergantung pada apa yang

diharapkan orang pada saat sebelumnya. Contohnya label

dari produk dengan brand besar akan mepengaruhi harapan

orang akan kualitas produk tersebut, dan pada akhirnya

21

akan mempengaruhi anggapan orang setelah mencoba

produk tadi.

d) Determinan Stimulus dalam Pemahaman

Selain faktor pribadi mempengaruhi pemahaman, faktor

stimulus pun menjadi bagian dalam memahami sebuah

stimulus.

(1) Linguistik

Penggunaan kalimat yang digunakan dalam kehidupan

sehari-hari akan lebih mempermudah seseorang memahami

stimulus yang ada.

(2) Konteks

Konteks atau situasi sekeliling seseorang akan

mempengaruhi pemahaman seseorang. Jika stimulus di

pandang memberikan dampak negative bagi sekelilingnya,

maka stimulus tersebut tidak akan diterima oleh orang

tersebut.

3) Efek Kognitif

Efek kognitif yaitu efek yang mengakibatkan khalayak berubah

dalam hal pengetahuan, pandangan, dan pendapat terhadap sesuatu

yang diperolehnya. Efek ini terjadi pada mereka ketika melihat,

22

membaca, mendengar pesan komunikasi yang disampaikan. Semua

hal yang dirasakan ketika menerima pesan komunikasi dapat

dicurahkan melalui lisan atau tertulis. Menurut R. Lavidge dan

G.A. Steiner yang dikutip oleh Werner J. Severin,dkk (2011:16)

menyebutkan bahwa efek kognitif dibagi menjadi dua dimensi,

yaitu:

a) Bidang pemikiran atau gagasan

b) Pesan-pesan menyediakan informasi (pengetahuan

4) Efek Afektif

Efek afektif yaitu efek yang berhubungan dengan sikap kita

terhadap sesuatu. Efek ini berhubungan dengan pribadi masing-

masing orang, karena tiap-tiap orang memiliki sikap yang berbeda

ketika mendapatkan pesan atau stimulus. Menurut R. Lavidge dan

G.A. Steiner yang dikutip oleh Werner J. Severin,dkk (2011:16)

menyebutkan bahwa efek afektif dibagi menjadi dua dimensi,

yaitu:

a) Bidang emosi dan perasaan

b) Pesan-pesan mengubah tingkah laku

23

5) Efek Behavioral

Efek behavioral yaitu efek yang berhubungan dengan perilaku

nyata yang meliputi tindakan atau sikap terhadap pesan yang

diperoleh. Efek ini pada akhirnya mengakibatkan orang

mengambil keputusan untuk melakukan atau tidak melakukan

sesuatu. Menurut R. Lavidge dan G.A. Steiner yang dikutip oleh

Werner J. Severin,dkk (2011:16) menyebutkan bahwa efek

behavioral dibagi menjadi dua dimensi, yaitu:

a) Suka atau tidak suka

b) Pesan-pesan merangsang

b. Definisi Operasional

Untuk lebih memahami lagi mengenai indikator-indikator dalam

penelitian kali ini, peneliti akan memberikan penjelasan dari setiap

indikator tersebut untuk mengurangi kesalahan dalam persepsi

nantinya. Tujuan dari pendefinisian variabel secara operasional adalah

untuk memberikan gambaran bagaimana suatu variabel akan diukur

(Mustafa, 2009:40):

1) Perhatian (Attention)

Perhatian merupakan tingkatan awal seseorang menerima

pesan. Ketika seseorang telah memberikan perhatian terhadap

stimulus, maka ini pesan akan masuk ke dalam perhatian

24

seseorang. Faktor-faktor yang mempengaruhi perhatian dibagi

menjadi dua yaitu determinan pribadi dan determinan stimulus:

a) Determinan Pribadi

Determinan pribadi mengacu kepada karakteristik individu

seseorang, yang termasuk di dalam determinan pribadi adalah:

(1) Kebutuhan/Motivasi: Mengukur apakah seseorang tertarik

untuk melihat sign system yang ada di lingkungan Taman

Pintar.

(2) Sikap: Mengukur apakah sign system yang terdapat di

Taman Pintar tidak bertentangan dengan hal yang diyakini

pengunjung.

(3) Tingkat Adaptasi: Mengukur apakah sign system di Taman

Pintar tidak membosankan bagi pengunjung.

(4) Rentang Perhatian: Mengukur apakah sign system yang

terdapat di Taman Pintar mengakibatkan lama atau

tidaknya pengunjung dalam melihat pesan yang

disampaikan.

b) Determinan Stimulus

Determinan stimulus mengacu kepada stimulus yang menjadi

perhatian bagi seseorang.

25

(1) Ukuran: Mengukur apakah sign system di Taman Pintar

sudah cukup terlihat ukurannya atau belum di lingkungan

Taman Pintar

(2) Warna : Mengukur apakah warna yang digunakan pada

sign system di Taman Pintar enak dilihat dan tidak saling

bertabrakan.

(3) Intensitas : Mengukur apakah sign system di Taman Pintar

mampu membuat pengunjung tertarik untuk melihat.

(4) Kontras : Mengukur apakah sign system di Taman Pintar

terlihat mencolok dibanding lingkungan sekelilingnya.

(5) Posisi : Mengukur apakah posisi peletakan sign system

dapat dilihat dengan jelas oleh semua pengunjung Taman

Pintar.

2) Pemahaman

Pemahaman berkaitan dengan penafsiran dari suatu stimulus.

Penafsiran suatu stimulus bergantung pada bagaimana sebuah

stimulus diuraikan sesuai pengetahuan yang sudah ada.

a) Kategori Stimulus : Mengukur apakah isi pesan dari sign

system mudah diuraikan oleh pengunjung dan diingat oleh

pengunjung.

26

b) Elaborasi Stimulus : Mengukur apakah isi pesan sign system

dapat digambarkan dengan jelas dalam benak pengunjung.

c) Determinan Pribadi dalam Pemahaman

(1) Motivasi : Mengukur apakah sign sytem yang ada di Taman

Pintar membantu memenuhi kebutuhan pengunjung akan

informasi ketika berada di lingkungan Taman Pintar.

(2) Pengetahuan : Mengukur apakah pengetahuan yang

dimiliki pengunjung sesuai dengan isi pesan yang ada pada

sign system.

(3) Perangkat Harapan/Persepsi : Mengukur apakah

pemahaman pengunjung terhadap isi pesan yang terdapat

pada sign system sesuai dengan yang diharapkan oleh pihak

Taman Pintar.

d) Determinan Stimulus dalam Pemahaman

(1) Linguistik : Mengukur apakah penggunaan kata-kata pada

sign system mudah dimengerti pengunjung Taman Pintar.

(2) Konteks : Mengukur apakah sign system dianggap sudah

sesuai dengan lingkungan Taman Pintar.

27

3) Efek Kognitif : Mengukur apakah sign system yang ada di Taman

Pintar memberikan pengetahuan bagi pengunjung.

a) Bidang pemikiran atau gagasan : mengukur apakah sign system

di Taman Pintar mampu menyediakan informasi yang

dibutuhkan pengunjung.

b) Pesan-pesan menyediakan informasi (pengetahuan) : mengukur

apakah sign system di Taman Pintar mampu menampilkan

informasi dengan menarik sehingga informasi dapat diterima

dengan baik oleh para pengunjung.

4) Efek Afektif : Mengukur apakah sign system yang ada di Taman

Pintar dapat menimbulkan perasaan atau emosi tertentu ketika

pengunjung melihat sign system yang dibuat oleh pihak Taman

Pintar.

a) Faktor emosi atau perasaan : mengukur apakah sign system

mampu menimbulkan kesan positif kepada seluruh

pengunjung.

b) Pesan-pesan mengubah tingkah laku : mengukur sikap yang

akan terbentuk setelah melihat sign system di Taman Pintar

28

sebagai tanda bahwa pesan mampu mempengaruhi respon

afektif pengunjung.

5) Efek Behavioral : sign system yang tersebar di lingkungan Taman

Pintar dapat membuat pengunjung melakukan tindakan sesuai

dengan isi pesan sign system yang dilihatnya.

a) Suka atau tidak suka : mengukur sejauh mana pengunjung akan

menyukai atau tidak menyukai sign system yang ada di Taman

Pintar. Pesan yang disukai oleh pengunjung akan dapat

menghasilkan sikap yang lebih positif terhadap informasi yang

disampaikan, sehingga lebih mungkin untuk mengubah

perilaku pengunjung.

b) Pesan-pesan merangsang : mengukur apakan sign system

mampu mengarahkan pengunjung selama berada di lingkungan

Taman Pintar.

3. Populasi dan Sampel

a. Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari obyek

ataupun subyek yang memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang

ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulan

29

(Sugiyono, 2009:80). Populasi pada penelitian kali ini adalah

pengunjung yang datang ke Taman Pintar.

b. Teknik Sampling

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki

oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2009:81). Sampel yang diambil

haruslah yang representatif (mewakili) dari populasi yang ada, karena

sampel merupakan perwakilan dari semua obyek dan karakteristik dari

populasi. Pada penelitian kali ini, teknik sampling menggunakan non

probability sampling, dimana tidak semua anggota populasi memiliki

peluang yang sama untuk dipilih menjadi sampel dalam penelitian.

Sedangkan teknik sampling nonprobabilitas yang digunakan adalah

accidental sampling, yang merupakan teknik penentuan sampel

berdasarkan kebetulan, yaitu siapa saja yang secara kebetulan bertemu

dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel, bila dipandang orang

yang kebetulan ditemui itu cocok sebagai sumber data (Martono,

2012:135). Adapun kriteria yang dimiliki oleh sampel adalah sebagai

berikut:

1) Merupakan pengunjung yang datang ke area Taman Pintar.

2) Merupakan pengunjung yang mampu baca-tulis.

3) Telah melihat sign system yang ada pada area Taman Pintar.

30

Dalam menghitung sampel yang dibutuhkan dari populasi dengan

menggunakan rumus sebagai berikut (Zuriah,2009:121):

Keterangan :

: Jumlah sampel yang dicari

: Sama dengan atau lebih besar

: Proporsi populasi presentase kelompok pertama

: proporsi sisa dalam populasi

: Derajat koefisien,pada penelitian kali akan menggunakan

tingkat kepercayaan 99%, sehingga koefisiennya adalah 1,96

: Persentase perkiraan kemungkinan membuat kekeliruan

dalam membuat ukuran sampel. Pada penelitian kali ini tingkat

eror data sebesar 10% (0,1)

Jika jumlah populasi tidak dapat diperkirakan, maka variasi p dan q

dapat diganti dengan harga maksimum, yakni (0,05 × 0,05 = 0,25).

Maka, hasil yang diperoleh adalah:

31

Dengan menggunakan rumus tersebut maka sampel yang diperoleh

berjumlah 96,04 orang pengunjung, yang akhirnya dibulatkan menjadi

100 orang untuk mempermudah perhitungan.

4. Jenis Data

Instrumen pengumpulan data atau disebut juga sebagai instrumen riset

adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh periset dalam kegiatan

mengumpulkan data, agar kegiatan menjadi sistematis dan dipermudah

olehnya. Berdasarkan sumbernya, data dibedakan menjadi dua yaitu data

primer dan data sekunder.

a. Data Primer

Data primer adalah data yang diperoleh dari sumber utama. Sumber

data ini adalah sampel dari populasi yang telah ditentukan sebelumnya

oleh peneliti. Dalam penelitian kali ini, jenis metode pengumpulan

data menggunakan kuesioner (angket) tertutup.

32

b. Data Sekunder

Selain menggunakan kuesioner (angket) dalam pengumpulan data,

peneliti juga menggunakan data sekunder yang berupa pemrosesan

hasil dari kuesioner (angket) melalui SPSS 17 for Windows, buku,

jurnal, serta beberapa sumber lainnya yang dapat melengkapi data

dalam penelitian kali ini.

5. Metode Pengumpulan Data

a. Kuesioner (angket)

Kuesioner (angket) yang digunakan pada penelitian kali ini adalah

tertutup, dimana responden telah diberikan alternatif jawaban oleh

peneliti. Responden tinggal memilih jawaban yang menurutnya sesuai

dengan realitas yang dialaminya (Kriyantono, 2007:94).

Tingkat efektivitas dari sign system yang berada di lingkungan

Taman Pintar terhadap para pengunjung didasarkan pada hasil

kuesioner yang diajukan kepada sampel dari populasi yang ada.

Kuesioner yang diberikan kepada responden untuk mengetahui tingkat

perhatian (attention), pemahaman, tingkat kognitif, tingkat afektif, dan

tingkat behavioral.

Penelitian kali ini menggunakan tipe skala Likert yang bertujuan

untuk mengukur sikap seseorang tentang suatu obyek sikap. Setiap

pernyataan dan pertanyaan dari kuesioner (angket) tersebut akan

33

dihubungkan dengan jawaban yang berupa dukungan atau pernyataan

sikap yang yang diungkapkan dengan kata-kata (Kriyantono,

2007:134). Dalam penelitian kali ini menggunakan 5 (lima) kategori

jawaban, yaitu : Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Netral (N), Tidak

Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). Selanjutnya, kategori-

kategori tersebut diberikan skor masing-masing, yaitu;

1) Sangat Setuju (ST) mendapat skor 5

2) Setuju (S) mendapat skor 4

3) Netral (N) mendapat skor 3

4) Tidak Setuju (TS) mendapat skor 2

5) Sangat Tidak Setuju (STS) mendapat skor 1

b. Observasi

Observasi merupakan kegiatan yang dilakukan oleh peneliti dalam

mengamati secara langsung kegiatan yang berlangsung di lapangan.

Pada penelitian kali ini, peneliti melakukan observasi sebelum

penelitian berlangsung

c. Dokumentasi

Dokumentasi merupakan metode pengumpulan data yang bertujuan

untuk memperoleh informasi yang mendukung analisis dan

34

interpretasi data. Informasi yang diperoleh bisa dalam bentuk

dokumen privat atau dokumen privat (Kriyantono, 2009:118). Pada

penelitian kali ini, dokumen diperoleh dari arsip, buku, ataupun dari

internet.

6. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

a. Uji Validitas

Uji validitas adalah menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur

itu mengukur apa yang diukur (Singarimbun, 2011:124). Uji validitas

mengukur apakah data yang diperoleh dari alat ukur tersebut benar-

benar valid di dalam praktiknya. Jenis validitas yang digunakan dalam

penelitian kali ini adalah validitas konstruk. Konstruk adalah kerangka

dari suatu konsep. Pertama-tama peneliti akan menentukan dulu

kerangka dari konsep penelitian. Setelah diketahuinya kerangka

konsep tersebut, peneliti dapat menyusun tolak ukur operasional

konsep tersebut. Mencari kerangka konsep tersebut dapat ditempuh

dengan tiga cara, yaitu :

1) Mencari definisi-definisi konsep yang dikemukakan para ahli yang

tertulis di literatur.

2) Jika dalam literatur tidak dapat diperoleh definisi konsep yang

akan diukur, peneliti harus mendefinisikan sendiri konsep tersebut.

35

3) Menanyakan definisi konsep yang akan diukur kepada calon

responden, atau orang-orang yang memiliki karakteristik yang

sama dengan responden (Singarimbun, 2011:125).

Pengujian validitas data menggunakan rumus Pearson Product

Moment yang mengukur apakah ada pernyataan yang dianggap tidak

valid atau tidak sesuai dengan pernyataan lainnya. Rumus Pearson

product moment sebagai berikut :

Keterangan :

= koefisien korelasi Pearson’s product moment

= jumlah individu dalam sampel

= angka mentah untuk variabel X

= angka mentah untuk variabel Y

b. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas adalah menunjuk konsistensi suatu alat pengukur di

dalam mengukur gejala yang sama (Singarimbun, 2011:140). Alat

ukur akan dianggap reliabel ketika suatu alat ukur digunakan dua kali

atau lebih untuk mengukur gejala yang sama dan hasil pengukurannya

relatif konsisten. Pengujian reliabilitas pada penelitian ini akan

36

dilakukan dengan uji statistik yang dinyatakan dengan koefisien

Cronbach Alpha. Rumus Crombach Alpha digunakan untuk mencari

reliabilitas instrument yang skornya bukan 1 dan 0, dan biasanya soal

berbentuk uraian atau yang berbentuk skala 1-3, 1-5, dan lain-lain

(Arikunto, 1992:164). Suatu variabel dikatakan reliable jika nila

Cronbach Alpha-nya lebih besar dari 0,6.

Keterangan:

r = reliabilitas instrument

k = banyaknya butir pertanyaan/ soal

= jumlah varian butir

= varian total

7. Analisis Data

Data penelitian kali ini termasuk ke dalam bagian data yang bersifat

kuantitatif karena mengukur efektivitas dari penggunaan sign system di

lingkungan Taman Pintar baik sebagai pemberi informasi tentang

penjelasan gedung tempat, larangan/perintah, denah lingkungan ataupun

petunjuk arah yang berguna untuk para pengunjung di Taman Pintar.

37

Setelah mendapatkan seluruh data yang diperlukan, selanjutnya peneliti

akan melakukan uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan

program SPSS 17 for windows. Setelah dilakukan perhitungan uji validitas

dan reliabilitas, data kemudian dievaluasi menggunakan teknik analisis

DRM yang bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitasnya. Untuk

mengevaluasi efektivitas dengan DRM digunakan Analisis Tabulasi

Sederhana dan penghitungan rata-rata terbobot, sebagai berikut :

a. Analisis Tabulasi Sederhana

Data yang diperoleh diolah ke bentuk presentase:

Keterangan :

= Presentase responden yang memilih kategori tertentu

= Jumlah responden yang memilih kategori tertentu

= Banyaknya jumlah responden

b. Skor rata-rata

Setiap jawaban responden dari pertanyaan yang diberikan diberi bobot.

Adapun cara menghitung skor rata-rata adalah sebagai berikut:

38

Keterangan :

= Rata-rata berbobot

= Frekuensi

= Bobot

Setelah itu digunakan rentang skala penilaian untuk menentukan

posisi tanggapan responden dengan menggunakannilai skor setiap

variabel. Skala peringkat terdiri dari kisaran 1 higga 5 yang

menggambarkan posisi yang negatif ke posisi yang positif.

Selanjutnya, dihitung rentang skala dengan rumus sebagai berikut:

Keterangan:

= Bobot terbesar – bobot terkecil

= Banyaknya kategori bobot

Karena skala Likert yang digunakan dalam penelitian kali ini adalah 1

hingga 5, maka rentang skala penilaian yang didapat adalah:

39

Sehingga posisi keputusannya menjadi:

STE TE CE E SE

1,00 1,80 2,60 3,40 4,20 5,00

Hasil yang diperoleh kemudian dikonversikan ke table direct

rating untuk diketahui apakah sign system tersebut dianggap

sangat efektif, efektif, cukup efektif, tidak efektif, atau bahkan

sangat tidak efektif. Tabel 1

Tabel direct rating

(Perhatian) Seberapa baik sign system ini menarik perhatian pengunjung? ____(20)

(Pemahaman) Seberapa baik sign system tersebut mengarahkan pengunjung untuk membaca

lebih lanjut? ____(20)

(Kognitif) Seberapa jelas pesan ayau manfaat kontrlnya? ____(20)

(Afektif) Seberapa efektif daya tarik tertentunya itu? ____(20)

(Behavioral) Seberapa baik sign system ini mengarahkan tindakan lebih lanjut? ____(20)

____ Total

Buruk Kurang Baik Rata-rata Baik Hebat

Sumber: Olahan peneliti

93

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pengolahan data yang dilakukan peneliti, maka penelitian kali

ini yang berjudul “Efektivitas Sign System sebagai Media Komunikasi Visual

(Studi Kuantitatif pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)” dengan

melibatkan 100 responden dari pengunjung Taman Pintar dapat disimpulkan

bahwa efektivitas sign system yang berada di Taman Pintar Yogyakarta

termasuk efektif. Hal ini dapat dilihat melalui nilai rata-rata setiap aspek yang

berada pada skala penilaiannya yang sama, yaitu semuanya berada di rentang

penilaian yang efektif dengan rata-rata aspek perhatian (attention) rata-ratanya

3.6622, aspek pemahaman rata-ratanya 3.9480, aspek efek kognitif rata-

ratanya 3.9150, aspek efek afektif rata-ratanya 3.8600, dan aspek efek

behavioral rata-ratanya 3.9050. Pada akhirnya, nilai pada skala di tabel direct

rating memiliki nilai total rata-rata semua aspek yaitu sebesar 63.5408

sehingga melalui tabel Direct Rating Method, sign system termasuk dalam

kategori baik sebagai media komunikasi visual yang berada di ruang publik,

yaitu berada di Taman Pintar Yogyakarta.

94

B. Saran

Melalui penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, maka peneliti

mengajukan beberapa saran yaitu sebagai berikut:

1. Bagi Taman Pintar Yogyakarta

Efektivitas dari sign system di Taman Pintar sudah termasuk dalam

kategori Baik, tapi masih memungkinkan untuk dikembangkan dan

ditingkatkan sehingga menjadi lebih baik lagi. Hal ini dapat dilihat dari

kesimpulan yang telah diambil sebelumnya, bahwa nilai pada aspek

perhatian (attention) masih lebih rendah dibandingkan nilai pada aspek

lainnya. Adapun beberapa saran dari pengunjung untuk meningkatkan

aspek tersebut antara lain:

a. Penambahan sign system di lingkungan Taman Pintar sehingga

pengunjung dapat lebih mudah lagi mencari berbagai lokasi di Taman

Pintar.

b. Pengadaan perbaikan dan perawatan rutin untuk sign system di Taman

Pintar, contohnya pengecatan ulang sign system yang warna dan

tulisannya mulai pudar karena terkena terpaan sinar matahari terus

menerus.

c. Ukuran sign system lebih diperbesar dan warna maupun gambar lebih

dibuat mencolok, agar dapat terlihat dari jarak yang lebih jauh lagi.

95

2. Bagi penelitian selanjutnya

Setelah melakukan penelitian ini, peneliti menyarankan bagi penelitian

selanjutnya mengambil tema yang sama dengan penelitian yang telah

dilakukan, karena masih kurangnya skripsi yang membahas tentang tema

yang telah diangkat dalam penelitian kali ini. Tidak sekedar mencari

efektivitas, melainkan dapat dikembangkan lagi melalui sudut pandang

yang berbeda.

96

DAFTAR PUSTAKA

AL-QUR’AN

Al-Qur’an dan terjemahannya. Bandung: PT. Syaamil Cipta Media.

BUKU

Arikunto, Suharsimi. 1992. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (cetakankedelapan). Jakarta: PT. Melton Putra.

Durianto, Darmadi dkk. 2003. Invasi Pasar dengan Iklan yang Efektif (Strategi,Program, dan teknik Pengukuran). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Gibson David. 2010. The Wayfinding Handbook. New York: Princeton ArchitecturalPress.

Kertamukti Rama. 2012. Komunikasi Visual Dalam Periklanan. Yogyakarta: PenerbitGaluh.

Kriyantono Rachmat. 2007. Teknik Praktis Riset Komunikasi. Jakarta: KencanaPrenada Media Group.

Kusrianto Adi. 2009. Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta: PenerbitANDI.

Martono, Nanang. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif (Analisis Isi dan AnalisisData Sekunder) edisi revisi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Mustafa, Zainal. 2009. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta: GrahaIlmu.

Rakhmat, Jalaluddin. 2008. Psikologi Komunikasi (cetakan keduapuluhenam).Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sanyoto E. Sadjiman. 2006, Metode Perancangan Komunikasi Visual Periklanan,Yogyakarta: Dimensi Press.

Severin. J Werner, dkk. 2011. Teori Komunikasi (Sejarah, Metode, dan Terapan didalam Media Massa. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

97

Singarimbun,Masri dkk. 2011. Metode Penelitian Survai. Jakarta: Pustaka LP3ES.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Penerbit Alfabeta.

Tinarbuko, Sumbo. 2009. Semiotika Komunikasi Visual (edisi revisi). Yogyakarta:Jalasutra.

Y, Hendi.2009. Belajar Membuat Iklan Sukses (dengan Contoh Sketsa Ide Iklan).Yogyakarta: Graha Ilmu.

Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT.Bumi Aksara.

SKRIPSI

Titik Suharyani, 2012. Efektifitas Iklan Media Televisi Ice Cream Wall’s MagnumClassic Baru Menggunakan EPIC Model (Survei pada Mahasiswa FakultasSyariah dan Hukum Angkatan 2011 UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).Skripsi. Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan HumanioraUniversitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Muhammad Agung Widodo, 2009. Efektifitas Iklan Politik Gerindra Versi‘Nusantara’ di Televisi pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi FISHUM UINSunan Kalijaga (Studi Kuantitatif dengan Audit Direct Rating Method).Skripsi. Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan HumanioraUniversitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

INTERNET

http://jogjatrip.com/id/128/Taman-Pintar (Diakases hari selasa, 21 Mei 2013, padapukul 10.16 WIB)

www.tamanpintar.com (Diakses hari Kamis, 19 Desember 2013, pada pukul 19.30WIB)

LAMPIRAN - LAMPIRAN

Kuesioner Try Out

KUESIONER

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Responden yang terhormat,

Saya adalah mahasiswi program studi Ilmu Komunikasi konsentrasi Advertising Universitas

Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, saat ini sedang melaksanakan kegiatan penelitian

mengenai “Efektivitas Sign system sebagai Media Komunikasi Visual (Studi Kuantitatif

pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)”. Untuk itu saya mengharapkan kesediaan

bapak/ibu/saudara/saudari untuk mengisi kuesioner ini. Terimakasih atas waktu dan perhatianya

untuk mengisi kuesioner ini.

Peneliti

Chacha Dwi Armadania

Adapun penjelasan sedikit mengenai Sign system adalah:

Sign system merupakan media yang digunakan untuk melakukan interaksi antar manusia di ruang

publik. Oleh masyarakat biasanya disebut sebagai plakat, papan nama, papan petunjuk arah,

papan larangan, dan istilah sejenis itu.

Untuk lebih memperjelas, berikut ini beberapa contoh dari sign system yan ada di Taman Pintar:

I.1 Identitas Responden

1. Jenis kelamin:

a) Pria b) Wanita

2. Usia : tahun

3. Pekerjaan :

I.2 Pertanyaan khusus

Apakah Anda pernah melihat Sign system yang terdapat di lingkungan Taman Pintar?

a) Pernah

b) Tidak Pernah (Bila tidak pernah, Anda tidak perlu mengisi pertanyaan selanjutnya. Terima

kasih.)

I.3 Efektivitas sign system sebagai media komunikasi visual di Taman Pintar Yogyakarta

No PERNYATAAN SS S N TS STS

Faktor Perhatian (Attention)

1 Sign system yang berada di Taman Pintar secara keseluruhan

menarik untuk dilihat.

2 Segala informasi dari Sign system yang berada di Taman Pintar

dapat dipercaya.

3 Sign system yang berada di Taman Pintar tidak membuat bosan

ketika melihatnya.

4 Sign system yang berada di Taman Pintar membuat ingin lebih

lama melihatnya.

5 Ukuran sign system yang berada di Taman Pintar sudah cukup

terlihat.

6 Warna yang ada pada sign system yang berada di Taman Pintar

enak dilihat dan tidak saling bertabrakan.

Kuesioner

PETUNJUK PENGISIAN

1. Bacalah dengan teliti setiap pertanyaan dan pernyataan.

2. Isilah pertanyaan dan pernyataan yang masih kosong.

3. Berikan penilaian Anda terhadap setiap pernyataan di bawah ini dengan cara

memberikan tanda silang (X) untuk setiap jawaban.

4. Keterangan:

STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju

TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju

N : Netral

7 Sign system yang berada di Taman Pintar tetap menarik untuk dilihat walaupun berkali-kali dilihat.

8 Sign system yang berada di Taman Pintar mudah untuk dicari.

9 Penempatan sign system yang berada di Taman Pintar dapat

dilihat dengan jelas.

FAKTOR PEMAHAMAN

10 Pesan pada sign system yang berada di Taman Pintar mudah untuk

dipahami dan diingat.

11 Saya dapat membayangkan maksud dari isi pesan sign system

yang berada di Taman Pintar dengan jelas.

12 Saya bisa mendapatkan informasi yang saya butuhkan ketika

berada di Taman Pintar melalui sign system yang ada di sana.

13 Isi pesan Sign system yang berada di Taman Pintar dirasa benar

seperti yang saya tahu.

14 Saya mematuhi petunjuk, perintah ataupun larangan di Taman

Pintar.

15 Penggunaan bahasa pada sign system yang berada di Taman Pintar

mudah dipahami baik oleh pengunjung dewasa maupun anak-

anak.

16 Bentuk, gambar maupun warna sign system di Taman Pintar

sesuai dengan pengunjung anak-anak yang dominan datang ke

Taman Pintar.

EFEK KOGNITIF

17 Sign system di Taman Pintar mampu menyediakan informasi yang

saya butuhkan selama berada di lingkungan Taman Pintar.

18 Sign system yang berada di Taman Pintar mampu menampilkan

informasi secara menarik sehingga dapat saya terima dengan baik.

EFEK AFEKTIF

19 Setelah melihat sign system yang berada di Taman Pintar saya

merasa senang karena penampilannya yang menarik.

20 Setelah melihat informasi dari sign system yang berada di Taman

Pintar saya mengubah tingkah laku saya (contoh: saya tidak jadi

merokok setelah melihat tanda “Dilarang Merokok”).

EFEK BEHAVIORAL

21 Saya suka melihat gambar dari sign system yang berada di Taman

Pintar.

22 Setelah melihat sign system yang berada di Taman Pintar saya

bertindak sesuai dengan isi pesan.

RESPONDEN Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 TOTAL

1 3 4 4 3 4 4 3 4 4 5 5 3 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 89

2 4 3 2 2 4 3 2 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 2 4 4 72

3 3 4 4 2 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 72

4 5 4 4 3 2 3 3 2 2 4 5 3 4 5 5 4 5 4 4 5 3 5 84

5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 103

6 4 3 3 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 2 2 75

7 3 5 3 2 5 3 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 3 3 3 5 4 5 87

8 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 4 79

9 4 3 4 3 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 84

10 5 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 88

11 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 83

12 4 3 5 3 4 4 5 4 3 3 5 4 3 3 4 5 4 4 4 5 4 3 86

13 5 4 3 2 3 3 3 3 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 84

14 4 4 4 2 3 3 2 2 2 3 4 4 4 5 5 5 4 4 3 5 4 4 80

15 4 5 4 1 4 4 3 4 5 4 3 4 2 5 5 5 4 4 3 5 2 5 85

16 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 77

17 4 5 4 3 5 5 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 93

18 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 98

19 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 83

20 4 4 4 3 3 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 87

21 5 3 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 95

22 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 4 4 5 5 4 4 4 90

23 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 98

24 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 89

25 5 4 4 4 5 4 5 5 4 3 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 96

26 5 4 5 4 4 5 2 4 3 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 3 3 3 91

27 5 5 4 5 4 4 3 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 95

28 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 5 3 4 4 5 4 4 3 3 87

29 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 4 4 5 4 2 5 3 4 4 5 4 4 85

30 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 92

Responden Try Out

RESPONDEN Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 TOTAL

1 3 4 4 3 4 4 3 4 4 5 5 3 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 89

2 4 3 2 2 4 3 2 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 2 4 4 72

3 3 4 4 2 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 72

4 5 4 4 3 2 3 3 2 2 4 5 3 4 5 5 4 5 4 4 5 3 5 84

5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 103

6 4 3 3 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 2 2 75

7 3 5 3 2 5 3 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 3 3 3 5 4 5 87

8 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 4 79

9 4 3 4 3 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 84

10 5 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 88

11 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 83

12 4 3 5 3 4 4 5 4 3 3 5 4 3 3 4 5 4 4 4 5 4 3 86

13 5 4 3 2 3 3 3 3 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 84

14 4 4 4 2 3 3 2 2 2 3 4 4 4 5 5 5 4 4 3 5 4 4 80

15 4 5 4 1 4 4 3 4 5 4 3 4 2 5 5 5 4 4 3 5 2 5 85

16 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 77

17 4 5 4 3 5 5 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 93

18 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 98

19 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 83

20 4 4 4 3 3 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 87

21 5 3 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 95

22 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 4 4 5 5 4 4 4 90

23 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 98

24 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 89

25 5 4 4 4 5 4 5 5 4 3 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 96

26 5 4 5 4 4 5 2 4 3 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 3 3 3 91

27 5 5 4 5 4 4 3 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 95

28 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 5 3 4 4 5 4 4 3 3 87

29 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 4 4 5 4 2 5 3 4 4 5 4 4 85

30 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 92

N=30

HASIL UJI VALIDITAS

Correlations

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 TOTAL

Q1 Pearson Correlation 1 .146 .274 .526** -.021 .283 -.060 .127 .075 .077 .223 .193 .264 .109 .307 .046 .370

* .267 .521

** .125 .022 .073 .466

**

Sig. (2-tailed) .441 .144 .003 .911 .130 .752 .505 .694 .684 .236 .306 .159 .567 .099 .810 .044 .154 .003 .511 .907 .701 .010

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q2 Pearson Correlation .146 1 .272 .157 .349 .244 .000 .320 .376* .307 -.082 .283 .000 .371

* .326 .299 .276 -.081 .000 .457

* .065 .571

** .542

**

Sig. (2-tailed) .441 .146 .408 .059 .194 1.000 .085 .040 .099 .667 .129 1.000 .043 .079 .109 .139 .672 1.000 .011 .731 .001 .002

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q3 Pearson Correlation .274 .272 1 .481** .040 .557

** .131 .333 .139 .051 .260 .090 .106 .104 .298 .412

* .648

** .450

* .360 .384

* .104 .000 .618

**

Sig. (2-tailed) .144 .146 .007 .835 .001 .490 .073 .463 .791 .166 .637 .577 .586 .110 .024 .000 .012 .050 .036 .585 1.000 .000

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q4 Pearson Correlation .526** .157 .481

** 1 .229 .535

** .318 .452

* .222 .232 .319 .069 .484

** -.100 .048 .109 .463

** .364

* .615

** .070 .367

* -.052 .676

**

Sig. (2-tailed) .003 .408 .007 .223 .002 .086 .012 .239 .217 .086 .717 .007 .601 .802 .565 .010 .048 .000 .714 .046 .784 .000

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q5 Pearson Correlation -.021 .349 .040 .229 1 .429* .397

* .599

** .581

** .054 -.080 .092 .116 -.138 .102 .190 -.007 -.008 .243 -.067 .256 .139 .438

*

Sig. (2-tailed) .911 .059 .835 .223 .018 .030 .000 .001 .777 .675 .628 .543 .468 .592 .316 .972 .967 .197 .725 .173 .462 .016

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q6 Pearson Correlation .283 .244 .557** .535

** .429

* 1 .166 .524

** .428

* -.014 .000 .108 .111 .017 .238 .187 .456

* .257 .485

** -.026 .000 -.081 .560

**

Sig. (2-tailed) .130 .194 .001 .002 .018 .381 .003 .018 .942 1.000 .571 .559 .929 .206 .322 .011 .170 .007 .891 1.000 .669 .001

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q7 Pearson Correlation -.060 .000 .131 .318 .397* .166 1 .449

* .311 -.075 .232 -.080 .219 -.204 -.078 -.025 .151 .313 .171 .266 .315 .000 .398

*

Sig. (2-tailed) .752 1.000 .490 .086 .030 .381 .013 .094 .694 .218 .673 .244 .279 .684 .894 .426 .092 .366 .156 .090 1.000 .029

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q8 Pearson Correlation .127 .320 .333 .452* .599

** .524

** .449

* 1 .636

** .048 .024 .169 -.025 -.235 .163 -.013 .115 .135 .339 .003 .274 .064 .541

**

Sig. (2-tailed) .505 .085 .073 .012 .000 .003 .013 .000 .803 .898 .371 .896 .212 .388 .944 .544 .477 .067 .986 .144 .737 .002

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q9 Pearson Correlation .075 .376* .139 .222 .581

** .428

* .311 .636

** 1 .207 -.024 .332 .092 -.141 -.114 .066 -.010 .059 .197 .017 .077 .125 .450

*

Sig. (2-tailed) .694 .040 .463 .239 .001 .018 .094 .000 .274 .900 .073 .630 .457 .547 .731 .958 .757 .296 .930 .687 .509 .013

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q10 Pearson Correlation .077 .307 .051 .232 .054 -.014 -.075 .048 .207 1 .234 .162 .293 .342 .011 .334 .117 .136 .173 .210 .375* .368

* .448

*

Sig. (2-tailed) .684 .099 .791 .217 .777 .942 .694 .803 .274 .213 .391 .116 .064 .953 .071 .539 .472 .361 .267 .041 .045 .013

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q11 Pearson Correlation .223 -.082 .260 .319 -.080 .000 .232 .024 -.024 .234 1 -.108 .559** .198 -.075 .086 .106 .308 .136 .284 .325 -.082 .366

*

Sig. (2-tailed) .236 .667 .166 .086 .675 1.000 .218 .898 .900 .213 .569 .001 .293 .695 .653 .579 .098 .475 .129 .080 .667 .046

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q12 Pearson Correlation .193 .283 .090 .069 .092 .108 -.080 .169 .332 .162 -.108 1 -.092 .000 .086 .198 .000 .000 .094 .000 .000 .000 .224

Sig. (2-tailed) .306 .129 .637 .717 .628 .571 .673 .371 .073 .391 .569 .628 1.000 .650 .295 1.000 1.000 .621 1.000 1.000 1.000 .233

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q13 Pearson Correlation .264 .000 .106 .484** .116 .111 .219 -.025 .092 .293 .559

** -.092 1 .297 -.153 .190 .061 .386

* .312 .212 .383

* -.070 .457

*

Sig. (2-tailed) .159 1.000 .577 .007 .543 .559 .244 .896 .630 .116 .001 .628 .111 .420 .316 .750 .035 .093 .261 .037 .714 .011

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q14 Pearson Correlation .109 .371* .104 -.100 -.138 .017 -.204 -.235 -.141 .342 .198 .000 .297 1 .393

* .217 .242 .198 -.160 .420

* -.159 .297 .279

Sig. (2-tailed) .567 .043 .586 .601 .468 .929 .279 .212 .457 .064 .293 1.000 .111 .032 .249 .198 .293 .399 .021 .402 .111 .136

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q15 Pearson Correlation .307 .326 .298 .048 .102 .238 -.078 .163 -.114 .011 -.075 .086 -.153 .393* 1 .259 .517

** .236 .259 .125 .120 .391

* .415

*

Sig. (2-tailed) .099 .079 .110 .802 .592 .206 .684 .388 .547 .953 .695 .650 .420 .032 .167 .003 .210 .166 .510 .529 .033 .023

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q16 Pearson Correlation .046 .299 .412* .109 .190 .187 -.025 -.013 .066 .334 .086 .198 .190 .217 .259 1 .376

* .270 .223 .323 .205 .075 .468

**

Sig. (2-tailed) .810 .109 .024 .565 .316 .322 .894 .944 .731 .071 .653 .295 .316 .249 .167 .041 .149 .237 .082 .276 .695 .009

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q17 Pearson Correlation .370* .276 .648

** .463

** -.007 .456

* .151 .115 -.010 .117 .106 .000 .061 .242 .517

** .376

* 1 .466

** .332 .236 .169 .276 .605

**

Sig. (2-tailed) .044 .139 .000 .010 .972 .011 .426 .544 .958 .539 .579 1.000 .750 .198 .003 .041 .009 .073 .210 .372 .139 .000

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q18 Pearson Correlation .267 -.081 .450* .364

* -.008 .257 .313 .135 .059 .136 .308 .000 .386

* .198 .236 .270 .466

** 1 .468

** .340 .419

* .161 .582

**

Sig. (2-tailed) .154 .672 .012 .048 .967 .170 .092 .477 .757 .472 .098 1.000 .035 .293 .210 .149 .009 .009 .066 .021 .394 .001

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q19 Pearson Correlation .521** .000 .360 .615

** .243 .485

** .171 .339 .197 .173 .136 .094 .312 -.160 .259 .223 .332 .468

** 1 -.152 .347 -.142 .555

**

Sig. (2-tailed) .003 1.000 .050 .000 .197 .007 .366 .067 .296 .361 .475 .621 .093 .399 .166 .237 .073 .009 .424 .060 .454 .001

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q20 Pearson Correlation .125 .457* .384

* .070 -.067 -.026 .266 .003 .017 .210 .284 .000 .212 .420

* .125 .323 .236 .340 -.152 1 .087 .457

* .464

**

Sig. (2-tailed) .511 .011 .036 .714 .725 .891 .156 .986 .930 .267 .129 1.000 .261 .021 .510 .082 .210 .066 .424 .646 .011 .010

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q21 Pearson Correlation .022 .065 .104 .367* .256 .000 .315 .274 .077 .375

* .325 .000 .383

* -.159 .120 .205 .169 .419

* .347 .087 1 .327 .497

**

Sig. (2-tailed) .907 .731 .585 .046 .173 1.000 .090 .144 .687 .041 .080 1.000 .037 .402 .529 .276 .372 .021 .060 .646 .077 .005

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Q22 Pearson Correlation .073 .571** .000 -.052 .139 -.081 .000 .064 .125 .368

* -.082 .000 -.070 .297 .391

* .075 .276 .161 -.142 .457

* .327 1 .379

*

Sig. (2-tailed) .701 .001 1.000 .784 .462 .669 1.000 .737 .509 .045 .667 1.000 .714 .111 .033 .695 .139 .394 .454 .011 .077 .039

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

TOTAL Pearson Correlation .466** .542

** .618

** .676

** .438

* .560

** .398

* .541

** .450

* .448

* .366

* .224 .457

* .279 .415

* .468

** .605

** .582

** .555

** .464

** .497

** .379

* 1

Sig. (2-tailed) .010 .002 .000 .000 .016 .001 .029 .002 .013 .013 .046 .233 .011 .136 .023 .009 .000 .001 .001 .010 .005 .039

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Item Gugur Nomer 12 dan 14

Hasil Relibialitas

Reliability

[DataSet0]

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100.0

Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.840 20

Kuesioner Penelitian

KUESIONER

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Responden yang terhormat,

Saya adalah mahasiswi program studi Ilmu Komunikasi konsentrasi Advertising Universitas

Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, saat ini sedang melaksanakan kegiatan penelitian

mengenai “Efektivitas Sign system sebagai Media Komunikasi Visual (Studi Kuantitatif

pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)”. Untuk itu saya mengharapkan kesediaan

bapak/ibu/saudara/saudari untuk mengisi kuesioner ini. Terimakasih atas waktu dan perhatianya

untuk mengisi kuesioner ini.

Peneliti

Chacha Dwi Armadania

Adapun penjelasan sedikit mengenai Sign system adalah:

Sign system merupakan media yang digunakan untuk melakukan interaksi antar manusia di ruang

publik. Oleh masyarakat biasanya disebut sebagai plakat, papan nama, papan petunjuk arah,

papan larangan, dan istilah sejenis itu.

Untuk lebih memperjelas, berikut ini beberapa contoh dari sign system yan ada di Taman Pintar:

I.1 Identitas Responden

1. Jenis kelamin:

a) Pria b) Wanita

2. Usia : tahun

3. Pekerjaan :

I.2 Pertanyaan khusus

Apakah Anda pernah melihat Sign system yang terdapat di lingkungan Taman Pintar?

a) Pernah

b) Tidak Pernah (Bila tidak pernah, Anda tidak perlu mengisi pertanyaan selanjutnya. Terima

kasih.)

I.3 Efektivitas sign system sebagai media komunikasi visual di Taman Pintar Yogyakarta

No PERNYATAAN SS S N TS STS

Faktor Perhatian (Attention)

1 Sign system yang berada di Taman Pintar secara keseluruhan

menarik untuk dilihat.

2 Segala informasi dari Sign system yang berada di Taman Pintar

dapat dipercaya.

3 Sign system yang berada di Taman Pintar tidak membuat bosan

ketika melihatnya.

4 Sign system yang berada di Taman Pintar membuat ingin lebih

lama melihatnya.

5 Ukuran sign system yang berada di Taman Pintar sudah cukup

terlihat.

6 Warna yang ada pada sign system yang berada di Taman Pintar

enak dilihat dan tidak saling bertabrakan.

Kuesioner

PETUNJUK PENGISIAN

1. Bacalah dengan teliti setiap pertanyaan dan pernyataan.

2. Isilah pertanyaan dan pernyataan yang masih kosong.

3. Berikan penilaian Anda terhadap setiap pernyataan di bawah ini dengan cara

memberikan tanda silang (X) untuk setiap jawaban.

4. Keterangan:

STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju

TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju

N : Netral

7 Sign system yang berada di Taman Pintar tetap menarik untuk dilihat walaupun berkali-kali dilihat.

8 Sign system yang berada di Taman Pintar mudah untuk dicari.

9 Penempatan sign system yang berada di Taman Pintar dapat

dilihat dengan jelas.

FAKTOR PEMAHAMAN

10 Pesan pada sign system yang berada di Taman Pintar mudah untuk

dipahami dan diingat.

11 Saya dapat membayangkan maksud dari isi pesan sign system

yang berada di Taman Pintar dengan jelas.

12 Isi pesan Sign system yang berada di Taman Pintar dirasa benar

seperti yang saya tahu.

13 Penggunaan bahasa pada sign system yang berada di Taman Pintar

mudah dipahami baik oleh pengunjung dewasa maupun anak-

anak.

14 Bentuk, gambar maupun warna sign system di Taman Pintar

sesuai dengan pengunjung anak-anak yang dominan datang ke

Taman Pintar.

EFEK KOGNITIF

15 Sign system di Taman Pintar mampu menyediakan informasi yang

saya butuhkan selama berada di lingkungan Taman Pintar.

16 Sign system yang berada di Taman Pintar mampu menampilkan

informasi secara menarik sehingga dapat saya terima dengan baik.

EFEK AFEKTIF

17 Setelah melihat sign system yang berada di Taman Pintar saya

merasa senang karena penampilannya yang menarik.

18 Setelah melihat informasi dari sign system yang berada di Taman

Pintar saya mengubah tingkah laku saya (contoh: saya tidak jadi

merokok setelah melihat tanda “Dilarang Merokok”).

EFEK BEHAVIORAL

19 Saya suka melihat gambar dari sign system yang berada di Taman

Pintar.

20 Setelah melihat sign system yang berada di Taman Pintar saya

bertindak sesuai dengan isi pesan.

RESPONDEN Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 TOTAL

1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 83

2 4 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 66

3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 72

4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 74

5 4 4 3 3 3 5 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 87

6 3 4 4 2 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 64

7 5 4 4 5 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 5 4 3 3 4 4 77

8 4 5 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 3 3 3 4 84

9 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 96

10 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 4 5 4 3 5 2 72

11 2 3 3 1 4 2 1 2 4 2 2 3 2 3 3 1 2 3 2 3 48

12 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 5 5 4 4 4 5 4 77

13 4 4 3 3 2 2 3 2 2 5 4 5 4 4 4 3 4 5 4 5 72

14 5 4 3 3 5 4 3 4 5 5 5 3 5 5 3 4 5 5 5 5 86

15 4 3 2 2 4 3 2 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 2 4 4 64

16 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 71

17 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 74

18 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 75

19 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 3 85

20 4 2 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 70

21 2 2 2 4 2 4 5 2 2 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 2 63

22 4 5 4 3 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 78

23 4 4 4 3 4 4 3 2 2 4 4 4 4 4 3 3 3 5 3 5 72

24 3 3 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 3 5 3 5 73

25 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 5 78

26 4 4 4 2 3 3 2 2 2 3 4 4 5 5 4 4 3 5 4 4 71

27 5 5 5 3 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 92

28 5 4 4 3 5 4 4 4 5 5 5 3 4 4 4 5 5 5 4 5 87

29 5 5 3 2 4 3 2 3 3 4 5 4 4 3 3 4 4 5 4 5 75

30 5 4 5 3 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 93

Responden Penelitian

31 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 5 3 4 73

32 5 4 3 2 3 3 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 3 5 3 4 74

33 3 5 4 4 5 4 3 4 5 4 4 3 5 3 4 4 3 3 4 3 77

34 4 4 4 3 3 3 2 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 70

35 4 2 4 4 2 3 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 70

36 4 2 2 3 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 2 68

37 4 1 3 3 2 3 5 1 5 4 4 3 1 3 3 5 3 3 5 3 64

38 4 3 3 3 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 68

39 4 3 5 3 4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 4 4 4 5 4 3 77

40 4 2 4 4 2 2 4 2 4 4 2 4 4 5 4 3 2 4 4 4 68

41 2 4 3 1 4 2 1 4 3 2 2 3 4 3 3 2 2 3 4 2 54

42 3 3 4 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 54

43 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 68

44 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 81

45 4 5 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 69

46 4 5 4 3 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 83

47 3 5 3 2 5 3 4 4 4 5 4 4 5 4 3 3 3 5 4 5 78

48 4 2 3 3 2 2 3 2 2 4 4 4 3 4 2 3 3 5 3 5 63

49 3 4 3 3 4 2 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 74

50 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 73

51 4 2 4 3 2 4 3 2 2 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 4 65

52 5 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 80

53 5 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 5 3 3 4 3 3 5 4 4 75

54 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 77

55 4 4 1 4 4 2 4 4 4 3 4 2 5 5 3 4 5 5 3 3 73

56 5 4 5 3 4 4 3 3 4 3 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 82

57 5 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 3 4 83

58 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 77

59 4 5 4 1 4 4 3 4 5 5 5 2 5 5 4 4 3 5 2 5 79

60 3 5 5 4 3 3 5 3 3 4 5 4 3 2 5 5 5 4 4 3 78

61 4 4 3 3 5 5 4 3 4 5 5 4 4 4 3 4 3 3 4 5 79

62 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 3 4 73

63 3 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 80

64 4 2 4 3 1 4 3 2 4 3 2 4 3 5 2 4 4 4 2 3 63

65 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 85

66 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 95

67 4 5 3 2 4 4 3 5 5 4 4 4 4 5 5 4 3 5 4 4 81

68 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 71

69 3 5 3 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 88

70 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 77

71 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 78

72 4 4 4 3 3 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 3 5 5 5 86

73 4 5 3 3 4 3 3 2 3 4 4 4 5 4 3 3 3 5 3 3 71

74 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 67

75 4 3 4 2 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 74

76 4 5 4 3 5 5 4 4 4 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 84

77 4 5 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 86

78 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 4 3 4 4 2 4 4 3 5 3 72

79 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100

80 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 81

81 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 3 4 4 83

82 4 4 3 3 4 4 3 2 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 71

83 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 95

84 5 4 5 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 82

85 5 5 5 5 5 5 5 4 3 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 85

86 5 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 5 4 4 4 3 5 79

87 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100

88 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 4 70

89 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 83

90 4 4 3 2 4 4 4 3 4 2 3 4 5 5 5 4 3 4 3 4 74

91 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 72

92 4 3 4 2 3 4 4 3 2 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 2 67

93 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 74

94 5 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 5 5 5 5 4 2 2 4 78

95 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 4 79

96 4 3 4 3 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 77

97 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 86

98 4 3 4 4 4 2 3 3 4 3 3 4 3 4 5 4 3 3 3 4 70

99 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 66

100 4 4 3 2 4 4 3 2 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 70

N=100

Frekuensi per item pernyataan

Frequencies

[DataSet5]

Frequency Table

Attention1

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 3 3.0 3.0 3.0

3.00 12 12.0 12.0 15.0

4.00 61 61.0 61.0 76.0

5.00 24 24.0 24.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Attention2

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 1.00 1 1.0 1.0 1.0

2.00 8 8.0 8.0 9.0

3.00 16 16.0 16.0 25.0

4.00 49 49.0 49.0 74.0

5.00 26 26.0 26.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Attention3

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 1.00 1 1.0 1.0 1.0

2.00 4 4.0 4.0 5.0

3.00 31 31.0 31.0 36.0

4.00 52 52.0 52.0 88.0

5.00 12 12.0 12.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Attention4

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 1.00 3 3.0 3.0 3.0

2.00 16 16.0 16.0 19.0

3.00 47 47.0 47.0 66.0

4.00 26 26.0 26.0 92.0

5.00 8 8.0 8.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Attention5

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 1.00 1 1.0 1.0 1.0

2.00 9 9.0 9.0 10.0

3.00 22 22.0 22.0 32.0

4.00 57 57.0 57.0 89.0

5.00 11 11.0 11.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Attention6

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 8 8.0 8.0 8.0

3.00 27 27.0 27.0 35.0

4.00 51 51.0 51.0 86.0

5.00 14 14.0 14.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Attention7

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 1.00 2 2.0 2.0 2.0

2.00 5 5.0 5.0 7.0

3.00 39 39.0 39.0 46.0

4.00 42 42.0 42.0 88.0

5.00 12 12.0 12.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Attention8

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 1.00 1 1.0 1.0 1.0

2.00 19 19.0 19.0 20.0

3.00 21 21.0 21.0 41.0

4.00 53 53.0 53.0 94.0

5.00 6 6.0 6.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Attention9

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 12 12.0 12.0 12.0

3.00 23 23.0 23.0 35.0

4.00 49 49.0 49.0 84.0

5.00 16 16.0 16.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Pemahaman1

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 4 4.0 4.0 4.0

3.00 20 20.0 20.0 24.0

4.00 59 59.0 59.0 83.0

5.00 17 17.0 17.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Pemahaman2

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 4 4.0 4.0 4.0

3.00 14 14.0 14.0 18.0

4.00 63 63.0 63.0 81.0

5.00 19 19.0 19.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Pemahaman3

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 3 3.0 3.0 3.0

3.00 21 21.0 21.0 24.0

4.00 62 62.0 62.0 86.0

5.00 14 14.0 14.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Pemahaman4

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 1.00 1 1.0 1.0 1.0

2.00 5 5.0 5.0 6.0

3.00 22 22.0 22.0 28.0

4.00 44 44.0 44.0 72.0

5.00 28 28.0 28.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Pemahaman5

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 3 3.0 3.0 3.0

3.00 13 13.0 13.0 16.0

4.00 57 57.0 57.0 73.0

5.00 27 27.0 27.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Kognitif1

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 6 6.0 6.0 6.0

3.00 22 22.0 22.0 28.0

4.00 48 48.0 48.0 76.0

5.00 24 24.0 24.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Kognitif2

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 1.00 1 1.0 1.0 1.0

2.00 2 2.0 2.0 3.0

3.00 18 18.0 18.0 21.0

4.00 61 61.0 61.0 82.0

5.00 18 18.0 18.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Afektif1

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 3 3.0 3.0 3.0

3.00 37 37.0 37.0 40.0

4.00 45 45.0 45.0 85.0

5.00 15 15.0 15.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Afektif2

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 6 6.0 6.0 6.0

3.00 22 22.0 22.0 28.0

4.00 38 38.0 38.0 66.0

5.00 34 34.0 34.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Behavioral1

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 4 4.0 4.0 4.0

3.00 27 27.0 27.0 31.0

4.00 51 51.0 51.0 82.0

5.00 18 18.0 18.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Behavioral2

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid 2.00 5 5.0 5.0 5.0

3.00 20 20.0 20.0 25.0

4.00 47 47.0 47.0 72.0

5.00 28 28.0 28.0 100.0

Total 100 100.0 100.0

Nilai Rata-Rata

DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL1 /SAVE /STATISTICS=MEAN

STDDEV MIN MAX.

Descriptives

[DataSet0]

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

TOTAL1 100 2.44 5.00 3.6622 .51633

Valid N (listwise) 100

DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL2 /SAVE /STATISTICS=MEAN

STDDEV MIN MAX.

Descriptives

[DataSet0]

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

TOTAL2 100 2.40 5.00 3.9480 .50582

Valid N (listwise) 100

DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL3 /SAVE /STATISTICS=MEAN

STDDEV MIN MAX.

Descriptives

[DataSet0]

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

TOTAL3 100 2.00 5.00 3.9150 .67814

Valid N (listwise) 100

DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL4 /SAVE /STATISTICS=MEAN

STDDEV MIN MAX.

Descriptives

[DataSet0]

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

TOTAL4 100 2.50 5.00 3.8600 .67075

Valid N (listwise) 100

DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL5 /SAVE /STATISTICS=MEAN

STDDEV MIN MAX.

Descriptives

[DataSet0]

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

TOTAL5 100 2.50 5.00 3.9050 .61008

Valid N (listwise) 100

DESCRIPTIVES VARIABLES=Attention Pemahaman Kognitif

Afektif Behavioral /SAVE /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN

MAX.

Descriptives

[DataSet0]

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Attention 100 2.44 5.00 3.6622 .51633

Pemahaman 100 2.40 5.00 3.9480 .50582

Kognitif 100 2.00 5.00 3.9150 .67814

Afektif 100 2.50 5.00 3.8600 .67075

Behavioral 100 2.50 5.00 3.9050 .61008

Valid N (listwise) 100

Dokumentasi Penelitian

Sign System di Taman Pintar

Curiculum Vitae

A. DATA PRIBADI

1. Nama : Chacha Dwi Armadania

2. Nama Panggilan : Chacha

3. Tempat, Tanggal Lahir : Surabaya,24 Maret 1991

4. Agama : Islam

5. Jenis Kelamin : Perempuan

6. Tinggi/Berat Badan : 160cm/45kg

7. Nama orang tua : a. Ayah : Parlan

b. Ibu : Siti Zulaicha (almh.)

8. Alamat Asal : Jalan Urip Sumoharjo Gang Ijen No.3 RT.04 RW.01,

Kertosono, Jawa Timur

9. Alamat Sekarang : Komplek Perumahan Polri blok C2 No.104, Gowok,

Caturtunggal, Sleman, Yogyakarta.

10. No. Handphone : 089640285787

11. E-Mail : Chachadwiar@gmail.com

B. RIWAYAT PENDIDIKAN

1. Tahun 1995-1997 : TK Pancamurni 1 Kertosono

2. Tahun 1997-2003 : SD Negeri Kutorejo 1 Kertosono

3. Tahun 2003-2006 : SMP Negeri 3 Kertosono

4. Tahun 2006-2009 : SMA Negeri 1 Kertosono

5. Tahun 2009-sekarang : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

C. PENGALAMAN ORGANISASI

1. Tahun 2003- 2006 : Anggota organisasi Pramuka SMP Negeri 3 Kertosono

2. Tahun 2006 : Anggota organisasi Pramuka SMA Negeri 1 Kertosono

3. Tahun 2007 : Ketua organisasi Pramuka SMA Negeri 1 Kertosono

4. Tahun 2006-2008 : Pengurus Koperasi Siswa SMA Negeri 1 Kertosono

5. Tahun 2009-sekarang : Anggota Paduan Suara Mahasiswa “Gita Savana” UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta

D. KEGIATAN

1. Mahasiswa UIN Sunan Kalijaga, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora, Program Studi Ilmu

Komunikasi, Konsentrasi Advertising

2. Paduan Suara Mahasiswa “Gita Savana” UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

E. PENGALAMAN KERJA

1. Panitia aksi brand activation STBA LIA yang diadakan oleh Djongnesia Advertising

2. Pegawai Nikkou Ramen

3. Kuliah Kerja Komunikasi pada perusahaan Dini Media Pro Yogyakarta, Devisi EO