efektivitas quantum learning yang ......siswa kelas v sd negeri dukuh 05 kecamatan sidomukti kota...

i

EFEKTIVITAS QUANTUM LEARNING YANG DIKOLABORASIKAN

DENGAN TEORI PERMAINAN DIENES PADA MATA PELAJARAN

MATEMATIKA TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

SISWA KELAS V SD NEGERI DUKUH 05 KECAMATAN SIDOMUKTI

KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Tugas Akhir

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kriten Satya Wacana

oleh

Lintang Wahyudi

292012210

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

vii

ABSTRAK

Wahyudi, Lintang. 2017. Efektivitas Quantum Learning yang dikolaborasikan

dengan Teori Permainan Dienes pada Mata Pelajaran Matematika Terhadap

Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Dukuh 05 Kecamatan

Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Salatiga.

Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing :

Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Quantum Learning, Teori Permainan Dienes, Aktivitas Belajar,

Hasil Belajar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan efektivitas

Quantum Learning yang dikolaborasikan dengan teori permainan Dienes dengan

pembelajaran konvesional pada mata pelajaran matematika terhadap aktivitas dan

hasil belajar siswa kelas V SD N Dukuh 05 semester II Tahun 2016/2017.

Penelitian eksperimen ini menggunakan jenis Quasi Experimental

(Eksperimen Semu). Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Dukuh 05

yang berjumlah 25 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD

Mangunsari 02 yang berjumlah 22 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen

pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes hasil belajar yang

meliputi pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam

penelitian ini uji beda rata-rata menggunakan Independent Sampel T-test.

Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen

sebesar 78 > 73,18 nilai rata-rata kelompok kontrol dan hasil penilaian observer

mengenai aktivitas belajar menunjukan kelompok eksperimen menunjukan rata-

rata aktivitas sebesar 7,76 > 6,45 nilai rata-rata kelompok kontrol. Dari uji

hipotesis diperoleh nilai signifikasi 2 tailed 0,027 lebih kecil dari 0,050 sehingga

Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan efektivitas

Quantum Learning yang dikolaborasikan dengan teori permainan Dienes pada

pembelajaran matematika terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD N

Dukuh 5. Disarankan guru dapat menggunakan model Quantum Learning.

viii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Janganlah menjadi orang yang sukses. Jadilah orang bernilai.

(Albert Einstein)

I think the purpose of life is to do something that contributes and

helps you to touch people beyond our lifetime.

(Anthony Robbins)

Bagi saya, Ilmu pengetahuan hanyalah berharga penuh jika ia

dipergunakan untuk mengabdi kepada praktek hidupnya manusia,

atau praktek hidupnya bangsa, atau praktek hidupnya dunia

kemanusiaan.

(Ir. Soekarno)

Persembahan

Tugas akhir ini saya persembahan untuk :

1. Bapak dan Ibu yang saya banggakan, terimakasih atas perjuangannya

selama ini selalu memberikan dorongan spiritual dan material.

2. Kedua adikku yang hebat, terimakasih atas dorongan semangat dan

bantuan selama ini.

3. Keluarga besar Bapak Soegiyo dan Bapak Ngadiman, tanpa dukungan dan

motivasi kalian saya tidak akan melangkah sejauh ini.

4. Seluruh teman-teman saya, kalian semua sangat berjasa dalam

penyelesaian tugas akhir ini.

ix

KATA PENGANTAR

Penulis mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan rahmat dan bimbinganNya selama menyusun tugas akhir yang berjudul

“Efektivitas Quantum Learning yang dikolaborasikan dengan Teori Permainan

Dienes pada Mata Pelajaran Matematika Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar

Siswa Kelas V SD Negeri Dukuh 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga

Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”. Tujuan penyusunan tugas akhir ini

untuk mengetahui perbedaan keefektifan Quantum Learning yang dikolaborasikan

dengan Teori Permainan Dienes dalam pembelajaran matematika siswa kelas V

SD.

Tugas akhir ini disusun guna untuk memenuhi syarat akademik meraih

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis

menyadari bahwa tugas akhir ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari

pihak lain, sehingga kesempatan ini penulis tidak lupa mengucapkan terimakasih

kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian.

2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kaprogdi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana.

3. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang banyak

mengarahkan dan berbagi pengetahuan selama proses penyusunan tugas

akhir penelitian.

4. Drs. Suroso, M.Pd. selaku wali studi yang sangat berjasa selama proses

pendidikan dan penyusunan tugas akhir penelitian.

5. Sri Sugiyarni, S.Pd.SD. selaku Kepala Sekolah SD N Dukuh 05 yang telah

memberikan izin, memberikan fasilitas-fasilitas pendukan dalam penelitian

dan dapat bekerjasama dalam pelaksanaan penelitian.

6. Rustiyantiningsih, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD N Mangunsari 02

Kepala Sekolah SD N Dukuh 05 yang telah memberikan izin, memberikan

x

fasilitas-fasilitas pendukan dalam penelitian dan dapat bekerjasama dalam

pelaksanaan penelitian.

7. Ani Trisniati, A.Md. selaku Guru Kelas V SD N Dukuh 05 yang telah

dapat bekerjasama dengan membantu selama peneliti melakukan

penelitian.

8. Tri Utami, S.Pd.SD. selaku Guru Kelas V SD N Mangunsari 02 yang telah

dapat bekerjasama dengan membantu selama peneliti melakukan

penelitian.

9. Siswa kelas V dan VI SD N Dukuh 05, yang dapat bekerjasama selama

proses penelitian.

10. Siswa kelas V SD N Mangunsari 02, yang dapat bekerjasama selama

proses penelitian.

11. Orang tua dan keluarga penulis yang selalu mendoakan dan memberikan

semangat dukungan untuk menyusun tugas akhir ini hingga selesai.

12. Teman-teman mahasiswa PGSD Universitas Kristen Satya Wacana, yang

selalu memberikan semangat dan kerjasama selama ini,

13. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dukungan hingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan

lancar.

Penulis yakin tugas akhir ini masih jauh dari kesempurnaan, sehingga

penulis berharap kritik dan saran yang bersifat kontruktif. Semoga tugas akhir ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak khususnya dalam dunia pendidikan.

Salatiga, 6 April 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

ABSTRAK ................................................................................................................ ii

LEMBAR PERNYATAAN ....................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................. v

KATA PENGANTAR ............................................................................................... vi

DAFTAR ISI .............................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang .................................................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................................ 5

1.3. Batasan Masalah ................................................................................................. 5

1.4. Rumusan Masalah ............................................................................................... 6

1.5. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 6

1.6. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 6

1.6.1. Manfaat Teoritis ........................................................................................ 6

1.6.2. Manfaat Praktis .......................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori ........................................................................................................ 8

2.1.1. Pembelajaran Matematika ......................................................................... 8

2.1.1.1. Hakikat Matematika ...................................................................... 8

2.1.1.2. Pembelajaran Matematika di SD ................................................... 10

2.1.2. Model Pembelajaran Quantum Learning .................................................. 12

2.1.2.1. Sejarah Quantum Learning ........................................................... 12

2.1.2.2. Hakikat Quantum Learning ........................................................... 12

2.1.2.3. Prinsip-prinsip Quantum Learning ................................................ 13

2.1.2.4. Pembelajaran Model Quantum Learning ...................................... 15

2.1.2.5. Kelebihan dan Kekurangan Model Quantum Learning ................ 17

xii

2.1.2.6. Model Quantum Learning dalam Pembelajaran Sesuai dengan

Standar Proses ............................................................................... 17

2.1.3. Teori Belajar Dienes .................................................................................. 19

2.1.4. Model Pembelajaran Konvensional ........................................................... 22

2.1.4.1. Metode Ceramah ........................................................................... 23

2.1.5. Aktivitas Belajar ........................................................................................ 24

2.1.6. Hasil Belajar .............................................................................................. 26

2.1.6.1. Pengertian Belajar ......................................................................... 26

2.1.6.2. Hasil Belajar .................................................................................. 27

2.1.6.3. Teori Belajar .................................................................................. 28

2.1.6.4. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................... 29

2.2. Kajian-kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 30

2.3. Kerangka Pikir .................................................................................................... 31

2.4. Hipotesis Penelitian ............................................................................................ 32

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................. 34

3.1.1. Jenis Penelitian .......................................................................................... 34

3.1.2. Desain Penelitian ....................................................................................... 35

3.1.3. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 37

3.1.3.1. Tempat Penelitian .......................................................................... 37

3.1.3.2. Waktu Penelitian ........................................................................... 37

3.2. Variabel Penelitian .............................................................................................. 37

3.3. Populasi dan Sampel Penelitian .......................................................................... 38

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 39

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 39

3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................................... 41

3.5. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................................... 42

3.5.1. Uji Validitas ............................................................................................... 42

3.5.2. Uji Reliabilitas ........................................................................................... 44

3.6. Teknik Analisis Data ........................................................................................... 45

3.6.1. Uji Normalitas ........................................................................................... 45

xiii

3.6.2. Uji Homogenitas ........................................................................................ 46

3.6.3. Uji Hipotesis dengan Uji T ........................................................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ................................................................... 47

4.2. Hasil Penelitian ................................................................................................... 48

4.2.1. Deskripsi Hasil Belajar Pretest.................................................................. 48

4.2.2. Deskripsi Hasil Belajar Posttest ................................................................ 52

4.2.3. Deskripsi Hasil Aktivitas Belajar .............................................................. 57

4.3. Analisis Data ....................................................................................................... 61

4.3.1. Analisis Deskriptif Pretest ........................................................................ 61

4.3.2. Analisis Deskriptif Posttest ....................................................................... 62

4.3.3. Analisis Deskriptif Aktivitas Belajar ......................................................... 63

4.3.4. Uji Normalitas ........................................................................................... 64

4.3.4.1. Uji Normalitas Pretest ................................................................... 64

4.3.4.2. Uji Normalitas Posttest ................................................................. 65

4.3.4.3. Uji Normalitas Aktivitas Belajar ................................................... 66

4.3.5. Uji Homogenitas ........................................................................................ 67

4.3.6. Uji T-tes ..................................................................................................... 69

4.4. Uji Hipotesis ....................................................................................................... 71

4.5. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................................. 72

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan ............................................................................................................. 76

5.2. Saran ................................................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 78

LAMPIRAN ............................................................................................................... 80

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Quantum Learning sesuai

Permendiknas No. 41 Tahun 2007 ........................................................ 18

Tabel 3.1 Data Siswa ............................................................................................ 39

Tabel 3.2 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar .................................................................... 41

Tabel 3.3 Kisi-kisi Aktivitas Belajar .................................................................... 42

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Tes Hasil Belajar .................................................... 43

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Aktivitas Belajar .................................................... 44

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar ................................................ 45

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Aktivitas Belajar ................................................ 45

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pretest pada Kelompok

Eksperimen ........................................................................................... 49

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pretest pada Kelompok Kontrol .... 51

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Posttest pada Kelompok

Eksperimen ........................................................................................... 53

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Posttest pada Kelompok Kontrol .. 56

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar pada Kelompok Eksperimen ... 58

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar pada Kelompok Kontrol .......... 60

Tabel 4.7 Deskriptif Statistik Skor Hasil Belajar Pretest Kelompok

Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................................... 62

Tabel 4.8 Deskriptif Statistik Skor Hasil Belajar Posttest Kelompok


Tabel 4.9 Deskriptif Statistik Skor Aktivitas Belajar Kelompok Eksperimen

dan Kelompok Kontrol ......................................................................... 64

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pretest Kelompok Eksperimen


Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Posttest Kelompok Eksperimen


Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Aktivitas Belajar Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol ................................................................................ 67

xv

Tabel 4.13 Hasil Analisis Uji Homogenitas Hasil Belajar Pretest Kelompok


Tabel 4.14 Hasil Analisis Uji Homogenitas Hasil Belajar Posttest Kelompok


Tabel 4.15 Hasil Analisis Uji Homogenitas Hasil Aktivitas Belajar Kelompok


Tabel 4.16 Hasil Analisis Uji T Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol .................................................................................................. 70

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ................................................................... 32

Gambar 3.1 Desain Penelitian ................................................................................ 35

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ............................................................................. 36

Gambar 4.1 Grafik Diagram Batang Penyebaran Data Nilai Hasil Belajar

Pretest Kelompok Ekperimen ............................................................ 50


Pretest Kelompok Kontrol ................................................................. 52


Posttest Kelompok Ekperimen ........................................................... 54


Posttest Kelompok Kontrol ................................................................ 57

Gambar 4.5 Grafik Diagram Batang Penyebaran Data Aktivitas Belajar

Kelompok Eksperimen ....................................................................... 59

Gambar 4.6 Grafik Diagram Batang Penyebaran Data Aktivitas Belajar

Kelompok Kontrol .............................................................................. 60

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi ............................................................................ 80

Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................................. 82

Lampiran 3 Instrumen Penelitian ........................................................................... 84

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .................. 98

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen ............. 100

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ................... 106

Lampiran 7 Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ............................. 111

Lampiran 8 Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol.................................... 112

Lampiran 9 Hasil Aktivitas Belajar Kelompok Eksperimen ................................. 113

Lampiran 10 Hasil Aktivitas Belajar Kelompok Kontrol ........................................ 114

Lampiran 11 Dokumentasi Pembelajaran ................................................................ 115

Lampiran 12 Uji Plagiat Penelitian .......................................................................... 117

efektivitas quantum learning yang ......siswa kelas v sd negeri dukuh 05 kecamatan sidomukti kota...

Documents