ef-01 efektifitas pembelajaran bahasa arab

8/3/2019 Ef-01 Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab

1/15

i

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

DALAM MEMBENTUK BI'AH AL-'ARABIYAH

DI MA'HAD SUNAN AMPEL AL-ALI UIN MALANG

PERIODE 2004-2005.

SKRIPSI

Oleh:

01110014

JURUSAN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MALANG


2/15

ii

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

DALAM MEMBENTUK BI'AH AL-'ARABIYAH

DI MA'HAD SUNAN AMPEL AL-ALI UIN MALANG

PERIODE 2004-2005.

SKRIPSI

Diajukan Kepada:

Dekan Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Malang

Untuk Mememnuhi Salah Satu PerayaratanMemperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)

Oleh:

SHOFI

01110014

FAKULTAS TARBIYAH

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MALANG

2005


3/15

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab

Dalam Membentuk Bi'ah Al-'Arabiyah

Di Ma'had Sunan Ampel Al-Ali Uin Malang

Periode 2004-2005

Oleh:Shofi

01110014

Telah Disetujui Oleh:

Dosen Pembimbing

Dra. Hj. Sulalah, M. Ag

NIP. 150 267 279

Tanggal, 17 November 2005

Mengetahui,

Kepala Jurusan Fakultas Tarbiyah

Drs. Moh. Padil, M. Pd. I

NIP. 150 276 135


4/15

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab

Dalam Membentuk Bi'ah Al-'Arabiyah

Di Ma'had Sunan Ampel Al-Ali Uin Malang

Periode 2004-2005

SEKRIPSI

Oleh:

Siti Shofiyah

01110014

Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji

Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Islam (UIN) Malang

Dan Diterima Untuk Memenuhi Sebagian Salah Satu Syarat

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)

Program Strata 1 (S.1)

Tanggal: 25 November 2005

Susunan Penguji Tanda Tangan

1. Penguji Utama 1.

Drs. H. M. Djumransyah, M. Ed.

NIP. 150 024 016

2. Ketua 2.

Drs. H. M. Syahid, M. Ag

NIP. 150 035 110

3. Dosen Pembimbing 3.

Dra. Hj. Sulalah, M. AgNIP. 150 267 279

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Tarbiyah

Prof. DR. H. M. Djunaidi Ghony

NIP. 150 042 031


5/15

v

MOTTO

Artinya: "Sesungguhnya Kami menurunkan berupaAl-Qur'an dengan berbahasa arab, agar kamu

Memahaminya" (Q.S. Yusuf: 2)

) (

Artniya: " Bersemangatlah dalam mempelajari bahasa arab

Karena sesungguhnya bahasa arab adalah sebagian

Dari agamamu ". (Umar Ibnu Khattab)

(Belajar Cepat bahasa Arab: iii)


6/15

vi

PERSEMBAHAN

Kucurahkan tenaga dan pikiranku setiap waktu untuk menyelesaikan skripsi ini,

dengan tulus akan kupersembahkan kepada:

ayahanda dan Ibunda (Bpk. Sugiyo & Ibu Siti Cholifah) tercinta, yang telah mengasihi

dan menyayangiku dengan tiada tara, serta dengan segala pengorbanannya yang tidak

akan bisa ananda balas dengan apapun jua. Beliaulah yang menjadi perantaraku untuk

memperoleh ridlo-Nya.

Mertuaku (H. Moh. Sholih & Hj. Siti Aminah (Almh) yang telah turut memberikan

motivasi demi terselesainya skripsi ini.

Asatidz-asatidzaku yang telah membimbing, mendidik, sampai bisa mengenal dan

mengetahui segala sesuatu yang belum saya ketahui.

Suamiku tercinta (Abdul Munif, S. Hum) yang telah menerangi hidupku sehingga bisa

mengenal arti kehidupan di dunia ini.

Adik-adikku (S. Ainun Amaliah, M. Fathur Rohman, M. Abdur Rosyid,

Moh. Hasyim Aris, Maria Agustina, dan Moh. Iksan) dan seluruh kakak-kakakku

yang selalu kucinta sayangi .

Sahabat-sahabatku (Musyrif/ ah) di bumi MSAA khususnya Unit Ibnu Rusyd yang

telah memberikan semangat serta dukungan moril dalam menyelasaikan penulisan

sekripsi ini kalian takkan pernah kulupakan dan semangat terus dalam berjihad.


7/15

vii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillah penulis ucapkan puji syukur yang tidak terhingga atas kehadirat

Ilahi Rabbi al-'Izzati atas rahmad, hidayah, dan taufiq-Nya, sehingga karya yang

sederhana ini dapat terselesaikan dengan baik dan benar.

Shalatullah Ma'a Salamuhu semoga tetap terlimpah curahkan kepada

revolusioner kebathilan, penegak keadilan, pembawa obor, syari'at Islam yakni: Nabi

Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk pada hambanya tanpa mengenal

putus asa.

Tak lupa ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya penulis haturkan

khususnya kepada:

1. Ayahanda dan Ibunda yang telah mengandung, mengasuh, membimbing,mendidik, mengarahkan, dan dengan pengorbanan serta do'a restunya yang

selalu menyertai ananda sehingga ananda bisa menyelesaikan tugs akhir

(skripsi) dengan lancer.

2. Bapak Prof. DR. H. Imam Suprayogo, selaku Rektor Universitas Islam NegeriMalang yang telah memberikan fasilitas dan pelayanan pendidikan selama

penulis menuntut ilmu pengetahuan di lembaga ini.

3. Bapak Prof. DR. H. M. Djunaidi Ghony, selaku Dekan Fakultas TarbiyahUniversitas Islam Negeri Malang yang telah memberikan motivasi dan

dorongan kepada penulis.

4. Ibu Dra. Hj. Sulalah, M. Ag, selaku Dosen Pembimbing yang penuh perhatian,ketelatenan dan kesabaran dalam memberikan bimbingan serta arahan dalam

penulisan skripsi ini.


8/15

viii

5. Bapak Drs. Padil, M. Pd. I, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Islam yang telahmemberikan masukan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Universitas Islam Negeri Malang, yang telahmemberikan lautan ilmunya kepada penulis selama belajar di lembaga ini.

7. Drs. KH. Chamzawi, selaku Mudir Ma'had Sunan Ampel al-'Ali UIN Malangyang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.

8. Seluruh Dewan Kyai, Pengasuh, Murabby/ ah, Musyrif/ ah Ma'had SunanAmpel al-'Ali UIN Malang.

9. Semua pihak yang memberikan bantuan berupa pemikiran maupun motivasikepada penulis untuk terselesaikannya skripsi ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa apa yang telah penulis susun masih jauh

dari kesempurnaan, maka saran serta kritik yang membangun sangat penulis harapkan

demi sempurnanya karya tulis ini. Semoga skripsi ini menjadi sumber informasi yang

berrmanfa'at bagi semua pihak, bagi penulis untuk pengembangan kemampuan lebih

lanjut dan bagi kemajuan ilmu pengatahuan serta kemajuan kehidupan social dan

keagamaan ditengah arus globalisasi.

Alhamdulillahrabbil'alamin

Malang, 01 Oktober 2005

Penulis


9/15

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi

KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii

DAFTAR ISI............................................................................................................. ix

ABSTRAKS .............................................................................................................. xii

BAB I : PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5

D. Manfa'at Penelitian .................................................................................. 6

E. Ruang Lingkup ........................................................................................ 6

F. Metode Penelitian .................................................................................... 7

1. Penemuan Populasi ............................................................................... 8

2. Penemuan Sampel ................................................................................. 8

3. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 8

4. Variabel Penelitian ................................................................................ 10

5. Instrumen Penelitian ............................................................................. 10

6. Langkah-langkah Penelitian .................................................................. 11


10/15

x

G. Sistematika Pembahasan ........................................................................ 12

BAB II : KAJIAN TEORI ..................................................................................... 13

A. Pembahasan Tentang Ma'had ................................................................. 13

1. Pengertian Ma'had (Pesantren) ........................................................... 13

2. Komponen-komponen Ma'had (Pesantren) ......................................... 17

3. Peran dan Fungsi Ma'had (Pesantren) ................................................. 23

B. Pembahasan Tentang Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab ................ 24

1. Pembahasan Efektifitas ....................................................................... 24

1.1 Pengertian Efektifitas ...................................................................... 24

1.2 Standarisasi Efektifitas .................................................................... 25

2. Pembahasan Pembelajaran Bahasa Arab ............................................ 26

2.1 Pengertian Pembelajaran Bahasa Arab ........................................... 26

2.2 Metode Pembelajaran Bahasa Arab ................................................ 28

2.3 Materi-materi Pembelajaran Bahasa Arab ...................................... 39

2.4 Standarisasi Pembelajaran Bahasa Arab .......................................... 45

a. Lahirnya Bahasa Arab Standart ..................................................... 45

b. Ciri-ciri Bahasa Arab Standart ....................................................... 46

C. Upaya-upaya Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab ........................... 47

1. Usaha-usaha dalam Membentuk Lingkungan Berbahasa .................. 47

2. Faktor Pendukung dalam Membentuk Lingkungan Berbahasa ......... 49

3. Kendala-kendala dalam Menciptakan Lingkungan Berbahasa Arab . 51

1. Kendala Intern ................................................................................. 55

2. Kendala Ekstern .............................................................................. 57


11/15

xi

BAB III : PAPARAN HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ............... 62

A. Profil Ma'had Sunan Ampel al-'Ali ......................................................... 62

a. Letak Geografis dan Kondisi Obyek ..................................................... 62

B. Penyajian dan Analisa Data ..................................................................... 63

BAB IV : PENUTUP ................................................................................................ 64

A. Kesimpulan ............................................................................................ 76

B. Saran-saran .............................................................................................. 77

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN


12/15

xii

ABSTRAK

----------------. Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab dalam Membentuk Bi'ah al-

'Arabiyah di Ma'had Sunan Ampel al-'Ali UIN Malang Periode 2004-2005

Skripsi. Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Islam. Universitas Islam

Negeri Malng (UIN) Malang. Dosen Pembimbing: Dra. Hj. Sulalah, M. Ag.

Di zaman era globalisasi dan kemajuan ilmu pengetahua serta teknologi yang

semakin pesat, secara langsung maupun tidak langsung dalam dunia pendidikan akan

mendapatkan pengaruh yang bersifat positif dan negative. Untuk menjawab semua

tantagan ini dibutuhkan keahlian berbahasa asing sebagai literature-literatur dalam

dunia pendidikan guna menambah wawasan keilmuan yang ada.

Ma'had Sunan Ampel al-Ali UIN Malang yang terletak di Jl. Gajayana No. 50

UIN Malang merupakan salah satu kampus islam yang siap mengahadapi tantanganzaman. Dengan keberadaan Ma'had Sunan Ampel al-Ali UIN Malang yang di jadikan

asumsi an tujuan utama dalam hal pembentukan lingkungan bahasa atau Milieu

Bahasa (Bi'ah Lughowiyah) diharapkan mampu bersaing dengan dunia globalisasi.

Dengan melalui berbagai macam usaha yang dilakukan oleh Ma'had Sunan Ampel al-

Ali UIN Malang guna menciptakan lingkungan bahasa sebagaimana yang di cita-

citakan oleh pihak akademik. Namun dalam perjalanan untuk mencapai apa yang di

cita-citakan terlalu banyak mengalami hambatan. Berawal dari pemikiran tersebut

maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian tentang: "EFEKTIFITAS

PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM MEMBENTUK BI'AH AL-

'ARABIYAH DI MA'HAD SUNAN AMPEL AL-'ALI UIN MALANG PERIODE

2004-2005".Adapun permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini antara lain: (1)

usaha-usaha apa yang dilakukan oleh Ma'had Sunan Ampel al-Ali dalam

mengefektifkan pembelajaran bahasa arab, (2) Faktor-faktor apa saja yang mendukung

dalam membentuk lingkungan yang berbahasa arab (Bi'ah al-Lughah al-'Arabiyah) di

Ma'had Sunan Ampel al-Ali, (3) Kendala-kendala apa saja yang dihadapi oleh Ma'had

Sunan Ampel al-Ali dalam membentuk lingkungan yang Berbahasa Arab (Bi'ah al-

Lughah al-'Arabiyah).

Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian deskriptif

kualitatif dengan populasi dari penelitian seluruh mahasantri, para pengasuh, murabby/

ah, dan musyrif/ ah, dengan sample 1 dewan pengasuh, 1 murabby/ ah, 2 orang

musyrif/ ah, dan maha santri dengan rincian 40 santri putra dan 60 santri putrid.Dengan jumlah itu peneliti sudah menganggap representative untuk melakukan

penelitian. Dan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, interview,

dan anket, data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif

kualitatif dengan menggunakan rumus : P = F/ N x 100 %

P = Prose Jawaban

F = Frekwensi Jawaban

N = Jumlah Sampel/ Responden

Adapun dari analisis data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan bahwa: 1)

usaha-usaha yang dilakukan selama ini dalam mengefektifkan pembelajaran bahasa

arab Ma'had Sunan Ampel al-Ali UIN Malang, yakni: -adanya yaum al-'araby, -

shabah al-lughah, study club pada masing-masing mabna. 2) Faktor-faktor yangmenjadi pendukung dalam membentuk bi'ah al-'arabiyah yakni, penempelan mufradat


13/15

xiii

pada tempat-tempat yang strategis, membuat papan yang bertuliskan/ berlafdzkan

bahasa arab agar lebih mudah diingat, serta kendala-kendala yang dihadapi Ma'had

Sunan Ampel al-Ali UIN Malang adalah: kemampuan serta basic santri yang berbeda-

beda, tidak adanya klasifikasi kelas yang sesuai dengan kemampuan santri, minimnya

fasilitas/ sarana dan prasarana, kompetensi musyrif/ ah yang tidak semuanya mampu

berbahasa arab, dan yang terakhir kurikulum serta manajemen yang ada belum

tersusun secara rapi.

Demikian sekilas yang penulis paparkan dari hasil penelitian berjudul: "

Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab dalam Membentuk Bi'ah al-'Arabiyah di

Ma'had Sunan Ampel al-Ali UIN Malang Periode 2004-2005.

BAGI YANG MENGINGIKAN SKRIPSI INI SECARA LENGKAP

DENGAN FORMAD WORD SILAKAN HUBUNGI

SMS: 08970465065

Gratis konsultasi skripsi krim pertanyaan lewan sms dan alamat email,

jawaban akan kamikirim lewat email anda.

Mekanisme mendapatkan dengan krim judul yang anda inginkan dan

alamat email anda, ganti uang ngenet /pulsa Rp. 20.000

DAFTAR PUSTAKA

A. Efendi, 2004,Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung, Humaniora

Ahmad, Tafsir, 2001 Cet. IV,Ilmu Pendidikan dalam Perpektif Islam, Bandung

Remaja Rosda Karya.

Arifin, Imron, 1983 Cet. Pertama,KEPEMIMPINAN KYAI (Kasus Pondok

Pesantren Tebuireng), Malang, KALIMASAHADAH PRESS.

Arikunto, Suharsimi, 2002,Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta,

Rineka Cipta.

Departemen Agama RI, 1982 Cet. II,Pedoman Pembinaan Pondok Pesantren.


14/15

xiv

Dhofir, Zamakhsyari, 1983, Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup

Kyai, Jakarta, LP3ES.

Djamaluddin, Saiful Bahri, Zain, Aswan, 2002 Cet. II, Strategi Belajar Mengajar,

Jakarta, Rineka Cipta.

Hadi, Sutrisno, 1990,Metodologi Research, Yogyakarta, Andi Offset.

Hasbullah, 1996 Cet. Pertama,Kapita Selekta Pendidikan Islam, Jakarta, Raja

Grafindo Persada.

Komariah, Aan, Triatna, Cepi, 2005, Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif,

Jakarta, Bumi Aksara.

Lexy J. Moleong, 2002,Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung, Remaja Rosda

Karya.

Mahfudh, Sahal, 2003 Cet. II,Nuansa Fiqh Sosial, Yogyakarta, LKIS.

Margono, 2000, Metode Penelitian Pendidikan, Rineka Cipta

Muhaimin, H. Abd. Ghofir, Nur Ali Rahman, 1996, Strategi Belajar Mengajar,

Surabaya, CV. Citra Media.

Mukti, Ali Hasan, Ali, Mukti, 2003,Kapita Selekta Pendidikan Islam, Jakarta,

Pedoman Ilmu Jaya.

Mulkhan, Abdul Munir, 2003,Menggagas Pesantren Masa Depan Geliat Suara

Santri Untuk Indonesia Baru, Yogyakarta, Qirtus.

Nata, Abudin, 2001, Sejarah Pertumbuhan Lembaga-lembaga Pendidikan Agama

Islam di Indonesia, Jakarta, Grasindo.

Partanto, A. Pius, al-Barry, M. Dahlan,2001,Kamus Ilmiah Populer, Surabaya,

Arkola.


15/15

xv

Slamento, 2003,Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta, Rineka

Cipta.

Soetopo, Hendyat, Soemanto, Wasty, 1986,Pembinaan dan Pengembangan

Kurikulum, Jakarta, Bina Aksara.

STAIN, 2000, Tarbiyah Uli al-Albab, Dzikir, Fikir dan Amal Sholih, Malang,

STAIN Malang.

----------Th. 1976,Pedoman Pengajaran Bahasa Arab, Jakarta, diselenggarakan oleh

Proyek Pengembangan system Pendidikan Agama.

Uhbiyati, Nur, 1996,Ilmu Pendidikan Islam, Bandung, Pustaka Setia.

UIIS Malang, 2003,Jurnal Ilmu Pengetahuan, UIIS Malang, Program Pasca Sarjana.

UIN, 2004-2005,Pedoman Ma'had Sunan Ampel al-'Ali, UIN Malang.

Usman, Husein, Akbar, Setiady Purnomo, 2003 Cet. Ke-4,Metodologi Penelitian

Sosial, Jakarta, Bumi Aksara.

Warson, Munawwir, 1997, Cet. XIV,Kamus al-Munawwir,Surabaya,Pustaka

Progresif.

Ziemek, Mafred, 1986,Pesantren dalam Perubahan Sosial, Jakarta, P3M

Zuhairini, Hj. Ghofir, H. Abd, 2004,Metodologi Pembelajaran Pendidikan Islam,

Malang, UM Pers.

ef-01 efektifitas pembelajaran bahasa arab

Documents