edisi revisi -...
TRANSCRIPT
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIIIii
Edisi RevisiCetakan Ke-VII, 2017
ISBN 978-602-73155-6-3
i
TIM PENYUSUN
I. Pengarah 1. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Kepala Korps Lalu Lintas Kepolisian Negara Republik Indonesia
II. Narasumber 1. Drs. Aliyas, M.Pd
2. AKBP Subono, S.Pd., SH., M.M
III. Penulis 1. Dr. Achmad Husen, M.Pd
2. Dr. Arnie Fajar, M.Pd
3. Drs. Supandi, M.Pd
IV. Produksi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kegiatan Pembinaan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Tahun Anggaran 2016
Edisi Revisi
Cetakan Ke VIII, 2016
ISBN 978-602-99299-4-9
Tahun Anggaran 2017
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII iii
KATA PENGANTAR
Pendidikan merupakan salah satu strategi yang efektif sebagai penanaman nilai dan norma, termasuk di dalamnya nilai disiplin, etika, dan budaya berlalu lintas bagi peserta didik, dalam hal ini peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Mereka merupakan generasi yang akan mengganti generasi sekarang yang menduduki berbagai jabatan, baik di pemerintahan maupun swasta. Melalui pendidikan, proses perubahan sikap mental akan terjadi pada diri seseorang. Dengan perubahan tersebut diharapkan generasi muda secara sadar mampu menerapkan sikap dan perilaku disiplin, etika, dan budaya lalu lintas yang aman, selamat, tertib, dan lancar. Penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas ini, menjadi lebih efektif apabila dilakukan sejak dini, baik melalui pendidikan formal (persekolahan) maupun informal. Pelaksanaan penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas di persekolahan dilakukan melalui pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas (PLL) ke dalam proses pembelajaran khususnya mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Pendidikan Lalu Lintas yang diintegrasikan pada mata pelajaran PPKn dilaksanakan di satuan pendidikan tingkat SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK secara berkelanjutan ditekankan pada pembentukan sikap dan perilaku tanpa mengabaikan pengetahuan dan keterampilan, serta mengembangkan keteladanan dalam berlalu lintas. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian proses dan hasil pembelajaran yang disusun berdasarkan peraturan yang berlaku. Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas ini, disusun sebagai bahan dan panduan bagi guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan Dinas Pendidikan dalam penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas pada pembelajaran PPKn berdasarkan kurikulum 2013, sehingga Pendidikan Lalu Lintas di SMP/MTs dapat diimplementasikan secara efektif dan efesien. Dengan demikian peserta didik bertanggung jawab dan berperilaku disiplin berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari.
Jakarta, Maret 2017
Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah,
Hamid Muhammad, Ph.DNIP 195905121983111001
iv Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII
vModel Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII
vi Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII
vii
DAFTAR ISI
Halaman
PENYUSUN ........................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. iii
SAMBUTAN ........................................................................................................... v
DAFTAR ISI ........................................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Dasar Hukum ................................................................................... 4 C. Tujuan dan Sasaran ......................................................................... 5 D. Manfaat ............................................................................................ 6 E. Ruang Lingkup ................................................................................. 6
BAB II TELAAH KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) KELAS VIII TERHADAP PENDIDIKAN LALU LINTAS ...................... 9
BAB III MODEL PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN LALU LINTAS KE DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) KELAS VIII ............................. 15 A. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Materi Pembelajaran ............................................. 15 B. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Silabus ................................................................... 31 C. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........ 49
BAB IV PENUTUP ............................................................................................. 61
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 63
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII
viii Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 1
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31
ayat (3) mengamanatkan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan
suatu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan
serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur
dengan Undang-undang. Atas dasar amanat tersebut telah diterbitkan Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas).
Undang-Undang Sisdiknas Pasal 2 menyatakan bahwa pendidikan nasional
berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945. Selanjutnya Pasal 3 menegaskan bahwa ”Pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.”
Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut diperlukan profil
kualifikasi kemampuan lulusan yang dituangkan dalam standar kompetensi lulusan.
Penjelasan Pasal 35 UU Sisdiknas menyebutkan bahwa ”Standar kompetensi
lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang harus dipenuhinya atau
dicapainya dari suatu satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah.” Lebih lanjut dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
Nomor 54 Tahun 2013 dinyatakan bahwa ”Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas
kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat dicapai setelah
menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah.”
Kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik untuk lulusan SMP pada aspek
sikap (attitude) adalah memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII2
2
keberadaannya. Sedangkan aspek pengetahuan (knowledge) adalah memiliki
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak nyata, serta aspek
keterampilan (skill) adalah memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain sejenis.
Sementara itu, dalam kehidupan masyarakat saat ini dihadapkan pada
kasus-kasus pelanggaran lalu lintas yang berakibat kepada terjadinya kecelakaan,
yang sebagian besar terjadi pada generasi muda. Oleh karena itu pemerintah melalui
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjasama dengan Kepala Kepolisian
Negara Republik Indonesia menata kurikulum pendidikan yang mampu
menumbuhkan etika dan budaya berlalu lintas untuk menciptakan keamanan,
keselamatan, ketertiban, dan kelancaran berlalu lintas (kamseltibcarlantas). Hal ini
sejalan dengan diundangkannya UU RI No. 22 tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan.
Tindak lanjut dari UU tersebut, maka dilakukan penandatanganan nota
kesepahaman/Memorandum of Understanding (MoU) antara Mendiknas dan Kapolri
No: 03/III/KB/2010 dan No: B/9/III/2010 tanggal 8 Maret 2010, tentang ”Mewujudkan
Pendidikan Berlalu Lintas dalam Pendidikan Nasional.” Kemdiknas melalui Direktorat
Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah pada tahun 2010 membentuk
Tim Teknis guna menyiapkan dan mengembangkan model pendidikan lalu lintas di
sekolah. Hasil dari tim tersebut adalah Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu
Lintas pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) SD/MI, SMP/MTs
dan SMA/SMK/MA.
Model pengintegrasian tersebut dibahas melalui workshop secara nasional
tahun 2010 yang dihadiri oleh pakar pendidikan, Kasubdit Dikyasa Ditlantas Polda
seluruh Indonesia, Kepala Dinas Pendidikan Provinsi, para pengawas sekolah,
kepala sekolah dan guru PKn. Peserta workshop menyepakati bahwa Model
Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada mata pelajaran PKn dapat
dilaksanakan di sekolah. Sebagai tindak lanjut dilakukan diseminasi di
Kabupaten/Kota terutama di sekolah rintisan.
Sejalan dengan perubahan kurikulum Tahun 2013 dan beberapa peraturan
pendukung yang berlaku, maka Kemdikbud melalui Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar melakukan penyempurnaan Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 3
3
melalui Kegiatan Pembinaan Pendidikan Kewarganegaraan untuk satuan pendidikan
tingkat SD/MI dan SMP/MTs. Hasil penyempurnaan buku Model Pengintegrasian
Pendidikan Lalu Lintas pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn) akan dipergunakan sebagai materi dalam kegiatan
workshop dan diseminasi di sekolah-sekolah rintisan.
Secara konseptual dapat dikemukakan bahwa PPKn adalah
pengorganisasian dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora dengan penekanan
pada pengetahuan dan kemampuan dasar tentang hubungan antar warganegara
dan warganegara dengan negara yang dilandasi keimanan dan ketakwaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa, nilai luhur dan moral budaya bangsa, memiliki rasa
kebangsaan (nasionalisme) yang kuat dengan memperhatikan keragaman agama,
sosiokultural, bahasa, dan suku bangsa, dan memiliki jiwa demokratis yang
diharapkan dapat diwujudkan dalam perilaku sehari-hari. Dengan kata lain bahwa
materi/konten PPKn di Indonesia terdiri dari beberapa disiplin ilmu yang memerlukan
pengorganisasian materi secara sistematis dan pedagogik, seperti ilmu hukum,
politik, tatanegara, humaniora, moral Pancasila, psikologi, nilai-nilai budi pekerti dan
disiplin ilmu lainnya (Fajar, Arnie: Tesis 2003). Dengan demikian secara substansi
mata pelajaran PPKn terbuka terhadap perubahan dan dinamika yang berkembang
dalam kehidupan masyarakat dan negara termasuk mewadahi berbagai masalah
faktual khususnya penanaman nilai dan norma berlalu lintas.
PPKn merupakan salah satu muatan wajib dalam kurikulum pendidikan
dasar dan menengah sebagaimana diamanatkan dalam Pasal 2, Pasal 3, dan Pasal
37 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Selain itu PPKn sebagai salah satu mata pelajaran yang mampu memberikan
kontribusi dalam solusi atas berbagai krisis yang melanda Indonesia, terutama krisis
multidimensional, antara lain pengendara yang tidak sopan/ugal-ugalan, kurang
menghormati sesama pengguna jalan, munculnya geng motor, pembalap liar, disisi
lain angka kecelakaan yang terus meningkat kualitasnya, kerugian material yang
tidak sedikit jumlahnya. PPKn memiliki misi mengembangkan keadaban dan
membudayakan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, diharapkan mampu
membudayakan dan memberdayakan peserta didik agar menjadi warganegara yang
cerdas intelektual, spiritual, sosial dan emosional serta cerdas kinestetiknya dalam
berlalu lintas. Adapun fungsi PPKn adalah sebagai mata pelajaran yang memiliki
misi pengokohan kebangsaan dan penggerak pendidikan karakter; dalam hal ini
adalah karakter berlalu lintas.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII4
4
B. Dasar Hukum. 1. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia.
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan
Jalan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2011 tentang Forum Lalu Lintas
5. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan
6. Instruksi Presiden Nomor 4 Tahun 2013 tentang Program Aksi Keselamatan
Jalan di Indonesia.
7. Memorandum of Understanding (MoU) antara Mendiknas dan Kapolri Nomor
03/III/KB/2010 dan No. B/9/III/2010 tanggal 8 Maret 2010, tentang
”Mewujudkan Pendidikan Berlalu Lintas dalam Pendidikan Nasional.”
8. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 5 Tahun
2012 tentang Registrasi Identifikasi Kendaraan.
9. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 9 Tahun
2012 tentang Surat Ijin Mengemudi (SIM).
10. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun
2012 tentang Penggunaan Jalan Selain untuk Kegiatan Lalu Lintas.
11. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 15 Tahun
2013 tentang Penyidikan Kecelakaan Lalu Lintas.
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 71 Tahun 2013
Tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah.
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah,
beserta salinannya.
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014
tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 5
5
C. Tujuan dan Sasaran Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalalu Lintas pada mata pelajaran
PPKn ini sebagai panduan bagi:
1. Guru SMP/MTs:
a. menelaah kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PPKn yang
dapat diintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas;
b. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam materi pembelajaran PPKn;
c. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam silabus mata pelajaran PPKn;
d. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn dan;
e. mengimplementasikan pendidikan lalu lintas dalam mata pelajaran PPKn.
2. Kepala SMP/MTs: a. sebagai acuan untuk melakukan supervisi klinis dalam mengimplementasikan
pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas;
b. sebagai acuan untuk perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas dan;
c. sebagai acuan dalam rangka sosialiasi pendidikan lalu lintas terhadap guru di lingkungan sekolahnya.
3. Pengawas sekolah SMP/MTs: a. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi monitoring
implementasi pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
b. acuan supervisi akademik pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
c. acuan evaluasi dan monitoring keterlaksanaan pembelajaran PPKn SMP/MTs. Yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
4. Bagi Kepolisian:
a. sebagai pedoman dalam rangka melakukan kemitraan dengan satuan pendidikan;
b. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi kemitraan pendidikan lalu lintas di satuan pendidikan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII6
6
5. Bagi Dinas Pendidikan:
a. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanan, evaluasi dan monitoring program diseminasi model pengintegrasian pendidikan lalu lintas melalui mata pelajaran PPKn SMP/MTs di daerah kabupaten/kota;
b. sebagai acuan dalam menyusun program anggaran daerah kabupaten/ kota dalam mengimplementasikan Pendidikan Lalu Lintas..
D. Manfaat Setelah menggunakan model ini, guru, kepala sekolah, pengawas sekolah,
kepolisian, dan dinas pendidikan dapat melaksanakan hal-hal sebagai berikut: 1. Membangun kehidupan sekolah sebagai lingkungan yang tertib, dengan
mengembangkan kebiasaan (habit) taat berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari;
2. Membina warga sekolah agar memiliki kompetensi seluruh dimensi
kewarganegaraan, yakni: (a) sikap kewarganegaraan (civic dispositions)
termasuk keteguhan, komitmen dan tanggung jawab kewarganegaraan (civic
confidence, civic committment, and civic responsibility); (b) pengetahuan
kewarganegaraan (civic knowledge); (c) keterampilan kewarganegaraan (civic
skill) termasuk kecakapan dan partisipasi kewarganegaraan (civic competence
and civic responsibility);
3. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan di sekolah melalui pendidikan lalu lintas yang diintegrasikan secara sistematis dan sistemik dalam mata pelajaran PPKn.
E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup model ini berpijak pada pemahaman lalu lintas ditinjau dari dimensi hukum, sosiologi, ekonomi, psikologi, dan politik, yang dikemas secara pedagogis dengan mengembangkan hal-hal sebagai berikut.
Dimensi dan Indikator PLL Materi PLL 1. Hukum:
a. Menaati rambu-rambu lalu lintas b. Menaati marka jalan lalu lintas c. Menaati isyarat pengatur lalu lintas d. Menunjukkan kelengkapan pengamanan
diri dalam berlalu lintas e. Mentaati peraturan perundangan berlalu
lintas sesui UU RI No. 22 Tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan.
f. Menaati Inpres Nomor 4 Tahun 2013 tentang Dekade Aksi Keselamatan Jalan.
1. Pengertian a. Lalu lintas b. Rambu-rambu lalu lintas c. Marka jalan, alat pemberi isyarat
pengatur lalu lintas d. Pengamanan diri sebagai
pemakai jalan e. Tata cara berlalu lintas dengan
benar. f. Peraturan perundangan berlalu
lintas sesuai UU RI No. 22 Tahun
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 7
7
Dimensi dan Indikator PLL Materi PLL g. Menaati perkap Polri nomor 9 Tahun
2012 tentang Surat Ijin Mengemudi. h. Menati perkap Polri nomor 10 Tahun
2012 tentang Penggunaan Jalan selain untuk kegiatan lalu lintas.
2. Sosiologi: a. Memiliki sikap perilaku saling
menghormati sesama pengguna jalan b. Menampilkan sikap perilaku untuk tidak
menyalah gunakan fungsi jalan dan badan jalan untuk kegiatan selalin kegiatan berlalu lintas.
c. menerapkan norma dan moral etika berlalu lintas secara baik dan benar.
d. Menunjukkan sikap rela berkorban untuk memberi kesempatan pengguna jalan lain.
e. Memberi kesempatan bagi penyeberang jalan
3. Ekonomi: a. Menunjukan sikap perilaku hemat dalam
perjalanan b. Memiliki sikap perilaku efektif dalam
perjalanan. c. Memiliki sikap perilaku efisien dalam
transportasi. 4. Psikologi:
a. Memiliki sikap perilaku lebih mengutamakan rasa aman
b. Memiliki sikap perilaku lebih mengutamakan rasa nyaman.
c. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan ketertiban, sesame pengguna jalan
d. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan kelancaran sesame pengguna jalan
e. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan keselamatan sesame pengguna jalan
5. Politik: a. Membuat keputusan dalam menggunakan
jalan dengan memperhatikan kepentingan keselamatan orang lain.
b. Melaksanakan kebijakan lalu lintas berdasarkan kepentingan umum.
c. Ikut serta dalam mengawasi pelaksanaan kebijakan lalu lintas secara adil.
d. Menampilkan peran serta warga masyarakat dalam menjaga keamanan dan keselamatan bersama dalam berlalu lintas.
2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan.
g. Keselamatan lalu lintas h. Keamanan lalu lintas i. Ketertiban lalu lintas j. Kelancaran lalu lintas k. Tindakan pengaturan dalam
keadaan tertentu. 2. Dua belas (12) gerakan tangan
pengaturan lalu lintas, isyarat bunyi dan isyarat cahaya.
3. Patroli Keamanan Sekolah (PKS). 4. Pasal-pasal tertentu Undang-undang
No. 22 tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan
5. Dekade Aksi Keselamatan Jalan di Indonesia melalui jalur pendidikan formal keselamantan jalan.
7. Surat ijin mengemudi (SIM). 8. Penggunaan jalan selain untuk
kegiatan lalu lintas. a. Penggolongan jalan b. Pengolongan jenis kegiatan
9. Tips aman perjalanan a. Pemahaman terhadap
karakteristik dan komponen rambu, marka, alat pemberi isyarat lalu lintas, kendaraan, helm SNI
b. Tri siap, yaitu: 1) Siap aturan; 2) Siap diri; 3) Siap kendaraan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII8
8
Berdasarkan ruang lingkup tersebut, pengembangan model pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas pada mata pelajaran PPKn mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. Telaah kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PPKn yang dapat
diintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas
2. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam materi
pembelajaran PPKn
3. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam silabus mata
pelajaran PPKn.
4. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn.
5. Implementasi pendidikan lalu lintas dalam mata pelajaran PPKn.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 9
9
B
AB
II
A
. TE
LAA
H K
OM
PETE
NSI
IN
TI D
AN
KO
MPE
TEN
SI D
ASA
R P
END
IDIK
AN
PA
NC
ASI
LA D
AN
KEW
AR
GA
NEG
AR
AA
N (
PPK
n)
KEL
AS
VIII
TER
HA
DA
P PE
ND
IDIK
AN
LA
LU L
INTA
S
D
i dal
am k
urik
ulum
201
3, S
tand
ar K
ompe
tens
i Lul
usan
(SK
L) d
ijaba
rkan
men
jadi
4 (
empa
t) Ko
mpe
tens
i Int
i (KI
), ya
itu:
sika
p sp
iritu
al (
KI-1
), si
kap
sosi
al (
KI-2
), pe
nget
ahua
n (K
I-3),
dan
kete
ram
pila
n (K
I-4).
Mas
ing-
mas
ing
kom
pete
nsi i
nti d
ijaba
rkan
ke
dala
m
seju
mla
h ko
mpe
tens
i das
ar y
ang
men
jadi
land
asan
dal
am p
enge
mba
ngan
pro
ses
pem
bela
jara
n.
Kom
pete
nsi D
asar
(KD
) pad
a M
ata
Pela
jara
n PP
Kn d
i Kel
as V
III S
ekol
ah M
enen
gah
Perta
ma/
Mad
rasa
h Ts
anaw
yah
(SM
P/M
Ts)
yang
terk
ait d
enga
n as
pek
peng
etah
uan,
terd
apat
7 (t
ujuh
) KD
. Ber
dasa
rkan
tela
ah te
rhad
ap K
D te
rseb
ut m
aka
yang
din
ilai r
elev
an d
an
dapa
t diin
tegr
asik
an p
endi
dika
n la
lu li
ntas
(PLL
) ke
dala
mny
a te
rdap
at 4
(em
pat)
KD, y
aitu
: KD
3.1
, 3.3
, 3.4
, dan
KD
3.5
. sed
angk
an 3
(ti
ga) K
D la
inny
a (K
D 3
.2, 3
.6, d
an 3
.7) d
inila
i kur
ang
rele
van.
K
ompe
tens
i Int
i:
1.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i aja
ran
agam
a ya
ng d
ianu
tnya
. 2.
M
engh
arga
i dan
men
ghay
ati p
erila
ku ju
jur,
disi
plin
, tan
ggun
g ja
wab
, ped
uli (
tole
rans
i, go
tong
royo
ng),
sant
un, d
an p
erca
ya d
iri d
alam
be
rinte
raks
i sec
ara
efek
tif d
enga
n lin
gkun
gan
sosi
al d
an a
lam
dal
am ja
ngka
uan
perg
aula
n da
n ke
bera
daan
nya.
3.
M
emah
ami
dan
men
erap
kan
peng
etah
uan
(fakt
ual,
kons
eptu
al,
dan
pros
edur
al)
berd
asar
kan
rasa
ing
in t
ahun
ya t
enta
ng i
lmu
peng
etah
uan,
tekn
olog
i, se
ni, d
an b
uday
a te
rkai
t fen
omen
a da
n ke
jadi
an ta
mpa
k m
ata.
4.
M
engo
lah,
men
yaji,
dan
men
alar
dal
am ra
nah
konk
ret (
men
ggun
akan
, men
gura
i, m
eran
gkai
, mem
odifi
kasi
, dan
mem
buat
) dan
rana
h ab
stra
k (m
enul
is, m
emba
ca, m
engh
itung
, men
ggam
bar,
dan
men
gara
ng)
sesu
ai d
enga
n ya
ng d
ipel
ajar
i di s
ekol
ah d
an s
umbe
r lai
n ya
ng s
ama
dala
m s
udut
pan
dang
/teor
i.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII10
10
Tela
ah K
ompe
tens
i Int
i dan
Kom
pete
nsi D
asar
Pen
didi
kan
Panc
asila
Dan
Kew
arga
nega
raan
(PP
Kn)
terh
adap
Pen
didi
kan
Lalu
Lin
tas
dila
kuka
n de
ngan
lang
kah-
lang
kah
seba
gai b
erik
ut.
Lang
kah
1 M
enam
pilk
an s
elur
uh K
D y
ang
dike
mba
ngka
n da
ri ko
mpe
tens
i int
i (KI
) ke
dal
am k
olom
sik
ap s
pirit
ual,
sika
p so
sial
, pen
geta
huan
, dan
ke
tram
pila
n, s
esua
i den
gan
Perm
endi
kbud
Nom
or 5
8 Ta
hun
2014
tent
ang
Kera
ngka
Das
ar d
an S
trukt
ur K
urik
ulum
SM
P/M
Ts.
Sika
p Sp
iritu
al
Sika
p So
sial
Pe
nget
ahua
n K
eter
ampi
lan
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di li
ngku
ngan
se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
neg
ara
2.1
Men
ghar
gai k
eluh
uran
nila
i-ni
lai P
anca
sila
seb
agai
pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
2.
2 M
engh
arga
i sem
anga
t ke
bang
saan
dan
ke
bern
egar
aan
sepe
rti y
ang
ditu
njuk
kan
oleh
par
a pe
ndiri
ne
gara
dal
am m
enet
apka
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45 s
ebag
ai
land
asan
kon
stitu
sion
al
nega
ra k
eban
gsaa
n 2.
3 M
engh
arga
i sik
ap
kebe
rsam
aan
dala
m
kebe
raga
man
mas
yara
kat
seki
tar.
2.4
Men
ghar
gai s
eman
gat d
an
kom
itmen
sum
pah
pem
uda
dala
m k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat s
ebag
aim
ana
ditu
njuk
kan
oleh
toko
h-to
koh
pem
uda
pada
saa
t m
ende
klar
asik
an S
umpa
h Pe
mud
a ta
hun
1928
1.1
Mem
aham
i nila
i-nila
i Pan
casi
la
seba
gai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
4.1
Men
alar
nila
i-nila
i Pan
casi
la
seba
gai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri
3.2
Mem
aham
i fun
gsi l
emba
ga-
lem
baga
neg
ara
dala
m
Und
ang-
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45
4.2
Men
yaji
hasi
l tel
aah
fung
si
lem
baga
-lem
baga
neg
ara
dala
m
Und
ang-
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45
3.
3 M
emah
ami t
ata
urut
an
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
na
sion
al.
4.3
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tata
uru
tan
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
na
sion
al
3.4
Mem
aham
i nor
ma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
In
done
sia
4.4
Men
alar
has
il te
laah
nor
ma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
In
done
sia
3.5
Mem
aham
i Hak
Asa
si M
anus
ia
(HAM
) dal
am U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
4.5
Men
yaji
pela
ksan
aan
kew
ajib
an
asas
i man
usia
seb
agai
man
a di
atur
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
3.
6 M
emah
ami m
akna
ke
bera
gam
an d
alam
bin
gkai
Bh
inne
ka T
ungg
al Ik
a
4.6
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tent
ang
kerja
sam
a da
lam
mas
yara
kat
yang
ber
agam
dal
am b
ingk
ai
Bhin
neka
Tun
ggal
Ika
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 11
11
Sika
p Sp
iritu
al
Sika
p So
sial
Pe
nget
ahua
n K
eter
ampi
lan
2.5
Men
ghar
gai s
eman
gat d
an
kom
itmen
per
satu
an d
an
kesa
tuan
ban
gsa
untu
k m
empe
rkua
t dan
m
empe
rkok
oh N
KRI
3.7
Mem
aham
i uns
ur-u
nsur
NKR
I 1.
5 M
enya
ji ha
sil t
elaa
h un
sur-u
nsur
N
KRI s
ebag
ai s
atu
kesa
tuan
ya
ng u
tuh.
1.
6 Be
rinte
raks
i den
gan
tem
an d
an
oran
g la
in b
erda
sark
an p
rinsi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
engh
arga
i dal
am k
eber
agam
an
suku
, aga
ma,
ras,
bud
aya,
dan
ge
nder
. 1.
7 M
enya
ji be
ntuk
par
tisip
asi
kew
arga
nega
raan
yan
g m
ence
rmin
kan
kom
itmen
te
rhad
ap k
eutu
han
nasi
onal
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII12
12
Lang
kah
2 M
engi
dent
ifika
si K
D y
ang
dike
mba
ngka
n da
ri KI
pen
geta
huan
, ke
mud
ian
diik
uti
KD y
ang
dike
mba
ngka
n da
ri KI
ket
eram
pila
n, s
ikap
sp
iritu
al, d
an s
ikap
sos
ial.
No
Peng
etah
uan
Ket
eram
pila
n Si
kap
Spiri
tual
Si
kap
Sosi
al
1.
3.1
Mem
aham
i nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai d
asar
ne
gara
dan
pan
dang
an
hidu
p ba
ngsa
4.1
Men
alar
nila
i-nila
i Pan
casi
la
seba
gai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-h
ari
1.1.
Men
ghar
gai p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di
lingk
unga
n se
kola
h,
mas
yara
kat,
bang
sa,
dan
nega
ra
2.1
Men
ghar
gai k
eluh
uran
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai p
anda
ngan
hid
up
bang
sa.
2.2
Men
ghar
gai s
eman
gat k
eban
gsaa
n da
n ke
bern
egar
aan
sepe
rti y
ang
ditu
njuk
kan
oleh
par
a pe
ndiri
neg
ara
dala
m m
enet
apka
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
seb
agai
land
asan
ko
nstit
usio
nal n
egar
a ke
bang
saan
. 2.
3 M
engh
arga
i sik
ap k
eber
sam
aan
dala
m
kebe
raga
man
mas
yara
kat s
ekita
r. 2.
4 M
engh
arga
i sem
anga
t dan
kom
itmen
su
mpa
h pe
mud
a da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t seb
agai
man
a di
tunj
ukka
n ol
eh to
koh-
toko
h pe
mud
a pa
da s
aat m
ende
klar
asik
an S
umpa
h Pe
mud
a ta
hun
1928
. 2.
5 M
engh
arga
i sem
anga
t dan
kom
itmen
pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
ban
gsa
untu
k m
empe
rkua
t dan
mem
perk
okoh
NKR
I.
2.
3.2
Mem
aham
i fun
gsi
lem
baga
-lem
baga
neg
ara
dala
m U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
4.2
Men
yaji
hasi
l tel
aah
fung
si
lem
baga
-lem
baga
neg
ara
dala
m U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
3.
3.3
Mem
aham
i tat
a ur
utan
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an n
asio
nal
4.3
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tata
ur
utan
per
atur
an p
erun
dang
-un
dang
an n
asio
nal
4.
3.4
Mem
aham
i nor
ma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
In
done
sia.
4.4
Men
alar
has
il te
laah
nor
ma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a 5.
3.
5 M
emah
ami H
ak A
sasi
M
anus
ia (H
AM) d
alam
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.5
Men
yaji
pela
ksan
aan
kew
ajib
an a
sasi
man
usia
se
baga
iman
a di
atur
Und
ang-
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45
6.
3.6
Mem
aham
i mak
na
kebe
raga
man
dal
am
bing
kai B
hinn
eka
Tung
gal
Ika
4.6
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tent
ang
kerja
sam
a da
lam
mas
yara
kat
yang
ber
agam
dal
am b
ingk
ai
Bhin
neka
Tun
ggal
Ika
7.
3.7
Mem
aham
i uns
ur-u
nsur
N
KRI
4.7
Men
yaji
hasi
l tel
aah
unsu
r-un
sur N
KRI s
ebag
ai s
atu
kesa
tuan
yan
g ut
uh
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 13
13
No
Peng
etah
uan
Ket
eram
pila
n Si
kap
Spiri
tual
Si
kap
Sosi
al
8.
4.
8 Be
rinte
raks
i den
gan
tem
an
dan
oran
g la
in b
erda
sark
an
prin
sip
salin
g m
engh
orm
ati,
dan
men
ghar
gai d
alam
ke
bera
gam
an s
uku,
aga
ma,
ra
s, b
uday
a, d
an g
ende
r. 9.
4.9
Men
yaji
bent
uk p
artis
ipas
i ke
war
gane
gara
an y
ang
men
cerm
inka
n ko
mitm
en
terh
adap
keu
tuha
n na
sion
al.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII14
14
Lang
kah
3 Be
rdas
arka
n te
laah
ter
hada
p KD
seb
agai
man
a di
tuan
gkan
dal
am la
ngka
h 2,
mak
a KD
yan
g di
nila
i dap
at d
iinte
gras
ikan
dim
ensi
dan
in
dika
tor P
LL a
dala
h se
baga
i ber
ikut
:
Kom
pete
nsi D
asar
3.1
Mem
aham
i nila
i-nila
i Pan
casi
la s
ebag
ai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
4.1
Men
alar
nila
i-nila
i Pan
casi
la s
ebag
ai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa d
alam
keh
idup
an s
ehar
i-har
i 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
ber
iman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am k
ehid
upan
di l
ingk
unga
n se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
neg
ara
2.1
Men
ghar
gai k
eluh
uran
nila
i-nila
i Pan
casi
la s
ebag
ai p
anda
ngan
hid
up b
angs
a
3.3
Mem
aham
i tat
a ur
utan
per
atur
an p
erun
dang
-und
anga
n na
sion
al
4.3
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tata
uru
tan
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
nas
iona
l 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
ber
iman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am k
ehid
upan
di l
ingk
unga
n se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
neg
ara
2.2
Men
ghar
gai s
eman
gat k
eban
gsaa
n da
n ke
bern
egar
aan
sepe
rti y
ang
ditu
njuk
kan
oleh
par
a pe
ndiri
neg
ara
dala
m m
enet
apka
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
seb
agai
land
asan
kon
stitu
sion
al n
egar
a ke
bang
saan
3.
4 M
emah
ami n
orm
a da
n ke
bias
aan
anta
rdae
rah
di In
done
sia
4.4
Men
alar
has
il te
laah
nor
ma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
ber
iman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am k
ehid
upan
di l
ingk
unga
n se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
neg
ara
2.2
Men
ghar
gai s
eman
gat k
eban
gsaa
n da
n ke
bern
egar
aan
sepe
rti y
ang
ditu
njuk
kan
oleh
par
a pe
ndiri
neg
ara
dala
m m
enet
apka
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
seb
agai
land
asan
kon
stitu
sion
al n
egar
a ke
bang
saan
3.
5 M
emah
ami H
ak A
sasi
Man
usia
(HAM
) dal
am U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
5 M
enya
ji pe
laks
anaa
n ke
waj
iban
asa
si m
anus
ia s
ebag
aim
ana
diat
ur U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
ber
iman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am k
ehid
upan
di l
ingk
unga
n se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
neg
ara
2.2
Men
ghar
gai s
eman
gat k
eban
gsaa
n da
n ke
bern
egar
aan
sepe
rti y
ang
ditu
njuk
kan
oleh
par
a pe
ndiri
neg
ara
dala
m m
enet
apka
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
seb
agai
land
asan
kon
stitu
sion
al n
egar
a ke
bang
saan
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 15
15
B
AB
III
M
OD
EL P
ENG
INTE
GR
ASI
AN
PEN
DID
IKA
N L
ALU
LIN
TAS
KE
DA
LAM
MA
TA P
ELA
JAR
AN
PEN
DID
IKA
N P
AN
CA
SILA
DA
N
KEW
AR
GA
NEG
AR
AA
N (P
PKn)
SM
P/M
Ts K
ELA
S VI
I A
. M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pen
didi
kan
Lalu
Lin
tas
dala
m P
enge
mba
ngan
Mat
eri P
embe
laja
ran
Kom
pete
nsi I
nti
1.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i aj
aran
aga
ma
yang
dia
nutn
ya.
2.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i per
ilaku
juju
r, di
sipl
in,
tang
gung
jaw
ab,
pedu
li (to
lera
nsi,
goto
ng r
oyon
g),
sant
un,
perc
aya
diri,
dal
am
berin
tera
ksi s
ecar
a ef
ektif
den
gan
lingk
unga
n so
sial
dan
ala
m d
alam
jang
kaua
n pe
rgau
lan
dan
kebe
rada
anny
a.
3.
Mem
aham
i da
n m
ener
apka
n pe
nget
ahua
n (fa
ktua
l, ko
nsep
tual
, da
n pr
osed
ural
) be
rdas
arka
n ra
sa i
ngin
tah
unya
ten
tang
ilm
u pe
nget
ahua
n, te
knol
ogi,
seni
, bud
aya
terk
ait f
enom
ena
dan
keja
dian
tam
pak
mat
a.
4.
Men
gola
h, m
enya
ji, d
an m
enal
ar d
alam
rana
h ko
nkre
t (m
engg
unak
an, m
engu
rai,
mer
angk
ai, m
emod
ifika
si, d
an m
embu
at) d
an ra
nah
abst
rak
(men
ulis
, mem
baca
, men
ghitu
ng, m
engg
amba
r, da
n m
enga
rang
) se
suai
den
gan
yang
dip
elaj
ari d
i sek
olah
dan
sum
ber l
ain
yang
sam
a da
lam
sud
ut p
anda
ng/te
ori.
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
1.1
Men
ghar
gai
peril
aku
berim
an d
an
berta
qwa
kepa
da
Tuha
n YM
E da
n be
rakh
lak
1.
Men
erim
a ni
lai-n
ilai
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a 2.
M
ener
ima
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
3.
Beru
saha
1. K
edud
ukan
, fu
ngsi
, dan
ar
ti pe
ntin
g Pa
ncas
ila
seba
gai d
asar
ne
gara
2.
Ked
uduk
an,
fung
si, d
an
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n c.
Men
aati
isya
rat
peng
atur
lalu
linta
s d.
Mel
engk
api
Kita
se
baga
i ba
ngsa
ya
ng
dala
m
pros
es
kela
hira
nnya
m
ampu
m
erum
uska
n ni
lai-n
ilai
yang
di
yaki
ni b
aik
dan
bena
r (y
akni
nila
i-nila
i Ke
tuha
nan,
Ke
man
usia
an,
Pers
atua
n, K
erak
yata
n da
n Ke
adila
n)
seba
gai
dasa
r ne
gara
, pa
tut
dan
laya
k m
ensy
ukur
inya
. Ap
alag
i nila
i-nila
i ter
sebu
t hi
dup
dan
terw
ujud
da
lam
ke
hidu
pan
nyat
a ke
seha
rian
mas
yara
kat
dan
bang
sa,
yang
da
lam
te
rmin
olog
i
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII16
16
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di
lingk
unga
n se
kola
h,
mas
yara
kat,
bang
sa, d
an
nega
ra
2.1
Men
ghar
gai
kelu
hura
n ni
lai-n
ilai
Panc
asila
se
baga
i pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
3.
1 M
emah
ami
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
seba
gai
dasa
r ne
gara
dan
pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
4.
1 M
enal
ar
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
seba
gai
dasa
r ne
gara
dan
pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
mel
aksa
naka
n aj
aran
ag
aman
ya d
enga
n se
baik
-bai
knya
4.
M
emilih
tem
an ta
npa
mel
ihat
per
beda
an
(aga
ma,
suk
u, d
an
stat
us s
osia
l ek
onom
i) 5.
Be
kerja
sam
a ya
ng
dila
ndas
i ole
h ke
bena
ran
dan
keba
ikan
6.
M
engu
tam
akan
pe
rsat
uan
darip
ada
perm
usuh
an
7.
Mem
ilih m
usya
war
ah
dala
m m
enye
lesa
ikan
m
asal
ah
8.
Mel
aksa
naka
n ke
putu
san
deng
an
penu
h ta
nggu
ng
jaw
ab (k
omitm
en).
9.
Mem
beri
bant
uan
terh
adap
ora
ng y
ang
mem
butu
hlan
(ped
uli)
10. M
engi
dent
ifika
si n
ilai-
nila
i yan
g te
rkan
dung
da
lam
Pan
casi
la.
11. M
enje
lask
an
pent
ingn
ya
mem
aham
i nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
arti
pent
ing
Panc
asila
se
baga
i pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
3.
Pan
casi
la
seba
gai s
atu
kesa
tuan
ya
ng ti
dak
terp
isah
kan
4. P
erw
ujud
an
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s 2.
Sos
iolo
gi:
a. M
engh
orm
ati
peng
guna
jala
n
b. T
idak
m
enya
lahg
unak
an
fung
si ja
lan
dan
bada
n ja
lan
c. M
ener
apka
n et
ika
berla
lu-li
ntas
3.
Eko
nom
i: a.
Ber
sika
p he
mat
da
lam
per
jala
nan
b. E
fefk
tif d
alam
pe
rjala
nan
4. P
siko
logi
: a.
Men
guta
mak
an
rasa
am
an
b. M
engu
tam
akan
ra
sa n
yam
an
5. P
oliti
k:
a. M
embu
at
kebi
jaka
n la
lulin
tas
dida
sark
an p
ada
kepe
ntin
gan
umum
/ber
sam
a b.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kebe
nara
n
polit
ik d
iseb
ut p
anda
ngan
hid
up (
way
of l
ife)
bang
sa.
Ras
a sy
ukur
itu
diw
ujud
kan
dala
m b
entu
k be
rupa
ya
mem
aham
i ni
lai-n
ilai
Panc
asila
, ba
ik s
ebag
ai d
asar
ne
gara
mau
pun
seba
gai
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
Mem
aham
i nila
i-nila
i Pan
casi
la s
ebag
ai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa m
enga
ndun
g m
akna
ba
hwa
nila
i-nila
i ya
ng t
erka
ndun
g da
lam
Pan
casi
la,
yakn
i nila
i-nila
i Ket
uhan
an, K
eman
usia
an, P
ersa
tuan
, Ke
raky
atan
dan
Kea
dila
n, m
erup
akan
lan
dasa
n da
n da
sar
di m
ana
Neg
ara
Kesa
tuan
Rep
ublik
Ind
ones
ia
(NKR
I) di
sele
ngga
raka
n da
n di
kelo
la.
Artin
ya,
nila
i-ni
lai
Ketu
hana
n,
Kem
anus
iaan
, Pe
rsat
uan,
Ke
raky
atan
dan
Kea
dila
n te
rseb
ut d
ijadi
kan
land
asan
da
n da
sar
dala
m m
erum
uska
n ke
bija
kan
& pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an,
dija
dika
n la
ndas
an d
an d
asar
da
lam
pe
laks
anaa
n ke
bija
kan
& pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
(pen
yele
ngga
raan
pe
mer
inta
han)
, ju
ga d
ijadi
kan
land
asan
dan
das
ar
dala
m p
enga
was
an d
an e
valu
asi.
Den
gan
dem
ikia
n pe
nyel
engg
araa
n da
n pe
ngel
olaa
n ne
gara
ha
rus
sesu
ai d
an s
elar
as s
erta
tid
ak b
oleh
ber
tent
anga
n de
ngan
nila
i-nila
i ter
sebu
t.
Hal
in
i sa
ngat
pe
ntin
g un
tuk
dipa
ham
i da
n di
haya
ti ol
eh s
elur
uh w
arga
neg
ara,
ter
utam
a pa
ra
peny
elen
ggar
a ne
gara
. Ad
apun
pe
serta
di
dik,
pe
ntin
gnya
m
emah
ami
dan
men
ghay
ati
mak
na
ters
ebut
ka
rena
m
erek
a ad
alah
ge
nera
si
pene
rus
bang
sa,
yang
ak
an
men
entu
kan
mas
a de
pan
mas
yara
kat,
bang
sa,
dan
nega
ra.
Ole
h ka
rena
itu
se
jak
dini
mer
eka
perlu
dib
ekal
i den
gan
pem
aham
an
dan
peng
haya
tan
terh
adap
mak
na P
anca
sila
, ba
ik
seba
gai
dasa
r ne
gara
m
aupu
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
seh
ingg
a se
baga
i cal
on p
emim
pin
bang
sa d
i
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 17
17
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
dala
m
kehi
dupa
n se
hari-
hari
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
12. M
ende
skrip
sika
n m
akna
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
13. M
enun
jukk
an s
ikap
po
sitif
terh
adap
Pa
ncas
ila d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri.
14. M
enun
jukk
an
cont
ohsi
kap
yang
m
ence
rmin
kan
nila
i-ni
lai P
anca
sila
se
baga
i das
ar
Neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
15. M
enun
jukk
an c
onto
h si
kap
yang
be
rtent
anga
n de
ngan
ni
lai-n
ilai P
anca
sila
(K
KN: K
orup
si, K
olus
i da
n N
epot
ism
e di
In
done
sia)
. 16
. Men
gana
lisis
KKN
se
baga
i sik
ap y
ang
berte
ntan
gan
deng
an
nila
i-nila
i Pan
casi
la.
17. M
enje
lask
an
c. M
enga
was
i pe
laks
anaa
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
seca
ra a
dil
mas
a da
tang
mer
eka
dapa
t m
ewuj
udka
n ni
lai-n
ilai
Panc
asila
dal
am k
epem
impi
nann
ya.
Nila
i-nila
i Pan
casi
la o
leh
bang
sa In
done
sia
juga
di
yaki
ni
kebe
nara
n da
n ke
baik
anny
a se
hing
ga
dija
dika
n pa
ndan
gan
hidu
p (w
ay o
f lif
e),
dala
m a
rti
nila
i-nila
i Ke
tuha
nan,
Ke
man
usia
an,
Pers
atua
n,
Kera
kyat
an d
an K
eadi
lan
itu d
ijadi
kan
land
asan
dan
da
sar b
agi b
angs
a In
done
sia
dala
m m
eman
dang
dan
m
enja
lani
keh
idup
an.
Berd
asar
kan
pem
aham
an i
ni
bang
sa I
ndon
esia
aka
n be
rusa
ha u
ntuk
hid
up d
an
men
jala
nkan
seg
ala
aktiv
itasn
ya s
esua
i da
n se
lara
s de
ngan
ni
lai-n
ilai
Ketu
hana
n,
Kem
anus
iaan
, Pe
rsat
uan,
Ker
akya
tan
dan
Kead
ilan.
Se
lain
itu
, ki
ta
juga
pe
rlu
men
gem
bang
kan
sika
p da
n pe
rilak
u po
sitif
. Si
kap
posi
tif
terh
adap
Pa
ncas
ila b
erar
ti ad
anya
kes
adar
an d
an k
esed
iaan
un
tuk
men
gam
alka
n ni
lai-n
ilai y
ang
terk
andu
ng d
alam
Pa
ncas
ila
(Ket
uhan
an,
Kem
anus
iaan
, Pe
rsat
uan,
Ke
raky
atan
dan
Kea
dila
n).
Impl
emen
tasi
dar
i ni
lai-
nila
i ter
sebu
t ant
ara
lain
: men
junj
ung
tingg
i kon
stitu
si
dan
supr
emas
i hu
kum
. Pe
rwuj
udan
nya
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a da
n be
rneg
ara
anta
ra
lain
: m
emat
uhi
dan
men
taat
i pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an.
Sala
h sa
tu
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
ya
ng
nyat
a da
n sa
ngat
m
ence
rmin
kan
kepr
ibad
ian
bang
sa s
erta
ber
dam
pak
baik
ba
gi
kete
rtiba
n,
keam
anan
da
n ke
sela
mat
an
mas
yara
kat
adal
ah U
ndan
g-un
dang
Nom
or 2
2 ta
hun
2009
, ten
tang
Lal
u Li
ntas
dan
Ang
kuta
n Ja
lan.
Ke
patu
han
dan
keta
atan
te
rhad
ap
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
itu
san
gat
pent
ing,
kar
ena
di
sam
ping
In
done
sia
seba
gai
nega
ra
huku
m
(yan
g m
engh
arus
kan
sega
la ti
ndak
an h
arus
ses
uai d
enga
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII18
18
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
pent
ingn
ya h
idup
m
andi
ri,di
sipl
in, k
erja
ke
ras,
hem
at d
an
berta
nggu
ng ja
wab
da
lam
men
ghad
api
sega
la ta
ntan
gan
dan
seba
gai u
paya
m
ewuj
udka
n ni
lai-
nila
i Pan
casi
la
seba
gai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
huku
m
dan
dapa
t di
perta
nggu
ngja
wab
kan
seca
ra
huku
m),
juga
han
ya d
enga
n ke
patu
han
dan
keta
atan
te
rhad
ap
huku
m
lah
dapa
t te
rwuj
ud
kehi
dupa
n m
asya
raka
t ya
ng
terti
b,
aman
da
n se
lam
at.
Kepa
tuha
n da
n ke
taat
an
terh
adap
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
itu
lebi
h pe
ntin
g la
gi
bagi
pe
serta
did
ik, k
aren
a di
tang
an m
erek
a la
h ke
hidu
pan
mas
yara
kat,
bang
sa d
an n
egar
a in
i di
mas
a ya
ng
akan
da
tang
di
tent
ukan
. Ap
abila
m
erek
a su
dah
terb
iasa
sej
ak d
ini
dila
tih m
emat
uhi
dan
men
taat
i pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an,
mak
a ki
ta
dapa
t be
rhar
ap b
ahw
a k
ehid
upan
mas
yara
kat,
bang
sa d
an
nega
ra in
i di m
asa
men
data
ng a
kan
lebi
h ba
ik.
Hal
men
dasa
r ya
ng s
anga
t pe
ntin
g da
n ha
rus
dipa
ham
i se
rta d
ipat
uhi
oleh
pas
erta
did
ik a
dala
h:
ram
bu-r
ambu
dan
mar
ka j
alan
, is
yara
t pe
ngat
ur
lalu
lint
as d
an h
al-h
al la
in y
ang
dim
aksu
dkan
unt
uk
peng
aman
an d
iri (b
aik
seba
gai p
ejal
an k
aki m
aupu
n sa
at b
erke
ndar
aan
berm
otor
) –
aspe
k hu
kum
. Sel
ain
itu,
kepa
da
pese
rta
didi
k ju
ga
pent
ing
untu
k di
bias
akan
ber
buda
ya d
an b
eret
ika
dal
am b
erla
lu
linta
s (a
spek
an
tropo
logi
), m
isal
nya:
m
embe
ri ke
sem
pata
n ke
pada
pen
yebe
rang
jala
n, d
an t
idak
m
enya
lahg
unak
an f
ungs
i da
n ba
dan
jala
n (a
spek
so
siol
ogi)
sehi
ngga
dap
at m
enim
bulk
an r
asa
aman
da
n ny
aman
(a
spek
ps
ikol
ogi),
ba
ik
bagi
di
rinya
m
aupu
n ba
gi o
rang
lain
. Se
lain
itu
sika
p po
sitif
ter
hada
p Pa
ncas
ila ju
ga
mem
puny
ai a
rti m
engh
inda
rkan
diri
dar
i tin
daka
n ya
ng
bert
enta
ngan
de
ngan
Pa
ncas
ila,
(dal
am
buda
ya
dan
etik
a be
rlalu
lin
tas)
m
isal
nya:
m
empe
role
h SI
M d
enga
n ca
ra ”ne
mba
k”,
”uga
l-ug
alan
” di
jala
n, ”
mai
n se
robo
t”, “
park
ir bu
kan
di
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 19
19
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
tem
pat
yang
se
mes
tinya
”,
“men
yebe
rang
ja
lan
sem
bara
ngan
”,
“men
aikk
an
dan
men
urun
kan
penu
mpa
ng s
eena
knya
” da
n la
in-la
in y
ang
nega
tif.
Agar
sik
ap d
an p
erila
ku k
ita s
esua
i de
ngan
aja
ran
Panc
asila
, m
aka
sika
p da
n pe
rilak
u po
sitif
ha
rus
dike
mba
ngka
n. S
ebal
ikny
a si
kap
dan
peril
aku
nega
tif
haru
s di
hind
ari d
an d
ijauh
i, ka
rena
sik
ap d
an p
erila
ku
nega
tif t
erse
but
dapa
t m
enga
ncam
kes
elam
atan
dan
m
erug
ikan
, bai
k ba
gi d
iri s
endi
ri m
aupu
n ke
pent
inga
n or
ang
lain
(mas
yara
kat).
1.
1 M
engh
arga
i pe
rilak
u be
riman
dan
be
rtaqw
a ke
pada
Tu
han
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
lin
gkun
gan
seko
lah,
m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
ne
gara
2.
2 M
engh
arga
i se
man
gat
keba
ngsa
an
dan
kebe
rneg
ara
an s
eper
ti ya
ng
ditu
njuk
kan
1.
Men
syuk
uri I
ndon
esia
se
baga
i neg
ara
huku
m
2.
Men
erim
a pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
yang
be
rlaku
seb
agai
w
ujud
ket
aata
n ke
pada
aga
ma
3.
Men
yada
ri pe
ntin
gnya
men
taat
i pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
4.
Mel
aksa
naka
n pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
yang
be
rlaku
term
asuk
tata
te
rtib
seko
lah
(kom
itmen
) 5.
M
engi
dent
ifika
si
jeni
s-je
nis
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
ya
ng b
erla
ku d
i In
done
sia
1. M
akna
tata
ur
utan
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
2. P
rose
s pe
mbe
ntuk
an
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
3.
Sik
ap p
ositi
f te
rhad
ap
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
na
sion
al.
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n c.
Men
aati
isya
rat
peng
atur
lalu
linta
s d.
Mel
engk
api
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s 2.
Sos
iolo
gi:
a. M
engh
orm
ati
peng
guna
jala
n
b. T
idak
m
enya
lahg
unak
an
fung
si ja
lan
dan
bada
n ja
lan
c. M
ener
apka
n et
ika
berla
lu-li
ntas
3.
Eko
nom
i: a.
Ber
sika
p he
mat
da
lam
per
jala
nan
Mem
aham
i ta
ta u
ruta
n pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
nasi
onal
m
enga
ndun
g m
akna
ba
hwa
dala
m
kehi
dupa
n ke
nega
raan
, pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
yang
ber
laku
itu
ters
usun
dal
am s
uatu
hi
rark
i ya
ng
mer
upak
an
satu
ke
satu
an
dan
tidak
te
rpis
ahka
n.
Berd
asar
kan
UU
No.
10
tahu
n 20
04, t
ata
urut
an
pera
tura
n pe
rund
anga
n N
egar
a Ke
satu
an R
epub
lik
Indo
nesi
a (N
KRI)
adal
ah U
UD
194
5, U
ndan
g-U
ndan
g at
au
Pera
tura
n Pe
mer
inta
h Pe
ngga
nti
unda
ng-
unda
ng
(UU
/PER
PU),
Pera
tura
n Pe
mer
inta
h (P
P),
Pera
tura
n Pr
esid
en
(PER
PRES
), da
n Pe
ratu
ran
Dae
rah
(PER
DA)
. Prin
sip
yang
men
dasa
r da
lam
tata
ur
utan
ters
ebut
ada
lah,
bah
wa
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
yan
g le
bih
rend
ah, h
arus
ses
uai d
an ti
dak
bole
h be
rtent
anga
n de
ngan
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an d
i ata
snya
. (as
pek
huku
m).
Ki
ta
mem
aham
i ba
hwa
setia
p pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
dibu
at
oleh
le
mba
ga
yang
be
rwen
ang.
Har
us d
isad
ari
dan
diw
aspa
dai
bahw
a pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
ters
ebut
di
buat
bu
kan
untu
k ke
pent
inga
n se
kelo
mpo
k or
ang
terte
ntu
saja
ata
u am
bisi
prib
adi,
mel
aink
an h
arus
did
asar
kan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII20
20
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
oleh
par
a pe
ndiri
ne
gara
da
lam
m
enet
apka
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
se
baga
i la
ndas
an
kons
titus
ion
al n
egar
a ke
bang
saan
3.
3 M
emah
ami
tata
uru
tan
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
na
sion
al
4.3
Men
yaji
hasi
l te
laah
tata
ur
utan
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
nasi
onal
6.
Men
disk
ripsi
kan
tata
ur
utan
per
atur
an
peru
ndan
g-un
dang
an
yang
ber
laku
di
Indo
nesi
a 7.
M
enje
lask
an tu
juan
di
bent
ukny
a pe
ratu
ran
peru
ndan
g-
unda
ngan
nas
iona
l 8.
M
ende
skrip
sika
n ta
hap-
taha
p pr
oses
pe
mbu
atan
per
atur
an
peru
ndan
g-un
dang
an
nasi
onal
; 9.
M
ende
skrip
sika
n ta
ta
urut
an p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
na
sion
al
10. M
enje
lask
an p
rinsi
p-pr
insi
p ya
ng
terk
andu
ng d
alam
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an n
asio
nal.
11. M
enun
jukk
an c
onto
h si
kap
peril
aku
taat
te
rhad
ap p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
, 12
. Men
gide
ntifi
kasi
ka
sus
pela
ngga
ran
terh
adap
per
atur
an
peru
ndan
gan
yang
m
enga
rah
kepa
da
b. E
fefk
tif d
alam
pe
rjala
nan
4. P
siko
logi
: a.
Men
guta
mak
an
rasa
am
an
b. M
engu
tam
akan
ra
sa n
yam
an
5. P
oliti
k:
a. M
embu
at
kebi
jaka
n la
lulin
tas
dida
sark
an p
ada
kepe
ntin
gan
umum
/ber
sam
a b.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kebe
nara
n c.
Men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
adi
l.
kepa
da
kepe
ntin
gan
dan
kese
jaht
eraa
n se
luru
h m
asya
raka
t dem
i kea
dila
n se
luru
h ra
kyat
Indo
nesi
a.
Dal
am
kaita
n in
i, si
kap
dan
peril
aku
yang
pe
ntin
g di
kem
bang
kan
adal
ah
men
aati
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
te
rseb
ut.
Men
aati
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
be
rarti
m
enda
sark
an
sega
la
ucap
an,
sika
p da
n tin
daka
n ya
ng d
ilaku
kan
pada
ke
tent
uan
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
ya
ng
berla
ku (
huku
m).
Sala
h sa
tu p
erat
uran
per
unda
ngan
ya
ng s
anga
t rel
evan
bag
i pes
erta
did
ik d
alam
mel
atih
di
ri un
tuk
mem
atuh
i hu
kum
ada
lah
Und
ang-
unda
ng
Nom
or
22
tahu
n 20
09,
tent
ang
Lalu
Li
ntas
da
n An
gkut
an J
alan
. At
uran
yan
g sa
ngat
pen
ting
dan
bias
a di
hada
pi
oleh
pes
erta
did
ik d
alam
keh
idup
an s
ehar
i-har
i ant
ara
lain
seb
agai
pej
alan
kak
i, da
lam
und
ang-
unda
ng t
sb
dite
ntuk
an s
ebag
ai b
erik
ut:
a. B
erja
lan
diat
as t
roto
ar y
ang
palin
g pi
nggi
r da
ri ja
lan
sebe
lah
kiri
dan
jang
an s
ekal
i - k
ali b
erja
lan
dija
lan
kend
araa
n.
b. K
alau
ber
jala
n da
lam
bar
isan
, m
aka
berja
lanl
ah
diba
gian
pa
ling
kiri
dari
jalu
r ja
lan
kend
araa
n Se
bela
h ki
ri, ja
di s
eara
h de
ngan
ken
dara
an.
c. A
pabi
la h
enda
k m
enye
bera
ng ja
lan
mak
a la
kuka
n ha
l - h
al s
ebag
ai b
erik
ut :
1) T
engo
k ka
nan,
ten
gok
kiri
dan
teng
ok k
anan
se
kali
lagi
da
n ap
abila
su
dah
aman
ba
ru
men
yebe
rang
. 2)
Apa
bila
di
ja
lan
ters
ebut
ad
a te
mpa
t pe
nyeb
eran
gan
baik
itu
C
ebra
C
roos
at
au
jem
bata
n pe
nyeb
eran
gan,
m
enye
bera
ngla
h di
tem
pat –
tem
pat t
erse
but.
3) A
pabi
la t
empa
t pe
nyeb
eran
gan
ters
ebut
dia
tur
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 21
21
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
tinda
kan
term
asuk
m
elan
ggar
und
ang-
unda
ng b
erla
lu li
ntas
di
Indo
nesi
a.
13. M
enga
nalis
is fa
ktor
pe
nyeb
ab te
rjadi
nya
pela
ngga
ran
terh
adap
per
atur
an
peru
ndan
gan
term
asuk
mel
angg
ar
unda
ng-u
ndan
g be
rlalu
lint
as
14. M
enga
nalis
is s
olus
i te
rhad
ap
pela
ngga
ran
pera
tura
n pe
rund
anga
n te
rmas
uk m
elan
ggar
un
dang
-und
ang
berla
lu li
ntas
15
. Men
jela
skan
pe
ntin
gnya
hid
up
man
diri,
disi
plin
, ker
ja
kera
s, d
an
berta
nggu
ng ja
wab
da
lam
mem
atuh
i pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
yang
be
rlaku
, ter
mas
uk
mel
angg
ar u
ndan
g-un
dang
ber
lalu
lint
as
deng
an
lam
pu
peng
atur
la
lu
– lin
tas
mak
a pe
rhat
ikan
gam
bar
oran
g pa
da la
mpu
pen
gatu
r la
lu -
linta
s te
rseb
ut.
a) A
pabi
la
mer
ah
bera
rti
lara
ngan
un
tuk
men
yebe
rang
. b)
Apa
bila
kun
ing
artin
ya s
iap.
c)
Apa
bila
hi
jau
artin
ya
tand
a bo
leh
men
yebe
rang
teta
pi h
arus
teta
p w
aspa
da.
4) A
pabi
la d
ijala
n te
rseb
ut t
idak
ter
dapa
t te
mpa
t pe
nyeb
eran
gan,
mak
a ja
ngan
lah
men
yebe
rang
de
kat
atau
lin
gkun
gan,
men
yebe
rang
lah
pada
te
mpa
t te
rbuk
a de
ngan
car
a se
perti
pet
unju
k te
rdah
ulu,
ser
ta u
saha
klan
lah
untu
k m
enga
mbi
l ja
rak
peny
eber
anga
nnya
. 5)
Apa
bila
m
enda
pati
pala
ng p
enut
up ja
lan
pada
pe
sim
pang
an
jala
n ke
reta
ap
i, ja
ngan
lah
men
erob
osny
a ka
rena
hal
itu
sang
at b
erba
haya
da
n sa
ngat
tida
k so
pan.
6)
Apa
bila
pad
a ja
lan
ters
ebut
, ada
pet
ugas
Pol
isi
men
gatu
r mak
a ik
utla
h pe
tunj
ukny
a ka
pan
anda
da
pat g
iliran
unt
uk m
enye
bera
ng.
7) A
pabi
la
bany
ak
kend
araa
n pa
rkir
atau
pa
ndan
gan
peng
emud
i di
jala
n te
rseb
ut
tidak
be
bas,
jang
anla
h m
enye
bera
ng ja
lan.
d.
Apa
bila
and
a na
ik T
rem
, Bus
ata
u Ta
xi, p
erha
tikan
ha
l - h
al s
ebag
ai b
erik
ut :
1) M
enun
ggu
pada
tem
pat
pem
berh
entia
n ya
ng
tela
h di
teta
pkan
dan
apa
bila
tida
k ad
a te
mpa
t -
tem
pat
pem
berh
entia
n,
jang
anla
h m
embe
rhen
tikan
ke
ndar
aan
ters
ebut
di
sem
bara
ngan
te
mpa
t, te
ruta
ma
ditik
unga
n at
au j
emba
tan,
per
empa
tan
atau
jal
an -
jal
an
yang
dib
eri t
anda
dila
rang
ber
hent
i.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII22
22
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
2) J
ika
hend
ak n
aik
atau
tur
un,
tung
gu s
amap
ai
bena
r - b
enar
ken
dara
an te
rseb
ut b
erhe
nti.
3) N
aik
turu
n ke
ndar
aan
atau
m
embe
rhen
tikan
ke
ndar
aan,
laku
kanl
ah d
iseb
elah
kiri
. D
alam
m
elak
ukan
hu
bung
an
atau
in
tera
ksi
sosi
al
deng
an
oran
g la
in,
mak
a ke
tika
seda
ng
men
ggun
akan
ke
ndar
aan,
pe
serta
di
dik
haru
s di
bias
akan
un
tuk
lebi
h da
hulu
m
embe
rikan
ke
sem
pata
n ke
pada
pen
yebe
rang
jal
an,
dan
tidak
m
enya
lahg
unak
an f
ungs
i dan
bad
an ja
lan,
mis
alny
a:
mem
arki
r ke
ndar
aan
di
jala
n um
um,
men
jem
ur
padi
/jagu
ng a
tau
hasi
l pan
en la
in d
i jal
anan
, ds
b. D
i sa
mpi
ng
itu,
pese
rta
didi
k ju
ga
haru
s di
bias
akan
un
tuk
men
ghin
dari
tinda
kan
yang
m
elan
ggar
la
lu
linta
s,
mis
alny
a:
men
ggun
akan
ke
ndar
aan
tanp
a m
emba
wa
sura
t-sur
at k
elen
gkap
an (S
TNK,
SIM
), na
ik
mot
or b
erbo
ncen
gan
tiga,
ata
u be
rkec
epat
an t
ingg
i se
hing
ga b
ukan
han
ya b
erba
haya
bag
i diri
nya
send
iri
tapi
juga
mem
baha
yaka
n ny
awa
oran
g la
in.
Unt
uk m
embe
ntuk
keh
idup
an m
asya
raka
t ya
ng
taat
huk
um,
perlu
dik
emba
ngka
n da
n di
tana
mka
n ni
lai-n
ilai
kom
itmen
, ko
nsek
uen
(ber
tang
gung
ja
wab
), sp
ortif
da
n be
rani
pa
da
gene
rasi
m
uda
umum
nya
dan
para
pe
laja
r kh
usus
nya,
se
baga
i ge
nera
si
pene
rus
yang
di
m
asa
depa
n ak
an
men
dudu
ki
dan
men
gem
ban
aman
at
mew
ujud
kan
kehi
dupa
n ya
ng le
bih
baik
.
1.1
Men
ghar
gai
peril
aku
berim
an d
an
berta
qwa
kepa
da
1.
Men
syuk
uri a
dany
a no
rma-
norm
a se
baga
i anu
gera
h Al
lah
Yang
Mah
a Ku
asa
bagi
ket
ertib
an
1. N
orm
a an
tar
daer
ah d
i In
done
sia
2. K
ebia
saan
an
tar d
aera
h
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n
Mem
aham
i no
rma
dan
kebi
asaa
n an
tar
daer
ah d
i In
done
sia
Dal
am k
ehid
upan
ber
mas
yara
kat,
berb
angs
a,
dan
bern
egar
a,
sem
ua
oran
g m
embu
tuhk
an
keam
anan
, ke
nyam
anan
, da
n ke
terti
ban.
U
ntuk
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 23
23
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
Tuha
n YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di
lingk
unga
n se
kola
h,
mas
yara
kat,
bang
sa, d
an
nega
ra
2.2
Men
ghar
gai
sem
anga
t ke
bang
saan
da
n ke
bern
egar
aan
sep
erti
yang
di
tunj
ukka
n ol
eh p
ara
pend
iri
nega
ra
dala
m
men
etap
kan
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
seba
gai
land
asan
ko
nstit
usio
n
hidu
p m
anus
ia
2.
Men
erim
anor
ma
dan
kebi
asaa
nbai
k ya
ng
berla
ku d
i m
asya
raka
t seb
agai
w
ujud
ket
aata
n ke
pada
aga
ma
3.
M
enya
darip
entin
gnya
m
enta
ati n
orm
a da
n ke
bias
aan
yang
be
rlaku
4.
M
emat
uhi n
orm
a da
n ke
bias
aan
baik
yan
g be
rlaku
di r
umah
, di
seko
lah
dan
di
mas
yara
kat.
5.
Men
jela
skan
pe
nger
tian
norm
a,
kebi
asaa
n da
n pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
6.
Men
gide
ntifi
kasi
jeni
s-je
nis
norm
a da
n pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
yang
ad
a da
lam
m
asya
raka
t di
Indo
nesi
a 7.
M
enje
lask
an tu
juan
da
n m
anfa
atad
anya
no
rma
dan
pera
tura
n pe
rund
anga
n
8.
Men
unju
kkan
con
toh
di In
done
sia.
3. A
rti p
entin
g no
rma
dan
kebi
asaa
n an
tar d
aera
h di
Indo
nesi
a.
c. M
enaa
ti is
yara
t pe
ngat
ur la
lulin
tas
d. M
elen
gkap
i pe
ngam
anan
diri
da
lam
ber
lalu
lin
tas
2. S
osio
logi
: a.
Men
ghor
mat
i pe
nggu
na ja
lan
b.
Tid
ak
men
yala
hgun
akan
fu
ngsi
jala
n da
n ba
dan
jala
n c.
Men
erap
kan
etik
a be
rlalu
-lint
as
3. E
kono
mi:
a. B
ersi
kap
hem
at
dala
m p
erja
lana
n b.
Efe
fktif
dal
am
perja
lana
n 4.
Psi
kolo
gi:
a. M
engu
tam
akan
ra
sa a
man
b.
Men
guta
mak
an
rasa
nya
man
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
ke
bija
kan
lalu
linta
s di
dasa
rkan
pad
a ke
pent
inga
n um
um/b
ersa
ma
b. M
elak
sana
kan
mew
ujud
kann
ya,
man
usia
m
embu
at
atur
an
yang
be
risi
keha
rusa
n se
seor
ang
mel
akuk
an
dan
tidak
m
elak
ukan
ses
uatu
, ya
ng d
alam
ter
min
olog
i PP
Kn
dise
but n
orm
a. S
elai
n no
rma,
dal
am m
asya
raka
t ada
ju
ga y
ang
dise
but
kebi
asaa
n, y
aitu
per
ilaku
ter
tent
u ya
ng d
ilaku
kan
seca
ra b
erul
ang-
ulan
g ol
eh a
nggo
ta
mas
yara
kat
sehi
ngga
pa
da
akhi
rnya
m
asya
raka
t m
eras
a ha
rus
mel
akuk
an
peril
aku
ters
ebut
. Pa
da
taha
p se
lanj
utny
a m
asya
raka
t te
rikat
un
tuk
sela
lu
berti
ndak
ber
dasa
rkan
nor
ma
dan
kebi
asaa
n itu
. Ole
h ka
rena
itu
gu
na
men
jaga
da
n m
empe
rtaha
nkan
ke
aman
an,
keny
aman
an,
dan
kete
rtiba
n da
lam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa
dan
bern
egar
a,
mas
yara
kat
haru
s se
lalu
ta
at
kepa
da
norm
a da
n ke
bias
aan
ters
ebut
. N
amun
dal
am p
erke
mba
ngan
nya,
ada
seb
agia
n m
asya
raka
t yan
g ke
mud
ian
kura
ng a
tau
bahk
an ti
dak
men
gind
ahka
n no
rma
dan
kebi
asaa
n te
rseb
ut,
atau
de
ngan
kat
a la
in m
elan
ggar
nor
ma
dan
kebi
asaa
n itu
. Ak
ibat
nya
terja
dila
h ke
tidak
terti
ban
sehi
ngga
ke
aman
an d
an k
enya
man
an p
un t
erga
nggu
. Ag
ar
kead
aan
ters
ebut
tid
ak
terja
di
teru
s-m
ener
us
(ber
kela
njut
an)
mak
a m
asya
raka
t se
paka
t un
tuk
mem
berik
an
sank
si
kepa
da
pela
ngga
r no
rma
dan
kebi
asaa
n, d
iterb
itkan
lah
apa
yang
dis
ebut
huk
um.
Den
gan
dem
ikia
n no
rma
dan
kebi
asaa
n te
rseb
ut
tela
h m
enin
gkat
sta
tusn
ya m
enja
di h
ukum
. Te
rkai
t de
ngan
inte
raks
i war
ga m
asya
raka
t dal
am k
ehid
upan
kh
usus
nya
kese
lam
atan
ber
lalu
lin
tas
di j
alan
ray
a,
mak
a la
hirla
h U
ndan
g-un
dang
Nom
or 2
2 ta
hun
2009
, te
ntan
g La
lu L
inta
s da
n An
gkut
an J
alan
. O
leh
kare
na it
u da
pat d
ikat
akan
bah
wa
lahi
rnya
su
atu
unda
ng-u
ndan
g pa
da
haki
katn
ya
kare
na
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII24
24
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
al n
egar
a ke
bang
saan
3.
4 M
emah
ami
norm
a da
n ke
bias
aan
anta
r dae
rah
di In
done
sia
4.4
Men
alar
ha
sil t
elaa
h
norm
a da
n ke
bias
aan
anta
rdae
rah
di In
done
sia
sika
p pe
rilak
u ta
at
pada
norm
a da
n pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
9.
Men
gide
ntifi
kasi
ka
sus
yang
m
elan
ggar
nor
ma
yang
ber
laku
dan
te
rgol
ong
tinda
kan
koru
p/ru
sak.
10
. Men
gana
lisis
fakt
or
peny
ebab
terja
diny
a pe
lang
gara
n te
rhad
ap n
orm
a da
n pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
term
asuk
nor
ma
dan
kebi
asaa
n be
rlalu
lin
tas.
11
. Men
gana
lisis
sol
usi
terh
adap
pe
lang
gara
n no
rma
dan
pera
tura
n pe
rund
anga
n.
12. M
enje
lask
an
pent
ingn
ya h
idup
m
andi
ri,di
sipl
in, k
erja
ke
ras,
dan
be
rtang
gung
jaw
ab
dala
m m
emat
uhi
norm
a da
n pe
ratu
ran
yang
ber
laku
.
kebi
jaka
n la
lu
linta
s be
rdas
arka
n ke
bena
ran
c. M
enga
was
i pe
laks
anaa
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
seca
ra a
dil.
dibu
tuhk
an o
leh
mas
yara
kat s
ebag
ai u
paya
men
jaga
da
n m
empe
rtaha
nkan
ke
terti
ban,
ke
aman
an
dan
keny
aman
an.
Unt
uk i
tula
h m
enta
ati
dan
mem
atuh
i no
rma-
norm
a, k
ebia
saan
, ada
t ist
iada
t, da
n pe
ratu
ran
peru
dang
-und
anga
n ya
ng b
erla
ku s
anga
t di
perlu
kan
(asp
ek h
ukum
). Se
perti
dis
ebut
kan
dala
m U
UD
194
5 pa
sal
27
ayat
(1)
bah
wa:
Set
iap
war
ga n
egar
a be
rsam
aan
kedu
duka
nnya
dal
am h
ukum
dan
pem
erin
taha
n da
n w
ajib
men
junj
ung
huku
m d
an p
emer
inta
han
ters
ebut
ta
npa
kecu
ali.
Hal
ini
ses
uai
asas
tan
ggun
gjaw
ab,
kead
ilan
dan
kom
itmen
. Pe
ntin
gnya
Men
taat
i Huk
um
Sela
in t
erw
ujud
nya
kete
rtiba
n, k
eam
anan
dan
ke
nyam
anan
, tu
juan
di
bent
ukny
a hu
kum
ju
ga
dim
aksu
dkan
un
tuk
mem
berik
an
perli
ndun
gan
dan
kead
ilan
terh
adap
war
ga n
egar
anya
. Be
rdas
arka
n ha
kika
t dan
uns
ur p
embe
ntuk
nya,
mak
a tu
juan
huk
um a
kan
terw
ujud
, bi
la s
elur
uh k
ompo
nen
bang
sa d
i ne
geri
ini
sela
lu m
enta
ati
pera
tura
n ya
ng
berla
ku
(asp
ek
huku
m)
dan
berta
nggu
ng
jaw
ab
seca
ra b
ersa
ma-
sam
a ba
gi k
emas
laha
tan
bers
ama.
H
al p
entin
g ya
ng p
erlu
dik
emuk
akan
di s
ini d
ari
Und
ang-
unda
ng N
o. 2
2 Ta
hun
2009
yai
tu t
enta
ng
Lalu
Lin
tas
dan
Angk
utan
Jal
an a
dala
h:
Tuju
an:
(1)
mew
ujud
kan
pela
yana
n la
lu li
nas
dan
angk
utan
ja
lan
yang
am
an,
sela
mat
, te
rtib,
la
ncar
, dan
terp
adu
deng
an m
oda
angk
utan
lain
unt
uk
men
doro
ng
pere
kono
mia
n na
sion
al,
mem
ajuk
an
kese
jaht
eraa
n um
um,
mem
per-k
ukuh
per
satu
an d
an
kesa
-tuan
ban
gsa,
ser
ta m
ampu
men
junj
ung
tingg
i m
arta
bat n
asio
nal;
(2)
terw
ujud
nya
etik
a da
n bu
daya
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 25
25
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
berla
lu li
ntas
; (3)
terw
ujud
nya
pene
gaka
n hu
kum
dan
ke
past
ian
huku
m b
agi m
asya
raka
t. Se
jala
n de
ngan
itu
dala
m p
asal
105
UU
Nom
or
22
Tahu
n 20
09
dite
gask
an:
”Set
iap
oran
g ya
ng
men
ggun
akan
ja
lan
waj
ib
a.
berp
erila
ku
terti
b;
dan/
atau
; b. m
ence
gah
hal-h
al y
ang
dapa
t mer
inta
ngi,
mem
baha
yaka
n ke
aman
an
dan
kesa
lam
atan
La
lu
Lint
as
dan
Angk
utan
Ja
lan,
at
au
yang
da
pat
men
imbu
lkan
ker
usak
an ja
lan.
1.
1 M
engh
arga
i pe
rilak
u be
riman
dan
be
rtaqw
a ke
pada
Tu
han
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
lin
gkun
gan
seko
lah,
m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
ne
gara
2.
2 M
engh
arga
i se
man
gat
keba
ngsa
an
dan
kebe
rneg
ara
an s
eper
ti ya
ng
ditu
njuk
kan
oleh
par
a
1. M
ensy
ukur
i ada
nya
HAM
seb
agai
an
uger
ah A
llah
Yang
M
aha
Kuas
a 2.
Mem
anfa
atka
n H
AM
untu
k ke
baik
an
seba
gai w
ujud
m
enja
lank
an a
gam
a 3.
Men
ghar
gai u
paya
pa
ra p
endi
ri ne
gara
ya
ng m
enga
tur H
AM
dala
m k
onst
itusi
(U
UD
194
5)
4. M
engg
unak
an H
AM
sesu
ai p
erat
uran
pe
rund
anga
n ya
ng
berla
ku
5. M
enja
ga d
iri a
gar
tidak
men
ginj
ak-in
jak
HAM
ora
ng la
in
(tem
an)
6. M
enje
lask
an
peng
ertia
n H
AM
7. M
engi
dent
ifika
si je
nis-
1. H
akik
at h
ak
asas
i m
anus
ia
sesu
ai
Panc
asila
2.
Jam
inan
pe
rlind
unga
n ha
k da
n ke
waj
iban
as
asi
man
usia
da
lam
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
3. P
erila
ku
posi
tif
seba
gai
peng
harg
aan
hak
asas
i m
anus
ia
sesu
ai U
UD
N
egar
a
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n c.
Men
aati
isya
rat
peng
atur
lalu
linta
s d.
Mel
engk
api
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s 2.
Sos
iolo
gi:
a. M
engh
orm
ati
peng
guna
jala
n b.
Tid
ak
men
yala
hgun
akan
fu
ngsi
jala
n da
n ba
dan
jala
n c.
Men
erap
kan
etik
a be
rlalu
-lint
as
3. E
kono
mi:
a. B
ersi
kap
hem
at
dala
m p
erja
lana
n b.
Efe
fktif
dal
am
Seca
ra
umum
da
pat
dika
taka
n H
ak
Asa
si
Man
usia
ada
lah
hak
poko
k at
au h
ak d
asar
yan
g di
baw
a ol
eh m
anus
ia s
ejak
lahi
r ya
ng s
ecar
a ko
drat
m
elek
at
pada
se
tiap
man
usia
da
n tid
ak
dapa
t di
gang
gu g
ugat
kar
ena
mer
upak
an a
nuge
rah
Tuha
n Ya
ng m
aha
Esa.
Sed
angk
an s
ecar
a yu
ridis
dal
am U
U
RI
Nom
or 3
9 Ta
hun
1999
, di
sebu
tkan
bah
wa:
“H
ak
Asas
i man
usia
ada
lah
sepe
rang
kat h
ak y
ang
mel
ekat
pa
da
haki
kat
dan
kebe
rada
an
man
usia
se
baga
i m
akhl
uk
Tuha
n Ya
ng
mah
a Es
a da
n m
erup
akan
an
uger
ah N
ya y
ang
waj
ib d
ihor
mat
i, di
junj
ung
tingg
i da
n di
lindu
ngi o
leh
Neg
ara,
huk
um,
pem
erin
tah,
dan
se
tiap
oran
g de
mi
keho
rmat
an s
erta
per
lindu
ngan
ha
rkat
dan
mar
taba
t man
usia
”. Se
baga
iman
a su
dah
dike
tahi
ber
sam
a ba
hwa
jeni
s-je
nis
HAM
m
elip
uti:
1)
hak
asas
i pr
ibad
i, co
ntoh
nya:
hak
unt
uk m
emilih
dan
mem
eluk
sua
tu
agam
a; 2
) ha
k as
asi e
kono
mi,
cont
ohny
a: h
ak u
ntuk
be
rusa
ha/b
erda
gang
; 3)
hak
asas
i pol
itik,
con
tohn
ya:
hak
untu
k di
pilih
dan
mem
ilih d
alam
pem
ilu;
4) h
ak
asas
i so
cial
-bud
aya,
co
ntoh
nya;
ha
k un
tuk
mem
pero
leh
pend
idik
an
atau
m
enge
mba
ngka
n ba
katn
ya d
i bi
dang
sen
i; 5)
hak
asa
si p
ersa
maa
n hu
kum
, co
ntoh
nya:
hak
unt
uk d
iper
laku
kan
sam
a di
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII26
26
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
pend
iri
nega
ra
dala
m
men
etap
kan
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
seba
gai
land
asan
ko
nstit
usio
nal
neg
ara
keba
ngsa
an
3.5
Mem
aham
i H
ak A
sasi
M
anus
ia
(HAM
) da
lam
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
5 M
enya
ji pe
laks
anaa
n ke
waj
iban
as
asi
man
usia
jeni
s H
AM
8. H
ak d
an k
ewaj
iban
w
arga
Neg
ara
men
urut
UU
D 1
945
9. M
enun
jukk
an c
onto
h ha
k da
n ke
waj
iban
ya
ng s
esua
i den
gan
UU
D 1
945
10. M
enun
juka
n co
ntoh
si
kap
dan
peril
aku
yang
mel
angg
ar h
ak
dan
kew
ajib
an
(pel
angg
aran
HAM
: ko
rups
i) 11
. Men
desk
ripsi
kan
akib
at p
elan
ggar
an
HAM
(khu
susn
ya
koru
psi)
12. M
enga
nalis
is fa
ktor
pe
nyeb
ab te
rjadi
nya
pela
ngga
ran
HAM
. 13
. Men
gana
lisis
sol
usi
terh
adap
pel
angg
aran
H
AM (u
paya
pe
rlind
unga
n da
n pe
nega
kan
HAM
) 14
. Men
unju
kkan
con
toh
upay
a pe
rlind
unga
n da
n pe
nega
kan
HAM
. 15
. Iku
tser
ta d
alam
upa
ya
perli
ndun
gan
dan
pene
gaka
n H
AM d
i se
kita
r rum
ah d
an
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45.
perja
lana
n 4.
Psi
kolo
gi:
a. M
engu
tam
akan
ra
sa a
man
b.
Men
guta
mak
an
rasa
nya
man
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
ke
bija
kan
lalu
linta
s di
dasa
rkan
pad
a ke
pent
inga
n um
um/b
ersa
ma
b. M
elak
sana
kan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s be
rdas
arka
n ke
bena
ran
c. M
enga
was
i pe
laks
anaa
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
seca
ra a
dil.
muk
a hu
kum
; da
n 6)
hak
asa
si p
erla
kuan
tat
a ca
ra
pera
dila
n da
n pe
rlind
unga
n hu
kum
, co
ntoh
nya:
hak
un
tuk
dipe
rlaku
kan
seca
ra b
aik
apab
ila te
rliba
t dal
am
mas
alah
huk
um a
tau
dilin
dung
i da
ri pe
rlaku
an y
ang
sew
enan
g-w
enan
g da
ri pi
hak
lain
. Se
suai
de
ngan
ni
lai-n
ilai
Panc
asila
, im
plem
enta
si H
AM m
enur
ut U
UD
194
5 tid
ak b
oleh
m
engu
rang
i ap
alag
i m
elan
ggar
HAM
ora
ng l
ain.
Di
sam
ping
itu
, ju
ga
haru
s se
imba
ng
deng
an
kew
ajib
anny
a ba
ik s
ebag
ai m
akhl
uk T
uhan
, m
akhl
uk
indi
vidu
mau
pun
mak
hluk
sos
ial.
Den
gan
kata
lai
n ad
anya
kes
eim
bang
an a
ntar
a ha
k da
n ke
waj
iban
. Ke
tent
uan
hak
dan
kew
ajib
an w
arga
neg
ara
dala
m
UU
D
1945
da
lam
im
plem
enta
siny
a pa
da
kehi
dupa
n se
hari-
hari
dija
bark
an
dala
m
berb
agai
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an, a
ntar
a la
in: U
ndan
g-un
dang
N
o.
39
Tahu
n 19
99
tent
ang
Hak
As
asi
Man
usia
. U
ndan
g-U
ndan
g R
I N
omor
23
Tahu
n 20
02
tent
ang
Perli
ndun
gan
Anak
, U
ndan
g-U
ndan
g R
I N
omor
8 T
ahun
199
8 te
ntan
g Pe
nges
ahan
Kon
vens
i M
enen
tang
Pe
nyik
saan
da
n Pe
rlaku
an
atau
Pe
nghu
kum
an L
ain
yang
Kej
am,
Tida
k M
anus
iaw
i, at
au M
eren
dahk
an M
arta
bat
Man
usia
, da
n U
ndan
g-un
dang
Nom
or 2
2 ta
hun
2009
, te
ntan
g La
lu L
inta
s da
n An
gkut
an J
alan
. Te
rkai
t de
ngan
UU
No.
22
Tahu
n 20
09,
hal
pent
ing
yang
per
lu d
iket
ahui
ole
h pe
serta
did
ik a
ntar
a la
in h
ak d
an k
ewaj
iban
seb
agai
pen
gem
udi
seba
gai
berik
ut:
Seba
gai p
enge
mud
i a.
Seb
elum
ber
angk
at
1) P
erha
tikan
lah
kese
hata
n an
da,
apak
ah
kese
hata
n m
engi
zin
kan
untu
k m
enge
mud
i.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 27
27
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
seba
gaim
ana
diat
ur
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45.
seko
lah(
term
asuk
dar
i tin
daka
n an
tikor
upsi
). 16
. Men
jela
skan
pe
ntin
gnya
hid
up
man
diri,
disi
plin
, ker
ja
kera
s, d
an
berta
nggu
ng ja
wab
da
lam
per
lindu
ngan
da
n pe
nega
kan
HAM
se
suai
UU
D 1
945
2) L
engk
apila
h su
rat–
sura
t ke
tera
ngan
an
da
sepe
rti S
IM, S
TNK,
KTP
and
a.
3) P
erik
sala
h pe
rala
tan
kend
araa
n an
da,
apak
ah
kend
aran
ters
ebut
itu
siap
unt
uk a
nda
kend
arai
, m
isal
nya
rem
nya,
lam
pu -
lam
pu,
kaca
spi
on
dsb.
4)
Gun
akan
lah
pera
lata
n ke
ndar
aan
yang
sta
ndar
da
ri pa
brik
ja
ngan
m
erub
ah
/ m
engg
anti
para
lata
n ke
ndar
aan
sehi
ngga
tid
ak
sesu
ai
deng
an fu
ngsi
dan
tuju
anny
a.
5) S
ebel
um a
nda
bera
ngka
t ten
tuka
nlah
tuju
an
kem
ana
anda
aka
n be
rper
gian
. 6)
Hen
dakl
ah a
nda
men
gena
l den
gan
pera
tura
n -
pera
tura
n da
r jal
an-ja
lan
yang
aka
n di
tem
puh.
Pe
rhat
ikan
beb
an m
utas
i ken
dara
an, a
paka
h se
suai
den
gan
kete
ntua
n pa
da ja
lan
yang
aka
n di
lalu
inya
. b.
Dal
am p
erja
lana
n 1)
Men
taat
i se
mua
pe
ratu
ran/
peru
ndan
g un
dang
an la
lu li
ntas
yan
g ad
a.
2) S
etia
p pe
ngem
udi h
arus
men
gura
ngi k
ecep
atan
(a
ntis
pasi
), an
tara
lain
: a)
Men
ghad
api t
ikun
gan.
b)
Men
ghad
api t
empa
t - te
pat p
ersi
mpa
ngan
. c)
Men
ghad
api l
inta
s ke
reta
api
d)
Men
ghad
api t
empa
t - te
mpa
t ram
ai.
e) A
kan
dila
lui o
leh
kend
aran
lain
. f)
Sew
aktu
ber
papa
san
deng
an k
enda
raan
lain
, te
ruta
ma
dim
alam
har
i. g)
Ber
papa
san
deng
an
iring
–irin
gan/
rom
bong
-an
/pas
ukan
/jena
sah
kala
u pe
rlu m
ingg
ir da
n be
rhen
ti.
3) M
embe
rhen
tikan
ken
dara
an d
idep
an g
aris
sto
p
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII28
28
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
pada
Ze
bra
untu
k m
embe
rikan
ke
sem
pata
n ke
pada
par
a pe
nyeb
eran
g ja
lan.
4)
Bila
aka
n m
erub
ah a
rah,
ber
hent
i da
n ja
lan,
m
embe
rikan
tand
a-ta
nda
yang
jela
s da
n ja
ngan
di
laku
kan
deng
an ti
ba-ti
ba/m
edad
ak.
5) P
erha
tikan
se
lalu
ga
nguu
an
yang
m
enda
dak
sepe
rti a
nak-
anak
yan
g m
enda
dak
mas
uk ja
lur
jala
n ol
eh
kare
na
men
geja
r la
yang
-laya
ng,
men
gam
bil
alat
per
mai
nann
ya (
bola
, ke
lere
ng,
dsb-
nya)
, dan
men
dada
k m
enye
bera
ng ja
lan.
6)
Jal
anka
nlah
ke
cepa
tan
kend
araa
n se
suai
de
ngan
ke
cepa
tan
rata
-rata
ke
ndar
aan
yang
te
lah
dite
ntuk
an.
7) A
pabi
la
mem
belo
k ke
kana
n ha
rus
men
dahu
luka
n ke
ndar
aan-
kend
araa
n la
in y
ang
data
ng d
ari a
rah
depa
nnya
. 8)
Men
jaga
jara
k de
ngan
kec
epat
an y
ang
bera
da
dide
pan
dan
usah
akan
dap
at m
engu
asai
situ
asi
jala
n/la
lu li
ntas
did
epan
nya
seja
uh le
bih
kura
ng
60 m
eter
. 9)
Pad
a cu
aca
huja
n ha
rus
mem
perh
atik
an k
erja
da
ri pe
saw
at p
engh
apus
kac
a.
10)
Berik
an p
riorit
as a
pabi
la m
enju
mpa
i pe
mak
ai
jala
n ya
ng
men
dapa
t hak
uta
ma
pe
nggu
naan
ja
lan.
11
) G
unak
an s
abuk
kes
elam
atan
. 12
) U
ntuk
ke
ndar
aan
roda
2/
sepe
da
mot
or,
guna
kanl
ah j
alur
seb
elah
kiri
, ny
alak
an l
ampu
pa
da s
iang
har
i dan
gun
akan
hel
m y
ang
stan
dar
baik
pen
gem
udi d
an y
ang
di b
once
ng.
c. L
aran
gan-
lara
ngan
bag
i pen
gem
udi
1) D
ilara
ng m
enge
mud
ikan
ken
dara
an
a) S
ambi
l m
erok
ok,
mak
an,
min
um
dan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 29
29
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
berb
icar
a,
ngob
rol
deng
an
penu
mpa
ng,
men
elpo
n/sm
s.
b) A
pabi
la
kese
hata
n te
rgan
ggu,
m
enga
ntuk
, le
lah
jasm
ani/r
ohan
i. c)
Set
elah
/seh
abis
m
inum
–min
uman
al
koho
l de
ngan
kad
ar ti
nggi
. 2)
Jan
gan
men
gem
udik
an k
enda
raan
yan
g da
pat
mem
baha
yaka
n pe
mak
ai
jala
n la
in/m
elar
ikan
ke
ndar
aan
deng
an k
ecep
atan
ting
gi.
3) J
ika
belu
m
aman
, ja
ngan
m
enda
hulu
i ke
ndar
aan
lain
, se
perti
di
tikun
gan,
je
mba
tan
taja
m/ti
kung
an,
Zebr
a C
ross
, lin
tasa
n da
lam
ke
reta
api
, di
pers
impa
ngan
-pes
impa
ngan
dan
ap
abila
pan
dang
an m
ata
kede
pan
tidak
beb
as.
4) J
anga
n m
enge
mud
ikan
ke
ndar
aan
bila
man
a m
engi
dap
peny
akit
yang
mud
ah ti
mbu
l/kam
buh.
(p
enya
kit j
antu
ng, d
iabe
tes,
aya
n/ep
ileps
i) 5)
Jan
gan
men
ggun
akan
ke
ndar
aan
apab
ila
kom
pone
n/pe
rala
tan
kend
araa
n su
dah
tidak
la
yak
paka
i m
isal
nya:
ban
sud
ah g
undu
l, re
m
tidak
no
rmal
, la
mpu
/
pene
rang
an
tidak
m
enya
la/m
ati,
dll.
d. K
husu
s pe
ngen
dara
sep
eda
1) K
husu
s ba
gi
kend
araa
n se
peda
, ha
rus
men
empa
tkan
di
ri di
sebe
lah
palin
g ki
ri da
ri ke
ndar
aan
lain
nya
dan
tidak
dib
enar
kan
berja
jar
kesa
mpi
ng le
bih
dari
dua
sepe
da.
2) D
ilara
ng
men
ggan
del
dala
m
kend
araa
n be
rmot
or la
inny
a ya
ng s
edan
g be
rjala
n.
3) J
anga
n m
emba
wa
beba
n ya
ng
mel
ebih
i ke
mam
puan
, se
hing
ga
peng
enda
ra
sepe
da
tidak
dap
at m
engu
asai
sep
edan
ya.
4) P
enge
ndar
a se
peda
pad
a m
alam
har
i ha
rus
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII30
30
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
okok
D
imen
si d
an In
dika
tor
Mod
el In
tegr
asi
men
ggun
akan
pen
eran
gan
lam
puu
secu
kupn
ya,
sehi
ngga
dap
at d
ilihat
ole
h pe
mak
i jal
an la
in.
5) S
etia
p pe
ngen
dara
se
peda
ha
rus
men
gece
k ke
leng
kapa
n se
peda
nya
mis
alny
a re
m
dan
lonc
eng/
bel.
Terk
ait
deng
an k
ewaj
iban
dan
lar
anga
n ba
gi
peng
emud
i se
baga
iman
a te
rgam
bar
di a
tas,
mak
a si
kap
dan
peril
aku
yang
har
us d
itum
buhk
emba
ngka
n ad
alah
sik
ap d
an p
erila
ku y
ang
dida
sark
an p
ada
nila
i-ni
lai
disi
plin
dan
tan
ggun
g ja
wab
. M
elal
ui s
ikap
dan
pe
rilak
u di
sipl
in d
an ta
nggu
ng ja
wab
, seo
rang
pen
ge-
mud
i aka
n be
rusa
ha u
ntuk
mam
atuh
i ket
entu
an y
ang
berla
ku,
baik
ter
kait
deng
an m
arka
jala
n da
n ra
mbu
-ra
mbu
lalu
lint
as m
aupu
n ke
leng
kapa
n ke
ndar
aan
& pe
nggu
nany
a se
hing
ga a
kan
terw
ujud
ket
ertib
an, k
e-am
anan
, ken
yam
anan
, dan
kes
elam
atan
di j
alan
. De-
ngan
dem
ikia
n di
a te
rhin
dar d
ari t
inda
kan
yang
dap
at
mer
ugik
an o
rang
lain
, ata
u de
ngan
kat
a la
in te
rhin
dar
dari
tinda
kan
yang
mel
angg
ar h
ak a
sasi
ora
ng la
in.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 31
31
B.
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an P
endi
dika
n La
lu L
inta
s da
lam
Pen
gem
bang
an S
ilabu
s K
ompe
tens
i Int
i:
1.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i aj
aran
aga
ma
yang
dia
nutn
ya.
2.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i per
ilaku
juju
r, di
sipl
in,
tang
gung
jaw
ab,
pedu
li (to
lera
nsi,
goto
ng r
oyon
g),
sant
un,
perc
aya
diri,
dal
am
berin
tera
ksi s
ecar
a ef
ektif
den
gan
lingk
unga
n so
sial
dan
ala
m d
alam
jang
kaua
n pe
rgau
lan
dan
kebe
rada
anny
a.
3.
Mem
aham
i da
n m
ener
apka
n pe
nget
ahua
n (fa
ktua
l, ko
nsep
tual
, da
n pr
osed
ural
) be
rdas
arka
n ra
sa i
ngin
tah
unya
ten
tang
ilm
u pe
nget
ahua
n, te
knol
ogi,
seni
, bud
aya
terk
ait f
enom
ena
dan
keja
dian
tam
pak
mat
a.
4.
Men
gola
h, m
enya
ji, d
an m
enal
ar d
alam
rana
h ko
nkre
t (m
engg
unak
an, m
engu
rai,
mer
angk
ai, m
emod
ifika
si, d
an m
embu
at) d
an ra
nah
abst
rak
(men
ulis
, mem
baca
, men
ghitu
ng, m
engg
amba
r, da
n m
enga
rang
) se
suai
den
gan
yang
dip
elaj
ari d
i sek
olah
dan
sum
ber l
ain
yang
sam
a da
lam
sud
ut p
anda
ng/te
ori.
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di li
ngku
ngan
se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
neg
ara
2.1
Men
ghar
gai k
eluh
uran
ni
lai-n
ilai P
anca
sila
se
baga
i pan
dang
an
hidu
p ba
ngsa
3.
1. M
emah
ami n
ilai-n
ilai
Panc
asila
seb
agai
das
ar
nega
ra d
an p
anda
ngan
1.
Men
erim
a ni
lai-n
ilai
ketu
hana
n,
kem
anus
iaan
, pe
rsat
uan,
ke
raky
atan
, dan
ke
adila
n se
baga
i da
sar n
egar
a 2.
M
ener
ima
nila
i-nila
i ke
tuha
nan,
ke
man
usia
an,
pers
atua
n,
kera
kyat
an, d
an
kead
ilan
seba
gai
pand
anga
n hi
dup
1. K
edud
ukan
, fu
ngsi
, dan
ar
ti pe
ntin
g Pa
ncas
ila
seba
gai
dasa
r ne
gara
.
Men
gam
ati
• M
emba
ca w
acan
a ta
juk
sura
t kab
ar b
erju
dul
“Sak
ti da
n Ti
dakn
ya
Panc
asila
” •
Men
gam
ati g
amba
r tok
oh
peng
usul
das
ar n
egar
a
• M
enca
tat h
al-h
al y
ang
pent
ing
dan
yang
tida
k di
keta
hui d
alam
wac
ana
M
enan
ya
• M
engi
dent
ifika
si
perta
nyaa
n da
ri w
acan
a ya
ng b
erka
itan
deng
an
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
i-an
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
te
ntan
g ke
dudu
kan,
fu
ngsi
, dan
ar
ti pe
ntin
g Pa
ncas
ila
seba
gai
dasa
r
4 x
3 JP
(1
2 JP
) • P
endi
dika
n Pa
ncas
ila
dan
Kew
arga
nega
raan
SM
P/M
Ts
Kela
s VI
II,
Jaka
rta:
Kem
dikb
ud
• Tim
Pe
nyus
un,
Pend
idik
an
Kesa
dara
n Be
rkon
sti-
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII32
32
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
hidu
p ba
ngsa
4.
1 M
enal
ar n
ilai-n
ilai
Panc
asila
seb
agai
das
ar
nega
ra d
an p
anda
ngan
hi
dup
bang
sa d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri
bang
sa
3.
Beru
saha
m
elak
sana
kan
ajar
an
agam
anya
den
gan
seba
ik-b
aikn
ya
4.
Mem
ilih te
man
tanp
a m
elih
at p
erbe
daan
(a
gam
a, s
uku,
dan
st
atus
sos
ial
ekon
omi)
5.
Beke
rjasa
ma
yang
di
land
asi o
leh
kebe
nara
n da
n ke
baik
an
6.
Men
guta
mak
an
pers
atua
n da
ripad
a pe
rmus
uhan
7.
M
emilih
mus
yaw
arah
da
lam
men
yele
saik
an
mas
alah
8.
M
elak
sana
kan
kepu
tusa
n de
ngan
pe
nuh
tang
gung
ja
wab
(kom
itmen
) 9.
M
embe
ri ba
ntua
n te
rhad
ap o
rang
yan
g m
embu
tuhl
an (p
edul
i) 10
. Men
gide
ntifi
kasi
nila
i-ni
lai y
ang
terk
andu
ng
dala
m P
anca
sila
11
. Men
jela
skan
pe
ntin
gnya
m
emah
ami n
ilai-n
ilai
kedu
duka
n da
n fu
ngsi
Pa
ncas
ila s
ebag
ai d
asar
ne
gara
. •
Men
yusu
n pe
rtany
aan
•
Men
cata
t per
tany
aan
yang
ingi
n di
keta
hui
• M
enga
juka
n pe
rtany
aan
yang
tela
h di
susu
n da
n di
cata
t M
engu
mpu
lkan
Info
rmas
i •
Men
cari
info
rmas
i dan
m
endi
skus
ikan
jaw
aban
at
as p
erta
nyaa
n ya
ng
suda
h di
susu
n
• M
enca
ri su
mbe
r bel
ajar
la
in s
eper
ti bu
ku
refe
rens
i lai
n da
n in
tern
et.
Men
alar
/Men
gaso
sias
i •
Men
disk
usik
an h
ubun
gan
atas
ber
baga
i inf
orm
asi
yang
sud
ah d
iper
oleh
se
belu
mny
a,
• M
enyi
mpu
lkan
tent
ang
kedu
duka
n da
n fu
ngsi
se
rta a
rti p
entin
g Pa
ncas
ila s
ebag
ai d
asar
ne
gara
. M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yusu
n la
pora
n ha
sil
tela
ah k
edud
ukan
, fu
ngsi
, dan
arti
pen
ting
nega
ra.
Peng
etah
uan:
•
Tes
tertu
lis
deng
an
bent
uk
urai
an d
an
penu
gasa
n te
ntan
g ke
dudu
kan,
fu
ngsi
, dan
ar
ti pe
ntin
g Pa
ncas
ila
seba
gai
dasa
r ne
gara
. K
eter
ampi
lan:
•
Porto
folio
un
tuk
men
ilai
hasi
l tel
aah
Panc
asila
se
baga
i da
sar
Neg
ara.
tusi
unt
uk
SMP
dan
MTs
. Ja
karta
: Se
kjen
dan
Ke
pani
tera
an
Mah
kam
ah
Kons
titus
i R
I, 20
09
• Ref
eren
si
sesu
ai
mat
eri
poko
k • L
ingk
ung-
an
mas
ya-
raka
t dan
se
kola
h
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 33
33
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
12
. Men
desk
ripsi
kan
mak
na n
ilai-n
ilai
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
13
. Men
unju
kkan
sik
ap
posi
tif te
rhad
ap
Panc
asila
dal
am
kehi
dupa
n se
hari-
hari
14. M
enun
jukk
an c
onto
h si
kap
yang
m
ence
rmin
kan
nila
i-ni
lai P
anca
sila
se
baga
i das
ar N
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
dal
am
kehi
dupa
n be
rlalu
lin
tas
dan
pem
anfa
atan
jala
n
15. M
enun
jukk
an c
onto
h si
kap
yang
be
rtent
anga
n de
ngan
ni
lai-n
ilai P
anca
sila
da
lam
keh
idup
an
berla
lu li
ntas
dan
pe
man
faat
an ja
lan
16. M
enje
lask
an
pent
ingn
ya h
idup
2.
Ked
uduk
an,
fung
si, d
an
arti
pent
ing
Panc
asila
se
baga
i pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
.
Panc
asila
seb
agai
das
ar
nega
ra.
• M
embu
at k
esep
akat
an
tent
ang
tata
terti
b se
lam
a pe
nyaj
ian
mat
eri
• M
enya
mpa
ikan
pen
dapa
t M
enga
mat
i •
Mem
baca
wac
ana
taju
k su
rat k
abar
ber
judu
l “S
akti
dan
Tida
knya
Pa
ncas
ila”
• M
enca
tat h
al-h
al y
ang
pent
ing
dan
yang
tida
k di
keta
hui
Men
anya
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
dari
wac
ana
yang
ber
kaita
n de
ngan
ke
dudu
kan
dan
fung
si
Panc
asila
seb
agai
pa
ndan
gan
hidu
p.
• M
enyu
sun
perta
nyaa
n
Men
gum
pulk
an In
form
asi
• M
enca
ri in
form
asi d
an
men
disk
usik
an ja
wab
an
atas
per
tany
aan
yang
su
dah
disu
sun
•
Men
disk
usik
an h
ubun
gan
atas
ber
baga
i inf
orm
asi
yang
sud
ah d
iper
oleh
se
belu
mny
a
• M
enyi
mpu
lkan
tent
ang
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
ian
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
te
ntan
g ke
dudu
kan,
fu
ngsi
, dan
ar
ti pe
ntin
g Pa
ncas
ila
seba
gai
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
Peng
etah
uan:
•
Tes
tertu
lis
deng
an
bent
uk
urai
an d
an
penu
gasa
n te
ntan
g ke
dudu
kan,
fu
ngsi
, dan
ar
ti pe
ntin
g Pa
ncas
ila
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII34
34
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
disi
plin
dan
be
rtan
ggun
g ja
wab
da
lam
keh
idup
an
bers
ama
3.
Pan
casi
la
seba
gai
satu
ke
satu
an
yang
tida
k te
rpis
ahka
n
kedu
duka
n da
n fu
ngsi
se
rta a
rti p
entin
g Pa
ncas
ila s
ebag
ai
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
Men
alar
/Men
gaso
sias
i •
Men
disk
usik
an h
ubun
gan
atas
ber
baga
i inf
orm
asi
yang
sud
ah d
iper
oleh
se
belu
mny
a M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yusu
n la
pora
n ha
sil
tela
ah k
edud
ukan
, fu
ngsi
, dan
arti
pen
ting
Panc
asila
seb
agai
pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
M
enga
mat
i •
Men
gam
ati b
eber
apa
gam
bar t
enta
ng
perw
ujud
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
M
enan
ya
• M
engi
dent
ifika
si
perta
nyaa
n te
ntan
g ni
lai-
nila
i Pan
casi
la.
• M
enyu
sun
perta
nyaa
n
Men
gum
pulk
an In
form
asi
• M
enca
ri in
form
asi d
an
men
disk
usik
an ja
wab
an
atas
per
tany
aan
yang
su
dah
disu
sun
•
Men
disk
usik
an h
ubun
gan
atas
ber
baga
i inf
orm
asi
seba
gai
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
Ket
eram
pila
n:
• Po
rtofo
lio
untu
k m
enila
i ha
sil t
elaa
h te
ntan
g ke
dudu
kan
Panc
asila
se
baga
i pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
Si
kap:
•
Obs
erva
si,
peni
laia
n di
ri,
peni
laia
n an
tarp
eser
ta
didi
k, a
tau
jurn
al
tent
ang
Panc
asila
se
baga
i sat
u ke
satu
an
yang
tida
k te
rpis
ahka
n.
Peng
etah
uan:
•
Tes
tertu
lis
dan
penu
-ga
san
Ket
eram
pila
n:
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 35
35
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
4.
Per
wuj
udan
ni
lai-n
ilai
Panc
asila
.
yang
sud
ah d
iper
oleh
se
belu
mny
a
• M
enyi
mpu
lkan
tent
ang
Panc
asila
seb
agai
sat
u ke
satu
an y
ang
tidak
te
rpis
ahka
n M
enal
ar/M
enga
sosi
asi
• M
engh
ubun
gkan
be
rbag
ai in
form
asi y
ang
dipe
role
h se
perti
ba
gaim
ana
hubu
ngan
ni
lai-n
ilai a
ntar
sila
dal
am
Panc
asila
sep
erti
nila
i ke
man
usia
an d
enga
n ni
lai k
eadi
lan
sosi
al,
• M
enyi
mpu
lkan
jaw
aban
M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yusu
n ha
sil d
isku
si
dala
m b
entu
k di
plai
unt
uk
dipa
mer
kan.
•
Mem
ajan
g di
spla
i M
enga
mat
i •
Men
gam
ati g
amba
r te
ntan
g pe
rwuj
udan
nila
i-ni
lai P
anca
sila
M
enan
ya
• M
enyu
sun
perta
nyaa
n te
ntan
g pe
rwuj
udan
nila
i-ni
lai P
anca
sila
dal
am
berb
agai
ling
kung
an.
Men
cari
Info
rmas
i •
Men
cari
info
rmas
i unt
uk
• Po
rtofo
lio
untu
k m
enila
i ha
sil t
elaa
h te
ntan
g Pa
ncas
ila
seba
gai s
atu
kesa
tuan
ya
ng ti
dak
terp
isah
kan.
Si
kap:
•
Obs
erva
si,
peni
laia
n di
ri,
peni
laia
n an
tar p
eser
ta
didi
k, a
tau
jurn
al
tent
ang
perw
ujud
an
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
Peng
etah
uan:
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII36
36
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n da
n m
enge
rjaka
n tu
gas
•
Men
cari
sum
ber d
an
mem
fasi
litas
i sum
ber
bela
jar s
eper
ti bu
ku
penu
njan
g, m
ajal
ah
ilmia
h, d
an in
tern
et.
Men
alar
/Men
gaso
sias
i •
Men
ghub
ungk
an
berb
agai
info
rmas
i yan
g di
pero
leh.
M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yajik
an h
asil
men
gam
ati p
erw
ujud
an
nila
i-nila
i Pan
casi
la
seca
ra te
rtulis
dan
m
emaj
ang
di d
indi
ng
kela
s •
Men
yajik
an la
pora
n pr
aktik
kew
arga
nega
raan
da
lam
pam
eran
kel
as.
• M
embe
rikan
kom
enta
r da
n pe
nila
ian
kary
a te
rseb
ut.
• Pe
nuga
san
men
gam
ati
perw
ujud
an
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
dala
m
berb
agai
lin
gkun
gan.
K
eter
ampi
lan:
•
Porto
folio
un
tuk
men
ilai
hasi
l pe
ngam
atan
pe
rwuj
udan
ni
lai-n
ilai
Panc
asila
, da
n pe
nila
ian
proj
ek
kew
arga
ne-
gara
an.
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di li
ngku
ngan
se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
neg
ara
2.2
Men
ghar
gai s
eman
gat
1. M
ensy
ukur
i Ind
ones
ia
seba
gai n
egar
a hu
kum
2.
Men
erim
a pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
yang
be
rlaku
seb
agai
wuj
ud
keta
atan
kep
ada
agam
a
1. M
akna
tata
ur
utan
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an.
Men
gam
ati
• M
enga
mat
i gam
bar
tent
ang
upac
ara
bend
era
Men
anya
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
•
Men
gaju
kan
perta
nyaa
n
Men
gum
pulk
an In
form
asi
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
ian
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
te
ntan
g
4 x
3 JP
• Pen
didi
kan
Panc
asila
da
n Ke
war
gane
gara
an
SMP/
MTs
Ke
las
VIII,
Ja
karta
:
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 37
37
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
keba
ngsa
an d
an
kebe
rneg
araa
n se
perti
ya
ng d
itunj
ukka
n ol
eh
para
pen
diri
nega
ra
dala
m m
enet
apka
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
se
baga
i lan
dasa
n ko
nstit
usio
nal n
egar
a ke
bang
saan
3.
3 M
emah
ami t
ata
urut
an
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
nas
iona
l 4.
3 M
enya
ji ha
sil t
elaa
h ta
ta
urut
an p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
na
sion
al
3. M
enya
dari
pent
ingn
ya
men
taat
i per
atur
an
peru
ndan
g-un
dang
an
4. M
elak
sana
kan
pera
tura
n pe
rund
anga
n ya
ng
berla
ku te
rmas
uk ta
ta
terti
b se
kola
h (k
omitm
en)
5. M
engi
dent
ifika
si je
nis-
jeni
s pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
yang
ber
laku
di
Indo
nesi
a 6.
Men
desk
ripsi
kan
tata
ur
utan
per
atur
an
peru
ndan
g-un
dang
an
yang
ber
laku
di
Indo
nesi
a 7.
Men
jela
skan
tuju
an
dite
rbitk
anny
a U
U N
o.
22 T
h. 2
009
tent
ang
Lalu
Lin
tas
& An
gkut
an J
alan
8.
Men
unju
kkan
con
toh
sika
p pe
rilak
u ta
at
terh
adap
Und
ang-
Und
ang
Lalu
lint
as
9. M
enje
lask
an
pent
ingn
ya h
idup
pe
duli
dan
tole
ran
dala
m m
emat
uhi
pera
tura
n
• M
enca
ri in
form
asi u
ntuk
m
enja
wab
per
tany
aan
yang
sud
ah d
isus
un,
• M
emba
ca u
raia
n m
ater
i te
ntan
g m
akna
tata
ur
utan
per
atur
an
peru
ndan
g-un
dang
an.
• M
enca
ri su
mbe
r bel
ajar
la
in s
eper
ti bu
ku
penu
njan
g at
au in
tern
et,
sepe
rti U
U N
omor
12
Tahu
n 20
11 T
enta
ng
Pem
bent
ukan
Per
atur
an
Peru
ndan
g-U
ndan
gan,
bu
ku te
ntan
g hu
kum
, dan
se
baga
inya
M
enal
ar/M
enga
sosi
asi
• M
engh
ubun
gkan
in
form
asi y
ang
dipe
role
h un
tuk
men
yim
pulk
an
tent
ang
mak
na ta
ta
urut
an p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
. •
Men
gam
bil k
esim
pula
n be
rdas
arka
n in
form
asi.
M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yusu
n la
pora
n ha
sil
tela
ah te
ntan
g m
akna
ta
ta u
ruta
n pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
seca
ra te
rtulis
. •
Men
yajik
an h
asil
tela
ah
mak
na ta
ta
urut
an
pera
tura
n
Peng
etah
uan:
•
Tes
tertu
lis
deng
an
bent
uk
urai
an d
an
penu
gasa
n te
ntan
g m
akna
tata
ur
utan
pe
ratu
ran.
K
eter
ampi
lan:
•
Porto
folio
un
tuk
men
ilai
hasi
l tel
aah
mak
na ta
ta
urut
an
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
.
Kem
dikb
ud
• Tim
Pen
yu-
sun,
Pen
di-
dika
n Ke
-sa
dara
n Be
rkon
sti-
tusi
unt
uk
SMP
dan
MTs
. Ja
karta
: Se
kjen
dan
Ke
pani
tera
an M
ah-
kam
ah
Kons
titus
i R
I, 20
09
• UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
• UU
Nom
or
22 T
ahun
20
09
• Ref
eren
si/in
tern
et y
ang
sesu
ai
mat
eri
poko
k
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII38
38
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
peru
ndan
gan
yang
be
rlaku
.
2. P
rose
s pe
mbe
ntuk
an
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
.
di k
elas
. •
Mem
ajan
g ha
sil t
elaa
h (d
ispl
ai) d
i din
ding
kel
as
Men
gam
ati
• M
enga
mat
i kar
tu s
oal
tent
ang:
UU
D N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45, K
etet
apan
M
PR, U
ndan
g-U
ndan
g da
n Pe
rppu
M
enan
ya
• M
engi
dent
ifika
si
perta
nyaa
n te
ntan
g pr
oses
pem
bent
ukan
pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
M
engu
mpu
lkan
Info
rmas
i •
Men
cari
info
rmas
i unt
uk
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n ya
ng s
udah
dis
usun
•
Men
cari
sum
ber b
elaj
ar
lain
, sep
erti
UU
D N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
tahu
n 19
45, U
U N
o. 1
2 Ta
hun
2011
tent
ang
UU
Nom
or
12 T
ahun
201
1 Te
ntan
g Pe
mbe
ntuk
an P
erat
uran
Pe
rund
ang-
Und
anga
n,
buku
pen
unja
ng la
in,
atau
inte
rnet
M
enal
ar/M
enga
sosi
asi
• M
endi
skus
ikan
ber
baga
i in
form
asi y
ang
dipe
role
h
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
i-an
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
ten-
tang
pro
ses
pem
bent
uk-
an p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
Pe
nget
ahua
n:
• Te
s te
rtulis
de
ngan
be
ntuk
ur
aian
dan
pe
nuga
san
tent
ang
mak
na ta
ta
urut
an
pera
tura
n.
Ket
eram
pila
n:
• Po
rtofo
lio
untu
k m
enila
i ha
sil t
elaa
h m
akna
tata
ur
utan
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 39
39
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
3.
Sik
ap p
ositi
f te
rhad
ap
pera
tura
n pe
rund
ang-
unda
ngan
na
sion
al.
• M
enyi
mpu
lkan
tent
ang
pros
es p
embe
ntuk
an
pera
tura
n pe
rund
anga
n te
rseb
ut
• M
enga
mbi
l kes
impu
lan
berd
asar
kan
info
rmas
i.
Men
gom
unik
asik
an
• M
enyu
sun
lapo
ran
hasi
l te
laah
tent
ang
pros
es
pem
bent
ukan
per
atur
an
peru
ndan
gan
•
Men
yajik
an h
asil
tela
ah
Men
gam
ati
• M
ence
ritak
an b
erba
gai
peris
tiwa
yang
dik
etah
ui
berk
aita
n de
ngan
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
Men
anya
•
Men
yusu
n pe
rtany
aan
berk
aita
n de
ngan
sik
ap
yang
tepa
t apa
bila
te
rdap
at m
asal
ah
berk
aita
n de
ngan
pe
ratu
ran
di li
ngku
ngan
se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
dan
neg
ara.
•
Men
gum
pulk
an In
form
asi
• M
engi
dent
ifika
si s
ikap
po
sitif
terh
adap
pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
di b
erba
gai l
ingk
unga
n
unda
ngan
. Si
kap:
•
Obs
erva
si,
peni
laia
n di
ri,
peni
lai-a
n an
tar p
eser
ta
didi
k, a
tau
jurn
al te
n-ta
ng s
ikap
po
sitif
terh
a-da
p pe
ratu
r-an
per
-un
dang
an
Peng
etah
uan:
•
Penu
gasa
n id
entif
ikas
i si
kap
posi
tif
terh
adap
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-an
K
eter
ampi
lan:
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII40
40
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
Men
gum
pulk
an In
form
asi
• M
enca
ri in
form
asi u
ntuk
m
enja
wab
per
tany
aan
yang
sud
ah d
isus
un
• M
enga
mat
i keh
idup
an
seha
ri-ha
ri un
tuk
men
geta
hui s
ikap
pos
itif
mas
yara
kat t
erha
dap
pera
tura
n pe
rund
anga
n M
enal
ar/M
enga
sosi
asi
• M
engh
ubun
gkan
be
rbag
ai in
form
asi y
ang
dipe
role
h
• M
enga
mbi
l kes
impu
lan
berd
asar
kan
info
rmas
i.
Men
gom
unik
asik
an
• M
enya
jikan
has
il te
laah
di
dep
an k
elas
. •
Men
yajik
an h
asil
waw
anca
ra d
enga
n ap
arat
pem
erin
tah
atau
to
koh
mas
yara
kat d
i lin
gkun
gann
ya te
rkai
t de
ngan
sik
ap te
rhad
ap
pera
tura
n pe
rund
anga
n.
• Pr
ojek
unt
uk
men
ilai
prak
tik k
e-w
arga
nega
raan
yai
tu w
a-w
anca
ra
deng
an
apar
at
pem
erin
tah
atau
toko
h m
asya
raka
t te
ntan
g pe
ratu
ran
di
lingk
unga
n pe
serta
did
ik
seko
lah.
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di li
ngku
ngan
se
kola
h, m
asya
raka
t, ba
ngsa
, dan
neg
ara
1. M
ensy
ukur
i ada
nya
norm
a-no
rma
seba
gai
anug
erah
Alla
h Ya
ng
Mah
a Ku
asa
bagi
ke
terti
ban
hidu
p m
anus
ia
2. M
ener
ima
norm
a da
n
1. N
orm
a an
tar
daer
ah d
i In
done
sia.
Men
gam
ati
• M
emba
ca w
acan
a da
n ga
mba
r ten
tang
ke
ruku
nan
mas
yara
kat
Men
anya
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
Sika
p
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
ian
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
4 x
3 JP
• Pen
didi
kan
Panc
asila
da
n Ke
war
ga-
nega
raan
SM
P/M
Ts
Kela
s VI
II,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 41
41
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
2.2
Men
ghar
gai s
eman
gat
keba
ngsa
an d
an
kebe
rneg
araa
n se
perti
ya
ng d
itunj
ukka
n ol
eh
para
pen
diri
nega
ra
dala
m m
enet
apka
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
se
baga
i lan
dasa
n ko
nstit
usio
nal n
egar
a ke
bang
saan
3.
4 M
emah
ami n
orm
a da
n ke
bias
aan
anta
rdae
rah
di
Indo
nesi
a 4.
4 M
enal
ar h
asil
tela
ah
norm
a da
n ke
bias
aan
anta
rdae
rah
di In
done
sia
kebi
asaa
n ba
ik y
ang
berla
ku d
i mas
yara
kat
seba
gai w
ujud
ke
taat
an k
epad
a ag
ama
3.
Men
yada
ri pe
ntin
gnya
m
enta
ati n
orm
a da
n ke
bias
aan
yang
be
rlaku
4.
Mem
atuh
i nor
ma
dan
kebi
asaa
n ba
ik y
ang
berla
ku d
i rum
ah, d
i se
kola
h da
n di
m
asya
raka
t. 5.
Men
jela
skan
pe
nger
tian
norm
a da
n ke
bias
aan
6. M
engi
dent
ifika
si je
nis-
jeni
s no
rma
yang
ada
da
lam
mas
yara
kat d
i In
done
sia
7. M
enje
lask
an tu
juan
da
n m
anfa
at a
dany
a no
rma
dan
kebi
asaa
n 8.
Men
unju
kkan
con
toh
sika
p pe
rilak
u ta
at
pada
nor
ma
yang
be
rlaku
di m
asya
raka
t (U
U la
lu li
ntas
) 9.
Men
gide
ntifi
kasi
kas
us
pela
ngga
ran
lalu
lint
as
10. M
enga
nalis
is fa
ktor
pe
nyeb
ab te
rjadi
nya
norm
a ya
ng b
erla
ku d
i da
erah
mas
ing-
mas
ing
M
engu
mpu
lkan
Info
rmas
i •
Men
cari
info
rmas
i unt
uk
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n te
ntan
g no
rma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
In
done
sia.
•
Mel
akuk
an p
enga
mat
an
dan
waw
anca
ra b
erba
gi
norm
a da
lam
mas
yara
kat
• M
enca
ri su
mbe
r bel
ajar
la
in
Men
alar
/Men
gaso
sias
i •
Men
ghub
ungk
an
info
rmas
i yan
g di
pero
leh
untu
k m
enyi
mpu
lkan
te
ntan
g no
rma
anta
rdae
rah
di In
done
sia.
•
Men
gam
bil k
esim
pula
n be
rdas
arka
n in
form
asi.
Men
gom
unik
asik
an
• M
enyu
sun
lapo
ran
hasi
l te
laah
tent
ang
norm
a an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a •
Mem
pers
iapk
an s
imul
asi
tent
ang
norm
a an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a.
• M
enya
jikan
has
il te
laah
di
dep
an k
elas
•
Mem
ajan
g ha
sil t
elaa
h (d
ispl
ai) d
i din
ding
kel
as
tent
ang
norm
a an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a
Peng
etah
uan:
•
Tes
tertu
lis
(ura
ian)
dan
pe
nuga
san
tent
ang
norm
a an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a.
Ket
eram
pila
n:
• Po
rtofo
lio
tent
ang
tela
ah n
orm
a an
tar d
aera
h di
Indo
nesi
a,
dan
prak
tik
sim
ulas
i no
rma.
Jaka
rta:
Kem
dikb
ud
• Tim
Pen
yu-
sun,
Pen
di-
dika
n Ke
sada
ran
Berk
onst
i-tu
si u
ntuk
SM
P da
n M
Ts.
Jaka
rta:
Sekj
en d
an
Kepa
nite
raan
Mah
-ka
mah
Ko
nstit
usi
RI,
2009
• T
okoh
m
asya
ra-
kat/a
dat
• Lin
gkun
g-an
m
asya
-ra
kat
• Ref
eren
si
yang
se
suai
m
ater
i po
kok
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII42
42
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
pela
ngga
ran
lalu
lin
tas
11. M
enga
nalis
is s
olus
i te
rhad
ap p
elan
ggar
an
lalu
lint
as
12. M
enje
lask
an
pent
ingn
ya h
idup
taat
pa
da n
orm
a,
disi
plin
, dan
be
rtan
ggun
g ja
wab
da
lam
mem
atuh
i no
rma
dan
pera
tura
n ya
ng b
erla
ku
2.
Keb
iasa
an
anta
r da
erah
di
Indo
nesi
a.
• M
ensi
mul
asik
an n
orm
a se
suai
dae
rah
M
enga
mat
i •
Men
gam
ati g
amba
r be
rbag
ai a
dat k
ebia
saan
se
suai
suk
u ba
ngsa
di
Indo
nesi
a
Men
anya
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
kebi
asaa
n ya
ng b
erla
ku
di d
aera
h m
asin
g-m
asin
g M
engu
mpu
lkan
Info
rmas
i •
Men
cari
info
rmas
i unt
uk
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n ya
ng s
udah
dis
usun
te
ntan
g no
rma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
In
done
sia.
•
Men
cari
sum
ber b
elaj
ar
lain
sep
erti
buku
pe
nunj
ang
atau
inte
rnet
. M
enal
ar/M
enga
sosi
asi
• M
engh
ubun
gkan
in
form
asi y
ang
dipe
role
h un
tuk
men
yim
pulk
an
tent
ang
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a.
• M
enga
mbi
l kes
impu
lan
berd
asar
kan
info
rmas
i M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yusu
n la
pora
n ha
sil
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
ian
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
te
ntan
g ke
bias
aan
anta
rdae
rah
di In
done
sia
Peng
etah
uan:
•
Tes
tertu
lis
(ura
ian)
dan
pe
nuga
san
hasi
l tel
aah
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a
Ket
eram
pila
n:
• Po
rtofo
lio
tent
ang
tela
ah
kebi
asaa
n an
tar d
aera
h di
Indo
nesi
a,
dan
prak
tik
sim
ulas
i ke
bias
aan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 43
43
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
3.
Arti
pen
ting
norm
a da
n ke
bias
aan
anta
r da
erah
di
Indo
nesi
a.
tela
ah te
ntan
g ke
bias
aan
anta
rdae
rah
di In
done
sia
• M
enya
jikan
has
il te
laah
di
kel
as
• M
emaj
ang
hasi
l tel
aah
(dis
plai
) di d
indi
ng k
elas
M
enga
mat
i •
Men
gam
ati g
amba
r te
ntan
g ke
ruku
nan
mas
yara
kat
Men
anya
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
arti
pent
ing
kebe
raga
man
m
asya
raka
t Ind
ones
ia.
Men
gum
pulk
an In
form
asi
• M
enca
ri in
form
asi u
ntuk
m
enja
wab
per
tany
aan
tent
ang
arti
pent
ing
kebe
raga
man
nor
ma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
In
done
sia.
M
enal
ar/M
enga
sosi
asi
• M
engh
ubun
gkan
in
form
asi y
ang
dipe
role
h un
tuk
men
yim
pulk
an
tent
ang
arti
pent
ing
kebe
raga
man
nor
ma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
In
done
sia.
•
Men
gam
bil k
esim
pula
n be
rdas
arka
n in
form
asi
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
ian
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
te
ntan
g ar
ti pe
ntin
g no
rma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a
Peng
etah
uan:
•
Tes
tertu
lis
(ura
ian)
dan
pe
nuga
san
K
eter
ampi
lan:
•
Porto
folio
un
tuk
men
ilai
hasi
l tel
aah
arti
pent
ing
norm
a da
n ke
bias
aan
anta
rdae
rah
di In
done
sia
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII44
44
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
Men
gom
unik
asik
an
• M
enyu
sun
lapo
ran
hasi
l te
laah
tent
ang
arti
pent
ing
kebe
raga
man
no
rma
dan
kebi
asaa
n an
tard
aera
h di
Indo
nesi
a.
• M
enya
jikan
has
il te
laah
di
kel
as
• M
emaj
ang
hasi
l tel
aah
(dis
plai
) di d
indi
ng k
elas
1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
be
riman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an
seko
lah,
mas
yara
kat,
bang
sa, d
an n
egar
a 2.
2 M
engh
arga
i sem
anga
t ke
bang
saan
dan
ke
bern
egar
aan
sepe
rti
yang
ditu
njuk
kan
oleh
pa
ra p
endi
ri ne
gara
da
lam
men
etap
kan
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
seba
gai l
anda
san
kons
titus
iona
l neg
ara
keba
ngsa
an
3.5
Mem
aham
i Hak
Asa
si
Man
usia
(HAM
) dal
am
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
1. M
ensy
ukur
i ada
nya
HAM
seb
agai
an
uger
ah A
llah
Yang
M
aha
Kuas
a 2.
Mem
anfa
atka
n H
AM
untu
k ke
baik
an
seba
gai w
ujud
m
enja
lank
an a
gam
a 3.
Men
ghar
gai u
paya
pa
ra p
endi
ri ne
gara
ya
ng m
enga
tur H
AM
dala
m k
onst
itusi
(UU
D
1945
) 4.
Men
ggun
akan
HAM
se
suai
per
atur
an
peru
ndan
gan
yang
be
rlaku
5.
Men
jaga
diri
aga
r tid
ak
mel
angg
ar H
AM o
rang
la
in (t
eman
) 6.
Men
jela
skan
pe
nger
tian
HAM
7.
Men
gide
ntifi
kasi
jeni
s-
1. H
akik
at h
ak
asas
i m
anus
ia
sesu
ai
Panc
asila
.
Men
gam
ati
• M
emba
ca w
acan
a da
n ga
mba
r ten
tang
pe
laks
anaa
n ha
k as
asi
man
usia
dal
am
mas
yara
kat
Men
anya
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
hak
asas
i man
usia
yan
g se
suai
dan
gan
Panc
asila
M
engu
mpu
lkan
Info
rmas
i •
Men
cari
info
rmas
i unt
uk
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n te
ntan
g ha
k as
asi
man
usia
yan
g se
suai
de
ngan
Pan
casi
la
• M
elak
ukan
waw
anca
ra
deng
an b
erba
gai s
umbe
r te
ntan
g pe
laks
anaa
n ha
k as
asi m
anus
ia d
alam
m
asya
raka
t
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
ian
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
te
ntan
g H
ak
Asas
i M
anus
ia
sesu
ai
Panc
asila
Pe
nget
ahua
n:
• Te
s te
rtulis
(u
raia
n) d
an
penu
gasa
n
Ket
eram
pila
n:
• Po
rtofo
lio
untu
k m
enila
i ha
sil t
elaa
h te
ntan
g H
ak
Asas
i
4 x
3 JP
• Pen
didi
kan
Panc
asila
da
n Ke
war
gane
gara
an
SMP/
MTs
Ke
las
VIII,
Ja
karta
: Ke
mdi
kbud
• T
im P
enyu
-su
n, P
endi
-di
kan
Kesa
dara
n Be
rkon
sti-
tusi
unt
uk
SMP
dan
MTs
. Ja
karta
: Se
kjen
dan
Ke
pani
tera
an
Mah
kam
ah
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 45
45
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
5 M
enya
ji pe
laks
anaa
n ke
waj
iban
asa
si m
anus
ia
seba
gaim
ana
diat
ur
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45.
jeni
s H
AM
8. M
enje
lask
an H
ak d
an
kew
ajib
an w
arga
N
egar
a m
enur
ut U
UD
19
45
9. M
enun
jukk
an c
onto
h ha
k da
n ke
waj
iban
ya
ng s
esua
i den
gan
UU
D 1
945
dala
m
berla
lu li
ntas
10
. Men
unju
kan
con
toh
sika
p da
n pe
rilak
u ya
ng m
elan
ggar
hak
da
n ke
waj
iban
dal
am
berla
lu li
ntas
11
. Men
desk
ripsi
kan
akib
at m
elan
ggar
lalu
lin
tas
12. I
kuts
erta
dal
am u
paya
pe
ngat
uran
dan
pe
nerti
ban
lalu
lint
as
di s
ekita
r sek
olah
. 13
. Men
jela
skan
pe
ntin
gnya
be
rpar
tisip
asi d
alam
hi
dup
bers
ama.
2.
Jam
inan
pe
rlind
ung-
an h
ak d
an
kew
ajib
an
asas
i m
anus
ia
dala
m U
UD
N
egar
a R
epub
lik
• M
enca
ri su
mbe
r bel
ajar
la
in
Men
alar
/Men
gaso
sias
i •
Men
ghub
ungk
an
info
rmas
i yan
g di
pero
leh
untu
k m
enyi
mpu
lkan
te
ntan
g pe
laks
anaa
n ha
k as
asi m
anus
ia d
alam
m
asya
raka
t •
Men
gam
bil k
esim
pula
n be
rdas
arka
n in
form
asi
Men
gom
unik
asik
an
• M
enyu
sun
lapo
ran
hasi
l te
laah
tent
ang
pela
ksan
aan
hak
asas
i m
anus
ia d
i Ind
ones
ia
• M
empe
rsia
pkan
sim
ulas
i te
ntan
g pe
laks
anaa
n ha
k as
asi m
anus
ia d
i In
done
sia.
•
Men
yajik
an h
asil
tela
ah
di d
epan
kel
as
• M
emaj
ang
hasi
l tel
aah
(dis
plai
) di d
indi
ng k
elas
M
enga
mat
i •
Mem
baca
wac
ana
tent
ang
jam
inan
pe
rlind
unga
n ha
k da
n ke
waj
iban
asa
si m
anus
ia
dala
m U
UD
194
5
Men
anya
•
Men
gide
ntifi
kasi
dan
Man
usia
se
suai
Pa
ncas
ila.
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
ian
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
te
ntan
g Ja
min
an
Kons
titus
i R
I, 20
09
• UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
• UU
Nom
or
22 T
ahun
20
09
tent
ang
lalu
lint
as
• Med
ia
Cet
ak/In
ter
net
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII46
46
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
.
men
yusu
n pe
rtany
aan
tent
ang
jam
inan
pe
rlind
unga
n ha
k da
n ke
waj
iban
asa
si m
anus
ia
dala
m U
UD
194
5 M
engu
mpu
lkan
Info
rmas
i •
Men
cari
info
rmas
i unt
uk
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n te
ntan
g ja
min
an
perli
ndun
gan
hak
dan
kew
ajib
an a
sasi
man
usia
da
lam
UU
D 1
945
• M
elak
ukan
waw
anca
ra
deng
an b
erba
gai s
umbe
r te
ntan
g ja
min
an
perli
ndun
gan
hak
dan
kew
ajib
an a
sasi
man
usia
da
lam
UU
D 1
945
• M
enca
ri su
mbe
r bel
ajar
la
in, b
aik
dari
buku
, m
ajal
ah il
mia
h, m
aupu
n in
tern
et
Men
alar
/Men
gaso
sias
i •
Men
ghub
ungk
an
info
rmas
i yan
g di
pero
leh
untu
k m
enyi
mpu
lkan
te
ntan
g ja
min
an
perli
ndun
gan
hak
dan
kew
ajib
an a
sasi
man
usia
da
lam
UU
D 1
945
• M
enga
mbi
l kes
impu
lan
berd
asar
kan
info
rmas
i
perli
ndun
gan
hak
& ke
waj
iban
da
lam
UU
D
1945
Pe
nget
ahua
n:
Tes
tertu
lis
(ura
ian)
dan
pe
nuga
san
K
eter
ampi
lan:
P
orto
folio
un
tuk
men
ilai h
asil
tela
ah
tent
ang
Jam
inan
pe
rlind
unga
n ha
k &
kew
ajib
an
dala
m U
UD
19
45.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 47
47
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
3.
Per
ilaku
po
sitif
se
baga
i pe
ngha
rgaa
n ha
k as
asi
man
usia
se
suai
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45.
Men
gom
unik
asik
an
• M
enyu
sun
lapo
ran
hasi
l te
laah
jam
inan
pe
rlind
unga
n ha
k da
n ke
waj
iban
asa
si m
anus
ia
dala
m U
UD
194
5 •
Men
yajik
an h
asil
tela
ah
di d
epan
kel
as
• M
emaj
ang
hasi
l tel
aah
(dis
plai
) di d
indi
ng k
elas
M
enga
mat
i •
Men
gam
ati d
an
men
cerit
akan
ber
baga
i pe
ristiw
a ya
ng d
iket
ahui
be
rkai
tan
deng
an
peril
aku
mas
yara
kat
dala
m p
engh
arga
an d
an
perli
ndun
gan
hak
asas
i m
anus
ia
Men
anya
•
Men
yusu
n pe
rtany
aan
berk
aita
n de
ngan
pe
rilak
u ya
ng te
pat
apab
ila te
rdap
at m
asal
ah
berk
aita
n de
ngan
pe
ngha
rgaa
n da
n pe
rlind
unga
n ha
k as
asi
man
usia
M
engu
mpu
lkan
Info
rmas
i •
Mel
akuk
an w
awan
cara
de
ngan
apa
rat
pem
erin
tah
atau
toko
h
Sika
p:
• O
bser
vasi
, pe
nila
ian
diri,
pe
nila
ian
anta
r pes
erta
di
dik,
ata
u ju
rnal
te
ntan
g pe
rilak
u po
sitif
dal
am
peng
harg
aan
dan
perli
ndun
gan
hak
asas
i m
anus
ia
Peng
etah
uan:
•
Penu
gasa
n id
entif
ikas
i pe
rilak
u po
sitif
dal
am
peng
harg
aan
dan
perli
ndun
gan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII48
48
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pok
ok
Pem
bela
jara
n Pe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
mas
yara
kat t
enta
ng
peng
harg
aan
dan
perli
ndun
gan
hak
asas
i m
anus
ia d
alam
m
asya
raka
t •
Men
gide
ntifi
kasi
per
ilaku
po
sitif
terh
adap
pe
ngha
rgaa
n da
n pe
rlind
unga
n ha
k as
asi
man
usia
di b
erba
gai
lingk
unga
n
Men
alar
/Men
gaso
sias
i •
Men
ghub
ungk
an
berb
agai
info
rmas
i yan
g di
pero
leh
•
Men
gam
bil k
esim
pula
n be
rdas
arka
n in
form
asi.
M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yajik
an h
asil
tela
ah
dan
hasi
l waw
anca
ra
deng
an a
para
t pe
mer
inta
h at
au to
koh
mas
yara
kat d
i lin
gkun
gann
ya te
rkai
t de
ngan
per
ilaku
pe
ngha
rgaa
n da
n pe
rlind
unga
n ha
k as
asi
man
usia
.
hak
asas
i m
anus
ia
Ket
eram
pila
n:
• Pr
ojek
unt
uk
men
ilai
prak
tik
kew
arga
ne-
gara
an y
aitu
w
awan
cara
de
ngan
ap
arat
pe
mer
inta
h at
au to
koh
mas
yara
kat
tent
ang
peng
harg
aan
dan
perli
ndun
gan
hak
asas
i m
anus
ia d
i lin
gkun
gan
tem
pat
tingg
al
pese
rta d
idik
at
au
seko
lah.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 49
49
C. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Indonesia Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas/Semester : VIII/2 (dua) Materi Pokok : Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 X pertemuan) A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara
2.2 Menghargai semangat kebangsaan dan kebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam menetapkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai landasan konstitusional negara kebangsaan
3.5 Memahami Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.5 Menyaji pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur Undang-
1. Mensyukuri adanya HAM sebagai anugerah Allah Yang Maha Kuasa
2. Memanfaatkan HAM untuk kebaikan sebagai wujud menjalankan agama
3. Menghargai upaya para pendiri negara yang mengatur HAM dalam konstitusi (UUD 1945)
4. Menggunakan HAM sesuai peraturan perundangan yang berlaku
5. Menjaga diri agar tidak melanggar HAM orang lain (teman)
6. Menjelaskan pengertian HAM 7. Mengidentifikasi jenis-jenis HAM 8. Hak dan kewajiban warga Negara menurut
UUD 1945 9. Menunjukkan contoh hak dan kewajiban
yang sesuai dengan UUD 1945, khususnya
49
C. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Indonesia Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas/Semester : VIII/2 (dua) Materi Pokok : Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 X pertemuan) A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara
2.2 Menghargai semangat kebangsaan dan kebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam menetapkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai landasan konstitusional negara kebangsaan
3.5 Memahami Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.5 Menyaji pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur Undang-
1. Mensyukuri adanya HAM sebagai anugerah Allah Yang Maha Kuasa
2. Memanfaatkan HAM untuk kebaikan sebagai wujud menjalankan agama
3. Menghargai upaya para pendiri negara yang mengatur HAM dalam konstitusi (UUD 1945)
4. Menggunakan HAM sesuai peraturan perundangan yang berlaku
5. Menjaga diri agar tidak melanggar HAM orang lain (teman)
6. Menjelaskan pengertian HAM 7. Mengidentifikasi jenis-jenis HAM 8. Hak dan kewajiban warga Negara menurut
UUD 1945 9. Menunjukkan contoh hak dan kewajiban
yang sesuai dengan UUD 1945, khususnya
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII50
50
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dalam implementasi UU No. 22 Th.2009. 10. Menunjukan contoh sikap dan perilaku yang
mencerminkan hak dan kewajiban sebagai pengemudi di jalan
11. Menjelaskan pentingnya nilai-nilai disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan lalu lintas dan angkutan jalan.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian HAM 2. Jenis-jenis HAM dan contoh masing-masing 3. Hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 4. Contoh pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945
khususnya dalam implementasi UU No. 22 Tahun 2009. 5. Contoh sikap dan perilaku yang mencerminkan hak dan kewajiban sebagai
pengemudi di jalan 6. Arti pentingnya nilai-nilai disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
lalu lintas dan angkutan jalan.
Pengembangan Materi Pendidikan Lalu Lintas pada PPKn Secara umum dapat dikatakan Hak Asasi Manusia adalah hak pokok atau
hak dasar yang dibawa oleh manusia sejak lahir yang secara kodrat melekat pada setiap manusia dan tidak dapat diganggu gugat karena merupakan anugerah Tuhan Yang maha Esa. Sedangkan secara yuridis dalam UU RI Nomor 39 Tahun 1999, disebutkan bahwa: “Hak Asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang maha Esa dan merupakan anugerah Nya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi dan dilindungi oleh Negara, hukum, pemerintah, dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia”.
Sebagaimana sudah diketahi bersama bahwa jenis-jenis HAM meliputi: 1) hak asasi pribadi, contohnya: hak untuk memilih dan memeluk suatu agama; 2) hak asasi ekonomi, contohnya: hak untuk berusaha/berdagang; 3) hak asasi politik, contohnya: hak untuk dipilih dan memilih dalam pemilu; 4) hak asasi social-budaya, contohnya; hak untuk memperoleh pendidikan atau mengembangkan bakatnya di bidang seni; 5) hak asasi persamaan hukum, contohnya: hak untuk diperlakukan sama di muka hukum; dan 6) hak asasi perlakuan tata cara peradilan dan perlindungan hukum, contohnya: hak untuk diperlakukan secara baik apabila terlibat dalam masalah hukum atau dilindungi dari perlakuan yang sewenang-wenang dari pihak lain.
50
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dalam implementasi UU No. 22 Th.2009. 10. Menunjukan contoh sikap dan perilaku yang
mencerminkan hak dan kewajiban sebagai pengemudi di jalan
11. Menjelaskan pentingnya nilai-nilai disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan lalu lintas dan angkutan jalan.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian HAM 2. Jenis-jenis HAM dan contoh masing-masing 3. Hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 4. Contoh pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945
khususnya dalam implementasi UU No. 22 Tahun 2009. 5. Contoh sikap dan perilaku yang mencerminkan hak dan kewajiban sebagai
pengemudi di jalan 6. Arti pentingnya nilai-nilai disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
lalu lintas dan angkutan jalan.
Pengembangan Materi Pendidikan Lalu Lintas pada PPKn Secara umum dapat dikatakan Hak Asasi Manusia adalah hak pokok atau
hak dasar yang dibawa oleh manusia sejak lahir yang secara kodrat melekat pada setiap manusia dan tidak dapat diganggu gugat karena merupakan anugerah Tuhan Yang maha Esa. Sedangkan secara yuridis dalam UU RI Nomor 39 Tahun 1999, disebutkan bahwa: “Hak Asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang maha Esa dan merupakan anugerah Nya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi dan dilindungi oleh Negara, hukum, pemerintah, dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia”.
Sebagaimana sudah diketahi bersama bahwa jenis-jenis HAM meliputi: 1) hak asasi pribadi, contohnya: hak untuk memilih dan memeluk suatu agama; 2) hak asasi ekonomi, contohnya: hak untuk berusaha/berdagang; 3) hak asasi politik, contohnya: hak untuk dipilih dan memilih dalam pemilu; 4) hak asasi social-budaya, contohnya; hak untuk memperoleh pendidikan atau mengembangkan bakatnya di bidang seni; 5) hak asasi persamaan hukum, contohnya: hak untuk diperlakukan sama di muka hukum; dan 6) hak asasi perlakuan tata cara peradilan dan perlindungan hukum, contohnya: hak untuk diperlakukan secara baik apabila terlibat dalam masalah hukum atau dilindungi dari perlakuan yang sewenang-wenang dari pihak lain.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 51
51
Sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, implementasi HAM menurut UUD 1945 tidak boleh mengurangi apalagi melanggar HAM orang lain. Di samping itu, juga harus seimbang dengan kewajibannya baik sebagai makhluk Tuhan, makhluk individu maupun makhluk social. Dengan kata lain adanya keseimbangan antara hak dan kewajiban.
Ketentuan hak dan kewajiban warga negara dalam UUD 1945 dalam implementasinya pada kehidupan sehari-hari dijabarkan dalam berbagai peraturan perundang-undangan, antara lain: Undang-undang No. 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia. Undang-Undang RI Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak, Undang-Undang RI Nomor 8 Tahun 1998 tentang Pengesahan Konvensi Menentang Penyiksaan dan Perlakuan atau Penghukuman Lain yang Kejam, Tidak Manusiawi, atau Merendahkan Martabat Manusia, dan Undang-undang Nomor 22 tahun 2009, tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan.
Terkait dengan UU No. 22 Tahun 2009, hal penting yang perlu diketahui oleh peserta didik antara lain hak dan kewajiban sebagai pengemudi sebagai berikut:
Sebagai pengemudi a. Sebelum berangkat
1) Perhatikanlah kesehatan anda, apakah kesehatan mengizin kan untuk mengemudi.
2) Lengkapilah surat – surat keterangan anda seperti SIM, STNK, KTP anda.
3) Periksalah peralatan kendaraan anda, apakah kendaran tersebut itu siap untuk anda kendarai, misalnya remnya, lampu - lampu, kaca spion dsb.
4) Gunakanlah peralatan kendaraan yang standar dari pabrik jangan merubah / mengganti paralatan kendaraan sehingga tidak sesuai dengan fungsi dan tujuannya.
5) Sebelum anda berangkat tentukanlah tujuan kemana anda akan berpergian.
6) Hendaklah anda mengenal dengan peraturan - peraturan dar jalan - jalan yang akan ditempuh. Perhatikan beban mutasi kendaraan, apakah sesuai dengan ketentuan pada jalan yang akan dilaluinya.
b. Dalam perjalanan 1) Mentaati semua peraturan/perundang – undangan lalu lintas yang ada. 2) Setiap pengemudi harus mengurangi kecepatan (antispasi), antara lain:
a) Menghadapi tikungan. b) Menghadapi tempat - tepat persimpangan. c) Menghadapi lintas kereta api d) Menghadapi tempat - tempat ramai. e) Akan dilalui oleh kendaran lain. f) Sewaktu berpapasan dengan kendaraan lain, terutama dimalam hari.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII52
52
g) Berpapasan dengan iring – iringan / rombongan / pasukan / jenasah kalau perlu minggir dan berhenti.
3) Memberhentikan kendaraan didepan garis stop pada Zebra untuk memberikan kesempatan kepada para penyeberang jalan.
4) Bila akan merubah arah, berhenti dan jalan, memberikan tanda - tanda yang jelas dan jangan dilakukan dengan tiba - tiba/ medadak.
5) Perhatikan selalu ganguuan yang mendadak seperti anak - anak yang mendadak masuk jalur jalan oleh karena mengejar layang - layang, mengambil alat permainannya (bola, kelereng, dsb-nya), dan mendadak menyeberang jalan.
6) Jalankanlah kecepatan kendaraan sesuai dengan kecepatan rata - rata kendaraan yang telah ditentukan.
7) Apabila membelok kekanan harus mendahulukan kendaraan - kendaraan lain yang datang dari arah depannya.
8) Menjaga jarak dengan kecepatan yang berada didepan dan usahakan dapat menguasai situasi jalan/lalu lintas didepannya sejauh lebih kurang 60 meter.
9) Pada cuaca hujan harus memperhatikan kerja dari pesawat penghapus kaca.
10) Berikan prioritas apabila menjumpai pemakai jalan yang mendapat hak utama penggunaan jalan.
11) Gunakan sabuk keselamatan. 12) Untuk kendaraan roda 2 / sepeda motor, gunakanlah jalur sebelah kiri,
nyalakan lampu pada siang hari dan gunakan helm yang standar baik pengemudi dan yang di bonceng.
c. Larangan - larangan bagi pengemudi 1) Dilarang mengemudikan kendaraan
a) Sambil merokok, makan, minum dan berbicara, ngobrol dengan penumpang, menelpon/sms.
b) Apabila kesehatan terganggu, mengantuk, lelah jasmani/rohani. c) Setelah/sehabis minum – minuman alkohol dengan kadar tinggi.
2) Jangan mengemudikan kendaraan yang dapat membahayakan pemakai jalan lain/melarikan kendaraan dengan kecepatan tinggi.
3) Jika belum aman, jangan mendahului kendaraan lain, seperti ditikungan, jembatan tajam/tikungan, Zebra Cross, lintasan dalam kereta api, dipersimpangan - pesimpangan dan apabila pandangan mata kedepan tidak bebas.
4) Jangan mengemudikan kendaraan bilamana mengidap penyakit yang mudah timbul/kambuh. (penyakit jantung, diabetes, ayan/epilepsi)
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 53
53
5) Jangan menggunakan kendaraan apabila komponen / peralatan kendaraan sudah tidak layak pakai misalnya : ban sudah gundul, rem tidak normal, lampu / penerangan tidak menyala / mati, dll.
d. Khusus pengendara sepeda 1) Khusus bagi kendaraan sepeda, harus menempatkan diri disebelah
paling kiri dari kendaraan lainnya dan tidak dibenarkan berjajar kesamping lebih dari dua sepeda.
2) Dilarang menggandel dalam kendaraan bermotor lainnya yang sedang berjalan.
3) Jangan membawa beban yang melebihi kemampuan, sehingga pengendara sepeda tidak dapat menguasai sepedanya.
4) Pengendara sepeda pada malam hari harus menggunakan penerangan lampu secukupnya, sehingga dapat dilihat oleh pemaki jalan lain.
5) Setiap pengendara sepeda harus mengecek kelengkapan sepedanya misalnya rem dan lonceng/bel.
Terkait dengan hak dan kewajiban pengemudi sebagaimana tergambar di atas, maka sikap dan perilaku yang harus ditumbuhkembangkan adalah sikap dan perilaku yang didasarkan pada nilai-nilai disiplin dan tanggung jawab. Melalui sikap dan perilaku disiplin dan tanggung jawab, seorang pengemudi akan berusaha untuk mamatuhi ketentuan yang berlaku, baik terkait dengan marka jalan dan rambu-rambu lalu lintas maupun kelengkapan kendaraan dan penggunanya sehingga akan terwujud ketertiban, keamanan, kenyamanan, dan keselamatan di jalan. Dengan demikian dia terhindar dari tindakan yang dapat merugikan orang lain, atau dengan kata lain terhindar dari tindakan yang melanggar hak asasi orang lain.
D. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru A. Pendahuluan (20 menit)
1. Melakukan absensi dengan cara bertanya kepada siswa, siapa yang tidak masuk.
2. Menyampaikan topik pembahasan dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3. Guru mengajukan pertanyaan penjajakan tentang materi yang akan dipelajari.
B. Inti (100 menit)
1. Siswa mengamati gambar-gambar peristiwa lalu lintas yang ditayangkan guru
2. Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan gambar-gambar yang diamati
3. untuk lebih mendalami materi dan pemahaman siswa, guru meminta siswa untuk membentuk kelompok terdiri dari @ 5 orang disebut kelompok kooperatif (KK)
KK I 1, 2, 3, 4
5
KK 2 1, 2, 3, 4
5
KK 3 1, 2, 3, 4
5
KK 4 1, 2, 3, 4
5
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII54
54
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru 4. Tiap anggota kelompok mengambil nomor kartu permasalahan
(KP) yang disiapkan guru yakni KP1, KP2,, KP3, dan KP4 melalui undian.
5. Meminta siswa untuk melihat nomor kartu permasalahan, dan menugaskan kepada siswa yang memperoleh nomor kartu permasalahan yang sama agar berkumpul menjadi satu kelompok yang disebut kelompok ahli (KA1, KA2, KA3, KA4).
6. Guru meminta kelompok ahli untuk berdiskusi tentang
permasalahan sebagai berikut: Kelompok ahli I membahas nomor kartu permasalahan: “Apa yang harus diperhatikan oleh pengemudi sebelum berangkat mengendarai kendaraan?“ Kelompok ahli II membahas nomor kartu permasalahan: “Apa yang harus diperhatikan oleh pengemudi dalam perjalanan?“
Kelompok ahl III membahas nomor kartu permasalahan: “Apa yang tidak boleh dilakukan (dilarang) oleh pengemudi?“ Kelompok ahli IV membahas nomor kartu permasalahan: “Apa yang harus diperhatikan oleh pengendara sepeda?” Kelompok ahli V membahas nomor kartu permasalahan: “Apa tujuan diterbitkannya UU No. 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan “ Catatan: Setiap anggota kelompok ahli (KA) harus mencatat hasil diskusi, karena ia akan menyampaikan hasil tersebut ke kelompok kooperatif.
7. Bila sudah selesai mendiskusikan permasalahan, anggota kelompok ahli kembali ke kelompok awal (kelompok kooperatif) untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok ahli secara bergantian.
8. Guru meminta masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
9. Kelompok lain menanggapi presentasi yang disampaikan kelompok penyaji
10. Kelompok penyaji merespons tanggapan kelompok lain 11. Guru mengamati proses diskusi dan memperhatikan hasil
masing-masing kelompok kooperatif. 12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengkonfirmasi hasil diskusi C. Penutup
(20 menit) 1. Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. 2. Guru melakukan refleksi melalui pertanyaan lisan, misal:
Apakah kalian senang pelajaran hari ini? Apakah pembahasan hari ini bermanfaat bagi kalian?
3. Guru melakukan postes 4. Guru memberi program tindak lanjut berupa penugasan
kepada siswa untuk membuat kliping tentang pelanggaran lalu lintas, akibat yang ditimbulkannya serta upaya penegakannya dengan format sbb.
Nama Siswa: ................. Kelas: ........... No. urut absen:
KA I 1, 1, 1, 1
1
KA 2 2, 2, 2, 2
2
KA 3 3, 3, 3, 3
3
KA 4 4, 4, 4, 4
4
KA 5 5, 5, 5, 5
5
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 55
55
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru ,,,,,,,... No Kasus Pelanggaran Peraturan yang
dilanggar Akibat/sa
1 2 3 4 5
E. Penilaian, Pembelajaran Remedian, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian. a. Penilaian Proses
Penilaian proses dilakukan untuk menilai sikap dan keterampilan siswa dalam proses pembelajaran. Teknik yang digunakan adalah pengamatan (untuk penilaian sikap) dan chek list (untuk keterampilan).
b. Penilaian Hasil Penilaian hasil belajar dilakukan untuk menilai hasil pembelajaran. Teknik yang digunakan adalah tes obyektif (untuk pengetahuan).
2. Instrumen Penilaian. a. Lembar Pengamatan (untuk penilaian sikap) dan lembar chek list (untuk
penilaian keterampilan). b. Tes Obyektif (uraian) c. Pemberian Tugas
3. Pembelajaran Remedian dan Pengayaan. Pembelajaran dilakukan terhadap siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar, melalui penugasan dan latihan-latihan. Sedangkan pengayaan diberikan kepada siswa yang menunjukkan kemajuan belajar lebih baik dibandingkan siswa lain pada umumnya.
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat a. Gambar/photo b. Power point
2. Bahan a. Laptop b. LCD
3. Sumber Belajar a. Djoko Susilo, 2007. Polmas Fungsi Lalu Lintas, Ditlantas Polri, Jakarta.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII56
56
b. Farouk Muhammad, 1998. Penegakan Hukum Bidang Lalu Lintas, PTIK Press, Jakarta.
c. Kepolisian Negara Republik Indonesia, 2010, Bahan Pengajaran Pendidikan, Etika dan Budaya Berlalu Lintas, Jakarta.
d. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII, Jakarta : Kemdikbud
e. Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta: Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
f. Priyanto, AT Sugeng, dkk dalam Buku Elektronik Pendidikan Kewarganegaraan SMP/MTs, Kelas VIII Edisi 4 Jakarta: 2008 Penerbit: Depdiknas.
g. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. h. UU No. 39 tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia i. Tim Penyusun, Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada Mata
Pelajaran PPKn Kelas VIII SMP/MTs. (Berdasarkan Kurikukum 2013), Jakarta: Ditjen Dikdas, 2015. ………………,…………………. Mengetahui, Guru PPKn, Kepala Sekolah, (……………………………………) (…………………………………)
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 57
57
Lampiran:
Digunakan untuk menilai sikap saat proses “diskusi”.
No Nama Siswa
Indikator perilaku yang diamati
Nilai afektif Tangg
jawab Keaktifan
Meng-hargai
pendpat teman
Kedisiplinan Kerja-sama
1 Anton 4 4 3 4 3 SB.
Pemberian skor perilaku tiap indikator: Indikator 1, bila sangat tanggung jawab diberi skor 4 bila tanggung jawab diberi skor 3 bila kurang tanggung jawab diberi skor 2 bila tidak tanggung jawab diberi skor 1 Indikator 2, bila sangat aktif diberi skor 4 bila aktif diberi skor 3 bila kurang aktif diberi skor 2 bila tidak aktif diberi skor 1 Indikator 3 : dst. Pengolahan skor menjadi nilai dan pengkatagorian perilaku. Jumlah skor maksimum adalah 20 Jumlah skor minimum adalah 4
Nilai = IdealNilaiXmaksimumskorJumlah
siswaskorperolehanJumlah
Nilai ideal = 100 atau 10. Katagori perilaku siswa: 86 – 100 = sangat baik. 76 – 85 = baik 66 – 75 = cukup 65 > = tidak baik. Misalnya: Nilai Anton =
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII58
58
10020
34344 X++++ = 1002018 X = 90
Katagori perilaku Arifin termasuk = sangat baik.
a. Tes esai Jawablah pertanyaan di bawah dengan tepat! a. Apakah yang dimaksud dengan Hak Asasi Manusia (HAM)? b. Sebutkan jenis-jenis HAM dan contohnya masing-masing. c. Apa hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945? d. Jelaskan tujuan diterbitkannya UU No. 22 Tahun 2009. e. Apa yang harus diperhatikan oleh pengemudi sebelum berangkat
mengendarai kendaraan? f. Apa yang harus diperhatikan oleh pengemudi dalam perjalanan? g. Apa yang tidak boleh dilakukan (dilarang) oleh pengemudi saat
mengendarai kendaraan? h. Apa yang harus diperhatikan oleh pengendara sepeda? i. Mengapa taat pada ketentuan yang berlaku dalam lalu lintas dikatakan
terhindar dari pelanggaran HAM? Jelaskan argumentasimu. j. Nilai-nilai apa yang harus ditumbuhkembangkan agar terwujud
ketertiban, keamanan, kenyamanan, dan keselamatan di jalan? Mengapa?
Petunjuk Penskoran Tes Esai Bila menjawab sangat sempurna tiap soal diberi skor 5, sempurna diberi skor 4, cukup sempurna diberi skor 3, kurang sempurna diberi skor 2 dan tidak sempurna diberi skor 1.
Pengolahan skor menjadi nilai: Jumlah skor maksimum seluruh soal adalah 50 Jumlah skor minimum seluruh soal adalah 10
Nilai = IdealNilaiXmaksimumskorJumlah
siswaskorperolehanJumlah
Nilai ideal = 100. Misal Sunaryo memperoleh skor 40 dari 5 soal di atas, maka nilai tes
uraian yang didapat adalah = 1005040 X = 80
b. Pemberian Tugas
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 59
59
1) Berdasarkan pengetahuan, pengalaman dan hasil pengamatan kalian di lingkungan sekitar, diskusikan dengan teman sebangku untuk mengidentifikasi kegiatan yang mencerminkan upaya penertiban dan penegakan aturan lalu lintas. Caranya dengan mengisi format di bawah ini:
Yang kami ketahui tentang kegiatan penertiban dan penegakan aturan lalu lintas adalah:
a) ................................................................................ b) ................................................................................ c) ................................................................................
2) Bagaimanakah posisi/sikap kalian (bersedia atau tidak bersedia) jika diminta membantu mengatur lalu lintas di sekitar sekolah? Berikan alasan pemilihan sikap kalian tersebut!
Petunjuk Penilaian Tugas: Bila siswa mengerjakan tugas sangat sempurna diberi skor 10 Bila siswa mengerjakan tugas sempurna diberi skor 8 Bila siswa mengerjakan tugas kurang sempurna diberi skor 6 Bila siswa mengerjakan tugas tidak sempurna diberi skor 4
Nilai Tugas = idealnilaiXtugasitemaseluruhmaksimumskorJumlah
siswaskorperolehanJumlah
Nilai ideal = 100.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII60
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 61
60
BAB V
PENUTUP
Buku Model pengintegrasian pendidikan lalu lintas pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan wahana atau sarana untuk membantu guru SMP/MTs dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah, baik di dalam maupun di luar kelas.
Kedudukan guru sebagai motivator dan fasilitator menuntut terdapatnya
kompetensi guru dalam merencanakan pembelajaran secara optimal dengan mengacu pada kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan dan Pancasila dan Kewarganegaran. Untuk menghasilkan kegiatan pembelajaran yang baik dan benar diperlukan perencanaan pembelajaran yang baik dan benar pula dengan mengacu pada peraturan yang telah ditentukan dan menggunakan pendekatan dan model-model pembelajaran inovatif dan relevan.
Peraturan tersebut antara lain Peraturan Pemerintah RI Nomor No. 32 tahun
2013 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 68 Tahun 1013 tentang Kurikulum SMP-MTs, Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 81a Tahun 2013 Lampiran IV tentang Pedoman Implementasi Kurikulum 2013.
Strategi dasar pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
berupa variasi interaksi pembelajaran di dalam kelas sebagai peletakan dasar kompetensi dan elemen esensial terkait dengan berbagai dimensi tujuan. Dengan terdapatnya model pengintegrasian pendidikan antikorupsi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini, diharapkan dapat meningkatkan kualitas perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian proses dan hasil pembelajaran di dalam dan di luar kelas.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII62
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII 63
61
DAFTAR PUSTAKA
Djoko Susilo, 2007. Polmas Fungsi Lalu Lintas, Ditlantas Polri, Jakarta. Fajar, Arnie, 2003, Pengembangan Sikap Nasionalisme Melalui Pendekatan Sain
Teknologi Masyarakat pada SMA Negeri 8 di Kota Bandung- Jawa Barat (Tesis)
Farouk Muhammad, 1998. Penegakan Hukum Bidang Lalu Lintas, PTIK Press,
Jakarta. Kepolisian Negara Republik Indonesia, 2010, Bahan Pengajaran Pendidikan, Etika
dan Budaya Berlalu Lintas, Jakarta. Peraturan Pemerintah dan Keputusan Menteri Perhubungan Nomor 61 Tahun 1993
tentang Rambu Lalu Lintas Peraturan Menteri Perhubungan Nomor 36 Tahun 2004 tentang Jalan Republik Indonesia, Peraturan Pemerintah RI Nomor 32 Tahun 2013 tentang
perubahan PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar
Penilaian, Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 68 Tahun 1013 tentang Kurikulum SMP-
MTs, Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 71 Tahun 2013 tentang Buku Teks
Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 81a Tahun 2013 Lampiran IV tentang
Pedoman Implementasi Kurikulum 2013. Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 71 Tahun 2013 Tentang Buku Teks
Pelajaran Dan Buku Panduan Guru Untuk Pendidikan Dasar Dan Menengah. Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII64
62
Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2009
tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan. Republik Indonesia,UUD Negara Repubik Indonesia Tahun 1945 Subono, 2009. Etika dan Budaya Berlalu Lintas, Ditlantas Polri, Jakarta