KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemester : 3Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
I. Deskripsi Mata Kuliah: Dalam mata kuliah ini anda akan mempelajari: perbandingan trigonometri, memahami identitas trigonomteri, grafik fungsi trigonomteri, persamaan trigonomteri, menggunakan aturan sinus dan cosinus, menentukan luas segitiga, rumus trigonomteri jumlah dan selisih sudut, dan rumus sinus, cosinus, dan sudut ganda.II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :1) Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran trigonometri untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar mahasiswa (melalui diagnosis, formatif, dan sumatif) serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran yang lebih baik sesuai karakteristik mahasiswa ;2) pemahaman mengenai berbagai prinsip dasar, tujuan dan fungsi, prosedur dan karakteristik kegiatan pengukuran, pengujian, penilaian proses dan hasil belajar, sebagai landasan bagi pengembangan keterampilan merencanakan, melaksanakan penilaian (tes maupun nontes) yang komprehensif serta memanfaatkan penilaian hasil belajar dalam upaya penerapan penilaian sebenarnya.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
3) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;4) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;5) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; danNo Capaian Pembelajaran Pertemua Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian/Materi PembelajaranMetode/model Pembelajaran
Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1. Mahasiswa dapat Menentukan perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku
Mempelajari perbandingan trigonometri Mendefinisikan perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus (istimewa)
Perbandingan trigonometri dan PythagorasPenyajian oleh dosen, diskusi, dan tanya jawab
Mengamati : wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan : pertanyaan permasalahan yang muncul.
1.Sikap2.Pengetahuan6 x 50 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran Mendiskusikan dan mengenal rumus perbandingan trigonometri sudut berelasi2. Mahasiswa memiliki kemampuan dan pemahaman tentang rumus identitas trigonometri
Menjelaskan rumus identitas trigonometri Identitas trigonometri Penyajian oleh dosen, diskusi dan tanya jawabMengamati : wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan : pertanyaan permasalahan yang muncul.Mempresentasikan : hasil diskusi kelompok kecil dan membuat kesimpulan
1. Pengetahuan2. Keterampilan3 x 50 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
3. Mahasiswa dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman mengenai fungsi trigonometri dan menggambar grafik fungsi trigonometri
Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi sinus Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi cosines Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi tangent
Grafik Fungsi trigonometriPenyajian oleh dosen, diskusi dan tanya jawab
Mengamati : wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.1. Sikap2. Pengetahuan
6 x 50 menit
4. Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang aturan sinus dan cosinus dalam segitiga
Memahami aturan sinus Memahami aturan cosinus Menerapkan aturan sinus dan cosinus dalam segitiga
Aturan sinus dan cosinus Penyajian oleh dosen Mengamati : wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.1. Sikap2.Pengetahuan
3 x 50 menit
5. Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang sistem persamaan
Memahami konsep dasar tentang sistem persamaan trigonometriPersamaan trigonometri sederhana
Diskusi dan Tanya JawabMendiskusikan : pertanyaan permasalahan yang muncul.Mempresentasikan : hasil diskusi
1. Sikap2. Pengetahuan3 x 50 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
trigonometri kelompok kecil dan membuat kesimpulan6. UTS7. Mahasiswa dapat menentukan luas segitiga Menentukan luas segitiga dengan satu sudut dan dua sisi yang mengapitnya Menghitung luas segitiga jika ketiga sisinya diketahui
Luas Segitiga Penyajian oleh dosen,Diskusi dan Tanya Jawab
Mengamati : wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan : pertanyaan permasalahan yang muncul.Mempresentasikan : hasil diskusi kelompok kecil dan membuat kesimpulan
1. Sikap2. Pengetahuan3. Keterampilan3 x 50 menit
8. Mahasiswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan,
Perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas Penyajian oleh dosen,Diskusi dan
Mendiskusikan : pertanyaan permasalahan yang muncul.1. Sikap2. Pengetahuan3. Keterampil
9 x 50 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri Menentukan himpunan selesaian dari model matematika yang telah dibentuk Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
trigonometri Tanya Jawab Mempresentasikan : hasil diskusi kelompok kecil dan membuat kesimpulan
an
9. Mahasiswa dapat menentukan Menurunkan rumus sinus, kosinus dan Rumus jumlah dan Penyajian oleh Mengamati : wacana yang 1. Sikap2. Pengetahu 6 x 50 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
rumus jumlah dan selisih dua sudut pada sinus, cosinus, dan tangenttangen jumlah dua sudut
Menurunkan rumus sinus dan kosinus selisih dua sudutselisih sudut ganda dosen,Diskusi dan Tanya Jawab
terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan : pertanyaan permasalahan yang muncul.Mempresentasikan : hasil diskusi kelompok kecil dan membuat kesimpulan
an3. Keterampilan
10. Mahasiswa dapat memanipulasi aljabar untuk menujukkan bentuk trigonometri tertentu
Menurunkan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut gandaRumus-Rumus Sudut ganda
Penyajian oleh dosen,dan Tanya JawabMengamati : wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan : pertanyaan permasalahan yang muncul.
1. Pengetahuan2. Keterampilan3 x 50 menit
11 UAS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dra. Cecil Hiltrimartin Dr. Budi Santoso,M.Si.
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
. Referensi:Nanney, J. Louis. 1980.Trigonometry : a skill approach a skill approach. Boston, Massachusetts : Allyn and BaconBeecher, Judith. A. 2008. Algebra and trigonometry. Newyork: Pearson Addison WesleyPenetapan Nilai AkhirNilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen BobotTugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Mahasiswa dapat Menentukan perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-sikuB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran 1. Mempelajari perbandingan trigonometri2. Mendefinisikan perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku3. Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus (istimewa)4. Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran5. Mendiskusikan dan mengenal rumus perbandingan trigonometri sudut berelasiC. Bahan Kajian Pembelajaran Perbandingan trigonometri dan PythagorasD. Metode dan Model PembelajaranPenyajian oleh dosen dan diskusi
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 1 – 2Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
E. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan 1LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Dosen menyampaikan silabus perkuliahan Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan tujuan mata kuliah Dosen menjelaskan ruang lingkup mata kuliah Dosen menjelaskan kebijakan penilaian hasil belajar Dosen menjelaskan buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Hal – hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
Elaboration (Elaborasi)Mahasiswa memaknai dan menjelaskan apa saja yang disajikan oleh dosen, yaitu : Tujuan mata kuliah Ruang lingkup mata kuliah Kebijakan penilaian hasil belajar Buku pelajaran yang digunakan dan sumber belajar lainnya Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
115 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa saja yang disajikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya. Mahasiswa dibentuk dalam tujuh kelompok besar. Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20 Menit
Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan 2LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari perbandingan trigonometri dan Pythagoras
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai perbandingan trigonometri dan pythagoras Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan perbandingan trigonometri dan pythagoras
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitanElaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami perbandingan trigonometri dan pythagoras Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : Referensi
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
G. Intrumen Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai perbandingan trigonometri dan Pythagoras
102. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai perbandingan trigonometri dan Pythagoras
73. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai perbandingan trigonometri dan Pythagoras
54. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai perbandingan trigonometri dan Pythagoras
2
2. Pembobotan nilai pengetahuan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
No. Soal Bobot Penilaian Nilai Siswa1. Pada segitiga ABC sudut A nya sebesar 60 dan sudut B nya 45. Titik D terletak diantara A dan B sehingga besar sudut ACD adalah 45. Jika AD = 2 cm maka panjang BD adalah....
20
2. Pada segitiga ABC, AB = 6 cm, BC = 7 cm, dan CA = 5 cm. Panjang garis berat yang ditarik dari C adalah.....40
3. Ditentukan segitiga ABC dengan panjang sisinya a = 7 cm, b = 5 cm, dan c = 3 cm. Maka nilai sin B adalah.....40
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dr. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Budi Santoso,M.Si.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memiliki kemampuan dan pemahaman tentang rumus identitas trigonometri B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Menjelaskan rumus identitas trigonometri C. Bahan Kajian Pembelajaran Identitas trigonometriD. Metode dan Model PembelajaranPenyajian oleh dosen, diskusi dan tanya jawabE. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah PembelajaranLANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal 15 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 3Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari Identitas trigonometriKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai Identitas trigonometri Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan Identitas trigonometri Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami Identitas trigonometri Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : ReferensiG. Instrumen Penilaian1. Pembobotan nilai keterampilan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Identitas trigonometri10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Identitas trigonometri7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Identitas trigonometri5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab 2
Dra. Cecil Hiltrimartin Dr. Budi Santoso,M.Si.
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pertanyaan dosen mengenai Identitas trigonometri
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman mengenai fungsi trigonometri dan menggambar grafik fungsi trigonometriB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi sinus Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi cosines Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi tangent
C. Bahan Kajian Pembelajaran Grafik Fungsi trigonometriD. Metode dan Model PembelajaranDiskusi dan Tanya jawabE. Pengalaman Pembelajaran
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 4 – 5Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan 4LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari Grafik Fungsi trigonometri
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai Grafik Fungsi trigonometri Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan Grafik Fungsi trigonometri Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami Grafik Fungsi trigonometri Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan 5 LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari Grafik Fungsi trigonometri
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai Grafik Fungsi trigonometri Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan Grafik Fungsi trigonometri Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitanElaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami Grafik Fungsi trigonometri Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : Referensi
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
G. Intrumen Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Grafik Fungsi trigonometri
102. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Grafik Fungsi trigonometri
73. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Grafik Fungsi trigonometri
54. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Grafik Fungsi trigonometri
22. Pembobotan nilai pengetahuan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Soal Bobot Penilaian Nilai Siswa1. Gambarkan grafik dari y=2 sinx (1−sin 2 x )+sin x−2 sin3 x ¿
502. Diketahui f(x) = √2 cos3x+1 jika nilai maksimum f(x) adalah a dan nilai minimum f(x) adalah b maka nilai
a2+b2 adalah50
Dra. Cecil Hiltrimartin Dr. Budi Santoso,M.Si.
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang aturan sinus dan cosinus dalam segitiga B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Memahami aturan sinus Memahami aturan cosinus Menerapkan aturan sinus dan cosinus dalam segitiga
C. Bahan Kajian Pembelajaran Aturan sinus dan cosinusD. Metode dan Model PembelajaranPenyajian oleh dosen
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 6Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
E. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah PembelajaranLANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari Aturan sinus dan cosines
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai Aturan sinus dan cosinus Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan Aturan sinus dan cosinus Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami Aturan sinus dan cosinus Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaranConfirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : ReferensiG. Intrumen Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai aturan sinus dan cosinus dalam segitiga10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai aturan 7
Dra. Cecil Hiltrimartin Dr. Budi Santoso,M.Si.
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
sinus dan cosinus dalam segitiga3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai aturan sinus dan cosinus dalam segitiga5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai aturan sinus dan cosinus dalam segitiga2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang sistem persamaan trigonometriB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Memahami konsep dasar tentang sistem persamaan trigonometriC. Bahan Kajian Pembelajaran Persamaan trigonometri sederhanaD. Metode dan Model PembelajaranDiskusi dan Tanya Jawab E. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah PembelajaranLANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal 15 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 7Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari sistem persamaan trigonometriKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai sistem persamaan trigonometri Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan sistem persamaan trigonometri Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami sistem persamaan trigonometri Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi)
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : ReferensiG. Intrumen Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai aturan sinus dan cosinus dalam segitiga10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai aturan sinus dan cosinus dalam segitiga7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai aturan sinus dan cosinus dalam segitiga5
Dra. Cecil Hiltrimartin Dr. Budi Santoso,M.Si.
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai aturan sinus dan cosinus dalam segitiga2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjakan UTSB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baikC. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan UTSD. Metode dan Model PembelajaranTertulis
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 8 (UTS)Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
E. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah PembelajaranLANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur UTS secara individu
15 MenitKegiatan Inti
Mahasiswa memulai UTS 120 MenitKegiatan Akhir
Mahasiswa menyelesaikan UTS Dosen menutup pembelajaran dengan mengingatkan agar mempelajari latihan dan bab selanjutnya
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Alat tulis2. Sumber Belajar : Referensi
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
G. Instrumen Penilaian No. Soal Jawaban Bobot Penilaian Nilai Siswa1. A dan B merupakan titik-titik ujung sebuah terowongan yang dilihat dari titik C. Besar sudut penglihatan ACB adalah 45. Jika jarak CB = P meter dan CA = 2p2 meter, maka jarak terowongan dari A ke B adalah....
20
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
2. (cos∅−cosθ )2+(sin∅−sin θ )2=1, maka tan (∅+θ )=…
20
3. sin8 75−cos8 75=… 20
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4. Himpunan penyelesian dari 2 cos2 A−cosA−1=0 untuk 0 ° ≤x ≤360 ° ....
20
Dra. Cecil Hiltrimartin Dr. Budi Santoso,M.Si.
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
H. Perhitungan Nilai AkhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat menentukan luas segitigaB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Menentukan luas segitiga dengan satu sudut dan dua sisi yang mengapitnya Menghitung luas segitiga jika ketiga sisinya diketahui
C. Bahan Kajian Pembelajaran Luas SegitigaD. Metode dan Model PembelajaranPenyajian oleh dosen,Diskusi dan Tanya Jawab
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 9Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
E. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah PembelajaranLANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari Luas Segitiga
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai Luas Segitiga Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan Luas Segitiga Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami Luas Segitiga Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaranConfirmation (Konfirmasi)
Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : ReferensiG. Intrumen Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Luas Segitiga10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Luas Segitiga7
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Luas Segitiga5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Luas Segitiga2
2. Pembobotan nilai pengetahuan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
No. Soal Bobot Penilaian Nilai Siswa1. Diketahui sekeping keramik dipotong berbentuk segitiga sembarang dengan panjang sisi-sisi 10 cm,13 cm dan 17 cm. Berapa luas permukaan keramik tersebut?
50
2. Diketahui suatu luas segitiga 340 cm2 dengan sisi a = 10 cm, b = (3x+5) cm dan sudutnya 90∘ carilah nilai x tersebut?50
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Skor maksimalMengetahui Indralaya, Januari 2016Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,Dr. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Budi Santoso,M.Si.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometriB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri Menentukan himpunan selesaian dari model matematika yang telah dibentuk Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
C. Bahan Kajian Pembelajaran Perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 10 – 12Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
D. Metode dan Model PembelajaranPenyajian oleh dosen,Diskusi dan Tanya JawabE. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah Pembelajaran pertemuan 10LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi)
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
Langkah – Langkah Pembelajaran pertemuan 11LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
15 Menit
Kegiatan Inti 120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Eksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang
15 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
Langkah – Langkah Pembelajaran pertemuan 12LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : ReferensiG. Intrumen Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab 10
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pertanyaan dosen mengenai Luas Segitiga2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Luas Segitiga7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Luas Segitiga5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Luas Segitiga2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat menentukan rumus jumlah dan selisih dua sudut pada sinus, cosinus, dan tangentB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Menurunkan rumus sinus, kosinus dan tangen jumlah dua sudut Menurunkan rumus sinus dan kosinus selisih dua sudut
C. Bahan Kajian Pembelajaran Rumus jumlah dan selisih sudut gandaD. Metode dan Model PembelajaranPenyajian oleh dosen,Diskusi dan Tanya JawabE. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah Pembelajaran pertemuan 13LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 13 - 14Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari Rumus jumlah dan selisih sudut ganda
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai Rumus jumlah dan selisih sudut ganda Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan Rumus jumlah dan selisih sudut ganda Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami Rumus jumlah dan selisih sudut ganda Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
Langkah – Langkah Pembelajaran pertemuan 14LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari Rumus jumlah dan selisih sudut ganda
15 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai Rumus jumlah dan selisih sudut ganda Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan Rumus jumlah dan selisih sudut ganda Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dosen membantu mahasiswa yang kesulitanElaboration (Elaborasi)
Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami Rumus jumlah dan selisih sudut ganda Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : ReferensiG. Intrumen Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Nilai
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Tertinggi Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Rumus jumlah dan selisih sudut ganda10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Rumus jumlah dan selisih sudut ganda7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Rumus jumlah dan selisih sudut ganda5
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Rumus jumlah dan selisih sudut ganda2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat memanipulasi aljabar untuk menujukkan bentuk trigonometri tertentuB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Menurunkan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut gandaC. Bahan Kajian Pembelajaran Rumus-Rumus Sudut gandaD. Metode dan Model PembelajaranPenyajian oleh dosen,Diskusi dan Tanya JawabE. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah PembelajaranLANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal 15 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 15Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mengkondisikan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Memotivasi mahasiswa dengan memberi tahu manfaat mempelajari Rumus-Rumus Sudut gandaKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan materi mengenai Rumus-Rumus Sudut ganda Mahasiswa disajikan permasalahan berkaitan dengan Rumus-Rumus Sudut ganda Mahasiswa diperbolehkan bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompoknya Mahasiswa mencari langkah-langkah dibergai sumber Mahasiswa bekerja sama dalam memahami data-data yang telah dikumpulkan Dosen membantu mahasiswa yang kesulitan
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa memeriksa hasil pengerjaannya Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya Dosen mengarahkan mahasiswa untuk memahami Rumus-Rumus Sudut ganda Mahasiswa menjelaskan kembali bagaimana kesimpulan dari pemecahan masalah yang diberikan Mahasiswa menyimpulkan hasil yang pembelajaran
Confirmation (Konfirmasi)
120 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosenKegiatan Akhir Dosen meminta mahasiswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pertemuan untuk pertemuan berikutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD2. Sumber Belajar : ReferensiG. Intrumen Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Rumus-Rumus Sudut ganda10
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Rumus-Rumus Sudut ganda7
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Rumus-Rumus Sudut ganda5
Dra. Cecil Hiltrimartin Dr. Budi Santoso,M.Si.
Mengetahui,Ketua Jurusan/Prodi
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampu
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan dosen mengenai Rumus-Rumus Sudut ganda2
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjakan UASB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baikC. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan UASD. Metode dan Model PembelajaranTertulis E. Pengalaman PembelajaranLangkah – Langkah PembelajaranLANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal 15 Menit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Trigonometri / GMA 15210Jumlah SKS : 3 sksSemesterJP/Pertemuan Ke- :: 33 JP/Ke 16Dosen Pengampu : 1. Dr. Budi Santoso,M.Si.2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur UAS secara individuKegiatan Inti Mahasiswa memulai UAS 120 Menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyelesaikan UAS Dosen menutup pembelajaran dengan mengingatkan agar mempelajari latihan dan bab selanjutnya
15 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Alat tulis2. Sumber Belajar : ReferensiG. Instrumen Penilaian
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
No. Soal Jawaban Bobot Penilaian1. Pada Segitiga ABC, AB = 6 cm, BC = 7cm, dan CA = 5cm. Panjang garis berat yang ditarik dari C adalah........20
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari cos x−√3 sin x>0 !
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
H. Perhitungan Nilai AkhirSkor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui Indralaya, Januari 2016Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dr. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Budi Santoso,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................