dody firmanda 2011 - borang instrumen akreditasi ipdsa

8/7/2019 Dody Firmanda 2011 - Borang Instrumen Akreditasi IPDSA

1/39

BORANG INSTRUMEN

AKREDITASI

INSTITUSI PENDIDIKAN

DOKTER SPESIALIS ANAK

2011


2/39

1

Borang Instrumen Akreditasi

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA)

Nama Institusi .......................................................................................................

.......................................................................................................Alamat Lengkap dan

Kode Pos

.......................................................................................................

.......................................................................................................

Telepon/Fax .......................................................................................................

E-mail .......................................................................................................

Website .......................................................................................................

Nama Dekan FK .......................................................................................................

Nama Direktur RS .......................................................................................................

Nama Ketua

Departemen: .......................................................................................................

Nama Ketua

Program Studi Sp.1 .......................................................................................................

Nama Sekretaris

Program Studi Sp.1 .......................................................................................................


3/39

2

Standar 1: Visi, Misi dan Tujuan (Objektif) Institusi Pendidikan Dokter

Spesialis Anak.

S1 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut

mempunyai visi, misi dan tujuan (objektif) serta target pendidikan

dokter spesialis anak.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut tidak/belum mempunyai visi, misi dan

tujuan (objektif) serta target pendidikan dokterspesialis anak secara tertulis.

2 IPDSA tersebut mempunyai visi, misi dan tujuan

(objektif) serta target pendidikan dokter spesialis

anak secara tertulis, akan tetapi belum/tidak

disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas

Kedokteran/Direktur Rumah Sakit).

3 IPDSA tersebut mempunyai visi, misi dan tujuan(objektif) serta target pendidikan dokter spesialis

anak secara tertulis dan telah disahkan oleh

pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/

Direktur Rumah Sakit).

4 IPDSA tersebut mempunyai visi, misi dan tujuan

(objektif) serta target pendidikan dokter spesialis

anak secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan

institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur

Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta

didik mengetahui dan memahami akan visi, misi dan

tujuan (objektif) serta target tersebut.

5 IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan

visi, misi dan tujuan (objektif) serta target

pendidikan dokter spesialis anak, dan ada rencana

tindak lanjut secara tertulis


4/39

3

Standar 2: Program Pendidikan Dokter Spesialis Anak di Institusi

Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA)


mempunyai Program Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang mengacu

kepada Program Pendidikan Dokter Spesialis Fakultas Kedokteran

setempat dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak

dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia yang telah disahkan

oleh Konsil Kedokteran Indonesia.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut tidak mempunyai ProgramPendidikan Dokter Spesialis Anak secara tertulis.

2 IPDSA tersebut mempunyai Panduan Pendidikan

Dokter Spesialis Anak secara tertulis, akan tetapi

belum/tidak mengacu kepada Program Pendidikan

Dokter Spesialis Fakultas Kedokteran setempat dan

Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak.

3 IPDSA tersebut mempunyai Program PendidikanDokter Spesialis Anak secara tertulis mengacu

kepada Program Pendidikan Dokter Spesialis Fakultas

Kedokteran setempat dan Standar Pendidikan Profesi

Dokter Spesialis Anak akan tetapi belum/tidak


Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit).

4 IPDSA tersebut mempunyai Program Pendidikan

Dokter Spesialis Anak mengacu kepada Program

Pendidikan Dokter Spesialis Fakultas Kedokteran

setempat dan Standar Pendidikan Profesi Dokter

Spesialis Anak serta telah disahkan oleh pimpinan

institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur

Rumah Sakit).


Program tersebut, dan ada rencana tindak lanjut.


5/39

4


mempunyai Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang mengacukepada Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak serta Standar

Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium Ilmu

Kesehatan Anak Indonesia yang telah disahkan oleh Konsil

Kedokteran Indonesia.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut tidak mempunyai Panduan

Pendidikan Dokter Spesialis Anak.


Dokter Spesialis Anak, akan tetapi belum/tidak

mengacu kepada Kurikulum Pendidikan Dokter

Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium Ilmu

Kesehatan Anak Indonesia.


Dokter Spesialis Anak dan mengacu kepada Kurikulum

Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan

oleh Kolegium, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh


Direktur Rumah Sakit).


Dokter Spesialis Anak dan mengacu kepada Kurikulum

Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan

oleh Kolegium dan telah disahkan oleh pimpinan

institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah

Sakit), serta seluruh staf pengajar dan peserta didik

mengetahui dan memahami Panduan tersebut.


Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak, dan ada

rencana tindak lanjut secara tertulis.


6/39

5

S2 P3 Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut menerangkan

tentang objektif setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi

tersebut dan sesuai Standar Pendidikan Profesi Dokter SpesialisAnak dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia yang telah

disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia.

Nilai: Kriteria:

1 Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut

tidak menerangkan tentang objektif setiap jenjang

tingkat pendidikan di institusi tersebut.


menerangkan tentang objektif pendidikan akan tetapi

tidak/belum lengkap untuk setiap jenjang tingkat

pendidikan di institusi tersebut.


menerangkan tentang objektif dan telah lengkap

untuk setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi

tersebut akan tetapi belum disahkan oleh pimpinanintitusi tersebut (Dekan Fakultas Kedokteran/

Direkur Rumah Sakit).


menerangkan tentang objektif dan telah lengkap

untuk setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi

tersebut dan disahkan oleh pimpinan intitusi tersebut

(Dekan Fakultas Kedokteran/Direkur Rumah Sakit)

serta seluruh staf pengajar dan peserta didik

mengetahui dan memahami objektif setiap jenjang

tingkat pendidikan di institusi tersebut.


objektif setiap jenjang tingkat pendidikan, dan ada



7/39

6

S2 P4 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebutmempunyai Log Book untuk peserta didik yang mengacu kepada

Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di institusi tersebut dan

Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh

Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut tidak mempunyai Log Book untuk

peserta didik.

2 IPDSA tersebut mempunyai Log Book untuk peserta

didik, akan tetapi belum/tidak mengacu kepada

Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di institusi

tersebut dan Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis

Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium.


didik mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter

Spesialis Anak dan Kurikulum Pendidikan Dokter

Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium, akan

tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi

(Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit).


didik telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan

Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta

seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui

dan memahami penggunaan Log Booktersebut.


Log Book untuk peserta didik, dan ada rencana tindak

lanjut secara tertulis.


8/39

7

S2 P5 Log Booktersebut diimplementasikan secara kontinyu dan konsisten.

Nilai: Kriteria:

1 Log Book di IPDSA tersebut belum/tidak

diimplementasikan secara kontinyu dan konsisten.

2 Log Book di IPDSA tersebut telah diimplementasikan

akan tetapi belum/tidak kontinyu dan konsisten (baru

sebagian yang telah diimplementasikan).


sepenuhnya secara kontinyu dan konsisten.


sepenuhnya secara kontinyu dan konsisten serta

setiap aktifitas peserta didik dibubuhi tanda tangan

supervisor terkait.


proses implementasi Log Book, dan ada rencana

tindak lanjut secara tertulis.


9/39

8

S2 P6 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebutmemberikan Sertifikat Kompetensi kepada peserta didik untuk

setiap jenjang pendidikan.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut belum/tidak memberikan Sertifikat

Kompetensi kepada peserta didik untuk setiap

jenjang pendidikan.

2 IPDSA tersebut telah memberikan Sertifikat

Kompetensi kepada sebagian (belum seluruh) peserta

didik untuk setiap jenjang pendidikan.


Kompetensi kepada seluruh peserta didik untuk

setiap jenjang pendidikan.


Kompetensi kepada seluruh peserta didik untuk

setiap jenjang pendidikan dan mendokumentasikannya

dengan lengkap.


Sertifikat Kompetensi kepada peserta didik untuk

setiap jenjang pendidikan. dan ada rencana tindak



10/39

9

Standar 3: Penilaian Peserta Didik Program Pendidikan Dokter Spesialis

Anak


melaksanakan penilaian terhadap peserta didik sesuai dengan

Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium

Ilmu Kesehatan Anak ndonesia yang telah disahkan oleh Konsil

Kedokteran Indonesia (KKI).

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut melaksanakan penilaian belum/tidaksesuai dengan Standar Pendidikan Profesi Dokter

Spesialis Anak dari Kolegium.

2 IPDSA tersebut telah melaksanakan penilaian kepada

sebagian (belum seluruh) peserta didik sesuai dengan

Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak


seluruh peserta didik sesuai dengan StandarPendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak.


seluruh peserta didik sesuai dengan Standar

Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dan

mendokumentasikannya dengan lengkap.


pelaksanaan penilain tersebut sesuai dengan Standar

Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak kepada

peserta didik untuk setiap jenjang pendidikan. dan

ada rencana tindak lanjut secara tertulis.


11/39

10

S3 P2 Log Book Peserta Didik di IPDSA tersebut mencerminkan aktifitas

penilaian yang akan dinilai dari peserta didik di institusi tersebut

dan mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak diinstitusi tersebut dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis

Anak dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia.

Nilai: Kriteria:

1 Log Book di IPDSA tersebut belum/tidak

mencerminkan aktifitas penilaian yang akan dinilai

dari peserta didik di institusi tersebut.

2 Log Book di IPDSA tersebut telah mencerminkanaktifitas penilaian yang akan dinilai dari peserta didik,

akan tetapi belum/tidak mengacu kepada Panduan

Pendidikan Dokter Spesialis Anak di institusi

tersebut dan Standar Pendidikan Profesi Dokter

Spesialis Anak dari Kolegium.

3 Log Book di IPDSA tersebut telah mencerminkan

aktifitas penilaian yang akan dinilai dari peserta didik

dan mengacu kepada Panduan Pendidikan DokterSpesialis Anak dan Kurikulum dari Kolegium, akan

tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi


4 Log Book di IPDSA tersebut telah mencerminkan

aktifitas penilaian yang akan dinilai dari peserta didik

dan mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter

Spesialis Anak dan Kurikulum dari Kolegium, dan telah


Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh

staf pengajar dan peserta didik peserta didik

mengetahui dan memahami aktivitas penilaian.


Log Book sebagai cerminan aktifitas penilaian yang

akan dinilai dari untuk peserta didik, dan ada rencana



12/39

11


mempergunakan metoda Mini-CEX dalam penilaian peserta didik.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut belum/tidak mempergunakan metoda

Mini-CEX dalam penilaian peserta didik.

2 IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Mini-

CEX dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang

dari dua kali dalam setahun.


CEX dalam penilaian peserta didik dua sampai empat

kali dalam setahun.


CEX dalam penilaian peserta didik lebih dari empat

kali dalam setahun.

5 IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akanmetoda penilaian Mini-Cex, dan ada rencana tindak



13/39

12


mempergunakan metoda ujian OSCE dalam penilaian peserta didik.

Nilai: Kriteria:


OSCE dalam penilaian peserta didik.

2 IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda OSCE

dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang dari

dua kali dalam setahun.


dalam penilaian peserta didik dua sampai empat kali

dalam setahun.


dalam penilaian peserta didik lebih dari empat kali

dalam setahun.

5 IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akanmetoda penilaian OSCE, dan ada rencana tindak



14/39

13


mempergunakan metoda Mini-PAT dalam penilaian peserta didik.

Nilai: Kriteria:


Mini-PAT dalam penilaian peserta didik.


PAT dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang

dari dua kali dalam setahun.


PAT dalam penilaian peserta didik dua sampai empat

kali dalam setahun.


PAT dalam penilaian peserta didik lebih dari empat

kali dalam setahun.


metoda penilaian Mini-PAT, dan ada rencana tindak



15/39

14


mempergunakan metoda DOPS dalam penilaian peserta didik.

Nilai: Kriteria:


DOPS dalam penilaian peserta didik.

2 IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda DOPS

dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang dari

dua kali dalam setahun.



dalam setahun.



dalam setahun.

5 IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akanmetoda penilaian DOPS, dan ada rencana tindak



16/39

15


mempergunakan metoda Case-based Discussion (CbD) dalam penilaian

peserta didik.

Nilai: Kriteria:


Cb-D dalam penilaian peserta didik.

2 IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda

Portfolio dalam penilaian peserta didik akan tetapi

kurang dari dua kali dalam setahun.

3 IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Cb-D


dalam setahun.

4 IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Cb-D


dalam setahun.


metoda penilaian Cb-D, dan ada rencana tindak lanjut

secara tertulis.


17/39

16


mempergunakan metoda Portfolio dalam penilaian peserta didik.

Nilai: Kriteria:


Portfolio dalam penilaian peserta didik.


Portfolio dalam penilaian peserta didik akan tetapikurang dari dua kali dalam setahun.


Portfolio dalam penilaian peserta didik dua sampai

empat kali dalam setahun.


Portfolio dalam penilaian peserta didik lebih dari

empat kali dalam setahun.


metoda penilaian Portfolio, dan ada rencana tindak



18/39

17

Standar 4. Peserta Didik di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak

S4 P1 Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di Institusi Pendidikan DokterSpesialis anak (IPDSA) tersebut menerangkan tentang mekanisme prosesrekrutmen dan kriteria penerimaan serta pemberhentian peserta didikmengacu kepada kebijakan Fakultas Kedokteran setempat dan Standar

Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak Indonesia yang telah disahkan

konsil Kedokteran Indonesia (KKI).

Nilai: Kriteria:

1 Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA

tersebut tidak menerangkan tentang mekanisme prosesrekrutmen dan kriteria penerimaan serta pemberhentian

peserta didik.

2 Panduan di IPDSA tersebut menerangkan tentangmekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan

serta pemberhentian peserta didik, akan tetapi

belum/tidak mengacu kepada kebijakan FK setempat dan

Kurikulum serta Standar Pendidikan Profesi Dokter

Spesialis Anak Indonesia.

3 Panduan di IPDSA tersebut menerangkan tentangmekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaanserta pemberhentian peserta didik sesuai dengan

Kurikulum dari Kolegium, akan tetapi belum/tidak disahkan

oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas


4 Panduan di IPDSA tersebut menerangkan tentangmekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan

serta pemberhentian peserta didik sesuai denganKurikulum dari Kolegium dan telah disahkan oleh pimpinan


Sakit).

5 IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akanmekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan

serta pemberhentian peserta didik, dan ada rencanatindak lanjut secara tertulis.


19/39

18

S4 P2 Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut

menerangkan tentang hak, tugas dan kewajiban peserta didik untuk

setiap jenjang tingkat tingkat pendidikan di institusi tersebut.

Nilai: Kriteria:


tidak menerangkan tentang hak, tugas dan kewajiban

peserta didik untuk setiap jenjang tingkat tingkat

pendidikan di institusi tersebut.

2 Panduan tersebut menerangkan tentang hak, tugas

dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjangtingkat tingkat pendidikan di IPDSA tersebut. akan

tetapi tidak/belum lengkap untuk setiap jenjang

tingkat pendidikan.


dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjang

tingkat tingkat pendidikan dan telah lengkap untuk

setiap jenjang tingkat pendidikan akan tetapi belum

disahkan oleh pimpinan intitusi tersebut (Dekan

Fakultas Kedokteran/ Direkur Rumah Sakit).


dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjang

tingkat tingkat pendidikan di IPDSA tersebut. telah

lengkap dan disahkan oleh pimpinan intitusi tersebut

(Dekan Fakultas Kedokteran/Direkur Rumah Sakit).


hak, tugas dan kewajiban peserta didik untuk setiap

jenjang tingkat tingkat pendidikan, dan ada rencanatindak lanjut secara tertulis.


20/39

19

Standar 5. Staf Pengajar di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak

S5 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebutmempunyai dokumentasi kualifikasi dan lisensi profesi setiap staf

pengajar sesuai dengan peraturan dan perundangan yang berlaku.

Yang dimaksud dengan kualifikasi adalah Ijazah Spesialis 1 dan atau

2, S2 dan S3 yang dikeluarkan dan telah dilakukan sertifikasi oleh

pihak berwenang dan diakui oleh pemerintah.

Sedangkan yang dimaksud dengan lisensi profesi adalah Surat Tanda

Registrasi (STR), Surat Izin Praktek (SIP) dan Surat Keputusan

sebagai tenaga pengajar di institusi/rumah sakit tersebut yang

dikeluarkan oleh pihak berwenang dan diakui oleh pemerintah serta

masih berlaku.

Nilai: Kriteria:

1 Tidak ada dokumentasi kualifikasi dan lisensi profesisetiap staf pengajar sesuai dengan peraturan danperundangan yang berlaku.

2 Ada dokumentasi kualifikasi setiap staf pengajar akan

tetapi belum/tidak lengkap dokumentasi lisensi profesisetiap staf pengajar sesuai dengan peraturan dan

perundangan yang berlaku.

3 Ada dokumentasi kualifikasi dan lisensi profesi setiap stafpengajar sesuai dengan peraturan dan perundangan yang

berlaku akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan


Sakit).

4 Ada dokumentasi dan kualifikasi lisensi profesi setiap stafpengajar sesuai dengan peraturan dan perundangan yangberlaku dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan

Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit).

5 IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akandokumentasi dan kualifikasi lisensi profesi setiap stafpengajar, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.


21/39

20


mempunyai uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar.

Nilai: Kriteria:

1 Tidak ada uraian tugas secara tertulis setiap staf

pengajar dan disahkan oleh oleh pimpinan institusi


2 Ada uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar,

akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan


Sakit).

3 Ada uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar

dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan

Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit).

4 Ada uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar

dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan

Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta

seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui

dan memahami uraian tugas tersebut.


uraian tugas setiap staf pengajar, dan ada rencana



22/39

21

Standar 6. Sarana Pendidikan di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis

Anak


mempunyai sarana perpustakaan dengan berbagai bentuk kompilasi

(buku, jurnal, VCD, CD dsb).

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai sarana

perpustakaan.

2 IPDSA tersebut mempunyai sarana perpustakaan,

akan tetapi belum/tidak ada dokumentasi database

daftar buku, jurnal, VCD/CD secara sistematik.

3 IPDSA tersebut mempunyai sarana perpustakaan dan

telah terdokumentasi dengan baik dan sistematik,

akan tetapi belum/tidak ada prosedur tertulis

tentang mekanisme penggunaan sarana tersebut baik

untuk peminjaman dan pengembaliannya.

4 IPDSA tersebut mempunyai sarana perpustakaan dan

telah terdokumentasi dengan baik dan sistematik

serta ada prosedur tertulis tentang mekanisme

penggunaan sarana tersebut baik untuk peminjaman

dan pengembaliannya.


sarana perpustakaan, mekanisme penggunaan saranadan sistematik dokumentasi, serta ada rencana



23/39

22


mempunyai sarana teknologi informasi dan audio-visual.

Nilai: Kriteria:


teknologi informasi dan audio-visual.

2 IPDSA tersebut mempunyai sarana teknologi

informasi dan audio-visual, akan tetapi belum/tidak

ada dokumentasi database sarana tersebut.


informasi dan audio-visual dan telah terdokumentasi

dengan baik dan sistematik, akan tetapi belum/tidak

ada prosedur tertulis tentang mekanisme penggunaan

sarana tersebut.


informasi dan audio-visual, telah terdokumentasi

dengan baik dan sistematik serta ada prosedurtertulis tentang mekanisme penggunaan sarana

tersebut.


sarana teknologi informasi dan audio-visual,

mekanisme penggunaan sarana dan sistematik

dokumentasi, serta ada rencana tindak lanjut secara

tertulis.


24/39

23


mempunyai sarana tempat pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan

peserta didik di institusi tersebut.

Nilai: Kriteria:


pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan peserta

didik di institusi tersebut.

2 IPDSA tersebut mempunyai sarana pertemuan ilmiah

untuk seluruh staf dan peserta didik di institusi

tersebut, akan tetapi belum/tidak ada prosedur

tertulis tentang mekanisme penggunaan dan jadwal

pemakaiannya.

3 IPDSA tersebut mempunyai sarana pertemuan ilmiah

untuk seluruh staf dan peserta didik di institusi

tersebut serta ada prosedur tertulis tentang

mekanisme penggunaan dan jadwal pemakaiannya.


sarana pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan

peserta didik, mekanisme penggunaan sarana dan

sistematik dokumentasi, serta ada rencana tindak


5 IPDSA tersebut mempunyai rencana induk (master

plan) tentang pengembangan sarana pertemuan ilmiahuntuk seluruh staf dan peserta didik dan disetujui


Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta tertuang

dalam rencana anggaran biaya (RAB) institusi.


25/39

24


mempunyai sarana tempat diskusi kelompok setiap unit

(Divisi/Bagian) dalam institusi tersebut.

Nilai: Kriteria:


tempat diskusi kelompok setiap unit (Divisi/Bagian)

dalam institusi tersebut.

2 IPDSA tersebut mempunyai sarana tempat diskusi

kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dalam institusitersebut.

3 IPDSA tersebut mempunyai sarana tempat diskusi

kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dalam institusi

tersebut.


sarana tempat diskusi kelompok setiap unit

(Divisi/Bagian) dan ada rencana tindak lanjut secaratertulis.


plan) tentang pengembangan sarana tempat diskusi

kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dan disetujui oleh


Direktur Rumah Sakit) serta tertuang dalam rencana

anggaran biaya (RAB) institusi.


26/39

25


mempunyai sarana peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik

yang dibutuhkan untuk mencapai objektif Kurikulum PendidikanDokter Spesialis Anak.

Nilai: Kriteria:


peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik yang

dibutuhkan untuk mencapai objektif Kurikulum


2 IPDSA tersebut mempunyai sarana peralatan

penunjang diagnostik dan terapeutik yang dibutuhkan,

akan tetapi belum/tidak lengkap untuk mencapai

objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak.

3 IPDSA tersebut mempunyai sarana peralatan

penunjang diagnostik dan terapeutik lengkap yang




sarana peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik

lengkap yang dibutuhkan untuk mencapai objektif

Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan ada



plan) tentang pengembangan sarana peralatan

penunjang diagnostik dan terapeutik lengkap yang


Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan disetujui oleh


Direktur Rumah Sakit) serta tertuang dalam rencana

anggaran biaya (RAB) institusi.


27/39

26


mempunyai sarana media komunikasi antar staf pengajar dan peserta

didik.

Nilai: Kriteria:


media komunikasi antar staf pengajar dan peserta

didik.

2 IPDSA tersebut mempunyai sarana media komunikasi

antar staf pengajar dan peserta didik, akan tetapibelum/tidak lengkap antar staf pengajar dan peserta

didik untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan

Dokter Spesialis Anak.

3 IPDSA tersebut mempunyai sarana media komunikasi

antar staf pengajar dan peserta didik lengkap untuk

mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter

Spesialis Anak.


sarana media komunikasi antar staf pengajar dan

peserta didik lengkap untuk mencapai objektif

Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan ada



plan) tentang pengembangan arana media komunikasi

antar staf pengajar dan peserta didik lengkap untuk

mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter

Spesialis Anak dan disetujui oleh pimpinan institusi

(Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit)

serta tertuang dalam rencana anggaran biaya (RAB)

institusi.


28/39

27


mempunyai sarana dan tempat pengaduan peserta didik baik untuk

hal akademis maupun non akademis.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai kebijakan

tentang sarana dan tempat pengaduan peserta didik

baik untuk hal akademis maupun non akademis.

2 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang sarana

dan tempat pengaduan peserta didik baik untuk halakademis maupun non akademis secara tertulis, akan

tetapi belum/tidak mempunyai sarana dan tempat

pengaduan di institusi tersebut.

3 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang sarana

dan tempat pengaduan peserta didik baik untuk hal

akademis maupun non akademis secara tertulis dan

telah ada sarana dan tempat pengaduan peserta didik

di institusi tersebut.


kebijakan tentang sarana dan tempat pengaduan

peserta didik dan ada rencana tindak lanjut.

5 IPDSA tersebut telah memasukkan tentang sarana

dan tempat pengaduan peserta didik dalam rencana

induk (master plan)pengembangan IPDSA.


29/39

28


mempunyai staf pengajar sebagai pembimbing konselor bagi peserta

didik yang mempunyai masalah.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai staf

pengajar sebagai pembimbing konselor bagi peserta

didik yang mempunyai masalah.

2 IPDSA tersebut ada staf pengajar sebagai

pembimbing konselor bagi peserta didik yangmempunyai masalah, akan tetapi belum/tidak ada

jadwal konseling .


pembimbing konselor bagi peserta didik yang

mempunyai masalah dan ada jadwal konseling, akan

tetapi belum/tidak ada Panduan Konseling peserta

didik bermasalah.


pembimbing konselor bagi peserta didik yang

mempunyai masalah dan ada jadwal konseling, serta

telah mempuyai Panduan Konseling peserta didik

bermasalah.


Panduan Konseling peserta didik bermasalah dan ada

rencana tindak lanjut.


30/39

29

Standar 7. Program Evaluasi di Institusi Pendidikan Doter Spesialis Anak

S7 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebutmempunyai Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak.

Program Evaluasi tersebut mencakup:1. Organisasi pendidikan dokter spesialis anak

2. Materi pendidikan dokter spesialis anak

3. Metoda dan instrumen dalam pelaksanaan pendidikan dokter

spesialis anak

4. Sarana pendidikan dokter spesialis anak

5. Hasil pendidikan dokter spesialis anak

6. Kinerja (performance) staf pengajar yang terlibat dalam

pendidikan dokter spesialis anak

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut tidak mempunyai Program EvaluasiPendidikan Dokter Spesialis Anak.

2 IPDSA tersebut mempunyai Program Evaluasi PendidikanDokter Spesialis Anak secara tertulis, akan tetapi

belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan


3 IPDSA tersebut mempunyai Program Evaluasi PendidikanDokter Spesialis Anak secara tertulis dan telah disahkan



4 IPDSA tersebut mempunyai Program Evaluasi PendidikanDokter Spesialis Anak secara tertulis dan telah disahkan


Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf

pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami

Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak

tersebut.

5 IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akanProgram Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak, dan



31/39

30


mempunyai jadwal rencana Program Evaluasi Pendidikan Dokter

Spesialis Anak.

Jadwal rencana Program Evaluasi tersebut mencakup untuk:

1. Organisasi pendidikan dokter spesialis anak



spesialis anak



6. Kinerja (performance) staf pengajar yang terlibat dalampendidikan dokter spesialis anak

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut tidak mempunyai adwal rencana

Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak.

2 IPDSA tersebut mempunyai adwal rencana Program

Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak secara

tertulis.

3 IPDSA tersebut melaksanakan 60% rencana jadwal


4 IPDSA tersebut melaksanakan 80% rencana jadwal



rencana jadwal Program Evaluasi Pendidikan Dokter

Spesialis Anak, dan ada rencana tindak lanjut secara

tertulis.


32/39

31

S7 P3 Pencapaian pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter

Spesialis Anak di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak

(IPDSA) tersebut mencakup bidang:1. Organisasi pendidikan dokter spesialis anak



spesialis anak



6. Kinerja (performance) staf pengajar yang terlibat dalam

pendidikan dokter spesialis anak

Nilai: Kriteria:

1 Pencapaian pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan

Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut kurang dari

2 bidang.

2 Pencapaian pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan

Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut 2-3 bidang.

3 Pencapaian pelaksanaan Program Evaluasi PendidikanDokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut 4-5

bidang.

4 Pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter

Spesialis Anak di IPDSA tersebut mencakup seluruh

bidang.

5 Pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter

Spesialis Anak di IPDSA tersebut mencakup seluruh

bidang dan IPDSA tersebut telah melakukan

evaluasi/revisi akan hasil pencapain tersebut, serta



33/39

32

Standar 8. Tatakelola dan administrasi di Institusi Pendidikan Dokter

Spesialis Anak


mempunyai struktur organisasi yang telah disahkan oleh pimpinan

institusi Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit.

Nilai: Kriteria:

1 IPDSA tersebut tidak mempunyai struktur organisasi

secara tertulis

2 IPDSA tersebut mempunyai struktur organisasi

secara tertulis, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh

pimpinan institusi (Dekan Fakultas



secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan


Sakit).


secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan


Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik

mengetahui dan memahami struktur organisasi

tersebut.


struktur organisasi, dan ada rencana tindak lanjut

secara tertulis


34/39

33


mempunyai penjelasan secara tertulis akan fungsi, tugas, wewenang,

kewajiban dan tanggung jawab setiap unit (Divisi/Bagian).

Nilai: Kriteria:

1 Tidak ada penjelasan secara secara tertulis akan

fungsi, tugas, wewenang dan tanggung jawab setiap

unit dalam IPDSA tersebut.

2 Ada penjelasan secara secara tertulis akan fungsi,

tugas, wewenang, kewajiban dan tanggung jawab

setiap unit dalam IPDSA tersebut, akan tetapibelum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan




setiap unit dalam IPDSA tersebut dan telah





setiap unit dalam IPDSA tersebut, telah disahkan


Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf

pengajar dan peserta didik mengetahui dan

memahami penjelasan akan fungsi, tugas, wewenang,

kewajiban dan tanggung jawab setiap unit tersebut.


fungsi, tugas, wewenang, kewajiban dan tanggung

jawab setiap unit, dan ada rencana tindak lanjut

secara tertulis


35/39

34


mempunyai kebijakan tentang mekanisme pengambilan keputusan

secara tertulis dan disahkan oleh pimpinan ( Dekan FakultasKedokteran/Direktur Rumah Sakit).

Nilai: Kriteria:


tentang mekanisme pengambilan keputusan secara

tertulis.

2 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang

mekanisme pengambilan keputusan secara tertulis,

akan tetapi belum/tidak mempunyai Panduan

Pengambilan Keputusan.


mekanisme pengambilan keputusan secara tertulis dan

Panduan Pengambilan Keputusan, akan tetapi belum/

tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas



mekanisme pengambilan keputusan secara tertulis dan

Panduan Pengambilan Keputusan, serta telah disahkan


Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) telah diketahui

dan difahami oleh seluruh staf pengajar di institusi

tersebut.

5 IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akanPanduan Pengambilan Keputusan dan ada rencana

tindak lanjut.


36/39

35


memberikan umpan balik (feedback) mengenai perkembangan

pencapaian peserta didik kepada peserta didik, atasan pesertadidik, pengirim maupun penyandang dana peserta didik tersebut

secara tertulis dan rutin.

Nilai: Kriteria:


tentang umpan balik (feedback) mengenai per-

kembangan pencapaian peserta didik kepada peserta

didik, atasan peserta didik, pengirim maupunpenyandang dana peserta didik tersebut secara

tertulis dan rutin.

2 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang umpan

balik (feedback) mengenai perkembangan pencapaian

peserta didik kepada peserta didik, atasan peserta

didik, pengirim maupun penyandang dana peserta didik

tersebut secara tertulis dan rutin, akan tetapi.

belum/tidak mempunyai format umpan balik(feedback).


balik (feedback) dan formatnya tersebut secara

tertulis, akan tetapi belum/tidak dilaksanakan secara

teratur.


balik (feedback), formatnya secara tertulis dan telah

dilaksanakan secara teratur.


mekanisme umpan balik (feed back) tersebut dan ada

rencana tindak lanjutnya.


37/39

36

Standar 9. Program Peningkatan Mutu (Quality Improvement)

S9 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebutmelaksanakan pertemuan rutin tingkat unit dan institusi yang

terjadwal mengenai perkembangan pencapaian peserta didik dan

sarana serta proses pendidikan yang dilaksanakan di institusi

tersebut.

Nilai: Kriteria:


tentang pertemuan rutin tingkat unit dan institusimengenai perkembangan pencapaian peserta didik dan

sarana serta proses pendidikan yang dilaksanakan di

institusi tersebut.


pertemuan rutin tingkat unit dan institusi mengenai

perkembangan pencapaian peserta didik dan sarana

serta proses pendidikan yang dilaksanakan di institusi

tersebut, akan tetapi belum/tidak ada jadwal yangteratur.

3 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan dan ada adwal

yang teratur tentang pertemuan rutin tersebut, akan

tetapi belum/tidak dilaksanakan.

4 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan dan ada adwal

serta dilaksanakan teratur tentang pertemuan rutintersebut.

5 IPDSA tersebut telah melaksanakan evaluasi/revisi

mengenai kebijakan pertemuan rutin tersebut, serta

ada rencana tindak lanjut.


38/39

37


mempunyai program upaya perbaikan dan peningkatan mutu

Pendidikan Dokter Spesialis Anak di tingkat unit (Divisi/Bagian)maupun institusi.

Nilai: Kriteria:


tentang upaya perbaikan dan peningkatan mutu

Pendidikan Dokter Spesialis Anak di tingkat unit

(Divisi/Bagian) maupun institusi.

2 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang upaya

perbaikan dan peningkatan mutu Pendidikan Dokter

Spesialis Anak di tingkat unit (Divisi/Bagian) maupun

institusi akan tetapi belum/tidak Rencana Program

Kerja Peningkatan Mutu.

3 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan dan Rencana

Program Kerja Peningkatan Mutu tentang upaya

perbaikan dan peningkatan mutu Pendidikan DokterSpesialis Anak di tingkat unit (Divisi/Bagian) maupun

institusi, akan tetapi belum/tidak dilaksanakan.

4 IPDSA tersebut mempunyai kebijakan, Rencana

Program Kerja Peningkatan Mutu dan telah

melaksanakan program upaya perbaikan dan

peningkatan mutu Pendidikan Dokter Spesialis Anak di

tingkat unit (Divisi/Bagian) maupun institusi, akan

tetapi belum/tidak melaksanakan evaluasi/audit.

5 IPDSA tersebut telah melaksanakan

evaluasi/audit/revisi secara teratur dan ada tindak

lanjutnya.


39/39

Instrumen Self-Assesment /Akreditasi

IPDSA

Terdiri dari:

1. Standar = 9

2. Kriteria = 36

3. Indikator = 168

Standar No.

Parameter

Kriteria Indikator

1. VMOT 1 5

2. Program 6 30

3. Penilaian 8 40

4. PPDSA 2 10

5. Staf 2 10

6. Sarana 8 407. Program Evalusi 3 15

8. Tatakelola 4 20

9. Peningkatan Mutu 2 10

9 Standar 36 kriteria 180 indikator

Persentase Nilai = Jumlah Nilai Indikator X 100 %

180

DF-2011

dody firmanda 2011 - borang instrumen akreditasi ipdsa

Documents