deskripsi kemampuan spasial ditinjau dari gaya belajar siswa...

i

DESKRIPSI KEMAMPUAN SPASIAL DITINJAU DARI

GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8

PURWOKERTO PADA MATERI GEOMETRI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

MAYA ELISA

1201060112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Deskripsi Kemampuan Spasial…, Maya Elisa, FKIP UMP, 2016

iii


iv


v

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan spasial siswa pada

materi geometri khususnya prisma dan limas untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 8

Purwokerto berdasarkan gaya belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif

kualitatif. Pengambilan sampel dilakukkan dengan teknik purposive sampling.

Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C. Subyek penelitian

kemampuan spasial terbagi menjadi 3 kelompok, yaitu siswa gaya belajar visual,

siswa gaya belajar auditori dan siswa gaya belajar kinestetik. Instrumen yang

digunakan untuk mengumpulkan data adalah kuisoner gaya belajar, tes kemampuan

spasial, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Siswa gaya

belajar visual sudah mampu menguasai aspek persepsi spasial, rotasi pikiran,

orientasi spasial dan mampu mengidentifikasi serta mengklasifikasikan bangun ruang

yang polanya dialihkan. Namun masih lemah dalam aspek relasi spasial dan

mengkontruksi bangun ruang yang bentuknya telah dimanipulasi. (2) Siswa gaya

belajar auditori sudah mampu menguasai aspek orientasi spasial dan mengkontruksi

bangun ruang yang bentuknya telah dimanipulasi. Namun masih lemah dalam

menguasai aspek persepsi spasial, rotasi pikiran, relasi spasial dan mengidentifiksi

serta mengklasifikasikan bangun ruang yang polanya dialihkan. (3) Siswa gaya

belajar kinestetik sudah mampu menguasai aspek persepsi spasial, visual spasial, dan

orientasi spasial. Namun masih lemah dalam aspek rotasi pikiran dan relasi spasial.

Kata kunci : kemampuan spasial, gaya belajar, geometri


vi

Abstract

This research aimed to describe the spatial abilities of students in the material of

geometry especially prism and pyramid for eighth grade students of State Junior

High School 8 Purwokerto based on learning styles. The kind of this research was

descriptive-qualitative research. This research used purposive sampling technique to

take sample. The subject in this research was students of class VIII C. This

research’s subject was divided into three groups according to spatial abilities, namely

students’ visual learning style, students’ auditory learning style, and students’

kinesthetic learning style. The instrument used to collect data was questionnaire

about the students’ learning styles mentioned above, spatial ability test, interview and

documentation. The results of this research showed: (1) Students’ visual learning

style has been able to master aspects of spatial perception, thought rotation, spatial

orientation and be able to identify and classify geometrical patterns which have been

shifted, but they are still weak in the aspects of spatial relationships and constructing

geometrical shapes which have been shifted. (2) The students’ auditory learning style

has been able to master aspects of auditory spatial orientation and construct

geometrical shapes which have been shifted, but they are still weak in mastering

aspects of spatial perception, thought rotation, spatial relations and identifying and

classifying geometrical patterns which have been shifted. (3) Students’ kinesthetic

learning style has been able to master aspects of spatial perception, visual spatial, and

spatial orientation, but they are weak in the aspects of thought and spatial rotation.

Keywords: spatial abilities, learning styles, geometry


vii

Motto

“… Ingatlah, sesungguhnya pertolongan Allah itu dekat”

(Al-Baqarah: 214)

”. . . Dan Allah menyertai orang-orang yang sabar”

( Al-Anfal: 66)

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya

bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai

(dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain),

dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”

(Al-Insyirah: 5-8)


viii

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini aku persembahkan untuk :

1. Abah Sumarno dan Mamah Walikha, pria dan wanita terhebat yang selalu

memberikan dukungan, do’a dan cintanya untukku, tanpa kalian aku

bukanlah apa-apa. Semoga Allah senantiasa menjaga dan meridhoi langkah

abah dan mamah.

2. Dimas Edi Purnomo, adikku tercinta yang selalu memberikan semangat,

canda tawanya dan selalu membuat hidupku terasa lebih berwarna. Semoga

adik mampu menjadi anak yang dibanggakan kedua orangtua

3. Keluarga besar Mbah Sodikin dan mbah Towasto yang selalu memberikan

dukungan dan do’anya selama pembuatan karya sederhana ini.


ix

KATA PENGANTAR

Seluruh puji serta syukur hanya pantas peneliti panjatkan kepada Sang Maha

Pengasih, Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya, peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Deskripsi Kemampuan Spasial Ditinjau

Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Purwokerto Pada Materi

Geometri”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

4. Erni Widiyastuti, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah menyempatkan waktu

dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan arahan dengan teliti dalam

setiap langkah penyusunan skripsi ini.


x

5. Drs. Anggoro Tri Mulyarto, M.Pd., Kepala Sekolah SMP Negeri 8

Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian dan keleluasaan kepada

peneliti selama penelitian berlangsung.

6. Sri Suharni, S.Pd. Guru Mata Pelajaran Matematika kelas VIII C SMP Negeri

8 Purwokerto yang telah bekerjasama dalam melakukan penelitian ini.

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini dan tidak

dapat peneliti sebutkan satu per satu.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan

perkembangan ilmu pendidikan.

Purwokerto, 6 Agustus 2016

Maya Elisa


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv

ABSTRAK ........................................................................................................... v

ABSTRACT .......................................................................................................... vi

MOTTO ............................................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... viii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Fokus Penelitian ............................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6

D. Manfaat Hasil Penelitian .................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORITIK

A. Deskripsi Konseptual ...................................................................... 8

1. Kemampuan Matematika .......................................................... 8

2. Kemampuan Spasial .................................................................. 8

3. Gaya Belajar .............................................................................. 15

4. Geometri .................................................................................... 20

B. Penelitian Relevan ........................................................................... 22

C. Kerangka Pikir ................................................................................. 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN


xii

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 27

B. Jenis Penelitian ................................................................................ 27

C. Desain Penelitian ............................................................................. 27

D. Subjek Penelitian ............................................................................. 30

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 31

F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 32

G. Uji Validasi Hasil Analisis (Uji Triangulasi) .................................. 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data .................................................................................. 34

1. Deskripsi Subyek ....................................................................... 34

2. Pengelompokkan Siswa ............................................................. 34

3. Kemampuan Spasial .................................................................. 37

B. Hasil Penelitian ................................................................................ 116

C. Pembahasan Hasil Peneitian ............................................................ 117

D. Temuan ............................................................................................ 122

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................................... 125

B. Saran ................................................................................................ 126

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 127

LAMPIRAN ......................................................................................................... 130


xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Pengelompokkan Siswa Berdasarkan Gaya Belajar dan

Kemampuan Spasial ............................................................................. 36

Tabel 4.2 Triangulasi Hasil Analisis Tes Geometri.............................................. 108

Tabel 4.4 Hasil tes Kemampuan Spasial Siswa ditinjau dari Gaya Belajar ......... 116


xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Contoh Soal Persepsi Spasial ............................................................ 11

Gambar 2.2 Contoh Soal Visual Spasial ............................................................... 12

Gambar 2.3 Contoh Soal Rotasi Pikiran ............................................................... 13

Gambar 2.4 Contoh Soal Relasi Spasial ............................................................... 13

Gambar 2.5 Contoh Soal Orientasi Spasial ........................................................... 14

Gambar 4.1 Jawaban Subjek VKSS1 Soal Geometri Nomor 1 ............................ 37

Gambar 4.2 Jawaban Subjek VKSS2 Soal Geometri Nomor 1 ............................ 38

Gambar 4.3 Jawaban Subjek VKST1 Soal Geometri Nomor 1 ............................ 39

Gambar 4.4 Jawaban Subjek VKST2 Soal Geometri Nomor 1 ............................ 40

Gambar 4.5 Jawaban Subjek AKSR1 Soal Geometri Nomor 1 ............................ 41

Gambar 4.6 Jawaban Subjek AKSS1 Soal Geometri Nomor 1 ............................ 42

Gambar 4.7 Jawaban Subjek AKSS2 Soal Geometri Nomor 1 ............................ 43

Gambar 4.8 Jawaban Subjek AKST1 Soal Geomerri Nomor 1 ............................ 44

Gambar 4.9 Jawaban Subjek AKST2 Soal Geometri Nomor 1 ............................ 45

Gambar 4.10 Jawaban Subjek KKSR1 Soal Geometri Nomor 1 .......................... 46


Gambar 4.12 Jawaban Subjek KKSS1 Soal Geometri Nomor 1 .......................... 47


Gambar 4.14 Jawaban Subjek KKST1 Soal Geometri Nomor 1 .......................... 48


Gambar 4.16 Jawaban Subjek VKSS1 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 50


Gambar 4.18 Jawaban Subjek VKST1 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 53


Gambar 4.20 Jawaban Subjek AKSR1 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 55

Gambar 4.21 Jawaban Subjek AKSS1 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 56

Gambar 4.22 Jawaban Subjek AKSS2 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 57


xv

Gambar 4.23 Jawaban Subjek AKST1 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 58

Gambar 4.24 Jawaban Subjek AKST2 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 59

Gambar 4.25 Jawaban Subjek KKSR1 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 60

Gambar 4.26 Jawaban Subjek KKSR2 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 61

Gambar 4.27 Jawaban Subjek KKSS1 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 62

Gambar 4.28 Jawaban Subjek KKSS2 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 63

Gambar 4.29 Jawaban Subjek KKST1 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 64

Gambar 4.30 Jawaban Subjek KKST2 Soal Geometri Nomor 3 dan 5 ................ 65

Gambar 4.31 Jawaban Subjek VKSS1 Soal Geometri Nomor 4 .......................... 67


Gambar 4.33 Jawaban Subjek VKST1 Soal Geometri Nomor 4 .......................... 69


Gambar 4.35 Jawaban Subjek AKSR1 Soal Geometri Nomor 4 .......................... 71

Gambar 4.36 Jawaban Subjek AKSS1 Soal Geometri Nomor 4 .......................... 72


Gambar 4.38 Jawaban Subjek AKST1 Soal Geometri Nomor 4 .......................... 74















xvi


























xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

A. Lampiran 1

1. Blue Print Sebaran Item Skala Gaya Belajar ............................................... 132

2. Kuisioner Gaya Belajar................................................................................ 133

3. Kisi-kisi dan Kriteria Penskoran Soal Tes Kemampuan Spasial ................. 135

4. Soal Tes Kemampuan Spasial ..................................................................... 137

5. Jawaban Soal Tes Kemampuan Spasial ....................................................... 143

6. Kisi-kisi Soal Kemampuan Spasial Pada Materi Geometri ......................... 144

7. Soal Tes Kemampuan Spasial Pada Materi Geometri ................................. 146

8. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Spasial Pada Materi Geometri ............... 148

9. Pedoman Wawancara .................................................................................. 156

B. Lampiran 2

1. Pencapaian Indikator Kemampuan Spasial ................................................. 159

2. Hasil Kuisioner Gaya Belajar Kelas VIII C ................................................ 161

3. Hasil Tes kemampuan Spasial Siswa .......................................................... 163

4. Wawancara Kemampuan Spasial ................................................................ 165

5. Lembar Jawab Siswa ................................................................................... 178

6. Lembar Angket Siswa.................................................................................. 224

C. Lampiran 3

1. Foto Kegiatan Penelitian.............................................................................. 240

2. Surat-surat .................................................................................................... 241


deskripsi kemampuan spasial ditinjau dari gaya belajar siswa...

Documents