i

SKRIPSI

IMPLEMENTASI MANAJEMEN QOLBU SEBAGAI BASIS

PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA DALAN PERSPEKTIF

PENDIDIKAN ISLAM

Oleh :

SUMARMAN

PROGRAM SARJANA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

ACPRILESMA INDONESIA

JAKARTA, 2015

ii

ABSTRAK

IMPLEMENTASI MANAJEMEN QOLBU SEBAGAI BASIS PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA DALAN PERSPEKTIF PENDIDIKAN

ISLAM

Oleh : SUMARMAN

Terjadinya aksi dan tindak kekerasan (violence) akhir-akhir ini merupakan

fenomena yang sering kita saksikan. Bahkan hal itu hampir selalu menghiasi informasi media masa. Salah satu penyebabnya dan boleh jadi ini merupakan sebab yang paling utama adalah karena terjadinya krisis moral atau akhlak. Krisis moral terjadi karena sebagian orang tidak mau lagi mengindahkan tuntunan agama, yang secara normatif mengajarkan kepada pemeluknya untuk berbuat baik, meninggalkan perbuatan-perbuatan maksiat dan munkarat.

Hati adalah anugerah agung yang dikaruniakan pada manusia. Dengan hati manusia bisa mengenali, berkomunikasi, bahkan mencintai Robnya. Laksana menara, hati memiliki banyak pintu. Ibarat cermin, hati mampu menyerap dan memantulkan setiap bayangan yang datang kepadanya. Maka pengaruh, obyek akan masuk ke dalam hati, dan membekas di dalamnya, melalui sarana lahir, yaitu panca indera atau lewat sarana batin, yaitu khayalan, syahwat, amarah, akhlak yang terbentuk secara fitrawi. Bayangkan kalau semua orang kemudian berusaha untuk mendasarkan seluruh aktivitasnya pada hati yang bersih. Sungguh akan terjadi ledakan dahsyat pada perubahan diri seseorang.

Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah 1) untuk mengkaji bagaimana metodologi pengajaran pendidikan akhlak, 2) untuk mengkaji bagaimana cara melakukan Implementasi Manajemen Qolbu Sebagai Basis Pembentukan Akhlak Siswa dalan Perspektif Pendidikan Islam. Jenis penelitian dalam skripsi ini adalah kualitatif yaitu memfokuskan diri pada studi kepustakaan (library research), dimana penulis menggunakan metode penelitian deskriptif dengan lebih menekankan pada kekuatan analisis data pada sumber-sumber tersebut di dapat dari buku-buku dan tulisan-tulisan ilmiah lainnya dengan mengandalkan teori-teori yang ada untuk diinterpretasikan secara luas dan mendalam.

Hasil penelitian ini dapat disebutkan bahwa cara melakukan Implementasi Manajemen Qolbu Sebagai Basis Pembentukan Akhlak Siswa dalan Perspektif Pendidikan Islam adalah: 1) Tazkiyah an Nafs (penyucian jiwa), 2) Tasyfiyah al Qolb (membersihan hati), 3) Tajalliyah ar ruh (pencerahan ruh). Selanjutnya menurut pendapat Aa Gym yang juga hampir sama dengan pendapat Ibnu Miskawaih bahwa ada beberapa tahap yang harus di tempuh untuk membersihkan hati, antara lain: 1) Adanya tekat yang kuat, 2) Memiliki ilmu mengenai pemahaman atau pengenalan diri, 3) Mengevaluasi diri sendiri, 4) Belajar dari diri orang lain.

Kesimpulan yang di dapatkan adalah bahwa Implementasi Manajemen Qolbu Sebagai Basis Pembentukan Akhlak Siswa dalan Perspektif Pendidikan Islam adalah suatu ide atau metode baru yang ditawarkanoleh penulis untuk digunakan dalam melaksanakan pendidikan akhlak. Diharapkan ide atau metode yang baru ini, akan dapat meningkatkan mutu pendidikan akhlak yang dirasakan semakin menurun dewasa ini.

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT yang berkat rahmat

dan hidayat-Nya penelitian untuk skripsi ini dapat dirampungkan. Banyak

pihak yang secara langsung atau tak langsung membantu penyelesaian

penelitian ini. Pada kesempatan kami mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Acprilesma Indonesia;

2. Prof. DR. H. Agustitin Setyobudi, MM, PhD. selaku pembimbing

pertama,

3. DR. H. Suherman Saji, MPd, selaku pembimbing kedua,

4. Segenap jajaran dosen dan karyawan Sekolah Tinggi Agama Islam

Acprilesma Indonesia,

5. Keluargaku tercinta yang telah memberikan dorongan sehingga

penulis masih bersemangat menyelesaikan program sarjana di

Sekolah Tinggi Agama Islam Acprilesma Indonesia

6. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih

terdapat banyak kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik

dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.

Akhirnya penulis sangat mengharapkan semoga skripsi ini dapat

bermanfaat dan berguna bagi penulis dan para pembaca pada umumnya.

Jakarta, Februari 2015

Penulis,

4

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................ ii

KETETAPAN KELULUSAN .................................................... iii

ABSTRAK ............................................................................... iv

KATA PENGANTAR ................................................................ vi

DAFTAR ISI ........................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................. 4

B. Rumusan Masalah ....................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................... 5

D. Ruang Lingkup Pembahasan ....................................... 5

E. Kegunaan Penelitian .................................................... 6

F. Metode Penelitian ........................................................ 6

G. Sistematika Pembahasan ............................................ 9 BAB II TELAAH KONSEPTUAL PENDIDIKAN AKHLAK

A. Konsep Inovasi Pendidikan ........................................... 10

1. Pengertian dan Hakikat Inovasi Pendidikan ............ 10

2. Tujuan Inovasi Pendidikan ...................................... 13

v

3. Masalah-masalah yang menuntut diadakannya

Pendidikan ............................................................... 16

4. Faktor yang mempengaruhi Inovasi Pendidikan ....... 20

B. Konsep Pendidikan Akhlak ............................................ 25

1. Pengertian Pendidikan Akhlak ................................. 25

2. Tujuan Pendidikan Akhlak ........................................ 30

3. Macam-macam Akhlak ............................................. 35

4. Metodologi Pengajaran Pendidikan Akhlak .............. 43 BAB III TELAAH KONSEPTUAL MANAJEMEN QOLBU

A. Definisi Manajemen Qolbu ............................................ 48

B. Konsep Manajemen Qolbu ............................................ 53

C. Manfaat Manajemen Qolbu ........................................... 56

D. Hubungan Akhlak dengan Manajemen Qolbu ............... 59 BAB IV ANALISIS ............................................................................. 62 BAB V PENUTUP ............................................................................ 65

A. Kesimpulan ................................................................... 65

B. Saran-saran .................................................................. 66 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

vi

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah Nashih Ulwan, Pedoman Pendidikan Anak dalam Islam, Jilid II,

Semarang: Asy-Syifa', 1981.

Abdullah Sani, Anak Yang Saleh (Digali dari Al Qur’an),Jakarta:Bulan Bintang,

1976.

Abdurahman An Nahlawi, Prinsip-prinsip dan Metoda Pendidikan

Islam,Bandung: CV. Diponegoro, 1992.

Abdurrahman An-Nahlawi, Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah dan

Masyarakat, Jakarta: Gema Insani Press, 1995.

Abu Tauhid dan Mangun Budianto, Beberapa Aspek Pendidikan

Islam,Yogyakarta: IAIN SUNAN KALIJAGA, 1990.

Abuddin Nata, Ilmu Pendidikan Islam Dengan Pendekatan Multi

Disipliner,Jakarta: Rajawali Pers, 2009.

Achmadi, Idiologi Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2006.

Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektjf Islam, Bandung: Remaja

Rosdakarya, 1992.

Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Prespektif Islam, Bandung: Remaja

Rosdakarya, 1994.

Anneahira .Inovasi Pendidikan.Dalam situs http://www.anneahira.com/

artikel-pendidikan/inovasi-pendidikan.htm/2011.Dikunjungi 24

Februari 2012

Ary Ginanjar Agustin, ESQ, Jakarta: Arga, 2001.

Dadang Hawari, Al Qur’an Ilmu Kedokteran, Jiwa

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Cet

II, Jakarta: Balai Pustaka, 1989.

diakses 20 Desember 2012).

Didaktika. Pentingnya Inovasi dalam Pendidikan. Dalam situs

http://didaktika.fitk-uinjkt.ac.id/2010/02/pentingnya-inovasi-dalam-

pendidikan.html.Dikunjungi 24 Februari 2012

E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep Karakteristik dan

Implementasi, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2002.

Edukasi. Inovasi Pembelajaran Berbasis Otak. Dalam situs http://edukasi.

vii

kompasiana.com/2010/10/18/inovasi-pembelajaran-berbasis-otak/.

Dikunjungi tanggal 24 Februari 2012

Eti Nurhayati, Bimbingan konseling & psikoterapi inovatif, Yogyakarta: Pustaka

Pelajar, 2011.

File Upi Edu. Konsep Dasar inovasi Pendidikan. Dalam situs

http://file.upi.edu/Direktori/DUALMODES/INOVASI_PENDIDIKAN/

Modul_1Konsep_Dasar_Inovasi_Pendidikan.pdf. Dikunjungi 24

Februari 2012

Fuad Anshori, Agenda Psikologi Islami, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2002.

Fuaduddin, Pengasuhan Anak dalam Keluarga Islam, Jakarta: Lembaga Kajian

Agama dan Jender, 1999.

H. Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002.

Hamdani Barkan, Konseling dan Psikoterapi Islam, Jakarta: Al-Manar, 2008.

Hanna Djumhana Bastam, Integrasi Psikoterapi dengan Islam, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 1997.

Hasan Lagulung, Manusia dan Pendidikan, Jakarta: PT. Pustaka Al Husna Baru,

2004.

Iin Tri Rahayu, Psikoterapi prespektif Islam & psikologi kontemporer, Malang:

UIN-Malang Press, 2009.

Imam Muslim, Shahih Muslim, Bandung: Dahlan, tt.

Jalaluddin dan Ramayus, Pengantar Ilmu Jiwa Agama, Jakarta: Kalam Mulia,

1993.

Jalaluddin Rakhmat , Psikologi Agama sebuah pengatar, Bandung: Mizan, 2005.

James Drever, Kamus Psikologi, Jakarta: Bina Aksara, 1988.

Kartini Kartono, Hygiene Mental dan Kesehatan Mental dan kesehatan Mental

dalam Islam, Bandung: Bandar Maju, 1989.

Kusmana, Suherli, Ciamis : pascasarjana unigal press, 2010

M.H Wauran, Pendidikan Anak Sebelum Sekolah, Bandung: Indonesia

Publishing House, 1977.

Mangun Budiyanto, Ilmu Pendidikan Islam, Yogyakarta: Griya Santri, 2010.

Mehdi Golshani, Filsafat Sains Menurut Al-Qur’an,Bandung: Mizan, 1993.

Muhaimiin, dan Abdul Mujib, Pemikiran Pendidikan Islam Kajian Filosofis dan

viii

Kerangka Dasar Operasionalnya, Bandung: Trigenda Karya,1993.

Muhammas Zuhaili, terj.Arum Titisari, Pendidikan Islam Sejak Dini, Jakarta:

A.H Ba’adillahs,2002. Pers

Noeng Muhadjir, Metodologi Penelitian Kualitatif (Pendekatan Positivistik,

Phenomenologik, dan Realisme Metaphisik, Telaah Studi Teks dan

Penelitian Agama), Yogyakarta: Rake Sarasin, 1998.

Nur uhbiyati, Ilmu Pendidikan Islam, Jilid I, Bandung : CV Pustaka Setia, 1998.

Pakguruonline.Sebuah Tinjauan Teoritis Mengenai Inovasi

Pendidikan.http://groups.yahoo.com/group/pakguruonline/message/106

. Dikunjungi 25 Februari 2012 Aba Firdaus Al-Hawali, dan Sriharini,

Manajemen Terapi Qalbu, Yogyakarta: Media Insani, 2002.

Pius A Partono dan Dahlan Al Barry, Kamus Ilmiah Populer, Surabaya, Arkola,

tt.

Shvoong. Model Pembelajaran Inovatif. Dalam situs http://id.shvoong.com/

social-sciences/education/2073902-model-pembelajaran-inovatif-

masalah-problem.pdf . Dikunjungi 24 Februari 2012

Singgih D.Gunarsa, Konseling dan Psikoterapi, Jakarta: PT BPK Gunung Mulia,

1996.

Sjarkawi, Pembentukan Karakter Anak (peran moral, intlektual, emosional, dan

sosial sebagai wujud integritas membangun jati diri), Jakarta: PT. Bumi

Aksara, 2006.

Subandi, Psikoterapi Pendekatan Konvensonal dan Kontemporer, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 2003.

Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan

R&D), Bandung: Alfa Beta, 2010.

Suhartin Citrobroto, Serba-serbi Pendidikan, Jakarta: Bhratara Karya Aksa,

1983.

Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya,

Jakarta: bumi Aksara, 2010.

Suryosubroto, Beberapa Aspek Dasar Kependidikan, Jakarta: Bina Aksara, 1983.

Syifa, Psikoterapi Islam, (http://mediainspirasicjr.wordpress.com/psikoterapi/,

UU SISDIKNAS, Nomor 20, Tahun 2003.

Yogyakarta: Dana Bhakti Prima Yasa, 1997.

ix

Zakiah Daradjat, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2000.

-------------------, Kesehatan Mental, Jakarta: PT Gunung Agung, 1982.

-------------------, Pendidikan Islam ( dalam keluarga dan sekolah), Jakarta: CV

Ruhama, 1995.

-------------------, Peranan Agama dalam Kesehatan Mental, Jakarta: Gunung

Agung, 1985.

-------------------, Ilmu Jiwa Agama, Jakarta: Bulan Bintang, 1996.

-------------------, Membina Nilai-nilai Moral di Indonesia, Jakarta: Bulan

Bintang, 1970.

-------------------, Ilmu pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.