RANCANGAN SINTAK MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAIN METODEPADA PROGRAM KEAHLIAN TKI PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA DALAM GAMBAR SKETSA

Satuan Pendidikan: SMK/MAKKelas: XIKompetensi Inti:KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

NOKompetensi DasarIndikatorSAIN approachSintak Discovery Learning Kegiatan GuruKegiatan Siswa

13.4. Memahami gambar sketsa

4.4. Menyajikan hasil gambar sketsa

Menguraikan unsur-unsur seni Menguraikan komposisi estetis Menganalisa Sketsa bentuk Menganalisa Sketsa makhluk hidup Menganalisa Sketsa suasana ramai

Menunjukkan Sketsa bentuk Menunjukkan Sketsa makhluk hidup Menunjukkan Sketsa suasana ramai

Mengamati,

Menanya, menalar

Mengumpulkan informasi

Mengasosiasikan

Mengkomunikasikan1. Memberikan stimulus

2. Identifikasi masalah

3.Mengumpulkan data

4.Mengolah data

5.Membuktian, menelaah

6.Menyimpulkan Guru menampilkan gambar sketsa bentuk, sketsa mahluk hidup dan sketsa suasana ramai

Guru bertanya unsur-unsur seni apakah yang terdapat pada gambar-gambar yang ditampilkan.

Guru bertanya apakah komposisi estetis dari tiap gambar yang ditampilkan

Guru bertanya jenis gambar sketsa apa saja yang di tampilkan

Guru meminta siswa menganalisis gambar dan menentukan karakteristik gambar sketsa yang sesuai.

Memberikan penugasan individu, membuat gambar sketsa bentuk, mahluk hidup, suasana ramai menggunakan unsur seni dan estetika seni.

Guru meminta siswa mengamati hasil gambar teman sejawat dan memberikan analisa unsur seni dan komponen estetis yang terdapat di dalamnya. Setelah di analisa siswa diminta untuk mempresentasikan di depan kelas.

Guru memberikan penilaian pengetahuan dan keterampilan pada presentasi siswa

Menyimpulkan unsur-unsur seni, komposisi estetika dan gambar sketsa

Siswa di minta membuat laporan analisis gambar teman sejawat.

Siswa memperhatikan slide yang menampilkan macam-macam gambar sketsa

Siswa melakukan pengamatan dan membaca buku paket untuk menentukan unsur-unsur seni pada gambar yg ditampilkan

Siswa melakukan pengamatan dan membaca buku paket untuk mengenomposisi estetis pada gambar yg ditampilkan

Siswa melakukan pengamatan dan menentukan jenis gambar sketsa dari gambar yg ditampilkan

Siswa membuat catatan penting mengenai hasil pengamatan.

Siswa menganalisi gambar dan menentukan ciri dari gambar sketsa bentuk, mahluk hidup, suasana ramai, menggunakan lembar observasi

Siswa menganalisa gambar untuk menguraikan unsur-unsur seni, menggunakan lembar observasi

Siswa menganalisa untuk menguraikan komposisi estetis pada gambar.

Siswa membuat gambar sketsa bentuk, mahluk hidup, suasana ramai dengan unsur-unsur seni dan estetika seni.

Siswa mengamati gambar teman sejawat dan menganalisa unsur seni dan komponen estetis yang terdapat di dalamnya. Siswa mempresentasikan hasil analisa di depan kelas. Siswa lainnya mengamati presentasi temannya di depan kelas dan menanggapinya dengan bertanya.

Siswa membuat laporan hasil analisi gambar teman sejawat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Program Studi Teknik Komputer dan InformatikaPaket Keahlian Multimedia

Di susun oleh :.

Materi Pelajaran : Desain MultimediaKelas XI

SMK NEGERI TAHUN AJARAN 2014/2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan: SMK Negeri 1 SungailiatKelas/Semester: XI/3Mata Pelajaran: Desain MultimediaTopik: Gambar Sketsa Pertemuan Ke-: 1 - 3Alokasi Waktu: 10 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan1. 2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. Memahami gambar sketsa3.3.1. Menguraikan unsur-unsur seni pada gambar dan dapat dikomunikasikan kepada teman sejawat.3.3.2. Menguraikan komposisi estetis gambar melalui pengamatan dan dapat dikomunikasikan kepada teman sejawat.3.3.3. Menganalisa Sketsa bentuk dan menyimpulkan karakteristiknya3.3.4. Menganalisa Sketsa makhluk hidup dan menyimpulkan karakteristiknya3.3.5. Menganalisa Sketsa suasana ramai dan menyimpulkan karakteristiknya

4.3. Menyajikan hasil gambar sketsa4.3.1 Menunjukkan Sketsa bentuk dan serta mampu menganalisis unsur seni dan komposisi estetisnya4.3.2 Menunjukkan Sketsa makhluk hidup serta mampu menganalisis unsur seni dan komposisi estetisnya

C. Tujuan PembelajaranDengan pendekatan saintifik dan metoda Discovery learning serta proses pengamatan, diskusi, sehingga dapat :1. Memahami gambar sketsa dengan menguraikan 3 jenis gambar sketsa dengan menggunakan unsur-unsur seni dan estetika seni2. Membuat gambar sketsa bentuk, sketsa mahluk hidup dan sketsa suasana ramai dengan menggunakan unsur-unsur seni dan estetika seniD. Materi Pembelajaran 1. Unsur seni2. Komposisi estetis3. Sketsa bentuk4. Sketsa makhluk hidup5. Sketsa suasana ramai

E. Alokasi waktu10 x 45 Menit (3x4x45 menit)

F. Pendekatan Pembelajaran /Model/MetodePendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran penyingkapan, serta metoda ceramah, diskusi kelompok, tugas, perentasi, tanya jawab.

G. Media Pembelajaran : LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT)

H. Sumber Belajar : Buku Siswa, Buku Guru, Service Manual; Peralatan Praktek

I. Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan Salam Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai (kondisional jam 1/jam 9) Memberikan Motivasi Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk serta manfaat penguasan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi) Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. Membagi Kolompok yang terdiri dari 4 anggota kelompok.

5 menit

10 menit

IntiFase 1 Memberikan Rangsangan ( Mengamati, Menalar)1. Guru menyajikan Beberapa gambar yang mengandung unsur seni dan estetika seni.2. Siswa memperhatikan slide yang menampilkan macam-macam gambar.

Fase 2 Mengidentifikasi masalah( Mengamati, Menalar)3. Guru bertanya unsur-unsur seni apakah yang terdapat pada gambar-gambar yang ditampilkan.4. Guru bertanya jenis komposisi estetis apa saja yang di tampilkan pada gambar5. Siswa melakukan pengamatan dan membaca buku paket untuk menentukan unsur-unsur seni pada gambar yg ditampilkan.6. Siswa melakukan pengamatan dan membaca buku paket untuk menentukan komposisi estetis pada gambar yg ditampilkan7. Guru meminta siswa untuk menentukan jenis gambar sketsa dari setiap gambar yang di tampilkan8. Dengan panduan materi di buku siswa mencoba menentukan jenis gambar sketsa dari gambar yang ditampilkan9. Siswa membuat catatan kecil yang memuat hal-hal penting dari hasil pengamatan.

Fase 3 Mengumpulkan Informasi ( mengumpukan data, Menalar)10. Guru meminta siswa menguraikan unsur-unsur seni apakah yang terdapat pada gambar-gambar. 11. Guru meminta siswa menguraikan komposisi estetika yang terkandung pada gambar-gambar12. Berdasarkan hasil pengamatan, guru meminta siswa untuk menganalisi karakteristik gambar yang tergolong dalam gambar sketsa bentuk, sketsa mahluk hidup, sketsa suasana ramai.

Fase 4 Mengasosiasikan (Mengolah data, membuat)13. Guru memberikan penugasan kelompok, membuat laporan analisis unsur seni dan estetika seni pada gambar, serta karakteristik dari gambar sketsa bentuk, sketsa mahluk hidup, sketsa suasana ramai.14. Siswa merangkum hasil analisis dalam bentuk laporan analisis unsur seni dan estetika seni pada gambar, serta karakteristik dari gambar sketsa bentuk, sketsa mahluk hidup, sketsa suasana ramai.

Fase 5 Mengevaluasi (menalar, mengkomunikasi-kan)15. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil analisis kelompok16. Siswa mempresentasikan hasil analisis kelompok didepan kelas17. Kelompok lain mengamati dan memberikan pertanyaan atas materi presentasi yang tersaji.18. Guru melakukan konfermasi atas pertanyaan yang muncul dan jawaban yang meragukan atau tidak benar.19. Guru menugaskan untuk memperbaiki laporan hasil analisis kelompok, dan dibuatkan dalam bentuk laporan diskusi kelompok.155 menit

Penutup1. Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dari hasil analisis kelompok mengerjakan lembaran evaluasi2. Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal yang diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi.3. Siswa diminta membuat simpulan pembelajaran4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan persiapan ulangan harian minggu depan.10 menit

J. Penilaian Hasil Pembelajaran.

1. Penilaian Pengetahuan dilakukan dengan Test tertulisSoal Tertulis1. Apakah yang di maksud dengan estetika seni?2. Unsur unsur seni apa saja yang terdapat dalam suatu gambar ?Jawaban :1. Estetika berasal dari bahasa yunani aesthesis yang berarti perasaan, selera. Sehingga estetika berarti cara merespon terhadap stimulus melalui persepsi panca indra, pemahaman, emosi dan imajinasi. Ilmu estetika adalah ilmu yang mempelajari tentang keindahan.

2. a. Garisb. bentukc. arsisd. warna

kondisinilai

Menjelaskan 3 pokok4

Menjelaskan 2 pokok3

Menjelaskan 1 pokok2

Jawaban salah1

Rubrik Nilai1. a. Menjelaskan asal kata estetika b. menjelaskan definisi estetika c. menjelaskan definisi ilmu estetikakondisinilai

Menjawab seluruh pokok jawaban4

Menjawab 3 pokok jawaban3

Menjawab 2 pokok jawaban2

Menjawab 1 pokok jawaban1

2.

NoNamaSkor Total

1

2

3

2. Penilaian Keterampilan dilakukan dengan lembaran observasi

No

KelompokMembawa presentasi dengan menarik

Melakukan presentasi sesuai prosedurMenjawab pertanyaan dengan baikSkor Total

432143214321

1

2

3

1. a. Seluruh anggota kelompok menunjukkan seyum b. Tidak terdapat satu orang yang dominan dalam berbicara c. Power point yang di tampilkan menarik d. Tidak arogan dalam bersikap2. a. 4 pertanyaan audiens di jawab dengan baik b. 3 pertanyaan audiens di jawab dengan baik c. 2 pertanyaan audiens di jawab dengan baik d. 1 paertanyaan audiens di jawab dengan baik3. a. Memperkenalkan seluruh anggota kelompok b. mempresentasikan seluruh materi c. memimpin sesi pertanyaan dan tanya jawab d. membuat kesimpulan

3. Penilaian Sikap

No

Kelompok AktifBertanggung jawabSkor Total

43214321

1

2

3

1. a. Dalam berdiskusi kelompok dan saat presentasi setiap anggota kelompok memberikan pendapat b. Dalam berdiskusi kelompok dan saat presentasi sebahagian anggota kelompok memberikan pendapatc. Dalam berdiskusi kelompok sebahagian anggota memberikan pendapat dan saat presentasi ketua kelompok dominan dalam berpendapat.d. Hanya ketua kelompok yang menguasai materi dan diskusi.

2. a. Semua anggota kelompok mempertanggung jawabkan ide pikirannya b. sebagian anggota kelompok dapat mempertanggung jawabkan ide pikiranya c. Hanya ketua kelompok yang mampu mempertanggungjawabkan ide pikirannya d. Semua anggota kelompok saling tuduh atas kesalah ide pokok dalam kelompok