rpp fisika smk

7/27/2019 RPP fisika smk

1/63

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Smester : X ( Se!l!h "/#

A$ Stan%ar Kometens& :

Memahami konsep besaran, satuan, dan pengukuran

B$ Kometens& 'asar :

1. Memahami dan menguasai konsep besaran dan satuan

C$ In%&kator :

1. Memahami definisi besaran dan satuan

2. Mengelompokan besaran pokok dan besaran turunan

3. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional

4. Menjelaskan dimensi pada besaran pokok dan besaran turunan

5. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan

dalam kehidupan sehari hari

!. Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis'$ Alokas& akt! : 2 " 45 menit

E$ )!j!an Pem*elajaran

#etelah mempelajari materi ini, di harapkan sis$a dapat :

1. Memahami konsep besaran dan satuan

2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan

3. Menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam

kehidupan sehari%hari

4. Menyebutkan alat% alat ukur beserta fungsinya

5. Menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis

Karakter s&sa +an, akan %&kem*an,kan setelah memelajar& *a* &n& a%alah:


2/63


Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, e!iti"

F$ Mater& Pem*elajaran

&esaran terdiri atas besaran pokok dan besaran turunan

&esaran pokok adalah besaran yang satuannya telah di de'inisikan terlebih dahulu

&esaran turunan adalah besaran yang satuannya di turunkan dari besaran pokok

(ang termasuk ke dalam besaran pokok adalah :

&esaran )okok #atuan

)anjang Meter

Massa *ilogram

+aktu #ekon

*uat arus mpere

-ntensitas cahaya andela

/umlah 0at Mol

#uhu *el'in lat ukur terdiri dari : jangka sorong, micrometer sekrup, neraca, stop$atch

-$ Meto%e Pem*elajaran

1. eramah

2. iskusi

3. anya ja$ab

4. )emberian ugas

5. ksperimen

.$ Lan,kah Lan,kah Pem*elajaran

Pertem!an Pertama

1. *egiatan )endahuluan

uru memberikan stimulus respon kepada sis$a untuk mengetahui

kemampuan a$al sis$a dengan mengajukan beberapa pertanyaan

uru menanggapi ja$aban sis$a dan kemudian menjelaskan tentang materi

yang akan di pelajari

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta menjelaskan tentang pengertian besaran dan satuan #is$a di minta menyebutkan macam% macam besaran

#is$a di minta untuk menjelaskan pengertian besaran pokok dan besaran

turunan

#is$a di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan

#is$a di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan dalam

kehidupan sehari%hari


3/63


laborasi

uru memfasilitasi sis$a agar pemahaman sis$a tentang materi yang sedang

di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan beberapa latihan soal

pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan #udirman

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya tentang materi

yang belum di pahami

*onfirmasi

uru memberikan pertanyaan kepada sis$a tentang materi yang sudah di

pelajari

3. *egiatan penutup

uru membimbing sis$a untuk memberikan kesimpulan tentang materi

besaran dan satuan

uru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan

kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika erlangga halaman 24 no 1 sd

16.

Pertem!an Ke%!a


uru mengingatkan sis$a kembali tentang materi yang telah di pelajari

sebelumnya

Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan sis$a tentang materi

besaran dan satuan.

2. *egiatan inti

ksplorasi #is$a di minta membaca literature tentang pengukuran.

#is$a di minta mengamati dan mempelajari alat% alat ukur 7panjang, massa, $aktu,

suhu, kuat arus listrik 8.

#is$a di minta membuat kelompok yang masing% masing kelompok terdiri atas

maksimal 4 orang sis$a.

#is$a di minta duduk secara berkelompok.

#is$a di minta menyiapkan alat dan bahan seperti : tali, kertas karton, kertas

h's,balok kayu, kelereng dll.

#is$a di minta melakukan kegiatan pengukuran sesuai dengan lembar kerja #is$apada buku erlangga hal 22.

#is$a diminta membuat laporan kegiatan yang meliputi hasil pengamatan, analisa

data dan kesimpulan.

#is$a diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan yang telah dilakukan.

laborasi

uru membimbing jalannya kegiatan yang berlangsung dengan baik dan benar.


4/63


uru memfasilitasi agar pemahaman sis$a tentang materi yang dibahas menjadi

lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah

dilaksanakan.

uru memberi kesempatan sis$a untuk bertanya tentang hal%hal yang belum

diketahui berkaitan dengan materi yang di pelajari.

*onfirmasi

uru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang di pelajari.

3. *egiatan )enutup

uru membimbing sis$a untuk meberikan kesimpulan atas percobaan

eksperimen yang di lakukan.

uru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dankompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan

kesehatan untuk #M* dan M* #udirman hal 25 no 21%22.

I$ Alat0 s!m*er %an *ahan

1. lat dan bahan

lat : jangka sorong, micrometer sekrup, mistarpenggaris.

&ahan : tali, kertas karton, kertas h's,balok kayu, kelereng dll.

2. #umber belajar

a. &uku penuntun belajar 9isika *elompok eknologi dan *esehatan untuk #M*

dan M* *elas #udirman penerbit rlangga.

b. &uku buku yang rele'an

c. ;*#

J$ Pen&la&an

-ndikator /enis ugas &entuk ugas -nstrument

1. Memahami definisi besaran

dan satuan2. Mengelompokan besaran

1. ugas

indi'idu.2. )erforma.

1. )roduk

2.


5/63


pokok dan besaran turunan

3. Menerapkan satuan besaranpokok dalam sistem

internasional

4. Mampu menjelaskan contoh

satuan besaran pokok danturunan yang di gunakan

dalam kehidupan sehari hari5. Mampu menggunakan alat

ukur untuk mengukur suatu

besaran fisis

3. es tertulis

4.


6/63


d. 6,61 cm dan 6,661 cm

e. 6,6661 cm dan 6,61 cm

ssay?

1. *etebalan halaman isi sebuah buku adalah 3,25 cm. /ika halaman terakhir isi buku

tersebut adalah halaman @56, berapakah ketebalan rata%rata tiap lembar buku itu.

2. Ayatakan panjang 56,256 Bm ke dalam cm, dm dan m dengan 3 angka penting ?

CCCCCCCCCCC, CCCCCCCCCCCCCC26CCC

Mengetahui

*epala #M*M*CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC uru Mapel 9isika

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

A-) A-)


( RPP "

Sekolah :

Kelas / Semester : X (se!l!h"


A$ Stan%ar Kometens&


7/63


2. Menerapkan hukum gerak dan gaya

B$ Kometens& 'asar

2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya

2.2 Menghitung gerak lurus

2.3 Menghitung gerak melingkar

C$ In%&kator Pem*elajaran

C$#$ In%&kator Kometens& 'asar 1$#0 1$10 %an 1$2

1. Memahami penyebab%penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya.

2. Menganalisis besaran%besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

3. Menganalisis besaran%besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.

4. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan

percepatan konstan.

5. Menganalisis gerak parabola.

'. Alokas& 3akt! : 2 " 45 menit


)!j!an em*elajaran !nt!k &n%&kator Kometens& 'asar 1$#0 1$10 %an 1$2

)eserta didik dapat:

1.Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak.

2.Menganalisis erak ;urus &eraturan 7;&8 dalam kehidupan sehari%hari.

3.Menganalisis erak ;urus &erubah &eraturan 7;&&8 dalam kehidupan sehari%hari.

4.Menghitung besaran%besaran yang berkaitan dengan ;&, ;&&, dan gerak 'ertikal.

5.Menggambar grafik gerak lurus beraturan.

!.Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan.

@.Menentukan perpindahan benda berdasarkan kur'a kecepatan%$aktu.

>.Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah hori0ontal dan gerak

dalam arah 'ertikal.

D.Menghitung besaran%besaran yang terkait dengan gerak peluru.



8/63


Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, e!iti, Menghargai #restasi"

F$ Mater& em*elajaran

&enda dapat di katakan bergerak apabila berpindah posisi terhadap titik acuan

da beberapa jenis gerak diantaranya : gerak lurus, gerak parabola, dan gerak

rotasi

&esar )erpindahan 7s8 adalah panjang garis lurus yang menghubungkan titik

a$al dan titik akhir posisi benda.

/arak 7s8 adalah panjang seluruh lintasan yang di tempuh oleh benda pada saat

bergerak.

*ecepatan rata% rata 7E'8 adalah perpindahan benda setiap selang $aktu

tertentu

*elajuan laju rata% rata 7'8 adalah jarak yang di tempuh benda setiap selang

$aktu tertentu

erak lurus dengan lintasan 'ertikal 7naik atau turun8.

F Gumus erak Hertikal

gt'' 6t += gh2''2

62

t +=

26 gt

2

1t'h += 8''7

2

th t6 +=

erak 'ertikal ke ba$ah tanpa kecepatan a$al 7'6I 68

F Gumus erak /atuh &ebas

F 7#ubstitusi '6I 68

gt' t = gh2' t =

2gt2

1h = t'

2

th =


1. Model : % Dire$t Instru$tion7-8

% Coo#erati%e Learning

2. Metode : % iskusi kelompok

% Jbser'asi

4 ksperimen

t

s'

=

t

s'

=


9/63


.$ Lan,kah4lan,kah Pem*elajaran

Pertem!an Pertama

a. *egiatan )endahuluan

uru mengabsen sis$a yang tidak masuk

uru memberikan beberapa pertanyaan a$al kepada sis$a untuk mengetahui

pengetahuan a$al sis$a

b$ *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta menyebutkan pengertian gerak

#is$a di minta mendemonstrasikan macam% macam gerak

#is$a di minta menyebutkan macam%macam gerak

#is$a di minta merumuskan hubungan antara kecepatan, percepatan dan

jarak pada ;& dan ;&&

laborasi

uru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar

uru memfasilitasi sis$a agar pemahaman sis$a tentang materi yang di

pelajari menjadi lebih baik.

uru meminta sis$a untuk mengerjakan soal latihan pad buku 9isika

kelompok teknologi dan kesehatan untuk #M*M* #udirman halaman

34 no 1%5.

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya tentang materi

yang belum di fahami

*onfirmasi


10/63


uru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di

pelajari

c. *egiatan )enutup

uru membimbing sis$a untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di

pelajari

uru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator

dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi

dan kesehatan untuk #M* dan M* #udirman hal 5@ no 1%5

Pertem!an ke%!a

a. *egiatan )endahuluan

uru mengingatkan sis$a kembali mengenai materi yang telah di pelajari

sebelumnya.

uru memberikan pertanyaan a$al kepada sis$a mengenai materi yang telah

di pelajari sebelumnya dengan tujuan untuk mengetahui kesiapan sis$a dalam

belajar.

b. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta membentuk sebuah kelompok yang masing%masing

kelompok terdiri maksimal 4 orang

#is$a di minta mendiskusikan gerak parabola sebagai kombinasi ;&

dan ;&&.

#is$a di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

laborasi



11/63


uru memfasilitasi sis$a agar pemahaman sis$a tentang materi yang di

pelajari menjadi lebih baik dengan cara memberikan contoh soal

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk mengajukan

pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari

*onfirmasi

uru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di bahas dan

sis$a di minta untuk menja$ab dengan benar

d. *egiatan )enutup

uru membimbing sis$a untuk meberikan kesimpulan atas materi yang dipelajari

uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja

dan kerjasama yang baik


dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi

dan kesehatan untuk #M* dan M* #udirman hal 3> no 1%2.

I$ S!m*er Belajar

a. &uku pelajaran 9isika #M* dan M* /ilid rlangga

b. ;*#

c. ;ingkungan sekolah

d. -nternet

J$ Pen&la&an


1. Memahami penyebab%penyebab

terjadinya gerak oleh adanya

gaya.

2. Menganalisis besaran%besaran

fisika pada gerak dengan

1. ugas

indi'idu dan

kelompok.

2. )erforma.

3. es tertulis

1. )roduk

2.


12/63


kecepatan konstan.

3. Menganalisis besaran%besaran

fisika pada gerak dengan

percepatan konstan.

4. Menganalisis grafik gerak lurus

dengan kecepatan konstan dan

gerak lurus dengan percepatan

konstan.

5. Menganalisis gerak parabola.

4.


13/63


4. *ecepatan bola kasti yang di pukul seorang anak dengan sudut 45K bila bola jatuh pada

jarak 166 m dari pemukul dalam $aktu ! s, sebesar==.

a. 1! ms c. 6,36 ms e. 4 ms

b. > ms d. 6,24 ms

5. )ada suatu ketika terlihat kilat, dan 16 detik kemudian terdengar suara gunturnya.

pabila kecepatan cahaya sebesar 3 " 16 > ms dan kecepatan suara 346 ms, maka jarak

kilat dari pengamat adalah=.

a. 3 m c. 3.466 m e. 16.266 m

b. 346 m d. !,4 m

ssay ?

1. )erlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah

adalah 5 ms2. Mula%mula mobil bergerak dengan laju 166 ms. entukan jarak minimum

untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. &erapakah $aktu

tempuh untuk jarak tersebutL

2. #ebuah bor gigi 7jari%jari 1 cm8 dirancang agar mempunyai percepatan 1.666 rads2. gar

sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m,

tentukan $aktu putaran yang dibutuhkan. nggap posisi a$al bor dalam keadaan diam.


Mengetahui

*epala #M* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC uru Mapel 9isika


14/63


CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

A-) A-)


( RPP "

Sekolah : SMK

Kelas : X (se!l!h" /#




15/63


2. Menerapkan hukum gerak dan gaya

B$ Kometens& 'asar

2.4 Menguasai ukum Ae$ton

2.5 Menghitung gaya gesek

C$ In%&kator Kometens& 'asar 1$5 %an 1$6

1. Mengidentifikasi penerapan prinsip ukum - Ae$ton 7hukum inersia8 dalam

kehidupan sehari%hari.

2. Mengidentifikasi penerapan prinsip ukum -- Ae$ton dalam kehidupan sehari%

hari.

3. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan.

4. Mengidentifikasi penerapan prinsip ukum --- Ae$ton dalam kehidupan sehari%

hari.

5. Menerapkan hukum Ae$ton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.

'$ )!j!an Pem*elajaran !nt!k In%&kator Kometens& 'asar 1$5 %an 1$6


1. Menyebutkan bunyi hukum%hukum Ae$ton tentang gerak.

2. Menyebutkan contoh penerapan hukum%hukum Ae$ton dalam kehidupan sehari%

hari.

3. Menerapkan hukum%hukum Ae$ton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal

hitungan.

4. Menjelaskan fungsi diagram gaya yang bekerja pada benda.

5. Menjelaskan aplikasi hukum Ae$ton pada benda di atas bidang datar.

!. Menjelaskan aplikasi hukum Ae$ton pada gaya yang membentuk sudut.

@. Menjelaskan aplikasi hukum Ae$ton pada benda di atas bidang miring.

>. Menjelaskan aplikasi hukum Ae$ton pada pesa$at t$ood.

D. Menjelaskan aplikasi hukum Ae$ton pada gerak 'ertikal.

16. Menjelaskan pengertian gaya gesekan.

11. Menyebutkan macam%macam gaya gesekan.

12. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik.

13. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda.

14. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan

menggunakan neraca.



16/63



E$ Mater& Pem*elajaran

aya merupakan penyebab benda bergerak

&enda diam akan cenderung tetap diam dan benda yang bergerak akan cenderung tetap

bergerak dengan kecepatan tetap jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda

tersebut, ini sesuai dengan ukum - ne$ton

ukum -- Ae$ton berbunyi Nbesar percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan

besarnya gaya yang bekerja pada benda dan percepatan benda berbanding terbalik

dengan massa bendaO, sehingga di rumuskan = amF .

ukum --- Ae$ton yaitu jika benda - mengerahkan gaya aksi kepada benda ke --, maka

benda -- akan memberikan gaya reaksi pada benda - yang sama besar namun

berla$anan arah ,sehingga di rumuskan 9aksi I % 9reaksi

aya gesek yang di timbulkan oleh permukaan yang kasar arahnya akan berla$anan

dengan gerak benda.

&enda diam jika < sf9 maka : = 9f

&enda baru akan bergerak ber;& jika maka : Af #=

&enda ber%;&& jika > sf9

maka :

dengan percepatan memenuhi maf9 =

F$ Meto%e Pem*elajaran




% Jbser'asi

4 ksperimen

-$Lan,kah Lan,kah Pem*elajaran

Pertem!an ertama


uru memberikan stimulus respon kepada sis$a untuk mengetahui

kemampuan a$al sis$a.

m


17/63


uru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan

di pelajari

uru memberikan moti'asi dan penghargaan kepada sis$a yang aktif

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta membentuk kelompok diskusi maksimal 3 orang

#is$a di minta membaca literature serta berdiskusi tentang hukum -

Ae$ton, -- Ae$ton, --- Ae$ton

#is$a di minta melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan

lainnya tentang ukum Ae$ton

#is$a di minta menyebutkan contoh aplikasi hukum Ae$ton dalam

kehidupan sehari% hari

#is$a di minta menjelaskan diagram gaya yang bekerja pada benda

#is$a di minta menjelaskan aplikasi hokum ne$ton pada bidang datar,

yang membentuk sudut, di atas bidang miring, dan pada gerak 'ertikal

laborasi

uru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar .

uru menanggapi hasil diskusi sis$a dan memberikan informasi yang

sebenarnya.

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya mengenai

materi yang belum di pahami.

*onfirmasi

uru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk

lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan sis$a.

uru memberikan latihan soal dan sis$a di minta untuk

mengerjakannya.

3. *egiatan )enutup


18/63


uru membimbing sis$a untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang

di pelajari.

uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif dan memiliki

kerja sama yang baik.

Pertem!an ke %!a


uru mengabsen sis$a yang tidak masuk

uru meri'ie$ materi materi yang telah di pelajari sebelumnya

uru meberikan pertanyaan berkaitan dengan materi sebelumnya

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta menyebutkan macam macam gaya gesek

#is$a di minta menyebutkan gaya gesek yang bekerja pada benda

#is$a di minta menjelaskan manfaat mengontrol gaya gesek yang bekerja

pada benda

#is$a di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak benda yang berada

pada permukaan datar yang berbeda ke kasarannya

#is$a di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak bemda yang berada

pada bidang miring yang berbeda ke kasarannya

#is$a di minta menjelaskan gaya berat dan gaya normal pada bidang datar

dan bidang miring

#is$a di minta merumuskan gaya gesek static dan gaya gesek sintetis dan

menggunakanannya dalam perhitungan

laborasi


19/63


uru memfasilitasi sis$a agar materi yang di bahas menjadi lebih baik

dengan cara memberikan latihan soal pada buku fisika *elompok

eknologi dan *esehatan untuk #M*M* #udirman halaman 55 no 1%

4

uru mengoreksi ja$aban sis$a apakah sudah benar atau belum, jikamasih ada sis$a yang belum menja$ab dengan benar guru dapat

langsung memberikan bimbingan.

uru memberikan kesempaatan kepada sis$a untuk bertanya tentang


*onfirmasi

uru memberikan soal latihan tentang materi yang sedng di pelajari dan

meminta sis$a untuk menyelesaikannya.

3. *egiatan )enutup

uru membimbing sis$a untuk menyimpulkan hasil pembelajaran


dan kompetensi dengan cara memberikan latihan pada buku fisika

kelompok teknologi dan kesehatan untuk #M*M* #udirman

halaman5@ no !%16.

.$ Alat0 *ahan0 %an s!m*er#$ Alat %an *ahan

;, komputer

1$ S!m*er *elajar

a. &uku penuntun belajar 9isika *elompok eknologi dan *esehatan untuk #M* dan

M* *elas #udirman penerbit rlangga.


c. ;*#

d. -nternet

I$ Pen&la&an


20/63

A>92 =

A>91 =

6!6



1. Mengidentifikasi penerapan

prinsip ukum - Ae$ton 7hukum

inersia8 dalam kehidupan sehari%hari.

2. Mengidentifikasi penerapanprinsip ukum -- Ae$ton dalamkehidupan sehari%hari.

3. Menyelidiki karakteristik gesekan

statik dan gesekan kinetik melalui

percobaan.4. Mengidentifikasi penerapan

prinsip ukum --- Ae$ton dalam

kehidupan sehari%hari.5. Menerapkan hukum Ae$ton pada

gerak benda pada bidang miring

tanpa gesekan.

1. ugas

indi'idu.

2. )erforma.3. es tertulis.

1. )roduk.

2.


21/63


c. 2 m s2P ke kiri

d. 2 m s2P ke kanan

e. 2 2 m s2P ke kanan

3. #ebuah benda meluncur dengan kecepatan 4,6 ms1pada permukaan bidang datar kasar yang

mempunyai koefisien gesekan kinetik 6,4. &ila massa benda 2 kg dan percepatan gra'itasi 16ms2, maka benda akan berhenti setelah menempuh jarak .....

a. 1,6 m c. 2,6 m e. 3,6 m

b. 1,5 m d. 2,5 m

4. &enda yang massanya 1 kg berada pada bidang miring licin Q I 36o, jika g I 16 ms2

percepatan benda tersebut adalah ....

a. 6 ms2

b. 5 ms2

c. 5 3 ms2

d. 16 3 ms2

e. > ms2

5. #ebuah mobil yang massanya 16.666 kg bergerak dengan kecepatan 26 ms. Mobil direm dan

dalam $aktu 26 sekon mobil tersebut berhenti. aya rem yang bekerja pada mobil tersebut

hingga berhenti adalah .....a. 16.666 A c. 36.666 A e. 56.666 A

b. 26.666 A d. 46.666 A

ssay ?

1. )erhatikan gambar disamping? /ika koefisien gesek kinetik antara balok dan meja 6,1 dan

percepatan gra'itasi 16 ms2, tentukan gaya yang harus diberikan pada agar sistem

bergerak ke kiri dengan )ercepatan2 ms2?


22/63


2. )ada gambar di samping diketahui massa I 3 kg dan massa & I

@ kg dan percepatan gra'itasi 16 ms2. &ila katrol licin dan massa tali

diabaikan, tentukan percepatan sistem tersebut ?


Mengetahui



A-) A-)


( RPP "

Sekolah : SMK

Kelas / Semester : X (se!l!h" /#


A

B

C


23/63



3. Menerapkan konsep usaha dan energi

B$ Kometens& 'asar

1. Memahami konsep usaha dan energi

C$ In%&kator

1. Menguasai konsep usaha dan energy

2. Menganalisis konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan

3. Menghitung usaha yang di lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus

'$ Alokas& 3akt! : 1 " 45 menit

E$ )!j!an em*elajaran :

#etelah mempelajari ini di harapkan sis$a dapat :

1. Menjelaskan konsep usaha dan energi

2. Memahami konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan

3. Menjelaskan usaha yang di lakukan oleh suatu benda sama dengan energi kinetik yang di

miliki benda tersebut

4. Mengetahui hokum kekekalan energy mekanik pada gerak benda di ba$ah medan gaya

non konser'atif

Karakter s&sa +an, akan %&kem*an,kan setelah memelajar& *a* &n& a%alah:Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, e!iti, Menghargai #restasi"

F$ Mater& Pem*elajaran


24/63


gesmluar ++ +=

nergi *inetik2

2

1m%&k =

nergi )otensial mghp =

nergi Mekanikkpm +=

nergi I *alor S=





% Jbser'asi

4 ksperimen


Pertem!an Pertama


uru memberikan pertanyaan kepada sis$a berkaitan dengan materi yang

akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan a$al sis$a

uru memberikan re$ard kepada sis$a yang aktif

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta menjelaskan pengertian usaha dan energy

#is$a di minta menyebutkan contoh usaha dan energy dalam kehidupan

sehari hari

#is$a di minta membentuk kelompok kecil, yang masing% masing anggota

kelompoknya maksimal terdiri dari 4 sis$a.

#etiap kelompok di minta untuk mendiskusikan bah$a usaha adalah hasil

kali gaya dan perpindahan yang di turunkan secara matematis dari hukum --

Ae$ton #etiap kelompok di minta juga mendiskusikan tentang energy kinetic,

energy potensial, dan energy mekanik.

#etiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas.

laborasi


25/63



sebenarnya.

uru memfasilitasi sis$a agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya d

pahami oleh sis$a, salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada

buku fisika untuk #M*M* kelompok teknologi dan kesehatan #udirman

halaman @2 no 1%16

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya mengenai


*onfirmasi

uru memfasilitasi sis$a melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan.

uru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di

pelajari dan meminta sis$a untuk menyelesaikannya.

3. *egiatan )enutup

uru membimbing sis$a untuk membuat rangkuman dan kesimpulan tentang

materi yang di pelajari

uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal untuk mengetahui

ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku

9isika untuk #M* M* untuk *elompok eknologi dan *esehatan

#udirman halaman @3 no 16 %15

I$ Alat0 S!m*er %an Bahan

#$ Alat %an *ahan

;, komputer

1$ S!m*er *elajar

a. &uku penuntun belajar 9isika *elompok eknologi dan *esehatan untuk #M*

dan M* *elas #udirman penerbit rlangga.


c. ;*#

d. -nternet

J$ Pen&la&an



26/63


1. Menguasai konsep usaha dan

energy

2. Menganalisis konsep usaha sebagai

hasil kali gaya dan perpindahan

3. Menghitung usaha yang di

lakukan oleh suatu benda denganmenggunakan rumus

1.)erforma.2.es tertulis

3.66 /

b. >6 / d. 466 /

4. #ebuah benda bermassa 2 kg jatuh bebas dari gedung yang tingginya 56 m.


27/63

.

, &

G

m3


c. 16 ms

d. 15 ms

e. 26 ms

ssay ?

1. #ebuah balok bermassa 2 kg mula%mula diam dilepaskan dari puncak bidang

lengkung yang berbentuk seperempat lingkaran dengan jari % jari G. *emudianbalok meluncur pada bidang datar dan berhenti di & yang berjarak 3 m dari titik

a$al bidang datar . /ika bidang lengkung tersebut licin sedangkan gaya gesek

antara balok dan bidang datar sebesar > A maka tentukan jari jari G tersebut ?


Mengetahui



A-) A-)


28/63



( RPP "

Sekolah : SMK

Kelas / Semester : X (se!l!h"



4. Menerapkan konsep usaha dan energy

B$ Kometens& 'asar

4.1 Memahami konsep ukum *ekekalan energy mekanik

4.2 Menghitung usaha, energy dan daya

C$ In%&kator

1. Memahami konsep hukum kekekalan energi mekanik

2. Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di ba$ah

medan gaya non konser'atif.

'$ Alokas& akt! : 1 " 45 menit


#etelah mempelajari materi ini sis$a diharapkan dapat :

1. Mengetahui konsep hukum kekekalan energi

2. Menentukan hukum kekekalan energy mekanik pada gerak di ba$ah

medan gaya non konser'atif

3. Menghitung usaha, energy dan daya dalam persamaan matematis


29/63




F$ Mater& em*elajaran

&eberapa gaya yang termasuk ke dalam gaya konser'ati', yaitu :

a. aya gra'itasi

b. aya ;istrik

c. aya )egas

&eberapa gaya non konser'ati', contohnya :

a. aya tumbukan antar benda

b. aya gesek

ukum *ekekalan nergi Mekanik

2211 pkpk +=+

21

2

2

1

2

1G

Mmm'

2

1

G

Mmm'

2

1+=+





% Jbser'asi

4 ksperimen


Pertem!an Pertama

1. *egiatan pendahuluan

uru mengabsen sis$a yang tidak masuk.

uru meri'ie$ materi yang pernah d bahas pada pertemuan sebelumnya.

uru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya

untuk mengetahui kesiapan sis$a dalam belajar.

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta membentuk kelompok diskusi kecil yang masing masing

anggotanya maksimal terdiri atas 4 sis$a.

#is$a di minta berdiskusi untuk merumuskan persamaan usaha, daya, dan energy

ke dalam bentuk persamaan matematis.

#is$a di minta menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan

#is$a di minta mengidentifiksi energi yang di hasilkan oleh gaya pegas.


30/63


laborasi

uru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya.

uru memfasilitasi sis$a agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya di pahami

oleh sis$a, salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika

untuk #M*M* kelompok teknologi dan kesehatan #udirman halaman @1 .

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya berkaitan dengan


*onfirmasi

uru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan sis$a

uru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari

dan meminta sis$a untuk menyelesaikannya.

3. *egiatan )enutup

uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik.

uru membimbing sis$a untuk memberikan kesimpulan tentang materi yang di

pelajari

uru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa

latihan soal pada latihan akhir bab pada buku 9isika untuk #M* M* untuk

*elompok eknologi dan *esehatan #udirman halaman @4 1%15

I$ Alat0 Bahan0 %an S!m*er

#$ Alat %an *ahan

;, komputer

1$ S!m*er *elajar




c. ;*#

d. -nternet

J$ Pen&la&an


1. Memahami konsep hukum 1 ugas 1


31/63


kekekalan energi mekanik

2. Merumuskan hukum kekekalan

energi mekanik pada gerak

benda di ba$ah medan gaya

non konser'atif.

indi'idu.

2 )erforma.3 es tertulis.

2 )engamatan

sikap

2 #oal test

pilihanganda dan

uraian

7soal

terlampir8

ontoh -nstrumen

1. aya yang menghasilkan usaha paling kecil pada gambar di ba$ah ini adalah .....

a.

b

.

c.

d

.

e.

2. &enda seberat 16 A berada pada bidang miring yang licin dengan sudut kemiringan 366. &ila

benda meluncur sejauh 1 m, maka usaha yang dilakukan gaya berat adalah =

a. 16 sin 366joule

b. 16 cos 366joule

c. 16 sin !6ojoule

d. 16 tan 366joule


32/63

,

&

.m5

m2


e. 16 tan !66joule

3. &ola baja bermassa mbergerak hori0ontal dengan kelajuan a$al %melalui material pasir.&ila

bola itu berhasil masuk menembus pasir sejauh 'sebelum akhirnya berhenti, maka besar

gaya gesek rata%rata yang dialami bola tadi adalah =..

a. m%(/'

b. m%/'

c. mg

d. m%(/)('*

e. (m%(/'

4. #ebuah kelereng dengan massa 16 g jatuh dari ketinggian 3 m ke timbunan pasir. *elereng

tembus ke pasir sedalam 3 cm sebelum berhenti. &esar gaya yang dimiliki pasir pada saat

berinteraksi dengan kelereng adalah .....

a. 1 A

b. 3 A

c. ! A

d. > A

e. 16 A

ssay ?1. #ebuah bola bermassa 6,5 kg bergerak dari ke melalui lintasan lengkung, seperti

gambar di samping. pabila percepatan gra'itasi I 16 ms2, maka

usaha yang dilakukan bola dari ke adalah .....

a. 15 /

b. 26 /

c. 15 /

d. 25 /

e. 35 /


Mengetahui



33/63



A-) A-)


( RPP "

Sekolah : SMK

Kelas / Semester : X (Se!l!h"/II



Menginterpretasikan sifat mekanik bahan

B$ Kometens& 'asar

1. Menguasai konsep elastisitas bahan.

C$ In%&kator

Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan

7grafik8. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan.

Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya.




Menjelaskan pengertian sifat elastis. Menyebutkan aplikasi gaya pegas dalam kehidupan sehari%hari.

Menyebutkan sifat%sifat yang dimiliki oleh gaya pegas.

Menjelaskan hukum ooke untuk menerangkan perilaku pegas. Menghitung konstanta pegas yang disusun secara seri dan secara pararel.

Menyebutkan keuntungan pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. Menjelaskan osilasi benda di antara dua pegas.

Menjelaskan cara mengukur massa astronaut.


34/63


Mendefinisikan besaran modulus (oung, modulusshear,dan modulus +u!k.

Menghitung besaran%besaran yang berkaitan dengan elastisitas bahan. Menunjukkan manfaat sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari%hari.


Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, e!iti, Menghargai #restasi"F$ Meto%e Pem*elajaran




% Jbser'asi

4 ksperimen

-$ Mater& Pem*elajaran

)erubahan bentuk suatu benda akibat adanya gaya luar di sebut deformasi

Modulus elastic adalah nilai konstanta yang di dapat dari hasil perbandingan antara

tegangan terhadap regangan, sehingga dapat di tuliskan :

regangan

teganganstisMo'u!use!a =

Gegangan 7e8

6

e

=

egangan #tress 78

2r9

,

9

==

Modulus (oung 78

e

= atau

=

6

,

9

#atuan sama dengan dengan satuan tegangan yaitu Am2. &esar tergantung pada

jenis benda

ukum ooke


35/63


k2

9"9

2

1"k

2

13p

22

===

rafik hubungan 9 dan "

p I luas

.$ Lan,kah lan,kah Pem*elajaran

Pertem!an Pertama

1. *egiatan $al


uru meberikan beberapa pertanyaan kepada sis$a untuk mengetahui

kemampuan a$al sis$a

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta membentuk sebuah kelompok kecil, yang masing masing

kelompok maksimal terdiri dari 4 orang

#is$a di minta menjelaskan pengertian tentang elastisitas

#etiap kelompok di minta mendiskusikan aplikasi pegas dalam kehidupan

sehari% hari

)er$akilan dari tiap kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk

eksperimen elastisitas pegas

"k9 =


36/63


#is$a di minta untuk mengamati pegas, jika pegas tersebut di regangkan

kemudian di lepas kembali

#is$a di minta untuk mengamati pegas, jika pegas tersebut di tekan kedua

ujungnya kemudian di lepas kembali

#is$a di minta untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan yang telah di

lakukan

#is$a di minta mempresentasikan hasil yang di peroleh dari percobaan

tersebut

laborasi


uru meberikan latihan soal pada buku fisika untuk #M*M* kelompok

teknologi dan kesehatan #udirman halaman >2 no. 1%3.

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya berkaitan dengan


*onfirmasi

uru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan sis$a.

uru memberikan soal latihan padaa materi elastisitas, dan kemudianmenyuruh sis$a menyelesaikannya.

3. *egiatan )enutup

uru membimbing sis$a untuk membuat kesimpulan dan rangkuman tentang

materi yang di pelajari


berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku 9isika untuk #M*

M* untuk *elompok eknologi dan *esehatan #udirman halaman >4 no 1%

2

Pertem!an ke%!a

1. *egiatan $al


uru mere'ie$ materi yang sudah di pelajari sebelumnya

2. *egiatan inti

ksplorasi


37/63


#is$a di minta membentuk sebuah kelompok kecil masing% masing

kelompok terdiri atas maksimal 3 orang

)er$akilan kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen

sifat sifat gaya pegas

#etiap sis$a dalam setiap kelompok di minta untuk menarik pegas dan

merasakan apa yang terjadi.

#is$a dalam setiap kelompok di minta untuk menekan kedua ujung pegas

dan merasakan apa yang terjadi

#is$a di minta membuat kesimpulan atas eksperimen yang telah di

lakukan

#is$a di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal

laborasi

uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah

dilakukan dengan benar atau belum. /ika masih ada peserta didik atau

kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.

uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan

informasi yang sebenarnya

uru memberikan beberapa latihan soal.

*onfirmasi

uru memfasilitasi sis$a melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan.

uru memberikan beberapa soal tentang penerapan hukum ooke untuk di

kerjakan sis$a

3. *egiatan penutup

uru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus

uru membimbing sis$a untuk membuat kesimpulan dan rangkuman atas

materi pelajaran yang di pelajari

uru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada

buku fisika #M*M* untuk kelompok eknologi dan *esehatan #udirman

halaman >D no 1 % 15

I$ Alat0 Bahan0 %an S!m*er

#$ Alat %an *ahan

)egas

1$ S!m*er *elajar




38/63



c. ;*#

d. -nternet

J$ Pen&la&an


1. Mendeskripsikan karakteristik

gaya pada benda elastis

berdasarkan data percobaan7grafik8.

2. Membandingkan tetapan gaya

berdasarkan data pengamatan.3. Menganalisis susunan pegas seri

dan paralel.

4. Membandingkan moduluselastisitas dan konstanta gaya.

1. ugas

indi'idu

2. )erforma.3. es tertulis.

1. )roduk

2. 6 cm.

egangan ka$at 7stress8 adalah .....

a. 4 165Am2 d. 16 165Am2

b. ! 165Am2 e. 12 165Am2

c. > 165Am2

2. *a$at berpenampang 1! mm2 panjangnya >6 cm, ditarik dengan gaya 46 A sehinggapanjangnya bertambah 6,5 mm. Modulus elastisitas ka$at adalah .....

a. 4,6 162Am2 d. 2,5 16DAm2

b. 1,! 163Am2 e. 4,6 16DAm2

c. 1,! 16DAm2

3. )ada percobaan elastisitas suatu pegas diperoleh data seperti tabel di ba$ah ini :

aya7A8

)ertambahan )anjang 7"8

6,D>1,D!

2,D4

3,D2

>.164

1!. 164

24. 164

32. 164


39/63


apat disimpulkan bah$a nilai konstanta pegas tersebut adalah =

a. 1.662 Am1 d. 1.245 Am1

b. 1.261 Am1 e. 1.256 Am1

c. 1.225 Am1

4. #ebuah pegas bila diberi gaya 56 A dapat bertambah panjang 4 cm. &esar energi potensialpegas ketika diberi beban 125 A adalah .....

a. !,25 / c. >,25 / e. 16,25 /

b. @,25 / d. D,25 /

5. rafik berikut menunjukkan hubungan 9 7gaya8 terhadap 7pertambahan panjang8 suatu pegas./ika pegas disimpangkan > cm, maka energi potensial pegas tersebut adalah .....

a. 6,61! joule

b. 6,6!4 joule

c. 6,!4 joule

d. 1,! joule

e. !,4 joule

!. iga buah pegas identik disusun seperti gambar di samping ini ? /ika beban 366 gram di

gantung pada pegas k1, pegas akan bertambah

panjang 4 cm. &esarnya konstanta susunan pegas 7g I 16 m.s28 adalah

=..

a. 225 A.m1

b. @5 A.m1

c. 56 A.m1

d. 25 A.m1

e. 5 A.m1

@. iga buah pegas identik dengan konstanta pegas masing%masing 366 Am1disusun seperti pada

gambar. /ika pada ujung ba$ahnya digantungkan beban seberat

+ I 22,5 A, maka pertambahan panjang susunan pegas tersebut adalah =

a. 2,5 cm

b. 5,6 cm


40/63


c. 11,25 cm

d. 22,5 cm

e. 25,6 cm

ssay?1. alam suatu pratikum untuk menentukan konstanta pegas diperoleh data sebagai berikut.

Ao 9 7A8 ; 7cm8

1 16 2,6

2 15 3,6

3 26 4,6

4 25 5,6

5 36 !,6

/ika 9 adalah gaya dan T; pertambahan panjang. entukan konstanta pegas dalam yangdigunakan ?


Mengetahui



A-) A-)


( RPP "

Sekolah : SMK

Kelas / Semester : X (Se!l!h "/II



Menerapkan konsep suhu dan kalor

B$ Kometens& 'asar


41/63


1. Menguasai konsep suhu dan kalor

2. Menguasai pengaruh kalor terhadap 0at

3. Mengukur suhu dan kalor

4. Menghitung kalor

C$ In%&kator

1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.

2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda 7pemuaian8.

3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan $ujud benda.




Menjelaskan pengertian suhu.

Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik.

Menjelaskan prinsip kerja termometer.

Menjelaskan pengertian sifat termometrik.

Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik.

Menyebutkan beberapa skala termometer.

Menjelaskan hubungan skala suhu elcius, Geamur, 9ahrenheit, dan *el'in.

Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer.

Menyebutkan beberapa jenis termometer.

Menjelaskan pengertian kapasitas kalor.

Menjelaskan pengertian kalor jenis.

Menjelaskan proses pemuaian.

Membedakan pemuaian panjang, luas, dan 'olum.

Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang, luas, dan 'olum.

Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan.

Menjelaskan faktor%faktor yang mempengaruhi perubahan $ujud 0at.

Memahami asas &lack.

Karakter s&sa +an, akan %&kem*an,kan setelah memelajar& *a* &n& a%alah:Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, e!iti, Menghargai #restasi"


1. Model : % irect -nstruction 7-8

% ooperati'e ;earning


42/63

gas

cair

titik

didih

titiklebur

padat1S

2S

3S 4S

5S



% eramah

4 ksperimen

-$ Mater& Pem*elajaran

titikdidihair

diukur

titikbekuair

Celcius Reamur Fahrenheit Kelvin

)emuaian )anjang 6 = 6 +=

)emuaian ;uas

,, 6 = 6,,, += dengan = 2

)emuaian Holume

HH 6 = 6HHH += dengan = 3 2@3

1gas =

*onduksi 7)adat8

k,t

S =

dan2

r, =

*on'eksi 79luida8 h,t

S=

Gadiasi 7gelombang M8

4,et

S= dan 2r4, =

dengan tS

I jumlah kalor yang dirambatkan tiap satuan $aktu

)ada air :

mcS es1 =

es2 m;S =

mcS air3 =

uap4 m;S =

mcS uap5 =

)ada S1, S3danS5terjadi perubahan suhu


43/63


)ada S2dan S4terjadi perubahan $ujud

)ada benda padatlogam 2mcS = atau C, =

dengan c I kalor jenis U I kapasitas kalor

.$ Lan,kah Lan,kah Pem*elajaranPertem!an Pertama

1. *egiatan $al

uru bertanya kepada sis$a untuk mengetahui kemampuan a$al sis$a

uru memberikan peringatan a$al agar berhati% hati pada saat melakukan

praktikum

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta untuk membentuk kelompok diskusi

#is$a di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian suhu

#is$a di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai tubuh bukan pengukur

suhu yang baik #is$a di minta memperhatikan prinsip kerja thermometer yang di sampaikan oleh

guru

#is$a di minta mendiskusikan pengertian sifat termometrik

)er$akilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa sifat

termometrik

)er$akilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa skala

thermometer

#is$a di minta mendiskusikan hubungan skala suhu elcius, Geamur, 9ahrenheit

dan Geamur

#is$a di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal

uru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang

sebenarnya

#is$a di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menentukan skala umum

dari berbagai thermometer

#is$a di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menghitung skala elsius,Geamur, 9ahrenheit, dan *el'in

laborasi

uru memfasilitasi sis$a agar beberapa materi yang di sampaikan dapat di

pahami

uru memberikan beberapa soal untuk menghitung skala suhu elcius, Geamur,

9ahrenheit, dan *el'in pada buku 9isika #M*M* untuk *elompok eknologi

dan kesehatan halaman 116 no 1% 5

*onfirmasi

uru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan sis$a


44/63


3. *egiatan penutup

uru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik

uru membimbing sis$a untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah di

pelajari

Pertem!an ke%!a


uru mere'ie$ materi yang telah di pelajari sebelumnya

uru memberikan pertanyaan kepada sis$a terkait dengan materi yang sudah di

pelajari sebelumnya untuk mengetahui pengetahuan sis$a

2. *egiatan -nti

ksplorasi

o #is$a di minta membentuk sebuah kelompok diskusi kecil dan masing masing

anggota kelompok terdiri maksimal 4 orang.

o #is$a di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian kapasitas kalor dan kalor

jenis

o )er$akilan kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian kapasitas kalor dan

kalor jenis

o #is$a di minta memperhatika penjelasan guru tentang contoh penyelesaian untuk

menentukan energy kalor

o #is$a di minta untuk menyelesaikan soal latihan untuk menentukan energi kalor

o #is$a di minta mendiskusikan proses pemuaian

o #is$a di minta mendiskusikan perbedaan muai panjang, muai luas, dan muai

'olum

o #is$a di minta mendiskusikan hubungan antara koefisien muai panjang, luas dan

'olume.

o #is$a di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal

laborasi

o uru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar

o uru memfasilitasi sis$a agar beberapa materi yang di pelajari dapat di

pahami


45/63


o uru memberikan latihan soal kepada sis$a terkait materi yang di pelajari pada

buku 9isika #M*M* kelompok eknologi dan *esehatan #udirman halaman

116 no.!% 16

*onfirmasi

o uru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh sis$a.

3. *egiatan )enutup

uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang

baik


uru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator

Pertem!an ke t&,a

1. *egiatan $al

o uru mere'ie$ materi yang telah di pelajari sebelumnya

o uru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari

untuk mengetahui kesiapan sis$a dalam belajar.

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta membentuk kelompok diskusi kecil, yang masing masing

anggota kelompoknya terdiri maksimal 4 orang.

#is$a di minta mendiskusikan tentang pengertian kalor

)er$akilan dari setiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor

dalam kehidupan sehari hari.

#is$a di minta mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konduksi

)er$kilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor

secara konduksi dalam kehidupan sehari hari

#is$a di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan dalam

menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi

#is$a di minta memperhatikan pennjelasan guru untuk menentukan laju

perpindahan kalor secara konduksi


46/63


#is$a di minta untuk mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara kon'eksi

#is$a di minta mendiskusikan contoh perpindahan kalor secara kon'eksi dalam

kehidupan sehari hari

#is$a di minta mendiskusikan perpindahan kalor secara radiasi dan menyebutkancontohnya dalam kehidupan sehari hari

#etiap kelompok di miinta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal

#is$a di minta memperhatikan contoh soal yang di sampaikan oleh guru untuk

menentukan laju perpindahan kalor secara kon'eksi, konduksi, dan radiasi

laborasi

uru membimbing jalannya kegiatan secara baik dan benar


sebenarnya

uru meberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya terkait dengan materi

yang di pelajari dan belum di pahami.

uru memberikan latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku

9isika #M*M* kelompok eknologi dan *esehatan sudirman halaman 111 no

4,5,!

*onfirmasi

uru memberikan latihan soal kepada sis$a dan menyuruh sis$a untuk

menyelesaikannya.

3. *egiatan )enutup

uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang

baik.

uru membimbing sis$a untuk membuat kesimpulan dari materi yang di pelajari

uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Pertem!an ke emat


uru mere'ie$ materi pelajaran sebelumnya

uru memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari, untuk


47/63


mengetahui pengetahuan a$al sis$a.

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta membentuk sebuah kelompok, yang masing masing

kelompoknya terdiri atas maksimal 4 orang.

#is$a di minta mendiskusikan tentang 0as &lack

)er$akilan tiap kelompok di minta menjelaskan tentang 0as &lack

)er$akilan tiap kelompok di minta menjelaskan syarat terjadinya 0as &lack

#is$a di minta untuk mendiskusikan tentang perbedaan kalor yang di serap dan di

lepas

#is$a di minta mendiskusikan tentang manfaat a0as black dalam kehidupan sehari

hari.

#etiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di

depan kelompok yang lain secara klasikal

#is$a di minta memperhatikan penjelasan guru tentang penerapan a0as black

untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan

laborasi

uru membimbing kegiatan dengan baik dan benar.

uru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang

sebenarnya.

uru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh sis$a pada buku

9isika #M*M* kelompok eknologi dan *esehatan #udirman halaman 111 no

@,>,D,16.

*onfirmasi

uru memberikan beberapa latihan soal, kemudian menyuruh sis$a

menyelesaikannya.

3. *egiatan )enutup

uru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik

uru membimbing sis$a untuk membuat kesimpulan dan rangkuman terkait

dengan materi yang di pelajari.


48/63


I$ Alat0*ahan %an s!m*er *elajar

#$ Alat %an *ahan

ermometer

1$ S!m*er *elajar




c. ;*#

d. -nternet

J$ Pen&la&an


1. Menganalisis pengaruh kalor

terhadap perubahan suhu benda.

2. Menganalisis pengaruh

perubahan suhu benda terhadap

ukuran benda 7pemuaian8.

3. Menganalisis pengaruh kalor

terhadap perubahan $ujud benda

.

1. ugasindi'idu.

2. )erforma.

3. es tertulis.

1 )roduk2


49/63


b. 36 6 e. !6 6

c. 46 6

3. /ika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan secara

radiasi berubah menjadi ....

a. dua kali lebih besar

b. empat kali lebih besar

c. delapan kali lebih besar

d. enam belas kali lebih besar

e. tiga puluh dua kali lebih besar

4. #ebongkah es dimasukkan ke dalam $adah berisi air panas sehingga seluruh es mencair.)ernyataan di ba$ah ini yang benar adalah ....

a. es menerima kalor dan air melepaskan kalor

b. air menerima kalor dan es melepaskan kalor

c. es dan air sama%sama melepaskan kalor

d. es dan air sama%sama menerima kalor

e. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor

5. #ejumlah es berubah $ujud dari suhu 56

sampai !66

seperti gambar.

&anyaknya kalor yang diberikan adalah....

a. 55 kalori c. 136 kalori e. 2>5 kalori

b. 116 kalori d. 2@5 kalori

!. /ika 566 gram air yang bersuhu 26 6 dicampur dengan 366 gram air yang bersuhu 166 6,

maka suhu akhir campuran air tersebut adalah =..a. 35 6 c. 56 6 e. !5 6

b. 46 6 d. !6 6


50/63


ssay ?

1. alam sebuah latihan yang cukup berat, tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,66 literper menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2,66 6. /ika diasumsikan kalor

jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.656 kgm3, laju kon'eksi

yang muncul dalam peristi$a ini adalah ....

2. #ebongkah es 7massa 46 g8 didinginkan hingga %@>6. ;alu, es tadi dimasukkan ke dalam

5!6 g air yang berada pada >6 g $adah tembaga. #uhu a$al air I 25 6. entukan suhuakhirnya. /ika semua es tidak mencair, maka massa es yang tersisa.*alor jenis es I 2.6D6 /

kg6 adalah==


Mengetahui



A-) A-)


51/63



( RPP "

Sekolah : SMK

Kelas / Semester : X (Se!l!h" /II



Menerapkan konsep fluida

B$ Kometens& 'asar

1. menguasai hukum fluida statis.

2. menguasai hukum fluida dinamis.3. menghitung fluida statis.

4. menghitung fluida dinamis.

C$ In%&kator

1. Menganalisis hukum dasar fluida statik.

2. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari%hari.3. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik.

4. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari%hari.

'$ Alokas& 3akt! : @ " 45 menit



1. Memahami sifat%sifat fluida ideal2. Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatik.

3. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik.

4. Menyebutkan sifat tekanan hidrostatik.5. Menunjukkan pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatik.

!. Menjelaskan tekanan hidrostatik yang terjadi pada pipa%. Menjelaskan tekanan gas dalam ruang tertutup.

D. Menghitung tekanan gas dalam ruang tertutup.16. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya gaya angkat rchimedes.

11. Membuktikan berlakunya hukum rchimedes.

12. Membedakan konsep tenggelam, melayang, dan terapung.

13. Menunjukkan aplikasi dari hukum rchimedes pada kehidupan sehari%hari.14. Menyebutkan bunyi hukum )ascal.


52/63





1. Model : % irect -nstruction 7-8

% ooperati'e ;earning


% Jbser'asi

% ksperimen

4 eramah

-$ Lan,kah Lan,kah em*elajaran

Pertem!an ertama

1. *egiataan )endahuluan

uru memberi pertanyaan kepada sis$a terkait materi yang akan di pelajari untukmengetahui kemampuan a$al sis$a

2. *egiatan inti

ksplorasi

#is$a di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil yang masing masinganggotanya maksimal terdiri dari 3 orang.

#is$a di minta mendiskusikan tekanan hidrostatis

#is$a di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai factor factor yang

mempengaruhi tekanan hidrostatis

)er$kilan dari setiap kelompok menyebutkan sifat tekanan hidrostatis

#is$a di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru tentang pengaruh tekanan

atmosfer terhadap tekanan hidrostatis

laborasi

uru memfasilitasi sis$a agar pemahaman sis$a menjadi lebih baik.

uru memberikan beberapa latihan soal untuk menentukan tekanan hidrostatis.

*onfirmasi


53/63


uru memberikan beberapa latihan soal tentang tekanan hidrostatis, dan meminta

sis$a untuk menyelesaikannya.

3. *egiatan penutup

uru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja bagus


Pertem!an ke %!a


uru mere'ie$ materi yang telah di pelajari sebelumnya

uru memberikan pertanyaan terkait dengan materi sebelumnya untuk mengetahui

kesiapan belajar sis$a

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta membentuk kelompok kecil maksimal 3 orang

#is$a di minta mendiskusikan hukum )ascal

)er$akilan dari setiap kelompok di minta menyebutkan bunyi hukum )ascal

#is$a di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep hukum

)ascal dalam teknologi

#is$a di minta mengerjakan beberapa latihan soal mengenai hukum )ascal

laborasi

uru memfasilitasi sis$a agar pemahaman sis$a menjadi lebih baik

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya terkait dengan materi

yang belum di pahami.

uru memberikan beberapa latihan soal mengenai hukum )ascal pada buku 9isika

#M*M* halaman 125 no 1%2

*onfirmasi

uru memberikan beberapa latihan soal kepada sis$a mengenai hukum )ascal, dan

menyuruh sis$a untuk menyelesaikannya.

3. *egiatan )enutup


54/63


uru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus

uru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan


Pertem!an ke t&,a


uru memberikan pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk

mengetahui kesiapan belajar sis$a.

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil masing masing sis$a

maksimal terdiri dari 3 orang

#is$a di minta untuk mendiskusikan bunyi hukum rchimedes

#is$a di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsepmelayang, terapung dan tenggelam.

#is$a secara berkelompok di minta mengerjakan beberapa soal aplikasi yangberhubungan dengan konsep tenggelam, terapung, dan melayang.

#is$a secara berkelompok di minta untuk mendiskusikan tentang aplikasi dari

hukum rchimedes dalam kehidupan sehari % hari

)er$akilan dari tiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusisecara klasikal.

#is$a di minta mendiskusikan gaya angkat rchimedes

)er$akilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil benda bermassa 166

g, benda & bermassa 566 g, neraca pegas, gelas berpancuran berisi air, gelas ukur,

dan minyak tanah.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk membuktikan berlakunya hukum

rchimedes 7 9isika #M* M* halaman 1218.

#is$a dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah

keraja yang telah di jelaskan oleh guru.

#is$a menja$ab beberapa pertanyaan yang di berikan berdasarkan hasil

eksperimen yang telah di lakukan.

laborasi


55/63


uru memeriksa eksperimen yang di lakukan sis$a apakah sudah benar atau

belum. pabila masih ada sis$a atau kelompok tang masih belum melakukannyadengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

uru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang

sebenarnya.

uru memberikan kesempatan kepada sis$a untuk bertanya mengenai materi

yang belum di pahami.

uru memberikan beberapa soal latihan untuk mengukur indicator ketercapaian

sis$a pada buku 9isika #M*M* kelompok eknologi dan *esehatan#udirman halaman 123 no 1%3

*onfirmasi

uru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh sis$a

menyelesaikannya.

3. *egiatan )enutup

uru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja dan kerja sama

yang baik

uru membimbing sis$a untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi

yang di pelajari.

uru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku

9isika #M*M* kelompok teknologi dan *esehatan #udirman, halaman 111.

Pertem!an ke emat

1. *egiatan $al

uru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya

untuk mengetahui kesiapan belajar sis$a.

2. *egiatan -nti

ksplorasi

#is$a di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil, yang masing

masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang

#is$a di minta mendiskusikan tentang satu fluida dalam pipa . 164Am2 e. > . 165Am2

c. 2 .165Am2


61/63

h

op

4as


2. )erhatikan gambar berikut ini ?

&ila diketahui m&! ton dan g I 16 ms2, maka massa beban 7m8 adalah .....

a. 2 kg c. 4 kg e. ! kg

b. 3 kg d. 5 kg

3. )ada gambar di ba$ah, pipa berbentuk < diisi air dan oli 7airI 1 grcm3, oliI 6,> grcm

38.

#elisih tinggi permukaan air dan oli adalah .....

a. 1,! cm

b. 3,2 cm

c. 4 cm

d. 5 cm

e. 1! cm

4. ambar pipa < di samping ini berisi 0at cair yang massa jenisnya . /ika poadalah tekanan

udara luar, maka tekanan

pada gas sebesar.=.

a. poV gh

b. poV 21 gh

c. poV 2gh

d. po gh

e. po 2gh


62/63


5. &alok berukuran panjang 36 cm, lebar 26 cm dan tinggi 16 cm, tercelup air 7massa jenis air

1666 kgm38 sedalam 5 cm. /ika percepatan gra'itasi 16 ms2, maka gaya rchimedes yang

bekerja pada balok tersebut adalah .....

a. 16 A c. 36 A e. 56 A

b. 26 A d. 46 A

!. #epotong kayu terapung dengan 51 bagian tercelup di dalam air. /ika massa jenis air 1 163

kgm3, maka massa jenis kayu adalah .....

a. 2 162kgm3 d. > 162kgm3

b. 4 162kgm3 e. 16 162kgm3

c. 5 102kg/m3

@. *ubus perak 'olumnya 125 cm3, ditimbang di udara beratnya 16 A. *emudian dicelupkan

seluruhnya ke dalam minyak, ternyata beratnya menjadi D A. pabila g I 16 ms2, maka

massa jenis minyak besarnya adalah ....

a. > . 162kgm3 d. > . 163kgm3

b. > . 161km3 e. > . 164kgm3

c. > . 162kgm3

ssay ?

1. ir terjun setinggi 16 meter dengan debit 56 m3s%1dimanfaatkan untuk memutar turbin

yang menggerakkan generator listrik. /ika 25W energi air dapat berubah menjadi energi

listrik dan g I 16 ms2, maka daya keluaran generator adalah ....

2. &erapakah gaya angkat yang disebabkan oleh prinsip &ernoulli pada sebuah sayap seluas>6 m2bila laju udara pada sisi atas sayap adalah 346 ms dan di ba$ah sayap 2D6 msL


63/63



Mengetahui



A-) A-)

rpp fisika smk

Documents