butuh perangkat pembelajaran lengkap klik disini...kanisius, 1979. f. gions, ofm, karl rahner...

BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

KLIK DISINI

SILABUS MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMP___________________

Kelas : IX

Kompetensi Inti :

KI 1:Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual secara logis, seni yang menggambarkan keindahan karya yang kreatif, dan tindakkan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

1.1 Menghayati bahwa

tindakan Allah

menyelamatkan semua

orang perlu ditanggapi

dengan beriman dan

beragama

2.1 Bersikap taat dalam

menjalankan hidup

beriman dan beragama

sebagai tangggapan atas

iman akan Allah yang

menyelamatkan semua

orang

https://www.gemamadrasah.com/2020/07/perangkat-pembelajaran-k13-revisi-2020_7.html


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

3.1 Menggali informasi tentang

faham Allah yang

senantiasa berusaha

menyelamatkan semua

orang, bersumber dari

ajaran Gereja dan Kitab

Suci

4.1. Menyusun doa

permohonan demi

kerukunan hidup beragama

di Indonesia

1.Allah adalah Sumber

Keselamatan yang Sejati

Mengamati

Mendengarkan tentang pengalaman

merasakan tanda kasih Allah yang pernah

dirasakan atau dialami oleh teman

Membaca cerita yang berisikan pernyataan

bahwa Allah itu ada

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan

dengan pengalaman teman

Menyampaikan pertanyaan tentang tanda-

tanda bahwa Allah itu menyelamatkan

Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab Suci yang

berbicara tentang karya penyelamatan

Allah.

Mencari berbagai pandangan tentang

keselamatan di masyarakat

Mengasosiasi

Merumuskan pesan dari Yesaya 45:21,

49:26, 60:16,63:1

Merumuskan kesimpulan tentang karya

penyelamatan Allah berdasarkan teks Kitab

Suci

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan kesimpulan

karya penyelamatan Allah berdasar Kitab

Suci

Menuliskan hasil refleksi tentang Allah

sebagai sumber keselamatan dalam

hidupnya

Tes tertulis/ lisan

Unjuk Kerja:

Membuat tulisan

indah/berhias yang

berisi kutipan Kitab

Suci (Yoh 3:16).

3 JP Pengalaman siswa

Pengalaman guru

Kitab Suci

Komkat KWI, Persekutuan

Murid-Murid Yesus:

Pendidikan Agama Katolik

untuk SMP,buku Guru 3,

Yogyakarta: Kanisius, 2007.

Carrol, L. Patrrick, Di mana

Allah Dapat Kutemukan,

Jakarta: Obor. 2001.

Komkat KWI, Pendidikan

Agama Katolik, untuk SMP

kelas IX, Yogyakarta: Kanisius,

2012.

2.Beragama sebagai

Tanggapan atas Karya

Keselamatan Allah

Mengamati

Membaca Dokumen Gereja tentang agama

dan kehidupan beragama

Mengamati video/ cerita tentang praktik

Tes tertulis:


Pengalaman guru

Dokumen Gereja Nostra Aetate

art.1


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

hidup beragama di indonesia

Menanya


dengan praktik hidup beragama yang salah

Menyampaikan pertanyaan tentang

pandangan gereja terhadap praktik hidup

beragama

Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab Suci yang

mengatur kehidupan beragama khususnya

tentang Yesus dan Hukum Taurat

Mengasosiasi

Merumuskan pesan dari ajaran Yesus

tentang praktik hidup beragama yang baik.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang

praktik hidup beragama yang baik

Menuliskan hasil refleksi tentang praktik

hidup beragama yang baik

Unjuk Karya:

Menyusun Niat

untuk

meningkatkan

kualitas hidup

agamanya.

Kitab Suci

Artikel atau berita dari media

cetak atau media elektronik

yang memuat tentang gaya

hidup beragama di zaman

sekarang.

A.M.Hardjana, Penghayatan

Agama: yang Otentik dan yang

Tidak Otentik. Yogyakarta:

Kanisius.1993.

Komkat KWI. Pendidikan

Agama Katolik: Membangun

Komunitas Murid Yesus, untuk

SMP Kelas IX, Yogyakarta:

Kanisius, 2010.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

3.Beriman sebagai

Tanggapan atas Karya

Keselamatan Allah

Mengamati

Menyanyikan lagu yang bertemakan

tentang iman

Membaca kisah Tokoh Perjanjian Lama

atau Perjanjian Baru yang menunjukkan

iman yang kokoh kepada Allah

Menanya


dengan praktik hidup beriman yang benar

Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang

praktik hidup beriman yang benar dari

Tokoh PL maupun PB.

Mengasosiasi

Merumuskan pesan dari Kitab Suci tentang

ciri hidup beriman dan buah-buah dari

iman..

Mengkomunikasikan


praktik hidup beriman yang baik

Menuliskan hasil refleksi tentang praktik

hidup beriman yang baik

Tes lisan/ tertulis

Unjuk kerja:

Menuliskan ciri-

ciri Cara hidup

tokoh-tokoh

iman dalam

Kitab Suci

3 JP Peng

alaman siswa dan guru

Kitab

Suci.

Kom

kat KWI. Pendidikan Agama

Katolik: Membangun



Kanisius, 2010

1.2. Menghayati konsekuensi

hidup sebagai umat

beriman kristiani

2.2 Bersedia menanggung

konsekuensi hidup sebagai

umat beriman kristiani

3.2 Menggali informasi tentang

praktek kehidupan beriman

dan beragama

4.Beriman Kristiani Mengamati

Membaca doa iman

Mendengarkan sharing teman tentang

Tes lisan:

Menghafalkan


Pengalaman guru

Dokumen Gereja Lumen


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

dalammasyarakat, serta

merumuskanb hubungan

antara hidup beriman dan

hidup kemasyarakatan

4.2. Mencari pengalaman orang

dipandang memliliki

kehidupan beragamanya

sangat baik

“Siapa Yesus bagiku”

Menanya


dengan simbol-simbol dalam iman kristiani

Mengeksplorasi


Allah yang diyakini memperkenalkan diri-

Nya secara terus-menerus kepada manusia.

Mencari dokumen gereja yang berisi

tentang pokok-pokok iman Kristiani

termasuk iman akan Allah Tritunggal

Mengasosiasi

Merumuskan isi pokok-pokok iman

kristiani

Menemukan bersama sikap-sikap dan

usaha yang harus dikembangkan untuk

semakin mengimani Allah Tritunggal.

Mengkomunikasikan


pokok-pokok iman kristiani.

Menuliskan hasil refleksi tentang sikap dan

usaha yang harus dikembangkan untuk

semakin mengimani Allah Tritunggal.

Syahadat Iman Para

rasul.

Unjuk kerja:

Mendiskusikan

dalam kelompok

sikap-sikap yang

harus

dikembangkan

untuk semakin

mengimani Allah

Tritunggal

mahakudus

Gentium art. 14

Kitab Suci

Dr. C. Groenen, OFM,

Panggilan Kristen, Yogyakarta:

Kanisius, 1979.

F. Gions, OFM, Karl Rahner

tentang Yesus Kristus sebagai

Jawaban atas Pertanyaan

Dasariah Manusia, Yogyakarta:

Yayasan Pustaka Nusatama,

2006.





Kanisius, 2010.

5.Iman dan Kebersamaan

dalam Jemaat

Mengamati

Menyanyikan lagu yang bertemakan

persaudaraan

Mendengarkan sharing teman tentang

pengalaman terlibat dalam kegiatan untuk

membangun persaudaraan bersama umat

dan meperkembangkan iman di lingkungan

atau kelompok umat.

Menanya


dengan simbol-simbol dalam iman kristiani

Tes tertulis

Unjuk kerja:

Membaca Kitab

Suci tiap hari

selama 1 minggu

dan menuliskan

refleksinya.

Wawancara kepada

orang tua atau

beberapa tokoh


Pengalaman guru

Kitab Suci

A.M.Hardjana, Penghayatan

Agama: yang Otentik dan yang

Tidak Otentik. Yogyakarta:

Kanisius.1993.






Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

Mengeksplorasi

M

enginventarisir orang/kelompok yang

berperan dalam pengembangan iman yang

ada baik di dalam keluarga, lingkungan,

paroki maupun sekolah.


cara hidup jemaat perdana.

Mengasosiasi

Merumuskan isi pokok ciri hidup jemaat

perdana

Menemukan bersama usaha konkret yang

hendak dilakukan untuk ikut

memperkembangkan iman umat (bisa

dalam lingkup keluarga, di lingkungan atau

kelompok umat).

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang ciri

hidup jemaat perdana.

Menuliskan hasil refleksi tentang usaha

untuk memperkembangkan iman.

umat tentang

manfaat mengikuti

pendalaman

iman/sarasehan

iman di

lingkungan/komuni

tas basis/kelompok

lainnya,kemudian

meniliskan hasil

wawancaranya di

kertas HVS.

Kanisius, 2010.

6. Maria Teladan Hidup

Beriman

Mengamati

Membaca cerita yang mengisahkan

kehidupan sorang gelandangan


dengan makna cerita

Menanya


dengan pendalaman cerita

Melakukan diskusi untuk menemukan

jawaban dari berbagai pertanyaan yang

telah dimunculkan

Mengeksplorasi

Melakukan diskusi untuk menemukan

Tes tertulis:

Penugasan:


Pengalaman guru

Kitab Suci (Mzm. 9:1-15)

Carrol, L. Patrrick, Di mana

Allah Dapat Kutemukan,

Jakarta: Obor, 2001.

Komkat KWI,Persekutuan

Murid-Murid Yesus:




Komkat KWI, Pendidikan

Agama Katolik, untuk SMP


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

jawaban dari berbagai pertanyaan yang

telah dimunculkan

Menyimak peneguhan dari guru

Membaca Kitab Suci tentang keteladanan

Maria

Melakukan diskusi untuk mendalami

bacaan Kitab Suci

Mengasosiasi

Merumuskan inti warta Malaikat Gabriel

yang disampaikan kepada Maria,

tanggapan Maria terhadap warta Malaikat

Gabriel, resiko yang akan dihadapi Maria

dalam menanggapi warta Malaikat, peran

Maria dalam sejarah karya keselamatan

Allah bagi manusia dan teladan dari sikap

Maria

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang ciri

hidup jemaat perdana


untuk memperkembangkan iman

kelas IX, Yogyakarta: Kanisius,

2012.

1.3. Menghayati hak dan

kewajiban sebagai anggota

jemaat beriman kristiani

dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Bertanggung jawab dalam

melaksanakan hak dan

kewajiban sebagai anggota

jemaat beriman kristiani

3.3 Menggali ajaran Gereja dan

Kitab Suci tentang hak dan

kewajiban anggota jemaat

beriman kristiani

4.3. Menghafal doa Syahadat

7.Hak dan Kewajiban

sebagai Anggota Gereja

Mengamati

Membaca dokumen gereja tentang hak dan

kewajiban warga gereja.

Menanya


Tes tertulis

Unjuk kerja:

Menyusun niat:

untuk


Pengalaman guru

Kitab Hukum Kanonik (kan

212-219 dan kan 227).

Kitab Suci


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

Iman, sebagai bentuk

penghayatan akan iman

kristiani

dengan hak dan kewajiban anggota gereja

Mengeksplorasi

M

encari dokumen Gereja yang berisi hak dan

kewajiban sebagai anggota Gereja.


sikap terhadap hak dan kewajiban sebagai

anggota gereja.

Mengasosiasi

Merumuskan hak dan kewajiban sebagai

anggota gereja berdasarkan Kitab Hukum

Kanonik

Merumuskan sikap yang seharusnya

terhadap hak dan kewajiban sebagai

anggota Gereja berdasar Kitab Suci.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang hak

dan kewajiban sebagai anggota gereja.


untuk membangun sikap yang baik akan

hak dan kewajibannya sebagai anggota

gereja.

melaksanakan

kewajiban sebagai

anggota Gereja.


Murid-Murid Yesus:




KWI, Iman Katolik:Buku

Informasi dan Referensi,






Kanisius, 2010.

1.4. Menghayati panggilan dan

peran orang beriman

kristiani di tengah

masyarakat

2.4 Berperan aktif dalam

kehidupan di tengah

masyarakat

3.4 Mencari informasi tentang

latarbelakang dan tujuan,

serta pelbagai bentuk

pelayanan Gereja di tengah

masyarakat

8.Hak dan Kewajiban

Orang beriman dalam

masyarakat.

Mengamati

Mengamati gambar kegiatan bersama

dalam masyarakat.

Menanya


Tes lisan

Unjuk kerja:

Mencari contoh

artikel dalam koran


Pengalaman guru

Dokumen Gereja Gaudium et

Spes art. 1 dan art. 22.



Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

4.4. Menceritakan kembali

pengalaman tokoh Katolik

yang terlibat aktif dalam

kegiatan kemasyarakatan

dengan keterlibatan umat beriman di

tengah masyarakat

Mengeksplorasi

M

encari dokumen Gereja yang berisi tentang

kewajiban umat beriman ditengah

masyarakat.


sikap Yesus terhadap kewajiban ditengah

masyarakat.

Mengasosiasi

Merumuskan hak dan kewajiban sebagai

anggota gereja ditengah masyarakat

Merumuskan sikap yang seharusnya

terhadap hak dan kewajiban umat ditengah

masyarakat berdasar Kitab Suci.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang hak

dan kewajiban sebagai anggota masyarakat.


untuk membangun sikap yang baik akan

hak dan kewajibannya sebagai anggota

masyarakat.

tentang pemenuhan

hak warga

masyarakat dengan

bijaksana.

Murid-Murid Yesus:




KWI, Iman Katolik:Buku

Informasi dan Referensi,






Kanisius, 2010.

1.5. Menghargai keluhuran

martabat hidup manusia

2.5 Membiasakan diri

menghormati martabat luhur

hidup manusia

3.5 Mencari informasi tentang

sikap dan pandangan Gereja

berkaitan dengan keluhuran


4.5. Membuat tanggapan atas

maraknya kasus perendahan

9.Keluhuran Martabat

Manusia

Mengamati

Membaca kisah pengalaman tokoh yang

berhubungan dengan keluhuran martabat

manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo) .

Menanya


Unjuk karya:

Membuat poster

dalam kelompok

yang bertema :

STOP


Pengalaman guru

Teks cerita “IY. Kasimo”.

Kitab Suci




Alokasi

Waktu Sumber

Belajar


dengan kisah pengalaman tokoh yang

berhubungan dengan keluhuran martabat

manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo).

Mengeksplorasi

Inventarisasi permasalahan-permasalahan

yang paling memprihatinkan yang terjadi

di dalam masyarakat.

.Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang

menceritakan sikap Yesus yang senantiasa

berjuang menjunjung tinggi martabat luhur

manusia

Mengasosiasi

Merumuskan sebab dan akibat dari

permasalahan yang terjadi di masyarakat

sehubungan dengan pelanhggaran terhadap

keluhuran martabat manusia

Merumuskan perjuangan Yesus dalam

mengusahakan keluhuran martabat

manusia.

Mengkomunikasikan


keluhuran martabat manusia.


untuk membangun keluhuran martabat

manusia.

Membuat poster yang menggambarkan niat

untuk meluhurkan martabat luhur manusia,

misal: STOP KEKERASAN

KEKERASAN. Komunitas Murid Yesus, untuk


Kanisius, 2010.

10.Mengembangkan

Budaya Kehidupan

Mengamati

Membaca kisah tindakan-tindakan yang

berlawanan dengan penghargaan terhadap

nilai-nilai kehidupan di tengah masyarakat

zaman sekarang.

Membaca/ melihat video kisah kehidupan

Tes tertulis:

Unjuk karya:

Mengamati


Pengalaman guru

Dokumen Gereja Gaudium et

Spes art. 51.

Kitab Suci

Teks cerita “Ibu Theresa”.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

tokoh yang memperjuangkan kehidupan’

misalnya Mother Theresa

Menanya


dengan yang berlawanan dengan

penghargaan terhadap kehidupan

Mengeksplorasi

Mencari contoh-contoh perilaku yang

berlawanan dengan penghargaan atas

hidup.

Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang

menceritakan tentang perhargaan terhadap

hidup.

Mengasosiasi

Merumuskan sebab dan akibat dari

tindakan yang tidak menghargai kehidupan

Merumuskan bersama upaya

mengembangkan sikap hormat terhadap

hidup.

Merumuskan bersama tentang berbagai

perjuangan Yesus dalam menghargai

kehidupan.

Mengkomunikasikan


usaha untuk menghargai kehidupan.


untuk menghargai hidup.

peristiwa yang ada

di lingkungan

masyarakat sekitar

siswa sehubungan

dengan sikap yang

menjunjung nilai-

nilai kehidupan dan

yang berlawanan

dengan nilai-nilai

kehidupan dan

membuat laporan

dalam kertas HVS

diketik. (1 minggu)


Murid-Murid Yesus:








Kanisius, 2010.

1.6. Menghargai kejujuran dan

keadilan

2.6 Terbiasa bertindak secara

jujur dan adil

3.6 Mencari informasi dari

masyarakat tentang praktek

kejujuran dan keadilan; dan

11.Mengembangkan

Keadilan dan Kejujuran

Mengamati

Membaca Menyimak cerita/ kisah yang

berisi tentang ketidakadilan dalam

Tes tertulis

Unjuk karya:


Pengalaman guru

Teks cerita “Kerinduan”


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

tentang ajaran Gereja

berkaitan dengan kejujuran

dan keadilan

4.6. Menyusun motto yang

mengungkapkan tekad untuk

tetap bersikap jujur dan adil

sekalipun banyak

tantangannya.

masyarakat

Menanya


dengan cerita/ kisah yang berisi tentang

ketidakadilan dalam masyarakat

Mengeksplorasi

Mencari contoh-contoh perilaku yang

menunjukkan ketidakadilan dan atau

ketidakjujuran.


menceritakan tentang keadilan dan

kejujuran.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama makna keadilan dan

kejujuran

Merumuskan bersama hal penting dari

kisah mengenai hikmah Raja Salomo dan

kisah Ananias dan Safira sehubungan

dengan keadilan dan kejujuran

Mengkomunikasikan


makna keadilan dan kejujuran.


untuk mewujudkan keadilan dan kejujuran.

membuat motto

ajakan untuk jujur

di kertas asturo dan

dihias indah untuk

dipasang di dinding

kelas.

Kitab Suci


Murid-Murid Yesus:








Kanisius, 2010.

1.7. Menghargai keutuhan alam

ciptaan

2.7 Ikut bertanggung jawab

dalam memelihara keutuhan

alam ciptaan

3.7 Menggali berbagai

keprihatinan tentang

keutuhan alam ciptaan,

usaha yang dilakukan, sikap

dan pandanganj Gereja

12.Alam sebagai Bagian

Hidup Manusia

Mengamati

Mengamati video/ Membaca cerita tentang

kerusakan alam lingkungan

Menanya


Tes lisan

Unjuk kerja:

Mencari artikel


Pengalaman guru

Teks cerita “ Manusia di Taman

Eden ”

Kitab Suci


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

terkait dengan hal tersebut.

4.7. Merencanakan kegiatan

penghijauan di lingkungan

sekolah sebagai bagian dari

usaha mengupayakan

keutuhan alam ciptaan,

dengan global warming

Mengeksplorasi

Mencari artikel tentang kerusakan alam

akibat ulah manusia.


menceritakan tentang keadilan dan

kejujuran.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama makna keadilan dan

kejujuran

Merumuskan bersama usaha untuk

mengatasi kerusakan alam (global

warming)

Mengkomunikasikan


usaha melestarikan alam.

Menuliskan hasil refleksi tentang

pentingnya alam bagi kehidupan manusia.

dalam Koran

tentang kerusakan

alam akibat ulah

manusia (kliping)


Murid-Murid Yesus:




FX. Suherman, Pr.,

AllahMemberi Hidup, Manusia

Menghidupi, Yogyakarta:

Yayasan Pustaka Nusantara,

2007.





Kanisius, 2010.

13.Bersahabat dengan

Alam

Mengamati

Membaca teks Kitab Suci tentang kisah

penciptaan alam

Membaca kisah kehidupan santo/ santa

yang peduli dengan alam lingkungan,

misalnya St. Fransiskus

Menanya


dengan usaha melestarikan alam

lingkungan

Mengeksplorasi


menceritakan tentang tugas manusia untuk

melestarikan alam lingkungan

Mencari artikel yang berisi usaha untuk

mencintai alam

Tes tertulis

Unjuk kerja:

Melakukan gerakan

cinta lingkungan

dari lingkungan

yang paling dekat

dengan siswa

(rumah dan

sekolah), mencatat

perbuatan yang

sudah dilakukannya

yang menunjukkan

cinta lingkungan,.


Pengalaman guru

Teks cerita “St. Fransiskus

Asisi”

Kitab Suci


Murid-Murid Yesus:




FX. Suherman, Pr.,

AllahMemberi Hidup, Manusia

Menghidupi, Yogyakarta:

Yayasan Pustaka Nusantara,

2007.



Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

Mengasosiasi

Merumuskan bersama pandangan kristiani

tentang pemeliharaan dan pelestarian alam

ciptaan


mencintai alam.

Mengkomunikasikan


usaha untuk mencintai alam.


mencintai alam




Kanisius, 2010.

KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.8. Menghargai sikap hormat

dan persaudaraan sejati

dengan penganut agama dan

kepercayaan lain

2.8 Bekerjasama dengan

penganut agama dan

kepercayaan lain, selalu

berusaha mengusahakan

sikap hormat dan

persaudaraan sejati

3.8 Menggali pemahaman

tentang ajaran Gereja

berkaitan dengan sikap

hormat dan persaudaraan

14.Kemajemukan Agama

dan Kepercayaan:

Berbeda tapi Satu Tujuan

Mengamati

Membaca cerita yang berisi tentang

kemajemukan ajaran agama tetapi

mengajarkan satu tujuan yaitu kepada

Tes tertulis

Unjuk kerja:


Pengalaman guru

Kitab Suci

R. Hardawiryana, SJ. Dialog


Alokasi


sejati dengan penganut

agama dan kepercayaan lain

4.8. Mengadakan kunjungan

kepada Umat beragama lain

Allah.

Menanya


dengan usaha untuk menjalin kerukunan

umat beragama

Mengeksplorasi

Mencari artikel dalam media cetak atau

elektronik tentang konflik antar umat

beragama yang terjadi di Indonesia dan

akibat yang ditimbulkannya.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama Penyebab dan akibat

dari konflik antar umat beragama


menciptakan kerukunan umat beragama.

Mengkomunikasikan


Penyebab dan akibat dari konflik antar

umat beragama.


menciptakan kerukunan umat beragama.

Melihat berita di TV

tentang keragaman

yang membuat

konflik, dan

menuliskan laporan

hasil pengamatan.

Umat Kristiani dengan Pluri-

Agama-Kepercayaan di

Nusantara, Yogyakarta:

Kanisius, 2001.


Murid-Murid Yesus:








Kanisius, 2010.

15.Sikap Gereja Katolik

terhadap Agama dan

Kepercayaan lain.

Mengamati

Menyanyikanlagu yang bertemakan

terbuka terhadap agama-agama, Misal lagu

“mari Terbuka”

Menanya


dengan sikap yang baik terhadap agama

lain

Mengeksplorasi

Mencari dokumen Gereja yang berisi

tentang sikap gereja terhadap agama dan

kepercayaan lain.

Mengasosiasi

Tes lisan

Unjuk karya:

Membuat doa mohon

kerukunan antar

umat beragama di

Indonesia.


Pengalaman guru

Lagu “Mari Terbuka”

Hardawiryana, SJ. Dialog Umat

Kristiani dengan Pluri-Agama-

Kepercayaan di Nusantara,



Murid-Murid Yesus:






Alokasi


Merumuskan bersama sikap gereja

terhadap agama dan kepercayaan lain

Merumuskan bersama arti dari gerakan

ekumenis menurut dokumen gereja..

Mengkomunikasikan


sikap gereja terhadap agama dan

kepercayaan lain.

Menuliskan hasil refleksi tentang materi

pelajaran yang dipelajari hari ini.




Kanisius, 2010.

Dokpen KWI, Dokumen

Konsili Vatikan II,Jakarta:

Obor, 1993.

16.Kebersamaan itu

Indah

Mengamati

Menyimak cerita yang berisi pengalaman

menyenangkan dalam melakukan atau

mengikuti kegiatan bersama umat

beragama lain baik dalam bentuk kegiatan

keagamaan maupun kemasyarakatan.

Menanya


dengan sikap yang diperlukan untuk

mengusahakan kebersamaan antar umat

beragama

Mengeksplorasi

Mencari gambar atau artikel yang berisi

tentang kebersamaan yang indah yang

dilakukan oleh semua umat beragama.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama usaha yang perlu

dilakukan untuk mewujudkan kebersamaan

yang indah

Merumuskan bersama hal-hal yang

menyenangkan dan memperkembangkan

saat bersama dengan umat beragama lain.

Mengkomunikasikan


Tes lisan

Unjuk kerja:

Mencari kliping

tentang peristiwa

yang

menggambarkan

kebersamaan antar

umat beragama.


Pengalaman guru

Kitab Suci

R. Hardawiryana, SJ. Dialog

Umat Kristiani dengan Pluri-

Agama-Kepercayaan di

Nusantara, Yogyakarta:

Kanisius, 2001.


Murid-Murid Yesus:








Kanisius, 2010.


Alokasi


usaha yang perlu dilakukan untuk

mewujudkan kebersamaan yang indah.

Menuliskan hasil refleksi tentang materi

pelajaran yang dipelajari hari ini.

1.9. Menghayati pentingnya

menyiapkan masa depan

2.9 Membiasakan diri

memikirkan dan

merencanakan masa depan

3.9 Menggali pandangan

masyarakat tentang

pentingnya cita-cita dan

pandangan Gereja tentang

perlunya cita-cita.

4.9. Membicarakan tentang cita-

cita yang dimiliki dengan

orang tua.

17.Cita-cita demi

Menggapai Masa Depan

Mengamati

Membaca cerita yang berisi tentang

perjuangan seseorang dalam usahanya

menggapai keinginan/ cita-cita.

Menanya


dengan usaha yang perlu dilakukan untuk

menggapai cita-cita.

Mengeksplorasi

Mencari teks dalam Kitab Suci yang

berbicara tentang cita-cita.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama pandangan kristiani

tentang cita-cita berdasarkan Kitab Suci.

Mengkomunikasikan


cita-citanya dan usaha untuk menggapai

cita-citanya.

Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran

yang dipelajari hari ini.

Tes lisan

Unjuk kerja:

Menuliskan cita-

citanya dengan huruf

indah untuk ditempel

di dinding kamar

mereka.


Pengalaman guru

Kitab Suci


Murid-Murid Yesus:








Kanisius, 2010.

1.10. Menghayati makna

Sakramen Perkawinan dan


Alokasi


Sakramen Tahbisan

2.10. Menghargai kesucian

Sakramen Perkawinan dan

Sakramen Tahbisan

sebagai panggilan hidup

3.10. Memahami Sakramen

Perkawinan dan Sakramen

Tahbisan sebagai panggilan

hidup

4.10. Mengingat dan merayakan

hari perkawinan orang tua

dan mendoakan agar makin

banyak remaja yang

terpanggil menjadi

biarawan/wati

18.Sakramen Perkawinan Mengamati

Melihat video atau membaca cerita yang

berisi tentang pelaksanaan sakramen

perkawinan

Menanya


dengan berbagai persiapan dan pelaksanaan

dalam sakramen perkawinan.

Mengeksplorasi


berbicara tentang tentang perkawinan.

Mencari dokumen dalam gereja yang

berbicara tentang arti perkawinan sebagai

sakramen.

Mengasosiasi

Merumuskan pandangan dalam Kitab Suci

tentang sifat perkawinan dalam gereja

katolik.

Merumuskan bersama tentang perkawinan

sebagai sakramen.

Mengkomunikasikan


sifat perkawinan sebagai sakramen.



Tes tertulis

Unjuk kerja:

Wawancara dengan

salah satu keluarga

Katolik tentang

pandangan mereka

tentang hakikat

perkawinan.


Pengalaman guru

Kitab Suci

Kitab Hukum Kanonik


Murid-Murid Yesus:








Kanisius, 2010.

19.Sakramen Tahbisan Mengamati

Melihat video atau membaca kisah yang

berisi penerimaan sakramen tahbisan.

Membaca dan menyimak teks Injil Luk

Tes tertulis:

Unjuk kerja:


Pengalaman guru

Kitab Suci

Dr. C. Groenen, OFM,


Alokasi


10:16; 22:19 dan Yoh 20:22

Menanya


dengan pelaksanaan sakramen Tahbisan.

Mengeksplorasi


menjadi dasar dari Sakramen Tahbisan.

Melakukan wawancara dengan salah satu

imam untuk menanyakan motivasi dan

suka duka menjadi imam.

Mengasosiasi

Merumuskan tentang syarat-syarat untuk

menjadi seorang imam

Merumuskan 3 macam kaul seorang imam

Mengkomunikasikan

Menyusun doa untuk para imam.



Mengadakan

wawancara dengan

salah satu imam

untuk mengetahui

motivasi serta suka

duka menjadi

seorang imam

Panggilan Kristen, Yogyakarta:

Kanisius, 1979.

Yosef Lalu, Pr., Percikan Kisah-

Kisah Anak Manusia, Jakarta:

Komisi Kateketik KWI, 2004.


Murid-Murid Yesus:








Kanisius, 2010.

butuh perangkat pembelajaran lengkap klik disini...kanisius, 1979. f. gions, ofm, karl rahner...

Documents