borang akreditasifisika.fkip.serambimekkah.ac.id/.../2015/12/borang-3a.docx · web viewakreditasi...

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU IIIABORANG AKREDITASI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGIJAKARTA 2015

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

IDENTITAS PROGRAM STUDI

DOSEN TETAP PROGRAM STUDI

IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Halaman

1

2

3

4

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

6

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU

13

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 31

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 43

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

63

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI

81

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

100

Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Serambi Mekkah, 2015 1

BORANG PROGRAM STUDI

IDENTITAS PROGRAM STUDIProgram Studi (PS) : Pendidikan Fisika

Jurusan/Departemen : Pend. MIPA

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Perguruan Tinggi : Universitas Serambi Mekkah

NomorSK pendirian PS (*) : 2410 / D / T / 1985

Tanggal SK pendirian PS : 16 September 1985

Pejabat Penandatangan SK Pendirian PS : Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Depdiknas R.I

Bulan & Tahun Dimulainya Penyelenggaraan PS : September 1985

Nomor SK Izin Operasional (*) : 1878/D/T/K-I/2010.

Tanggal SK Izin Operasional : 19 Mei 2010

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C

Nomor SK BAN-PT : 031/BAN-PT/Ak-XIII/S1/XII/2010

Alamat PS : FKIP USM. Jln. Tgk. Imum Lueng Bata Batoh Banda Aceh

No. Telepon PS : (0651) 26160 / 22471

No. Faksimili PS : (0651) 22471 / 26160

Homepage dan E-mail PS : www.serambimekkah.ac.id

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhirstandar 4


http://www.serambimekkah.ac.id/

No.

Nama Dosen Tetap

NIDN**Tgl. Lahir Jabatan

AkademikGelar

Akademik

Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal

Universitas

Bidang Keahlian

untuk Setiap

Jenjang Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Juli Firmansyah** 0125078601 Sigli, 25 Juli

1986Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd

S1 FKIP UnsyiahS2 PPS. Unsyiah

S1 Pend. FisikaS2 pend. IPA Konsentrasi Pend. Fisika

2 Syamsul Rizal** 0115078402

Benua Raja, 16 Juli 1984

Staf Pengajar S.Pd


Pend. FisikaS2 pend. IPA Konsentrasi Pend. Fisika

3 Birrul Walidain** 0110118403

Teupin Peuraho, 10 Nov 1984

Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd



4 Musdar** 1317078901Bugak Krueng, 17 Juli 1989

Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd



5Hawa Maulidya Puteri**

1319118701

Banda Aceh, 19 November 1987

Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd

S1 FKIP UnsyiahS2 PPS.

UNP

S1 Pend. FisikaS2 Pend. Fisika

6Santi Septiana Zarita**

011589569

Sumber Daya, 30 September 1991

Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd



DOSEN TETAP PROGRAM STUDI

Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.

** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional


IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama : Soewarno S, Drs, M.SiNIDN : 0013095601Jabatan : KetuaTanggal Pengisian : - - Tanda Tangan :

Nama : Birrul Wallidain, S.Pd, M.PdNIDN : 0110118403Jabatan : SekretarisTanggal Pengisian : - - Tanda Tangan :

Nama : Juli Firmansyah, S.Pd, M.PdNIDN : 0125078601Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : - - Tanda Tangan :

Nama : Syamsul Rizal, S.PdNIDN : 0115078402Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : - - Tanda Tangan :

Nama : Musdar, S. Pd, M.PdNIDN : 1317078901Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : - - Tanda Tangan :

Nama : Hawa Maulidya Puteri, S.Pd, M.PdNIDN : 1319118701Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : - - Tanda Tangan :

Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Serambi Mekkah, 2015

51028062

51028062

51028062

51028062

51028062

51028062

4

Nama : Santi Septiana Zarita, S.Pd, M.PdNIDN : 011589569Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : - - Tanda Tangan :


51028062

5

STANDAR 1.VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian

1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.

Visi misi program studi Pendidikan fisika FKIP Universitas Serambi Mekkah disusun berdasarkan:

1. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia tentang standar pendidikan tinggi.

2. Pedoman akademik FKIP Universitas Serambi Mekkah3. Statuta Universitas Serambi Mekkah 4. Rencana Induk Pengembangan (RIP) Universitas Serambi Mekkah 2010-2017.5. Rencana Induk Pengembangan (RIP) Penelitian USM 2010-2017.

Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran prodi Pendidikan Fisika FKIP USM dilakukan dalam beberapa tahapan sebagai berikut:

No Kegiatan Waktu Peserta Hasil Dokumen

1 Rapat program studi pembentukan tim visi, misi.

10 Juli 2012

Dosen, Mahasiswa, Alumni, Pimpinan Fakultas, Stakeholder,

- Pembentukan panitia visi, misi prodi

- Ketentuan rapat penyusunan visi, misi

Daftar hadir rapat, Berita acara rapat, Daftar nama tim penyusun visi, misi

2 Penerbitan SK tim penyusun Visi, misi

13 Juli 2012

Dekan FKIP SK, No.78/SK-FKIPUSM/2012

Copy SK

3 Workshop visi, misi program studi

20 Juli 2012

Pimpinan fakultas, ketua prodi, Dosen, mahasiswa, stakeholder, pemuka masyarakat, dan alumni

visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi pendidikan fisika

Daftar hadir dan berita acara workshop

4 Penerbitan SK visi, misi prodi pendidikan fisika

25 Juli 2012

Dekan FKIP SK, No.871 /FKIP/ USM/ VII/ 2012, Tgl, 25 Juli 2015

Copy SK

1. Pembentukan tim penyusun visi, misi, tujuan dan sasaranprodi Fisika USM yang

diketuai olehDekan dan melibatkan berbagai komponen stakeholders yakni

pimpinan fakultas,pimpinan program studi, dosen, tenaga kependidikan,

mahasiswa dan alumni.Proses ini diharapkan menghasilkan visi misi dan tujuan di

tingkat Fakultas danProgram Studi yang saling berkaitan dan merespon usulan dari


stakeholders.

2. Mengundang tenaga ahli kurikulum, pengguna, dan alumni dalam kegiatan

workshop visi, misi program studi yang di hadiri oleh pimpinan fakultas, ketua prodi,

Dosen, mahasiswa, stakeholder, pemuka masyarakat, dan alumni. Dalam kegiatan

ini menghasilkan visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi pendidikan fisika.

3. Melakukan sosialisasi Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran kepada stakeholders dan

kepadacivitas akademika melalui rapat sosialisasi, penyebaran brosur, penyebaran

melaluibuku pedoman akademik, serta penyebaran melalui website Universitas.

4. Hasil dari kegiatan tersebut diserahkan ke fakultas kemudian dilanjutkan ke

universitas dan mengeluarkan SK rektor berdasarkan persetujuan senat akademik

universitas.

1.1.2 Visi

Pada tahun 2025 menjadi program studi yang unggul dan mampu bersaing ditingkat

nasional maupun internasional.

1.1.3 Misi

d. Menciptakan suasana akademik yang kondusif melalui penerapan manajemen

akademik yang partisipatif, subtantif, dan transparansif dengan melibatkan

seluruh civitas akademika sehingga mampu mencetak lulusan yang unggul dan

berdaya saing tinggi sesuai dengan nilai dan norma-norma yang berlaku.

e. Menyelenggarakan forum-forum ilmiah dalam upaya mendorong pengembangan

budaya akademik, sikap, dan kepribadian lulusan sesuai dengan bidang

keahliannya.


a. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis ilmu,

pengetahuan,dan keterampilan yang relevan secara holistik dan seimbang.

b. Melaksanakan penelitian dan pengabdian dalam bidang yang relevan

ditujukan untuk meningkatkan kualitas dan peningkatan standar kualitas

sumber daya manusia yang lebih handal yang berguna bagi pengembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi.

c. Melaksanakan kerjasama dengan pihak pemerintah, pengguna dan

stakeholder untuk meningkatkan daya serap lulusan dan mampu

melaksanakan manajerial di masyarakat dan instansi pemerintah/ swasta serta

mempunyai kontribusi secara lebih luas bagi lingkungannya.

7

1.1.4 Tujuan

a. Menghasilkan sarjana Pendidikan Fisika yang bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, tekun, kreatif, inovatif serta dapat mengembangkan ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni yang berwawasan lingkungan serta mampu bersaing di tingkat

nasional dan global serta memiliki akhlakul karimah.

b. Menghasilkan penelitian untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan

pengembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan Fisika yang berorientasi

pada pengembangan sumber daya manusia di Aceh dan punya kontribusi yang

memadai pada pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi.

c. Menghasilkan kerja sama dengan pemerintah, pengguna dan stakeholder untuk

meningkatkan daya serap lulusan dan mampu melaksanakan manajerial di

masyarakat dan instansi pemerintah/swasta serta mempunyai kontribusi secara

lebih luas bagi lingkungannya.

d. Menghasilkan lulusan yang memiliki keteladanan melalui penerapan manajemen

akademik yang partisipatif dengan melibatkan seluruh civitas akademika Prodi

Pend. Fisika sehingga mampu mencetak lulusan yang unggul dan berdaya saing

tinggi sesuai dengan nilai dan norma-norma yang berlaku.

e. Menghasilkan berbagai kegiatan ilmiah dengan melibatkan para dosen dan

mahasiswa melalui berbagai media sebagai sarana transformasi ilmu

pengetahuandan teknologi kepada masyarakat untuk dimanfaatkan dalam

kegiatan produktif dan peningkatan kesejahteraan umat.


1.1.5Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Tabel 1.1. Sasaran dan Pencapaian Tujuan Prodi Pendidikan Fisika FKIP USM

Sasaran Mutu Tahap 1 Tahap 2 Strategi Pencapaian2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020A. Visi, misi, tujuan, dan sasaran:

1. Akreditasi Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT)

C C C C B B B B B A Mengajukan akreditasi ke BAN PT

2. Tingkat pemahaman sivitas akademika, dan tenaga kependidikan.

80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% Mengadakan sosialisasi kepada seluruh sivitas akademika, tenaga pendukung

B. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu:1. Terlaksananya tata pamong di program

studi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - Meningkatkan koordinasi seluruh pimpinan, dosen

dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan manajemen tata pamong, sistem informasi dan penjaminan mutu.

- Meningkatkan kerjasama dengan institusi lain untuk memperkuat tata pamong.

2. Terlaksananya pola kepemimpinan secara konsisten

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Melaksanakan pola kepemimpinan operasional, organisasi dan kepemimpinan publik secara konsisten

3. Terlaksananya sistem pengelolaan program studi secara konsisten

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - Mengelola program studi secara konsisten untuk mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran program studi.

- Memanfaatkan fasilitas IT dalam proses tata kelola.

4. Terlaksananya sistem penjaminan mutu internal sesuai standar nasional pendidikan

- - - - √ √ √ √ √ √ - Menerapkan prinsip penjaminan mutu yang sesuai standar nasional pendidikan.

- Menindaklanjuti hasil evaluasi internal secara berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas program studi.

C. Kemahasiswaan dan Lulusan1. Rata-rata IPK lulusan 2,95

(3,13)2,97

(3.16)3,00

(3,25)3,02

(3,11)3,04

(3,29)3,06 3,08 3,10 3,12 3,14 - Melaksanakan pembimbingan akademik secara

optimal, - Peningkatan mutu SDM,- Pengembangan sarana dan prasarana.

2. Peningkatan calon mahasiswa 5% 8% 10% 12% 15% 16% 17% 18% 19% 20% Melaksanakan kegiatan promosi lebih intensif untuk meningkatkan animo masyarakat sebagai calon mahasiswa.

3. Mahasiswa baru yang melakukan 95% 96% 97% 97% 98% 98% 99% 99% 99% 100% Menerapkan sistem seleksi yang lebih ketat untuk


registrasi ulang menjaring calon mahasiswa yang berkualitas.4. Masa studi lulusan 4 thn

2 bln4 thn 2 bln

4 thn1 bln

4 thn 1 bln

4 thn0 bln

4 thn 0 bln

4 thn 0 bln

3 thn 11 bln

3 thn 11 bln

3 thn 11 bln

Memberikan layanan bimbingan yang intensif untuk memperlancar mahasiswa dalam menyelesaikan studinya dengan tepat waktu dan berkualitas tinggi.

5. Keterserapan lulusan oleh lapangan kerja sesuai dengan bidangnya

80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% - Menjalin kerjasama dengan pihak pengguna untuk menyalurkan lulusan.

- Menawarkan lulusan terbaik kepada instansi untuk merekrut lulusan.

6. Terjalinnya kerjasama dengan pihak alumni

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Menjalin kerjasama dengan pihak lulusan/alumni untuk memperoleh umpan balik dalam rangka meningkatkan kualitas program studi.

D. Sumber Daya Manusia1. Jenjang Pendidikan terakhir dosen (S2) - 1 2 3 4 5 6 0 0 0 Mengikuti studi lanjut S22. Jenjang pendidikan terakhir dosen (S3) - - - - - - - 1 1 1 Mengikuti studi lanjut S33. Jabatan Akademik terakhir Asisten Ahli 1 1 1 1 3 2 2 0 0 0 Memfasilitasi dosen untuk pengusulan jabatan

fungsional akademik dosen4. Jabatan Akademik terakhir Lektor - - - - - - - - - - Memfasilitasi dosen untuk pengusulan jabatan

fungsional akademik dosen5. Jabatan Akademik terakhir Lektor

Kepala- - - - - - - - - - Memfasilitasi dosen untuk pengusulan jabatan

fungsional akademik dosen6. Jabatan Akademik terakhir Guru Besar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Memfasilitasi dosen untuk pengusulan jabatan

fungsional akademik dosen7. Keikutsertan dosen dalam kegiatan

ilmiahMengikuti kegiatan ilmiah, seperti: seminar, lokakarya, pelatihan, dll.

E. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik1. Peninjauan kurikulum untuk

mengantisipasi kebutuhan lapangan kerja

√ - √ - √ - √ - √ - Melakukan peninjauan kurikulum secara berkala untuk menyesuaikan dan mengantisipasi kebutuhan pegawai yang berkompetensi keperawatan

2. Proses pembelajaran berbasis pada kebutuhan lapangan kerja

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Melakukan kajian untuk memperoleh informasi tentang materi pembelajaran sesuai kebutuhan di lapangan kerja.

3. Terciptanya suasana akademik yang kondusif melalui interaksi dengan pihak mahasiswa

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Memfasilitasi kegiatan intra dan ekstrakurikuler untuk menyalurkan dan mengembangkan minat dan bakat mahasiswa.

F. Pembiayaan, Sarana, dan Sistem Informasi1. Sumber biaya dari mahasiswa 45% 45% 40% 40% 35% 35% 35% 35% 30% 30% Meningkatkan sumber pembiayaan dari pihak luar

selain dari mahasiswa.2. Sumber biaya dari Pemerintah 5% 5% 5% 10% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Membangun kerjasama dengan pemerintah untuk

mendapat bantuan pendidikan.3. Kelengkapan fasilitas Laboratorium 20% 40% 40% 50% 60% 70% 80% 85% 90% 91% Pengadaan fasilitas Laboratorium secara bertahap.4. Jumlah Pustaka (Judul) 50 73 100 134 150 160 171 200 225 250 Penambahan pustaka secara bertahap.


5. LCD projector (buah) 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 Menyediakan LCD Projector secara bertahap.6. Sistem Informasi LAN - - √ √ √ √ √ √ √ √ Membangun sistem informasi melalui kerjasama

dengan PT Telkom.7. Sistem Informasi WAN - - - √ √ √ √ √ √ √ Membangun sistem informasi melalui kerjasama

dengan PT Telkom.G. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat, dan Kerjasama1. Jumlah penelitian yang dibiayai PT

sendiri- - 4 4 5 5 6 6 7 7 - Mengadakan pelatihan penyusunan proposal

penelitian.- Mendorong para dosen untuk melakukan

penelitian.2. Jumlah penelitian yang dibiayai oleh luar

PT- - - - - 1 1 1 2 2 Mendorong para dosen untuk melakukan

penelitianmelalui kerjasama dengan pihak luar.3. Publikasi hasil penelitian dalam jurnal

ilmiah lokal, - - - - - 1 2 3 5 8 - Memfasilitasi penerbitan karya ilmiah dosen pada

jurnal lokal.4. Publikasi hasil penelitian dalam jurnal

ilmiah nasional- - - - - 1 1 2 2 3 - Memfasilitasi penerbitan karya ilmiah dosen pada

jurnal nasional. - Meningkatkan status jurnal ilmiah yang telah

dimiliki program Studi Keperawatan pada jenjang akreditasi DIKTI.

5. Mempublikasikan hasil penelitian dalam jurnal ilmiah internasional

- - - - - - 1 1 2 2 - Memfasilitasi penerbitan karya ilmiah dosen pada jurnal internasional.

- Mengadakan pelatihan tentang penulisan artikel ilmiah pada publikasi jurnal ilmiah internasional.

6. Jumlah pengabdian kepada masyarakat yang dibiayai PT sendiri

- - - 4 5 6 7 9 10 10 Mengadakan pelatihan penyusunan proposal pengabdian masyarakat.

7. Jumlah pengabdian kepada masyarakat yang dibiayai oleh luar PT.

- - - - - - - 1 1 1 Mengadakan pelatihan penyusunan proposal pengabdian masyarakat dari dana Hibah Kompetisi.

8. Jumlah kerjasama dalam negeri 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 Memperluas jaringan kerjasama dengan pihak pemerintah dan swasta dalam bidang tri dharma perguruan tinggi.

9. Kerjasama luar negeri 1 1 1 1 1 2 3 3 3 4 Membangun kerjasama dari pihak luar negeri untuk meningkatkan kualitas SDM baik dosen maupun mahasiswa.


1.2 Sosialisasi

Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

1. Menempelkan pada ruang Program Studi sehingga dapat dibaca oleh civitas

akademika Program Studi Fisika FKIP USM.

2. Menyampaikan pada acara-acara pertemuan dengan mahasiswa baik formal

maupun tidak formal.

3. Mencetak di leaflet dan membagi-bagikan kepada mahasiswa baru setiap

tahun.

4. Dalam Website www.serambimekkah.ac.id

Mekanisme sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan telah dilaksanakan secara terstruktur dan berkesinambungan. Upaya tersebut dilakukan agar visi, misi dan tujuan program studi dapat dipahami oleh seluruh civitas akademika dan tenaga kependidikan dengan baik.

Tabel 1: Pemahaman Terhadap Visi Program Studi Pendidikan Fisika

No Responden Sampel Persentase Tingkat PemahamanKurang paham

Cukup paham

Paham

1 Mahasiswa 91 1,30% 3,90% 94,80%2 Dosen 6 0,00% 8,89% 91,11%3 Tenaga Kependidikan 3 0,00% 8,33% 91,67%4 Alumni 20 0,00% 6,67% 93,33%

Rata – rata 0,33% 6,95% 92,72%

Tabel 2: Pemahaman Terhadap Misi Program Studi Pendidikan Fisika

No Responden Sampel Persentase Tingkat Pemahama

Kurang paham

Cukup paham

Paham

1 Mahasiswa 91 1,56% 4,42% 94,02%2 Dosen 6 0,00% 8,89% 91,11%3 Tenaga Kependidikan 3 0,00% 8,33% 91,67%4 Pengguna Lulusan 20 0,00% 10,67% 89,33%

Rata – rata 0,39% 8.08% 91,53%


http://www.serambimekkah.ac.id/

Tabel 3 : Pemahaman Terhadap Tujuan Program Studi Pendidikan Fisika

No Responden SamplePersentase Tingkat PemahamanKurang paham

Cukup paham

Paham

1 Mahasiswa 91 1,04% 3,38% 95.58%2 Dosen 6 0,00% 0,00% 100,00%3 Tenaga Kependidikan 3 0,00% 8,33% 91,67%4 Pengguna Lulusan 20 0,00% 5,33% 94,67%

Rata – rata 0,05% 9,78% 95,48%

Tabel 4: Pemahaman Terhadap Visi, Misi, Tujuan Program Studi Fisika

No IndikatorPersentase Tingkat Pemahaman

Kurang paham Cukup paham Paham 1 Visi 0,33% 6,95% 92,72%2 Misi 0,39% 8,08% 91,53%3 Tujuan 0,05% 9,78% 95,48%

Jumlah 0,77% 24,81% 279,73%Rata – rata 0,25% 8,27% 93,24%


STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU

2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama untuk memelihara dan menggerakkan semua unsur, fungsi, dan peran dalam institusi perguruan tinggi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan oleh tegaknya aturan, tata cara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.

Hal-hal yang menjadi fokus di dalam tata pamong termasuk bagaimana kebijakan dan strategi disusun sedemikian rupa sehingga memungkinkan terpilihnya pemimpin dan pengelola yang kredibel dan sistem penyelenggaraan program studi secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan menerapkan prinsip-prinsip keadilan. Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance) mencerminkan kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, bertanggung jawab dan keadilan institusi perguran tinggi.

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di program studi untuk membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil.

1. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yang Kredibel. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yang kredibel di antaranya adalah

dalam hal pengangkatan dan penggantian personil. Dalam struktur tata pamong, pengangkatan dan penggantian personil dilakukan dengan mekanisme yang baku dan diatur oleh sekolah tinggi. Persyaratan pokok yang ditetapkan khususnya untuk Ketua Program Studi, yaitu dosen Program Studi Pendidikan Fisika yang kompeten dalam bidang Pendidikan fisika. Dalam hal ini, aspek kredibilitas merupakan hal yang wajib dipenuhi oleh pimpinan prodi dalam melaksanakan tugasnya. Ketua program studi telah berusaha keras mengelola program studi sebaik mungkin, termasuk di dalamnya mengelola sumberdaya manusia, baik dosen, mahasiswa maupun karyawan. Dalam melaksanakan tugasnya, Ketua Program Studi telah menunjukkan kemampuannya mengelola program studi dengan baik dan sesuai dengan aturan yang berlaku.

2. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yangTransparan. Kebijakan yang diambil di tingkat program studi didasarkan atas kebijakan

dan peraturan di tingkat fakultas dan universitas. Untuk memastikan terlaksananya tata pamong, pimpinan melakukan berbagai aktivitas antara lain; memonitor pelaksanaan perkuliahan secara mendadak atau terprogram, melihat daftar hadir mahasiswa dan dosen.

Pola pemilihan ketua program studi dilaksanakan secara langsung, bebas dan rahasia. Artinya seluruh dosen memiliki kesempatan yang sama untuk memilih calon ketua program studi yang memenuhi persyaratan. Proses penghitungan


suarapun dilakukan secara transparan, dengan demikian, dosen program studi dapat secara langsung melihat perolehan suara masing-masing calon ketua program studi.

Pelaksanaan organisasi dilakukan secara transparan dan akuntabel. Dalam pengembangan kebijakan maupun penerapan peraturan dilakukan suatu proses pembahasan yang demokratis dan melibatkan berbagai pihak terkait. Proses sosialisasi juga dilakukan sehingga setiap sivitas akademika memiliki persepsi yang sama serta dapat memberikan suatu penilaian atas pelaksanaannya. Sivitas akademika memiliki akses sesuai dengan hak dan tanggung jawabnya atas berbagai hal dalam pelaksanaan kegiatan fakultas maupun jurusan. Evaluasi kegiatan dan pencapaian serta kendalanya dilakukan dengan melibatkan unit-unit terkait. Pimpinan secara berkala menyampaikan rencana, pencapaian, dan kendala dalam pelaksanaan kegiatan fakultas maupun jurusan.

3. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yang Akuntabel. Sebagai salah satu prinsip yang harus dijalankan oleh seorang pimpinan

adalah bahwa ketua program studi harus memiliki akuntabilitas yang tinggi. Hal ini terlihat dari penyelesaian berbagai persoalan teknis yang terjadi. Ketua program studi ternyata mampu mengambil solusi terbaik secara cepat, tepat dan akurat. Hal ini berdampak pada adanya pandangan baik dari atasan maupun bawahan bahwa ketua program studi dapat diandalkan (akuntabel).

Pencapaian mutu pelaksanaan dan hasil dari kegiatan akademik, sebagai inti kegiatan, didukung dengan ketersediaan sumber daya, tata kelola dan mekanisme yang baik. Untuk itu diperlukan akuntabilitas disetiap kegiatan di seluruh jajaran dilingkungan Program studi pendidikan Fisika.

4. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yang Bertanggungjawab Ketua Program Studi mempertanggung jawabkan kinerjanya kepada semua

pihak yang berkepentingan, termasuk mempertanggung jawabkan segala konsekuensi dari semua kebijakan yang diambilnya. Setiap tahun, Ketua program studi memberikan laporan pertanggung jawaban kepada fakultas untuk diteruskan ke tingkat universitas.

Prodi bertanggung jawab untuk pengembangan akademis, kemampuan, dan karier dari sumber daya yang ada baik dosen maupun tenaga kependidikan. Pimpinan fakultas mendorong dosen-dosen untuk mengembangan kemampuan akademis dengan cara melanjutkan kuliah kejenjang yang lebih tinggi, memberikan fasilitas kepada dosen untuk menyajikan hasil peneltiannya pada pertemuan ilmiah ditingkat nasional maupun internasional.

5. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yang Adil. Dalam melaksanakan tugasnya, Ketua Program Studi menjalankan prinsip

keadilan dan pemberian rewards bagi semua pihak, misalnya memberikan kesempatan yang sama kepada dosen untuk mengembangkan kompetensi sesuai dengan bidang keahliannya, baik melalui studi lanjut maupun mengikutsertakan ke dalam kegiatan-kegiatan ilmiah. Sebaliknya, kepada dosen dan karyawan akan diberikan punishment berupa pembinaan agar senantiasa melakukan kewajibannya dengan baik. Dengan diterapkannya prinsip tersebut, maka tercipta suasana akademik yang kondusif.

Ketua Jurusan dapat dan difasilitasi secara langsung untuk dapat mengetahui berbagai aspek keuangan fakultas. Besaran-besaran keuangan berupa arus dana masuk maupun penggunaannya (cashflow) disampaikan oleh pimpinan fakultas sebagai wujud dari transparansi penggunaan keuangan. Dalam penetapan berbagai aspek keuangan, aspek-aspek proporsionalitas dan kualitas dipergunakan


sebagai acuan sehingga dapat dicapai aspek penganggaran yang berkeadilan.

2.2 Kepemimpinan

Gambar 1 : Bagan Struktur Organisasi Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Serambi Mekkah.

Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.

Kepemimpinan operasional Pola kepemimpinan yang dianut dalam penyelenggaraan Program Studi Fisika

adalah kepemimpinan kolektif yang mengedepankan pendekatan kolegial. Ketua program Studi sebagai penanggung jawab prodi merupakan pimpinan tertinggi prodi secara struktural. Dalam menjalankan fungsinya ketua prodi dibantu oleh sekretaris, dan beberapa anggota yang lain. Walaupun secara struktural terdapat tingkatan-tingkatan jabatan, dalam menjalankan tugasnya setiap level jabatan selalu


RUANG BACAHawa Maulidya Puteri M.Pd

LABORATORIUMJuli Firmansyah, M.Pd

PELAKSANAAN PROGRAM PENGEMBANGAN

1. Hawa maulidya Putri, M.Pd2.. Juli Firmasyah, M.Pd

PENDUKUNG MANAJEMEN SEKRETARIAT UNTUK SISTEM INFORMASI DAN DATABASE

3. Drs. Agus Wahyuni, M,Pd4. Samsul Rizal, M.Pd

SEKRETARIS PROGRAM STUDI

Birrul Walidain, M.Pd

KETUA PROGRAM STUDIDrs. Soewarno S, M.Si

TIM PENGENDALI MUTU AKADEMIK

Juli Firmansyah, M.Pd (ketua)Hawa Maulidya Putri, M.Pd (sekretaris)

TIM PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN

3. Samsul Rizal, S.Pd

4. Musdar, M.Pd

RUANG BACAHawa Maulidya Puteri M.Pd

LABORATORIUMJuli Firmansyah, M.Pd

PELAKSANAAN PROGRAM PENGEMBANGAN

1. Hawa maulidya Putri, M.Pd2.. Juli Firmasyah, M.Pd

PENDUKUNG MANAJEMEN SEKRETARIAT UNTUK SISTEM INFORMASI DAN DATABASE

1. Drs. Agus Wahyuni, M,Pd2. Samsul Rizal, M.Pd

SEKRETARIS PROGRAM STUDI

Birrul Walidain, M.Pd

KETUA PROGRAM STUDIDrs. Soewarno S, M.Si

TIM PENGENDALI MUTU AKADEMIK

Juli Firmansyah, M.Pd (ketua)Hawa Maulidya Putri, M.Pd (sekretaris)

TIM PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN

1. Samsul Rizal, S.Pd

2. Musdar, M.Pd

STAF AKADEMIK

MAHASISWA

5

membangun komunikasi dengan staf (dosen dan tenaga kependidikan) maupun mahasiswa dengan pola kemitraan dan egaliter. Pola komunikasi dilakukan dalam susana akademik dengan mengedepankan diskusi dan pertukaran pikiran secara terbuka dan ilmiah dalam pengambilan keputusan.

Ketua prodi, dengan dibantu oleh staf yang lain sesuai dengan tupoksinya, mengkoordinasikan pelaksanaan operasional jurusan. Dalam berbagai proses pembahasan maupun implementasi pimpinan terlibat langsung maupun tidak langsung. Dalam beberapa hal yang bersifat rutin, koordinasi operasional dikoordinasikan oleh Kepala TU dan Kasubag sesuai tugasnya dan dikomuikasikan dengan Dekan. Pendelegasian kewenangan dilakukan secara konsisten sesuai dengan tupoksi yang telah ditetapkan sehingga organisasi dapat berjalan dengan baik.

Kepemimpinan organisasi Dalam menjalankan fungsinya pimpinan melibatkan berbagai unsur dalam

organisasi untuk dapat terlibat langsung dalam pemikiran pengembangan institusi maupun dalam pelaksanaan fungsi dan tugasnya dalam mencapai visi dan misi. Pengambilan-pengambilan keputusan diambil dengan melibatkan senat, ketua jurusan dan sekretaris jurusan, dosen, tenaga kependidikan maupun mahasiswa sesuai dengan ranah tugas dan fungsinya. Sosialisasi atas suatu bentuk kebijakan dilakukan baik secara formal (melalui forum pertemuan terdokumentasi) maupun melelui pendekatan informal. Proses awal pra pengambilan keputusan dilakukan untuk menggali berbagai masukan dari sivitas akademika sehingga ketika keputusan ditetapkan dapat diterima dengan baik. Pendekatan pendekatan informal secara efektif dilakukan dalam berbagai aspek untuk mendukung proses formal yang berjalan.

Dalam pelaksanaan keputusan yang diambil, pimpinan menggunakan dasar kesepakatan yang sudah diambil bersama. Keterbukaan dalam pelaksanaan keputusan dilakukan sehingga dapat diakses oleh sivitas akademika secara langsung. Hasil-hasil pembahasan yang telah dilakukan disosialisasikan melalui media tulis formal, lisan maupun informal sehingga dapat diketahui secara langsung oleh sivitas akademika.

Pola hubungan yang bersifat egalitarian sebagai salah satu ciri suasana akademik mendukung komunikasi yang sehat. Dengan melibatkan sivitas akademika secara aktif serta berjalannya fungsi umpan balik memberikan dampak yang baik dalam sistem tata kelola. Kebijakan-kebijakan yang telah disepakati dan ditetapkan bersama terus saling dikomunikasikan dan saling mengingatkan sehingga fokus pengembangan dapat terarah dengan baik. Aspirasi dari sivitas akademika secara positif ditindaklanjuti sebagai upaya peningkatan kualitas dan kapasitas institusi. Umpan balik untuk perbaikan tata kelola ditanggapi dan dibahas, sebagai contoh dalam proses pengembangan roadmap dan pelaksanaan penelitian, pengembangan dan pemanfaatan sumber daya dan pengembangan kurikulum. Media untuk menyampaikan keluhan disediakan oleh pimpinan melalui kotak saran sehingga dapat diakses oleh seluruh sivitas akademika.

Pimpinan, dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa dapat secara leluasa berkomuikasi baik melalui media komunikasi digital (email, forums website, sms,


telephone) maupun secara langsung. Media komunikasi informal melalui kegiatan bersama (olah raga, seni, kegiatan sosial, keagamaan) dilakukan secara efektif untuk menjamin berlangsungnya komunikasi yang sehat. Inisitaif dalam pengembangan sistem manajemen berbasis IT untuk meningkatkan efisiensi pengelolaan merupakan suatu langkah maju dan menjadi acuan fakultas lain. Keberanian dalam penentuan keputusan pengembangan pola kompetisi penelitian menjadi suatu pola kompetisi yang didasarkan pada roadmap memberikan wadah bagi pengembangan kompetensi keilmuan dalam jangka panjang secara bertanggung jawab dan akan mendorong pembentukan akademik leadership.

Pimpinan juga secara konsisten ikut melaksanakan kegiatan-kegiatan dan ketentuan-ketentuan yang telah ditetapkan. Peletakan fungsi dan peran sebagai pemimpin maupun sebagai kolega dijalankan dengan konsisten dan egaliter, sehingga tidak terasa adanya perbedaan privilege antara pimpinan dan staff diluar hak struktural yang ditetapkan oleh peraturan. Sebagai contoh teguran tertulis juga diberikan pada pimpinan (termasuk dekan) apabila melakukan pelanggaran atas ketentuan yang telah ditetapkan. Sebagai bagian dari sivitas akademika, pimpinan fakultas dan jurusan juga melakukan proses pengajaran, penelitian dan pengabdian secara aktif yang ditunjukkan dengan adanya penelitian, publikasi dan aktivitas ilmiah lain yang dilakukan.

Kepemimpinan publik Kualitas dari kepemimpinan ini juga dapat dilihat dari semakin meningkatnya

kerjasama yang secara sistimatis dan konstruktif diimplementasikan. Kerjasama yang dijalin dengan pihak-pihak luar menunjukkan adanya kepercayaan publik pada kepemimpinan yang berjalan. Ada 16 kerjasama dengan lembaga dalam negeri dan 3 lembaga luar negeri dalam pengembangan pendidikan dan penelitian. Dengan penerapan pola kepemimpinan tersebut, suasana akademik yang sehat dapat terbangun dengan baik. Keterbukaan dan kebersamaan yang dilakukan oleh pimpinan fakultas telah memberikan pengaruh positif terhadap tata hubungan di kalangan sivitas akademika fakultas.

2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal.

Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.

1. Perencanaan (Planning)Adapun usulan program dan kegiatan yang diusulkan unit harus berpedoman

pada visi, misi, tujuan, dan sasaran yang tertuang dalam Rencana Strategis (RENSTRA). Semua kegiatan PSPF diawali dengan perencanaan yang disusun bersama tim perencana dan pengembangan program studi yang kemudian dituangkan dalam renstra. Rencana operasional dibahas setiap tahun dalam rapat


Prodi, Fakultas dan Universitas. Usaha-usaha dalam mengkoordinasikan kegiatan di PSPF diawali dengan menjaring permasalahan dan mencari penyelesaian di PSPF yang dilakukan melalui rapat dengan semua dosen, rapat dengan tim pengendali mutu, rapat dengan ketua Laboratorium fisika, melibatkan BJM, tim pelaksana program pengembangan, koordinator tugas akhir (dirangkap oleh ketua/sekretaris prodi), kerja praktek (unit mikro teaching), semua kegiatan di atas berpedoman pada SOP yang sudah dirumuskan.

Untuk merealisasikan visi, misi, dan tujuan pendirian FKIP Universitas Serambi Mekkah, khususnya Program Studi S1 Pendidikan Fisika FKIP Universitas Serambi Mekkah, maka disusun Rencana Induk Pengembangan (RIP) yang merupakan pedoman dasar perencanaan pendidikan tinggi pada Program Studi S1 Kependidikan FKIP Universitas Serambi Mekkah selama lima tahun yaitu RIP terakhir mulai 2015-2020.

Rencana Induk Pengembangan, meliputi rencana pengembangan 5 bidang utama yaitu: bidang akademik, sumber daya manusia, finansial, infrastruktur, dan sistem manajemen pendidikan tinggi,

Sesuai dengan kemampuan yang ada, maka RIP disusun untuk kebutuhan jangka menengah, yang diarahkan pada:a. Meningkatkan sistem pendidikan, terutama peningkatan mutu perkuliahan,

penelitian dan pengabdian pada masyarakat salah satunya melalui pengembangan PPL untuk meningkatkan kemampuan mengajar bagi lulusan Prodi Fisika FKIP Universitas Serambi Mekkah.

b. Meningkatkan kegiatan mahasiswa yang mendukung pembentukan kompetensi keilmuan, sikap, dan keterampilan, sehingga memiliki nilai keunggulan serta pendalaman pada ciri khas yang sesuai dengan lingkungan setempat.

c. Meningkatkan sarana dan prasarana penunjang belajar mengajar (perluasan kampus dan ruangan untuk PBM, Laboratorium, dan lain-lain).

d. Meningkatkan keberdayagunaan tenaga akademik dan non-akademik. Tenaga akademik ditingkatkan dalam aspek kuantitas dan kualitas secara bertahan dan berkesinambungan.

e. Meningkatkan kerja sama dengan instansi lain dalam lingkup Departemen Pendidikan Nasional terutama dengan instansi untuk mitra praktek/PPL, sehingga upaya peningkatan pengetahuan dan keterampilan dapat dicapai.

f. Mengadakan kerja sama antara perguruan tinggi sejenis dalam rangka tukar menukar informasi, dapat dalam bentuk seminar, lokakarya, dan pelatihan dalam lingkup kependidikan.

g. Memperoleh status TERAKREDITASI minimal B dari BAN-PT S1 seluruh program studi dalam lingkungan FKIP pada tahun 2016, termasuk Prodi Pendidikan Fisika.

Perbaikan terhadap manajemen ditempatkan menjadi salah satu prioritas pengembangan program studi sesuai dengan universitas, beberapa aktivitas perbaikan yang telah dimulai antara lain data base dan pengembangan Laboratorium, hal ini dilakukan untuk memudahkan pelayanan kepada mahasiswa dalam PBM.

2. Pengorganisasian (Organizing)


Untuk mendukung sistem pengelolaan akademik dan manajemen operasional yang efektif masing-masing staff dikelompokkan dalam gugus tugas sesuai fungsi dan kompetensinya. Dalam pelaksanaan tugas sesuai dengan struktur organisasi yang ada, maka fokus pelaksanaan kegiatan administratif ditangani oleh staff kependidikan dengan koordinasi struktural dilakukan oleh Kepala TU Fakultas dan Kepala Sub Bagian dengan koordinasi Dekan dan Pembantu Dekan. Program Studi secara organisasi dikelola oleh Jurusan. Dalam pengelolaannya maka pengembangan akademik dilakukan oleh Jurusan dan administratif didukung oleh staff kependidikan di tingkat Fakultas dan Jurusan. Dosen dikelompokkan dalam jurusan dan laboratorium serta kelompok penelitian sehingga akan lebih meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kompetensi keilmuan. Jurusan mengelola kegiatan akademik (pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat) untuk program sarjana.

3. Kepegawaian (Staffing)Dosen didorong dan difasilitasi untuk melanjutkan studi lanjut ke S2 dan S3.

Rekrutmen dilakukan dengan memperhatikan rencana pengembangan tersebut dan komposisi dosen pada saat ini dengan memperhatikan pola pengembangan berkesinambungan. Pada saat ini semua dosen sudah melanjutkan studi S2 dan terus di dorong ke jenjang S3. Dengan memperhatikan perkembangan yang ada, diperkirakan pada tahun 2016, beberapa dosen akan mendaftar jenjang S3. Penambahan jumlah dosen dilakukan untuk mencapai keseimbangan rasio dosen:mahasiswa serta untuk melakukan antisipasi regenerasi bagi dosen pensiun. Pengembangan staff kependidikan dilakukan dengan pemenuhan kebutuhan sesuai dengan tupoksi operasional yang ada. Rekruitmen dilakukan untuk mengisi posisi-posisi sesuai dengan tupoksinya. Pengembangan karir dilakukan dengan memperhatikan aspek-aspek kompetensi berdasarkan kinerja dan aspek kualifikasi (pendidikan, keahlian).

4. Kepemimpinan (leadership)Dalam implementasinya, kepemimpinan Undana mengacu pada panduan

USM dan RIP. Dalam menggerakkan sumberdaya dengan memberi penghargaan dan sanksi, dan pemberian gaji tepat waktu. Pemberian penghargaan didasarkan pada evaluasi kinerja yang telah dilakukan dan sumberdaya yang memberikan kinerja yang tinggi akan mendapatkan reward dan melalui penegakan disiplin pegawaimaka pegawai yang melakukan hal-hal yang bertentangan dengan peraturan yang telah ditetapkan akan diberikan sanksi sesuai dengan tingkat indisipliner yang dilakukan.

5. Pengawasan (controlling)Pengawasan kinerja dosen dilakukan secara terus menerus oleh Dekan

dan Ketua Prodi. Hal ini sudah dimulai sejak dari perencanaan beban kerja dosen (pengajaran, penelitian dan pengabdian) sampai dengan proses evaluasi. Dengan demikian proses pengawasan dilakukan secara menyeluruh dari tingkat Jurusan sampai dengan Fakultas.

Dalam setiap semester dosen diminta untuk absen menyampaikan


evaluasi beban kerjanya. Sedangkan kinerja dosen secara aktif dilakukan melalui pengisian data kinerja proaktif dosen. Aktifitas dan kedisiplinan dalam pemenuhan kewajiban mengajar dimonitor melalui monitoring presensi perkuliahan yang dievaluasi setiap akhir semester dengan monitoring dalam setiap hari pelaksanaannya. Bagi dosen yang tidak memenuhi kewajiban mengajarnya sesuai dengan yang telah ditetapkan diberi peringatan lisan dan tertulis serta diikuti dengan pemberian punishment. Evaluasi kinerja mengajar dosen dilakukan setiap semester melalui proses penilaian oleh mahasiswa melalui mekanisme kuesioner perkuliahan.

Untuk mendorong prestasi kerja baik dosen maupun staff kependidikan dilakukan melalui mekanisme insentif sprestasi kerja. Misalnya untuk dosen disediakan dana untuk mengikuti kegiatan presentasi karya ilmiah dan penghargaan atas publikasi. Untuk staff kependidikan disediakan insentif khusus prestasi kerja dan lembur.

Untuk memudahkan dalam pelaksanaan tugas dan pengawasan maka pada masing-masing tugas pokok dan fungsi telah dikembangkan SOP-nya. Dengan acuan SOP maka pelaksanaan tugas dan pengawasan menjadi lebih mudah serta dapat dicapai aspek transparansi dan akuntabilitasnya.

2.4 Penjaminan Mutu

Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.

Jaminan mutu dari produk institusi perguruan tinggi tercermin dari tingkat

kepuasan dari stakeholder yaitu mahasiswa dan masyarakat pengguna. Program Studi

Fisika menyediakan akses kepada masyarakat yang dapat digunakan sebagai sarana

dalam mengevaluasi kinerja program studi secara akuntabel.

Untuk menjamin akuntabilitas Universitas Serambi Mekkah, sudah dibentuk Tim Monev Universitasmelalui BJM yang telah memperoleh sertifikat audit mutu yang

berperan memonitoring, mengevaluasi dan memberi masukan bagi peningkatan kinerja

dan layanan baik ditingkat Universitas, Fakultas, Jurusan dan Program Studi di

lingkungan Universitas Serambi Mekkah.

Pada tingkat Program Studi, pengelolaan mutu dilakukan secara internal oleh Tim

Pengendalian Mutu Akademik (TPMA) dengan ruang lingkup tugas monitoring: silabus

atau perangkat pembelajaran, hasil belajar mahasiswa, proses pembelajaran, dan tugas

akhir mahasiswa. Adapun pelaksanaan penjaminan mutu akademik di PSPF dilakukan

sesuai dengan tahapan dan waktu seperti diagram alir berikut:


STANDAR MUTU (Agustus)

PELAKSANAAN(Sep-Des)

MONITORING (Okt-Jun)

10

STANDAR BARU

Program Studi Pendidikan Fisika merupakan bagian dari FKIP dan Universitas

Serambi Mekkah, oleh karena itu penjaminan mutu yang dilakukan pada dasarnya

merupakan penjabaran dari kebijakan lembaga keseluruhan, dalam hubungan ini

kebijakan lembaga sangat mendorong untuk melakukan berbagai upaya peningkatan

kualitas pendidikan/pembelajaran di Program studi.Dengan demikian proses penjaminan

mutu yang dilakukan oleh Program Studi pada dasarnya merupakan kesinambungan dari

komitmen penjaminan mutu yang dicanangkan, direncanakan, dan dimonitor oleh

tingkatan Fakultas dan Universitas, disamping penjaminan mutu eksternal yang dilakukan

oleh Badan Akreditasi Nasional (BAN) Perguruan Tinggi.Dengan upaya penjaminan

mutu, dampak yang dihasilkan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan lulusan

dan proses pendidikan/pembelajaran.

Sementara itu untuk kepentingan pemantuan, program studi membentuk Panitia

Penjaminan Mutu dengan dipimpin oleh Ketua Program Studi, dengan pelaksananya

Sekretaris Program Studi, sedangkan anggotanya adalah semua Pembimbing Akademik.

Ini dimaksudkan untuk lebih mengefektifkan pelaksanaan penjaminan mutu serta dapat

dilakukan respon yang cepat apabila terjadi sesuatu yang tidak sejalan dengan

standar/kebijakan yang telah ditentukan.

Upaya-upaya yang dilakukan untuk pengelolaan mutu penyelenggaraan Program

Studi yang telah dan akan terus dilakukan didasarkan pada kebijakan mutu dengan

mengacu pada Visi, kebijakan mutu bidang Pengajaran/akademik dapat dikemukakan

sebagai berikut :

Pengkajian/peninjauan kurikulum khususnya dalam aspek konten setiap semester, ini

dimaksudkan untuk melihat dan mensejalankan isi kurikulum dengan perkembangan

ilmu yang terus berlangsung.

Monitoring pelaksanaan Proses pembelajaran, dari mulai tahap perencanaan sampai

dengan evaluasi.

Melakukan penjajakan mengenai pendapat dan usul dari mahasiswa dan dosen


berkaitan dengan pelayanan pembelajaran baik secara lisan maupun tertulis.

Menggali pendapat dan usul dari pengguna khususnya lembaga-lembaga

pendidikan.

Adapun Struktur Panitia Penjaminan Mutu di Program Studi Pendidikan Fisika

adalah sebagai berikut :

Dalam menjalankan tugasnya, Panitia Penjaminan Mutu Program Studi

mengacu pada deskripsi tugas sebagai berikut :

A. Ketua

Bertanggung jawab atas terlaksananya Program Penjaminan Mutu pada

Program Studi

Bertanggung jawab atas tercapainya sasaran mutu pada Program Studi

Bertanggung jawab pada pebinaan terhadap SDM Program Studi dalam

memahami dan melaksanakan Program Penjaminan Mutu

Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan penjaminan mutu

Melaporkan kegiatan dan pencapaian kebijakan dan sasaran mutu pada

Panitia Penjaminan Mutu tingkat Fakultas dan Universitas.

B. Ketua Pelaksana/Sekretaris Prodi

Membantu ketua dalam menjamin terlaksananya penjaminan mutu di

Program Studi


BJMFKIP

Anggota(PA)

Anggota(PA)

Anggota(PA)

Anggota(PA)

Ketua Prodi/Ketua Pelaksana

12

Membantu Ketua dalam melaksanakan kebijakan mutu yang telah

ditetapkan pada tingkat Program Studi

Mengkondisikan dan membantu terselenggaranya pelaksanaan

penjaminan mutu pada tingkat Program Studi

Mempersiapkan Sumberdaya yang diperlukan dalam pelaksanaan

penjaminan mutu

Mengadministratsikan kegiatan penjaminan mutu

Melaporkan pelaksanaan kinerja mutu yang dilaksanakan pada Ketua

Panitia Penjaminan Mutu Program Studi.

C. Anggota

Membantu Ketua Pelaksana dalam keterjaminan pelaksanaan penjaminan

mutu pada kelas yang menjadi bimbingannya

Membantu dalam pelaksanaan penjaminan mutu bagi Mahasiswa yang

menjadi bimbingannya

Menggali masukan dari mahasiswa dalam merespon kebijakan mutu yang

dilaksanakan di Program Studi

Melaporkan kepada Ketua Pelaksanan berkaitan dengan masalah yang

dihadapi dalam pelaksanaan penjaminan mutu.

Dengan deskripsi sebagaimana dikemukakan di atas, diharapkan proses

penjaminan mutu dapat terkoordinir dan terlaksana dengan baik, sehingga pencapaian

sasaran mutu dapat terwujud

Disamping Penjaminan Mutu yang dilakukan program studi Pendidikan Fisika,

untuk mengawasi Mutu program studi juga terdapat Badan Penjaminan Mutu (BPM)

USM. BPM USM disebut dengan Badan Penjamin Mutu (BJM) di bentuk tanggal 8

Nopember 2007 melalui Surat Keputusan Rektor Nomor 127/R-USM/SK/XI/2007, BJM

adalah badan pengawasan internal yang akan mengaudit dan mengevaluasi

pencapaian standar mutu di USM. Diikuti oleh KJM Fakultasdan prodi yang memiliki

peran dan tugas yang sangat berat yaitu mengembangkan mutu perguruan tinggi

dalam aspek-aspek; (a) Manajemen Kebijakan Umum (b) Manajemen Proses Belajar

Mengajar; (b) Manajemen Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat. (c) Manajemen Jasa Administrasi (d) Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler, Namun

demikian dari sederetan tugas di atas, selama ini hanya aspek mutu manajemen

proses belajar dan mengajar yang menjadi fokus. BJM menghadapi tantangan ke

depan yaitu terlibat dalam pengembangan mutu USM dalam 4 aspek lainnya. Oleh


karenanya BJM USM memerlukan penguatan kelembagaan dalam menghadapi

tantangan tersebut.

2.5 Umpan Balik

Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaranmelalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.

Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

(1) (2) (3)Dosen - Daftar Hadir mahasiswa

selama mengajar hendaknya dibawa keruang kelas.

- Hendaknya di setiap ruang kelas tersedia LCD Proyektor secara permanen

Ketua Prodi mengambil kebijakan, absen dosen dipegang oleh komisaris tingkat.

Mengusulkan kepada Fakultas untuk memasang LCD Proyektor di setiap ruang kuliah.

Mahasiswa - Ada mata kuliah yang dianggap tidak menarik kalau menggunakan LCD Proyektor, karena sangat monoton dan membuat mahasiswa mengantuk.

- Ada mata kuliah yang disarankan menggunakan LCD Proyektor, supaya lebih menarik perhatian mahasiswa.

- Hendaknya jadwal kuliah, bagi sebagian dosen tidak dipindah ke jadwal lain, karena akan beradu dengan mata kuliah lain.

- Ada mata kuliah hendaknya lebih diperbanyak pembahasan soal-soal dari pada teori.

- Tugas, kuis, midterm hendaknya dikembalikan ke mahasiswa.

Memberikan masukan kepada dosen berdasarkan umpan balik dari mahasiswa tentang pembelajaran yang dilaksanakan oleh dosen bersangkutan.


Alumni Proses belajar mengajar untuk semua dosen dilakukan secara komputerisasi (LCD Proyektor, komputer dan internet)

Diharapkan kurikulum kedepan dapat mencontoh universitas luar negeri

Hendaknya ada aplikasi teori di bangku kuliah ke masyarakat.

Masih rendahnya penguasaan materi Fisika SMP/SMA.

- Selama ini sebagian besar dosen sudah menggunakannya.

- Kurikulum yang berlaku sekarang sudah mengacu pada UNESCO

- Sudah ada mata kuliah KKN.

- Penambahan mata kuliah Kajian

- Fisika Sekolah I, II dan III.

Pengguna lulusan - Diusulkan agar kemampuan Bahasa Inggris dan soft skill lulusan ditingkatkan

- Banyak alumni yang masih kurang mahir menggunakan ICT

- Akan mewajibkan mengikuti tes TOEFL sebagai syarat kelulusan

- Penambahan mata kuliah baru sebagai pilihan : Bahasa Inggris Untuk Fisika

- Telah diakomodir dalam mata kuliah komputer dalam pembelajaran Fisika.

Mekanisme untuk mendapatkan umpan balik dari mahasiswa dilakukan melalui dua

metode sebagai berikut:

1. Penyampaian secara langsung umpan balik dari mahasiswa pada saat di kelas

mengenai berbagai hal yang dapat memperbaiki proses belajar mengajar

2. Pertemuan dengan mahasiswa pada acara-acara tertentu untuk memberikan

masukan terhadap perbaikan sistem belajar-mengajar yang baik.

3. Penyebaran angket yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk

memberikan umpan balik secara lebih objektif dengan merahasiakan

identitasnya, sehingga diperoleh informasi yang valid dalam mendapatkan

umpan balik yang konkrit.

2.6 Keberlanjutan

Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya dalam hal:

a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa Melakukan promosi ke sekolah (leaflet)


Melakukan safari pendidikan ke berbagai sekolah di provinsi Aceh Desain website prodi Pendidikan Fisika Melakukan Bakti Sosial Mahasiswa ke daerah Terpencil Undangan siswa berprestasi ke sekolah-sekolah di provinsi Aceh Informasi berbagai beasiswa Menyediakan informasi secara online melalui website Universitas

Hasilnya: Distribusi sumber asal mahasiswa berbagai daerah meningkat Calon mahasiswa dari siswa berprestasi meningkat. Dukungan kepala sekolah kepada siswa untuk melanjutkan

pendidikan pada FKIP USM meningkat. Kualitas mahasiswa dalam pembelajaran meningkat Calon mahasiswa dapat melakukan pendaftaran secara online di

berbagai daerahb. Upaya peningkatan mutu manajemen:

Training staf IT (operator) ke PUKSI Unsyiah, KRS online Interaksi prodi dengan dosen secara online (Homepage)

Hasilnya: Memilih tenaga operator prodi yang menguasai IT sesuai dengan

program ES-Bed Memudahkan mahasiswa dalam mengisi rencana studi secara

online dimanapun mereka berada. Memudahkan tenaga dosen dalam menyediakan materi dan

komunikasi secara online.c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:

Setiap lulusan diharuskan memiliki nilai TOEFL, Mengadakan ujian komprehensif mengenai materi fisika sebelum

ujian sidang sarjana, Pembentukan group belajar mahasiswa yang dibimbing oleh dosen

secara, bergantian tentang materi fisika dan PBM. Evaluasi proses belajar mengajar melalui rapat bulanan, Pembagian tugas dosen sesuai keahlian, Penerapan pembelajaran melalui TI, Meningkatkan peran dan fungsi TPMA (Tim Penjaminan Mutu

Akademik), Peningkatan pemanfaatan lab. mikro dalam pelaksanaan program

PPL, Pemanfaatan lab. fisika dalam peningkatan keahlian/keterampilan

mahasiswa, Pembinaan kemahasiswaan dilakukan melalui kegiatan diskusi,

seminar, lokakarya, simposium, latihan kepemimpinan Pembinaan moral kepribadian mahasiswa melalui Lembaga Dakwah

Kampus (LDK) Al-Hasani Universitas Serambi Mekkah. Peningkatan penulisan karya ilmiah melalui penelitian dan

pengabdian mahasiswa


Hasilnya: Meningkatnya IPK mahasiswa dari rata-rata 3,02 tahun 2012

menjadi 3,19 tahub 2015 Masa studi mahasiswa lebih singkat dari rata-rata 5 tahun menjadi 4

tahun Meningkatnya kemampuan mahasiswa microteaching sebelum PPL. Meningkatnya jumlah mahasiswa yang melakukan pengabdian

kepada masyarakat

d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan: Peningkatan kemampuan mengajar mahasiswa melalui kerjasama

dengan sekolah mitra serta menempatkan mahasiswa PPL pada sekolah mitra jenjang SMA dan SMP melalui Dinas Pendidikan Aceh

Kerjasama oleh laboratorium Fisika FKIP dalam rangka praktikum fisika untuk mahasiswa fakultas lain di lingkungan Unsyiah maupun di luar Unsyiah

Kerjasama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota di propinsi Aceh dan LPMP dalam rangka peningkatan mutu guru,

Kerjasama dengan Lembaga Indonesia Amerika (LIA) yang difasilitasi dosen

Hasilnya: Meningkatnya tingkat kelulusan mahasiswa dalam program PPL Memudahkan mahasiswa dalam melaksanakan praktikum Hadirnya tenaga ahli Dinas Pendidikan dalam forum-forum

peningkatan kemajuan mahasiswa dan Dosen

e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif: Mendorong dosen untuk memperoleh dana hibah kompetitif, Secara institusi, Prodi Pendidikan Fisika juga selalu berupaya untuk

mengikuti program Hibah Kompetitif (PHK) yang ditawarkan oleh Dikti Jakarta dan berbagai instansi lain.

Membentuk tim taskfore untuk memantau dan menyelesaikan berbagai usaha sesuai dengan hibah-hibah yang tersedia

Hasilnya: Meningkatkan kemajuan dosen dalam menuliskan usulan penelitian

dan publikasi


STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Akade-mik

Daya Tampu

ng

Jumlah Calon Mahasiswa Reguler

Jumlah Mahasiswa Baru

Jumlah Total Mahasiswa

Jumlah Lulusan IPK Lulusan Reguler

Persentase Lulusan Reguler dengan IPK :

Ikut Seleksi

Lulus Seleksi

Regular bukan

TransferTransfer(3)

Reguler bukan

TransferTransfer(3)

Reguler bukan

TransferTransfer(3) Min Rat Mak < 2,75 2,75-3,50 > 3,50

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)

TS-4 70 195 55 55 - 169 - 36 - 2.76 3.13 3.54 - 97.22 2.77

TS-3 35 150 27 27 2 177 2 34 2 2,82 3.16 3.61 - 97.05 2.94

TS-2 35 115 32 32 - 159 - 37 - 2.77 3.25 3.74 - 91.89 8.10

TS-1 35 103 21 21 3 134 3 48 3 2.71 3.11 3.59 - 95.83 4.16

TS 35 102 16 16 - 91 - 48 - 3.02 3.29 3.72 - 93.75 6.25

Jumlah 210 665 151 151151 5 730 5 203 5

Catatan: TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum Catatan: (1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam,

dan di seluruh kampus). (2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu. (3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain,

baik dari dalam PT maupun luar PT.


3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Akade-mik

Daya Tampung

Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Baru

Jumlah Total Mahasiswa

Ikut Seleksi Lulus Seleksi Non-

Reguler Transfer(3) Non-Reguler Transfer(3)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)TS-4 - - - - - - -TS-3 - - - - - - -TS-2 - - - - - - -TS-1 - - - - - - -TS - - - - - - -

3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir dibidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).

No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan

Tingkat (Lokal, Regional, Nasional, atau Internasional)

Prestasi yang Dicapai

(1) (2) (3) (4)

1Olimpiade Fisika. Mei 2013. Kopertis I Medan, Nurrahmi, NPM 1011040019

Regional Juara II

2Rosmadi, NPM 0811040012Tgl 04 Oktober 2012

Lokal Comloude

3Mahdalisa, NPM 0911040037Tgl 28 Juni 2013

Lokal Comloude

4Uliyatul Jannah, NPM 0911040018Tgl 5 Juli 2013

Lokal Comloude

5 Aldo Herpriadi, NPM 1011040005 Lokal Comloude


Tgl 13 Desember 2014

6Nurrahmi, NPM 1011040019Tgl 13 Desember 2014

Lokal Comloude

7TIM Himafis, 2013

LokalJuara 1 Cerdas

Cermat Fisika Dasar

8TIM Himafis2013

Lokal Juara II Futsal Cup

9 Chalida Zia, NPM 1211040029 Lokal Beasiswa Baitul Mal

10Zawirda, NPM 1311040016Tgl 30 Juli 2015

Lokal Beasiswa PPA/BBP

11Siti Ariffiatul Maqfirah, NPM 1211040025, Tgl17 Juli 2014

Lokal Beasiswa PPA

12Safitri Wulandari, NPM 1111040020Tgl 17 Juli 2014

Lokal Beasiswa BBP

13Rahmianti, NPM 1211040026Tgl 17 Juli 2014

Lokal Beasiswa BBP

14Mauliza Zahara, NPM 1111040018Tgl 17 Juli 2014

Lokal Beasiswa BBP

15Rahmatul Uliya, NPM1211040003Tgl 17 Juli 2014

Lokal Beasiswa BBP

17Muliadi, NPM 1011040029Tgl, 14 September 2014 Lokal

PPM Terbaik desa Lampeuneurut Ujong

Blang

18Salahuddin, NPM 101040014Tgl, 14 September 2014 Lokal

PPM Terbaik desa Lampeuneurut Ujong

Blang

19Sangki Adi Wardoyo, NPM 1211040018, Tgl 30 November 2014

LokalPPM Terbaik

Lingkungan Kampus


20Fitri Karmila, NPM 1211040012Tgl 30 November 2014

LokalPPM Terbaik Di Desa

Cot Mesjid

21Yuni Karningsih, NPM 1211040017Tgl 30 November 2014


Cot Mesjid

22Mutia Maulida, NPM 1211040022Tgl 30 November 2014


Cot Mesjid

23Yodi Haryadi, NPM 1211040011Tgl 30 November 2014


Cot Mesjid

24Ova Isvirayani, NPM 1211040021Tgl 30 November 2014


Cot Mesjid

3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Masuk

Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun*Jumlah Lulusan s.d. TS

(dari Mahasiswa Reguler)TS-6

(2008/2009)TS-5

(2009/2010)TS-4

(2010/2011)TS-3

(2011/2012)TS-2

(2012/2013)TS-1

(2013/2014)TS

(2014/2015)

(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

TS-6 (a)=45 44 43 (43) 14 (14) 3 (3) 0 (b)=0 (c)=29+11+3=43

TS-5 70 67 65 (60) 36 (36) 18 (18) 6 24+18+12=54

TS-4 55 55 55 (54) 32 (27) 3 27+24=51

TS-3 (d)=27 27 27 (e)=(27) 13 (f)=14

TS-2 32 32 32

TS-1 21 21

TS (g)=16

* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas


3.2 Layanan kepada Mahasiswa

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.

No.Jenis Pelayanan

kepada Mahasiswa

Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya

(1) (2) (3)1 Bimbingan dan

konselingBENTUK KEGIATAN:Beberapa bentuk kegiatan yang dilakukan seperti : perwalian, bimbingan tugas akhir, pengajuan tema/proposal tugas akhir dan bantuan tutorial yang bersifat akademik, informasi dan bimbingan karir, konseling pribadi dan sosial.

PELAKSANAAN:Untuk pelaksanaan kegiatan perwalian secara rutin dilaksankan tiap awal semester, menjelang UTS dan menjelang UAS. Untuk bimbingan pengajuan tema proposal tugas akhir biasanya dilakukan pada saat mahasiswa hendak mengajukan tema untuk proposal tugas akhir, sedang untuk konseling yang berkaitan dengan masalah akademik maupun non akademik mahasiswa langsung berkonsultasi dengan dosen wali atau ketua bagian.

HASIL:Untuk kegiatan perwalian memberikan hasil dengan semakin terarahnya mahasiswa dalam memilih mata kuliah yang ingin diambil, hasil untuk pembimbingan yang berkenaan dengan bimbingan pengajuan tema proposal tugas akhir adalah mahasiswa memiliki gambaran tentang tema tugas akhir yang akan digunakan dan pembimbing tugas akhir yang memiliki kemampuan untuk tema tersebut. Untuk kegiatan konseling masalah akademik dan non akademik hasilnya adalah memberikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa.

2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler)

BENTUK KEGIATAN:Dalam upaya pengembangan minat dan bakat mahasiswa secara terpusat dikelola oleh pihak sekolah tinggi melalui biro kemahasiswaan. Beberapa kegiatan ekstra kurikuler yang dilakukan seperti UKM: Olimpiade MIPA , Studi Lapangan, Pramuka, PMR, Pekan Olahraga Mahasiswa, Lomba Baca puisi, Bakti Sosial, Pelayanan Pengabdian Masyarakat.


PELAKSANAAN:Untuk pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler diadakan di lingkungan kampus dan di luar kampus dilaksanakan pada sore hari hingga malam hari.

HASIL: Untuk beberapa cabang olahraga UKM-UKM ini memilki prestasi yang cukup baik antara lain UKM Olimpiade Fisika yang berhasil menjadi Juara II pada kejuaraan Tingkat Nasional antar Perguruan Tinggi yang di selenggarakan di Yogyakarta Tahun 2013. Juara 1 Cerdas Cermat Fisika Dasar tahun 2013 Tingkat Fakultas di USM, Juara II Futsal Cup Tahun 2013 Tingkat Fakultas.

3 Pembinaan soft skills

BENTUK KEGIATAN:Agar mahasiswa tidak hanya memiliki hard skill yang baik, maka dalam kurikulum yang ditetapkan ada juga kegiatan pengembangan soft skill yang diajarkan oleh dosen yang memiliki kemampuan pengembangan soft skill.

PELAKSANAAN:- Pelatihan penyusunan kurikulum tingkat sekolah dasar pada sekolah mitra, 9 November 2013- Workshop penyusunan kurikkulum bekerjasama dengan USAID, 11-12 Desember 2013- Workshop MBS, 3 Desember 2014- Pelatihan Internasional Conference Serambi Mekkah University, 29-30 Juli 2015- Pelatihan penulisan proposal Hibah PKM dan Bina Desa Bagi Mahasiswa USM, 2015.

HASIL:Mahasiswa lebih aktif dalam kegiatan yang dilakukan di kampus, hal ini dapat dilihat dari kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan pelaksanaan tersebut di atas. Pada pelaksanaan kegiatan tersebut faktor timework menjadi hal yang penting.

4 Beasiswa BENTUK KEGIATAN:Ada beberapa kegiatan pemberian beasiswa antara lain Bantuan Belajar Mahasiswa (BBM) yang diperuntukkan bagi mahasiswa kurang mampu dengan IPK min. 2,50 kemudian Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik (PPA) diperuntukkan bagi mahasiswa yang memiliki prestasi akademik kategori baik dengan IPK min. 3,00.


PELAKSANAAN:Untuk beasiswa BBM, PPA secara reguler diusulkan ke Kopertis Wilayah 13 di setiap awal tahun, kemudian di pertengahan tahun (Mei-Juni) kegiatannya adalah pengumuman dan pendaftaran beasiswa, pada bulan September merupakan tahap ke 1 (satu) realisasi pemberian beasiswa.

HASIL:- Beasiswa PPA/BBP 2014 semua jurusan (5 orang)- Beasiswa PPA/BBP 2015 semua jurusan (3 orang)- Beasiswa Tugas akhir masing-masing kabupaten/kota asal mahasiswa.

5 Kesehatan BENTUK KEGIATAN:Pelayanan kesehatan kepada seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan ditangani oleh PMR atau Puskesmas Setempat.

PELAKSANAAN:Layanan kesehatan dilaksanakan kepada seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan bagi yang memerlukan pengobatan dan dilaksanakan setiap hari.

HASIL:Kesehatan sivitas akademika dan tenaga kependidikan dapat tertangani minimal untuk pertolongan pertama.


3.3 Evaluasi Lulusan

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?

tidak ada

√ada

Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut.Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.

- Metode yang digunakan: Studi pelacakan (Tracer Study) Alumni dan Pengguna. - Proses dan mekanisme: Alumni yang menjadi target adalah mereka yang lulus

dalam periode lima tahun terakhir. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner ke alumni yang menjadi target dan waktu pengumpulan kuesioner paling lambat 1 bulan 20 hari setelah hari penyebaran kuesioner. Penyebaran kuesioner dilakukan melalui surat elektronik (e-mail) atau menyerahkan langsung kepada alumni yang berkepentingan dikampus misalnya untuk legalisir ijazah, transkrip, dll. Setelah kuesioner terkumpul kemudian dilakukan pengolahan data sesuai dengan perencanaan. Kemudian pelaporan hasil “Tracer Study”.

- Tindak Lanjut kegiatan “Tracer Study” yaitu: Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan: (1) proses pembelajaran, (2) penggalangan dana, (3) informasi pekerjaan, (4) membangun jejaring. (1) Pada proses pembelajaran dilakukan evaluasi dan perbaikan kegiatan akademik

seperti: evaluasi dan perbaikan kurikulum, proses pembelajaran, kegiatan dosen dan kemahasiswaan. Perbaikan dalam bidang sistem pengajaran, yang semula memakai metode

“Teacher Centre Learning” menjadi “Students Centre Learning ” atau sering disebut sebagai “SISTEM PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI”.

Untuk mendukung proses pembelajaran ini, dilakukan peninjauan kurikulum berbasis kompetensi (KBK).

Memperbanyak kegiatan workshop serta seminar yang berkenaan dengan kegiatan akademik bagi mahasiswa dan dosen dengan mengundang para ahli dibidang kompetensi masing-masing.

Aktivitas penelitian dosen ditingkatkan Memfasilitasi mahasiswa yang berprestasi, seperti: mengadakan pembinaan

olimpiade Perguruan Tinggi serta mempermudah dan membentu proses perijinan bagi mahasiswa yang mengikuti kompetisi.

Memberi kesempatan yang sebesar-besarnya bagi mahasiswa maupun dosen untuk mengikuti kegiatan workshop dan seminar, berskala regional, nasional maupun internasional.

(2) Penggalangan dana : dilakukan dengan mengadakan pertemuan antara Himpunan Alumni Fisika dengan mahasiswa aktif dan dosen; Sumbangan Pengembangan Institusi (SPI); Sumbangan Operasional Pendidikan (SOP).

(3) Informasi pekerjaan : dilakukan dengan mengadakan pertemuan antara Himpunan Alumni Fisika/FKIP dengan mahasiswa aktif dan dosen; penyampaian informasi lowongan kerja dari tempat kerja alumni secara langsung lewat telepon maupun email ke dosen, yang kemudian diteruskan ke mahasiswa; Brosur “Lowongan Pekerjaan” ditempelkan pada papan pengumuman di Jurusan dan juga melalui


media social seperti facebook, twitter, BBM, WA, dll.(4) Membangun jejaring : dilakukan dengan mengadakan pertemuan antara

Himpunan Alumni Fisika dengan mahasiswa aktif dan dosen.

Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.

No. Jenis Kemampuan

Tanggapan Pihak PenggunaRencana Tindak Lanjut oleh

Program StudiSangat Baik Baik Cukup Kurang

(%) (%) (%) (%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Integritas (etika dan moral) 65,21% 34,78% 0 0

1. Mengadakan acara memperingati hari-hari besar agama yang disi dengan ceramah-ceramah tentang etika dan moral

2. Meningkatkan pengajian rutin, memaksimalkan pelaksanaan syariat Islam melalui himbauan serta syarat-syarat pelayanan akademik mahasiswa

2

Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme)

43,47% 56,52% 0 0

1. Peninjauan Kurikulum Secara Rutin Dengan Melibatkan Semua Unsur Terkait

2. Mengadakan Pertemuan Ilmiah Dengan Acara Seminar Ilmiah Dan Workshop Tentang Pembelajaran.

3. Pemberdayaan Peran Dan Fungsi PA Secara Maksimal

4. Penambahan dosen secara bekala sehingga mencapai angka ideal 1:35

5. Peningkatan kemampuan dosen melalui studi lanjut ke jenjang lebih tinggi

6. Peningkatan kerja sama melalui sekolah mitra dan instansi-instansi terkait

7. Memaksimalkan peran dan fungsi alumni PS.


3 Bahasa Inggris 0 39,13% 52,17% 8,69%

1. Menyarankan alumni untuk menambah pengetahuannya tentang bahasa Inggris.

2. Penyelesaian tugas-tugas mahasiswa melalui literatur berbahasa Inggris

3. Pemanfaatan tenaga asing dalam berbagai kesempatan

4. Penimgkatan kerja sama melalui sekolah mitra dan instansi-instansi terkait.

4Penggunaan Teknologi Informasi

17,39% 82,60% 0 0

1. Mengadakan Pelatihan Untuk Alumni Tentang Teknologi Informasi.Dengan bekerja sama LABKOM FKIP Unsyiah.

2. Penyediaan Intenet Gratis melalui Tabinanet di lingkungan kampus.

3. Penyelesaian tugas-tugas mahasiswa melalui teknologi imformatika.

4. Penyediaan sistem akademik secara online.

5. Pengadaan dan pemanfaatan Laboratorium komputer secara optimal.

6. Peningkatan kemampuan teknologi informatika para dosen melalui berbagai pelatihan.

5 Komunikasi 34,78% 65,21% 0 0

1. Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam ber komunikasi baik alumni PS, Universitas, dan masyarakat luas

2. Meningkatkankemampuan penulisan dan publikasi karya ilmiah dalam berbagai media

6 Kerjasama Tim 69,56% 26,08% 4,34% 0

1. Meningkatkan kerjasama diantara sesama mahasiswa dalam pembelajaran melalui berbagai diskusi

2. Meningkatkan kerja sama dengan berbagai instansi melalui berbagai kegiatan ilmiah, seperti penelitian, seminar dan pengabdian masyarakat


7 Pengembangan diri 39,13% 60,86% 0 0

1. Menyarankan alumni untuk menambah pengetahuannya tentang bahasa Inggris.

2. Mengikuti kursus-kursus IT.3. Menganjurkan mahasiswa

untuk mengikuti studi lanjut.4. Menyediakan berbagai

imformasi yang memungkinkan mahasiswa mengembangkan dirinya sesui dengan potensi dan kemampuannya.

Rata-Rata 38,50% 52,16% 8,07% 1,24%Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi

(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100

3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama 5,5 bulan (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)

Data tersebut diperoleh dari hasil pelaksanaan “Tracer Study Alumni dan Pengguna” tahun 2014. Pelacakan alumni dilakukan dengan cara penyebaran kuesioner atau angket. Dari 87 orang responden, 32 orang (34,56%) yang mengisi dan mengembalikan kuesioner dan 55 (64,93%) orang alumni tidak mengembalikannya. Dari 32 orang lulusan diperoleh data sebagai berikut:

- 1 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 1 bulan - 2 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 2 bulan - 4 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 3 bulan - 6 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 4 bulan - 6 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 5 bulan - 4 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 6 bulan- 2 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 7 bulan- 2 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 8 bulan- 1 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 9 bulan- 1 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 10 bulan- 1 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 11 bulan- 1 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 12 bulan- 1 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu lebih dari 12 bulan

Jadi rata-rata waktu tunggu lulusan adalah 2 bulan yang diperoleh berdasarkan hitungan sebagai berikut: (1 x 1) + (2 x 2) + (4 x 3) + (6 x 4) + (6 x 5) + (4 x 6) + (2 x 7) + (2 x 8) + (1 x 9) + (1 x 10) + (1 x 11) + (2 x 12) = 179 : 32 = 5,5 bulan

3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 82,50% (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)

Data yang dibutuhkan untuk mengetahui persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahlian diperoleh melalui wawancara dan penyebaran angket kepada para lulusan, pertemuan informal dengan para


lulusan, dan pemberitahuan langsung lulusan ketika bersilaturahim ke program studi. Data juga diperoleh melalui pengajuan permohonan kepada pengguna lulusan untuk menyampaikan informasi terkait lulusan yang bekerja di lembaganya. Data ini diperoleh baik pada saat legalisir ijazah maupun melalui jaringan informasi para alumni baik yang bersifat formal maupun nonformal. Jumlah angket yang tersebar sebanyak 87 buah dan yang kembali dan terisi sebanyak 32 buah. Instrumen tersebar di wilayah Aceh dan sekitarnya. Dari hasil kuesioner diperoleh informasi mengenai lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya, bahwa Dari jumlah sampel 32 orang lulusan diperoleh data sebagai berikut:- Lulusan yang bekerja sesuai bidang keahlian sebanyak 30 orang = 93,75%- Sementara lulusan yang bekerja di luar bidang keahlian sebanyak 2 orang

= 6,27%.

3.4 Himpunan Alumni

Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki, jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program studi.

Himpunan Alumni Fisika FKIP USMHimpunan Program studi pendidikan Fisika mempunyai himpunan alumni

dengan nama Himpunan Alumni Fisika Serambi Mekkah (HIMAFISS). Aktivitas yang dilakukan adalah mengadakan temu alumni, seminar, organisasi pengenalan kampus, serta peusijuk mahasiswa baru (aneuk baroe) dan berbagai kegiatan yang bermanfaat lainnya. Hasilnya melalui berbagai forum tersebut dapat menjadi sumber masukan berbagai informasi bermanfaat yang diperlukan untuk penyusunan berbagai program dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran sistem evaluasi di program studi pendidikan fisika,

Secara khusus untuk evaluasi kinerja lulusan yang dilakukan oleh PS tidak dilakukan. Namun dalam berbagai kesempatan dilakukan evaluasi kinerja lulusan terhadap pengguna lulusan. Pada setiap kesempatan dan kegiatan yang melibatkan dosen PS di sekolah-sekolah, selalu dimanfaatkan untuk menjaring informasi tentang kinerja lulusan termasuk tentang kualitas dan kompetensi dalam melaksanakan tugasnya.

3.4.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk :

(1) Sumbangan dana: untuk peningkatan kualitas sarana dan prasanaDana yang terkumpul sebesar Rp. 26.000.0000,00.

(2) Sumbangan fasilitas: Buku-buku yang behubungan dengan program studi.(3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik: “Pelatihan pengembangan

Publikasi melalui Domain Prodi” Mengadakan pertemuan dengan mahasiswa untuk sharing pengalaman belajar di kampus dengan pengalaman kerja di lapangan; diskusi tentang “bagaimana sebaiknya mahasiswa mengisi diri agar mampu berkompetisi dalam setiap peluang


kerja yang ada”.Pelatihan K-13 kerjasama dengan Alumni Fisika Tgl 28 November 2015 , Dengan Pemateri Asmarol Hidayat, M.Pd (Alumni Fisika)

(4) Pengembangan jejaring: melalui e-mail, Facebook, dll.(5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik: Sumbangan beberapa alat

lab untuk membantu kegiatan akademik, membantu kelancaran olimpiade fisika tingkat mahasiswa.

3.4.2 Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan non-akademik program studi dalam bentuk :

(1) Sumbangan dana: dalam rangka keberlanjutan kegiatan alumni(2) Sumbangan fasilitas: Dispanser untuk laboratorium fisika.(3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik: mengadakan pertemuan

alumni Fisika dan mahasiswa untuk sharing informasi lowongan pekerjaan.

(4) Pengembangan jejaring:melalui e-mail, Facebook, Blog(5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik: Sumbangan berupa

prasarana untuk kelancaran pelaksanaan “Peusijuek Mahasiswa Baru (Aneuk Baroe) di Jurusan Fisika”, yang merupakan kegiatan rutin Jurusan setiap 1 tahun sekali.


STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik.

Sistem seleksi penerimaan dosen dan tenaga kependidikan Program Studi Ilmu Pemerintahan mengacu kepada Surat Keputusan Nomor 74/USM-R/III/2014 Tanggal 14 Maret 2014 tentang sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan.

1. Sistem seleksi atau perekrutanPerekrutan dosen dilakukan dengan mengadakan tes seleksi masuk

berdasarkan nilai akademik dan potensi akademik sesuai dengan kebutuhan dan promosi yang ada. Program studi mengusulkan kebutuhan tenaga yang diperlukan. Sistem penyeleksian dilakukan ditingkat fakultas dengan melibatkan program studi. Untuk menjadi Dosen di FKIP USM memenuhi beberapa syarat berikut:2. Syarat umum menjadi Dosen adalah:

a. Berwawasan pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945b. Memiliki kualifikasi sebagai tenaga pengajar, pengetahuan dan pengalaman

akademik yang memadai.c. Mempunyai moral dan integritas yang tinggi.d. Bersedia mengkhidmatkan diri dan menjalankan tugas.e. Memiliki rasa tanggung jawab yang besar terhadap masa depan bangsa dan

negara serta dalam memajukan dan mengembangkan ilmu pengetahuan.3. Syarat khusus menjadi dosen adalah:

a. Memiliki latar belakang disiplin ilmu yang relevan.b. Ijazah terakhir serendah-rendahnya magister (S2) atau sedang melanjutkan

pendidikan.c. Memiliki jenjang jabatan fungsional Dosen sesuai peraturan perundang-

undangan yang berlaku.4. Syarat untuk menjadi dosen tetap FKIP USM adalah:

a. Memenuhi syarat umum dan syarat khususb. Tidak terkait dengan berbagai PT lain.

5. Untuk menjadi Dosen seseorang harus memiliki kemampuan:a. Memahami peranan dan kedudukan Dosen sebagai informatori,

komunikator, moderator, stimulator, dan konselor.b. Pengetahuan dan pemahaman yang memadai tentang sistem pendidikan

tinggi, kurikulum, sistem pengajaran, sistem evaluasi pendidikan dan kepenasehatan.

c. Pengetahuan yang memadai tentang metode pengajaran dan teknik evaluasi pendidikan.

d. Mampu mengelola administrasi pelaksanaan tugas-tugasnya dalam peranan


daan kedudukannya sebagai Dosen.e. Mempunyai wakyu dan kesediaan melaksanakan tugas di FKIP USM

termasuk kegiatan lain yang ditugaskan.f. Mempunyai waktu, kesediaan dan kemauan untuk meningkatkan

kualifikasinya dalam keterampilan, pengetahuan dan sikap.

2. Penempatan Penempatan calon dosen sesuai pada bidangnya berdasarkan kemampuan

akademiknya. Dosen dan tenaga kependidikan yang dinyatakan lulus dalam proses rekrutmen dan seleksi selanjutnya diproses oleh universitas untuk ditetapkan dengan surat keputusan dan ditempatkan sesuai dengan permohonan keahlian dan kebutuhan program studi. Dosen yang ditempatkan di jurusan/program studi akan diberikan penugasan di bidang tridarma pendidikan tinggi yang meliputi pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan tugas pokok dan kompetensinya masing-masing di samping tugas-tugas tambahan lainnya yang relevan. Sedangkan bagi tenaga kependidikan sifatnya hanya membantu kegiatan-kegiatan administratif jurusan/program studi sesuai statusnya sebagai tenaga yang diperbantukan pada jurusan/program studi dalam rangka kelancaran tugas jurusan.

3. PengembanganBagi dosen yang masih bergelar sarjana (S1) difasilitasi untuk lanjut ke

program magister (S2), sementara bagi yang sudah S2 difasilitasi untuk studi lanjut program doktoral (S3). Untuk keperluan ini, program studi memberikan fasilitas berupa pemberian ijin belajar, pengajuan usul sebagai penerima beasiswa.

Pengembangan dosen diarahkan sesuai dengan minatnya melalui:1. Memotifasi dan memfasilitasi dosen guna melanjutkan pendidikan ke jenjang

lebih tinggi.2. Pemberian penghargaan kepada dosen yang berprestasi dan

pemberhentian/sanksi kepada dosen karena melanggar peraturan dan kode etik dosen dan dapat juga atas masukan-masukan dari yang berkepentingan menolak karena keahlianya akademiknya kurang.

3. Pelatihan dan lokakarya baik yang dilaksanakan oleh program studi maupun yang dilaksanakan oleh tingkat universitas melalui LP2M untuk memperoleh berbagai hibah baik dari pemda, dan berbagai instansi lainnya serta hibah-hibah dari kemenristek RI.

4. Penyelenggaran berbagai forum ilmiah baik melalui seminar lokal, regional, dimana dosen program studi fisika diwajibkan terlibat aktif dalam berbagai forum tersebut.

4. Retensia. Dosen dan Tenaga Kependidikan diberi fasilitas pengembangan diri b. Pemberian insentif pada Dosen dan Tenaga Kependidikan berdasarkan

beban kerjac. Menjaga lingkungan kerja yang kondusif


d. Renumerasi, penghargaan dan sanksi yang diberlakukan sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku

e. Mendorong memperoleh berbagai hibah

5. Pemberhentiana. Karena lulus sebagai PNS pada PTN dan instansi pemerintah lainnya.

Dosen yang bersangkutan mengajukan permohonan kepada dekan dengan melampirkan bukti kelulusannya sebagai PNS pada PTN atau instansi pemerintah. Dekan dan ka. Prodi melakukan kajian dan pertimbangan untuk diberikan rekomendasi kepada rektor dan yayasan bagi dosen tetap sebagai pengeluaran SK pemberhentian. Sedangkan bagi dosen DPK rekomendasi tersebut diberikan kepada Koordinator Kopertis selaku atasan langsungnya.

b. Karena pindah pada PTS lain.Diberikan bagi dosen tetap yayasan dengan pertimbangan ka. Prodi dengan melihat rasio dosen dan mahasiswa dengan alasan pemindahannya. Berdasarkan pertimbangan tersebut diberikan rekomendasi kepada rektor untuk diteruskan pada yayasan guna diterbitkan SK pemberhentian.

c. Karena pelanggaran.Diberhentikan apabila dosen yang bersangkutan telah terbukti melanggar melalui rapat senat fakultas menyangkut tingkat pelanggarannya. Apabila terbukti pelanggaran berat, maka diberikan rekomendasi melalui berita acara kepada rektor untuk pengusulan SK pemberhentian.

4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan.

Sistem monitoring dosen dilakukan dengan melihat daftar kehadiran dosen mengajar dan feedback dari mahasiswa. Sistem evaluasi dilakukan dua kali yaitu di pertengahansemester berjalan untuk melihat kelancaran proses belajar mengajar, dan di akhir semester dengan melihat keaktifan dosen dalam menjalankan tugas-tugas akademik lainnya seperti membimbing penelitian dan membahas seminar mahasiswa. Dosen yang dinilai tidak aktif selama 2 semester dilaporkan ke pihak universitas. Sistem evaluasi juga dilihat berdasarkan tingkat kehadiran dosen dikelas melalui petugas absensi yang di koordinasikan biro akademik umum. (hal ini tertuang dalamStandard Operational Procedure)PS Pendidikan Fisika

Monitoring dan Evaluasi di Bidang PendidikanSistem monev kinerja dosen dilakukan secara konsisten dengan media/alat bantuyang sudah disiapkan, di antaranya :1. Dokumen angket umpan balik kegiatan akademik (dosen)


2. Format Rencana Pembelajaran (GBPP)3. Format Monitoring Kegiatan Pembelajaran4. Dokumen Rekapitulasi Kegiatan Perkuliahan5. Dokumen DP3 untuk dosen dan tenaga kependidikan6. Dokumen absensi kehadiran dosen di perkuliahan kelas

Dengan pelaksanaan monev, jejak kinerja dosen dapat dipantau dan didokumentasidengan baik, misalnya:1. Kehadiran perkuliahan (tatap muka) dan bimbingan (perekaman melalui sistem

absensi yang direkap setiap minggu).2. Keaktifan bimbingan akademik oleh pembimbing akademik (PA), pembimbingan

kerja lapangan, dan sebagainya3. Kehadiran rapat dan pertemuan di prodi masing-masing4. Partisipasi dalam kegiatan seminar/lokakarya

Monitoring dan Evaluasi di Bidang Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Kegiatan penelitian dan karya ilmiah serta pengabdian pada masyarakat dimonitor melalui dokumentasi kegiatan penelitian dan karya ilmiah serta mengabdian pada masyarakat. Kegiatan penelitian bekerja sama dengan Lemlit (Lembaga penelitian), sedangkan kegiatan pengabdian pada masyrakat bekerjasama dengan LP2M (Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat) di USM. Evaluasi kegiatan penelitian dan karya ilmiah serta pengabdian pada masyarakat dilakukan kedua unit ini dan hasilnya dilaporkan kepada lembaga.

Monev untuk menilai kinerja dosen sebagai peneliti atau yang terlibat dalamkegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, digunakan instrumen monev,antara lain:1. Partisipasi atau keterlibatan pada berbagai kegiatan penelitian, antara

lainkompetisi, hibah, dan lain-lain.2. Keaktifan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat.

Monev yang dilakukan pada dasarnya bukan bertujuan untuk mencari kesalahan, tetapi lebih utama diharapkan agar program-program yang dilaksanakan dapatberjalan sebagaimana mestinya, sehingga dapat lebih efektif dan efisien. Disampingitu, dengan adanya Monev setiap kesulitan atau penyimpangan yang terjadi dapatdideteksi dan diketahui lebih awal sehingga lebih mudah di cari solusinya.

Jika selama ini Monev lebih banyak dilakukan pada tahap-tahap akhir suatukegiatan, saat ini sedang diupayakan melaksanakan Monev lebih dini, misalnyadilakukan sejak tahap awal pelaksanaan kegiatan, tahap kegiatan sedang berlangsung, dan tahap akhir atau setelah kegiatan dilaksanakan. Hal ini dimaksudkan untuk memperkecil ruang lingkup terjadinya kesalahan dan atau penyimpangan dalam pelaksanaan program/kegiatan tersebut. Untuk itu berbagai unit telah meningkatkan intensitas kinerja pengawasan secara optimal, antara lain:1. Pengawasan secara intensif melalui jalur struktural (berjenjang).2. Pengawasan secara intensif dari pimpinan unit kerja yang bersangkutan.3. Tanggung jawab untuk menyelesaikan masalah yang dihadapinya.4. Intensifikasi Rapat Koordinasi baik di tingkat universitas maupun di tingkat fakultas


dan jurusan.5. Monev eksternal oleh tim Dikti terhadap penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang didanai oleh dana Dikti Kemenristek

4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu.

Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:1. Dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS2. Dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS

4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:

No. Nama Dosen Tetap

NIDN**Tgl. Lahir

Jabatan Akademik**

*Gelar

Akademik


Universitas*

Bidang Keahlian untuk Setiap Jenjang

Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Syamsul Rizal** 0115078402

Benua Raja, 16 Juli 1984

Staf Pengajar S.Pd



2 Birrul Walidain** 0110118403

Teupin Peuraho, 10 Nov 1984

Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd



3 Juli Firmansyah** 0125078601 Sigli, 25 Juli

1986Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd



4 Musdar** 1317078901Bugak Krueng, 17 Juli 1989

Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd



5Hawa Maulidya Puteri**

1319118701

Banda Aceh, 19 November 1987

Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd

S1 FKIP UnsyiahS2 PPS.

UNP

S1 Pend. FisikaS2 Pend. Fisika


6Santi Septiana Zarita

011589569

Sumber Daya, 30 september 1991

Staf Pengajar

S.Pd, M.Pd



* Lampirkan fotokopi ijazah.** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan

4.3.2 Data dossen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:

No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Jabatan

Akademik***Gelar

Akademik

Pendidikan S1, S2, S3 dan

Asal Universitas*

Bidang Keahlian untuk Setiap

Jenjang Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 M. Isa*** 0006026401 Seumatang, 6 April 1964

Lektor Kepala

Drs. M.Pd

S1 FKIP UnsyiahS2 UPI Bandung

Pend. IPA

2 Abubakar*** 132014052 Aceh utara1965

Lektor kepala M.Si

S1 FKIP UnsyiahS2 PPS. UGM

Sosiologi

3 Anwar*** 0031126639 Aceh Utara,. 1966

Lektor Kepala

Drs. S.Pd., M.Pd

S1 UnsyiahS2 UN. Malang

S1Ekonomi KoperasiS2. Mnj. Pendidikan

4 Jalaludin** 0112048201Teungoh Seuleumak, 12 April 1982

LektorS.Pd

M.Pd

S1 : Pend. Biologi Universitas Serambi MekkahS2 : Manajemen Pendidikan Universitas Syiah KualaS3 Universitas Negeri Medan

S1 Pend. BiologiS2 Manajemen PendidikanS3 Manajemen Pendidikan


5 Muslem Daud**

10114117302

Paloh Teungoh, 14 November 1973

Tenaga Pengajar

M.Ed, Ph.D

S1 UIN Ar-RaniryS2 Flinders University AustraliaS3 National Taichung University Taiwan

S1 Pend Bahasa ArabS2 Manajemen pendidikanS3 Evaluasi pendidikan

6 Burhanuddin AG***

0031125929 00/00/1959 Lektor S.PdM.Pd

S1 Pend Matematika, FKIP Unsyiah, Banda AcehS2 Pend Matematika UPI, Bandung

S1 Pend MatematikaS2 Pend Matematika

7 Herlina** 0127068003 Palembang 27 /6/1980

Asisten ahli

S.E S1 Universitas Syiah Kuala

S1 Ekonomi Pembangunan

8 Hafidh Maksum**

0124038103 Bueng Bakjok, 24 Maret 1981

Lektor S.PdM.Pd

S1 UnsyiahS2 UPI

S1 Pendidikan pancasila dan kewarganegaraan S2 Pendidikan kewarganegaraan

9 Musriadi** 01125087602

Banda Aceh, 25 Agustus 1976

Lektor S.Pd, M.Pd

S1 Universitas Serambi MekkahS2 Universitas Syiah Kuala

S1 Pendidikan BiologiS2 PendidikanBiologi

10 Asriani** 0120028204 Cot Mancang, 20 Februari 1982

Asisten Ahli

S.Pd, M.Pd

S1 Universitas Serambi MekkahS2 IKIP Unsyiah

S1 Bahasa Dan Sastra IndonesiaS2 Bahasa dan Sastra Indonesia

11 Faisal Anwar**

1316068401 Lhoksukon, 16 Juni 1984

Staf Pengajar

S.Pd.I, M.Ed

S1 UIN Ar-RaniryS2 National Chaiayi University

S1 Pendikan bahasa InggrisS2 Counseling


12 Muhammad Usman***

0128086605 Aceh Utara, 28 Agustus 1966

Lektor Dr. M.Pd

S1 UnsyiahS2 Pascasarjana Universitas Negeri MalangS3 Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

S1 Pendidikan Bahasa InggrisS2 Pendidikan Bahasa InggrisS3 PAUD

13 Yulsafli*** 0020076302 Lhokseumawe, 20 Juli 1963

Lektor Kepala

Drs, M.A

S1 UnsyiahS2 Universiti Sains Malaysia

S1 Pend. Bahasa Dan Sastra IndonesiaS2 Literature

14 Ismawirna*** 0031106604 Meulaboh, 31 Oktober 1966

Lektor Kepala

Dra. M.Pd

S1 UnsyiahS2 UPI Bandung

S1 FKIP Bhs. IndonesiaS2 Pend. Bhs. Indonesia

15 Roslina*** 0009086302 Banda Aceh, 09 Agustus 1963

Lektor Dra, M.Pd

S1 FKIP UnsyiahS2 IKIP Bandung

S1 Pend. MatematikaS2 Pend. IPA

16 Jailani*** 0031126420 Kuta Meuligoe, 31 Desember 1964

Lektor Kepala

Drs. M.Pd

S1 FKIP UnsyiahS2 Universitas Negeri Malang

S1 Pend. BiologiS2 Pend Biologi

17 Tarmizi Rajab***

0015075701 Meulaboh, 15 Juli 1957

Lektor Kepala

Drs. M.Pd

S1 UnsyiahS2 Universitas Negeri Malang

S1 Pend. Bhs IndonesiaS2 Pend. Bhs Indonesia

* Lampirkan fotokopi ijazah.** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.


4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam kerja per minggu)

No.

Nama Dosen Tetap

sksPengajaran pada sks

Pene-litian

sksPengab-

dian kepada Masya-rakat

sksManajemen** Jum-lah

sksPS Sendiri

PS lainPT sen-

diriPT lain PT sen-

diri PT lain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)1 Juli Firmansyah 9,5 2 1,5 1,5 4 18,52 Syamsul Rizal 6,5 1,5 1,5 9,53 Birrul walidain 6,5 4 1,5 3 154 Musdar 7 2 1,5 10,55 Hawa Maulidya Putri 4,5 - 1,5 3 96 Santi Septiana Zenita 3 - 1,5 4,5

Jumlah 37 9,5 9 1,5 10 67Rata-rata* 6,16 1,58 1,5 0,25 1,67 11,16

Catatan:Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks mata kuliah.* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.** sks manajemen dihitung sbb :

Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.- rektor/Ketua politeknik 12 sks- pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/Ketua akademi 10 sks- ketua lembaga/kepala UPT 8 sks- pembantu dekan/ketua jurusan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua senat fakultas 6 sks

- sekretaris jurusan/sekretaris pusat/sekretaris senat akademik/sekretaris senat universitas/ sekretaris senat fakultas/ kepala lab. atau studio/kepala balai/ketua PS 4 sks

- sekretaris PS 3 sksBagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja

manajemen untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.


4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

No NamaDosen Tetap

Bidang Keahlian

Kode Mata

KuliahNama Mata Kuliah Jumlah

Kelas

Jumlah Pertemuan

yang direncanakan

Jumlah Pertemuan

yang dilaksanakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Syamsul RizalPend. Fisika

MKU 205

FIS 414

FIS 312

FIS 522

FIS 732

1. Pengantar Aplikasi komputer

2. Dasar-dasar Pemograman

3. Alat ukur dan pengukuran

4. Komp. Dalam Pengajaran Fisika

5. Fisika Terapan

1

1

1

1

1

24

24

16

24

16

22

22

14

22

15

2 Birrul WalidainPend. Fisika

FIS 521FIS208PEN 009

MKU 405

1. Mekanika2. Fisika dasar II3. Kajian Fisika

Sekolah III4. Sejarah Fisika

111

1

242432

16

232430

15

3 Juli FirmansyahPend. Fisika

FIS 104FIS 310

FIS 416

FIS 623

FIS 628PEN 007

1. Fisika dasar I2. Fisika

matematika I3. Fisika

Matematika II4. Perencanan

pengajaran fisika5. Seminar fisika6. Pengajaran

Micro

11

1

1

11

2432

32

24

2416

2330

30

23

2316

4 MusdarPend. Fisika

FIS 625FIS 520FIS 309

FIS 208

1. IPBA2. Gelombang3. Kajian Fisika

Sekolah II4. Fisika Dasar II

111

1

242432

24

232432

22

5Hawa Maulidya Puteri

Pend. Fisika

FIS 629

Fis 519

FIS 207

1. Penelitian Pend. Fisika

2. Thermodinamika

3. Dasar-dasar Pendidikan MIPA

1

1

1

24

24

24

24

22

22

6 Santi Septiana Zarita

Pend. Fisika

Fis 313Fis 521

1. Optik2. Fisika Statistik

11

2424

2324


4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

No NamaDosen Tetap

Bidang Keahlian

Kode Mata


Kelas

Jumlah Pertemuan

yang direncanakan

Jumlah Pertemuan

yang dilaksanakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 M. Isa***Pend. MIPA

Fis 310 1. Fisika Matematika I

1 32 30

FIS 416 2.Fisika Matematika II

1 32 30

2AbuBakar Ajalil***

SosiologiMKU 003

ISBD1 24 22

3 Jalaludin Biologi

PEN 403

1.Strategi Belajar Mengajar

1 24 23

MKU 009

2.Pendidikan Kewirausahaan 1 16 15

4 Anwar*** Pend.Bhs. Inggris

PEN 608

1. Profesi Pendidikan

1 16 14

5 Burhanuddin AG***

Pend. matematika

Fis 101PEN 009

1. Kalkulus2. Statistik

Pendidikan

11

3224

3023

6 HerlinaPen. IAD

MKU 009

Pendidikan Kewirausahaan

1 16 15

7 Hafidh Maksum

Pen. kewirausahaan

MKU 009MKU 203

1. Pendidikan kewirausahaan

2. Pend. Agama

1

1

16

24

15

21

8 Asriani Kewarganegaraan

MKU 001

PPKN 1 24 23

9 MusriadiPend. Biologi

MKU 405FIS 103

1. Ilmu Kealaman dasar (IAD)

2. Biologi Umum

1

1

24

24

23

2310 Muslem Daud

Evaluasi Pendidikan

PEN 006PEN 001

1.Evaluasi Pengajaran

2.Pengantar Pendidikan

1

1

24

16

21

14

11 Faisal Anwar Counseling PEN 608

Profesi Pendidikan

1 16 15

12 Muhammad Usman

Pend. Bhs. Inggris

MKU 204

Bhs. Inggris1 24 22

13 Yulsafli Pend. Bhs. Dan Sastra Indonesia

MKU 004

Bhs. Indonesia1 24 23


14 Ismawirna Pend. Bhs. Indonesia

MKU 004 Bhs. Indonesia 1 24 23

15 Roslina Pend. IPA FIS 102 Kimia Dasar 1 24 2316 Jailani Pend.

BiologiMKU 405

Ilmu Kealaman Dasar

1 24 23

17 Tarmizi RajabBhs. Inggris

MKU 204

Bhs. Inggris 1 24 23

4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:

No.

Nama Dosen Tidak Tetap

NIDN**Tgl. Lahir Jabatan

Akademik***Gelar

Akademik


Universitas *

Bidang Keahlian

untuk Setiap Jenjang

Pendidikan(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Aguswahyuni*** 0125066201

Medan,25

Agustus 1962

LektorDrs. S.T, M.Pd

S1 FKIP Unsyiah

S1 STT-BCIBanda Aceh

S2 PPS. Unsyiah

Komp. Dalam

pengajaran Fisika

2 Soewarno.S*** 0013095601Aceh

Tengah,13-Sep-56

Lektor kepala

Drs. M.Si

S1 FKIP UnsyiahS2 UGM

Fisika Material

3 A. Halim*** 0007076301

Aceh Besar, 07 Januari 1964

Lektor Kepala

DR. M.Sc

S1 FKIP UnsyiahS2 ITB

S3 UKM

Pend. Fisika

* Lampirkan fotokopi ijazah.** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.

4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

No.

NamaDosen

Tdk TetapBidang

Keahlian

Kode Mata


Kelas

Jumlah Pertemuan

yang direnca-nakan

Jumlah Pertemuan

yang dilaksa-nakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Agus Wahyuni

Komp. dalam pengj. Fisika

Fis 311Fis 417

PEN 403

1. Elektronika I2. Elektronika II3. Strategi Belajar

Mengajar

111

161624

161623


2 Soewarno.S

Fisika Material

Fis 518Fis 624Fis 729Fis 731Fis 626Fis 068FIS 206

1. Matrik dan ruang vektor2. Laboratorium Fisika I3. Laboratorum Fisika II4. Fisika Statistik5. Listrik Magnet6. Fisika Kuantum7. Kajian Fisika Sekolah I

1111111

24162424242432

23162424202431

3 A. HalimPend. Fisika

Fis 627Fis 735Fis 733

1.Fisika Moderen2.Pendahuluan Fisika Inti3.Pendahuluan Zat Padat

111

242424

222222

4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)

No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan

(1) (2) (3) (4)

1 Prof. DR. Bonsu Ansari, M.Pd Peningkatan Kemampuan Dosen & Sertifikasi Dosen di Lingkungan FKIP

03 Juni 2011

2 Joko Imampuni Penulisan Buku Ajar kerjasama dengan penerbit Andi Offset

8 Juli 2012

3 Prof. Dr. Sabaruddin, MP Peningkatan Keterampilan Penyusunan Proposal & Pengabdian kepada Masyarakat

5 Maret 2013

4 Dr. Mariana, MT Peningkatan Keterampilan Penelitian Multitahun Dan Stranas

20 Agustus 2012

5 Mrs. Miranti, M.Sc Peningkatan Pendidikan Integritas Indonesia

28 September 2011

6 Drs. Desrilland. M.Hum dan Salman Yoga S. S.Ag, MA

Peningkatan Wawasan &Keterampilan Kesusastraan

30 Mei 2013

7 Dr. Hj. Israwati, M.Si Analisis Kesenjangan Pelaksanaan MBS

24 Agustus 2013

8 Prof. Dr. H. Jamaluddin M. Ed dan Drs. Karmaiswata Eka (Tim ahli MBS Dikti)

Peningkatan Tri Darma Perguruan Tinggi dalam Mewujudkan Peran serta Masyarakat untuk MBS

15 November 2014

9 Prof. Dr. Nuryani Y Rustaman, M.Pd

Peningkatan Pembelajaran Sains bagi Dosen MIPA

1 Mei 2015


10 1. Prof. Dr. H. Jamaluddin M.Ed

2. Prof. Dr. Sri Miftayanti, S.Psi, Ms. Kons

3. Dr. Sri Rahmi, MA

Kepemimpinan Pendidikan berkarakter dalam MBS

11 Juni 2015

11 1. Assoc. Prof. Dr. Nurrahimah Mohd. Yusoff

2. Mr. Vahit Peker3. Prof. Dr. H. Djamaluddin,

M.Ed

Pelatihan Internasional Conference

29-30 Juli 2015

12 Asnawi Abdullah, SKM, MHSM, M.Sc, HPPF, DLSHTM, Ph.D

Pelatihan Penulisan Jurnal Internasional

11 Agustus 2015

13 Zulfikar SE Pelatihan penyusunan laporan keuangan penelitian

20 Agustus 2015

4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS

No. Nama DosenJenjang

Pendidikan Lanjut

Bidang Studi

Perguruan Tinggi Negara

Tahun Mulai Studi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Syamsul Rizal S2Pend. IPA Konsentrasi Fisika

Unsyiah Indonesia 2011

2. Juli Firmansyah S2Pend. IPA Konsentrasi Fisika


3. Birrul Walidain S2Pend. IPA Konsentrasi Fisika


4 Musdar S2Pend. IPA Konsentrasi Fisika


5 Hawa Maulidya Puteri S2 Pend.

Fisika UNP Indonesia 2012

6 Santi Septiana Zarita S2

Pend. IPA Konsentrasi Fisika



4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri

No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu SebagaiPenyaji Peserta

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1 Syamsul Rizal,

S.Pd1. Pelatihan Research Unggulan

dan Penyusunan RIP LP2M

2. Pelatihan Manajemen Data Menggunakan Ms-Office Bagi Tenaga Administrasi Program Studi Pendidikan Biologi.

3. Workshop Kurikulum Pendidikan Fisika 26-28 Agustus 2015

USM

The Pade Hotel, Aceh

Besar

FKIP Unsyiah

2012

2015

2015

√

√

√

2 Musdar, M.Pd 1. Pelatihan Research Unggulan dan Penyusunan RIP LP2M

2. Pelatihan penulisan jurnal internasional

3. Pelatihan penulisan proposal penelitian


USM

USM

USM

FKIP Unsyiah

2012

2015

2015

2015

√

√

√

√


3 Juli Firmansyah,

M.Pd

1. Pelatihan Research Unggulan dan Penyusunan RIP LP2M

2. Pelatihan Aceh Development International Conference (ADIC 2012)

3. Pelatihan Pengembangan Manajemen Pendidikan Tinggi

4. Pelatihan Aceh Development International Conference

5. Coaching Clinic Tenaga Lab. Fisika USM

6. Bimbingan Peserta Olimpiade SMA LB Aceh ke Tingkat Nasional

7. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran




USM

IAAS dan IIUM Malaysia

USM dan Institute Pertanian Bogor (IPB)

IAAS dan UM

Malaysia

USM

Dinas Pendidikan

Aceh

USM

USM

USM

FKIP Unsyiah

2012

2012

2012

2013

2014

2015

2015

2015

2015

2015

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

4 Hawa Maulidya Puteri, M.Pd


2. Seminar Nasional Motivasi Science




USM

HIMAFI Unsyiah

USM

USM

FKIP Unsyiah

2012

2014

2015

2015

2015

√

√

√

√

√


5 Birul Walidain,M.Pd


2. Pelatihan Penulisan Jurnal Internasional

3. Pelatihan Penulisan proposal penelitian


USM

USM

USM

FKIP Unsyiah

2012

2015

2015

2015

√

√

√

√

6 Santi Septiana Zarita, M.Pd





USM

USM

USM

USM

2012

2015

2015

2015

√

√

√

√

Jumlah 3 27* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop,Pagelaran,

Pameran, Peragaan dll

4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).

No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai* Waktu Pencapaian

Tingkat(Lokal, Nasional,

Internasional)(1) (2) (3) (4) (5)1 M. Isa Hibah Bersaing Dikti.

Ketua2012 Nasional

Hibah Bersaing Dikti. Anggota

2012 Nasional


2013 Nasional

Hibah Bersaing Dikti. Ketua

2013 Nasional


2014 Nasional

Hibah Bersaing Dikti. 2014 NasionalHibah Bersaing Dikti. Ketua

2015 Nasional


2 Abubakar Hibah PKM DP2M Dikti. Pembimbing

2011 Nasional

Hibah Bersaing Fundamental Dikti

2011 Nasional

Hibah PKM Dikti. Pembimbing

2013 Nasional

Hibah Bersaing Dikti 2013 NasionalHibah LPSDM Provinsi Aceh

2014 Nasional

Hibah Bersaing Dikti 2013 Nasional3 Roslina Hibah Penelitian Dikti 2012 Nasional

Hibah Penelitian Dikti 2013 Nasional Hibah Penelitian Dikti 2014 Nasional Hibah Penelitian Dikti 2015 Nasional

4 Tarmizi Rajab Hibah Penelitian Dikti 2014 NasionalHibah Penelitian Dikti 2015 Nasional

5 Jailani Hibah Penelitian Dikti 2012 NasionalHibah Penelitian Dikti 2013 NasionalHibah Penelitian Dikti 2014 Nasional

6 Muhammad Usman

Sandwich Programer Dikti ke Colombus OHIO University

2012 Nasional

Hibah Doktor 2014 NasionalHibah Bersaing Dikti 2014 NasionalHibah Bersaing Dikti 2015 Nasional

7 Anwar Hibah Bersaing Dikti 2013 Nasional Hibah LPSDM Provinsi Aceh. Anggota

2014 Nasional


2015 Nasional

8 Musriadi Hibah Penelitian DP2M Dikti. Anggota

2013 Nasional

Hibah Penelitian DP2M Dikti. Anggota

2014 Nasional

Hibah Penelitian DP2M Dikti. Ketua

2014 Nasional

For Participating In Internasional Seminar “The True Power Of Power”

2014 Lokal

Penyusunan Kurikulum Berbasis KKNI Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2014 Lokal

Tim Pendamping pada Pembekalan dan Pelatihan

2014 Lokal


pemuda sarjana Penggerak Pembangunan di PedesaanBerjiwa Kreatif Untuk Indonesia Menuju Perekonomian Global dalam Perspektif Syariah

2014 Lokal

Hibah Penelitian DP2M Dikti. Ketua

2015 Nasional

9 Jalaluddin Hibah Penelitian DP2M Dikti Fundamental

2012 Nasional

Hibah Bersaing DP2M Dikti

2012 Nasional

Hibah Bersaing DP2M Dikti

2012 Nasional

Pelakat 2012 LokalHibah Penelitian DP2M Dikti

2013 Nasional

Hibah Penelitian DP2M Dikti

2014 Nasional

Tim Asistensi Kemenpora RI

2015 Nasional

10 Yulsafli Hibah LP2M 2011 LokalHibah LP2M 2013 LokalHibah DIPA Kopertis Wilayah 13

2015 Nasional

11 Burhanuddin Hibah DIPA Kopertis Wilayah I

2014 Nasional

* Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi.

4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi.

No. Nama DosenNama Organisasi

Keilmuan atau Organisasi Profesi

Kurun WaktuTingkat

(Lokal, Nasional, Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)1 Juli Firmansyah Sekretaris Umum LSM-

ANC ACEH2006 sekarang Nasional

Ketua Umum LMT TRUSTCO-ACEH

2010-sekarang Lokal

HFI (Himpunan Fisika Indonesia)

2010-sekarang Nasional

2 Birrul Walidain HFI (Himpunan Fisika Indonesia)



3 Musdar HFI (Himpunan Fisika Indonesia)


4 Syamsul Rizal HFI (Himpunan Fisika Indonesia)


5 Hawa Maulidya Puteri



6 Santi Septiana Zarita



Silaturrahmi Aneuk HIMAFI

2011-2012 Lokal

7 Jailani Anggota Perhimpunan Biologi Indonesia Aceh (PBI- Aceh)

1995- sekarang Nasional

Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia


8 Muslem Daud Ketua Perhimpunan Pelajar Indonesia (PPI) Universitas NTCU Taiwan

2013-2015 Internasional

Anggota Ikatan Mahasiswa Ranup Lampuan Taiwan

2012- 2015 Internasional

Badan Musyawarah Perhimpunan Pelajar Indonesia (PPI) Taiwan


Ketua Ikatan Mahasiswa Ranup Lampuan Taiwan


Anggota Ikatan Alumni Mahasiswa Ranup Lampuan Taiwan

2015-sekarang Internasional

4.6Tenaga kependidikan

4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Tenaga Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir Unit KerjaS3 S2 S1 D4 D

3D2

D1 SMA/SMK

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)1 Pustakawan * - - 3 - 1 - - Fakultas2 Laboran/

Teknisi/ Analis/ Operator/

- 1 2 - - - - - Prodi


Programer3 Administrasi - - 3 - - - - - Prodi4 Lainnya :

(cleaning servis - - - - - - - 6 Fakultas

Total - 1 8 - 1 - - 6 15* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 Kurikulum

Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan

5.1.1 Kompetensi

5.1.1.1Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusanMengingat fungsi dan peranan PS Pendidikan Fisika sebagai bagian dari

visi USMadalahmenjadi program studi yang unggul di bidang pendidikan fisika dan mampu menghasilkan tenaga-tenaga profesional yang berkualitas dibidangnya, intelektual dan bermoral yang mampu bersaing ditingkat nasional maupun internasional pada tahun 2025. Disamping itu, lokasi strategis PS


Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi dikaitkan dengan:1. Pemberian kesempatan belajar/pelatihan

Dalam rangka peningkatan kompetensi dosen dilingkungan prodi pimpinan fakultas dan prodi selalu mendorong para dosen untuk studi lanjut sesuai dengan bidangnya sehingga tahun 2015 tidak ada lagi dosen pend. Fisika yang berpendidikan S1. Demikian juga dalam peningkatan berbagai kemajuan dosen diberikan dorongan untuk mengikuti berbagai pelatihan lokakarya dan sebagainya baik yang diselenggarakan oleh fakultas, prodi maupun yang diselenggarakan oleh pihak-pihak lain.

2. Pemberian fasilitas, termasuk dana.Peningkatan penyerapan dana terus di upayakan baik dana melalui DIKTI melalui hibah penelitian tingkat madya, maupun dana penelitian dari lembaga itu sendiri terutama untuk kegiatan penelitian, peralatan-peralatan laboratorium dan pengabdian pada masyarakat.

3. Jenjang karir.Upaya peningkatan jenjang karir terutama difokuskan pada peningkatan jabatan fungsional. Karena melalui jabatan fungsional ini setiap dosen akan memperoleh kesempatan berbagai hibah dan kesempatan memperoleh sertifikasi. Mengingat dosen pend. Fisika baru menyelesaikan S2 maka jabatan fungsional tersebut dalam proses sedangkan beberapa orang yang telah memiliki jabatan fungsional sampai dengan lektor dan S3 telah pindah tugas. Di awal tahun 2016 mereka semua sudah dapat menyelesaikannya. Untuk itu fakultas akan memfasilitasi semua keperluannya baik biaya muat jurnal di lingkungan fakultas berbagai tempat lainnya dan berbagai kebutuhan lainnya untuk kelancaran proses yang dimaksud.

51

Pendidikan Fisika maupun regional membawa tantangan tersendiri bagi Jurusan pendidikan Fisika dalam menghasilkan lulusan dan memberikan layanan yang berkualitas, maka kompetensi utama lulusan PS Pendidikan Fisika dirumuskan sbb :1. Mampu merencanakan, menyeleggarakan dan melaporkan

(menggunakan pendekatan, menganalisis, menginterprestasikan data) hasil eksperimen atau penelitian.

2. Mampu merumuskan/memformulasikan dan menyelesaikan masalah fisika.

3. Memahami prinsip-prinsip dasar, perkembangan dan penerapan ilmu pend. fisika.

4. Mampu untuk mempresentasikan, mengkomunikasikan dan memberikan argumentasi pada suatu konsep/hukum terkait dengan bidang ilmu Pendidikan Fisika.

5. Mampuan menggunakan matematika untuk mendiskripsikan/ menggambarkan fenomena fisika.

6. Trampil mempergunakan sistem pengamatan (observasi) : sistem peralatan fisika untuk menguji teori melalui proses induksi statistik berdasarkan hasil observasi.

7. Trampil dalam problem solving masalah fisika secara logis - analitis dengan solusi yang didefinisikan dengan baik.

8. Memiliki kepribadian yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia.9. Mampu menjadi guru profesional sesuai dengan bidang studinya yaitu

pendidikan Fisika di SMP dan SMA sederajat dan lembaga yang sesuai dengan profesi serta menciptakan lulusan yang memiliki semangat interprinership untuk membuka berbagai lapangan usaha baru.

10. Memiliki semangat interprinership dan mengembangkan dirinya sesuai dengan proses yang ada.

5.1.1.2Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusanDalam mendukung kompetensi utama lulusan, PS fisika mengembangkan kompetensi pendukung lulusan sebagai berikut :1. Ketrampilan penggunaan TI baik untuk keperluan penyelesaian masalah

fisika maupun untuk komunikasi dan akses internet.2. Ketrampilan berkomunikasi dalam bahasa lisan dan tertulis baik untuk

bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris.3. Mampu bekerja secara mandiri maupun bekerja bersama dalam kerja

kelompok (team work).4. Memiliki sikap ilmiah (jujur, terbuka, toleran, skeptis, optimis, kreatif dan

inovatif), disiplin dalam bekerja dan dalam setiap kegiatan.

5.1.1.3Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan Kompetensi lainya yang dikembangkan oleh jurusan fisika adalah :1. Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.2. Menjunjung tinggi norma, tata-nilai, moral, agama, etika umum dan etika


profesi.3. Memiliki perhatian terhadap keseimbangan lingkungan dan

alamsekitarnya.

Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/U/2002.

5.1.2 Struktur Kurikulum

5.1.2.1Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan): 160sks yang tersusun sebagai berikut:

Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan(1) (2) (3)

Mata Kuliah Wajib 151 50 MatakuliahMata Kuliah Pilihan 18 3 Matakuliah atau minimal 9 SKS (dari 7

matakuliah yang disediakan)Jumlah Total 169


5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:

Smt Kode MK Nama Mata Kuliah* BobotSks

sks MK dalam Kurikulum Bobot

Tugas***

Kelengkapan****Unit/ Jur/ Fak

PenyelenggaraInti** Insti-tusional Deskripsi Silabus SAP

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)I MKU 101 PPKN 3 3 UNIV

MKU 102 Bahasa Indonesia 3 3 FKIPFis 101 Kalkulus 4 4 UNIVFis 102 Kimia Dasar 4 4(1) FISFis 103 Biologi Umum 4 4(1) FKIPFis 104 Fisika Dasar I 4 4(1) FIS

22II MKU 203 Pendidikan Agama, Ket & Aqidah A 3 3 UNIV

MKU 204 Bahasa Inggris 3 3 UNIVFis 205 Sejarah Fisika 2 2 FISFis 206 Kajian Fisika Sekolah I 3 3 FISFis 207 Dasar-dasar Pendidikan MIPA 3 3 FISFis 208 Fisika Dasar II 4 4(1) FISMKU 205 Pengantar Aplikasi Komputer 3 3 UNIV

21III PEN 301 Pengantar Pendidikan 2 2 FKIP

PEN 302 Statistik Pendidikan 3 3 FKIPFis 309 Kajian Fisika Sekolah II 4 4 FISFis 310 Fisika Matematika I 4 4 FISFis 311 Elektronika I 3 3(1) FISFis 312 Alat Ukur dan Pengukuran 2 2 FISFis 313 Optik 3 3 FISFis 314 Fisika Superkonduktor (Pilihan 1)* 3 3 FIS


21IV MKU 405 Ilmu Kealaman Dasar (IAD) 3 3 UNIV

PEN 403 Strategi Belajar Mengajar 3 3 FKIPFis 414 Dasar-dasar Pemograman Komputer 3 3(1) UNIVFis 415 Kajian Fisika Sekolah III 4 4 FISFis 416 Fisika Matematika II 4 4 FISFis 417 Elektronika II 3 3(1) FISMKU 008 Pend. Integritas 2 2 UNIVFis 418 Fisika Bumi (Pilihan 2)* 2 2 FISFis 419 Fisika Terapan (Pilihan 3)* 2 2 FIS

24V MKU 506 Ilmu Sosial & Budaya Dasar (ISBD) 3 3 UNIV

PEN 507 Evaluasi Pengajaran Fisika 3 3 FISFis 518 Matrik dan Ruang Vektor 3 3 FISFis 519 Thermodinamika 3 3(1) FISFis 520 Gelombang 3 3(1) FISFis 521 Mekanika 3 3(1) FISMKU 009 Pend. Kewirausahaan 2 2 UNIV

Fis 522Komputer dalam Pengajaran Fisika (pilihan 4)*

3 3(1) FIS

Fis 523 Fisika Komputasi (Pilihan 5)* 3 3 FIS23

VI PEN 608 Profesi Kependidikan 3 3 FKIPFis 623 Perencanaan Pengajaran Fisika 3 3 FKIPFis 624 Laboratorium Fisika I 2 (2) FISFis 625 IPBA 3 3 FISFis 626 Listrik Magnet 3 3(1) FISFis 627 Fisika Modern 3 3(1) FISFis 628 Seminar Fisika 3 3 FISFis 668 Fisika Kuantum 3 3 FIS


23VII PEN 709 Pengajaran Micro 2 2 FKIP

PEN 710 Penelitian Pendidikan Fisika 3 3 FKIPFis 729 Laboratorium Fisika II 3 3(1) FISFis 730 Pendahuluan Fisika Inti 3 3 FISFis 731 Fisika Statistik(Pilihan 6)* 3 3 FISPEN 015 Seminar Tugas Akhir - - FKIPFis 733 Pendahuluan Zat Padat 3 3 FISFis 734 Workshop (Pilihan 7)* 2 2 FIS

17VIII

PEN 811Program Pengalaman Lapangan (PPL II)

4 4 FKIP

Fis 834 Skripsi 4 4 FKIP8

Total sks 160* mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, mata kuliah pilihan III, mata kuliah pilihan VI


5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:

Semester Kode MK Nama MK (pilihan) Bobot

sksBobot Tugas*

Unit/ Jur/ Fak Pengelola

(1) (2) (3) (4) (5) (6)III Fis 314 Fisika superkonduktor 3 √ ProdiIV Fis 419 Fisika Terapan 2 √ ProdiIV Fis 418 Fisika Bumi 2 √ ProdiV Fis 522 Komputer dalam pengajaran fisika 3 √ ProdiV Fis 523 Fisika komputasi 3 √ ProdiVII Fis 734 Workshop 2 √ ProdiVII Fis 731 Fisika Statistik 3 √ Prodi

Total sks yang disediakan 18Jumlah sks yang awajib diambil 9

* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:

No Nama Praktikum/Praktek

Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi Praktikum/PraktekJudul/Modul Jam

Pelaksanaan (1) (2) (3) (4) (5)1 Fisika Dasar I 1. Alat Ukur Dasar

2. Vektor3. Kecepatan dan Percepatan4. Bidang Miring5. Katrol6. Gaya Archimedes7. Kalor Jenis 8. Getaran Pegas9. Ayunan Bandul Sederhana10. Gelombang Stationer

2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam

R. Lab Fisika

2 Fisika Dasar II 1. Alat Ukur Dasar Listrik2. Hukum Ohm3. Susunan Hambatan Listrik4. Gaya Gerak Listrik Induksi5. Gaya Magnetik (lorentz)6. Transformator

2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam

R. Lab Fisika

7. Rangkaian RLC 2 Jam3 Elektronika I 1. Membaca & Mengukur

Hambatan2 Jam R. Lab Fisika

2. Kapasitor nonpolar dan bipolar 2 Jam4. Rangkaian Kapasitor 2 Jam5. Dioda 2 Jam6. Penyearah arus setengah

gelombang2 Jam

7. Penyearah arus gelombang Penuh

8. Perata Arus9. Rangkaian Transistor

2 Jam

2 Jam2 Jam

4 Elektronika II 1. Gerbang Logika NOT GATE 2 Jam R. Lab Fisika


2. Gerbang Logika AND GATE 2 Jam3. Gerbang Logika OR GATE 2 Jam4. Gerbang Logika NAND GATE 2 Jam5. Gerbang Logika NOR GATE6. MULTIVIBRATOR7. MULTISIM8. RANGKAIAN FLIP FLOP

2 Jam2 Jam2 Jam2 Jam

5 Laboratorium Fisika I 1. Modulus Geser 2 Jam R. Lab Fisika FKIP Unsyiah2. Uji Elastisitas Benda 2 Jam

3. Getaran Harmonik Teredam (Sistem Pegas Gandeng)

2 Jam

4. Pemuaian Panjang 2 Jam5. Difraksi Sinar Laser pada

Celah Tunggal 6. Pengukuran dengan Osiloskop7. Kecepatan Bunyi di Udara

2 Jam

2 Jam2 Jam

8. Cincin Newton9. Dispersi Cahaya pada Prisma10.Spektrom Atomik11.Hubungan Tekanan dan

Tempertur Gas12.Hukum Pendinginan Newton13.Medan Magnet Bumi

2 Jam2 jam2 jam2 Jam

2 Jam2 Jam

6 Laboratorium Fisika II 1. Telaah jurnal 2 Jam2 Jam

R. Lab Fisika2. Membuat alat peraga

dilaboraturium7 Pengantar Aplk.

Komp.Pengenalan Komp. 2 Jam R. Lab KomputerMs. Word 2 JamMs. Excel 2 JamPower Point 2 Jam

8 Dasar2 Pemogr. Komp Pemograman dengan PascalDasar Pemograman PascalPerulangan pada Pascal

2 Jam2 Jam2 Jam

R. Lab Komputer

9 MicroteachingPedoman MicroteachingPelatihan mengajar

48 Jam Lab. Microteaching

5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir

Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses peninjauan tersebut.Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa dan Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, Universitas Serambi Mekkah yang memuat pedoman penyusunan Kurikulum, Silabus, SAP dan Kontrak Perkuliahan yang berbasis kompetensi, maka Jurusan Fisika USM menetapkan untuk meninjau kurikulum setiap 5 tahun sekali untuk kurikulum inti sedangkan kurikulum muatan lokal (institusi) dapat dievaluasi setiap dua tahun disesuaikan dengan perkembangan kebutuhan masyarakat (stake holders) dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.


Pada pertengahan tahun2009(21 dan 22 Agustus 2008) telah dilakukan lokakarya mengenai kurikulum muatan lokal yang diikuti oleh seluruh dosen, alumni, dan mahasiswa Jurusan Fisika USM. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meninjau dan mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan kebutuhan pasar. Lokakarya ini berlangsung selama dua hari dan menghasilkan muatan lokal baru yaitu bidang minat fisika terapan dengan mata kuliah pilihan seperti pada tabel dibawah.

Berdasarkan hasil tracer study tersebut Jurusan Fisika melakukan revisi terhadap Kurikulum Jurusan Fisika, silabus, SAP dan Kontrak Perkuliahan. Dalam pelaksanaan revisi kurikulum, silabus, SAP dan Kontrak Perkuliahan, selalu mengacu pada format yang diharapkan pada Manual Prosedur Universitas Serambi Mekkah.

No. No. MK Nama MK

MKBaru/

Lama/Hapus

Perubahan pada Alasan

PeninjauanAtas usulan/

masukan dari

Berlaku mulai

Sem./Th.Silabus/SAP

Buku Ajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1 MKU

101Pend. Pancasila&Pend. Kewiraan

PPKN √ √ Mengikuti KEPMEN No. 045 tahun 2002

Mengikuti KEPMEN No. 045 tahun 2002

2008/2009

2 MKU 203

Pend. Agama Pend. Agama,aqidah akhlak dan ketauhidan

√ √ Penambahan materi kuliah untuk mencapai visi dan misi universitas

Rapat peninjauan Kurikulum MKU

2009/2010

3 MKU 405

IAD IAD √ √ Menambah bobot SKSmengikuti KEPMEN No. 045 tahun 2002

Mengikuti KEPMEN No. 045 tahun 2002

2008/2009

4 MKU 205

Aplikasi Komputer

Aplikasi Komputer

√ √ Penambahan matakuliah untuk mencapai visi misi FKIP

Rapat Peninjauan Kurikulum Fakultas

2012

5 Fis 734

-

Workshop (MK Pilihan)

√ √ Memberikan peluang kepada mhasiswa mengembangkan potensi diri sesuai dengan minat dan bakat


2009/2010

6 Fis 523

-

Fisika Komputasi (MK Pilihan)

√ √ Mata Kuliah baru untuk peningkatan kemampuan mahasiswa yang berhubungan dengan perhitungan berbagai data


2013/2014


7 MKU 008 -

Pendidikan Intergritas

√ √ Peningkatan Integritas Alumni, moral,etika dan anti korupsi

Kerjasama Internasional USM dan TIRI

2013/2014

8 Fis 418

-

Fisika Bumi(MK Pilihan)

√ √ Mata Kuliah baru untuk peningkatan kemampuan mahasiswa yang berhubungan dengan bumi dan antariksa


2013/2014

9 FIS 626 -

Listrik Magnet √ √ Pengurangan SKS dari 4 menjadi 3

Rapat Prodi 2013/2014

10 Fis 314

-

Fisika Superkonduktor(MK Pilihan)

√ √ Mata Kuliah baru untuk peningkatan kemampuan mahasiswa yang berhubungan dengan listrik


2013/2014

11 MKU009

-

Pendidikan Kewirausahaan

√ √ Meningkatkan semangat interprinership mahasiswa dan membuka berbagai peluang pekerjaan baik yang berhubungan dengan pend. Fisika, pend. Umum dan berbagai usaha lainnya.

Program DIKTI Kemendiknas

2013/2014

5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan,ranah belajar dan hierarkinya.Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.

5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi perkuliahan.

Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki setiap semester tentang:


1. Kehadiran Dosen dan Mahasiswa Untuk memonitor pelaksanaan perkuliahan khususnya mengenai kehadiran dosen, mahasiswa dilakukan dengan meyediakan daftar absensi untuk kehadiran dosen dan kehadiran mahasiswa. Pada daftar absensi dosen disediakan kolom khusus untuk memantau sejauh mana materi perkuliahan (pokok bahasan) yang telah dijelaskan pada setiap pertemuan. Setelah perkuliahan selesai dilakukan, absensi kehadiran dosen di serahkan kepada petugas absen untuk verifikasi setiap harinya bersama absensi mahasiswa. Untuk mahasiswa, jika kehadirannya dalam perkuliahan <75%, mahasiswa tidak diperkenankan untuk mengikuti ujian tengah semester (UTS) dan atau ujian akhir semester (UAS). Sedangkan, jika dosen pengampu mata kuliah berhalangan hadir untuk memberikan kuliah sesuai jadwal yang telah ditentukan, dosen pengampu diwajibkan untuk mengganti waktu perkuliahan tersebut pada hari lain, dimana hari tersebut dipilih berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa dan dosen pengampunya.

2. Materi Kuliah Penyusunan materi perkuliahan didasarkan pada silabus yang telah ditetapkan oleh jurusan dan masing-masing dosen mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan risetnya yang berhubungan dengan materi perkuliahan, sehingga materi yang diberikan kepada mahasiswa selalu dapat mengikuti perkembangan pengetahuan dan teknologi. Penilaian hasil belajar dilakukan melalui penilaian hasil tugas yang diberikan pada beberapa kali perkuliahan, seminar/presentasi, nilai dari kuis-kuis yang dilaksanakan pada waktu tertentu untuk memantau pemahaman mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan, dan juga dilakukan penilaian hasil belajar mahasiswa pada setiap pertengahan semester (ujian tengah semester, UTS) dan setiap akhir semester (ujian akhir semester, UAS). Kelima nilai tersebut diberikan persentase untuk menentukan nilai akhir sesuai dengan pedoman akademik yang telah diterbitkan, sehingga nilai mahasiswa memiliki standar yang baku. Mekanisme penyusunan mata kuliah, yaitu dengan:1. Melalui rapat prodi dan fakultas 2. Melalui standar kurikulum yang ditetapkan oleh fakultas

5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut silabusnya.

1. Fisika Dasar I (4sks)2. Gelombang (3sks)3. Pendahuluan Fisika Inti (3sks)4. Fisika Matematika I (4sks)5. Kajian Fisika Sekolah II (4sks)


5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:

No Nama Dosen Pembimbing AkademikJumlah

Mahasiswa Bimbingan

Rata-rata Banyaknya Pertemuan/mhs/semest

er(1) (2) (3) (4)1 Drs. Soewarno, S.M.Si 19 42 Drs. Agus Wahyuni, ST. M.Pd 10 42 Juli Firmansyah, S.Pd, M.Pd 17 43 Samsul Rizal, S.Pd. 15 44 Birrul Walidain , S.Pd, M.Pd 16 45 Musdar, S.Pd, M.Pd 14 46 Hawa Maulidya Putri, SPd, M.Pd - -7 Santi Septiana Zenita, S.Pd, M.Pd - -

Total 91

5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal berikut:

No Hal Penjelasan(1) (2) (3)

1 Tujuan pembimbingan

1. Memberikan arahan kepada mahasiswa mengenai jumlah mata kuliah yang berhak diambil pada semester berikutnya berdasarkan IPK semester sebelumnya, serta mengarahkan pengambilan mata kuliah-mata kuliah pilihan yang seharusnya diambil sesuai dengan bidang minat penelitian yang akan ditekuni mahasiswa.

2. Memberikan topik penelitian yang sesuai dengan bidang minat mahasiswa dan/atau mengarahkan topik-topik penelitian lain yang sesuai kepada dosen lain dengan bidang penelitian tertentu.

3. Memberikan saran dan mencoba menyelesaikan permasalahan non akademik mahasiswa tetapi berdampak pada prestasi akademik mahasiswa.

4. Mahasiswa dapat mengetahui peraturan akademik yang ada di program studi Fisika

2 Pelaksanaan pembimbingan

1. Pembimbingan pengambilan mata kuliah dilaksanakan pada tiap awal semester tahun akademik.

2. Pada saat bimbingan mahasiswa membawa kartu bimbingan untuk diisi dosen PA masalah yang sedang dibicarakan.

3. Pembimbingan masalah non akademik mahasiswa dilakukan setiap saat bila mahasiswa memerlukan dan pelaksanaannya bertempat di prodi Fisika USM.


4. Bimbingan akademik dilakukan pada awal semester dan pada berbagai kesempatan jika mahasiswa menghadapi masalah.

3 Masalah yang dibicarakan dalam pembimbingan

Masalah akademik, membimbing mahasiswa dalam memprogramkan mata kuliah yang akan diambil dan menentukan SKS sesuai dengan nilai semester yang lalu, bagi mahasiswa yang akan menyelesaikan tugas akhir skripsi membimbing mahasiswa tentang teknis penyelesaiannya. Masalah non akademik mahasiswa yang bersifat pribadi tetapi yang berdampak pada prestasi akademik mahasiswa.

4 Kesulitan dalam pembimbingan dan upaya untuk mengatasinya

Kesulitannya terutama adalah ketidakterbukaan mahasiswa dalam mendiskusikan masalah-masalah akademik maupun non akademik yang dapat menganggu prestasi akademik mahasiswa.

Upaya untuk mengatasinya, pembimbing berusaha lebih komunikatif untuk mengetahui kemajuan prestasi akademik mahasiswa setiap proses pembimbingan.

Dalam menentukan jumlah SKS dan matakuliah yang akan diambil sesuai dengan nilai semester sebelumnya.

5 Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari pembimbingan

Dengan pembimbingan akademik mahasiswa dapat mudah dalam mengikuti peraturan akademik serta menempuh kuliah dengan lancar.

5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS ini. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)

4 orang mahasiswa/dosen TA. Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas

akhir: 9 (sembilan) kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.

Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa(1) (2) (3)1 Drs. Agus Wahyuni, M.Pd 82 Samsul Rizal, S.Pd 123 Juli Firmansyah, S.Pd, M.Pd 104 Drs. Soewarno S, M.Si 18


5 Birrul Walidain, S.Pd, M.Pd 156 Musdar, S.Pd, M.Pd 107 Hawa Maulidya Putri, S.Pd, M.Pd 108 Santi Septiana Zenita, S.Pd, M.Pd 8

Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan yang sesuai):

Ya Tidak

Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.Sosialisasi dan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir dilaksanakan pada

saat kegiatan orientasi pengenalan kehidupan kampus mahasiswa baru di Jurusan

Fisika, ketika mahasiswa pertama kali diterima di Jurusan Fisika. Ketua Jurusan dan

Sekretaris memberikan arahan kehidupan di kampus dan salah satunya memberikan

penjelasan tentang materi Tugas Akhir dan bagaimana proses pelaksanaannya

diantaranya: ketentuan tentang pemilihan dosen pembimbing dan juga penggunaan

buku bimbingan. Semua ketentuan tersebut tertuang dalam Buku Pedoman

Akademik USM. Sosialisasi terakhir yaitu pada saat mahasiswa mengikuti mata

kuliah seminar. Dengan cara setiap Mahasiswa yang akan mengajukan judul untuk

proposal skripsi wajib memiliki buku panduan pembimbingan tugas akhir agar dalam

penyusunan tugas akhir, mahasiswa memiliki panduan dalam menghadapi kesulitan-

kesulitan dan keseragaman dalam penulisan sesuai dengan yang telah ditetapkan

fakultas.

8.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 5,8 bulan. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).

5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran


Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telahdilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.

ButirUpaya Perbaikan

Tindakan Hasil(1) (2) (3)

Materi

Menyesuaikan materi yang disampaikan kepada mahasiswa sesuai dengan perkembangan kurikulum berusaha memperbaharui metode-metode penyampaian untuk perkembangan mahasiswa

Mahasiswa mampu menguasai materi dan dapat mengajar serta mengaplikasi dalam kehidupan sehari-hari

Metode Pembelajaran

Mata kuliah seminar fisika Mahasiswa diwajibkan membuat makalah sebelum merekamempresentaikannya serta siap menerima pertanyaan dari dosen dan rekannya

Mahasiswa terampil mengajar di depan kelas serta berani dan aktif berbicara dalam seminar-seminar.

Penggunaan Teknologi Pembelajaran

Mengadakan mata kuliah yang berkaitan dengan teknologi yaitu matakuliah Workshop Teknologi Informasi, adapula mata kuliah tertentu yang memberi tugas kepada mahasiswa untuk mengunakan teknologi dalm menyelesaikan tugasnya

Mahasiswa mengenal& terbiasa mengunakan teknologi terbaru untuk kemajuan pengetahuan sehingga mahasiswa dapat membuat bahan ajar melalui teknologi.

Cara-cara evaluasi

- Kehadiran- Tugas- Midterm- Penilaian saat presentasi- Penilaian melalui quiz- Penilaian melalui ujian final

Peningkatan keberhasilan mahasiswa dapat terukur langsung

5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:


5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).

Kebebasan akademik di USM adalah kebebasan yang dimiliki oleh anggota sivitas akademika untuk melaksanakan kegiatan yang terkait dengan pendidikan/pembelajaran, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian secara bertanggung jawab dan mandiri berdasarkan otonomi keilmuan. Sivitas akademika dalam melaksanakan kebebasan akademik dan kebebasan mimbar akademik harus selalu memelihara dan mengembangkan karsa, cipta dan karya dengan semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan sosial berdasarkan silih asah, silih asih dan silih asuh.

Beberapa butir dalam aspek pendidikan/pembelajaran, sivitas akademika USM bebas mengembangkan kemampuannya dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pelaksanaan pengajaran/pembelajaran secara transparan, mandiri dan bertanggung jawab sesuai disiplin ilmunya Pelaksanaan dari upaya USM untuk menjamin kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik dan otonomi keilmuan diantaranya adalah: - Menyelenggarakan berbagai kegiatan seminar akademik di tingkat fakultas,

program studi, bagian, laboratorium, jurusan, dan di tingkat universitas. - Menyelenggarakan berbagai kegiatan seminar/simposium nasional

dan internasional. - Mendorong para dosen untuk mempublikasikan hasil penelitiannya dalam

berbagai media dan forum ilmiah, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. - USM menyediakan insentif untuk menulis, jurnal ilmiah internasional, media

massa nasional/internasional, serta media lokal.- Mengadakan berbagai pelatihan dan pendampingan penulisan jurnal ilmiah

untuk publikasi internasional, - Kuliah umum dengan menghadirkan berbagai tim ahli.- Sosialisasi jurnal internasional online.

Pimpinan jurusan/fakultas/universitas telah berkewajiban menjamin setiap sivitas akademika Jurusan Fisika USM untuk melaksanakan kebebasan akademik dan otonomi keilmuan dengan sepatutnya. Pelaksanaan kebebasan akademik: (a) diarahkan untuk menetapkan terwujudnya pengembangan ipteks, (b) setiap anggota sivitas akademika bertanggung jawab secara pribadi atas pelaksanaan dan hasilnya sesuai norma dan kaidah keilmuan, (c) setiap civitas akademika dituntut meningkatkan etika dan moral kehidupan akademik secara bertanggung jawab, (d) jurusan/fakultas/universitas mengizinkan civitas akademika menggunakan sumber daya yang dimiliki Universitas Serambi Mekkah sesuai aturan yang berlaku, serta (e) sivitas akademika dapat mengundang tenaga ahli dari luar untuk menyampaikan pikiran dan pendapatnya terkait dengan pelaksanaan kebebasan akademik sesuai dengan norma dan kaidah keilmuan.

5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.


Sarana dan prasarana yang mendukung terjadinya interaksi akademik sudah tersedia dengan mencukupi. Misalnya untuk mendukung penelitian dosen dan mahasiswa (Lemlit), ruang seminar untuk publikasi hasil penelitian, Infokus tersedia di semua ruangan,perpustakaan prodi, Perpustakaan universitas, musalla, lab Prodi, lab komputer, ruang microteaching, laboratorium PS Pend.fisika sebagai tempat untuk melakukan penelitian bagi dosen dan mahasiswa, hot spot, LAN sehingga memungkinkan terciptanya interaksi antara sivitas akademika.

a. Jenis Prasarana dan Sarana meliputi:1. Ruang Administrasi dan Ruang Dosen

Ruang Administrasi, Ruang Prodi Fisika.

2. Ruang KuliahSeluruh perkuliahan untuk jurusan fisika dilaksanakan di ruang kuliah gedung G, gedung D dan Gedung H.

3. LaboratoriumLaboratorium Fisika lantai 2 gedung DLaboratorium MIPA gedung D bawahLaboratorium Microteaching gedung D lantai 2Laboratorium Komputer gedung D lantai 3

4. PerpustakaanSelain perpustakaan Universitas USM, Prodi Pendidikan Fisika memiliki ruang baca yang berlokasi di lab fisika. Setiap tugas akhir (skripsi) mahasiswa yang telah lulus sarjana, Seminar Fisika (koloqium) maupun karya-karya ilmiah mahasiswa maupun dosen disimpan diruang baca tersebut.

5. Ruang Teater home Ruang Teater bersama berlokasi di depan parkir.

b. Ketersediaan sarana/fasiliatasSarana yang disediakan oleh Prodi Pendidikan Fisika untuk menjamin terciptanya interaksi akademik yang kondusif, antara lain adalah sebagai berikut.1. Personal Computer (PC) pada laboratorium Komputer yang berjumlah 10

unit, Pada laboratorium Prodi pendidikan fisika memiliki 1 unit komputer.2. Tersedia LCD Projector sebanyak 4 unit untuk menjamin proses belajar

mengajar yang efektif dan efisien.3. Akses layanan internet berupa Hot Spot di lingkungan kampus Universitas

Serambi Mekkah.

c. DanaDana yang digunakan untuk kegiatan seperti workshop per bidang minat


sebagian diambil dari iuran mahasiswa dan dosen serta dari jurusan yang bersumber dari alumni, penelitian dosen dan kerjasama. Untuk meningkatkan suasana akademik yang lebih kondusif, maka diusulkan anggaran ke universitas.

5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni).

Kegiatan yang dapat dilakukan sebagai upaya menciptakan suasana akademik yang

kondusif di luar proses pembelajaran, baik itu yang dilakukan di dalam kampus

maupun di luar kelas antara lain :

Mengikutsertakan dosen pada kegiatan seminar, simposium, lokakarya, bedah

buku pada berbagai event baik yang diselenggarakan oleh Kopertis maupun

oleh Perguruan Tinggi lain.

Penelitian yang dilakukan oleh dosen secara mandiri maupun kelompok.

Kegiatan pengabdian pada masyarakat di Desa Binaan

Temu alumni yang dilakukan setiap tahun.

Semua kegitan itu dilakukan secara berkala di dalam kampus dan untuk kegiatan

diluar kampus dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan bidang keilmuan. Semua

kegiatan dapat melibatkan dosen dan mahasiswa maupun alumni. Untuk kegiatan di

luar kampus program studi sering melakukan kunjungan ke berbagai instansi

pemerintah guna menjalin kerjasama dalam kaitannya dengan pengayaan materi

kuliah, praktek penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik serta

penyusunan skripsi mahasiswa.

Interaksi antara dosen dan mahasiswa dilakukan melalui kegiatan-kegiatan

diluar pembelajaran seperti melakukan pertemuan ilmiah maupun acara-acara yang

dilakukan PS Pend.fisika atau himpunan mahasiswa fisika.

5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.

a. Interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa sangat terjalin dengan baik. Dosen secara terbuka menerima masukan-masukan dari mahasiswa dalam hal pembelajaran. Dosen menangapi dengan baik setiap persoalan akademik yang diajukan mahasiswa. Kalau ada hal-hal yang kurang dimengerti oleh dosen, dosen selalu berdiskusi dengan para pakar dari dari dalam Universitas sendiri maupun dari luar Universitas.Interaksi antara Mahasiswa dengan Dosen dalam kegiatan diantaranya :


- Olimpiade Fisika,- Karya Ilmiah Mahasiswa- Pengenalan Kehidupan kampus- Tugas Akhir (TA) - Pembimbing akademik (PA)

b. Interaksi antar mahasiswa juga sangat terjalin dengan baik. Antar mahasiswa PS Fisika terjadi komunikasi yang sangat baik. Kekompakan sangat terjaga dengan baik sehingga program-program yang direncanakan dapat terlaksana dengan baik, misalnya program praktek materi pembelajaran di luar kampus misalnya, Pengabdian kepada masyarakat, temu ramah, baksos dsb. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler terlaksana dengan baik karena antara mahasiswa kompak misalnya mengadakan acara maulid nabi, acara seminar nasional, pelatihan kesehatan reproduksi, penulisan karya ilmiah mahasiswa.Interaksi antara Mahasiswa dengan mahasiswa dalam kegiatan diantaranya: mahasiswa : - mengerjakan tugas-tugas baik di perpustakaan maupun di ruang Internet- Seminar dalam mata kuliah

c. Interaksi antara dosen terjadi dengan baik. Apapun persoalan di Program Studi selalu dibicarakan bersama, sehingga keputusan prodi adalah kebijakan bersama dan apabila ada masalah selalu di musyawarahkan baik dalam rapat rutin maupun diluar rapat.Interaksi antara dosen dengan dosen dalam kegiatan diantaranya :- Rapat rutin jurusan - Evaluasi silabus dan SAP- Pembuatan proposal penelitian- Aktivitas Kelompok Bidang Minat/Kajian- Seminar antar KBK

5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Perilaku kecendekiawanan dikembangan sesuai dengan satuan operasional yang telah ditetapkan program studi bersama dosen dan tenaga kependidikan serta melalui berbagai kegiatan, pelatihan, seminar.

Pengembangan perilaku kecendikiawanan saat ini telah dilakukan. Diharapkan ke depan akan lebih banyak lagi alternatif-alternatif program untuk pengembangan kemampuan dosen antara lain pengikutsertaan dosen dalam kegiatan ilmiah seperti: seminar, workshop, penelitian, pelatihan, penulisan karya ilmiah.

Selain itu, Program studi berupaya melakukan berbagai kegiatan lain yang terkait dengan pengembangan perilaku kecendekiawanan, di antaranya:

1. Upaya penanggulangan kemiskinan


Program studi memberikan peluang kepada sivitas akademika dan tenaga kependidikan untuk melakukan kegiatan terutama terkait dengan penanggulangan kemiskinan. Kegiatan yang dilakukan antara lain ikut serta dalam kegiatan untuk membantu masyarakat di daerah miskin. Kegiatan tersebut dikoordinasikan oleh UKM. Selain itu, ada kegiatan insidental yang dilakukan berupa pengumpulan dana untuk bantuan bencana alam, atau musibah yang menimpa warga masyarakat.

Kepedulian mahasiswa sebatas apa yang mereka mampu. Mahasiswa di program studi menunjukkan kepeduliannya dalam bentuk yang berbeda dengan mahasiswa program studi lainnya dalam upaya penanggulangan kemiskinan. Ekpresi kepedulian nyata adalah jika ada musibah yang menimpa keluarga mahasiswa atau pun masyarakat lainnya organisasi mahasiswa ikut serta dalam kegiatan pengumpulan dana atau sembako, atau apa saja yang mungkin dapat meringankan penderitaan masyarakat yang tertimpa musibah.

2. Upaya menjaga kebersihan lingkunganMahasiswa dihimbau untuk menjaga kebersihan lingkungan, membuang

sampah pada tempatnya, tidak merusak fasilitas yang tersedia dan sebagainya. Kegiatan lainnya adalah mahasiswa ikut serta memberikan pemikiran atau pendapat dalam bentuk keikutsertaan dalam berbagai aksi mahasiswa yang menentang pengrusakan alam.

3. Upaya peningkatan kesejahteraan masyarakatKegiatan lain yang dilakukan oleh mahasiswa, yaitu peduli terhadap upaya

peningkatan kesejahteraan masyarakat dalam bentuk kajian-kajian di forum ilmiah/kasus kolusi, dan korupsi, di negara RI dalam bentuk ikut serta memberikan pendapat dalam berbagai kesempatan di seminar atau diskusi yang berhubungan dengan topik tersebut.

4. Upaya penanggulangan masalah ekonomi, sosial, politik, dan budayaKegiatan lain yang dilakukan oleh mahasiswa, yaitu peduli terhadap upaya

penanggulangan masalah ekonomi, sosial, politik, dan budaya dalam bentuk kajian-kajian di forum ilmiah. Mahasiswa juga sangat peduli terhadap kasus-kasus kolusi, dan korupsi, di negara RI dalam bentuk ikut serta memberikan pendapat dalam berbagai kesempatan di seminar atau diskusi yang berhubungan dengan topik tersebut.


STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI

6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.

Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.Program studi dilibatkan dalam perencanaan keuangan, sehingga seluruh kebutuhan program studi yang diusulkan sesuai dengan kebutuhan dapat terpenuhi walaupun prodi fisika tidak mengelola dana secara langsung untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

6.2 Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah termasuk gaji,selamatiga tahun terakhir, pada tabel berikut:

Sumber Dana Jenis Dana Jumlah dana (juta rupiah)TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5)PT sendiri SPP 193,200 219,800 142,800

Alumni 9,250 12,250 4,500PPL 27,750 36,000 13,500Kegiatan Mahasiswa 1,500 1,300 1,000PP2M 4,665 14,025 12,810Pendaftaran Ulang 2,100 1,900 500Biaya Warga (HMJ) 2,100 1,600 1,000Wisuda 29,600 38,400 14,400Ujian Sarjana 27,750 36,000 13,500Bimbingan Skripsi 12,950 16,800 6,300Seminar Proposal 9,250 12,000 4,500Pengadaan Koleksi Perpustakaan 3,700 4,800 1,800

Pembangunan 25,200 19,200 6,000Yayasan ATK 10,000 10,000 10,000

Laboratorium 10,000 10,000 10,000Gaji Dosen YYS 201,600 201,600 201,600

Diknas Hibah Penelitian Dosen 298,000 554,415 479,000Gaji Dosen DPK 432,000 432,000 432,000Sertifikasi Dosen 345,600 345,600 345,600

Sumber lain DBO Pemda 100,000 100,000 100,000Kemenpora 100,000 100,000 100,000Baitul Mal (PPM) - 75.000 -

Total 1,846,215 2,242,690 1,900,810


Pengunaan dana:

No. Jenis Penggunaan Persentase Dana TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5)1 Pendidikan

(Gaji/honor, PPL, ATK, Pelatihan dan Lokakarya, Seminar, Sidang, Wisuda, Perpustakaan, Alumni, Keg. MHS, dan Penguji)

45,8% 39% 41,8%

2 Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

16,4% 28,7% 25,9%

4 Investasi prasarana 7,3% 6,6% 3,5%5 Investasi sarana 6,8% 5,3% 5,6%6 Investasi SDM 18,7% 15,4% 18,2%

Lain-lain 5% 5% 5%

6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel berikut:

No Tahun Judul PenelitianSumber

dan Jenis Dana

Jumlah Dana*

(dalam juta rupiah)

(1) (2) (3) (4)1. 2013 Pengaruh Prestasi Belajar Siswa Pada

Konsep Getaran dan Gelombang Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Sharing) Di SMP Negeri 16 Banda Aceh(Juli Firmansyah)

Mandiri 3

2. 2013 Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe TPS (Think Pair Share) Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Pesawat Sederhana Di SMP Negeri 1 Darul Imarah Aceh Besar (Juli Firmansyah)

Mandiri 3

3. 2013 Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Fisika Yang Berasal Dari SMP Dan MTS Pada SMA Negeri 11 Banda Aceh(Syamsul Rizal)

Mandiri 3

4. 2013 Perbedaan Hasil Belajar Materi Hukum Newton II Yang Di ajar Dengan Laboratary RILL Dan Laboratory Virtual Kelas X Di SMAN 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya (Syamsul Rizal)

Mandiri 3

5. 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Direct Intruction (Pembelajaran Langsung) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Di SMPN 1 Indrapuri

Mandiri 3


(Birrul Walidain)6. 2013 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Materi Gerak Lurus Beraturan (GLB) di Kelas XMIA di SMA Kartika XIV-I Banda Aceh. (Birrul Walidain)

Mandiri 3

7. 2014 Korelasi Nilai UN IPA di SMA Terhadap Hasil Belajar Fisika di Kelas XI Pada SMA 1 Lamhasan Peukan Bada Banda Aceh(Juli Firmansyah)

Mandiri 3

8. 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Based Intruction (PBI) Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Pengukuran Kelas X SMA Negeri 6 Banda Aceh (Juli Firmansyah)

Mandiri 3

9. 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Banda Aceh(Syamsul Rizal)

Mandiri 3

10. 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Konsep Gaya Di SMP Negeri 16 Banda Aceh (syamsul Rizal)

Mandiri 3

11. 2014 Validitas Prediksi Nilai Ujian Nasional (UN) SMA Mata Pelajaran Fisika Terhadap Nilai Fisika dasar I Pada Program Studi Fisika FKIP Universitas Serambi Mekkah(Birrul Walidain)

Mandiri 3

12. 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat Optik Di SMP Negeri I Woyla Barat Kabupaten Aceh Barat (Birrul Walidain)

Mandiri 3

13. 2015 Pengaruh Motode Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya di SMP Negeri 13 Banda Aceh.(Juli Firmansyah)

Mandiri 3

14. 2015 Pengaruh Model Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Konsep Gerak Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 13 Banda Aceh. (Juli Firmansyah)

Mandiri 3

15. 2015 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Konsep Usaha dan daya Di SMP Negeri 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar(Syamsul Rizal)

Mandiri 3

16. 2015 Pengaruh Pembelajaran Guided Discovery Dengan Menggunakan Animasi Phet Terhadap Hasil Belajar Materi Hukum II Newton Siswa Kelas X SMA Negeri I Rikit

Mandiri 3


Gaib (Syamsul Rizal)17. 2015 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Kelas VII SMP Negeri 14 Banda Aceh(Birrul Walidain)

Mandiri 3

18. 2015 Korelasi Antara Nilai Fisika Dasar 1 Dengan Fisika Matematika 1 Pada Program Studi Fisika FKIP Universitas Serambi Mekkah Banda Aceh.(Musdar)

Mandiri 3

19. 2015 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa kelas XII Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Listrik Dinamis Di MAN I vvbndrapuri Aceh Besar.(Hawa Maulidya Puteri)

Mandiri 3

20. 2015 Pengaruh Penggunaan Pendekatan Partisipatif Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMP Negeri 14 Banda Aceh(Santi Septiana Zarita)

Mandiri 3

Jumlah 60,000* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari

studi lanjut.

6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

No TahunJudul Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Sumber dan Jenis Dana

Jumlah Dana

(dalam juta

rupiah)(1) (2) (3) (4)

1.2014

Koordinator Desa PPM Di Gampong Cot Mesjid Kecamatan Lueng Bata Kota Banda Aceh (Juli Firmansyah)

USM 3

2.2014

Koordinator Desa PPM Di gampong Pango Raya Kecamatan Ulee Kareng Kota Banda Aceh (Birrul Walidain)

USM 3

3.2014

Koordinator Desa PPM Di Gampong Lamkunyet Kecamatan Darul Kamal Kabupaten Aceh Besar (Syamsul Rizal)

USM 3

4.

2014

Koordinator Desa PPM Di gampong Lambleut Kecamatan Darul Kamal Kabupaten Aceh Besar (Musdar)

USM 3

5. 2014 Supervisor PPM Mahasiswa di gampong Lamdom Kec. Lueng USM 3


Bata kota Banda Aceh (Juli Firmansyah)

6.

2015

Supervisor PPM Mahasiswa di Gampong Empe Trieng Kecamatan Darul Kamal Kabupaten Aceh Besar (Juli Firmansyah)

USM 3

7.

2015

Koordinator PPM Mahasiswa di Gampong Lambate kecamatan Darul Kamal Kabupaten Aceh Besar (Musdar)

USM 3

8.

2015

Supervisor PPM Mahasiswa di Gampong Turam Kabupaten Aceh Besar(Syamsul Rizal)

USM 3

9.

2015

Supervisor PPM Mahasiswa di Gampong Cot Mesjid Kecamatan Lueng Bata Kota Banda Aceh (Birrul Walidain)

USM 3

10.

2015

Supervisor PPM Mahasiswa di Gampong Blang Kire Kecamatan Darul Kamal Kabupaten Aceh Besar (Hawa Maulidya Puteri)

USM 3

Jumlah Rp. 30,000

9.3 Prasarana

9.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:

Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang

Jumlah Luas (m2)

(1) (2) (3)Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 2 (a) 80 m2

Satu ruang untuk 3 - 4 dosen 3 (b) 48 m2

Satu ruang untuk 2 dosen - -Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural)

1 (d) 25 m2

TOTAL (t) 153 m2

6.3.2 Tuliskan data prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang


dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Prasarana Jumlah Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan KondisiUtilisasi

(Jam/minggu)SD SW Terawat Tidak Terawat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1 Ruang Belajar 4 - √ √ 3602 Hall/

Multipurpose Room

1 81√ √

5

3 Perpustakaan 1 120 √ √ 804 Labor. Fisika 1 46 √ √ 305 Labor.Dasar

MIPA1 64 √ √ 29

6 Lab. Microteaching

1 64 √ √ 29

7 Lab. Bahasa 1 64 √ √ 108 Lab. Komputer 2 85 √ √ 29

Keterangan:SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel berikut:

No Jenis Prasarana Penunjang

Jumlah Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan KondisiUnit

PengelolaSD SW TerawatTidak Teraw

at(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1 Lapangan bola

volley1 120 √ √ Penjaskes

2 Lapangan Basket 1 200 √ √ Penjaskes3 Lapangan

kesegaran jasmani

1 1.500√ √ Penjaskes

4 Pemerintahan Mahasiswa

1 100 √ √ Organisasi Mahasiswa

5 PMI Cabang Serambi Mekkah

1 20 √ √ Organisasi Mahasiswa

6 Fitness Centere 1 40 √ √ Penjaskes7 Mushalla 1 65 √ √ LDK8 Lapangan Bulu

Tangkis1 - √ √ Penjaskes

9 Kantor Foto Copy 1 16 √ √ Kop10 Internet Gratis - - √ √ Biro

Akademik11 UKM 4 - √ √ PEMA12 Kantin 65 √ √ YPSM


13 Pusat Keamanan 1 10 √ √ Security14 Teater Home 1 20 √ √ Organisasi

Mahasiswa15 ATM BRI 1 - √ √ BRI16 ATM BNI 1 - √ √ BNI17 Parkir 1 300 √ √ Security

Keterangan:SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.

6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM dan media lainnya)

Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS dengan mengikuti format tabel 1 berikut:

Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS

Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy(1) (2) (3)

Buku teks 74 350Jurnal nasional yang terakreditasi 5Jurnal internasional 12Prosiding 15Skripsi/Tesis 274 274Disertasi 10 10Jurnal ISSN 20 25

TOTAL

Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3

tahun terakhir

Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah(1) (2) (3) (4)

Jurnal Terakreditasi Dikti*

1. Jurnal Kata Vol 16. No 1, 2014 22. Jurnal Komunitas

(Research and Learning in Sociology and Anthropology)

Vol. 5. No. 2, Thn. 2013 3

3. Jurnal Sekolah Dasar Vol 21. No. 2, Thn, 2012 1Vol 22. No. 1, Thn 2013 1Vol 22. No. 2, Thn 2013 1Vol 23. No. 1, Thn 2014 1


7. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Thn 16, No. 1, 2012 1Mei 2012, Tahun 16, 2012 1Tahun 16, Nomor 2, 2012 1

Vol 17. No 1, 2013 1Vol 17. No 2, 2013 1Vol 18. No 1, 2014 1Vol 19. No 1, 2015 1

6. Jurnal Cakrawala Pendidikan (Jurnal Ilmiah Pendidikan)

Feb 2013 Th. XXXII. No 1 1Jun 2013 Th. XXXII. No 2 1Nov 2013 Th. XXXII. No 3 1Feb 2014 Th. XXXII. No 1 1Jun 2014 Th. XXXII. No 2 1Okt 2014 Th. XXXII. No 3 1Feb2015 Th. XXXIV. No 1 1Jun2015 Th. XXXIV. No 2 1

Jurnal Tidak Terakreditasi*

1. Jurnal Matematika Integraktif

Vol. 9. No 1, Thn 2013 1Vol. 9. No 2, Thn 2013 2

2.Jurnal Serambi Akademika (Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora)

Vol. 1. No 1, Thn 2013 2

3.Jurnal Serambi PTK (Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan PTK)

Vol 1. No 1, Thn 2014 1

4. Jurnal Prima Edukasia Vol 2. No 1, 2014 1Vol 3. No 1, 2015 1

5. Jurnal Harmoni Sosial (Jurnal Pendidikan IPS)

Vol 2. No 1, 2015 1Vol 1, No 1, 2014 1Vol 1, No 2, 2014 1

6. Jurnal Of Education Vol 6. No 1, 2013 1

7. Jurnal Keolahragaan Vol 2, No 1, 2014 1Vol 2, No 2, 2014 1

8. Jurnal Lingtera Vol 1. No 1, 2014 1Vol 1, No 2, 2014 1

9. Jurnal pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM)

Vol 1, No 1, 2014 1

Vol 1, No 2, 2014 1

10.Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi Dan Aplikasi

Vol 2, No 1, 2014 1

Vol 2, No 2, 2014 1

11.Jurnal Riset Pendidikan Matematika

Vol 1, No 1, 2014 1Vol 1, No 2, 2014 1

Jurnal Internasional*

1. (International Multidisciplinary Journal)Peuradeun

ISSN:2338-8617, EISSN:2443-2067 Indeks

Coopernicus

3


2. International Multidisciplinary JournalPeuradeun “The Effect Of Model Problem Based Learning (PBL) case Study at Class VII MTsN Meureudu”

Vol. 3, No.2, May 2015p-ISSN: 2338-8617e-ISSN: 2443-2067

2

3. International Multidisciplinary JournalPeuradeun “The Effectiveness Of Agreement Hudaybiya” ( Study Of Conflict Resolution Method)


2

4. International Multidisciplinary JournalPeuradeun “Change And Development In The Acehnese Dayah Salafi (A Case Study)”


2

5. International Multidisciplinary JournalPeuradeun “The Potential Of Pasantren In Sustainnable Rural Development”


2

6. International Multidisciplinary JournalPeuradeun “Implementing Neuro Linguistic Programming (NLP) In Changing Student’s Behavior: Research Done At Islamic Universities In Aceh”


2

7. International Multidisciplinary Journal)Peuradeun “ UK Policy Community Viewing Ethnic Diversity Policy: From Stronger To Weaker Multi – Culturalism”


2

8. International Multidisciplinary JournalPeuradeun “Religion In Global Politics: Explaining Deprivatization”


2


9. International Multidisciplinary JournalPeuradeun “Pengaruh Rekrutmen Dan Seleksi Terhadap Kinerja Kepala Madrasah Ibtidayah Negeri (MIN) Sekota Bandar Lampung”

Vol. 3, No.1, January 2015p-ISSN: 2338-8617e-ISSN: 2443-2067

2

Dst.Catatan * = termasuk e-journal.

6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini.

1. Pustaka Wilayah Banda Aceh2. Pustaka Mesjid Raya3. Pustaka Ali-Hasymi4. Pustaka Induk Unsyiah5. Pustaka Prodi Fisika Unsyiah6. Pustaka UIN Ar-Raniry7. http://www.e-dukasi.net 8. http://wikipedia.com 9. www. fisika net.lipi.go.id 10. www.bse.depdiknas.go.id 11. http://search.proquest.com 12. http://infotrac.galegroup.com/itweb 13. http://search.ebscohost.com 14. dll


http://search.ebscohost.com/

http://infotrac.galegroup.com/itweb

http://search.proquest.com/

http://www.bse.depdiknas.go.id/

http://www.fisikanet.lipi.go.id/

http://wikipedia.com/

http://www.e-dukasi.net/

6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah UnitKepemilikan Kondisi Rata-rata

Waktu Penggunaan (jam/minggu)

SD SW Terawat Tidak Terawat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1 Laboratorium Fisika KIT Thermodinamika 4 √ √ 15

KIT Mekanika 4 √ √ 15KIT Listrik Magnet 4 √ √ 15KIT Optik 4 √ √ 15Fisika Modern 4 √ √ 15

2 Laboratorium Komputer Komputer 80 √ √ 15Infokus 2 √ √ 15UPS 80 √ √ 15

3 Lab. Microteaching CCD Camera Colour + Rotary Kamera MC02

1 Set √ √ 15

Master Console, Mixer dan Power Supply CCD Camera Calour, DVR (Digital Vidio Recording) mp. 4 Control Canera Fix, Lensa Zoom Optikal 6 x, Adaptor, Braket Camera, Instalating Cabling System, CD Blank MC02

1 Set √ √ 15

Computer Recording, OS Original Buil-up + LCD 17

I Set √ √ 15


LCD Proyektor Ansi lumen 2000, Compatible, SXGA, VGA, SVGA, PC dll SXGA,VGA,SVGA.PC

1 Set √ √ 15

Kerangka Manusia 1 Set √ √ 15Molimod 2 Unit √ √ 15Kid Kimia Dasar 3 unit √ √ 15Model Atom 1 unit √ √ 15Speaker Ruangan 100 – 200 Watts SP02

2 Unit √ √ 15

Breaket LCD + Screen Focus 1 Unit √ √ 15Breaket Stick Camera Optional

1 Unit √ √ 15

DVD Player 2 Unit √ √ 15UPS.1.200 wt 1 Unit √ √ 15Mic Wiree less. Toa 3 Unit √ √ 15Mic are 1 Unit √ √ 15Laptop Intel Centrino Cor Duo Intel Centrino Cor Duo

1 Unit √ √ 15

Komputer Meja Pentium 4 Intel Centrino Cor Duo

2 Unit √ √ 15

Parabola + reciver 1 Set √ √ 15TV 29 Inc 1 Unit √ √ 15

Keterangan:SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.


13.5 Sistem Informasi

13.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).

Sistem informasi yang digunakan untuk e-jurnalpembelajaran antara lain telah disediakan aplikasi kuliah online (e-learning) yang dapat diakses oleh civitas akademika melalui internet. Mahasiswa, dosen dan staf akan membutuhkan kemampuan akses terhadap informasi dan materi pembelajaran ketika mereka jauh dari kampus dan berbagai informasi dapat diakses secara online.

Untuk menunjang pembelajaran juga dapat diakses secara online GBPP dan SAP serta modul-modul perkuliahan dan pelatihan. Beberapa software yang digunakan antara lain KHS, KRS,KTM,Absensi, microsoft office (power point, word, excel, note pad) untuk presentasi, penulisan makalah, penulisan skripsi, dan lain-lain.

Fasilitas hardware berupa penyediaan akses internet melalui hotspot (wireless) baik di perpustakaan, ruang belajar, ruang dosen, dll.

a. Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet.Disemua lingkungan kampus dapat dipergunakan secara gratis oleh seluruh civitas akademika.

Pemanfaatan SIM juga dilakukan untuk publikasi laporan tugas akhir mahasiswa dan berbagai hasil penelitian dosen baik melalui simlitabmas maupun website universitas.

b. Softwere yang berlisensi dengan jumlah yang memadai.Untuk saat ini program studi fisika masih menggunakan softwere Telkom dengan kapasitas 15

bandwidth secara bersama dengan prodi lain di lingkungan FKIP USM. Hal ini dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan, 5 MB untuk kepentingan akademik dan 10 MB untuk kepentingan pelayanan informsasi bagi mahasiswa dan dosen.

13.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

Secara Manual

Dengan Komputer

Tanpa Jaringan

Dengan Komputer Jaringan

Lokal (LAN)


Luas (WAN)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1 Mahasiswa √2 Kartu Rencana Studi (KRS) √3 Jadwal mata kuliah √4 Nilai mata kuliah √5 Transkrip akademik √6 Lulusan √7 Dosen √


No. Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

Secara Manual

Dengan Komputer

Tanpa Jaringan


Lokal (LAN)


Luas (WAN)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)8 Pegawai √9 Keuangan √

10 Inventaris √11 Perpustakaan √12 Publikasi √13 Sistem Informasi Akademik √14 Pendaftaran Mahasiswa Baru √ √


STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian*yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Pembiayaan TS-2 TS-1 TS(1) (2) (3) (4)

Pembiayaan sendiri oleh peneliti 3 3 6PT yang bersangkutan 2 1 4Depdiknas 1 13 16Institusi dalam negeri di luar Depdiknas - - 1Institusi luar negeri - - -

Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat visitasi

7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga tahun terakhir? Tidak ada

Ada

7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Judul Nama-nama

DosenDihasilkan/

dipublikasikan pada

TahunPenyajian/Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-nal

Interna-sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 Penerapan

Model Kontrukstisme menggunakan virtual laboratory untuk meningkatkan keterampilan proses SAINS dan sikap ilmiah mahasiswa

Juli Firmansyah 2014 2014 √


2 Validitas Prediktif Soal Ujian Nasional (UN) dengan soal Try Out yang dibuat oleh guru fisika tahun 2008/2009 di SMA di Kota Banda

2013 2013 √

3 Pengaruh Penerapan model pembalajaran pemecahan masalah untuk meningkatkan metakogniktif dan konsep siswa

Birrul Walidain 2015 2015 √

4 Effektivitas Penggunaan Model Inkuiri terbimbing dengan kegiatan laboratorium virtual materi fluida statis untuk meningkatkan pemahaman konsep dan ketrampilan berfikir kritis siswa

Musdar 2015 2015

5 Dampak Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Berpikir Kritis Dan Sikap Siswa Pada Pembelajaran Fisika

Santi Septiana

Zarita2015 2015


Catatan: * = beri tanda √ pada kolom yang sesuai.

7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) selama tiga tahun terakhir.

No. Karya*(1) (2)1 -2 -

Dst.* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.

7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*)yang sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Dana Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada

MasyarakatTS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)Pembiayaan sendiri oleh dosen - - -PT yang bersangkutan - 5 5Depdiknas - - -Institusi dalam negeri di luar Depdiknas - - -Institusi luar negeri - - -

Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat Lokal, pemerintah, dsb.)

7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir?

Tidak Ya

Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

Sampai saat ini jumlah pengabdian kepada masyarakat oleh dosen PS sudah meningkat, kebanyakan pengabdian dilakukan guna memenuhi kebutuhan kenaikan jabatan fungsionalnya. Keterlibatan mahasiswa dalam pengabdian hanya ma pada


tenaga lapangan yang membantu terselenggaranya kegiatan dimaksud, belum secara menyeluruh sejak dari perencanaan program dimaksud sampai pada penyusunan laporan akhir, pengabdian kepada masyarakat, pada umumnya masih bersifat sederhana dan insidentil, belum melahirkan suatu produk tepat guna. Hal ini dikarnakan kemampuan dosen dalam membuat usulah hibah pengabdian masih terbatas, PS selalu akan terus mendorong para dosen untuk meningkatkan kemampuan pengabdian baik kuantitas dan kualitas, dengan harapan suatu saat kemampuan dosen akan mencapai hasil yang diharapkan.

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi JenisKegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat yang Telah

DiperolehMulai Berakhir(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Dinas Pendidikan Kota Banda Aceh

Program PPL

2008 Sedang Berlangsung

Peningkatan Kemampuan Mengajar dan terjalin kerja sama dengan sekolah mitra, monitoring PPL, Pembekalan PPL.

2 Dinas Pendidikan Aceh Besar

Program PPL 2008 Sedang Berlangsung

Peningkatan Kemampuan Mengajar dan terjalin kerja sama dengan sekolah mitra, monitoring PPL, Pembekalan PPL.

3 Akademi Analis Kesehatan (AAK) Pemerintah Aceh

Meningkatkan Kualitas Pendidikan

2013 2015 Meningkatkan: Kemampuan Mahasiswa

dan Dosen melalui Pemanfaatan Laboratorium.

Kemampuan Lulusan melalui pemanfaatan tenaga ahli.

Kemampuan para Dosen melalui kerja sama penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

4 PT.Telkom Penyediaan Jaringan Internet

2011 2016 Tersedianya Jaringan internet PS pendidikan Fisika

5 Pusat Dokumentasi dan Informasi Aceh (PDIA)

Penyediaan Bahan Ajar


Meningkatkan kemampuan lulusan melalui pemanfaatan tenaga ahli Pusat Dokumentasi dan Informasi Aceh (PDIA)


6 Balai Bahasa Provinsi Aceh

1. Pemanfaatan Tenaga Ahli

2. Kerja Sama Penelitian

3. Peningkatan Kemampuan MHS melalui UKBI


Tersedianya tenaga ahli Rencana pelaksanaan

UKBI bagi calon sarjana PS

Penelitian berbasama antara lembaga dengan PS terkait

7 Dinas Syariat Islam

1. Pemanfaatan Tenaga Ahli

2. Kerja Sama Penelitian


Tersedianya tenaga ahli Telah memperoleh hibah

penelitian kerja samaDikti Depdiknas

8 Dinas Pemuda dan Olahraga (DISPORA)

Pelatihan, Loka karya

2010 Sedang berlangsung

Meningkatkan kempuan mahasiswa PPL

9 SMA dan SMP Se Kab.Pidie dan Pidie Jaya

PPL 2005 Sedang Berlangsung

Aplikasi Tridarma Perguruan Tinggi

10 CV. Budi Utama(Penerbit Deepublish)

Publikasi Karya Ilmiah

2015 2020Peningkatan publikasi karya ilmiah dalah bentuk buku, prosedi, dll.

11 Universitas Muhammadiyah Aceh

Publikasi ilmiah skala international


Pemanfaatan tenaga ahli, terselenggaranya berbagai produk ilmiah skala lokal, nasional dan internasional

12 Universitas Malikussaleh

Peningkatan Kualitas sumber daya



13 Universitas Al Muslim

Peningkatan kualitas sumber daya



14 FKIP USM dengan Prodi Pendidikan Fisika Unsyiah

Kerjasama peningkatan kualitas pmbelajaran dan pemanfaatan laboratorium serta tenaga dosen.


Meningkatkan kualitas pembelajaran, praktikum.

15 Prodi Fisika FKIP Unsyiah

Kerjasama peningkatan kualitas pmbelajaran dan


Pemanfaatan peralatan laboratorium

Pemanfaatan laboratorium Fisika I


pemanfaatan laboratorium serta tenaga dosen.

Pemanfaatan tenaga ahli Menyelenggarakan

berbagai produk ilmiah, skala lokal, nasional, dan internasional.

16 Bank BPD Aceh - Penyetoran SPP & Keuangan

- Penyelenggaraan kegiatan ilmiah tingkat nasional & internasional

- Pengabdian kepada masyarakat


Memudahkan sistem penyetoran SPP mahasiswa berbagai Daerah

Menjadi Sponsor berbagai kegiatan ilmiah tingkat nasional dan internasional.

Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi

7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi JenisKegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat yang telah

diperolehMulai Berakhir(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Dosen California

State Unversity

Pemanfaatan

Tenaga Asing

Dosen

2011 Sedang

berlangs

ung

Teaching English As

Foreigh Language

Improving English Speaking

2 International

Multidiciplinary

Journal

Journal

International

Peuradeun

Publikasi

susunan

International,

indeks

coopernikus,

googlel skuler

2015 Sedang

Berlangs

ung

Meningkatkan kemampuan komunikasi jurnal

international

3 IIEN (Indonesia

Integrity

Education

Network)

Pemanfaatan

Sumber Daya

IIEN

2012 2015Memantapkan /mengembangkan program

yang sudah ada,

meningkatkan koordinasi

antara sekretariat.

Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi

DAFTAR LAMPIRAN

A. LAMPIRAN YANG HARUS DIKIRIM BERSAMA BORANG


No.

Nomor Butir Keterangan

1 - FotokopiSK pendirian PS2 - FotokopiSK izin operasional PS3 4.3.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang

keahliannya sesuai dengan PS.4 4.3.2 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang

keahliannya di luar bidang PS.5 4.4.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tidak tetap.6 5.3.2 Contoh soal ujian dalam satu tahun terakhir untuk lima mata kuliah

keahlian berikut silabusnya.7 7.1.4 Surat paten HaKI atau keterangan sejenis.

B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN PROGRAM STUDI PADA SAAT VISITASI

No.


1 2.1 Dokumen tentang aturan etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi, serta pedoman dan prosedur pelayanan.

2 2.4 Dokumen tentang jaminan mutu.3 2.5 Dokumen (kuesioner dan hasil) kajian proses pembelajaran melalui

umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan.4 3.1.1 Daftar lulusan dalam lima tahun terakhir (termasuk IPK)5 3.2 Dokumen pendukung pelayanan kepada mahasiswa.6 3.3.1 Dokumen (kuesioner dan hasil) kinerja lulusan oleh pihak pengguna.7 3.4 Laporan kegiatan himpunan alumni.8 4.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan,

pengembangan, retensi dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan.

9 4.2.1 Pedoman tertulis tentang monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan.

10 4.2.2 Bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat

11 4.5.3 Bukti kegiatan dosen tetap dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/pameran/peragaan.

12 4.5.4 Bukti pencapaian prestasi/reputasi dosen.13 4.5.5 Fotocopi bukti keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi

keilmuan/profesi.14 4.6.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat tenaga kependidikan.15 5.1.2.2 Silabus dan SAP tiap mata kuliah.16 5.1.4 Modul praktikum/praktek untuk setiap kegiatan praktikum/praktek.17 5.2 Dokumen pendukung kegiatan peninjauan kurikulum.18 5.3.1 Dokumen pendukung monitoring perkuliahan.19 5.5.1 Panduan pembimbingan tugas akhir.20 5.5.2 Dokumen pendukung untuk memperoleh data rata-rata lama studi

mahasiswa.21 6.1 Notulen rapat/ bukti keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran


No.


dan pengelolaan dana.22 6.2.2 Kontrak penelitian.23 6.4.1 Daftar pustaka yang relevan dengan PS, yang dipilah berdasarkan

kategorinya.24 6.5.1 Daftar software yang berlisensi, petunjuk pemanfaatan SIM.25 7.1.1 Hasil penelitian (rekapitulasi judul dan dokumen laporan penelitian)

yang jumlah judulnya ada dalam borang.26 7.1.2 Daftar nama mahasiswa, dosen dan judul tugas akhir yang

dilibatkan dalam penelitian dosen.27 7.2.1 Hasil pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (rekapitulasi judul

dan dokumen laporan PkM) yang jumlah judulnya ada dalam borang.

28 7.3.1 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi dalam negeri

29 7.3.2 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi luar negeri


borang akreditasifisika.fkip.serambimekkah.ac.id/.../2015/12/borang-3a.docx · web viewakreditasi...

Documents