Judul Buku : Strategi Pembelajaran Inovatif   Kontemporer

Pengarang : Made WenaPenerbit : PT Bumi AksaraTahun Terbit : 2009Jumlah Halaman : 262 

Strategi  Pembelajaran  berarti cara  dan  seni  untuk menggunakan  semua  sumber belajar  dalam  upaya membelajarkan  siswa..Sebagai suatu cara,strategi pembelajaran dikembangkan  dengan  kaidah­kaidah  tertentu  sehingga membentuk  suatu  bidang pengetahuan tersendiri.

STRATEGI PENGORGANISASIAN DAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Strategi atau Teori elaborasi dikategorikan sebagai strateginPengorganisasian isi pembelajaran tingkatmakro.Teori Elaborasi mendeskripsikan cara­cara pengorganisasian isi pembelajaran dengan mengikuti urutan umum keb rinci.

PENGURUTAN ISI PEMBELAJARAN DARI YANG BERSIFAT UMUM KE RINCI DILAKUKAN DENGAN :

1. Langkah pertama dimulai    dengan menampilkan epitome(Struktur isi bidang studi yang dipelajari)

2. selanjutnya mengelaborasi bagian­bagian yang ada dalam epitome secara lebih rinci

 

STRATEGI PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAHPemecahan masalah sistematis adalah petunjuk untuk melakukan suatu tindakan yang berfungsi untuk membantu seseorang dalam menyelesaikan suatu masalah.Strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal terdiri atas lima tahap pembelajarn,yaitu;1 Identifikasi masalah(identity the problem)2 Mendefinisikan masalah (define the problem)3 Mencari solusi(explore solution)4 Melaksanakan strategi(act on the strategi)5 Mengkaji kembali dan mengevaluasi pengaruh(look back and evaluate the effect) 

STRATEGI PEMBELAJARAN RANAH MOTORIK

Dalam pelaksanaan program pendidikan di SMK maupun pada lembaga pendidikan kejuruan lainnya,pembelajaran praktik memegang peran yang sangat penting.Dalam program pendidikan pada sekolah kejuruan  pada dasarnya pembelajran praktik kejuruan meliputi tiga tahap yaitu sebagai berikut:

Tahap pertama pembelajran praktik     dasar kejuruan yang umumnya  dilaksanakan di sekolahTahap kedua praktik keterampilan   kejuruan dengan strategi proyek  yang umumnya dilaksanakan dfi  sekolahTahap ketiga pembelajaran praktik  keterampilan kejuruan dengan  strategi praktikl industri yang harus  dilakukan di industri  dunia kerja 

STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF ,PEMBELAJARAN BEBASIS PROYEK,DAN PEMBELAJARAN KUANTUM

Karakteristik  strategi  pembelajaran  kretif­produktif  antara  lain  keterlibatan  siswa acara  intelektual  dan  emosional  dalam pembelajaran,siswa  di  dorong  untuk menemukan /mengontruksi  sendiri  konsep  yang  sedang dikaji  melalui  penapsiran  yang  dilakukan dengan  berbagai  cara  seperti observasi,diskusi,  atau  percobaan  ,siswa diberi  kesematan  untuk  bertanggungjawab menyelesaikan tugas bersama,pada dasarnya untuk  menjadi  kreatif  seseorang  vharus bekerja  keras,berdedikasi  tinggi,antusias serta percaya diri.

STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUS,PEMBELAJARAN GENERATIF,BELAJAR TUNTAS,DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF Model pembelajaran Siklus belajar (learning cycle)  pertama  kali  diperkenalkan  oleh Robert  Karplus  dalam  Science  Curriculum Improvement  Study  (SCIS).Siklus  belajar merupakan  salah  satu  model  pembelajaran dengan pendekatan konstruktivis yang pada mulanya  terdiri  atas  tiga  tahap  yaitu eksplorasi,(exploration),pengenalan konsep(concept introduction),dan penerapan konsep(concept  application).Tiga  siklus tersebut  saat  ini  dikembangkan  menjadi lima  tahap  yang  yang  terdiri  atas pembangkitan  minat, eksplorasi,penjelasan,elaborasi dan evaluasi

 STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DAN PEMBELAJARAN BERBASIS ELEKTRONIK(E-LEARNI G) Pembelajaran berbasis komputer adalah pembelajaran yang menggunakan komputer sebagai alat Bantu.Melalui pembelajaran ini bahan ajar disajikan melalui media komputer ssehingga kegiatan proses belajar mengajar lebih menarik dan menantang bagi siswa WBL(We Based Learning) sering juga on­line learning merupakan suatu system atau proses untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar jarak jauh melalui aplikasi web dan jaringan internet.Meskipun pada prinsipnya web learning dapat berjalan di area 

local(LAN,WBL merupakan perwujudan dari upaya pengembangan  e­learning dengan basis web.Perbedaan WBL dan web information lainnya terletak pada proses interaksi antara  siswa dan guru atau antara siswa sendiri 

DIMENSI BELAJAR PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL,DAN PERISTIWA PEMBELAJARAN 

Pembelajarnyang  dikembangkan berdasrkan  model  dimensi  belajar memiliki  asumsi  dasar  bahwa pembelajaran  yang  komprewhensip sekurang­kurangnya  mengakomodasi dua  tipe  pembelajaran  yakni pembelajaran  yang  lebih  teacher directed  maupun    yang  bertipe student directed Modul  sebagai  suatu  paket pembelajaran  yang  berisi  atau  unit konsep  tunggal,yang  meliputi seperangkat aktivitas yang bertujuan mempermudahsiswa  untuk  mencapai seperangkat tujuan pembelajaran.