biogrphy

7/23/2019 BIOGRPHY

http://slidepdf.com/reader/full/biogrphy 1/9

BIOGRPHY

Plato, dilahirkan pada tahun 428-7 SM pada tahun awal perang pelopanensus. Ia

serang bangsawan kaya yang masih punya kekerabatan dengan orang-orang yang

terlibat dalam pemerintahan tiga puluh tiran, yaitu dari kalangan amily !thena. "i masa

rema#a dia berkenalan dengan iloso So$rates yang #adi guru sekaligus sahabatnya,

yang sangat di$intai dan dihormati. %ahun &'' SM, So$rates berumur tiga tu#uh puluh

tahun, dia diseret ke pengadilan dengan tuduhan telah merusakakhlak dan berbuat

yang tidaksesuai dengan aturan angkatan muda !thena. Sokrates dihukum mati, yang

pelaksanaanya oleh Plato disebut ( orang yang terbi#aksana, #u#ur, terbaik dari semua

manusia yang pernah saya kenal), sehingga membuat Plato ben$i terhadap

pemerintahan demokratis.

Setelah So$rates mati, kemudian ia meninggalkan !thena selama dua belas tahun. "an

sekitar tahun &87 SM dia kembali ke !thena, mendirikan perguruan sebuah akademik

yang ber#alan sekitar '** tahun. Plato di !thena menga#ar dan menulis ilmu ilsaat.

Salah satu muridnya yang terkenak adalah !ritoteles.

Ia memimpin pada abad yunani kuno, sekitar pada tahun 427-&47 SM. "alam masa

kepemimmpinanaya ia lebih $enderung kepada akal, salah satu metodenya disebut

dengan metode kritis yang berpandangan ke sparta, sebagai gamabran kasar negeri

pesemakmuran yang selalu diidealkan. Pada masa ke#ayaanya ia mempunyai karya

yang ber#udul (Republic” , yang mempunyai pemikiran tentang ilsaat murni, serta yang

mendorongnya untuk menyukai sparta. Pengaruh-pengaruh tersebut datang dari

Phytagoras, +eraklitus, Parmenides dan Sokrates, yang mampu membentuk dan

memiliki bakat pandangan yang keras dan ideal sehigga dapat mengelabuhi aman

sesudahnya. Plato tutup usia pada umur tu#uh puluh tahun.

PEMIKIRAN

7/23/2019 BIOGRPHY


Plato adalah ahli ilsaat yang terkenal pada abad yunani kuno, pada tahun 427-&47

SM, yang memiliki sikap bi#aksana dari So$rates dan sekaligus melan#itkan

kepemimpinannya. "alam masa pemerintahannya banyak sekali ter#adi ke#adian-

ke#adian. Pada aman tersebut terkenal dengan masa keemasan dari ilsaat, karena

dian menggunakan akal sebagai alur kehidupan dimana penduduknya diberi kebebasan

untuk berikir dan lebih $enderung ke dialog-dialog yang merupakan metode ilosoi dan

seni manusiawi yang paling tinggi. "alam metodenya dialektika mulai diperluas dengan

$ara penalaran yang ma#u dan logis.

Pada masa kepemimpinannya Plato terkenal dengan karya dialog yang ber#udul

(Republic” ,se$ara garis besar terdiri dari tiga bagian bagia pertama sampai buku

kelima berisi tentang pembentukan negara persemakmuran ideal. "alam karyanya

tersebut telah di#elaskan tu#uannya untuk mendeinisikan keadilan pada negara topia./epublik terba$a luas selama berabad-abad. %etapi harus di$atat, sistem politik yang

dian#urkan didalamnya belum pernah se$ara nyata dipraktekkan sebagai model

pemerintahan mana pun. Selama masa antara #aman Plato hingga kini, umumnya

negara-negara 0ropa menganut sistem kera#aan. "i abad-abad belakangan ini

beberapa negara menganut bentuk pemerintah demokratis. !da #uga yang menganut

sistem pemerintahan militer, atau di bawah tiran demagog seperti misalnya +itler dan

Mussolini. %ak satu pun pemerintahan-pemerintahan ini punya kemiripan dengan

republik ideal Plato.

Menurutnya, negara ideal menganut prinsip keba#ikan 1irtue3. Pandangan Plato

mengenai sebuah negara tidak #auh berbeda dengan So$rates, negara yang baik

adalah negara yang berpengetahuan dimana negara tersebut dipimpin oleh orang yang

bi#ak 1the philosopher king3. "imana $iri dari negara yang bi#ak itu adalah dipimpin oleh

reim aristokrat. ang dimaksud aristokrat di sini bukannya aristokrat yang diukur dari

takaran kualitas, yaitu pemerintah yang digerakkan oleh putera terbaik dan terbi#ak

dalam negeri itu. 5rang-orang ini mesti dipilih bukan lewat pungutan suara penduduk

melainkan lewat proses keputusan bersama. 5rang-orang yang sudah #adi anggotapenguasa atau disebut (guardian) harus menambah orang-orang yang sedera#at

semata-mata atas dasar pertimbangan kualitas. Plato per$aya bahwa bagi semua

orang, baik dia lelaki atau perempuan, mesti disediakan kesempatan memperlihatkan

kebolehannya selaku anggota (guardian). Plato merupakan iloso utama yang pertama,

dan dalam #angka waktu lama memang hanya dia, yang mengusulkan persamaan

kesempatan tanpa memandang kelamin. ntuk membuktikan persamaan pemberian

7/23/2019 BIOGRPHY


kesempatannya, Plato mengan#urkan agar pertumbuhan dan pendidikan anak-anak

dikelola oleh negara. !nak-anak pertama-tama kudu memperoleh latihan isik yang

menyeluruh, tetapi segi musik, matematika dan lain-lain disiplin akademi tidak boleh

diabaikan. Pada beberapa tahap, u#ian ekstensi harus diadakan. Mereka yang kurang

ma#u harus diaalurkan untuk ikut serta terlibat dalam kegiatan ekonomi masyarakat,

sedangkan orang-orang yang ma#u harus terus melan#utkan dan menerima gemblengan

latihan. Penambahan pendidikan ini harus termasuk bukan $uma pada mata pela#aran

akademi biasa, tetapi #uga mendalami ilosoi yang oleh Plato dimaksud menelaah

doktrin bentuk ideal aham metaisikanya.

ntuk mewu#udkan negara ideal, hanya mungkin diwu#udkan berdasar budi pekerti

penduduknya, dan untuk mewu#udkan hal tersebut maka perlu diadakan pendidikan

yang diatur sedemikian rupa oleh negara. Menurut Plato, anak usia 6* tahun ke atasamen#adi urusan negara. "asar utama pendidikan anak-anak

adalahGymnastic 1senam3 dan musik, selain diberikan pela#aran memba$a, menulis

dan berhitung. Senam dianggap dapat menyehatkan badan dan pikiran, maka tak heran

tidak lama kemudian mun$ul pepatah latin yakni mensana incorpore sanno. ntuk

umur 64-6 tahun anak dia#arkan bermain musik, puisi serta mengarang untuk

menanamkan #iwa yang halus, budi yang halus dengan men#auhkan lagu-lagu yang

melemahkan #iwa serta mudah menimbulkan nasu buruk. sia 6-68 tahun diberikan

pela#aran matematika untuk membimbing #alan pikiran, selain dia#arkan dasar-dasar

agama serta adab kesopanan, karena negara atau bangsa tidak akan kuat #ika tidak

per$aya terhadap %uhan. Pada umur 2* tahun diadakan seleksi yang lebih tinggi untuk

mengikuti pendidikan mengenai adanya idea 1ide3 dan dialektika dan mereka

mendapat kesempatan untuk memangku #abatan yang lebih tinggi.

agi Plato, kepentingan masyarakat harus lebih diutamkan daripada kepentingan

indiidu. "engan demikian akan timbul rasa kolektiisme atau rasa kebersamaan

dariapada siat indiidualisme. Plato merupakan iloso pertama, dan dalam #angka

waktu lama nyatanya memang $uma dia, yang mengusulkan persamaan kesempatan

tanpa memandang kelamin. Mengenai kehidupan sosial, Plato mengemukakansem$am komunisme yang melarang adanya hak milik dan kehidupan beramili.

Menurutnya, adanya hak milik akan mengurangi dedikasi dan loyalitas seseorang pada

kewa#ibannya sebagai anggota masyarakat. 9amun, (komunisme) ala Plato ini hanya

terbatas pada kelas penguasa dan pembantu penguasa sa#a, sedangkan kelas peker#a

diperbolehkan memilik hak milik primadi dan beramili, karena merekalah yang

7/23/2019 BIOGRPHY


menghidupi kelas lainya dan tugas mereka adalah untuk menyelenggarakan produksi

perekoniomian.

%ahap selan#utnya adalah mun$ulnya teori-teori dan ide-ide yang dituangkan Plato,

pada bagian tengah karyanya di buku kelim dan ke tu#uh yang berisi tentang ilsaat

murni yang kemudian ilsaat olato dituangkan pada perbedaan realistas dan

penampakan yng dikemukakan oleh Parmenides. Pada buku ke enam dan ketu#uh, dia

membahas dua pokok permasalah yaitu tentang ilsaat dan membentuk pemuda dan

pemudi untuk men#adi ilsu.

Pandangan Plato bersendi pada a#arannya tentang ide. "ualisme dunia dalam teori

pengetahuan di praktikkan dalam hidup. :arena kemauan seseorang bergantung

kepada pendapatnya serta nilai kemauan itu terletak pada pendapat itu. "aripengetahuan yang sebenarnya dapat di$apai dengan dialektik timbul budi yang lebih

tinggi daripada yang dibawakan oleh pengetahuan dari pandangan. ;adi menurut Plato,

budi terdiri dari dua ma$am. Pertama, budi ilosoi yang timbul dari pengetahuan

dengan pengertian. :edua, budi biasa yang terbawa oleh kebiasaan orang banyak.

Sikap hidup tidak mun$ul dari keyakinan, melainkan kepada moral orang banyak dalam

kehidupan sehari-hari.

!#aran-a#aran yang diterangkan oleh Plato antara lain, yaitu

1. Ajaran tentang ide-ide

Ide merupakan inti dasar dari seluruh ilasat yang dia#arkan oleh Plato. Ia beranggapan

bahwa ide merupakan suatu yang ob#ekti, adanya ide terlepas dari sub#ek yang berikir.

Ide tidak di$iptakan oleh pemikiran indiidu, tetapi sebaliknya pemikiran itu tergantung

dari ide-ide. "alam menerangkan ide ini Plato menerangkan dengan teori dua

dunianya, yaitu dunia yang men$akup benda-benda #asmani yang disa#ikanpan$aindera, siat dari dunia ini tidak tetap terus berubah, dan tidak ada suatu

kesempurnaan. "unia lainnya adalah dunia ide, dan dunia idea ini semua serba tetap,

siatnya abadi dan tentunya serba sempurna. Ide mendasari dan menyebabkan benda-

benda #asmani. +ubungan antara ide dan realitas #asmani bersiat demikian rupa

sehingga benda-benda #asmani tidak bisa berada tanpa pendasaran oleh idea-idea itu.

+ubungan antara ide dan realitas dibagi men#adi tiga

7/23/2019 BIOGRPHY


• Ide hadir dalam benda-benda konkrit.

• Benda konkrit mengambil bagian dalam idea, disini Plato

memperkenalkan partisipasi dalam flsaat.

• Ide merupakan model atau contoh bagi benda-benda konkrit. Benda-

benda konkrit itu merupakan gambaran tak sempurna yang menyerupai

model tersebut.

1. Ajaran tentang jia

Plato menganggap bahwa #iwa meruakan pusat atau inti sari kepribadian manusia, dan

pandangannya ini dipengaruhi oleh sokrates, 5risme dan mahab Pythagorean. ;iwa

mempunyai siat-siat yang sama dengan idea-idea, #adi siatnya abadi dan tidak

berubah. Plato mengatakan bahwa dengan kita mengenal sesuatu benda atau apa

yang ada di dunia ini sebenarnya hanyalah proses pengingatan sebab menurutnya

setiap manusia sudah mempunyai pengetahuan yang dibawanya pada waktu berada didunia idea, dan ketika manusia masuk ke dalam dunia realitas #asmani pengetahuan

yang sudah ada itu hanya tinggal diingatkan sa#a maka Plato menganggap tugas

seorang guru adalah mengingatkan muridnya tentang pengetahuan yang sebetulnya

sudah lama mereka miliki.

1. Ajaran tentang etika

!#aran Plato tentang etika kurang lebih mengaatakan bahwa manusia dalam hidupnya

mempunyai tu#uan hidup yang baik, dan hidup yang baik ini dapat di$apai dalam polis.

Ia tetap memihak pada $ita-$ita unani kuno yaitu hidup sebagai manusia serentak #uga

berarti hidup dalam polis, ia menolak bahwa negara hanya berdasarkan nomos atau

adat kebiasaan sa#a dan bukan physis atau kodrat. Plato tidak pernah ragu dalam

keyakinannya bahwa manusia menurut kodratnya merupakan mahluk sosial, dengan

demikian manusia menurut kdratnya hidup dalam polis atau negara.

1. Ajaran tentang negara

Menurut Plato negara terbentuk atas dasar kepentingan yang bersiat ekonomis atau

saling membutuhkan antara warganya maka ter#adilah suatu spesialisasi bidangpeker#aan sebab tidak semua orang bisa menger#akaan semua peker#aan dalam satu

waktu. Polis atau negara ini dimungkinkan adanya perkembangan wilayah karena

adanya pertambahan penduduk dan kebutuhan pun bertambah sehingga

memungkinkan adanya perang dalam perluasan ini. !da tiga golongan dalam negara

yang baik. Pertama, <olongan pen#aga yang tidak lain adalah para ilusu yang sudah

mengetahui (yang baik) dan kepemimpinan diper$ayakan pada mereka. :edua,

7/23/2019 BIOGRPHY


Pembantu atau pra#urit. "an ketiga, <olongan peker#a atau petani yang menanggung

kehidupan ekonomi bagi seluruh polis. Plato tidak begitu mementingkan adanya

undang-undang dasar yang bersiat umum, sebab menurutnya keadaan itu terus

berubah-ubah dan peraturan itu sulit disama ratakan itu semua tergantung masyarakat

yang ada di polis tersebut. dapun negara yang diusulkan oleh Plato berbentuk

demokrasi dengan monarki, karena #ika hanya monarki maka akan terlalu banyak

kelaliman, dan #ika terlalu dmokrasi maka akan terlalu banyak kebebasan, sehingga

perlu didadakan penggabungan, dan negara in berdasarkan pada pertanian bukan

perdagangan ini dimaksudkan menghindari nasib yang ter#adi di !thena.

Plato mempunyai kedudukan yang istimewa sebagai seorang ilosois. Ia pandai danmampu menyatukan puisi dan ilmu serta seni dan ilosoi. Pandangan yang dalam dan

abstrak dapat ia lukiskan dengan gaya bahasa yang indah. "ia sebagai salah satu

iloso yang tidak ada yang dapat menandingnya dalam bidang tersebut.

Plato membagi warganya men#adi tiga bagian kelas yaitu

1. Golongan pemerintah atau flsu

Merupakan orang terpilih yang paling $akap dari kelas pen#aga. ertugas membuat

undang-undang dan mengawasi pelaksanaanya, #uga memperdalam ilmu pengetahuan

dengan segala kebi#aksanaannya.

1. Golongan pengusaha

Mereka lebih bergerak dalam bidang perekonomian dan berproduksi tetapi tidak

memerintah.

1. Golongan cerdik pandai

Mereka diberi makan dan dilindungi, serta mereka #uga memerintah.

Plato #uga menentang pandangan yang mepersamakan pengetahuan dengan perseps.

"ia mengawalinya dengan menyatakan bahwa kita mempunyai persepsi melalui matan

dan telinga, bukan dengan mata dan telinga, dan ia #uga melan#utkan peryataannya

7/23/2019 BIOGRPHY


bahwa se#umlah pengetahuan kita tidak ada kaitannya dengan organ inderawi. ntuk

memisahkan tentang apa yang dapat diterima atau yang harus ditolak dalam argumen

yang mennetang tentang penyamaan pengetahuan dengan persepsi tidaklah mudah.

Plato membaginya men#adi tiga tesis yang saling berkaitan

63 Pengetahuan adalah persepsi,

"alam hal ini di#elaskan bahwa perbandingan, pengetahuan tentang eksistensi, dan

pemahaman tentang bilangan-bilangan, adalaha hal-hal yang esensial dalam

pengatahuan namun tidak dapat digolongkan dalam persepsi sebab bukan hasil dari

ker#a organ inderawi.

23 Manusia adalah ukuran segala sesuatu,

"alam hal ini kita harus bisa dan mampu untuk membedakan antara hasil persepsi dan

kesimpulan. +asil persepsi, setiap manusia, tidak bisa tidak, terbatasi pada dirinya

sendiri, apa yang harus dia ketahui tentang hasil persepsi orang lain bersumber dari

kesimpulan berdasarkan hasil persepsinya sendiri lewat pendengaran dan pemba$aan.

+asil persepsi orang yang bermimpi dan orang gila, sebagai hasil persepsi, sama

dengan hasil persepsi orang lain= salah satunya keberatan terhadapan hasil persepsi

yang demikian adalah konteks mereka yang tidak laim, mereka lebih $enderung

melahirkan kesimpulan yang keliru.

&3 Segala sesuatu dalam keadaan mengalir,

5posisi logika di$iptakan sekedar untuk memudahkan kita, sementara untuk mengka#i

perubahan yang berlangsung terus-menerus diperlukan perangkat kuantitati.

Perubahan arti kata akan lebih lambat dibandingkan dengan perubahan yang

digambarkan melalui kata-kata adlah sesuatu yang nis$aya, tetapi bahwa

tidakterjadi perubahan dari kata-kata adalah sesuatu yang tiddak nis$aya. :ata-kataabstrak tidak berlaku dalam logika dan matematika tetapi hanya berkaitan dengan

orma danmateri dari suatu proposisi. "an untuk mewu#udkan hal tersebut dilakukan

dengan budi pekerti dari penduduknya melalui pendidikan.

7/23/2019 BIOGRPHY


PENUTUP

Plato adalah tokoh ilsaat yang paling terkenal dalam abad yunani kuno dan diantara

lainnya. "ia memerintah pada 427-&47 SM. "ia seorang tokoh yang sanagt bi#aksana

dan pandai dalam mengatur pemerintahannya. Semua konsep-konsepkepemimpinannya dituangkan dalam sebuah karyanya yang terkenal Republic . "ia #uga

merupakan keturunan bangsawan !thena.

"alam kepemimpinanya lebih dikenal dengan metode dialektika yang menuangkan

dialo-dialog, teori, dan ide-ide yang mengidealkan negara pesemakmuran. Pandangan

Plato yang bersendi pada a#aran tentang ide-ide diaplikasikan melalui teori

pengetahuan dualisme dunia yang dipraktikkan dalam kehidupan. !#aran-a#aran Plato

dibagi sebagai berikut

• Ajaran tentang ide-ide

• Ajaran tentang jia

• Ajaran tentang etika

• Ajaran tentang negara

Plato #uga membagi rakyanya men#adi tiga kelas antara lain

a. Golongan pemertintah atau flsu

b. Golongan pengusahac. Golongan cerdik pandai

Plato merupukan tokoh yang mempunyai siat rasional dan bi#aksana, tetapi ben$i

terhadap pemerintahan demokratis. "alam pemikirannya dia menggunakan akal

sebagai akar dari sebuah keper$ayaan.

7/23/2019 BIOGRPHY


DAFTAR PUSTAKA

/ussel, ertrand. 2**7. Se#arah >ilsaat arat. Pustaka Pela#ar ogyakarta.

akker, !nton. 6'84. Metode-metode >ilsaat. <halia Indonesia ;akarta %imur.

%asir, !hmad. 2*6*. >ilsaat Ilmu. /osda= andung

biogrphy

Documents