bagian 1

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI LIMIT FUNGSI SISWA KELAS XI IPS 2 SMA

KRISTEN 1 SALATIGA

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Disusun Untuk Mememnuhi Tugas Akhir Semester Pada Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas

Nama Kelompok:

Yohanes Yanu 202009012

Karnawati 202009039

Kaisar Adietya 202009096

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS ILMU DAN PENDIDIKAN

UKSW

SALATIGA

2012

i

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini disusun sebagai tugas akhir mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

semester 2 tahun ajaran 2011/2012 di SMA Kristen 1 Salatiga yang diselenggarakan oleh

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga.

Salatiga, April 2012

Telah disetujui dan disahkan

Oleh:

Kepala SMA Kristen 1 Salatiga Guru Pelajaran Matematika

Dra.Kriswinarti Theresia Widiastuti,S.Si, M.Pd

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Inawati Budiono,S.Pd, MA Silvia Afriani,S.Pd,M.Pd

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan karunia kepada umatnya

hingga tak dapat dihitung nikmatnya sehingga penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

berjudul “Upaya meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran

kooperatif tipe STAD pada materi limit fungsi siswa kelas XI IPS 2 SMA Kristen 1 Salatiga“

dapat terselesaikan sesuai dengan harapan.

Penulis sepenuhnya menyadari bahwa penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dapat

terselesaikan berkat adanya bantuan dari berbagai pihak. Pantas sekiranya penulis menyampaikan

ucapan terimakasih kepada:

1. Ibu Inawati Budiono, S.Pd, MA dan ibu Silvia Afriani, S.Pd, M.Pd sebagai pembimbing yang

memberikan motivasi, pencerahan berfikir, serta kesediaan waktu untuk membimbing penulis

hingga terselesaikanya laporan ini.

2. Ibu Dra. Kriswinarti selaku kepala sekolah SMA Kristen 1 Salatiga atas izin yang telah

diberikan kepada penulis untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di SMA Kristen 1

Salatiga.

3. Ibu Theresia Widiastuti, S.Si, M.Pd selaku guru mata pelajaran matematika SMA Kristen 1

Salatiga yang telah membantu penulis melakukan Penelitian Tindakan Kelas di kelas XI IPS 2

SMA Kristen 1 Salatiga.

4. Bapak Yusuf Maladi, S.Pd beserta bapak/ibu guru yang lain yang telah mendukung penulis

dalam Penelitian Tindakan Kelas.

5. Siswa-siswi kelas XI IPS 2 SMA Kristen 1 salatiga yang telah bekerjasama dengan baik

dalam proses pembelajaran.

6. Orang tua dan keluarga besar dari penulis yang banyak memberikan dukungan material,

spiritual dan pembelajaran hidup yang sangat berharga sehingga menjadi motivasi dan

inspirasi bagi penulis.

7. Teman-teman FKIP Pendidikan matematika UKSW angkatan 2009 yang telah membantu

memberikan informasi.

Semoga semua kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan balasan dari Tuhan

YME. Karena banyak kekurangan dalam penyusunan PTK ini masih dapat kekurangan, maka penulis

bersedia menerima kritik dan saran demi kesempurnaanya. Akhirnya penulis berharap Penelitian

Tindakan Kelas ini dapat bermanfaat bagi berbagai pihak.

Salatiga, April 2012

Penulis

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

LEMBAR PENGESAHAN ii

KATA PENGANTAR iii

DAFTAR ISI iv

ABSTRAK vi

DAFTAR TABEL vii

DAFTAR GAMBAR viii

DAFTAR LAMPIRAN ix

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Rumusan Masalah 2

C. Tujuan Penelitian 2

BAB II KAJIAN TEORITIS 3

A. Hasil Belajar 3

B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 3

C. Pembelajaran Kooperatif 4

D. Student Teams-Achievement Divisions (STAD) 5

E. Kerangka berpikir 6

F. Penelitian yang relevan 7

G. Hipotesis Tindakan 8

BAB III METODE PENELITIAN 9

A. Setting Penelitian 9

B. Subyek Penelitian 9

C. Sumber Data 9

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data 9

1. Teknik Pengumpulan Data 9

2. Alat Pengumpulan Data 9

E. Validitas Data 9

F. Analisis Data 10

G. Indikator Kinerja 10

iv

H. Prosedur Penelitian 10

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 12

A. Hasil Penelitian 12

B. Pembahasan 15

BAB V PENUTUP 17

A. Simpulan 17

B. Saran 17

DAFTAR PUSTAKA 18

LAMPIRAN 19

v

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi limit fungsi siswa kelas XI IPS 2 SMA Kristen 1 Salatiga

ABSTRAK

Pada semester 2 tahun ajaran 2011/2012, bahwa hasil belajar matematika kelas XI IPS 2 SMA Kristen 1 Salatiga belum mencapai hasil belajar yang diharapkan oleh guru. Presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada pre-test materi limit fungsi sebesar 25% yang berarti belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang di tetapkan sekolah sebesar 70. Berdasarkan masalah tersebut, maka dalam penelitian ini dirumuskan masalah “Apakah melalui implementasi model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA Kristen 1 Salatiga tahun pelajaran 2011/2012 pada materi pokok limit fungsi?”. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA Kristen 1 Salatiga pada materi limit fungsi dengan model pembelajran kooperatif tipe STAD.

Metode pengumpulan data dengan pengamatan dan tes. Teknik analisis data meliputi kuantitatif dan kualitatif. Pada data kuantitatif berupa analisis dengan diskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil belajar siswa yang berupa nilai tes dari kondisi awal sampai pada pelaksanaan siklus 2, sedangkan data kualitatif berupa membandingkan proses pembelajaran pada setiap siklus dan setiap pertemuan.

Hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa hasil pembelajaran matematika yang dilakukan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan dari siklus sampai siklus 2. Pada siklus 1 siswa yang tuntas KKM sebanyak 8 siswa dengan presentase 25%, kemudian siklus 2 mengalami peningkatan sebanyak 24 siswa dengan presentase 75%. Penerapan model pemebelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatakan hasil belajar pada materi limit fungsi kelas XI IPS 2 SMA Kristen 1 Salatiga tahun 2011/2012.

Kata Kunci: Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar siswa.

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Fase-fase Dalam Pembelajaran Kooperatif 4

Tabel 3.1 Tabel Analisis data 10

Tabel 4.1 Hasil Siklus dan Pra Siklus 14

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir 7

Gambar 4.1 Diagram pengamatan pembelajaran kooperatif 16

Gambar 4.2 Diagram hasil belajar siswa yang mendapat nilai minimal 70 16

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Materi 20

Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus 1 26

Lampiran 3: Lembar Kerja Siswa siklus 1 pertemuan 1 30

Lampiran 4: Lembar Observasi siklus 1 pertemuan 1 32



Lampiran 7: Kisi-kisi dan soal tes siklus 1 37

Lampiran 8: Jawaban siswa dengan nilai tertinggi dan terendah pada siklus 1 38

Lampiran 9: Daftar nilai siklus 1 39

Lampiran 10: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus 2 40





Lampiran 15: Kisi-kisi dan tes siklus 2 49

Lampiran 16: Foto nilai tertinggi dan terendah tes siklus 2 51

Lampiran 17: Daftar Nilai Tes Siklus 2 52

Lampiran 18: Foto-foto selama kegiatan 53

ix

bagian 1

Documents