BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Obyek Penelitian

4.1.1 SMA NEGERI 1 SUWAWA

A. Profil

1. Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SUWAWA

2. Nomor Statistik Sekolah (NSS) : 301300401003

3. Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) : 40500897

4. Alamat sekolah a. jalan : Pasar Minggu

b. desa/kelurahan : Tingkohubu

c. kecamatan : Suwawa

d. kabupaten : Bone Bolango, Kode Pos 96184

e. telepon : (0435) 8704076

f. email : Smansa Sww@yahoo.com

g. website http// : www.smsn1suwawa.com

5. Akses Internet : Telkom

6. Status Sekolah : Negeri

7. Status Kepemilikan : Pemkab

8. Sekolah Dibuka Tahun : 1992

9. Akreditas : B

10. Waktu Penyelenggaraan : pagi

B. VISI

Cerdas, Terampil, Berimtaq

C. MISI

1. Menyusun RPP secara lengkap

2. Melaksanakan pembelajaran CTL pakem

3. Mengaktifan kegiatan ekstrakurikuler

4. Melatih siswa di bidang Interpreneur, KIR, ICT, dan debat bahasa inggris

5. Membelajarkan baca tulis AL- QUR’AN

6. Menggiatkan pembelajaran pembinaan budi pekerti luhur.

D. Tujuan Sekolah

1. Pada tahun 2012 semua guru memiliki RPP lengkap

2. Pada tahun 2012 menerapkan pembelajaran CTL pakem

3. Pada tahun 2012 memiliki 3 tim olahraga yang mampu meraih prestasi terbaik di tingkat

provinsi

4. Pada tahun 2012 memiliki 3 grup kesenian yang mampu meraih prestasi terbaik di tingkat

provinsi

5. Pada tahun 2012 mampu meraih prestasi terbaik di tingkat provinsi di bidang

Interpreneur, KIR, ICT dan debat bahsa inggris

6. Pada tahun 2012 memiliki output yang mampu baca tulis AL-QUR’AN

7. Pada tahun 2012 memiliki output budi pekeri yang luhur.

E. Sasaran/ Tujuan Situasional Sekolah

a. Sasaran Bidang Kurikulum Dan Pembelajaran

1. Peningkatan professional guru dalam rangka penerapan KTSP sebesar 100%

2. Perolehan UN rata-rata sebesar 6,0

3. Pencapaian Pelayanan Standar Minimal (SPM) perbidang studi adalah 7,2

4. Pencapaian siswa yang mampu berkomunikasi dengan bahasa inggris

b. Sasaran Bidang Kesiswaan

1. Peningkatan perolehan prestasi siswa menjadi 3 besar di tingkat kabupaten

2. Peningkatan perolehan tim volley ball menjadi peringkat 1 di tingkat kabupaten

3. Memiliki tim kesenian yang mampu menjadi juara 1 di tingkat provinsi

4. Peningkatan tingkat kedisiplinan siswa menjadi 100%

c. Bidang Personalia

1. Peningkatan pencapaian kedisiplinan yang tinggi dari guru sebesar 100%

2. Peningkatan kenerja yang tinggi dari tata laksana sebesar 100%

3. 100% tenaga administrasi mampu mengelola data secara komputerisasi

d. Bidang Sarana Pembelajaran

1. Memiliki 2 buah RKB yang baru

2. Memiliki 1 buah laboratorium computer yang Representative

3. Memiliki perpustakaan yang di lengkapi koleksi buku-buku pembelajaran yang

lengkap

4. Memiliki 1 buah laboratorium bahasa

5. Memaksimalkan fungsi dan penggunaan peralatan computer bagi pembelajaran

6. Dapat menggunakan fasilitas laboratorium IPA secara optimal

7. Memiliki laboratorium biologi

8. Memiliki ruang belajar yang representative

9. Memiliki daya listrik sebesar 10.000 watt.

e. Bidang Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat

1. Mengikutsertakan orang tua wali murid serta masyarakat dalam berbagai kegiatan

sekolah baik perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi tindak lanjut dengan tingkat

partisipasi 100%

2. Pemberian layanan informasi kepada masyarakat dan orang tua wali murid secara

optimal

3. Menjalin hubungan dengan Alumnus secara optimal

F. Data Guru Menurut Tingkat Pendidikan

Tabel.1

NO PENDIDIKAN

PNS

NON PNS JUMLAH

TOTAL

L P L+P L P L+P L P L+P

1 SLTA/Sederajat/D1/A1/PGSLP - - - - - - - - -

2 D2/A2 - - - - - - - - -

3 D3/A3 0 1 1 - - - 0 1 1

4 D4/A4 - - - - - - - - -

5 S 1/ A4 5 23 28 1 0 1 6 23 29

6 S 2 2 0 2 - - - 2 0 2

7 S 3 - - - - - - - - -

Jumlah 7 24 31 1 0 1 8 24 32

Sumber data: SMA Negeri 1 Suwawa Tahun 2012

Berdasarkan tabel diatas, dapat di lihat bahwa jumlah guru yang ada di SMA Neg. 1

suwawa sudah memenuhi, dan juga dilihat dari tingkat pendidikan guru, sudah memenuhi

standar karena sebagian besar pendidikan terakhir guru di SMA Neg. 1 suwawa adalah S1.

G. Data Kelebihan/ Kekurangan Guru( Termasuk Kepala Sekolah)

Tabel.2

No Mata Pelajaran

Jumlah guru yang ada

Idealnya kelebihan kekurang ket

PNS Non

PNS Jumlah

1 Pkn 2 0 2 2 0

2 Pendidikan

agama

a. islam 2 0 2 2 0 0

b. Protestan 0 0 0 0 0 0

c. Katholik 0 0 0 0 0 0

d. hindu 0 0 0 0 0 0

e. Budha 0 0 0 0 0 0

f. Kong hu Chu 0 0 0 0 0 0

3 bahasa indo 3 0 3 3 0 0

4 Bahasa Inggris 3 0 3 3 0 0

5 Matematika 2 0 2 3 0 1

6 Sejarah 2 0 2 2 0 0

7 ekonomi 2 0 2 2 0 0

8 Sosiologi 1 0 1 1 0 0

9 Geografi 1 0 1 1 0 0

10 Fisika 2 0 2 2 0 0

11 Kimia 2 0 2 2 0 0

12 Biologi 2 0 2 2 0 0

13 Seni Budaya 1 0 1 1 0 0

14 Penjaskes 1 0 1 1 0 0

15 TIK 1 1 2 2 0 0

16 Keterampilan 0 0 0 1 0 1

17 sastra indonesia 0 0 0 0 0 0

18 Antropologi 0 0 0 1 0 1

19 Bahasa Asing 1 0 1 1 0 0

20 Mulok 1 0 1 1 0 0

21 BK 2 0 2 2 0 0

Jumlah Total 31 1 32 35 0 3

Sumber data: SMA Negeri 1 Suwawa Tahun 2012

Berdasarkan tabel 2 di atas dapat dilihat bahwa jumlah guru dan kepala sekolah

masih sangat kurang memadai. Dilihat dari jumlahnya, masih kurang karena dari beberapa

kelas hanya di dominasi oleh satu orang guru mata pelajaran.

H. Data Siswa Menurut Rombongan belajar, tingkat kelas dan agama yang dianut

Tabel.3

No Kelas Jurusan

Jumlah

Rombel

Jumlah Siswa

Per Jurusan

Jumlah Total Per

tingkat Kelas

L P L+P

1 X - 5 40 66 106 106

2 XI

Bahasa 1 9 10 19

101 IPA 1 4 19 23

IPS 3 29 30 59

3 XII

Bahasa 1 10 14 24

117 IPA 1 7 17 24

IPS 3 30 39 69

Jumlah Total 15 129 195 324 324

Sumber data: SMA Negeri 1 Suwawa Tahun 2012

Tabel di atas menunjukan proses belajar mengajar di SMA Neg. 1 suwawa dimulai

dari pagi hari sampai dengan siang hari.

Ratio siswa/ perkelas : 30

Ratio shift : 15- 30 Rombongan

Tabel.4

Jumlah Siswa Menurut Agama Per Tingkatan Kelas Jumlah

Total Islam Pratestan Katho

lik Hindu Budha

KonHu

Chu

106 0 0 0 0 0 106

101 0 0 0 0 0 101

117 0 0 0 0 0 117

324 0 0 0 0 0 324

Sumber data: SMA Negeri 1 Suwawa Tahun 2012

Dilihat dari tabel diatas seluruh siswa di SMA Neg.1 suwawa menganut agama islam

baik dari kelas X-XII.

I. Perlengkapan kegiatan administrasi sekolah

Tabel. 5

No Jenis Periengkapan

Jumlah

Total

(Unit)

Kondisi

Baik

(Unit)

Rusak

Sedang

(Unit)

Rusak

Berat

(Unit)

Keter

angan

1

Komputer Desktop - - - -

a. Core Duo/lebih - - - -

b. Pentium 4 - - - -

c. Pentium 3/Kurang 2 0 1 1

2

Notebook / Laptop - - - -

a. Core Duo/lebih - - - -

b. Pentium 4 6 2 3 1

c. Pentium 3/Kurang - - - -

3 Komputer Server - - - -

4 Printer 3 2 1 -

5 Scaner - - - -

6 Telepon 1 1 - -

7 Faximile - - - -

8 Foto Copy - - - -

9 Mesin Stensil 1 - - 1

10 Mesin Ketik 1 - - 1

11 Kamera Digital 1 1 - -

12 Kamera Video / Handycam - - - -

13 Brankas 1 1 - -

14 Lemari/ Filling Cabinet 1 1 - -

15 Pendingin Ruangan / AC 2 2 - -

16 Meja Guru 32 32 - -

17 Kursi Guru 32 32 - -

18 Meja TU 5 5 - -

19 Kursi TU 5 5 - -

Sumber data: SMA Negeri 1 Suwawa Tahun 2012

Tabel Diatas menunjukkan Jumlah dan Kondisi perlengkapan kegiatan administrasi

sekolah belum begitu memadai. Selain jmlahnya masih sangat kurang, juga keadaannya

tidak sepeuhnya baik (banyak yang rusak) sehingga hal ini pun kadang kala mengganggu

proses belajar mengajar.

4.2 Deskripsi Data Hasil Penelitian

Data dalam penelitian ini dianalisis secara kunatitatif, sebagaimana yang

dikemukakan pada Bab III, dengan melakukan pengukuran pengaruh motivasi keluarga

dengan prestasi belajar siswa. Dengan instrument penelitian yang digunakan, maka hasil

pengukuran ini tergambar dalam bentuk data skor baik variabel motivasi keluarga (X) dan

prestasi belajar siswa (Y)

Tabel

Variabel X.Y

No X Y

1 25 70

2 36 65

3 31 60

4 27 65

5 29 53

6 29 80

7 26 66

8 32 65

9 31 70

10 36 65

11 35 65

12 21 53

13 21 60

14 25 75

15 30 65

16 30 53

17 36 80

18 21 75

19 47 65

20 35 60

21 40 70

22 29 65

23 33 53

24 35 70

25 26 65

26 32 64

27 38 65

28 38 65

29 35 80

30 37 70

31 29 65

32 40 65

33 33 65

34 33 84

35 33 65

36 41 75

37 38 60

38 37 65

39 34 60

40 35 70

No Xi Yi xi2 yi2 Xi.Yi 1 25 70 625 4900 1750

2 36 65 1296 4225 2340

3 31 60 961 3600 1860

4 27 65 729 4225 1755

5 29 53 841 2809 1537

6 29 80 841 6400 2320

7 26 66 676 4356 1716

8 32 65 1024 4225 2080

9 31 70 961 4900 2170

10 36 65 1296 4225 2340

11 35 65 1225 4225 2275

12 21 53 441 2809 1113

13 21 60 441 3600 1260

14 25 75 625 5625 1875

15 30 65 900 4225 1950

16 30 53 900 2809 1590

17 36 80 1296 6400 2880

18 21 75 441 5625 1575

19 47 65 2209 4225 3055

20 35 60 1225 3600 2100

21 40 70 1600 4900 2800

22 29 65 841 4225 1885

23 33 53 1089 2809 1749

24 35 70 1225 4900 2450

25 26 65 676 4225 1690

26 32 64 1024 4096 2048

27 38 65 1444 4225 2470

28 38 65 1444 4225 2470

29 35 80 1225 6400 2800

30 37 70 1369 4900 2590

31 29 65 841 4225 1885

32 40 65 1600 4225 2600

33 33 65 1089 4225 2145

34 33 84 1089 7056 2772

35 33 65 1089 4225 2145

36 41 75 1681 5625 3075

37 38 60 1444 3600 2280

38 37 65 1369 4225 2405

39 34 60 1156 3600 2040

40 35 70 1225 4900 2450

1299 2651 43473 177819 86290

Regresi Linear Sederhana

Y = a + bx

Dari data hasil perhitungan diperoleh :

∑xi = 1299 ∑xi2 = 43473 ∑xi.yi = 86290

∑yi = 2651 ∑yi2 = 177819 n = 40

Dengan demikian maka dapat dihitung :

a). = –

= –

=

=

= 61.26

b). = –

–

= –

=

=

Berdasarkan hasil perhitungan diatas, diperoleh persamaan regresi yaitu :

Y = 61,26 + 0,15 X

1. Langkah-langkah pengujian data Deskriptif

Tabel Frekuensi

No Nilai Prestasi Belajar Frekuensi

1 53 4

2 60 5

3 64 1

4 65 16

5 66 1

6 70 6

7 75 3

8 80 3

9 84 1

Jumlah 40

1

3

4

5

6

16 F r e k u e n s i

Nilai Prestasi Belajar

2. Grafik

0 53 60 64 65 66 70 75 80 84

Grafik adalah garis yang menggambarkan frekuensi kumulatif, seperti daftar distribusi

frekuensi kumulatif. Perhatikan bahwa batas-batas nilai dihubungkan oleh segmen garis yang

dimulai dari batas bawah nilai pertama dan berakhir pada batas atas dari nilai terakhir. grafik

berguna untuk menentukan jumlah nilai di bawah nilai tertentu.

4.2.1 Deskripsi Data motivasi keluarga

Dalam variabel ini jumlah siswa yang menjadi sampel penelitian adalah 40 orang.

Motivasi keluarga sebagai variabel X memperoleh skor sebagai berikut: untuk modus (Mo)

= 34.21, median (Me) = 33.42 rata-rata (X) = 33 dan simpangan baku (S) = 99.82 (

perhitungan terlampir pada lampiran 4). Dan berdasarkan perhitungan pada lampiran 4 juga

diperoleh harga X2 hitung = 15.05 untuk dk = 7-1=6 dan taraf kesalahan 0.05 diperoleh X

2 tabel

= 16,81. Dalam pengujian Chi-Kuadrat berasumsi bahwa jika X2hitung ≤ X

2tabel, artinya data

berdistribusi normal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa variabel X (Motivasi

Keluarga) berdisitribusi normal yaitu X2

hitung ≤ X2

tabel atau (15,05 ≤ 16,81). Sehingga

distribusi frekuensi pengamatan variable X adalah sebagai berikut

Tabel 8

Distribusi Frekuensi Pengamatan Variabel X

No Interval kelas F

1 21-24 3

2 25-28 4

3 29-32 10

4 33-36 13

5 37-40 9

6 41-44 0

7 45-48 1

JUMLAH 40

4.2.2 Deskripsi Data Prestasi Belajar

Dalam variabel ini jumlah siswa yang menjadi sampel penelitian adalah 40 orang.

Prestasi belajar siswa sebagai variabel Y memperoleh rata-rata nilai 66,27 dengan

ketuntasan kririteria minimal 70.

4.3 Pengujian Persyaratan Analisis

Untuk kepentingan pengujian normalitas data digunakan uji Chi-Kuadrat pada taraf

nyata α = 0,01 dan = 0,05. Dengan hipotesis bahwa skor variabel X (Motivasi Keluarga) dan

Variabel Y (Prestasi Belajar Siswa) berdistribusi normal.

4.3.1 Pengujian Normalitas Data

Berdasarkan perhitungan pada lampiran 5 dengan menggunakan rumus chi-kuadrat

untuk variable X diperoleh X2hitung = 15.05 dan untuk variable Y diperoleh X

2hitung = 61,26

Harga ini bila dibandingkan dengan α = 0.05 diperoleh X2Daftar = 61,26 , dengan demikian

dapat disimpulkan bahwa X2Hitung < X

2Daftar sesuai kriteria pengujian maka data variabel X

dan Y berdistribusi normal.

4.4 Pengujian Hipotesis

Untuk pengujian hipotesis dalam penelitian ini diadakan pengujian terhadap

persamaan regresi, analisisis korelasi dan uji linieritas regresi.

4.5 Pembahasan

Penelitian ini merupakan studi hubungan antara variabel bebas (X) Motivasi Keluarga

sangat berpengaruh terhadap variabel berikutnya seperti yang dijelaskan pada kajian teori

menurut (Ibrahim R dan Syaodiah nana 2010:65) mengemukakan bahwa fungsi motivasi

bagi manusia di bagi atas empat (4) bagian sebagai berikut:

a. Motivasi adalah penggerak bagi manusia

b. Menentukan arah perbuatan suatu tujuan atau cita-cita

c. Mencegah jalan yang harus ditempuh untuk mencapai tujuan

d. Menentukan perbuatan yang harus dilakukan guna mencapai tujuan dengan

menyampingkan perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan itu

sehingga variabel terikat (Y) prestasi belajar siswa mendapat pengaruh dari variabel

sebelumnya, seperti yang terdapat dalam kajian teori bahwa Prestasi belajar merupakan

hasil dari suatu proses yang di dalamnya terdapat sejumlah faktor yang saling

mempengaruhi, tinggi rendahnya prestasi belajar siswa tergantung pada faktor-faktor

tersebut. secara garis besarnya dapat dibagi pada dua bagian, yaitu :

a. Faktor Internal (faktor dari dalam diri siswa), meliputi keadaan kondisi jasmani

(fisiologis), dan kondisi rohani (psikologis).

b. Faktor Eksternal (faktor dari luar diri siswa), terdiri dari faktor lingkungan, baik sosial

maupun non sosial dan faktor instrumental. Dari hasil penelitian yang dilakukan

menunjukan bahwa secara empirik terbukti variabel-variabel yang bebas diteliti ikut

menentukan variabel yang terikat. Variabel-variabel yang dimaksud adalah variabel bebas

motivasi keluarga dan variabel terikat adalah prestasi belajar siswa.

Dalam pengujian hipotesis, hasilnya menunjukan hipotesis nol atau Ho yang diuji

ditolak dengan signifikan, dan sebeliknya hipotesis penelitian (Ha) yang diajukan diterima.

Adapun hipotesis yang diajukan terdapat hubungan motivasi keluarga dengan prestasi

belajar siswa.

Untuk mengetahui berapa kekuatan atau derajat pengaruh antara motivasi keluarga

dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn, diperoleh koofisien korelasi atau

r=0,16 dan koofisien determinasinya r2= 0,05. Hal ini mengandung makna bahwa derajat

hubungan antara motivasi keluaraga ( variabel X) dan prestasi belajar siswa sebesar 5%.

Dalam artian bahwa sebesar 5% variasi yang terjadi pada prestasi siswa pada mata pelajaran

PKn (Y). dijelaskan oleh variabel motivasi keluarga.

Hasil perhitungan regresi adalah Y = 61,26 + 0,15 X, hal ini mengandunag makna

bahwa setiap terjadi perubahan (penurunan atau peningkatan) pada motivasi(konstanta

61,26) dan diikuti oleh perubahan rata-rata sebesar 0,15 pada prestasi belajar siswa.

Berdasarkan kriteria pengujian, disimpulkan bahwa persamaan Y= 61,26 + 0,15 X benar-

benar signifikan (berarti).

Berdasarkan penjelasan dalam bab sebelumnya, metode yang digunakan dalam

penelitian ini adalah metode kuantitatif. Peneliti akan menjelaskan hasil dari penelitian

dengan stitistik untuk mengetahui data tentang motivasi keluarga, peneliti menggunakan

angket dan prestasi siswa diambil dari hasil belajar.

Penelitian ini termasuk dalam studi hubungan antara variabel bebas dengan variabel

terikat. Dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa secara empirik terbukti variabel-variabel

bebas yang diteliti ikut menentukan variabel terikat. Adapun variabel bebas pada penelitian

ini adalah motivasi keluarga (X) dan variabel terikat adalah prestasi belajar Belajar Siswa

(Y).