17

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian

komparatif. Penelitian komparatif adalah suatu penelitian yang bersifat

membandingkan, karena membandingkan keberadaan variabel yang pada

penelitian ini adalah perbedaan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik yang

dimiliki oleh siswa kelas X Jurusan Teknik Permesinan dan Teknik Kendaraan

Ringan.

Penelitian dilaksanakan di SMK Muhammadiyah Salatiga, yang

beralamatkan di Jalan KH. Ahmad Dahlan Salatiga.

3.2 Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang,

objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti

untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya Sugiyono (2010).

Penelitian ini terdapat dua variabel yaitu gaya belajar sebagai variabel

terikat (X) dan Jurusan Teknik Permesinan dan Teknik Kendaraan Ringan adalah

variabel bebas (Y)

18

3.3 Definisi Operasional

Gaya belajar (X) merupakan proses cara memahami suatu pembelajaran

supaya mendapat suatu pengetahuan, keterampilan, nilai nilai sikap serta

pengalaman.

a) Gaya belajar visual adalah cara menyerap informasi dengan

mengutamakan kemampuan penglihatan.

b) Gaya belajar auditorial adalah kemampuan menyerap informasi atau suatu

pengetahuan dengan cara mendengarkan.

c) Gaya belajar kinestetik adalah kemampuan menyerap informasi dengan

cara bergerak, bekerja, dan menyentuh.

Dalam penelitian ini yang diukur adalah gaya belajar siswa antar Jurusan

Teknik Permesinan dan Teknik Kendaraan Ringan di SMK Muhammadiyah

Salatiga. Pengukuran gaya belajar ini dilaksanakan dengan menggunakan angket

gaya belajar yang disusun oleh penulis berdasarkan macam macam gaya belajar

visual, auditorial, dan kinestetik.

3.4 Populasi dan Sampel

3.4.1 Populasi

Menurut Sugiyono (2010) populasi adalah wilayah generalisasi yang

terdiri atas : objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik

kesimpulannya. Jadi populasi bukan hanya orang, tetapi juga objek dan benda

19

benda alam yang lain. Populasi juga bukan sekedar jumlah yang ada pada objek

/subyek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristik /sifat yang dimiliki

oleh subyek atau obyek itu.

Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X penjuruan

Teknik Teknik Permesinan dan Teknik Kendaraan Ringan SMK Muhammadiyah

Salatiga, dengan ukuran populasi yang berjumlah 166 siswa. Rincian kelas SMK

Muhammadiyah adalah tiga kelas Teknik Permesinan, tiga kelas Teknik

Kendaraan Ringan. Berikut ini gambaran distribusi siswa kelas X SMK

Muhammadiyah Salatiga sebagai berikut :

Tabel 3.1

Rekapitulasi Jumlah Siswa Kelas X

Teknik Permesinan dan Teknik Kendaraan Ringan

SMK Muhammadiyah Salatiga

Penjurusan Kelas Jumlah Keterangan

Teknik

Permesinan

Tp1

Tp2

Tp3

20

29

22

71

Teknik

Kendaraan

Ringan

Tkr1

Tkr2

Tkr3

31

35

30

95

Jumlah 166

20

3.4.2 Sampel

Menurut Sugiyono (2010) sampel adalah bagian dari jumlah dan

karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Bila populasi besar, dan peneliti tidak

mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi karena keterbatasan dana,

tenaga, waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari

populasi itu.

Penelitian ini memakai teknik Sampling Jenuh, yaitu teknik penentuan

sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Peneliti ingin

membuat generalisasi dengan kesalahanyang sangat kecil. Istilah lainnya adalah

sensus, dimana semua anggta populasi dijadikan sampel. Berikut jumlah sampel

siswa kelas X Teknik Permesinan dan Teknik Kendaraan Ringan di SMK

Muhammadiyah Salatiga.

Tabel 3.2

Jumlah Sampel Siswa Kelas X Teknik Permesinan dan

Teknik Kendaraan Ringan SMK Muhammadiyah Salatiga

Penjurusan Kelas Jumlah Keterangan

Teknik

Permesinan

Tp1

Tp2

Tp3

20

29

22

71

Teknik

Kendaraan

Ringan

Tkr1

Tkr2

Tkr3

31

35

30

95

21

Jumlah 166

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik survei. Instrumen

yang digunakan adalah kuesioner dan studi dokumentasi.

3.5.1 Kuesioner

Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan

cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden

untuk dijawabnya Sugiyono ( 2010 ). Dalam penelitian ini angket diadaptasi dari

Eli (2011) yang disusun berdasarkan teori gaya belajar yang dikemukakan oleh

De Porter dan Hernacki. Angket menggunakan skala Guttman berjenjang 2

jawaban. Menggunakan skala Guttman karena peneliti ingin mendapatkan

jawaban yang tegas terhadap suatu permasalahan yang ditanyakan.

Kuesioner yang digunakan berjumlah 32 item yang terdiri atas 30 item

favorable ( item yang mendukung / positif ) dan 2 item unfavorable ( item yang

tidak mendukung / negatif).

Pada masing masing item terdapat dua kategori pilihan jawaban yaitu ya

dan tidak. Adapun penilaian atau skor pada Kuesioner yang digunakan adalah

sebagai berikut :

TABEL 3.3

Penilaian Item Kuesioner

Skor Jawaban Item Favorable Item Unfavorable

Ya 1 0

Tidak 0 1

22

Tabel 3.4

Kisi Kisi Item Gaya Belajar

Aspek Indikator Item

Jumlah F U

Gaya

Belajar

Visual

1. Rapi dan teratur 2. Mengingat yang dilihat, dari pada yang

didengar

3. Lebih suka membaca dari pada dibacakan 4. Pembaca cepat dan tekun 5. Seringkali mengetahui apa yang harus

dikatakan, tapi tidak pandai memilih kata

kata

6. Sering menjawab pentanyaan singkat ya atau tidak

7. Lebih suka melakukan demonstrasi dari pada pidato

8. Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika ditulis dan

seringkali minta bantuan orang untuk

mengulanginya.

1, 2

3, 4

5

6

7

8

9

10

2

2

1

1

1

1

1

1

Gaya

belajar

auditorial

1. Belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang didiskusikan dari

pada yang dilihat

2. Senang membaca dengan keras dan mendengarkan

3. Menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika

membaca

4. Biasanya ia pembicara yang fasih 5. Lebih suka musik dari pada seni 6. Lebih pandai mengeja dengan keras

daripada menuliskannya

7. Lebih suka gurauan lisan daripada membaca komik

8. Suka berbicara, berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar

9. Berbicara dalam irama yang terpola

11,

12

13

14

15

17

18

19

20

21

16

2

1

1

2

1

1

1

1

1

23

Tabel 3.4

Kisi Kisi Item Gaya Belajar

Aspek Indikator Item

Jumlah F U

Gaya

belajar

kinestetik

1. Menanggapi perhatian fisik 2. Banyak menggunakan isyarat tubuh 3. Belajar melalui memanipulasi dan praktek 4. Menghafal dengan cara berjalan dan

melihat

5. Menggunakan jari sebagai petunjuk ketika membaca

6. Merasa kesulitan untuk menulis tetapi hebat dalam bercerita

7. Menyukai buku buku dan mereka mencerminkan aksi dengan gerakan tubuh

saat membaca

8. Menyukai permainan yang menyibukkan

9. Tidak dapat duduk diam untuk waktu lama

22

25

23

26

27

28

29

30,

31

32

24

1

1

2

1

1

1

1

2

1

Total 30 2 32

3.5.2 Studi Dokumentasi

Studi dokumentasi ini dilakukan untuk memperoleh data jumlah siswa

kelas X SMK Muhammadiyah Salatiga Jurusan Teknik Permesinan dan Teknik

Kendaraan Ringan.

3.6 Uji Coba Instrumen

Uji coba instrumen dilakukan pada tanggal 7 Februari 2014 di kelas

Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Muhammadiyah dengan menyebar

kuesioner gaya belajar. Uji coba instrumen dilakukan untuk mengetahui validitas

dan reliabilitas instrumen tersebut.

24

Kriteria penulis untuk menentukan tingkat validitas kuesioner gaya belajar

menurut Azwar (2000) yaitu suatu item instrumen penelitian dianggap valid jika

memiliki koefisien correted item to total correlation 0.2.

Sedangkan untuk menentukan tingkat reliabilitas kuesioner gaya belajar,

menggunakan kriteria yang dikemukakan oleh Azwar ( 2006 ) untuk menguji

reliabilitas menggunakan teknik alpha cronbach. Dikatakan reliabel jika besarnya

korelasi minimal 0.7.

Dari uji reliabilitas dalam kuesioner gaya belajar diperoleh angka

koefisien Alpha seperti berikut pada tabel 3.5 :

Tabel 3.5

Rekapitilasi Hasil Analisis Reliabilitas

Uji Coba Kuesioner Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik

dengan 32 item

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.810 32

Berdasarkan hasil yang didapat, maka kuesioner gaya belajar yang

digunakan adalah reliabel, karena memiliki nilai lebih dari 0,7.

25

Tabel 3.6

Rekapitulasi Hasil Analisis Validitas

Uji Coba Kuesioner Gaya Belajar Visual, Auditorial, Kinestetik

dengan 32 item

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 126.7667 132.875 .245 .806

VAR00002 126.9667 135.482 .318 .807

VAR00003 126.5667 131.495 .281 .806

VAR00004 126.8000 128.924 .318 .807

VAR00005 126.6000 129.972 .635 .810

VAR00006 126.9333 132.892 .379 .807

VAR00007 127.1000 134.576 .295 .806

VAR00008 127.1667 130.351 .395 .807

VAR00009 126.6667 132.161 .351 .807

VAR00010 126.7000 133.597 .331 .807

VAR00011 126.5667 130.599 .245 .806

VAR00012 126.5667 130.944 .382 .807

VAR00013 126.4667 132.257 .443 .808

VAR00014 126.6333 129.757 .635 .810

VAR00015 127.0333 131.964 .415 .808

VAR00016 126.6667 129.954 .550 .809

VAR00017 126.9333 134.340 .254 .806

VAR00018 126.6667 127.402 .635 .810

26

VAR00019 126.7000 129.252 .626 .810

VAR00020 127.1000 132.576 .234 .806

VAR00021 126.5667 128.944 .526 .809

VAR00022 126.6333 130.723 .573 .809

VAR00023 126.7333 129.099 .457 .808

VAR00024 126.6333 129.137 .615 .810

VAR00025 126.9667 131.620 .364 .807

VAR00026 126.6667 129.954 .650 .810

VAR00027 126.9000 129.472 .648 .810

VAR00028 126.7000 128.907 .663 .810

VAR00029 126.8667 130.326 .494 .808

VAR00030 127.0667 129.651 .567 .809

VAR00031 127.3000 131.666 .429 .808

VAR00032 126.9000 132.507 .458 .808

Berdasarkan hasil yang didapat, maka item item pernyataan yang

terdapat dalam kuesioner gaya belajar yang digunakan adalah valid, karena

memiliki nilai lebih dari 0,2.

3.7 Teknik Analisis Data

Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik

analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Chi Square digunakan

untuk menguji hipotesis bila dalam populasi terdiri atas dua atau lebih klas

dimana data berbentuk nominal dan sampelnya besar (Sugiyono, 2010). Chi

Square dapat digunakan sebagai teknik analisis dalam penelitian ini. Dalam

analisis ini, penulis dibantu dengan program SPSS 16.0 for windows.