bab ii landasan teori a. penelitian sejenis yang relevanrepository.ump.ac.id/2730/3/siti...

9

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Penelitian Sejenis yang Relevan

Penelitian pola kalimat yang sudah pernah dilakukan adalah analisis pola

kalimat berpredikat verba dalam bahasa Indonesia pada buku mata pelajaran Bahasa

Indonesia kelas V dan VI Sekolah Dasar karya Purwati dari Universitas

Muhammadiyah Purwokerto pada tahun 2004. Penelitian tersebut bertujuan untuk

memberikan wujud ketransitifan verba yang berupa pola ketransitifan verba dasar dan

verba berafiks, pola kalimat berpredikat verba menurut fungsi, kategori dan peran

sintaksis serta akumulasi pola kalimat berpredikat verba pada buku mata pelajaran

bahasa Indonesia kelas V dan VI Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini menggunakan

metode kualitatif deskriptif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku

mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V dan VI Sekolah Dasar. Penyedian data

menggunakan metode simak yakni teknik sadap, teknik simak bebas libat cakap, dan

teknik catat. Pada tahap analisis data menggunakan metode agih yaitu teknik bagi

unsur langsung dan teknik luas. Tahap penyajian data ini berupa pemaparan laporan

tertulis.

Berdasarkan kajian di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian ini berbeda

dengan penelitian Purwati. Perbedaannya yaitu terletak pada sumber data, tujuan

penelitian dan penyediaan data. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan sumber

data dari buku teks SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pola

kalimat tunggal. Penyedian data yang digunakan oleh peneliti menggunakan teknik

Bagi Unsur Langsung (BUL).

9

Analisis Pola Kalimat..., Siti Nurshofiyati, FKIP UMP, 2014

10

B. Frasa

Gabungan dua kata atau lebih yang sifatnya tidak predikatif, gabungan itu

dapat rapat, dapat renggang (Kridalaksana, 2011: 66). Menurut Chaer (2007: 222)

frasa lazim diidentifikasi sebagai satuan gramatikal yang berupa gabungan kata yang

bersifat nonpredikatif, atau lazim juga disebut gabungan kata yang mengisi salah satu

fungsi sintaksis di dalam kalimat. Menurut Ramlan (2001: 139) frasa merupakan

satuan gramatik yang terdiri dari dua kata atau lebih, yang tidak melebihi batas fungsi

unsur klausa. Frasa adalah satuan garamatik yang terdiri dari dua kata atau lebih dan

tidak melampaui batas fungsi baik fungsi S, P, O atau fungsi-fungsi lainnya. Kata

adalah satuan bahasa yang dapat beridi sendiri, terjadi dari morfem tunggal

(Kridalaksana, 2011: 110)

Jadi, frasa adalah satuan gramatikal yang terdiri dari dua kata atau lebih dalam

kalimat yang bersifat nonpredikatif dan tidak melebihi batas fungsi unsur klausa

dalam sintaksis. Adapun Ciri-ciri frasa sebagai berikut:

1. terdiri dari dua kata atau lebih, frasa merupakan satuan gramatik yang terdiri dari

dua kata atau lebih,

2. tidak melampaui batas fungsi, maksudnya frasa itu selalu terdapat dalam satu

fungsi unsur klausa, yaitu S, P, O, Pel, atau Ket,

3. biasdiperluas atau disisipi dan atau yang.

Dari pengertian dan ciri-ciri di atas, maka frasa:

1. frasa harus merupakan kelompok kata, frasa tidak bias berdiri sendiri,

2. frasa boleh mengisi berbagai fungsi sintaksis S, P, O, Pel, dan Ket asalkan tidak

melampaui batas fungsi,


11

3. frasa tidak memiliki intonasi dan penjedaan atau tanda baca, maka tidak

berpotensi menjadi kalimat, dan

4. frasa merupakan konstituen untuk klausa, kalimat dan wacana. Unsur bahasa yang

merupakan bagian dari satuan yang lebih besar.

C. Klausa

Menurut Ramlan (2001: 79) klausa adalah satuan gramatikal yang terdiri dari

subjek dan predikat, disertai objek, pelengkap dan keterangan atau tidak. Dengan

ringkasan klausa ialah S P (O), (Pel), (Ket). Tanda kurung menandakan bahwa apa

yang terletak dalam kurung itu bersifat maknasuka, artinya boleh ada boleh juga tidak.

Menurut Chaer (2007: 231) klausa adalah satuan sintaksis berupa runtunan kata-kata

berkonstruksi predikatif, konstruksi itu ada komponen berupa kata atau frase yang

berfungsi sebagai predikat dan yang lain berfungsi sebagai subjek, sebagai objek, dan

sebagai keterangan. Klausa adalah satuan gramatik yang terdiri atas S dan P baik

disertai O, Pel, Ket maupun tidak. Unsur klausa berupa S dan P, sedangkan O, Pel,

dan Ket bukan unsur utama. S juga bisa dilesapkan sehingga unsur pokok klausa

adalah P, rumusnya adalah (S) (P) (O) (Pel).

Dari uraian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa klausa adalah satuan

gramatikal yang terdiri dari subyek dan predikat, disertai objek, pelengkap dan

keterangan. Dengan ringkasan klausa adalah S P (O), (Pel), (Ket). Runtunan kata-kata

berkontruksi predikatif. Klausa biasanya terdapat unsur O, Pel, Ket yang sifatnya

manasuka. Unsur S juga bisa dilesapkan sehingga unsur pokok kluasa adalah P.

Ada empat macam ciri-ciri klausa, yaitu:

a. terdiri atas S dan P baik disertai O, Pel, Ket maupun tidak,

b. unsur klausa berupa S dan P,


12

c. unsur utama klausa adalah P karena S dapat dilesapkan,

d. mempunyai rumus (S) (P) (O) (Pel).

Berdasarkan pengertian dan ciri-ciri klausa, maka:

a. klausa dapat hanya terdiri dari satu kata,

b. klausa hanya mengisi fungsi sintaksis yang satu yakni P,

c. klausa tidak memiliki intonasi dan penjedaan atau tanda baca, tetapi memiliki

potensi menjadi kalimat,

d. klausa merupakan konstituen untuk kalimat dan wacana.

D. Kalimat

1. Pengertian Kalimat

Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam wujud lisan atau tulisan, yang

mengungkapkan pikiran yang utuh. Dalam lisan kalimat diucapkan dengan suara naik

turun dank eras lembut, di sela jeda, dan diakhiri dengan intonasi akhir yang diikuti

oleh kesenyapan yang mencegah terjadinya suatu perpaduan atau asimilasi bunyi atau

proses fonologinya. Dalam bentuk tulisan huruf latin, kalimat dimulai dengan huruf

capital dan diakhiri dengantanda titik (.), tanda Tanya (?), atau tanda seru, sementara

itu di dalamnya disertakana pula tanda baca seperti koma (,), titik dua (:), tanda pisah

(-), dan spasi. Titik, tanda Tanya, dan tanda seru sepadan dengan intonasi akhir,

sedagkan tanda baca lainnya sepadan dengan jeda. Spasi yang mengikuti tanda titik,

tanda Tanya, dan tanda seru melambangkan kesenyapan (Alwi, dkk., 2003: 311).

Tarigan (2009: 6) kalimat adalah satuan bahasa yang secara relatef dapat

berdiri sendiri yang mempunyai pola intonasi akhir dan yang terdiri dari klausa.

Kalimat adalah satuan gramatik yang didahului dan diakhiri kesenyapan akhir yang


13

berisi pikiran yang lengkap dalam ujaran. Menurut Kridalaksana (2011:103)

menyatakan bahwa kalimat merupakan satuan bahasa yang relatif berdiri sendiri,

mempunyai intonasi final, dan secara aktual maupun potensial terdiri dari klausa.

Dari beberapa pengertian atau batasan kalimat di atas, dapat ditarik

kesimpulan bahwa kalimat adalah satuan bahasa terkecil yang mengungkapkan

pikiran yang utuh. Dalam bentuk lisan, kalimat diucapkan dengan suara naik turun dan

keras lembut, mempunyai intonasi final, disela jeda, dan diakhiri dengan intonasi

akhir yang diikuti oleh kesenyapan. Dalam wujud tulis, kalimat dimulai dengan huruf

kapital dan diakhiri dengan tanda titik (.), tanda tanya (?), atau tanda seru (!);

sementara itu di dalamnya disertakan berbagai tanda baca seperti koma (,), titik dua

(:), tanda pisah (-), dan spasi.

Ada empat macam Ciri-ciri kalimat, yaitu:

a. konstruksi sintaksis terbesar yang terdiri atas dua kata atau lebih,

b. diakhiri dengan intonasi atau tanda baca,

c. merupakan konstruksi sintaksis yang mengandung unsur predikasi,

d. terdiri atas unsurS dan P dengan atau tanpa O, Pel, atau K.

Dari pengertian dan ciri-ciri di atas maka:

a. kalimat dapat hanya terdiri dari satu kata, beberapa frasa, maupun beberapa

klausa;

b. kalimat terdiri dari berbagai fungsi yang membentuk satu pola pikiran;

c. kalimat memiliki intonasi dan penjedaan atau tanda baca;

d. kalimat merupakan konstituen untuk wacana.

Contoh:

Adiknya gagah.

S P


14

Byan bermain bola.

S P O

Ibu berbicara tentang pernikahanku.

S P Pel

Ayah sedang pergi ke kantor.

S P Ket

2. Jenis-Jenis Kalimat

Berdasarkan jumlah klausanya, kalimat dibedakan menjadi dua bagian, yaitu

kalimat majemuk dan kalimat tunggal. Kalimat majemuk adalah kalimat yang terjadi

dari beberapa klausa bebas (Kridalaksana, 2011: 105). Kalimat tunggal adalah kalimat

yang terdiri atas satu klausa atau satu konsttituen SP. Jadi, unsur inti kalimat tunggal

ialah subjek dan predikat (Rusyana dan Samsuri dalam Putrayasa 2006: 26). Menurut

Alwi, dkk., (2003: 313-314) kalimat tunggal adalah kalimat yang hanya terdiri atas

satu klausa. Hal itu berarti bahwa konstituen untuk tiap unsur kalimat, seperti subjek

dan predikat, hanyalah satu atau merupakan satu.

Kalimat tunggal menurut Putrayasa (2008:26-40) berdasarkan kategori

predikatnya dapat dibedakan menjadi lima, yaitu: kalimat berpredikat verbal, kalimat

berpredikat adjektival, kalimat berpredikat nominal (termasuk pronominal), kalimat

berpredikat numeral dan kalimat berpredikat frasa preposional. Di dalam kalimat

tunggal tentu saja terdapat semua unsur wajib yang diperlukan. Unsur wajib yang

dimaksud adalah subjek dan predikat. Disamping itu tidak mustahil ada pula unsur

mana suka seperti keterangan. Dengan demikian, kalimat tunggal tidak selalu dalam

wujud kalimat yang pendek, tetapi juga dapat berupa kalimat yang panjang.

Ada dua macam kalimat tunggal, yaitu kalimat tunggal sederhana dan kalimat

tunggal luas. Kalimat tunggal sederhana adalah kalimat tunggal yang hanya terdiri


15

dari kata yang menduduki jabatan subjek predikat dan secara fakultatif objek. Kalimat

tunggal luas adalah kalimat tunggal yang di samping terdiri atas kata yang menduduki

fungsi sebagai subjek, predikat, dan objek, juga terdapat unsur perluasan. Unsur

perluasan itu dapat meliputi keterangan subjek, keterangan predikat, keterangan objek,

dan keterangan lain yang tidak sampai membentuk klausa.

3. Fungsi Sintaksis Unsur-unsur Kalimat

Fungsi adalah peran sebuah unsur dalam satuan sintaksis yang lebih luas

(Kridalaksana, 20011: 67). Fungsi sintaksis utama dalam bahasa adalah predikat,

subjek, objek, pelengkap dan keterangan (Putrayasa, 2008: 64). Alwi (2003: 36)

menyatakan fungsi sintaksis dalam bahasa yaitu predikat, subjek, objek, pelengkap

dan keterangan. Dalam sebuah kalimat tidak selalu kelima fungsi sintaktis itu terisi,

tetapi paling tidak harus ada konstituen pengisi subjek dan predikat. Di bawah ini

berturut-turut dibicarakan fungdi predikat, subjek, objek, pelengkap dan keterangan.

1) Subjek (S)

Pada umumnya, subjek berupa nomina, frasa nomina, atau sesuatu yang

dianggap nomina (Putrayasa, 2008: 64). Menurut Alwi, dkk.(2003: 227) subjek

terletak di sebelah kiri predikat. Jika unsur subjek panjang dibandingkan dengan unsur

predikat, subjek sering juga diletakkan di akhir kalimat. Menurut Parera (2009: 170-

171) subjek adalah pelaku atau yang melakukan pekerjaan/ perbuatan. Subjek atau

pokok kalimat merupakan unsur utama kalimat. Subjek menentukan kejelasan

kalimat. Penempatan subjek yang tidak tepat dapat menghamburkan makna kalimat.

Subjek dapat berupa kata dan dapat pula frasa. Keberadaan subjek dalam kalimat

berfungsi:


16

a) membentuk kalimat dasar, kalimat luas, kalimat tunggal, kalimat majemuk,

b) memperjelas makna, memperjelas pikiran atau gagasan yang diungkapkan dan

menetukan kejelasan makna kalimat,

c) menjadi pokok pikiran, subjek atau pokok kalimat merupakan unsur utama

kalimat,

d) menegaskan (memfokuskan) makna, penempatan subjek yang tidak tepat, dapat

mengaburkan makna kalimat,

e) memperjelas pikiran ungkapan, subjek menentukan kejelasan makna kalimat

f) membentukkesatuan pikiran (Asri Ismail, (online)).

Ciri-ciri dari subjek, yaitu:

a) jawaban apa atau sifat, untuk menentukan subjek, kita dapat bertanya dengan

memakai kata tanya apa atau siapa di hadapan predikat,

b) didahuluikata bahwa, di dalam kalimat pasif kata bahwa merupakan penanda

bahwa unsur yang menyertainya adalah anak kalimat pengisi fungsi subjek. Di

samping itu, kata bahwa juga merupakan penanda subjek yang berupa anak

kalimat pada kalimat yang menggunakan kata adalah atau ialah,

c) berada kata atau frasa benda (nomina), dibentuk dengan kata benda atau sesuatu

yang dibendakan,

d) disertaikata ini, atau itu, kebanyakan subjek dalam bahasa Indonesia bersifat

takrif (definite). Untuk menyatakan takrif, biasanya digunakan kata itu. Subjek

yang sudah takrif misalnya nama orang, nama negara, instansi, atau nama diri lain

dan juga pronomina tidak disertai kata itu. Contoh: Mahasiswa itu sedang

berorasi.

e) disertai pewatas yang,kata yang disini sebagai pembatas subjek dan predikat,


17

f) kata sifat didahului kata si atau sang,di depan subjek apabila kata sifat didahului

dengan kata si atau sang,

g) tidak didahului preposisi: di, dalam, pada, kepda, bagi, untuk, dari, menurut,

berdasarkan, dan lain-lain, dan

h) tidakdapat diingkarkan dengan kata tidak, tetapi dapat dengan kata bukan.

Contoh:

(1) Saya sudah mulai mengantuk.

(2) Air sungai kecil itu terus menerus menggericik.

2) Predikat (P)

Predikat adalah bagian klausa yang menandai apa yang dikatakan oleh

pembicara tentang subjek (Kridalaksana, 20011: 198). Predikat merupakan konstituen

pokok yang disertai konstituen subjek di sebelah kiri dan jika ada konstituen objek,

pelengkap, dan atau keterangan wajib di sebelah kanan (Alwi, dkk., 2003: 326).

Menurut Putrayasa (2008: 65) predikat adalah bagian yang memberi keterangan

tentang sesuatu yang berdiri sendiri atau subjek itu. Memberi keterangan tentang

sesuatu yang berdiri sendiri tentulah yang menyatakan apa yang dikerjakan atau

dalam keadaan apakah subjek itu. Oleh karena itu, biasanya predikat terjadi dari kata

kerja atau kata keadaan. Kita selalu dapat bertanya dengan memakai kata tanya

mengapa, artinya dalam keadaan apa, bagaimana, atau mengerjakan apa?

Seperti halnya subjek, predikat kebanyakan muncul secara eksplisit.Predikat

dapat berupa kata dan dapat pula frasa. Keberadaan predikat dalam kalimat berfungsi:

a) membentuk kalimat dasar, kalimat tunggal, kalimat luas, kalimat majemuk,

b) menjadi unsur penjelas, yaitu memperjelas pikiran atau gagasan yang

diungkapkan dan menentukan kejelasan makna kalimat,


18

c) menegaskan makna, predikat adalah bagian yang member keterangan tentang

sesuatu yang berdiri sendiri atau subjek itu,

d) membentuk kesatuan makna, dan

e) sebagaisebutan, predikat adalah keterangan yang dibuat mengenai orang atau

barang.

Ciri-ciri dari predikat yaitu:

a) jawaban mengapa, bagaimana, fungsi predikat dalam kalimat dapat menjawab

dari pertanyaan mengapa, dan bagaimana,

b) dapat diinkarkan dengan tidak atau bukan,di dalam sebuah kalimat di depan

fungsi predikat bias diletkan dengan kata tidak atau bukan

c) dapat didahului keterangan aspek: akan, sudah, sedang,

d) dapat didahului keterangan modalitas: sebaiknya, seharusnya, seyogyanya, mesti,

selayaknya dan lain-lain,

Tidak didahului dengan kata yang, jika didahului kata

a) yang predikat berubah fungsi menjadi perluasan subjek,

b) didahului kata adalah, ialah, yaitu, yakni, dan

c) predikat dapat berupa kata benda, kata sifat, kata kerja, atau bilangan.

Contoh : (3) Pengusaha itu menemukan peluang bisnis barunya.

3) Objek (O)

Objek adalah konstituen kalimat yang kehadirannya dituntut oleh predikat

yang berupa verba transitif pada kalimat aktif. Objek juga berwujud frasa nominal

atau klausa; berada langsung di belakang predikat; menjadi subjek akibat penafsiran

kalimat; dapat diganti pronominal -nya (Alwi, dkk., 2003: 328-329). Objek

merupakan nomina atau kelompok nomina yang melengkapi verba-verba tertentu


19

dalam klausa (Kridalaksana, 20011: 166). Menurut Parera (2009: 171) objek adalah

penderita atau yang kena perbuatan/ pekerjaan atau yang menderita. Subjek dan

predikat cenderung muncul secara eksplisit dalam kalimat, namun objek tidaklah

demikian halnya. Kehadiran objek dalam kalimat bergantung pada jenis predikat

kalimat serta ciri khas objek itu sendiri. Dalam kalimat objek berfungsi sebagai:

a) membentuk kalimat dasar pada kalimat berpredikat transtif,

b) memperjelas makna, dan

c) membentuk kesatuan atau kelengkapan pikiran, objek dapat dikenali dengan

meperhatikan jenis predikat yang melengkapinya.

Ciri-ciri dari objek, yaitu:

a) berupa kata benda,biasanya objek berupa nomina atau frasa nominal,

b) tidak didahului kata depan, biasanya objek ditandai oleh kehadiran afiks tertentu,

yaitu sufiks –kan dan –i serta prefiks meng-,

c) mengikuti langsung di belakang predikat transitif,

d) jawaban apa atau siapa yang terltak di belakang predikat transitif, dan

e) dapat menduduki fungsi subjek apabila kalimat itu dipasifkan.

Contoh:

Kalimat yang benar: Mahasiswa itu menerangkan kerangka berfikirnya.

Kalimat yang salah: Mahasiswa itu menerangkan tentang kerangka berfikirnya.

4) Pelengkap (Pel)

Pelengkap dan objek sering berwujud nomina dan keduanya juga sering

menduduki tempat yang sama, yakni di belakang verba. Pelengkap berwujud frasa

nominal, frasa verbal, frasa adjektival, frasa preposisional, atau klausa; berada


20

langsung di belakang predikat jika tak ada objek dan di belakang objek kalau unsur ini

hadir; tak dapat menjadi subjek akibat pemasifan kalimat; tidak dapat diganti dengan -

nya kecuali dalam kombinasi preposisi selain di, ke, dari, dan akan (Alwi, dkk., 2003:

329). Pelengkap adalah unsur kalimat yang berfungsi melengkapi informasi,

mengkhususkan objek, dan melengkapi struktur kalimat. Menurut Ramlan (2001: 84)

pelengkap mempunyai persamaan dengan O, baik O1 maupun O2, yaitu selalu terletak

di belakang P. Perbedaanya ialah O selalu terdapat dalam klausa yang dapat

dipasifkan, sedangkan pelengkap terdapat dalam klausa yang tidak dapat diubah

menjadi bentuk pasif atau mungkin juga terdapat dalam klausa pasif. Adapun Ciri-ciri

pelengkap sebagai berikut:

a) bukan unsur utama, tapi tanpa pelengkap kalimat itu tidak jelas dan tidak lengkap

informasinya,

b) terletak di belakang predikat yang bukan kata kerja transitif, misalnya:

Melengkapi struktur:

Negara Republik Indonesia berdasarkan Pancasila.

S P Pel

Ia menjadi rektor.

S P Pel

Mengkhususkan makna objek, misalnya:

Ibu membawakan saya oleh-oleh.

S P O Pel

5) Keterangan (Ket)

Menurut Alwi, dkk., (2003: 330) keterangan merupakan fungsi sintaksis yang

paling beragam dan paling mudah berpindah letaknya. Keterangan merupakan kata

atau kelompok kata yang dipakai untuk meluaskan atau membatasi makna subyek atau

predikat dalam klausa (Kridalaksana, 2011: 120). Keterangan kalimat berfungsi

menjelaskan atau melengkapi informasi pesan-pesan kalimat. Tanpa keterangan,


21

informasi menjadi tidak jelas. Hal ini dapat dirasakan kehadirannya terutama dalam

surat undangan, laporan penelitian, dan informasi yang terkait dengan tempat, waktu,

sebab dan lain-lain.

Ciri-ciri Keterangan sebagai berikut:

a) bukan unsur utama kalimat, tetapi kalimat tanpa keterangan, pesan menjadi tidak

jelas, dan tidak lengkap, misalnya surat undangan, tanpa keterangan tidak

komunikatif,

b) tempat tidak terikat posisi, pada awal, tengah, atau akhir kalimat,

c) dapatberupa: keterangan waktu, tujuan, tempat, senan, akibat, syarat, cara,

posesif, dan pengganti nomina,

Contoh penempatan keterangan:

Pada awal kalimat, (4) “Kemarin rector berangkat ke Tokyo.”

Pada tengah kalimat, (5) ”Rektor kemarin berangkat ke Tokyo.”

Pada akhir kalimat, (6) ”Rektor berangkat ke Tokyo kemarin.”

d) Dapat berupa keterangan tambahan dapat berupa aposisi; misalnya: keterangan

tambahan subjek, tidak dapat menggantikan subjek, sedangkan aposisi dapat

menggantikan subjek.

Contoh:

(7) Megawati, yang menjabat Presiden RI 2001-2004, adalah putra Bung Karno.

(keterangan tambahan)

(8) Megawati, Presiden RI 2001-2004, adalah putra Bung Karno. (aposisi)

4. Kategori

Kategori sintaksis adalah apa yang yang sering disebut kelas kata, seperti

nomina, verba, adjektiva, adverbia, adposisi (preposisi atau posposisi) (Verhaar,


22

2001: 170). Menurut Kridalaksana (20011: 113) kategori adalah golongan satuan

bahasa yang anggota-anggotanya mempunyai perilaku sintakstis dan mempunyai sifat

hubungan yang sama. Kategori atau kelas kata adalah kata yang mempunyai bentuk

serta perilaku yang sama, atau mirip, dimasukkan ke dalam satu kelompok, sedangkan

kata lain yang bentuk dan perilakunya sama atau mirip dengan sesamanya, tetapi

dengan kelompok yang pertama, dimasukkan ke dalam kelompok yang lain. Dengan

kata lain, kata dapat dibedakan berdasarkan kategori sintaksisnya (Alwi, 2003: 35-36).

1) Nomina (N) sering juga disebut kata benda, dapat dilihat dari tiga segi, yakni segi

semantik, segi sintaksis dan segi bentuk. Dari segi semantic, kita dapat

mengatakan bahwa nomina adalah kata yang mengacu pada manusia, binatang,

benda dan konsep atau pengertian. Frasa nominal (FN) adalah frasa yang

memiliki distribusi yang sama dengan kata nominal. Persamaan distribusi itu

dapat diketahui dengan jelas dari jajaran:

(9) Ia membeli baju baru

(10) Ia membeli baju

Frasa baju baru dalam klausa di atas mempunyai distribusi yang sama dengan

kata baju. Kata baju termasuk golongan kata nominal, karena itu frasa baju baru

termasuk golongan frasa nominal.

2) Verba, secara umum disebut kata kerja biasanya muncul dalam kalimat

menempati fungsi predikat (P). Secara umum verba dapat diidentifikasi dan

dibedakan dari kelas kata yang lain, terutama dari adjektiva karena ciri-ciri

berikut: verba memiliki fungsi utama sebagai predikat atau sebagai inti predikat

dalam kalimat; verba mengandung makna inheren perbuatan (aksi), proses, atau

keadaan yang bukat sifat atau kualitas; verba khususnya yang bermakna keadaan;


23

pada umunya verba tidak dapat bergabung dengan kata-kata yang menyatakan

makna kesangatan. Frasa verbal ialah satuan bahasa yang terbentuk dari dua kata

atau lebih dengan verba sebagai intinya tetapi bentuk ini tidak merupakan klausa.

Conoh:

(1) Dua orang mahasiswa sedang membaca buku baru di perpustakaan

(2) Dua orang mahasiswa – membaca buku baru di perpustakaan

Frasa sedang membaca dalam klausa di atas mempunyai distribusi yang sama

dengan kata membaca. Kata membaca termasuk golongan V, karena itu frasa

sedang membaca juga termasuk golongan V.

3) Adjektiva adalah kata yang memberikan keterangan yang lebih khusus tentang

sesuatu yang dinyatakan oleh nomina dalam kalimat. Adjektiva juga dicirikan

sebagai beriku: agak, dapat, harus, kurang, lebih, paling, dan sangat.

agak baik harus baik

akan tenang kurang pandai

amat pandai lebih baik

belum baik paling tinggi

dapat palsu selalu rajin

4) Adverbia atau kata keterangan muncul dalam kalimat sering menyertai jenis kata

lain yang menjadi P, misalnya: sangat baik, kata baik merupakan inti dan sangat

merupakan pewatas. Frasa adverbial yang termasuk jenis ini: agak besar, kurang

pandai, hampir baik, begitu kuat, pandai sekali, lebih kuat, dengan bangga, dan

dengan gelisah. Frasa adverbial yang bersifat koordinatif (tidak saling

menerangkan), misalnya: lebih kurang, kata lebih tidak menerangkan kurang dan

kurang tidak menerangkan lebih.

5) Adposisi (preposisi atau posposisi) adalah kata yang terletak di depan kata lain

sehingga berbentuk frasa atau kelompok kata.


24

Preposisi dasar: di, ke, dari, pada, demi, dan lain-lain

(11) Demi kemakmuran bangsa, mari kita tegakkan hokum dan keadilan.

Preposisi turunan: di antara, di atas, ke dalam, kepada, dan lain-lain.

(12) Di antara calon peserta lomba terdapat nama seorang peserta yang sudah

menjadi juara selama dua tahun.

5. Makna Sintaksis (Peran)

Kridalaksana (2011: 187) peran adalah hubungan predikator dengan sebuah

nomina dalam proposisi. Verhaar (2001: 167) mengatakan bahwa peran adalah segi

semantis dari peserta-peserta verba. Unsur ini berkaitan dengan makna

gramatikal/sintaksis. Menurut Ramlan (makna adalah 2001: 94) istilah makna di sini

digunakan sebagai isi semantic unsur-unsur satuan gramatik, baik berupa klausa

maupun frasa. Makna bersifat relasional, maksunya makna suatu unsur satuan

gramaitk ditentukan berdasarkan hubungannya dengan unsur yang lain.

Dalam menganalisis peran sintaksis ada beberapa model dari pakar-pakar

terkemuka seperti Verhaar (1977); Ramlan (2001); dan Alwi, dkk. Penelitian ini

menggunakan analisis dari Ramlan (2001), karena dalam buku Ramlan analisis

tentang peran lebih khusus dan mudah dipahami oleh pembaca. Peran-peran tersebut

sebagai berikut:

1) Makna unsur pengisi subjek (S), ada beberapa kemungkinan makna unsur pengisi

S, yaitu menyatakan: pelaku, alat, sebab, penderita, hasil, tempat, penerima,

pengalam, dikenal dan terjumlah.

2) Makna unsur pengisi predikat (P), yaitu menyatakan: perbuatan, keadaan,

keberadaan, pengenal, jumlah, dan pemerolehan.

3) Makna unsur pengisi objek (O), yaitu menyatakan: penderita, penerima, tempat,

alat, dan hasil.


25

4) Makna unsur pengisi pelengkap (Pel), yaitu menyatakan : penderita dan alat.

5) Makna unsur pengisi keterangan (Ket), yaitu menyatakan : tempat, waktu, cara,

penerima, peserta, alat, sebab, pelaku, keseringan, perbandingan, dan

perkecualian.

6. Pola Dasar Kalimat Tunggal

Menurut Kridalaksana (2011:197) pola kalimat adalah konsep sintaksis yang

mencakup kontruksi-kontruksi seperti indikatif, interogatif, imperative dan

sebagainya. Dalam suatu kalimat tidak selalu kelima fungsi sintaksis terisi, tetapi

paling tidak ada konstituen pengisis subjek dan predikat. Kehadiran konstituen lainnya

banyak ditentukan oleh konstituen pengisi predikat. Oleh karena itu menurut Alwi,

dkk.(2003: 322) pola kalimat dapat dipahami dalam bentuk tabel.

Tabel 1. Pola-Pola Kalimat Dasar

Fungsi Subjek Predikat Objek Pelengkap Keterangan

S-P Orang itu sedang tidur

Saya Mahasiswa

S-P-O Ayahnya Membeli mobil baru

Rani Mendapat hadiah

S-P-Pel

Beliau Menjadi ketua

koperasi

Pancasila Merupakan dasar

negara kita

S-P-Ket

Kami Tinggal di Jakarta

Kecelakaan

itu

Terjadi minggu lalu

S-P-O-

Pel

Dia Mengirimi ibunya Uang

Dian Mengambilkan adiknya air minum

S-P-O-

Ket

Pak Raden Memasukkan Uang ke bank

Beliau memperlakukan Kami dengan baik


26

E. Perbedaan Frasa, Klausa dan Kalimat

Frasa lazim diidentifakasikan sebagai satuan gramatikal yang berupa gabungan

kata yang bersifat nonpredikatif. Frasa tidak boleh mengandung predikat karena

kelompok kata yang mengandung predikat akan membentuk klausa, bahkan dapat

membentuk kalimat. Yang dimaksud dengan predikat adalah kata atau kelompok kata

yang menerangkan perbuatan/tindakan atau sifat dari subjek (pelaku). Kelompok kata

yang mengandung predikat adalah klausa, sedangkan kelompok kata yang tidak

mengandung predikat adalah frasa.

1. Perbedaan frasa dengan kalimat, yaitu: frasa adalah gabungan dua kata atau lebih

yang sifatnya tidak predikatif, gabungan itu dapat rapat, dapat renggang

sedangkan kalimat adalah satuan bahasa yang relatif dapat berdiri sendiri yang

mempunyai pola intonasi akhir dan yang terdiri dari klausa seperti yang sudah

dijlaskan diatas. Perbedaan tersebut dapat dilihat dari contoh berikut:

a. Frasa:

cerita yang menarik

kedatangan yang terlambat

ke kantor

b. Kalimat:

Ceritanya menarik.

S P

Terlambat datangnya.

P S

Ibu pergi ke kantor.

S P Ket

2. Perbedaan frasa dengan klausa, yaitu: Jika frasa harus berupa kelompok kata

maka klausa tidak harus berupa kelompok kata. Jika frasa boleh mengisi berbagai


27

fungsi sintaktis (S, P, O, Pel, Ket) maka klausa hanya mengisi fungsi sintaktis,

sehingga klausa itu bersifat predikatif sedangkan frasa bersifat nonpredikatif.

3. Perbedaan klausa dengan kalimat,yaitu: klausa adalah satuan gramatikal yang

terdiri dari subjek dan predikat, disertai objek, pelengkap dan keterangan atau

tidak sedangkan kalimat adalah satuan bahasa yang relatef yang dapat berdiri

sendiri yang mempunyai intonasi akhir dan yang terdiri dari klausa. Perbedaan

tersebut dapat dilihat dari contoh berikut:

a. Klausa

(13) kakak akan pergi ke Bali

(14) ayah pergi ke Jakarta

(15) pertandingan itu berlangsung

(16) mereka pergi ke luar lapangan

b. Kalimat

(17) Besok pagi kakak akan pergi ke Bali dan ayah pergi ke Jakarta.

(18) Ketika pertandingan itu berlangsung mereka pergi ke luar lapangan

Widjono Hs. 2008. Bahasa Indonesia. Jakarta: grasindo, (onlaine).

F. Wacana

1. Pengertian Wacana

Pengertian wacana dapat dilihat dari berbagai segi. Dari segi sosiologi, wacana

menunjuk pada hubungan konteks sosial dalam pemakaian bahasa, sedangkan dari

segi linguistik, wacana adalah unit bahasa yang lebih besar daripada kalimat. Di

samping itu, Hawthorn (1992) juga mengemukakan pengertian wacana merupakan

komunikasi kebahasaan yang terlihat sebagai sebuah pertukaran di antara pembicara


28

dan pendengar, sebagai sebuah aktivitas personal di mana bentuknya ditentukan oleh

tujuan sosialnya. Sedangkan Roger Fowler (1977) mengemukakan bahwa wacana

adalah komunikasi lisan dan tulisan yang dilihat dari titik pandang kepercayaan, nilai,

dan kategori yang termasuk di dalamnya (Apriliasya, (online)).

Wacana adalah satuan bahasa terlengkap. Dalam hierarki gramatikal

merupakan satuan gramatikal tertinggi atau terbesar. Wacana ini direalisasikan dalam

bentuk karangan yang utuh (novel buku seri, ensiklopedia, dan sebagainya), paragraf,

kalimat atau kata yang membawa amanat yang lengkap (Kridalaksana, 20011: 259).

Menurut Chaer (2007: 267) wacana adalah satuan bahasa yang lengkap, sehingga

dalam hierarki gramatikal merupakan satuan gramatikal tertinggi atau terbesar.

Henry Guntur Tarigan (1987:27) mengemukakan bahwa wacana adalah satuan

bahasa yang paling lengkap, lebih tinggi dari klausa dan kalimat, memiliki kohesi dan

koherensi yang baik, mempunyai awal dan akhir yang jelas, berkesinambungan, dan

dapat disampaikan secara lisan atau tertulis, sedangkan menurut J.S. Badudu (2000)

wacana yaitu rentetan kalimat yang „berkaitan dengan‟, yang menghubungkan

proposisi yang satu dengan proposisi yang lainnya, membentuk satu kesatuan,

sehingga terbentuklah makna yang serasi di antara kalimat-kalimat itu. Selanjutnya

dijelaskan pula bahwa wacana merupakan kesatuan bahasa terlengkap dan tertinggi

atau terbesar di atas kalimat atau klausa dengan koherensi dan kohesi yang tinggi dan

berkesinambungan, yang mampu mempunyai awal dan akhir yang nyata, serta dapat

disampaikan secara lisan dan tertulis (Apriliasya, (online)).

2. Ciri-ciri wacana

Ciri-ciri wacana adalah sebagai berikut:

a. satuan gramatikal,


29

b. satuan terbesar, tertinggi, atau terlengkap,

c. untaian kalimat-kalimat,

d. memiliki hubungan proposisi,

e. memiliki hubungan kontinuitas, berkesinambungan,

f. memiliki hubungan koherensi,

g. memiliki hubungan kohesi,

h. rekaman kebahasaan utuh dari peristiwa komunikasi,

i. bisa transaksional juga interaksional,

j. medium bisa lisan maupun tulis,

k. sesuaidengan konteks.

3. Jenis Wacana

Mulyana (2005: 47) mengklasifikasikan wacana yaitu berdasarkan bentuk,

media penyampaian, jumlah penutur, sifat, isi, dan berdasarkan gaya dan tujuan.

Menurut (Webster dalam Sobur 2009: 9) wacana adalah komunikasi pikiran dengan

kata-kata; ekspresi ide-ide atau gagasan-gagasan; konversi atau percakapan.

Komunikasi secara umum, terutama sebagai subjek studi atau pokok telaah.Risalat

tulis; disertasi formal; kuliah; ceramah; khotbah. Dalam penelitian ini peneliti

membatasi pada media penyampaian (wacana tulis) dan sifat (wacana non-fiksi)

karena wacana tersebut lebih mudah dipahami bagi pembaca.

a. Wacana Tulis

Wacana tulis (written discourse) adalah jenis wacana yang dismpaikan melalui

tulisan.Berbagai bentuk wacana yang disampaikan melalui tulisan. Berbagai bentuk

wacana sebenarnya dapat dipresentasikan atau direalisasikan melalui tulisan.


30

b. Wacana Non-fiksi

Wacana non-fiksi disebut juga wacana ilmiah. Wacana non-fiksi dismpaikan

dengan cara dan pola-pola ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

Bahasa yang digunakan bersifat denotative, lugas dan jelas. Secara umum

penyampaianya tidak mengabaikan kaidah-kaidah gramatika bahasa yang

bersangkutan.

G. Buku Teks Bahasa Indonesia

1. Pengertian

Buku teks adalah buku pelajaran dalam bidang studi tertentu yang bidang itu

dibuat maksud-maksud dan tujuan intruksional yang diperlengkapi dengan sarana-

sarana pengajaran yang serasi dan mudah dipahami oleh para pemakainya di sekolah-

sekolah dan perguruan tinggi sehingga dapat menunjang suatu program pengajaran

(Tarigan, 1986: 12-13). Sementara itu Direktorat Pendidikan Menengah Umum (2004:

3) menyebutkan bahwa buku teks atau buku pelajaran adalah sekumpulan tulisan yang

dibuat secara sistematis berisi tentang suatu materi pelajaran tertentu, yang disiapkan

oleh pengarangnya dengan menggunakan acuan kurikulum yang berlaku.Substansi

yang ada dalam buku diturunkan dari kompetensi yang harus dikuasai oleh

pembacanya (dalam hal ini siswa).

Pusat Perbukuan (2006: 1) menyimpulkan bahwa buku teks adalah buku yang

dijadikan pegangan siswa pada jenjang tertentu sebagai media pembelajaran

(instruksional), berkaitan dengan bidang studi tertentu. Buku teks merupakan buku

standar yang disusun oleh pakar dalam bidangnya, biasa dilengkapi sarana

pembelajaran (seperti pita rekaman), dan digunakan sebagai penunjang program


31

pembelajaran. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2005

menjelaskan bahwa buku teks (buku pelajaran) adalah buku acuan wajib untuk

digunakan di sekolah yang memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan

keimanan dan ketakwaan, budi pekerti dan kepribadian, kemampuan penguasaan ilmu

pengetahuan dan teknologi, kepekaan dan kemampuan estetis, potensi fisik dan

kesehatan yang disusun berdasarkan standar nasional pendidikan (Rahman, (online)).

Buku teks bahasa Indonesia adalah buku bahasa Indonesia yang dijadikan pegangan

siswa pada jenjang tertentu sebagai media pembelajaran (instruksional), berkaitan

dengan bidang studi bahasa Indonesia.

Bagi pengebangan didaktik metodik yang mutahir, dan disajikan secara

berkelanjutan dan berkaitan dengan pengalaman-pengalaman belajar berbahasa yang

lain secara terpadu. Buku teks memiliki 7 prinsip dalam penyusunannya yaitu, prinsip

kebermaknaan, prinsip keotentikan, prinsip keterpaduan, prinsip keberfungsian,

prinsip performasi komunikatif, prinsip kebertautan dan prinsip penilaian. Dalam

penelitian ini, peneliti menggunakan 2 prinsip,yaitu prinsip kebertautan dan prinsip

penilaian. Prinsip kebertautan (kontekstual), prinsip ini khususnya berkaiatn dengan

pemanfaatan media dan sumber belajar. Agar diperoleh hasil yang optima

pembelajaran bahasa dengan menggunakan media dan sumber belajar yang tepat.

Prinsip penilaian, pembelajaran bahasa dengan ancangan komunikasi menuntut

penilaian yang ; (1) mengukur langsung kemahiran berbahasa siswa secara

menyeluruh dan terpadu; (2) mendorong siswa agar aktif berlatih berbahasa Indonesia

secara tulis atau lisan, baik produktif maupun reseptif; (3) mengarahkan kemampuan

siswa dalam menghasilkan wacana lisan maupun tulian (Suryaman, 2006: 10-14).


32

2. Jenis Buku Teks

Buku teks sangatlah erat dengan pembelajaran. Dalam pembelajaran buku teks

yang digunakan itu beranekaragam jenisnya, sehingga dapat saling

melengkapi dan menyempurnakan antara buku teks yang satu dengan yang lainnya.

Dilihat dari segi fungsinya buku teks dibedakan menjadi dua macam,yaitu: buku teks

wajib dan buku teks tak lengkap. Dilihat dari segi cara penulisan buku teks dibagi

menjadi tiga jenis yaitu buku teks tunggal, buku teks berjilid dan buku teks berseri

(Tarigan, 1986: 31). Buku teks tunggal adalah buku teks yang hanya terdiri dari atas

satu buku saja. Buku teks berjilid adalah buku pelajaran untuk kelas tertentu atau

untuk satu jenjang sekolah tertentu. Buku teks berseri adalah buku pelajran berjilid

mencakup beberapa jenjang sekolah, misalnya dari SD-SMP-SMA.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan buku teks berseri. Buku ini sering

digunakan sebagai pedoman pembelajaran di kelas. Buku teks merupakan buku

pelajaran dalam bidang studi tertentu, yang merupakan buku standar, yang disusun

oleh para pakar dalam bidang itu untuk mencapai tujuan instruksional tertentu yang

dilengkapi dengan sarana–sarana pengajaran yang serasi dan mudah dipahami oleh

para pemakainya sehingga dapat menunjang suatu program pengajaran. Sebagai salah

satu bahan ajar, buku teks hendaknya disusun berdasarkan kurikulum yang berlaku

dan berorientasi pada tujuan pengajaran.


bab ii landasan teori a. penelitian sejenis yang relevanrepository.ump.ac.id/2730/3/siti...

Documents