BAB IIGerakanaktifsangat pentinguntukbayi yangbarulahirdanuntukanak-anak. Dapatmembantuanakanda bergerakaktif, membantumereka mengembangkantubuh, membantumereka untuk belajar dan untuk merasa aman.(Sport NewZeland. !"# Gerakan aktifmembantu anak $nda untuk% &engembangkan intelektual, emosional, sosial dan spiritual, serta fisik &embangun fondasi untuk belajar, bergerak dan berkomunikasi &enjadi sehat dan bahagia, per'aya diri dan merasa di'intai (Nan'y (ollo'k. !""#Sensorikmodulasi menga'upada kemampuanindi)iduuntukmeregulasi danmengaturrespon terhadap sensasi dengan 'ara bertingkat dan adaptif, sebangun dengan tuntutansituasional. *esehatan anak menga'u pada sejauh mana anak mampu atau aktif untukmengembangkan dan mewujudkan potensi mereka, memenuhi kebutuhan mereka, danmengembangkankapasitas yangmemungkinkanmereka untukberinteraksi berhasil denganlingkungan biologis, fisik, dan sosial. Dengan mengaktifkan indi)idu untuk memadaimenanggapi tuntutan situasional, modulasi sensorik menjadi bagian dari repertoar keterampilanyangdiperlukanuntukberinteraksi dengansuksesdalamlingkungan(+osa,. +oman--yola.!""#Sensorik modulasi ditandai dengan empat pola% (a# sensorysensiti)ity, kesusahan dangangguan dari sensasi, (b# sensation a)oiding, mengendalikan atau membatasi jumlah dan jenissensasi, ('# lowregistration, kurangnyaataurendahnyakesadaransensasi, dan(d#sensationseeking, kenikmatan dan kepentingan dalammeningkatkan sensasi. *edua indera sensorysensi)ity dan sensation a)oiding mewakili o)er responsi)eness sensorik, sedangkan lowregistration dan sensation seeking mewakili under responsi)eness sensorik ($yelet .en-Sasson etal. !!/#.*etikalahir, anakbelajar bagaimanamengontrol gerakantubuhmerekadanbagaimanaberinteraksi denganduniadi sekitar mereka. (rosespembelajaranini disebut pengembanganketerampilan motorik. *eterampilan motorik dapat dibagi menjadi tiga jenis% alat gerak(misalnya berjalan, melompat, melompat#, kontrol objek (misalnya melempar, menangkap,menendang#, dan stabilitas dan keseimbangan. $kti)itas fisik adalah terpenting untukperkembangan motorik, terutama untuk meningkatkan keterampilan gerak. (enelitian telahmenemukanbahwa anak-anakyangmenghabiskansebagianbesar waktudi moderat untukakti)itasfisik yang kuat'enderungmemilikiketerampilan motorik tertinggi.$nak-anakyangpaling aktif memiliki keterampilan motorik terendah. 0ni mungkin karena anak-anak aktif se'arafisik menghabiskan lebih banyak waktu belajar dan meningkatkan keterampilan motorik baru.$nak-anak dengan keterampilan motorik yang lebih baik juga dapat menemukan akti)itas fisiklebihmudahdanlebihmenyenangkan. *itatahubahwaketerampilanmotoriktidakselalumeningkatkan se'ara alami (1hild 2ealth 3 45er'ise &edi'ine (rogram. !""#.$nak-anakmemiliki pengalamanawal yangpositif denganakti)itas fisikmereka lebih'enderung untuk menikmati menjadi aktif di kemudian hari dan ini akan memberikan kontribusiuntukkesehatanfisik, sosial danpsikologis jangkapanjangmereka((utting1hildren6irst.!!7#. Sekolahberfungsi sebagai tempat yangsangat baikuntukmemberikansiswadengankesempatan untuk kegiatan fisik sehari-hari, untuk mengajarkan pentingnya akti)itas fisik se'arateratur untuk kesehatan, dan membangun keterampilan yang mendukung gaya hidup aktif($'ti)e ,i)ing +esear'h. !!/#.. (+-S4D8+ (4NG8*8+$N &-9-+0* &4NGG8N$*$NBATTELLEDEVELOPMENTAL INVENTORY SCREENING TEST$lat ukur % kuesioner Battelle Developmental Inventory (.D0#&etode % inter)iew terstruktura# Subjekpenelitandiberikaninstruksi kuesionerBattelleDevelopmental Inventory(.D0#b# 9impeniliti menilai denganjawaban!(:arang; 9idakpernah#,"(*adang