28 

BAB III

PERUMUSAN OBJEK PENELITIAN

3.1 PROFILE PROGRAM

TRANS7 dengan komitmen menyajikan tayangan berupa informasi dan hiburan,

menghiasi layar kaca di ruang keluarga pemirsa Indonesia. Berawal dari kerjasama

strategis antara Para Group dan Kelompok Kompas Gramedia (KKG) pada tanggal 4

Agustus 2006, TRANS7 lahir sebagai sebuah stasiun swasta yang menyajikan

tayangan yang mengutamakan kecerdasan, ketajaman, kehangatan penuh hiburan

serta kepribadian yang hangat.

3.1.1 Sejarah

TRANS7 yang semula bernama TV7 berdiri dengan izin dari Departemen

Perdagangan dan Perindustrian Jakarta Pusat dengan Nomor 809/BH.09.05/III/2000.

Pada 22 Maret 2000, keberadaan TV7 telah diumumkan dalam Berita Negara

Nomor 8687 sebagai PT. Duta Visual Nusantara Tivi Tujuh. Dengan kerjasama

strategis antara Para Group dan KKG, TV7 melakukan re-launching pada 15

Desember 2006 sebagai TRANS7 dan menetapkan tanggal tersebut sebagai hari

lahirnya TRANS7. Di bawah naungan PT Trans Corpora yang merupakan bagian

dari manajemen Para Group, TRANS7 diharapkan dapat menjadi televisi yang maju,

dengan program-program in-house productions yang bersifat informatif, kreatif dan

inovatif.

29  

  

3.1.2 Logo ( makna logo)

Logo TRANS7 membentuk empat sisi persegi panjang yang merefleksikan

ketegasan, karakter yang kuat, serta kepribadian bersahaja yang akrab dan mudah

beradaptasi. Birunya yang hangat tetapi bersinar kuat melambangkan keindahan batu

safir yang tak lekang oleh waktu, serta menempatkannya pada posisi terhormat di

antara batu-batu berlian lainnya. Perpaduan nama yang apik dan mudah diingat,

diharapkan membawa TRANS7 ke tengah masyarakat Indonesia dan pemirsa

setianya.

 

3.1.3 Direksi

Dewan komisaris

Komisaris utama : Chairul Tanjung

Komisaris : Agung Adiprasety

Ishadi Sk

Asih Winanti

Dewan direktur

Direktur utama : Atiek Nur Wahyuni

Direktur : Wishnutama

Direktur keuangan dan sumber daya : CH.Suswati Handayani

30  

  

3.1.4 Visi dan Misi

Visi

Menjadi televisi terbaik di Indonesia maupun ASEAN, memberikan hasil

usaha yang positif bagi stakeholders, menyampaikan program-program

berkualitas, berperilaku berdasarkan nilai-nilai moral budaya kerja yang dapat

diterima oleh stakeholders serta mitra kerja, dan memberikan kontribusi

dalam meningkatkan kesejahteraan serta kecerdasan masyarakat.

Misi

Wadah gagasan dan aspirasi masyarakat untuk mencerdaskan serta

mensejahterakan bangsa, memperkuat persatuan dan menumbuhkan nilai-

nilai demokrasi

3.2 Profile program

3.2.1 Program Si Bolang

Program title : SI BOLANG

Program format : Semi Dokumenter Naratif

Program :

• Start production : Mid Januari 2006

• Start on Air : Februari 2006

Program duration : 30 menit, daily

Time slot : Senin – Jumat 12.30 wib

Segmentasi : 9 – 12 tahun ( Laki-laki dan perempuan )

31  

  

3.2.2 Wajah program SI BOLANG :

Dunia anak-anak adalah masa yang luar biasa. Penuh tawa dan

khayalan. Kebanyakan orang di belahan bumi, memiliki kenangan indah

dimasa itu. Alam dan budaya tempat tinggal menjadi faktor penting dalam

pembentukan karakternya, terutama bagi anak yang kerap bermain di sekitar

lingkungan tempat tinggalnya. Saat ini, alam dan budaya tradisional

cenderung tak dilirik dan nyaris ditinggalkan oleh sebagian anak negeri.

Permainan-permainan elektronik yang muncul dewasa ini mulai

menggantikan permainan tradisional.Dampak dari fenomena tersebut, anak-

anak calon penerus bangsa seakan lupa pada budaya dan alamnyasendiri.

Si Bolang atau bocah petualang adalah salah satu program petualangan anak-

anak di TRANS7.

Program ini mencoba mendekatkan kembali anak-anak di seluruh

Nusantara dengan alam dan budayanya. Bagaimana Si anak berinteraksi

dengan alam, budaya, dan bermain dengan beraneka ragam permainan

tradisional. Selain itu, sisi-sisi human interest sang tokoh ketika menghadapi

suatu masalah juga ditampilkan di Film semi dokumenter ini. Si Bolang

adalah sebutan dari seorang anak setempat yang memimpin teman-temannya

berpetualang di sekitar tempat tinggalnya. Hampir disetiap episodenya,

bocah-bocah dan tokoh Si Bolang akan menampilkan petualangan-

petualangan seru.

3.2.3 SEGMENT dan Script “SI BOLANG”

• Segment 1

32  

  

- OBB

- Teaser ( cuplikan gambar-gambar menarik dari episode ini )

- Pengenalan daerahsi Bolang kepada pemisrsa

- Perkenalan si Bolang kepada pemirsa

- Bolang memulai petualangannya ( menampilkan satu atau dua

item permainan asli daerah liputan )

- Bumper out

• Segment 2

- Bumper in

- Petualangan di lanjutkan, tokoh anak ini akan bercerita tentang

kebiasaan anak-anak daerahnya bermain serta mengenalkan

permainan khas daerahnya. Sedapat mungkin permainan tersebut

berhubungan dengan alam sekitar mereka tinggal. Di segment ini

juga menampilkan keseharian si tokoh. Biasanya merak juga

memperkenalkan pada pemirsa makanana yang biasa mereka

makan sehari-hari. (misal ubi atau ulat sagu)

- Bumper out

• Segment 3

- Bumper in

- Pada segment ini sang tokoh akan membawa pemirsa bertualang

untuk menyaksikan kelebihan alam sekitar tempat dia hidup,

keunikan budaya khas daerahnya dan kearifan masyarkat

tradisional setempat dalam menjaga dan melestariikan alam.

33  

  

- Footage-footage yang menggambarkan keindahan panorama alam

setempat.

- CBB

Atau salah satu contoh script Si Bolang :

SI BOLANG WAISALA- edited BAMBANG KURNIAWAN/ HARI BRODJO

Kaset :

K1 : M1335742

K2 : M1335743

K3 : M1335745

K4 : M1335746

K5 : M1335747

K6 : M1335750

K7 : M1335752

K8 : M1335751

Talent Si Bolang

Si Bolang : Munir

Ari : baju Biru, celana coklat

Asri : baju biru (pudar), celana Orange

Imin : baju biru lengan kuning, celana merah

SEGMEN 1

K5/ 13’18 – 14’07/ stok sekolah

K4/15’54 – 1924/ Suasana belajar di kelas

K5/ 16’14 – 19’14/ close up sepatu pas belajar

34  

  

SEBAGAI CALON INSINYUR AKU HARUS BELAJAR YANG RAJIN TEMAN//

AKU INGIN MEMBUAT BANGGA BAPAK DAN MAMAK//

NAH INILAH SEKOLAH KU TEMAN//

WALAUPUN KONDISINYA SANGAT MEMPRIHATINKAN/ TIDAK MENYURUTKAN SEMANGATKU MENGEJAR CITA-CITAKU//

SI BOLANG HARUS TETAP SEMANGAT//

Bapak guru: kita belajar matematika, tentang penjumlahan/ nah siapa yang bisa jawab soal nomor dua??

Anak2; saya pak, saya pak

K4/ 19’19 – 24’22/ Pak guru jelasin n ari maju

K4/ 29’28 – 34’15/ ari salah ngerjain

MATEMATIKA ADALAH PELAJARAN KESUKANNKU//

KALAU TEMANKU ARI LEBIH SUKA BAHASA INDONESIA//

ARI BERCITA-CITA MENJADI PENULIS BUKU//

Bapak guru: jawaban ari ini betul atau salah??

Anak2 : salah pak

Bapak guru: sekarang siapa yang bisa membenarkan jawaban ari??

K4/ 29’28 – 34’15/ lanjut ari salah n bolang maju

NICH/ AKU BUKTIKAN YA KALAU AKU JAGO MATEMATIKA//

Bapak guru; jawaban bolang betul atau salah?

Anak-anak; betul

YEEAH !! (nada semanagt ya kakak dino) //

SIAPA DULU DONG/ INSINYUR BOLANG GITU LHO//

Bapak guru; sudah cukup untuk pelajaran kita hari ini, tapi ada pengumuman untuk kalian/, kalian libur satu minggu..

35  

  

K4/ 34’10 – 37’51/ pak guru kasih pengumuman

ASYIIIKKK.. LIBUR TLAH TIBA/LIBUR TLAH TIBA//

SEMOGA LIBURAN KALI INI BISA BERMANFAAT DAN BERKESAN BAGIKU//

K4/ 37’46 – 41’37/ imin baca doa

K5/ 00’58 – 04’13/ lanjut baca doa

K5/ 04’07 – 09’17/ imin masih baca doa n pulang bersama

Bapak guru; ayo sekalarang berdoa dulu/ imin ayo pimpin doa

Imin ; berdoa mula/ berdoa selesai

HOREEE WAKTUNYA LIBURAN...//

K5/ 09’13 – 13’28/ keluar kelas bareng2

K5/ 14’02 – 16’19/ lanjut keluar kelas bareng2

HAYO TEMAN DI RUMAH PASTI SENANG DENGAN LIBURAN KHAN/ SAMA DONG KITA//

KIRA-KIRA KALIAN MAU LIBURAN KEMANA?/ KE KAMPUNGKU SAJA TEMAN//

K1/ 05’58 – 06’09/ motor lewat

K1/ 41’08 – 41’24/ stok pelangi

K2/ 00’58 – 01’22/ lanjut stok pelangi

K3/ 37’59 – 41’32/ stok landscape, kembang, kebon kayu putih

K4/ 10’21 – 15’01/ stok warga, anak2, ibu2

K5/ 21’38 – 24’03/ stok nenek2 buat keucut

K6/ 03’17 – 06’42/ stok kampung

K6/ 06’38 – 10’59/ lanjut stok kampung

DISINILAH TEMPAT TINGGALKU TEMAN/ DI DESA WAISALA/ KECAMATAN WAISALA/ KABUPATEN SERAM BAGIAN BARAT/ PROVINSI MALUKU..//

PEMANDANGAN ALAM DI KAMPUNGKU INDAH SEKALI KHAN ?/

MASYARAKATNYA JUGA RAMAH-RAMAH LHO//

36  

  

BERKEBUN DAN MELAUT ADALAH MATA PENCAHARIAN MASYARAT DESAKU TEMAN//

K6/ 10’54 – 12’16/ perkenalan bolang

K6/ 12’11 – 13’09/ perkenalan ari

K7/ 06’38 – 08’04/ perkenalan imin dan asri

K1/ 01’23 – 05’48/ traking ke buah ghaloba

HARI INI AKU DAN TEMAN-TEMAN KU MAU PERGI KE KEBUN KAYU PUTIH MILIK ASRI...//

AKU INGIN MEMBANTU PANEN KAYU PUTIH//

KALIAN TAHU NGGA CARANYA PANEN?/ IKUTI KAMI TERUS YA//

bolang: asri kebun kamu masih jauh kah?

Asri: kebun ku masih di atas

Imin: aduh lapar ini..

Ari: ayo kita cari buah dulu

Ari: aduh lapar ini, bolang kita berhenti dulu

Bolang: iya kita berhenti dulu, kebetulan ada buah galoba disana, ayo kita petik buah galoba dulu.

K1/ 05’42 – 05’59/ ari lapar, bolang ajak cari buah

K1/ 06’12 – 09’48/ lanjut ari lapar

K1/ 09’42 – 12’48/ masih bolang ajak cari buah ghaloba

KALIAN / BELUM APA-APA SUDAH LAPAR..??!//

AYO IKUT AKU/AKU TAHU TEMPATNYA MAKANAN//

K1/ 12’43 – 14’14/ stok buah ghaloba

NAH/ ITU DIA MAKANANYA//

BUAH GALOBA NAMNYA/ TINGGAL PETIK SAJA//

GAMPANG KHAN ?//

BUAH GALOBA YANG SUDAH MASAK BIASANYA BERWARNA MERAH TUA/ KALAU MASIH MUDA WARNANYA MERAH MUDA..//

37  

  

POHON GALOBA HIDUP DI ANTARA POHON-POHON YANG TINGGI DAN RIMBUN..//

K1/ 14’10 – 18’18/ awalan ari n bolang petik ghaloba

K1/ 18’15 – 23’29/ imin n asri petik ghaloba n cabut

AYOO KITA PETIK SEKARANG..//

BUAH GALOBA BANYAK MENGANDUNG AIR../ JADI SAGAT COCOK KALAU DIMAKAN SAAT PANAS SEPERTI SEKARANG../ /

imin: kalian berdua dapat tidak?

Ari dan bolang: dapat

Imin: kalo begitu ayo kita pergi sekarang

Ari dan bolang: ayoo

SEDAH DAPAT SEMUA KHAN//

AYO LANJUT LAGI//

Ari:nah ini ada buah masak, ayo kita ambil sedikit

Asri; jangan lagi, nanti bapakku marah

Bolang; yasudah kalo begitu kita ambil sedikit dulu

K1/ 23’25 – 24’56/ stok buah putri

K1/ 24’51 – 29’20/ lewatin buah putri, ari ajak petik

TENANG SAJA SRI/ BAPAKMU NGGA AKAN MARAH/ KITA KHAN CUMA SEBENTAR//

NAH TEMAN/ KALAU YANG INI NAMNAYA BUAH PUTRI..//

DISEBUT PUTRI KARENA TERLINDUNG KELAMBU MILIK SANG PUTRI//

K1/ 29’15 – 34’09/ petik buah putri

K1/ 39’49 – 41’13/ wide shot pas metik

ASYIKKK, , AKU DAPAT YANG MASAK //

BUAH YANG BERWARNA KUNING ADALAH BUAH YANG SUDAH MASAK/ KALAU YANG HIJAU ADALAH BUAH YANG MASIH MUDA...//

38  

  

TUUH../ PUNYA KU YANG PALING MASAK KHAN./WARNANAYA PALING KUNING//

Bolang ; kalo begitu ayo kita pergi, sudah dapat banyak ini

Cs: ayo kita pergi

K1/ 34’04 – 39’53/ lanjut petik, banding-bandingin n cabut

KITA AMBIL LAGI YUKS ../ LUMAYAN BUAT GANJAL PERUT../ HA HA HAA..//

SEGMEN 2

K2/ 01’18 – 04’32/ siap2 makan buah

K2/ 04’28 – 07’47/ makan ghaloba

K2/ 18’45 – 19’15/ wide shot makan ghaloba

K2/ 07’40 – 10’26/ lanjut makan ghaloba

HSSTT JANGAN RIBU/ PAMALI MAKAN SAMBIL RIBUT//

KITA MAKAN BUAH GALOBA DULU YAAA //

EEEEM.. RASANYA ASAM-MANIS../ ENAK DAN MENYEGARKAN...//

MAKAN BUAH GALOBA TIDAK BOLEH TERLALU BANYAK/ BISA SUSAH BUANG BESAR/ HEHEEEE//

K2/ 10’21 – 14’45/ makan buah putri

K2/ 14’41 – 18’49/ lanjut makan buah putri

K2/ 19’12 – 20’53/ wide shot makan buah putri

SEKARANG MAKAN BUAH PUTRINYA//

HMMM RASANYA NGGA KALAH SAMA BUAH GALOBA/ MAK NYES JUGA//

TEMAN YANG DIRUMAH PENGEN YAA???../ HE HE HEE..

MAKANYA / MAIN KE KAMPUNGKU DOONG..//

39  

  

K2/ 20’50 – 23’11/ imin gatal2

KAMU KENAPA MIN?//

Imin” aduu gatal ini bolang: kenapa, mungkin karen mencari buah

Ari: mungkin karen kamu belum mandi

Asri: mungkin pas petik buah putri ada ular gatal

Bolang: ayo kita cari obat aja

K2/ 23’07 – 27’13/ yang lain bingung n ajak pergi

WAADUH.. NGGA BISA DIBIARIN NICH//

KITA CARI OBAT BUAT IMIN YUK..//

K2/ 27’09 – 29’44/ traking, n tiba2 imin gatal2

BAGAIMANA KALAU KITA TANYA BAPAKNYA ASRI/ SIAPA TAHU DIA TAHU OBATNYA//

K2/ 31’45 – 36’14/ bolang, asri n ari bingung

SABAR YA MIIN...//

K2/ 36’09 – 40’18/ stok bapaknya asri

MANA BAPAKNYA ASRI YAA??..//

Bapak: itu kenapa ribut?

Asri: tadi imin ambil buah putri kemudian badanya gatal

Bapak: kalau itu ambil saja daun kayu putih, di hancurkan kemudian oleskan keseluruh badan

Bolang: tapikan belum dimasak?

Bapak: sudah itu tidak masalah, sekarang ambil dan olesakan keseluruh badan.

Bolang: ayo kita ambil sekarang..

K2/ 41’16 – 41’27/ bapak asri tegur anak2

K3/ 00’57 – 05’23/ lanjut bapak asri negur

40  

  

SYUKURLAH/ BAPAKNYA ASRI TAU OBATNYA!!! ..//

K3/ 05’18 – 07’52/ ambil daun n obatin imin sambil lepas baju

YA SUDAAH.. AYO KITA PETIK DAUN KAYU PUTIH BUAT OBAT IMIN..//

REMAS DAUN KAYU PUTIH SEBELUM DIOLESKAN KE BADAN//

SUPAYA CAIRAN HANGAT YANG TERKANDUNG PADA DAUN BISA KELUAR..//

K3/ 07’47 – 11’15/ obatin imin, kegelian iminnya

K3/ 11’09 – 12’40/ selesei obatin imin

SUDAH SEMBUH MIN???/

SYUKURLAH../ TERNYATA OBATNYA MANJUR//

DAUN KAYU PUTIH MEMANG HEBAT//

K3/ 12’36 – 15’48/ bantu panen daun

SEKARANG WAKTUNYA URU DAUN ALIAS PETIK DAUN//

BEGINI CARANYA URU DAUN TEMAN//

HANYA DAUAN YANG TIDAK TERLALU TUA DAN TERLALU MUDA YANG KAMI PETIK//

SEPERTI INI//

OIYA TEMAN/ TAS YANG KAMI PAKAI INI NAMANYA TANGGO..//

TANGGO BERGUNA MENAMPUNG DAUN HASIL PETIKAN//

Bolang: ayo kita berlomba, siapa yang paling banyak dapat dia yang menang!

Ari :ayo

K3/ 15’43 – 19’05/ lomba panen daun

BIAR TAMBAH SEMANGAT/ KITA BALAPAN URU DAUN YUK//

Ari: punyaku banyak

Asri: punya ku lebih banyak

41  

  

Imin: ayo asri pukul dia, pukul dia

Bolang: hoee.. ada apa itu??! / sudah Sudah! .. imin kamu jangan ikut-ikutan!!/ sudah sekarang kita petik daun lagi!!

Imin: hah! Asri kenapa tidak pukul ari!!

Bolang: sudah imin sudah! Ayoo petik lagi !!

K3/ 19’00 – 21’46/ ari jahilin asri n saling kesal

K3/ 23’54 – 25’11/ lanjut ari jahilin, imin provokasi

K3/ 21’41 – 23’59/ bolang melerai

K3/ 25’05 – 27’13/ lanjut bolang melerai ari

K3/ 27’08 – 30’14/ kembali panen daun sambil gerutru

AAAH../ KALIAN INI APA-APAAN SIH//\ (emosi ya kakak dino)

SUDAAAH..!!!/ JANGAN RIBUT LAGI..!!/ AYO LANJUT URU DAUN LAGI//

Bapak: anak2 sudah, ayo kumpulkan sini!!

K3/ 30’09 – 33’57/ bapak ajak kumpulin daun

K3/ 37’20 – 38’04/ potongan close up daun pas kumpulin daun

K3/ 33’50 – 37’25/ lanjut kumpulin daun n closing

YAHH SELESAI DECH/ BELUM PUAS NICH PAK//

MEMBANTU ORANG TUA SEPERTI INI ADALAH SALAH SATU KEGIATAN POSITIF UNTUK MENGISI LIBUR PANJANG SEKOLAH..//

KALIAN YANG DIRUMAH JUGA SUKA MEMBANTU ORANG TUA KAAN???..//

Asri: bapak aku main ke pantai dulu ya?

Bapak: iya sana, hati-hati ya>..

TEMAN/ DESAKU INI TERMASUK PENGHASIL KAYU PUTIH DI MALUKU LHO//

SEGMEN 3

K4/ 00’58 – 03’33/ Kupas kulit pohon, asri-ari bingung

42  

  

KITA MAIN KE PANTAI YUK TEMAN//

Bolang; pinjam golok

Asri : buat apa?

Bolang; sudah, mau bantau atau tidak/ ini banyak manfaatnya

Asri, ari, imin : buat apa itu?

K4/ 03’28 – 05’18/ lanjut kupas

K4/ 05’13 – 07’38/ kumpulin n cabut

K4/ 07’39 – 10’26/ stok kulit n pohon kayu putih

SEBELUM MAIN/ SIAPIN PERBEKALAN DULU YA/ KULIT KAYU PUTIH//

KALIAN NANTI AKAN TAHU APA GUNANYA//

K7/ 21’06 – 25’56/ stok kapal baru, pulau buano, pantai

KAMPUNGKU INI MEMILIKI PELABUHAN JUGA LHO TEMAN//

PELABUHAN BAGI PERAHU PENUMPANG DARI PULAU GUANO/ PULAU OSI DAN PULAU-PULAU LAIN DI SEKITARNYA..//

K5/ 23’57 – 29’25/ traking ke tambal perahu

K5/ 29’20 – 33’04/ bolang lihat n tanya pemuda

WAAH SEPERTINYA ADA YANG BUTUH BANTUAN TUH..//

Bolang: abang itu prahunya kenapa/

Kakak: ini bocor, mana mau pergi kelaut

Bolang: mari kita bantu

Kakak : kalian bisa?

Bolang : bisa!

K5/ 32’58 – 36’36/ bantu servis perahu

K5/ 32’58 – 36’36/ bantu servis perahu

NAH../ KALAU SOAL TAMBAL-MENAMBAL KOLE AKU JAGONYA..//

43  

  

SUDAH KUSIAPKAN SEPERANGKAT ALAT TAMBAL KOLE ATAU SAMPAN YANG BOCOR../ INI DIAA...//

K5/ 36’31 – 40’42/ lanjut bantu servis perahu

K5/ 40’38 – 41’34/ closing servis perahu

K6/ 00’58 – 03’23/ lanjut closing servis perahu

BETULKAN TEMAN/ KULIT KAYU PUTIH INI BANYAK MANFAATNYA//

INI SALAH-SATUNYA//

BIARPUN TERLIHAT RAPUH/ KULIT KAYU PUTIH INI LIAT DAN BAIK UNTUK MEMPERBAIKI KOLE-KOLE YANG BOCOR LHOO..//

Kakak: sudah selesai,

Bolang: iya, selesai

Kakak: aku kelaut dulu ya, trima ksih bantuanya yaa

K7/ 07’57 – 10’40/ akhir dari servis perahu

K4/ 14’44 – 15’58/ stok sunset

K7/ 10’36 – 21’10/ stok sunset bulet

K6/ 13’04 – 16’59/ traking bawa kakaktua

KALIAN TAHU NGGA/ AKU PUNYA SAHABAT LAIN NICH//

NAMANYA YAKOP../SI KAKAK TUA PUTIH/ LUCU KAN TEMAN..?? //

KITA HARUS MELESTARIKAN KAKAK TUA PUTIH TEMAN/ JUMLAHNYA SEMAKIN MENIPIS//

BAPAK MENEMUKAN YAKOB KECIL TERLUKA DIDALAM HUTAN/ KEMUDIAN DIRAWAT SAMPAI SEKARANG..//

USIANYA LEBIH TUA DIBANDING AKU../ JADI HARUSNYA AKU MEMANGIL DIA ABANG YAKOB .. / HA HA HA...//

Teman bolang biru: kita main apa ya, kes kess mungkin ya??

Teman bolang (coklat): Kita janjian dipantai kan buat ketemu bolang, ari, la ilim dan asri,,

K6/ 16’55 – 21’45/ ketemu teman, n taro burungnya

K6/ 21’39 – 25’13/ stok burung kakaktua

NAHH../ INI TEMAN-TEMAN KU YANG SUDAH MENUNGGU...//

44  

  

BANYAK KAN?? IYA DONG SI BOLANG HARUS PUNYA BANYAK TEMAN!!// KATA IBU GURU BANYAK TEMAN BANYAK SODARA..//

YAKOB KAMU ISTRAHAT DISINI DULU YAA,,/ AKU MAU BERMAIN KES-KES DULU//

K6/ 25’09 – 28’22/ hompimpa mau main keskes

K6/ 28’17 – 33’05/ main keskes

HAAHA.. ERWIN!!/ KAMU YANG JADI KES-KES../ AYOOO KEJARR..//

TEMAN/ PERMAINAN KAMI INI NAMANYA KES-KES//

KES-KES ARTINYA MONYET/

CARA MAINYA MONYET MENGEJAR SAMPAI DAPAT SATU ANAK//

SETELAH KENA BARU GANTIAN YANG JADI MONYETNYA/ /

BEGITU SETERUSNYA/ SERU KHAN//

AAAH../ KENAPA AKU YANG HARUS SERING JADI SIIH ???!! ../ HAHHHH//

K6/ 32’57 – 34’37/ siluet main keskes

K6/ 34’33 – 37’17/ lanjut main keskes

MAIN KES-KES NGGA ADA PUAS-PUASNYA.//

ASRI SINI...!!!/ WAAH KAMU INI JAUH-JAUH TERUS PANTAS SAJA TIDAK PERNAH JADI KES-KES..//

HAHAHA../ AKHIRNYA KAMU KENA JUGA RI..// SINI... SINI.. KEJAAAR.// HA HA HA

K6/ 37’12 – 39’43/ bolang ajak mandi2 n copot baju

K6/ 39’39 – 41’31/ mandi-mandi

K7/ 00’58 – 04’17/ lanjut mandi2

BADAN KU PANAS NI TEMAN../ KITA MANDI DI PANTAI SAJA YUKK...???

PASTI SEGAR DEH ../ AYOOO!!!!//

YAKOB TITIB JAGAIN BAJU KAMI YAAA..//

AKU MAU MANDI DULU../ OKEE???/ HA AH HAA

45  

  

K8/ 01’39 – 02’58/ selam-selam 1

K8/ 02’17 – 02’27/ selam-selam 2

K8/ 02’51 – 03’31/ selam-selam 3

K8/ 04’40 – 06’20/ bolang selam-selam 1

K8/ 07’17 – 08’04/ selam-selam 4

K8/ 09’08 – 10’03/ bolang selam-selam 2

K8/ 10’20 – 11’35/ bolang selam-selam 3

K8/ 14’58 – 16’14/ selam-selam 5

K8/ 16’24 – 16’36/ selam-selam 6

K8/ 17’32 – 18’40/ selam-selam 7

CIII .. CIIIAAAT./ BARMAIN DI PANTAI ADALAH KESUKANNKU TEMAN//

MEMBUAT BADAN JADI SEGAR DAN TAMBAH SEMANGAT//

BERMAIN DI PANTAI JUGA MEMBUAT KAMI SEMAKIN KOMPAK//

SETUJU KHAN???//

K7/ 04’12 – 06’43/ main loncat salto n closing

SEKARANG GILIRANKU../ LIHAT INI../ HAAABB..!!!!//

HEBAT KAN GAYAKU TEMAN..//

KALAU TEMAN-TEMAN KU YANG DIIRUMAH PENGEN COBA/ HARUS HATI-HATI YAA..//

KALAU BELUM BIASA / HARUS BELAJAR SAMA AHLINYA/ ALIAS AKU.//

AKU TUNGGU LIBURAN KALIAN DI KAMPUNG WAISALA YA//

SELAMAT MENGISI HARI LIBUR PANJANG YA TEMAN //

SALAM BOCAH PETUALANG ../ DA DAAAA...//

clossing..

thanks to

1. Tuhan Yang Maha Esa

2. SD Inpres, Ds. Masika jaya, kec. Waisala. Kab. Seram Bagian Barat (SBB)

46  

  

3. SD Inpres Jarak Jauh Tatingan Dsn. Madu Jaya Ds. Waisala Kec. Waisala, Kab. SBB

4. Balai Hijri Mutiara Ambon – Masiak jaya

5. Bpk. La Hasan, Ibu Riama, bpk. Jaelah, bpk. Sholiqin, bpk Ego, bpk. Kahar, supadi, iwan, dll

6. Seluruh masyarakat dsn. Masika Jaya dan dsn. Air Merah Ds/Kec. Waisala kab. SBB

3.2.4 Penghargaan yang di terima oleh program Si Bolang

1. Anugerah kebudayaan – Kementrian Budaya dan pariwisata 2007

2. Favorite kids program – Panasonic Award 2007

3. Favorite kids program X&Y Kids magazine

4. High quality kids program – Set organization 2008

5. Favorite kids edutainment – Panasonic award 2009

6. Penghargaan program anak menghibur dan mendidik dari kementrian

pemberdayaan perempuan dan perlindungan anak 2010

3.2.5 Data crew Si Bolang

Tabel 3.2.5.1

Kadiv News Titin Rosmasari

Ka Dept Pracoyo W

EP Gatut Mukti

Producer Vini Muktini

47  

  

Andriyanto tuwit

Ass. Produser Hilman

Wisnu mursabdo

Redyan febriansyah

Reporter Rida rahadian

Hendra wahyu

Indah widyastuti

Kapriasi ayu

Dadi D noviadi

Merta tristina

Ratna rengganis

Campers Ari setya kusuma

Adriansyah

Sudiyatmoko

Bambang kurniawan

M. iqbal

M. Agung wibowo

Wahyu hidayat

48  

  

Iman

Apriadi kurniawan

Production assistant Astri anggita

RCD Ricka astarini

UPM Hamka

Sekre Gunarti

3.3 Metodologi penelitian

3.3.1 Instrumen Pengumpulan Data

Di dalam penelitian ini, penulis menggunakan kuesioner sebagai instrumen dalam

mengumpulkan data-data yang diinginkan penulis. Di dalam buku acuan penulis,

Riset Pemasaran (Maholtra, 2005, p.325), dijelaskan mengenai definisi kuesioner dan

beberapa uraian hal penting mengenai kuesioner. Kuesioner merupakan teknik

pengumpulan data terstruktur, terdiri dari serangkaian pertanyaan tertulis atau verbal,

yang dijawab responden.

Di dalam kuesioner tersebut, penulis menggunakan jenis struktur pertanyaan yang

dilengkapi dengan alternatif jawaban. Dan diharapkan dengan pertanyaan jenis ini

akan memudahkan responden dalam memberikan jawaban.

49  

  

Tabel 3.3.1.1 : Skala Likert

(Sumber: Sarwono, 2006, p.107)

Untuk semua variabel yang diteliti, jawaban akan diukur menggunakan skala

Likert (Likert scale). Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan

persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial (Sugiyono, 2008,

p. 132).

3.3.2 Metode Analisis Data

3.3.2.1 Uji Reliabilitas dan Validitas

Sebelum dilakukan penyebaran kuesioner kepada responden, peneliti akan

melakukan pre-test terhadap rancangan kuesioner yang telah dibuat. Pre-test ini akan

disebarkan kepada empat puluh (50) orang responden. Tujuan dari pre-test untuk

menemukan pertanyaan yang tidak mendukung penelitian dari kuesioner yang telah

dirancang. Pre-test ini akan dilaksanakan menggunakan program SPSS 17.0 melalui

proses penghitungan reliabilitas dan validitas.

Reliabilitas sebenarnya adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang

merupakan indikator dari suatu variabel alat konstruk. Suatu kuesioner yang

merupakan indikator dari suatu variabel atau konstruk. Suatu kuesioner dikatakan

NILAI KATEGORI

1 Sangat tidak setuju

2 Tidak setuju

3 Netral

4 Setuju

5 Sangat setuju

50  

  

reliable atau handal, jika jawaban seseorang terhadap pertanyaan adalah konsisten

atau stabil dari waktu ke waktu. (Ghozali, 2006, p.41)

Tujuan pengujian reliabilitas adalah untuk mengetahui bagaimana butir-butir

pertanyaan dalam kuesioner saling berhubungan, mendapat nilai Alpha Cronbach

yang merupakan indeks internal consistency dari skala pengukuran secara

keseluruhan, dan mengidentifikasi butir-butir pertanyaan dalam kuesioner yang

bermasalah dan harus direvisi atau dihilangkan (Uyanto, 2006, p.239).

Metode analisis yang digunakan adalah metode Alpha-Cronbach. Standart

yang digunakan dalam menentukan reliable dan tidaknya suatu instrument penelitian

umumnya adalah perbandingan antara nilai r hitung dengan r tabel pada taraf

kepercayaan 95% atau tingkat signifikansi 5%. Menurut Santoso (2001, p. 227),

apabila alpha hitung lebih besar daripada r tabel dan alpha hitung bernilai positif,

maka suatu instrumen penelitian dapat disebut reliable.

Tabel 3.3.2.1.1 : Tingkat Reliabilitas Berdasarkan Nilai Alpha

ALPHA TINGKAT RELIABILITAS

0,00 s.d 0,20 Kurang reliabel

> 0,20 s.d 0,40 Agak reliabel

> 0,40 s.d 0,60 Cukup reliabel

> 0,60 s.d 0,80 Reliabel

> 0,80 s.d 1,00 Sangat reliabel

(Sumber: Triton, 2006, p.248)

Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu

kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu

untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Uji

51  

  

signifikansi dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung dengan r tabel untuk

degree of freedom (df)=n-2, dalam hal ini n adalah jumlah sample. Jika r hitung lebih

besar dari tabel (0,360) dan nilai positif makan pertanyaan atau indikator tersebut

dinyatakan valid. (Ghozali, 2006, p.45)

3.3.3 Analisis Regresi Linear Sederhana

Pengukuran pengaruh pengaruh program “SI BOLANG” Trans 7 terhadap

perilaku pola pikir anak (studi kasus siswa-siswi kelas 5 SD Triguna) dilakukan

dengan menggunakan uji analisis regresi sederhana melalui alat bantu SPSS 17.0.

Analisis regresi dapat digunakan untuk melihat pengaruh variabel independen x

terhadap masing-masing variabel y. Rumus regresi linear sederhana (Sugiyono, 2008,

p. 270) adalah:

Keterangan: Y’ = Subyek dalam variabel dependen yang diprediksikan

a = Harga Y bila X = 0 (harga konstanta)

b = Angka arah atau koefisien regresi, yang menunjukkan angka

peningkatan ataupun penurunan variabel dependen yang

didasarkan pada variabel independen. Bila b (+) maka naik, dan

bila (-) maka terjadi penurunan.

X = Subyek pada variabel independen yang mempunyai nilai tertentu.

(Purbayu, 2005, p.164)

Y‘= a + bX

52  

  

3.3.4 Uji Hipotesis Regresi Linear Sederhana

a. Pengenalan Masalah (Problem Recognition)

Ha: B ≠ 0 (adanya pengaruh program “SI BOLANG” terhadap perilaku

pola pikir anak Kelas 5 SD Triguna)

Ho: B = 0 (Tidak ada pengaruh program program SI BOLANG Trans 7

terhadap perilaku pola pikir anak kelas 5 SD Triguna)

Dalam penelitian ini menggunakan uji signifikansi dengan dua sisi, pada taraf

nyata 5% (0,05) sebagai berikut:

a. Signifikansi < taraf nyata (0,05): Terima Ha

b. Signifikansi ≥ taraf nyata (0,05): Terima Ho

3.4 Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari objek atau

subjek yang menjadi kuantitas dan karateristik tertentu yang di tetapkan oleh

peneliti untuk di pelajari dan kemudian di tarik kesimpulan (Sugiyono

2002;57)

Penelitian ini hanya mengambil populasi anak kelas 5 SD Triguna yang

memiliki 50 murid (siswa-siswi)

3.5. Sampel

Sampel penelitian ini menggunakan metode proposive sampling atau

sampling pertimbangan ialah tekhnik sampling yang digunakan peneliti jika

53  

  

peneliti mempunyai pertimbangan-pertimbangan di dalam pengambilan

sampelnya atau penetuan sampel untuk tujuan tertentu. Hanya mereka yang

ahli yang patut memberikan pertimbangan untuk pengambian sampel yang

diperlukan. Oleh karena itu sampling ini cocok untuk studi kasus yang mana

aspek dari kasus tunggal yang respresentative di amati dan di analisis

(Riduwan,2005;63)

Rumus sampel

n = N

1 + N (e²)

Keterangan :

N : Ukuran populasi , n : ukuran sampel

E : Nilai kritis ( batas ketelitian yang di inginkan )

n = 50

1+100(0,05²)

= 1 + 100 (0,0025)

= 40 = 40 sampel

1+ 0,25

3.6 Operasional konsep

Masalah penelitian adalah pengaruh program “si bolang’ terhadap

perilaku dan pola pikir anak kelas 5 SD Triguna.

Penulisan menyusun operasional konsep dari variabel x dan variabel y.

konsep-konsep yang berhubungan dengan masalah pokok penelitian ini.

54  

  

Tabel 3.6.1 : Independent

variabel Di ukur dari skala atribut Skor

1 2 3 4 5

Independent

pengaruh

Ketertarikan pada

program

Mengusung tema

pendidikan

menghibur

pengaruh positif

program yang

dinantikan

menampilkan sisi

positif

likert a. sangat

setuju

b. setuju

c. netral

d. tidak

setuju

e. sangat

tidak

setuju

5

4

3

2

1

55  

  

Tabel 3.6.2 : dependen

Dependen Di ukur dari likert atribut Skor

Perilaku

pola pikir

Ketertarikan.

Merubah pola

pikir.

Merubah perilaku.

Pengaruh positif.

Menambah ilmu.

Menambah

pengetahuan

a. sangat

setuju

b. setuju

c. netral

d. tidak

setuju

e. sangat

tidak

setuju

5

4

3

2

1

a. Program Si Bolang

Si Bolang merupakan salah satu program anak yang di

tayangkan oleh TRANS 7 setiap hari dari senin sampai jumat

pukul 13.00 WIB. Program ini mengusung tema pendidikan yang

di khususkan utnuk anak. Program ini memiliki keunikan karena

di setiap episodenya anak-anak desa yang di ambil berubah-

berubah. Program ini menceritakan bagaimana kehidupan anak-

anak didesa dan Bagaimana Si anak berinteraksi dengan alam,

budaya, dan bermain dengan beraneka ragam permainan

tradisional. Disini juga akan dilhatkan nilai-nilai edukasi nya yang

56  

  

banyak mengajarkan anak untuk mampu hidup dan beriteraksi

dengan alam sekitar.

b. Perilaku

Perilaku adalah sebuah gerakan yang dapat diamati dari luar.

Perilaku terdiri dari aktifitas-aktifitas yang berlangsung, baik di

dalam maupun di luar.

Seperti contoh program acara Si Bolang yang di tayangkan oleh

Trans 7 seperti yang mereka pikir, mereka akan mampu merubah

pola pikir anak yang menonton program bolang ini

c. Pola pikir

Menjalankan prinsip-prinsip dalam mengorganisir daya

kekuatan pikiran kedalam konsepsi dimana kekuatan latihan

kedalam aktualisasi membentuk agar pembenaran dengan

pemanfaatan intelegensia sebagai suatu kekuatan yang di

intergrasiksn secara rasional.

Dengan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa setiap

anak yang menonton program “si bolang” akan mampu menyerap

pesan yang disampaikan secara rasional dan mampu membentuk

pemikiran secara idealis .

d. Anak

Anak adalah seorang lelaki atau perempuan yang

belum dewasa atau belum mengalami masa pubertas. Anak

juga merupakan keturunan kedua, dimana kata "anak" merujuk

57  

  

pada lawan dari orangtua, orang dewasa adalah anak dari

orangtua mereka, meskipun mereka telah dewasa.

Walaupun begitu istilah ini juga sering merujuk pada

perkembangan mental seseorang, walaupun usianya secara

biologis dan kronologis seseorang sudah termasuk dewasa

namun apabila perkembangan mentalnya ataukah urutan

umurnya maka seseorang dapat saja diasosiasikan dengan

istilah "anak".

Dapat disimpulkan bahwa anak yang belum mengalami

pubersitas maka anak tersebut harus tetap dalam didikan orang

tuanya. Dan harus tetap mendapat bimbingan dalam segala hal.

Termasuk dalam menonton siaran televisi anak harus mampu

memilih program acara yang bermanfaat untuknya. Terutama

yang mengandung unsur edukasi.

e. Trans 7

TRANS7 dengan komitmen menyajikan tayangan berupa

informasi dan hiburan, menghiasi layar kaca di ruang keluarga

pemirsa Indonesia. Berawal dari kerjasama strategis antara Para

Group dan Kelompok Kompas Gramedia (KKG) pada tanggal 4

Agustus 2006, TRANS7 lahir sebagai sebuah stasiun swasta yang

menyajikan tayangan yang mengutamakan kecerdasan, ketajaman,

kehangatan penuh hiburan serta kepribadian yang aktif.

58  

  

TRANS7 yang semula bernama TV7 berdiri dengan izin dari

Departemen Perdagangan dan Perindustrian Jakarta Pusat dengan

Nomor 809/BH.09.05/III/2000. Pada 22 Maret 2000, keberadaan

TV7 telah diumumkan dalam Berita Negara Nomor 8687 sebagai

PT. Duta Visual Nusantara Tivi Tujuh. Dengan kerjasama

strategis antara Para Group dan KKG, TV7 melakukan re-

launching pada 15 Desember 2006 sebagai TRANS7 dan

menetapkan tanggal tersebut sebagai hari lahirnya TRANS7. Di

bawah naungan PT Trans Corpora yang merupakan bagian dari

manajemen Para Group, TRANS7 diharapkan dapat menjadi

televisi yang maju, dengan program-program in-house productions

yang bersifat informatif, kreatif, dan inovatif.

3.7 Metode pengumpulan data

3.7.1 Primer

Tekhnik pengumpulan data ini di ambil dengan cara

penyebaran kuisioner yang terdiri dari dua puluh butir yang terdiri

dari 5 pilihan jawaban yaitu a. Sangat setuju b. Setuju c. Netral d.

Kurang setuju dan e. Sangat tidak setuju. Yang masing-masingnya

memiliki nilai point dari 1-5.

soal yang akan di bagikan ke lima puluh anak kelas 5 SD

Triguna yang nantinya akan di isi sesuai dengan apa yang mereka

rasakan dari pengaruh program SI BOLANG yang mereka tonton .

59  

  

Tekhik ini akan menggunakan metode kuantitatif yang

dilakukan dengan penghitungan angka sesuai dengan data yang di

dapat. Lalu akan di akumulasikan sesuai dengan rumus yang telah

di tentukan.

3.7.2 Sekunder

Teknik pengumpulan data ini di ambil melalui buku-buku

refrensi yang berhubungan dengan topik yang tersedia dan juga

melalui refrensi-refrensi lainnya. Buku-buku yang di dapat ini

akan di catatkan ke dalam daftar pustaka yang akan di letakan

pada akhir bab ini.