antologi cerkak emak, sayak, lan hem kothak-kothak · antologi cerkak “emak, sayak, lan hem...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

1

ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK”

KARYA ANJRAH LELONO BROTO

(KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, SERTA RELEVANSINYA

SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA)

SKRIPSI

Oleh:

Triyani Puspita

K4215063

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2019


i





SKRIPSI

Oleh:

Triyani Puspita

K4215063



SURAKARTA

September 2019


ii


iii





Oleh:

Triyani Puspita

K4215063

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa



SURAKARTA

September 2019


iv


v


vi

ABSTRAK

Triyani Puspita. K4215063. ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM

KOTHAK-KOTHAK” KARYA ANJRAH LELONO BROTO (KAJIAN

STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI

MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA). Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September

2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) bentuk diksi dan gaya

bahasa dalam antologi cerkak karya Anjrah Lelono Broto; (2) nilai pendidikan yang

terdapat dalam antologi cerkak karya Anjrah Lelono Broto; (3) relevansi antologi

cerkak karya Anjrah Lelono Broto sebagai materi ajar pembelajaran bahasa Jawa

cerita cekak di kelas X SMA Negeri 1 Wonosari.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode

penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan stilistika. Data dalam penelitian

ini adalah bentuk diksi dan gaya bahasa dalam antologi cerita cekak karya Anjrah

Lelono Broto dan nilai pendidikan yang terkandung didalamnya. Sumber data pada

penelitian ini adalah antologi cerita cekak yang berjudul “Emak, Sayak, Lan Hem

Kothak-Kothak” karya Anjrah Lelono Broto dan hasil wawancara dengan informan

seperti ahli bahasa, guru bahasa Jawa, dan siswa kelas X SMA. Teknik pengambilan

subjek penelitian yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan

data yang digunakan adalah kajian (analisis) dokumen dan wawancara. Teknik uji

validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data dan

triangulasi teori. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data model

interaktif.

Hasil penelitian analisis diksi dan gaya bahasa serta nilai pendidikan dalam

antologi cerita cekak yang berjudul “Emak, Sayak, Lan Hem Kothak-Kothak” karya

Anjrah Lelono Broto ini dikelompokkan sebagai berikut. Pertama, hasil penelitian

mengenai bentuk diksi yang ditemukan berupa kata, frasa, maupun klausa yang

merupakan campur kode, alih kode, akronim, kata kiasan, kata konotatif,

simbolisme, dan dialek. Hasil penelitian mengenai bentuk gaya bahasa yang

ditemukan berupa majas simile, personifikasi, hiperbola, ironi, dan sarkasme.

Kedua, hasil penelitian mengenai nilai pendidikan yang ditemukan terbagi ke dalam

empat jenis yaitu nilai pendidikan moral, sosial, agama, dan budaya. Ketiga hasil

penelitian mengenai relevansi diksi dan gaya bahasa serta nilai pendidikan dalam

antologi cerita cekak karya Anjrah Lelono Broto tersebut sebagai materi ajar cerita

cekak menulis dan menyajikan sinopsis teks cerita cekak yang dibacanya di kelas

X SMA Negeri 1 Wonosari yaitu relevan karena sesuai dengan kurikulum K13 serta

tingkat bahasa dan temanya sesuai dengan jenjang anak kelas X SMA.

Kata Kunci: diksi, gaya bahasa, nilai pendidikan, antologi cerita cekak, materi ajar


vii

ABSTRACT

Triyani Puspita. K4215063. ANTHOLOGY OF JAVANESE SHORT STORY

“EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK” BY ANJRAH LELONO

BROTO (A STUDY OF STYLISTICS, EDUCATION VALUE, AND ITS

RELEVANCE TO BE TEACHING MATERIAL OF JAVANESE MATERIAL

IN SENIOR HIGH SCHOOL). Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training

and Education of Surakarta Sebelas Maret University, September 2019.

This research aimed to describe (1) the forms of diction and figure of speech

in the anthology of Javanese short story by Anjrah Lelono Broto; (2) education

value contained in anthology of Javanese short story by Anjrah Lelono Broto; and

(3) the relevance of anthology of Javanese short story by Anjrah Lelono Broto to

be the teaching material of Javanese short story in the 10th grade of SMA Negeri 1

Wonosari.

This study was a qualitative research employing descriptive qualitative

method with stylistic approach. The data used in this study consisted of diction and

figure of speech in the anthology of Javanese short story by Anjrah Lelono Broto

and education value contained in it. Data source of research consisted of the

anthology of Javanese short story entitled “Emak, Sayak, Lan Hem Kothak-

Kothak” by Anjrah Lelono Broto and the result of interview with informant as the

linguists, Javanese teacher, and student of 10th grade of Senior High School. The

sampling technique employed was purposive sampling one. Techniques of

collecting data used were document study (analysis) and interview. Techniques of

validating data used in this study were data source and theoretical triangulations.

Technique of analyzing data employed was an interactive model of analysis.

The result of analytical research on diction and figure of speech and

education value in the anthology of Javanese short story entitled “Emak, Sayak,

Lan Hem Kothak-Kothak” by Anjrah Lelono Broto is grouped as follows. Firstly,

the form of diction found included word, phrase, and clause constituting code

mixing, code switching, acronym, idiom, connotation, symbolism, and dialect. The

figure of speech form found included simile, personification, hyperbole, irony, and

sarcasm. Secondly, education value found was divided into four types: moral,

social, religion, cultural education values. Thirdly, diction, figure of speech, and

education contained in the anthology of Javanese short story entitled “Emak,

Sayak, Lan Hem Kothak-Kothak” by Anjrah Lelono Broto are relevant to be the

teaching material of short story in competencies of writing and presenting the text

synopsis of Javanese short story read in the 10th grade of SMA Negeri 1 Wonosari

because these had been consistent with K13 curriculum and the language level and

theme used had been consistent with the 10th grader of Senior High School.

Keywords: diction, figure of speech, education value, anthology of short story,

teaching material


viii

SARIPATHI

Triyani Puspita, K4215063, ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM

KOTHAK-KOTHAK” ANGGITANIPUN ANJRAH LELONO BROTO (KAJIAN

STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, SARTA RELEVANSINIPUN

MINANGKA MATERI AJAR BASA JAWI ING SMA). Skripsi, Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

September 2019.

Panaliten punika anggadhahi ancas kangge ngandharaken (1) wujud diksi

saha gaya basa salebeting antologi cerkak anggitanipun Anjrah Lelono Broto; (2)

nilai pendidikan salebeting antologi cerkak anggitanipun Anjrah Lelono Broto; (3)

relevansi antologi cerkak anggitanipun Anjrah Lelono Broto minangka materi ajar

basa Jawi ing kelas X SMA Negeri 1 Wonosari.

Panaliten punika kalebet panaliten kualitatif ingkang migunakaken

metodhe panaliten deskriptif kualitatif kanthi pendekatan stilistika. Data ing

salebeting panaliten inggih punika wujud diksi saha gaya basa salebeting antologi

cerkak anggitanipun Anjrah Lelono Broto cacah enem sarta nilai pendidikan kang

kaamot ing salebetipun. Sumber data ing panaliten inggih punika antologi cerita

cekak ingkang irah-irahanipun “Emak, Sayak, Lan Hem Kothak-Kothak”

anggitanipun Anjrah Lelono Broto saha asil wawanrembag kaliyan informan

kadosta ahli basa, dwija basa Jawi, sarta siswa kelas X SMA. Teknik pemendhetan

subjek panaliten ingkang dipun-ginakaken inggih punika purposive sampling.

Teknik kangge ngempalaken data ingkang dipunginakaken inggih punika kajian

(analisis) dokumen saha wawanrembag. Teknik uji validitas data ing panaliten

punika migunakaken triangulasi sumber data saha triangulasi teori. Teknik analisis

data migunakaken teknik analisis data model interaktif.

Asil panaliten analisis diksi saha gaya basa sarta nilai pendidikan sajroning

antologi cerita cekak ingkang irah-irahanipun “Emak, Sayak, Lan Hem Kothak-

Kothak” anggitanipun Anjrah Lelono Broto punika dipunpantha-pantha. Kapisan,

asil panaliten babagan wujud diksi ingkang dipunpanggihi awujud tembung, frasa,

saha klausa ingkang kalebet campur kode, alih kode, akronim, tembung kiasan,

tembung konotatif, simbolisme, sarta dialek ingkang saged nyengkuyung

ngrembakaning budaya. Asil panaliten babagan wujud gaya basa ingkang

dipunpanggihi awujud majas simile, personifikasi, hiperbola, ironi, saha sarkasme.

Kaping kalih, asil panaliten babagan nilai pendidikan ingkang dipunpanggihi

kaperang dados sekawan inggih punika nilai pendidikan moral, sosial, agama, saha

budaya. Kaping tiga, asil panaliten babagan relevansi diksi saha gaya basa sarta

nilai pendidikan salebeting antologi cerita cekak anggitanipun Anjrah Lelono

Broto kasebut minangka materi ajar cerita cekak nyerat saha nyajekake sinopsis

teks cerkak ingkang dipunwaos ing kelas X SMA Negeri 1 Wonosari inggih punika

relevan amargi trep kaliyan kurikulum K13 sarta tataran basa saha temanipun trep

kaliyan tataran siswa kelas X SMA.

Tembung Wos: diksi, gaya basa, nilai pendidikan, antologi cerita cekak, materi

ajar


ix

MOTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

[Terjemahan QS. Al Insyiroh: 5]

“Sastra adalah muara dari segala keindahan.” (Andrea Hirata)

“Sesungguhnya setiap kita hanya memiliki satu bintang dalam hidupnya, maka

bagi yang telah menemukan bintangnya perlakukanlah secara optimal. Karena

cepat atau lambat bintang itu akan akan semakin redup, dan akhirnya sinarnya pun

akan hilang.” (Gus Gie)

“Ubah hidupmu hari ini. Jangan bertaruh pada masa depan, bertindaklah sekarang

tanpa menunda.” (Simone de Beauvoir)

“Apa pun yang terjadi hari ini, jangan kau tundukkan wajahmu dalam rasa

khawatir. Seraplah tenaga dari ketakutanmu dan jadikanlah ia penegak wajah dan

tubuhmu. Kehidupan ini menghormati orang yang menggagahkan diri di hadapan

kesulitannya. Hadapi dengan sabar. Anda akan lulus.” (Mario Teguh)

“Tumemen anggone ngudi laku bakal kasembadan gegayuhane ing tembe.”

‘Bersungguh-sungguh dalam menjalani hidup pasti tercapai apa yang menjadi

keinginannya di masa yang akan datang’. (Nn)


x

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

Ayahanda dan Ibunda tersayang

“Apa yang sudah bapak dan ibu berikan, doamu juga yang tiada terputus, juga

pengorbananmu sangat berarti. Kedua orang tua yang selalu memberikan dukungan

baik material maupun batin. Mereka yang tak pernah lelah mengajarkan arti

kehidupan sesungguhnya. Terima kasih peneliti ucapkan atas perjuangan dan

pengorbananmu selama ini.”

Kakak peneliti tercinta

“Terima kasih kepada kedua kakak peneliti yaitu Puspasari dan Anna Yulianingsih

atas bimbingan dan arahannya. Kedua kakak peneliti yang telah menjadi pendukung

setelah bapak dan ibu.”

Calon imam peneliti

“Terima kasih kepada calon imam peneliti yaitu Mas Rohmat yang senantiasa

merelakan waktunya untuk mendukung setiap langkah peneliti. Bahkan rela

terlambat masuk kursus demi mengantar peneliti kuliah. Terima kasih peneliti

ucapkan atas pengorbanan dan doa yang diberikan selama ini.”

Sahabat peneliti terkasih

“Terima kasih kepada sahabat peneliti yaitu Evi, Pita, Dwi, Saul, Diah yang sudah

bersedia dan rela menjadi tempat curhat keluh kesah peneliti. Kehadiranmu dalam

kehidupan ini sangat berarti. Semoga perjuangan yang kita lakukan berbuah

kesuksesan.”

Teman-teman PBJ 2015

“Terima kasih peneliti ucapkan kepada teman-teman seperjuangan PBJ 15 yang

sudah bersedia berbagi pengalamannya.”


xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Pengasih dan

Penyayang karena telah memberikan rahmat dan hidayahNya berupa ilmu dan

nikmat sehat. Atas kehendakNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK”

KARYA ANJRAH LELONO BROTO (KAJIAN STILISTIKA, NILAI

PENDIDIKAN, SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

BAHASA JAWA DI SMA)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin untuk

melakukan penelitian ini.

2. Dr. Djoko Sulaksono, S.Pd,M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan

Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian

ini.

3. Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd.,M.Pd selaku pembimbing akademik, yang

selalu memotivasi dan mengarahkan guna menyelesaikan skripsi ini.

4. Dr. Raheni Suhita M.Hum selaku pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Favorita Kurwidaria S.S.,M.Hum selaku pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan pembimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Suliman, M.Pd., Kepala Sekolah SMA N 1 Wonosari, yang telah memberi

kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian ini.


xii

7. Yuni Setyaningsih, S.Pd., selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa SMA N

1 Wonosari, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam

penelitian ini.

8. Para siswa kelas X MIPA yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

9. Seluruh Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FKIP

UNS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat sebagai bekal

kehidupan peneliti di masa depan.

10. Seluruh pimpinan dan staff karyawan FKIP UNS yang telah membantu

pelaksanaan penyusunan skripsi ini hingga selesai.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skrispi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, September 2019

Peneliti,


xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vii

HALAMAN SARIPATHI ............................................................................ viii

HALAMAN MOTO .................................................................................... ix

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. x

KATA PENGANTAR ................................................................................. xi

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvii

DAFTAR SINGKATAN ............................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .................. 6


xiv

A. Kajian Pustaka ................................................................................. 6

1. Hakikat Kajian Stilistika dalam Cerita Cekak .......................... 6

a. Hakikat Kajian Stilistika ...................................................... 6

1) Diksi .............................................................................. 7

2) Gaya Bahasa .................................................................. 10

a) Majas ....................................................................... 11

b. Hakikat Cerita Cekak .......................................................... 13

c. Kajian Stilistika dalam Cerita Cekak .................................. 15

2. Hakikat Nilai Pendidikan dalam Cerita Cekak ......................... 16

a. Hakikat Nilai Pendidikan .................................................... 16

1) Nilai Pendidikan Moral ................................................. 17

2) Nilai Pendidikan Sosial ................................................. 18

3) Nilai Pendidikan Agama ............................................... 18

4) Nilai Pendidikan Budaya ............................................... 19

b. Nilai Pendidikan dalam Cerita Cekak ................................. 19

3. Hakikat Materi Ajar dalam Cerita Cekak ................................. 20

a. Hakikat Materi Ajar ............................................................. 20

1) Materi Ajar Aspek Kognitif ........................................... 21

a) Fakta ........................................................................ 21

b) Konsep ..................................................................... 22

c) Prinsip ...................................................................... 22

d) Prosedur ................................................................... 22

2) Materi Ajar Aspek Afektif ............................................ 22

3) Materi Ajar Aspek Psikomotor ...................................... 22

b. Materi Ajar dalam Cerita Cekak ......................................... 23

B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 27

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 27

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................................. 27

C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 28

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ........................................... 30

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 31


xv

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................... 32

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 38

A. Hasil Penelitian ............................................................................... 38

1. Deskripsi Kepengarangan .......................................................... 38

a. Latar Belakang Pengarang ................................................... 38

b. Proses Kreatif Pengarang .................................................... 39

2. Sinopsis Cerita Cekak ............................................................... 41

3. Diksi dan Gaya Bahasa pada Antologi Cerkak “Emak, Sayak,

Lan Hem Kothak-Kothak” ......................................................... 45

4. Nilai Pendidikan pada Antologi Cerkak“Emak, Sayak, Lan

Hem Kothak-Kothak” ................................................................ 66

5. Relevansi Hasil Penelitian sebagai Materi Ajar Cerita Cekak

di SMA ..................................................................................... 72

B. Pembahasan ..................................................................................... 76

1. Bentuk Diksi dan Gaya Bahasa pada Antologi Cerkak “Emak,

Sayak, Lan Hem Kothak-Kothak” .............................................. 76

2. Nilai Pendidikan pada Antologi Cerkak “Emak, Sayak, Lan

Hem Kothak-Kothak” ................................................................. 83

3. Relevansi Hasil Penelitian sebagai Materi Ajar Cerita Cekak

di SMA ...................................................................................... 85

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 89

A. Simpulan .......................................................................................... 89

B. Implikasi .......................................................................................... 90

C. Saran ................................................................................................ 93

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 95

LAMPIRAN ................................................................................................ 100


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir ........................................................................... 26

2. Langkah Analisis Data (Interactive Model) Miles and Huberman.. 35


xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................. 27

2.1 Data diksi dalam antologi cerkak “Emak, Sayak, Lan Hem

Kothak-Kothak”................................................................................ 45

2.2 Data gaya bahasa (majas) dalam antologi cerkak “Emak, Sayak,

Lan Hem Kothak-Kothak” ................................................................ 59

3.1 Data nilai pendidikan dalam antologi cerkak “Emak, Sayak, Lan

Hem Kothak-Kothak” ...................................................................... 66


xviii

DAFTAR SINGKATAN

1. LA : Laptop Anyar

2. SDM : Sang Dhalang Muda

3. BPAK : Bapak Polah Anak Kepradhah

4. MT : Mbah Tom

5. W : Warisan

6. E,AEKA : Emak, Aku Emoh Kabotan Anak

7. SIKS : Sayak Ijo Kanggo Sapa

8. WLNHKK : Wong Lanang Nganggo Hem Kothak-Kothak


xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Transkip Wawancara ....................................................................... 100

2. Dokumentasi .................................................................................... 110

3. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................... 111

4. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ..... 112

5. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ........................... 113

6. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ........................... 114

7. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ....................................... 115

8. Surat Keterangan Wawancara Akademisi ....................................... 116

9. Surat Keterangan Wawancara Guru ................................................ 117

10. Surat Keterangan Wawancara Siswa ............................................... 118

11. Data Analisis ................................................................................... 120

12. Cerkak ............................................................................................. 127

13. Silabus Cerita Cekak ....................................................................... 128

antologi cerkak emak, sayak, lan hem kothak-kothak · antologi cerkak “emak, sayak, lan hem...

Documents