analisis penggunaan metode hypnoteaching...
TRANSCRIPT
ANALISIS PENGGUNAAN METODE HYPNOTEACHING DALAM KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER SENI TARI REMO
DI SDN DAMPIT 01 KABUPATEN MALANG
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan
gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh :
REIKA WIDYA PRABAWANTI
NIM : 201310430311051
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
i
ii
iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Reika Widya Prabawanti
Tempat, tanggal lahir : Kediri, 15 November 1994
NIM : 201310430311051
Fakuktas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Analisis Penggunaan Metode Hypnoteaching dalam
Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo di SDN Dampit 01 Kabupaten Malang
Tahun Ajaran 2016/2017” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini
tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian
atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan
dalam sumber kutipan atau daftar pustaka
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah
saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 18 April 2017
Yang menyatakan,
Reika Widya Prabawanti
iv
MOTTO
“ Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-
orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.”
(Terjemahan QS. Al-Mujaadilah 58: 11)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-
Nya, nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang
dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayahku Edi Pranawa dan Ibuku Sri Widayati yang aku sayangi dan aku patuhi,
terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas,
Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan
Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.
2. Teman-temanku angkatan 2013 PGSD kelas B yang tidak dapat kusebut satu
persatu terimakasih atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta
kebersamaanya selama ini.
3. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Malang, 19 April 2017
Yang Menyatakan
Reika Widya Prabawanti
vi
ABSTRAK
Prabawanti, Reika, Widya. 2017. Analisis Penggunaan Metode Hypnoteaching
dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo di SDN Dampit 01
Kabupaten Malang Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr.
Endang Poerwanti,M.Pd (II) Arina Restian,M.Pd
Kata Kunci: Analisis, Penggunaan metode, Metode hypnoteaching, Seni Tari
Penelitian ini dilatar belakangi oleh prestasi siswa dalam ekstrakurikuler seni
tari Remo relatif baik, dengan adanya guru ekstrakurikuler seni tari menggunakan
salah satu metode yang baru yaitu metode hypnoteaching di SDN Dampit 01 namun
dalam kegiatan belajar mengajar daya serap dan minat siswa terhadap kegiatan
ekstrakurikuler seni tari Remo tidaklah sama. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui dan mendeskripsikan: (1) Penggunaan metode hypnoteaching; (2)
Kendala-kendala penggunaan metode hypnoteaching dan (3) Solusi terhadap kendala-
kendala penggunaan metode hypnoteaching dalam kegiatan ekstrakurikuler seni tari
Remo di SDN Dampit 01 Kabupaten Malang.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan
deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 28 Februari hingga 25 Maret 2017
dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan
dokumentasi. Analisis data yang di gunakan yaitu menurut Miles dan Huberman
dengan cara mereduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan, (1) penggunaan metode hypnoteaching dalam
kegiatan ekstrakurikuler seni tari Remo di SDN Dampit 01 berjalan dengan baik. (2)
guru mengalami kendala selama penggunaan metode hypnoteaching dalam kegiatan
ekstrakurikuler seni tari Remo yaitu masih ada siswa yang sulit dikondisikan dan
pasif serta besarnya jumlah siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni tari
Remo membuat guru kekurangan waktu untuk melakukan pendekatan secara
individu; (3) guru mempunyai solusi terhadap kendala penggunaan metode
hypnoteaching dalam kegiatan ekstrakurikuler seni tari Remo yaitu dengan cara guru
menegur, mendekati langsung, memberikan tugas kepada siswa yang masih sulit di
kondisikan agar siswa memiliki tanggungjawab dan guru terus memberikan motivasi
kepada siswa serta memanfaatkan jam di luar kegiatan ekstrakurikuler untuk
melakukan pendekatan personal.
vii
ABSTRACT
Prabawanti, Reika, Widya, 2017. Analysis of the use of Hypnoteaching Method in the
Extracurricular Activity of Remo Traditional Dance at SDN Dampit 01
Malang, Year 2016/2017. Thesis, Elementary Education Department,
Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah
Malang. Advisor: (I) Dr. Endang Poerwanti, M.Pd (II) Arina Restian, M.Pd.
Keywords: Analysis, Method used, Hypnoteaching method, Traditional dance.
This research is supported with the students’ achievement in the Remo
Traditional Dance extracurricular is quite good due to the use of new method, namely
Hypnoteaching, by the teacher of traditional dance extracurricular activities at the
SDN Dampit 01. However, in the teaching and learning session, the motivation and
will to learn of the students is different than when used at the extracurricular
activities. This research’s objective is to know ad describe: (1) The use of
Hypnoteaching method, (2) The problems when applying hypnoteaching method, and
(3) The solution to cope with the problems in the use of hypnoteaching method in the
Remo traditional dance extracurricular at SDN Dampit 01, Malang Regency.
The researcher is using the qualitative research design and descriptive
approach. This research is conducted at 28 February to 25 March 2017 with the
interview, observation and documentation as the data collection procedure. Moreover,
according to Miles and Huberman, the data analysis used is by reducing and serving
the data, and drawing the conclusion.
The result of the research shows that, (1) the use of hypnoteaching method in
the Remo traditional dance extracurricular at SDN Dampit 01 works very well. (2)
The problems felt by teacher when applying the hypnoteaching during the Remo
traditional dance extracurricular is that there are students that is very hard to be
controlled and passive during the extracurricular. Also, the crowded students make
the teacher having a hard time to assess each student individual; (3) The teacher have
solutions to solve the problems happen when using hypnoteaching methods in the
Remo traditional dance, which is by apprehend the students, directly approach, giving
task to the problematic students, and motivate the students. Also, the teacher utilize
the free time beside the extracurricular time to directly approach.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala penulis panjatkan karena
hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Analisis
Penggunaan Metode Hypnoteaching dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo
di SDN Dampit 01 Kabupaten Malang Tahun Ajaran 2016/2017” dapat terselesaikan
dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan
kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikanberkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam Proses Penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM.,M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Sekolah
Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah sabar
memberikan bimbingan, memotivasi dan kesabaran dalam membimbing
penulis.
4. Arina Restian, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan
arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5. Bapak Edi Suharsono, S.Pd, selaku Kepala sekolah SDN Dampit 01
Kabupaten Malang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan
penelitian.
6. Ayahanda Edi Pranawa, S.Pd,MM. , Ibunda Sri Widayati serta Adikku
tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.
7. Lukman Dini Ardiansyah yang telah membantu dan memotivasi dalam
proses penyelesaian segala urusan yang peneliti perlukan dalam menyusun
skripsi.
8. Erchy Wahyu Filnanda, yang telah memotivasi dan membantu jalannya
penelitian di SDN Dampit 01 Kabupaten Malang.
9. Mahasiswa PGSD B angkatan 2013 yang selalu memberikan semangat dan
motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu
persatu.
ix
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun
bagi orang yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang 18 April 2017
Penulis
Reika Widya Prabawanti
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv
MOTTO ............................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah......................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 9
E. Batasan Penelitian......................................................................... 10
F. Definisi Operasional ..................................................................... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .................................................................................. 11
1. Ekstrakurikuler ...................................................................... 11
a. Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler .............................. 11
b. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler .................................... 12
c. Kegiatan Ekstrakurikuler di SD ...................................... 13
d. Jenis Ekstrakurikuler di SD ............................................. 14
2. Seni Tari ................................................................................ 15
a. Pengertian Seni Tari ........................................................ 15
b. Jenis-jenis Seni Tari ........................................................ 16
c. Tari Remo........................................................................ 17
d. Unsur Seni Tari ............................................................... 19
e. Fungsi Seni Tari .............................................................. 20
f. Seni Tari di SD ................................................................ 20
3. Metode Hypnoteaching ......................................................... 21
a. Pengertian Hipnosis ........................................................ 21
b. Berbagai Persepsi Tentang Hipnosis ............................... 23
c. Cara Kerja Hipnosis Pada Otak ...................................... 25
d. Pengertian Metode Hypnoteaching ................................. 27
e. Manfaat Metode Hypnoteaching ..................................... 28
xi
f. Langkah-langkah Metode Hypnoteaching ...................... 30
g. Kelebihan dan Kekurangan Metode Hypnoteaching ...... 32
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................... 33
C. Kerangka Pikir .............................................................................. 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................. 37
B. Kehadiran Penelitian ..................................................................... 37
C. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 37
D. Subjek Penelitian .......................................................................... 38
E. Sumber Data ................................................................................. 38
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 39
G. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 41
H. Teknik Analisa Data ..................................................................... 43
I. Keabsahan Data ............................................................................ 45
J. Prosedur Penelitian ....................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 48
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 48
1. Penggunaan Metode Hypnoteaching dalam
Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo ............................ 48
2. Kendala-kendala Penggunaan Metode Hypnoteaching dalam
Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo ............................ 71
3. Solusi Terhadap Kendala Penggunaan Metode
Hypnoteaching dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo
............................................................................................... 73
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 75
1. Deskripsi Penggunaan Metode Hypnoteaching dalam
Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo di SDN Dampit
01 Kabupaten Malang ........................................................... 76
2. Kendala-Kendala Penggunaan Metode Hypnoteaching
dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo di SDN Dampit
01 Kabupaten Malang ........................................................... 79
3. Solusi Terhadap Kendala Penggunaan Metode
Hypnoteaching dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Remo
di SDN Dampit 01 Kabupaten Malang ................................. 81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................... 83
B. Saran ............................................................................................. 84
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 85
LAMPIRAN ....................................................................................................... 87
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pikir.......................................................................... 36
Gambar 3.1 Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman ......................... 43
Gambar 4.1 Niat dan Penampilan Guru ....................................................... 51
Gambar 4.2 Pacing (Rasa Simpati) .............................................................. 53
Gambar 4.3 Leading (memimpin dan mengarahkan) .................................. 55
Gambar 4.4 Kata-kata positif ....................................................................... 58
Gambar 4.5 Motivasi/ Pujian ....................................................................... 59
Gambar 4.6 Modeling .................................................................................. 62
Gambar 4.7 Ruang Ekstrakurikuler.............................................................. 64
Gambar 4.8 Wawancara Guru Ekstrakurikuler ............................................ 67
Gambar 4.9 Wawancara siswa kelas V ........................................................ 68
Gambar 4.10 Wawancara siswa kelas IV ...................................................... 69
Gambar 4.11 Wawancara siswa kelas III ...................................................... 70
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Penelitian Relevan......................................................................... 34
Tabel 4.1 Niat dan Penampilan Guru ............................................................ 49
Tabel 4.2 Pacing (rasa simpati) .................................................................... 51
Tabel 4.3 Leading (memimpin dan mengarahkan) ....................................... 54
Tabel 4.4 Menggunakan kata-kata Positif ..................................................... 56
Tabel 4.5 Memberikan Pujian/motivasi ........................................................ 58
Tabel 4.6 Modeling ....................................................................................... 60
Tabel 4.7 Ruangan ekstrakurikuler ............................................................... 63
Tabel 4.8 Perabotan dan Peralatan ................................................................ 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran Gambar………………………………………………………………...88
Lampiran 1. Kisi-Kisi Observasi Penggunaan Metode Hypnoteaching ................ 91
Lampiran 2. Lembar Observasi Penggunaan Metode Hypnoteaching................... 92
Lampiran 3. Kisi-kisi Wawancara Guru Ekstrakurikuler Seni Tari Remo ............ 98
Lampiran 4. Lembar Wawancara Guru Ekstrakurikuler Seni Tari Remo ............. 99
Lampiran 5. Kisi-kisi Wawancara Siswa Ekstrakurikuler Seni Tari Remo ........... 108
Lampiran 6. Lembar Wawancara Siswa Ekstrakurikuler Seni Tari Remo ............ 111
Lampiran 7. Surat Keterangan Selesai Penelitian .................................................. 131
xv
DAFTAR PUSTAKA
Aminulloh, Yusron. 2013. Cetakan Kesembilan. Ubah Mindset Pembelajaran:10
Langkah Mendidik siswa secara Kreatif dan Humanis (Mushin Kalida, Ed)
Yogyakarta : Aswaja Pressindo.
Anwar, 2004. Cetakan ketiga. Guru Kreatif dalam Pembelajaran. Surabaya:
Universitas Muhamadiyah Malang
Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Dinting, Dina Dara. 2012. Pengaruh Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Bahasa
Indonesia Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Medan. Disertasi tidakditerbitkan.
Medan: Universitas Sumatra Utara.
E.A, Purnawan. 2002. Dynamic Persuasion: Persuasi Efektif dengan Bahasa
Hipnosis. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hajar, Ibnu. 2012. Cetakan kedua. Hypnoteaching: Memaksimalkan Hasil Proses
Belajar-Mengajar dengan Hipnoterapi. Yogyakarta: Diva Press.
Hidayat. 2015. Cetakan Kesembilan. Tari Malangan. Suranaya: Perpustakaan Pusat
Kota Malang
Idrus, Muhammad. 2009. Edisi Kedua. Metode Penelitian Ilmu Sosial Pendekatan
Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Erlangga
Jazuli, 2007.Cetakan keempat. Seni Tari untuk SD Berpretasi. Jogjakarta;
Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Malang
Komunitas Guru Kreatif. 2013. Buku Ajar Hypnoteaching: Menggunakan Rangkaian
Kata Sugesti Pada Proses Pembelajaran Cemerlang.
Kussudirja, Bagong. 2000. Jenis Tari. Surakarta: Perpustakaan umum kota Malang
Ludianawati. 2013. Implementasi Metode Hypnoteaching Dalam Pembelajaran IPS
kelas V di MIN Mlaten Mijen Demak Tahun Ajaran 2013/2014.Disertasi tidak
diterbitkan. Semarang: Institut Agama Islam NegriWalisongo.
Moeleong. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Mulyasa. 2012. Cetakan kesembilan. Kurikulum tingkat satuan pendidikan:sebuah
panduan prkatis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Navis, Ali Akbar.2013. Hypnoteaching: Revolus Gaya Mengajar untuk Melejitkan
Prestasi Siswa. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Permendikbud. 2013. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler No 81A. Jakarta: Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan
Poerwanti, Endang. 2012. Metodologi Penelitian, Materi PGSD Minggu
kedua.Universitas Muhammadiyah Malang
Putu, 2014. Cetakan ke empat. Seniman Tari Jawa. Jogjakarta: Perpustakaan pusat
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Rahayuningtyas, W. 2015. Tari Topeng Malang. Malang: Universitas Negeri Malang
Press.
Sopiatin, Popi. 2010. Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Cilegon:
Perpustakaan Universitas Negeri Malang.
85
Sudjana, 2005. Cetakan ketiga. Kurikulum Pendidikan. Jakarta: Perpustakaan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sugara, Gian Sugiana. 2013. Terapi Self – Hypnosis Seni Memprogram Ulang
Pikiran Bawah Sadar. Jakarta. Indeks.
Sugiyono. 2015. Cetakan Ke-22. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Cetakan Kelima. Metode Penelitian Pendidikan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumandiyo, 2005.Sosiologi Tari. Yogyakarta: Perpustakaan Umum Kota Malang.
Suprijanto, 2005. Pembinaandan Pengembangan Kurikulum. Malang: Perpustakaan
Umum Kota Malang.
Triwidia, 2010. Hypnoteaching Bukan Sekedar Mengajar.Bekasi;D-Barain.
Wiyani, Novan. 2013. Estrakurikuler pengembangan bakat siswa. Malang:
PT.Rosdakarya
Yustisia, N. 2012. Seni Ajar Mengeksplorasi Otak Peserta Didik. Jogjakarta: Ar Ruzz
Media.
86