analisis pembelajaran peribahasa sumbawa … · apresiasi tradisi lisan samawa “lawas, ama, dan...
TRANSCRIPT
i
ANALISIS PEMBELAJARAN PERIBAHASA SUMBAWA
SEBAGAI SARANA PENGUAT PENDIDIKAN KARAKTER
SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SUMBAWA BESAR
SKRIPSI
Oleh
ROSNI SARININGSIH
NIM 201010080311027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
ANALISIS PEMBELAJARAN PERIBAHASA SUMBAWA
SEBAGAI SARANA PENGUAT PENDIDIKAN KARAKTER
SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SUMBAWA BESAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh
ROSNI SARININGSIH
NIM 201010080311027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
iii
iv
v
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Rosni Sariningsih
Nim : 201010080311027
Jurusan : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tugas akhir dengan judul :
Analisis Pengajaran Peribahasa Sumbawa Sebagai Sarana Penguat
Pendidikan Karakter Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sumbawa Besar
adalah hasil karya saya dan dalam naskah tugas akhir ini terdapat karya
ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun
keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutipan dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur PLAGIAT,saya bersedia TUGAS AKHIR INI DIGUGURKAN
dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH DIBATALKAN,
serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK
BEBAS ROYALITI NON EKSLUSIF.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 13, Agustus 2014
Yang menyatakan,
Rosni Sariningsih
vi
MOTO DAN PERSEMBAHAN
“Dan Dialah yang menurunkan hujan setelah mereka berputus asa dan menyebarkan rahmat-Nya dan Dialah yang maha pelindung lagi maha terpuji”
(Qs. Asy-Syuura(42):28).
“sukses adalah Hak ku, Usaha adalah jalanya dan Do’a adalah perjuangan akhir
dari serangkain usaha ”
PERSEMBAHAN
Untuk kedua orang tua tercinta, yaitu Alm. Ayahanda (M.Sabri ) dan Ibunda
(Sarifah), kalimat ini tertulis dengan iringan air mata karena mengingat
perjuangan beliau berdua yang begitu berat demi menyekolahkan anak-anaknya,
dan juga kepada kakanda tersayang M. Taufik terimakasih atas semangat dan
do’anya selama ini..
Ayahanda tersayang...
Beliau yang tanpa kenal lelah mengais rejeki untuk menyenangkan dan
membiayai anak-anaknya selama beliau masih hidup, walaupun pada
akhirnya beliau tidak bisa melihat anak-anaknya sukses.. tapi aku yakin di
alam sana kau selalu melihat dan mengharapkan anakmu untuk selalu
sukses.. terimakasih atas perjuanganmu selama ini
Ibunda tersayang....
Beliau yang telah rela mengorbankan seluruh hidupnya untuk
mengurusku , beliau yang selalu mendoakan dan menerima kenakalanku
dengan hati lapang, beliau yang selalu mendengarkan keluhanku dan juga
selalu berusaha menyenangkanku serta menjadi tulang punggu keluarga
semanjak ayah tiada.. terimakasih yangt tiada terkira untukmu...
Kaknda tersayang....
M. Taufik yang selalu menjadi motivasi, menjadi alasan untuk segera
meraih keberhasilan ini, dan yang selalu menjadi penyemangat hidup.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat,
taufik dan hidayah-nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
penyususnan skripsi ini dengan judul “Analisis Pengajaran Peribahasa Sumbawa
Sebagai Sarana Penguat Karakter Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sumbawa
Besar” Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Peneliti sadar, bahwa dalam penyususnan skripsi ini, banyak mendapat bantuan
moril dan spiritual dari berbagai pihak. Peneliti menyampaikan rasa terima kasih
yang sebesar-besarnya dan rasa hormat atas segala bimbingan, pengarahan, serta
dorongan yang telah diberikan kepada penulis, dengan segala kerendahan hati
penyusun mengucap terima kasih kepada:
1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
3. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah.
4. Drs. Sudjalil, M.Si, MPd dan Drs. Ajang Budiman, M.Hum selaku dosen
pembimbing, tanpa beliau berdua penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas
akhir ini dengan baik. Terima kasih atas segala ilmu, bimbingan, arahan,
dukungan, motivasi, yang telah diberikan kepada penulis, baik selama proses
belajar di UMM maupun dalam proses menyelesaikan tugas akhir. Sungguh
luar biasa kesabaran beliau berdua dalam membimbing penulis, hal tersebut
merupakan sesuatu yang takan mampu penulis bayar hanya dengan ucapan
terima kasih.
viii
5. Bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan
Daerah yang telah memberikan ilmu, motivasi, dukungan serta saran selama
materi perkuliahan dan menyelesaikan tugas akhir ini.
6. Alm. Ayahanda tersayang (M. Sabri), yang selalu menjadi semangat bagi saya
dalam mengerjakan tugas akhir ini
7. Ibunda tersayang (Sarifah), yang menjadi tulang pungung keluarga ketika ayah
tiada, beliau yang selalu menjadi tumpuan akhir untuk bersandar ketika jenuh
dan lelah dalam belajar mulai menghampiri, beliau yang selalu memberikan
do’a, semangat dan motivasi bagi penulis.
8. Semua pihak keluarga yang telah mendo’akan, memberikan motivasi, dan
meringankan biaya kuliah juga biaya hidup selama kuliah.
9. Teman-teman seperjuangan Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra
Indonesia, dan Daerah angkatan 2010 khususnya kelas A, yang sudah seperti
keluarga sendiri, selama menjalani perkuliahan di Universitas Muhammadiyah
Malang telah banyak membantu, memberikan motivasi, serta dukungan agar
tetap semangat dalam mengerjakan tugas-tugas perkuliahan dan tugas akhir ini.
10. Mbak Desi, Mbak Tita, Ega, Mei, sebagai sahabat. Tanpa memandang suku
dapat saling menerima untuk menjadi saudara, yang tidak pernah
meninggalkan temannya sendiri ketika susah, dan terima kasih atas segala
pengalaman, kesenangan, kesedihan serta kenangan selama bersama.
11. Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan dan
kelemahan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
peneliti harapkan demi penulisan selanjutnya.
Malang, 13, Agustus 2014
Peneliti,
Rosni Sariningsih
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ............................................................................................. i
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii-viii
ABSTRAK ........................................................................................................... ix
ABSTRACT .......................................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1-9
1.2.Batasan Masalah............................................................................................ 10
1.3.Rumusan Masalah ......................................................................................... 10
1.4.Tujuan ........................................................................................................... 11
1.5.Manfaat Penelitian ........................................................................................ 11
1.6.Penegasan Istilah ........................................................................................... 12
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pembelajaran ............................................................................................ 13-15
2.2 Pendidikan Karakter ................................................................................. 15-17
2.2.1 Tujuan Pendidikan Karakter ................................................................. 17-19
2.2.2 Manfaat Pendidikan Karakter ............................................................... 19-20
2.2.3 Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter ..................................................... 21-22
2.2.4 Nilai-nilai Pendidikan Karakter ............................................................ 23-24
2.2.5 Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter ............................................. 25
2.3 Model Pembelajaran Pendidikan Karakter............................................... 25-26
x
2.3.1 Pembiasaan ............................................................................................ 26-27
2.3.2 Keteladanan ........................................................................................... 27-29
2.3.3 Pembiasaan Disiplin Peserta Didik ....................................................... 29-30
2.3.4 CTL (Contextual Teaching and Learning) ........................................... 30-33
2.3.5 Bermain Peran ....................................................................................... 33-34
2.3.6 Pembelajaran Partisifatif ....................................................................... 34-35
2.4 Peribahasa ................................................................................................ 35-36
2.4.1 Macam-macam Peribahasa.................................................................... 36-37
2.5 Peribahasa Sumbawa (Ama Samawa) ...................................................... 37-39
2.5.1 Nilai Pendidikan Peribahasa Sumbawa ................................................. 39-40
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian ................................................................................... 41
3.2 Lokasi Penelitian ........................................................................................... 42
3.3 Data dan Sumber Data .................................................................................. 42
3.3.1 Data ............................................................................................................ 42
3.3.2 Sumber Data .......................................................................................... 42-43
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 43
3.4.1 Dokumen ............................................................................................... 43-44
3.4.2 Wawancara ............................................................................................ 44-45
3.5 Instrumen Penelitian...................................................................................... 45
3.5.1 Peneliti .................................................................................................. 45-46
3.5.2 Pedoman Observasi .................................................................................... 46
3.5.3 Tes ......................................................................................................... 46-47
3.6 Teknik Analisis Data ..................................................................................... 47
3.7 Keabsahan Data ........................................................................................ 47-48
3.8 Tahap-tahap Penelitian ............................................................................. 48-49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Materi Pembelajaran Peribahasa Sumbawa ............................................ 50-75
4.2 Metode Pembelajaran Peribahasa Sumbawa ............................................ 75-79
xi
4.3 Evaluasi Pembelajaran Peribahasa Sumbawa ......................................... 79-81
4.4 Hasil Temuan Pembelajaran Peribahasa Sumbawa
Sebagai Sarana Penguat pendidikan Karakter................................................ 81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .............................................................................................. 82-83
5.2 Saran .............................................................................................................. 84
Daftar Pustaka ..................................................................................................... 85
Lampiran ............................................................................................................. 86
xii
DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, Sutarjo.2011. Pembelajaran Nilai Karakter konstruktisvisme dan VCT
Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: Rajawali Pers.
Amin, Usman. 2012. Apresiasi Tradisi Lisan Samawa “Lawas, Ama, dan Tuter”.
Sumbawa : Sumbawa Besar.
Andrianto, Tuhana Taufik. 2011. Mengembangkan Karakter Sukses Anak di Era
Cyber.Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Budiningsih, Asri. 2004. Pembelajaran Moral Berpijak kepada Karakteristik
Siswa dan Budayanya . Jakarta: Rineka Cipta.
Fadlillah, Muhammad dan Lilif Muakifatu Khorida.2013. Pendidikan Karakter
Anak Usia Dini. Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Hamidi. 2004.Metode Penelitian Kualitatif Aplikasi Praktis Pembuatan Proposal
dan Laporan Penelitian. Malang: Umm Press.
Ilahi, Muhammad Takdir.2012. Revitalisasi Pendidikan Berbasis Moral.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Kamus Besar bahasa Indonesia Edisi Ketiga. 2008. Pusat bahasa Pendidikan
Nasional. Jakarta : Balai Pustaka.
Moleong, Lexy J. 1989. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Mulyasa, 2011. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara
Pandelaki, D. S. 1999. 2000 Peribahasa Indonesia. Bandung : Yrama Widya.
Prabowo,Sugeng listyo dan Faridah Nurmaliyah.2010. Perencanaan
Pembelajaran. Malang : UIN Maliki Press.
Pranajaya, Adi.2012. Peribahasa Bahasa Sumbawa Analisi Struktural dan
Pragmatis Uraian Makna Denotatif dan Konotatif dan Pengajarannya di
Sekolah. Jakarta: Foundation.
Prawiradilaga, Dewi Salga. 2008. Prinsip Desain pembelajaran. Jakarta :
Universtas Negeri Jakarta
Redaksi PM. 2013. Peribahasa dan Ungkapan. Pustaka Makmur.
Suharsimi Arikunto . 2000. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
xiii
Wijaya, Choki. 2010. Buku Peribahasa Paling Lengkap. Yogyakarta: Solusi
Distrubusi.
Yamoro, 2012. Pendidikan Karakter Bangsa di Sekolah.http://yamaro-
dikdas.blogspot.com/2012/10/pendidikan-karakter-bangsa-di-sekolah_21.html. Di
akses 28 Januari 2014.