analisis kurikulum sejarah tahun 2013 - digilib.uns.ac.id · analisis kurikulum sejarah tahun 2013...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

ANALISIS KURIKULUM SEJARAH TAHUN 2013

(Studi Kasus SMA Negeri 1 Surakarta)

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Mencapai Gelar Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh

Dwi Ari Nur Rakhmawati

S861208009

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

HALAMAN MOTTO

“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)

Ing Ngarso Sing Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani

(Ki Hajar Dewantara)

Turut Mencerdaskan Kehidupan Bangsa

(Pembukaan UUD 1945 alenia IV)

Long Life Education

(Penulis)


commit to user

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhanaku ini kepada:

Tuhan Yang Maha Esa

Kedua orang tuaku Ibu Watiyah, S.Pd dan Ayah Pelda Narbito yang

selalu memberi doa, dorongan dan bimbingan untuk terus maju.

Kakak Eko Yudhianto Prabowo, S.T dan adik Yudha Tri Hermawan

Calon pendamping hidupku terima kasih atas kasih sayang, doa, dan

dukungan untuk selalu menemaniku.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat-Nya

sehingga peneliti dapat merencanakan, melaksanakan, dan menyelesaikan penelitian

tesis ini. Dalam proses penyelesaian tesis ini peneliti banyak sekali memperoleh

bantuan, bimbingan, arahan, dan masukan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan

ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan izin peneliti untuk melaksanakan penelitian.

2. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah., M. Pd., Dekan FKIP Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan izin atas penelitian tesis ini.

3. Bapak Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., Ketua Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang bersedia

meluangkan waktu untuk memberikan saran-saran dalam penelitian tesis ini.

4. Ibu Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, Sekretaris Program Studi Magister Pendidikan

Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta selaku pembimbing kedua yang

telah memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

5. Bapak Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, sebagai Dosen Pembimbing pertama yang telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan tesis ini.

6. Bapak Drs.H. M. Thoyibun, selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Surakarta yang

memberikan ijin dan membantu dalam proses penelitian tesis ini.


commit to user

viii

7. Bapak Drs. Joko Santoso, selaku Wakil Kepala bagian Kurikulum Sma Negeri 1

Surakarta yang telah memberikan data dan informasi sehingga penelitian dapat

berjalan lancar.

8. Bapak Sasmito, S.Pd, selaku guru mata pelajaran sejarah yang telah memberikan

bantuan, data, dan informasi sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar.

9. Ibunda Watiyah, S.Pd dan Ayahanda Pelda Narbito di rumah, terima kasih atas

jerih payah, dorongan, bantuan, dan doa yang tiada henti dicurahkan kepada

peneliti.

10. Kakak Eko Yudhianto P dan Adikku Yudha Tri Hermawan terima kasih atas segala

doa, bantuan, dan semangat yang diberikan selama peneliti studi.

11. Sahabat karibku antara lain Adipta Suci Nurani, Ayu Dicky Prayitno, dan Endah

Dwi Wijayanti terima kasih memberi warna dalam hidupku.

12. Keluarga besar “Abal-abal” yaitu Ari kurnia, Cesilia Dea, Doni Setyawan, Eni

Susilowati, Tea Limostin, Titis Dwi Nur, Tri Pujiyanto, dan Suyono meskipun kita

jauh terima kasih atas dukungan dan semangat bagi peneliti.

13. Sahabat-sahabatku antara lain Mbak Anissyatul Hilmiah, Mbak Sriwati, Mas

Hendra Yesualdus, Mas Gandung Wirawan, Mas Tian Fitriara Huda, dan Mbak

Dyah Ayu Sulistyowati.

14. Mbak Merry, Mbak Uni, dan Dek Apri yang telah memberi bantuan selama di

penelitian.


commit to user

ix

15. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2012

yang telah membantu dan mendukung serta memberikan motivasi kepada penulis.

16. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu-persatu.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari

kesempurnaan.Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan saran

dan kritik dari berbagai pihak untuk menyempurnakan tesis ini.Harapan penulis

semoga tesis ini mampu memberikan manfaat yang sebesar-besarnya kepada semua

pembaca.

Klaten,24 Januari 2014

Dwi Ari Nur Rokhmawati


commit to user

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

DAFTAR SINGKATAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ........................................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................... 9

1. Sistem Pendidikan Nasional ................................................................ 9

2. Kurikulum .......................................................................................... 15

3. Pembelajaran Sejarah .......................................................................... 40

B. Penelitian Yang Relevan ............................................................................. 47

C. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 49

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 40

1. Tempat penelitian ................................................................................. 40


commit to user

xi

2. Waktu Penelitian .................................................................................. 40

B. Bentuk dan Strategi Penelitian…………………………… ........................ 41

C. Data dan Sumber Data ............................................................................... 41

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 42

E. Cuplikan Data.............................................................................................. 43

F. Validitas Data ............................................................................................. 44

G. Analisis Data ............................................................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................................... 63

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................. 63

2. Latar Belakang Lahirnya Kurikulum 2013 .......................................... 66

3. Landasan Kurikulum 2013 ................................................................... 71

4. Eksistensi Mata Pelajaran Sejarah dalam Kurikulum 2013 ................. 78

5. Kurikulum 2013 Mengembangkan Materi dan Pembelajaran

Sejarah yang Inovatif ........................................................................... 81

6. Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013 ............. 83

B. Pokok-Pokok Temuan ................................................................................. 85

C. Pembahasan Hasil Temuan ......................................................................... 89

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................................. 126

B. Implikasi ...................................................................................................... 129

C. Saran ............................................................................................................ 131

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 132

LAMPIRAN ........................................................................................................ 137


commit to user

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................... 51

2. Gambar 3.1 Teknik Analisa Data .................................................................. 62


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel 3.1 Jadwal penelitian ........................................................................... 52

2. Tabel 4.1 Jumlah Siswa ................................................................................ 66

3. Tabel 4.2 Program Muatan Lokal .................................................................. 69


commit to user

xiv

LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lampiran Tabel Kontrol Penelitian ........................................................... 138

2. Lampiran Pedoman Observasi dan Wawancara ........................................ 139

3. Lampiran Hasil Observasi dan Wawancara .............................................. 144

4. Lampiran Struktur Kurikulum KTSP kelas X .......................................... 148

5. Lampiran KI SMA/MA ............................................................................. 149

6. Lampiran KD SMA Mata Pelajaran Sejarah Kelompok Peminatan ......... 150

7. Lampiran Foto dan Dokumentasi .............................................................. 153

8. Lampiran RPP ........................................................................................... 155

9. Lampiran Penilaian .................................................................................... 161

10. Lampiran portofolio hasil kerja siswa ....................................................... 164

11. Lampiran Salinan Peraturan Menteri Pendidikan...................................... 170


commit to user

xv

DAFTAR SINGKATAN

GTT : Guru Tidak Tetap

IPA : Ilmu Pengetahuan Alam

IPS : Ilmu Pengetahuan Sosial

KD : Kompetensi Dasar

KI : Kompetensi Inti

Kemdikbud : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal

KTSP : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

PISA : Program for International Student Assessment

TMSS : The Trends in International Mathematics and Science Study

PIRLS : Progress in International Reading Literacy Study

RPP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sisdiknas : Sistem Pendidikan Nasional

SK : Standar Kompetensi

SMA : Sekolah Menengah Atas

SMP : Sekolah Menengah Pertama

SMU : Sekolah Menengah Umum

UKS : Usaha Kesehatan Sekolah

UU : Undang-Undang


commit to user

xvi

ABSTRAK

Dwi Ari Nur Rokhmawati. NIM: S861208009. 2014. Analisis Kurikulum Sejarah

Tahun 2013 (Studi Kasus SMA Negeri 1 Surakarta). Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr.

Sunardi, M.Sc. Pembimbing II: Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) latar belakang lahirnya kurikulum

2013, (2) landasan kurikulum 2013, (3) eksistensi mata pelajaran sejarah dalam

kurikulum 2013, (4) kurikulum 2013 memberikan ruang pada materi dan

pengembangan pembelajaran sejarah yang inovatif, (5) pendidikan karakter dalam

kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini

menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah

informan atau narasumber, tempat aktifitas dalam pembelajaran, dokumen dan arsip.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam (in-

depthinterviewing), observasi langsung, dan mengkaji dokumen (content analysis)

dengan menggunakan teknik purposive sampling.Validitas data yang digunakan adalah

triangulasi sumber, triangulasi peneliti, triangulasi metode, dan triangulasi teori. Teknik

analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang meliputi reduksi data,

penyajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) kurikulum 2013 lahir sebagai

pengembangan kurikulum tahun 2006. (2) dalam pengembangan kurikulum 2013

berlandasankan pada landasan filosofis Pancasila dan filsafat pendidikan eklektik (3)

mata pelajaran sejarah dalam kurikulum 2013 menjadi salah satu mata pelajaran yang

utama. (4) kurikulum 2013 memberikan kesempatan bagi guru untuk mengembangkan

materi sejarah dengan pembelajaran saintifik sehingga guru bukan hanya mengajar fakta

sejarah tetapi juga sejarah yang tersembunyi atau hidden history. (5) pendidikan

karakter dalam kurikulum 2013 terintegrasi dalam semua mata pelajaran,

pelaksanaannya didukung dengan budaya sekolah dan role model.

Kata Kunci: Kurikulum, Pembelajaran Sejarah, SMA Negeri 1 Surakarta


commit to user

xvii

ABSTRACT

Dwi Ari Nur Rokhmawati, S.861208009. 2014. Analysis of 2013 History Curriculum

(A Case Study at State Senior Secondary School 1 of Surakarta).Thesis:Principal

Counselor: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., Co- Counselor: Dr. Sariyatun, M.Pd., M. Hum.

The Graduate Program in History Education, Teacher Training and Education Faculty

Sebelas Maret University, Surakarta, 2014.

The objectives of this research are to investigate (1) the background of 2013

History curriculum; (2) the principles of 2013 History curriculum; (3) the History

subject matter existence in 2013 History curriculum; (4) the granting of space by 2013

History curriculum to innovative History learning material and development; and (5) the

character education in 2013 History curriculum.

This research used the descriptive qualitative research method. It was conducted

at State Senior Secondary School 1 of Surakarta. The sources of the data of the research

were informants or resource persons, learning activity places, documents, and archives.

The samples of the research were taken by using the purposive sampling technique. The

data of the research were gathered through in-depth interview, direct observation, and

content analysis. They were validated by using source triangulation, researcher

triangulation, method triangulation, and theory triangulation. The data were then

analyzed by using the interactive model of analysis comprising three components,

namely: data reduction, data display, and conclusion drawing or verification.

The results of the research are as follows: (1) 2013 History curriculum is born as

the development of 2006 curriculum; (2) 2013 History curriculum is developed based

on the philosophical principles of Pancasila (Indonesian philosophy) and of eclectic

education philosophy; (3) History subject matter in 2013 History curriculum becomes

one of the main subject matters; (4) 2013 History curriculum gives opportunities to the

History teachers to develop History material with the scientific learning so that the

teachers teach not only the facts of history but also hidden history; and (5) the character

education in 2013 History curriculum is integrated in all subject matters, and the

implementation of which is supported by school culture and role model.

Keywords: 2013 History Curriculum, History learning, and State Senior Secondary

School 1 of Surakarta

analisis kurikulum sejarah tahun 2013 - digilib.uns.ac.id · analisis kurikulum sejarah tahun 2013...

Documents