PertemuanKIKDIndikator TujuanMateriUraianMetodeSumber PembTeknik PenilaianBentuk Instrumen

KI 1K1

KI 2K2

KI 3KD 3Matematika 3.5 Menemukan bangun segi banyakberaturan maupun tak beraturanyang membentuk pola pengubinanmelalui pengamatan.

PPKN3.4 Memahami arti bersatu dalamkeberagaman di rumah, sekolah danmasyarakat.

.- Menemukan perbedaan antarbangun segi banyak berdasarkanciri-cirinya

-Membedakan rangkaian bangun yangmerupakan pengubinan dan bukanpengubinan

- Menjelaskan makna bersatu dalamkeberagaman

-Setelah bereksplorasi dengan gambar, siswa mampu membedakan antarbangun segibanyakberdasarkan ciri-cirinya dengan benar.

-Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu membedakan pengubinandan bukan pengubinan dengan benar.

- Setelah mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskanmakna bersatu dalam keberagaman dengan rinci.

-

Bentuk-bentuk pada motif kain tradisional

Gambar pengubinan dan bukan pengubinan

Mencari dan mengamati geometri pada motif kain

Gambar pengubinan dan bukan pengubinan

Diskusi Kerja kelompok.

Buku Paket

Daftar Periksa (matematika)

Rubrik (PPKN)

KI 4KD 4Matematika 4.2 Melakukan pengubinan menggunakansegi banyak beraturan tertentu

PPKN4.3 Bekerja sama dengan teman dalamkeberagaman di lingkungan rumah,sekolah, dan masyarakat

- Merancang pengubinan menggunakanbangun segi banyak

Menceritakan pengalaman bermaindengan teman yang berbeda-beda

Setelah mengamati contoh, siswa mampu merancang pengubinan dengan teknik yangbenar.

Setelah membaca teks, diskusi, dan simulasi, siswa mampu mempraktikkan permainantradisional engklek dengan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, dan lompat denganteknik dan aturan yang benar.