analisis kemampuan computational thinking...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id analisis kemampuan...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ANALISIS KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING

MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ROBOTIKA DITINJAU DARI

GAYA BELAJAR KOLB

SKRIPSI

Oleh :

FAIZ KAMAL

K3514018

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2019


i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya bertanda tangan dibawah ini

Nama : Faiz Kamal

NIM : K3514018

Prodi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ANALISIS KEMAMPUAN

COMPUTATIONAL THINKING MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS

ROBOTIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR KOLB” ini benar-benar

merupakan hasil karyaa saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2019

Yang membuat pernyataan

Faiz Kamal

K3514018


ii

ABSTRAK

Faiz Kamal. ANALISIS KEMAMPUAN COMPUTATIONAL

THINKING MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ROBOTIKA DITINJAU

DARI GAYA BELAJAR KOLB. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran gaya belajar menurut Kolb

dengan acuan kemampuan computational thinking yang diaplikasikan pada

pembelajaran robotika. Penelitian ini dilaksanakan di Kampus V JPTK UNS Pabelan

dengan metode kualitatif deksriptif serta diikuti partisipan dari mahasiswa PTIK yang

telah mengikuti mata kuliah robotika dan yang mempunyai minat dibidang tersebut.

Dari hasil analisis data yang diperoleh, dapat diketahui bahwa ada pola yang

dapat dilihat dari masing-masing gaya belajar terhadap perilaku dalam pembelajaran.

Gaya belajar yang dikelompokkan menjadi aktifis-pragmatis, aktifis-teoris, reflector-

teoris, reflektor-pragmatis, ternyata memiliki kecenderungan perilaku yang berbeda-

beda saat pembelajaran berlangsung, namun pada dasarnya semua tipe gaya belajar

akan mengalami perubahan perilaku pembelajaran setelah gaya belajar diterapkan

kecuali tipe aktifis-teoris. Hasil ini diharapkan dapat membantu pengajar dalam

menerapkan pembelajaran sehingga dapat disesuaikan dengan gaya belajar peserta

didik yang sedang dihadapinya.

Kata kunci : gaya belajar kolb, computational thinking, robotika.


iii

ABSTRACT

Faiz Kamal. “ANALYSIS OF COMPUTATIONAL THINKING ABILITY

USING ROBOTIC BASED MEDIA FROM KOLB LEARNING STYLE”. Thesis,

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta. July,

2019.

This study aims to determine the role of learning styles according to Kolb by

reference to the ability of computational thinking applied to learning robotics. This

research was conducted at Campus V of JPTK UNS Pabelan with qualitative

descriptive methods and was followed by participants from PTIK students who had

taken a robotics course and who had an interest in the field.

From the results of the analysis of the data obtained, it can be seen that there

are patterns that can be seen from each learning style towards behavior in learning.

Learning styles that are grouped into pragmatic activists, activists, reflector-

theorists, reflector-pragmatic, turn out to have different behavioral tendencies when

learning takes place, but basically all types of learning styles will experience changes

in learning behavior after learning styles are applied except type of activists. These

results are expected to help the instructor in applying learning so that it can be

adapted to the learning styles of the students they are facing.

Keywords : kolb learning style, computational thinking, robotics.


IV

MOTTO

Wahai orang-orang yang beriman! Mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan

sabar dan sholat. Sungguh, Allah beserta orang-orang yang sabar. (Al-Baqarah : 153)

Abaikan rasa sakit yang kamu rasakan atau jika tidak kamu tidak akan pernah merasa

bahagia (Ali bin Abi Thalib)

Sesusah apapun pekerjaan, kalau dikerjakan juga pasti akan ketemu jalan keluarnya


V

PERSEMBAHAN

Bersama perasaan syukur terhadap Allah, saya persembahkan karya ini untuk :

Bapak dan Ibu

Terimakasih. Terimakasih sudah melahirkan saya, membesarkan saya,

merawat saya, dan memberi apapun yang kalian punya untuk saya. Saya tidak tahu

seberapa berat menjadi orangtua dari anak seperti saya, tapi saya tahu hal itu pasti

tidak mudah. Maafkan keegoisan saya selama ini, termasuk saya yang menunda

pekerjaan-pekerjaan saya yang seharusnya sudah selesai dari dulu. Sekarang saya

sudah dewasa, jadi kalian tidak perlu khawatir, sudah saatnya saya bertanggung

jawab atas perbuatan saya sendiri. Saya hanya bisa bilang, TERIMAKASIH :)

Mbak Anis, Mas Marno, Mas Aab, Mbak Ihda

Kalian kakak terbaik yang pernah aku kenal. Dorongan yang kalian berikan

tidak akan bisa digantikan oleh siapapun, terimakasih telah menganggapku menjadi

seorang “adik” bagi kalian.

Budhe Jati Sekeluarga

Terimakasih budhe, saya bisa dititik ini juga dari bantuan budhe. Terimakasih

atas kepercayaan yang diberikan kepada saya. Maaf kalau nantinya saya tidak bisa

mengembalikan apa yang telah budhe berikan kepada saya dari segi materi maupun

dukungan moral. Semoga apa yang diberikan budhe kepada saya akan kembali ke

cucu-cucu budhe dengan lebih baik dari apa yang telah saya terima.

Pakdhe Mario Sekeluarga

Terimakasih sudah mendukung saya selama ini, semoga apa yang telah

diberikan kepada saya akan kembali menjadi sesuatu yang lebih baik untuk pakdhe

sekeluarga.


VI

Keluarga Bu Ririn dan Bu Sri

Terimakasih sudah percaya dan mendukung saya walaupun kalian tahu hanya

begini saya adanya.

Dek Indah

Thanks for being you :)

Keluarga BMC

Terimakasih, kalian adalah teman-teman terbaik yang pernah saya rasakan

ditempat kerja. Terimakasih juga sudah mendukung dan mengingatkan saya berkali-

kali untuk mengerjakan skripsi, saking banyaknya sampai saya lupa lagi.

Sahabat-sahabat

Teman-teman PTIK

Almamater UNS


VII

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah atas karunia, rahmat, dan hidayah-

Nya yang telah diberikan sehingga kami mampu menyelesaikan tugas akhir dengan

judul “ANALISIS KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING

MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ROBOTIKA DITINJAU DARI GAYA

BELAJAR KOLB” sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan pada

Program Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, jurusan Pendidikan Teknik

Kejuruan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Kami menyadari bahwa hasil tugas

akhir ini telah mendapat dukungan, saran, dan bimbingan berbagai pihak. Oleh

karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Cucuk Wawan Budiyanto,S.T.,Ph.D, Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

2. Bapak Dr. Agus Efendi,M.Pd, Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

3. Bapak Basori,S.Pd.,M.Pd, pembimbing akademik yang telah memberikan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

4. Dosen-dosen Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer yang telah

banyak memberi ilmu, bimbingan, nasehat dan dukungan yang sangat

berguna bagi kami

5. Teman-teman partisipan yang mau menyempatkan waktunya untuk

keperluan data kami

6. Semua pihak yang kami tidak dapat sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini

Akhirnya, kami berharap hasil skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

penulis, pembaca, dan dalam perkembangan dunia pendidikan.


VIII

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... ii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................. 3

C. Rumusan Masalah .................................................................... 4

D. Tujuan Masalah ........................................................................ 5

E. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Gaya Belajar Kolb .................................................................... 6

B. Robotika untuk Pembelajaran ................................................... 9

C. Berpikir Komputasi .................................................................. 10

D. STEM....................................................................................... 13

E. Kerangka Berpikir .................................................................... 14

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 15

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ........................................... 15

C. Data dan Sumber Data .............................................................. 16

D. Teknik Pengambilan Subjek ..................................................... 17


IX

E. Validitas Data ........................................................................... 18

F. Analisis Data ............................................................................ 18

G. Prosedur Penelitian ................................................................... 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 21

B. Pembahasan.............................................................................. 42

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................. 61

B. Implikasi .................................................................................. 62

C. Saran ........................................................................................ 63


VIII

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Skema konseptual gaya belajar Kolb ........................................ Hal : 8

Tabel 4.1 Jawaban Pretest ....................................................................... Hal : 22

Tabel 4.2 Jawaban Posttest ...................................................................... Hal : 23

Tabel 4.3 Penjelasan Soal Pretest berdasarkan Computational Thinking .. Hal : 24

Tabel 4.4 Penjelasan Soal Posttest berdasarkan Computational Thinking . Hal : 29

Tabel 4.5 Soal Pretest Memperhatikan Gaya Belajar ................................ Hal : 35

Tabel 4.6 Soal Posttest Memperhatikan Gaya Belajar............................... Hal : 26

Tabel 4.7 Tabel Hasil Analisis Individu ................................................... Hal : 53

Tabel 4.8 Analisis Akhir ......................................................................... Hal : 59


iii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Diagram gaya belajar Kolb (D A. Kolb:3) ............................ Hal : 8

Gambar 3.1. Alur penelitian ..................................................................... Hal : 19

Gambar 4.1 Hasil Pretes Subjek 1 ............................................................ Hal : 44

Gambar 4.2 Hasil Posttes Subjek 1 ........................................................... Hal : 45





analisis kemampuan computational thinking...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id analisis kemampuan...

Documents