analisis implementasi e-learning di smk n 1 sawit …€¦ · pernyataan keaslian tulisan saya yang...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

ANALISIS IMPLEMENTASI E-LEARNING DI SMK N 1 SAWIT BOYOLALI

DENGAN MENGGUNAKAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM)

SKRIPSI

Oleh :

M TEGAS ERLAN NASUHA

K3515040

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

JULI 2019


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : M Tegas Erlan Nasuha

NIM : K3515040

Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS IMPLEMENTASI

E-LEARNING DI SMK N 1 SAWIT BOYOLALI DENGAN

MENGGUNAKAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM)” ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantimkan dalam daftar

pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2019

Yang membuat pernyataan

M Tegas Erlan Nasuha


iii

ANALISIS IMPLEMENTASI E-LEARNING DI SMK N 1 SAWIT BOYOLALI

DENGAN MENGGUNAKAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM)

Oleh:

M TEGAS ERLAN NASUHA

K3515040

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2019


iv

PERSETUJUAN


NIM : K3515040

Judul Skripsi : Analisis Implementasi E-Learning Di SMK N 1 Sawit

Boyolali Dengan Menggunakan Technology Acceptance

Model (TAM)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing,

Pembimbing I

Basori, S.Pd., M.Pd

NIP. 197904202005011002

Pembimbing II

Rosihan Ari Yuana, S.Si., M.Kom

NIP. 197909012002121001


v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K3515040

Judul Skripsi : Analisis Implementasi E-Learning Di SMK N 1 Sawit Boyolali

Dengan Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM)

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

___________ 2019 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi

telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Penguji Paraf Tanggal

Ketua : Dwi Maryono, S.Si., M.Kom. ___________ __________

Sekertaris : Dr. Agus Efendi, M.Pd. ___________ __________

Anggota I : Basori S.Pd., M.Pd. ___________ __________

Anggota II : Rosihan Ari Yuana S.Si., M.Kom. ___________ __________

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dr. Mardiyana, M.Si.

NIP 196602251993021002

Kepala Program Studi Pendidikan

Teknik Informatika dan Komputer

Cucuk Wawan Budiyanto, ST., Ph.D

NIP 1978032520161001


vi

ABSTRAK

M Tegas Erlan Nasuha. K3515040. ANALISIS IMPLEMENTASI E-

LEARNING DI SMK N 1 SAWIT BOYOLALI DENGAN MENGGUNAKAN

TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM). Skripsi, Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi penerimaan siswa

terhadap suatu teknologi yang diimplementasikan berupa e-learning, dan

menganalisis pengaruh penerapan e-learning terhadap kebijakan sekolah dengan

menggunakan Technology Acceptance Model (TAM). Secara detail penelitian ini

akan mengevaluasi implementasi e-learning schoology dan moodle. Metode

penelitian yang dilakukan adalah metode penelitian kualitatif dan menggunakan

pendekatan deskriptif.

Populasi dalam penelitian ini adalah 71 siswa dan 4 guru dengan rincian 36

siswa dengan implementasi e-learning, 35 siswa tanpa implementasi e-learning dan

4 guru jurusan TKJ yang menggunakan e-learning. Pengambilan subjek penelitian

menggunakan teknik purposive sampling, yaitu pengambilan sampel bersyarat

yang memenuhi kriteria yang telah ditentukan saja yang akan diambil. Analisis data

menggunakan analisis deskriptif dan analisis dari Miles dan Huberman.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden menerima e-learning dari

persepsi kemudahan penggunaan dan manfaat. E-learning dianggap berpengaruh

terhadap sikap dan tingkah laku siswa yang membaik seperti semakin disiplin

dalam mengumpulkan tugas dan semakin rajin belajar. Karena itu e-learning perlu

digunakan sebagai penunjang pembelajaran konvensional di SMK Negeri 1 Sawit

Boyolali dengan sebelumnya mempersiapkan e-learning jika diperlukan dan

menyiapkan pendidik dengan melakukan diklat atau pengenalan tentang e-learning.

Kata kunci : e-learning, schoology, moodle, technology acceptance model, TAM,

pembelajaran konvensional.


vii

ABSTRACT

M Tegas Erlan Nasuha. K3515040. Analysis of E-Learning Implementation at

Vocational High School Using Technology Acceptance Model (TAM).

Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University, Surakarta, July 2019.

The aims of research is to determine the perception of student acceptance of

a implementation technology of e-learning, and analyze effect of e-learning

application on school policies using the Technology Acceptance Model (TAM). In

detail, this study will discuss e-learning schoology and moodle that have been

implemented for six months. The research method used is a qualitative research

method and uses a descriptive approach.

The population in this study were 71 students and 4 teachers with details of

36 students with the implementation of e-learning, 35 students without the

implementation of e-learning and 4 teachers in the network engineering

departement who used e-learning. Taking research subjects using purposive

sampling technique, which is taking conditional samples that meet the criteria that

have been determined to be taken. Data analysis used descriptive analysis and

analysis from Miles and Huberman.

The results showed that respondents received e-learning from perceptions

ease of use and benefits. E-learning is considered to influence the attitudes and

behavior of students who are improving. For example they are more disciplined in

collecting assignments and more diligent in learning. Therefore e-learning needs

to be used as a support for conventional learning at Vocational High School by

preparing e-learning first and preparing teachers by doing training or introduction

to e-learning.

Keyword : e-learning, schoology, moodle, technology acceptance model, TAM,

traditional learning


viii

MOTTO

Bisa jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu. Dan bisa jadi kamu

mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu. Allah Maha mengetahui

sedangkan kamu tidak mengetahui.

(Q.S. Al-Baqarah 216)

Sebaik-baik manusia diantaramu adalah manusia yang paling banyak manfaatnya

bagi manusia lain.

(H.R. Bukhori dan Muslim)

Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan?

(Q.S. Ar-Rahman: 13)


ix

PERSEMBAHAN

Saya ucapkan puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan ilmu,

kemudahan, cinta dan kasih saying-Mu sehingga membuatku menjadi termotivasi

menyelesaikan studiku. Sholawat serta salam terlimpahkan kepada Rasulullah

Muhammad SAW. Saya persembahkan karya sederhana ini kepada:

Ibu, Bapak dan keluarga

“Skripsi yang sederhana ini kupersembahkan kepada Ibu Sri Wayati dan Bapak M.

Sayidi yang telah memberikan segalanya kepadaku. Skripsi ini juga

kupersembahkan kepada mas Teggar yang telah membeikan semangat serta

motivasi. Lalu kepada seluruh keluarga besar Bani mbah Gunarto yang ikut

mendoakan dan memberi semangat kepadaku. Tidak banyak kata yang bisa

menggantikan segala perhatian, do’a, materi, motivasi, semangat yang telah

diberikan. Semoga Allah SWT membalas kebaikan kalian, melindungi serta

memberi barokah dihidup kalian. Aamiin.”

Sahabat-sahabatku

“Terimakasih kepada kumpulan mahasiswa JGC: Jarwo, Listyo, Murti Aji,

Pradana, Qois, Riski, Guntur, Fariz, Rezza, Dzulfickar serta sahabatku Iswari (Eci),

Eka Mutya, Sarah, Febri, Aji Nur, Firman, Abu Hamas, Herman, Rifki, Asti,

Regina, Hasna, atas semangat, dorongan, perhatian serta kebersamaan untuk

menyelesaikan skripsi ini”

Teman-teman PTIK 2015

“Kalian sangat luar biasa dalam hidupku”

Teman-teman PPL SMK N 1 Sawit Boyolali

Teman-teman KKN Ciwidey, Bandung


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesehatan dan keselamatan.

Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis

Implementasi E-Learning Di SMK N 1 Sawit Boyolali Dengan Menggunakan

Technology Acceptance Model (TAM)”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi untuk memenuhi salah satu syarat guna

memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan

Komputer FKIP UNS. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari bberbagai pihak. Untuk itu,

penulis menyampaiakan terimakasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Cucuk Wawan Budiyanto, ST., Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Basori S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing I dan Rosihan Ari Yuana S.Si.,

M.Kom. selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan,

pengarahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Agus Efendi, M.Pd. selaku pembimbing akademik yang selama delapan

semester telah membimbing dalam segala bidang.

5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

atas ilmu yang telah diberikan.

6. Drs. Badari selaku kepala SMK N 1 Sawit, Boyolali. Segenap guru jurusan

Teknik Komputer Jaringan SMK N 1 Sawit, Boyolali, yang telah memberi

bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

7. Para siswa kelas X (sepuluh) jurusan Teknik Komputer Jaringan SMK N 1

Sawit, Boyolali yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2019

Penulis


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 6

B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 22

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ......................................................... 23

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 23

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................................. 24


xiii

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 24

F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................... 26

G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 26

H. Prosedur Penelitian.................................................................................. 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................................... 29

1. Lokasi Penelitian ............................................................................ 29

2. Deskripsi Data 1 ............................................................................. 29

3. Deskripsi Data 2 ............................................................................. 35

4. Deskripsi Data 3 ............................................................................. 36

B. Pembahasan ................................................................................................ 52

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................. 69

B. Implikasi .................................................................................................. 70

C. Saran ........................................................................................................ 72

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 73

LAMPIRAN ........................................................................................................ 78


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Kerucut Pengalaman Dale ......................................................................... 7

2 Diagram TAM ........................................................................................... 18

3 Diagram Spesifik TAM ............................................................................. 19

4 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 20

5 Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman ....................................... 27

6 Prosedur Penelitian ................................................................................... 28

7 Hasil Kuisoner Siswa Kategori 1 .............................................................. 31

8 Hasil Kuisoner Guru Kategori 1 ............................................................... 31

9 Hasil Kuisoner Siswa Kategori 2 .............................................................. 32

10 Hasil Kuisoner Siswa Siswa tentang Pemahaman Materi ........................ 32

11 Hasil Observasi Guru Kategori 2 .............................................................. 33

12 Hasil Kuisoner Siswa Memerlukan E-Learning ....................................... 33

13 Hasil Kuisoner Siswa dalam Belajar dan Mengumpulkan Tugas ............. 34

15 Hasil Kuisoner Guru Memerlukan E-Learning ........................................ 34

16 Hasil Observasi Kategori 1 ....................................................................... 36


xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Indikator Instrumen Penelitian .................................................................. 25

2 Hasil Pengumpulan Data ........................................................................... 30

3 Hasil Observasi ......................................................................................... 35

4 Hasil Wawancara Siswa Implementasi E-Learning terhadap

Pembelajaran E-Learning ......................................................................... 37

5 Hasil Wawancara Siswa tanpa Implementasi E-Learning terhadap

Pembelajaran E-Learning ......................................................................... 38

6 Hasil Wawancara Guru yang Menggunakan E-Learning ......................... 38

7 Hasil Wawancara Siswa tentang Fitur E-Learning ................................... 39

8 Hasil Wawancara Guru tentang Fitur E-Learning .................................... 40

9 Hasil Wawancara Siswa tentang Peran E-Learning ................................. 40

10 Hasil Wawancara Guru tentang Peran E-Learning ................................... 41

11 Hasil Wawancara Siswa Tentang Fungsi E-Learning .............................. 42

12 Hasil Wawancara Guru tentang Fungsi E-Learning ................................. 42

13 Hasil Wawancara Siswa E-Learning tentang Pemahaman Materi ........... 43

14 Hasil Wawancara Siswa tanpa E-Learning tentang Pemahaman Materi .. 44

15 Hasil Wawancara Guru tentang Pemahaman Materi Siswa...................... 44

16 Hasil Wawancara Siswa E-Learning tentang Pembelajaran e-learning

dan konvensional ...................................................................................... 45

17 Hasil Wawancara Siswa tanpa E-Learning tentang Pembelajaran

e-learning dan konvensional ..................................................................... 46

18 Hasil Wawancara Guru tentang Pembelajaran e-learning & konvensional 47

19 Hasil Wawancara Siswa tentang Penggunaan E-Learning ....................... 48

20 Hasil Wawancara Guru tentang Penggunaan E-Learning di Sekolah ...... 48

21 Hasil Wawancara Siswa E-Learning tentang Sikap dan Tingkah Laku

Siswa setelah Menggunakan E-Learning .................................................. 49

22 Hasil Wawancara Siswa tanpa E-Learning tentang Sikap dan Tingkah

Laku Siswa setelah Menggunakan E-Learning ........................................ 50


xvi

23 Hasil Wawancara Guru tentang Sikap dan Tingkah Laku Siswa setelah

Menggunakan E-Learning ........................................................................ 51

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Pengesahan Proposal ................................................................................. 78

2 Daftar Peserta Seminar Proposal............................................................... 79

3 Permohonan Izin Menyusun Skripsi ......................................................... 81

4 Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan ............................................. 82

5 Permohonan Izin Kepada Sekolah ............................................................ 83

6 Surat Keputusan Dekan Tentang Izin Menyusun Skripsi ......................... 84

7 Surat Balasan Dinas Provinsi Jawa Tengah .............................................. 85

8 Surat Keterangan Menyelesaikan Penelitian ............................................ 87

9 Instrumen Penelitian ................................................................................. 88

10 Data Hasil Kuisoner .................................................................................. 91

11 Data Hasil Observasi ................................................................................. 93

12 Data Wawancara Siswa dengan Implementasi E-Learning ...................... 94

13 Data Wawancara Siswa tanpa Implementasi E-Learning ......................... 96

14 Data Wawancara Guru yang mengimplementasi E-Learning .................. 97

15 Data Reduksi Hasil Wawancara ................................................................ 99

AWAL.pdf (p.1-11)DAFTAR ISI.pdf (p.12-16)

analisis implementasi e-learning di smk n 1 sawit …€¦ · pernyataan keaslian tulisan saya yang...

Documents