tujuan

Tujuan

Proses Evaluasi

Diujikan

Keputusan

Sahih?

Apakah syarat yang harus dipenuhi agar tes tsb sahih?

Validitasnya tinggi

Reliabilitasnya tinggi

Validitas Isi

Validitas ramal

Validitas dompleng

Validitas konstruks

Ajeg

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

Tes Prestasi

Tingkat Kesukaran

• Lihat siswa anda kelompok apa.

• Ingat tujuan anda membuat soal.

Js

BP

P : taraf kesukaran item soalB : jumlah siswa yang menjawab benarJs : jumlah siswa yang mengikuti tes.

0,00 ≤ P ≤ 0,30 : soal sukar0,30 < P ≤ 0,70 : soal sedang0,70 < P ≤ 1,00 : soal mudah.

Kriteria

nLnH

RLRHP

RH : jumlah siswa kel atas yang menjawab benarLH : jumlah siswa kel bawah yang menjawab benarnH=nL=0,27xN

Daya Pembeda

BA : jumlah peserta atas yang menjawab benarBB : jumlah peserta bawah yang menjawab benarJA : jumlah peserta tes kelompok atasJB : jumlah peserta tes kelompok bawahD : daya pembeda

D > 0.40 : baik0,20 ≤ D ≤ 0,40 : sedangD < 0,20 : buruk

Kriteria

BAB

B

A

A PPJ

B

J

BD

Daya Pembeda (essay)

MH : Mean kelompok atas ML : Mean kelompok bawah X1

2 : jumlah (n) deviasi kwadrat kelompok atasX2

2 : jumlah (n) deviasi kwadrat kelompok bawahn : 0,27 x N

D > 0.40 : baik0,20 ≤ D ≤ 0,40 : sedangD < 0,20 : buruk

Kriteria

)1(XX

ML-MHD

22

21

nn

Cara Menganalisis• Koreksi lembar jawaban responden• Rekap semua nilai dalam tabel• Jumlahkan nilai tiap responden• Urutkan dari nilai paling tinggi ke rendah• Bagi dua kelompok (atas dan bawah), bila jumlah responden ganjil

lihat reratanya.• Cari P dan D nya

Buka exel

Validitas Isi (content)

Kesahihan instrumen dengan materi yang akan ditanyakan, baik tiap butir soal atau soal secara keseluruhan

Lihat Kisi-kisi

Penentu keputusanPakar/ahli

(expert jugdment)

Validitas Ramal (predictive)

Mampu meramalkan keberhasilan seseorang di masa depan

Korelasi skor tes dengan skor yang sudah ada

Penentu keputusanHasil Uji Korelasi Q

P

St

MtMprpBis

Validitas dompleng (concurrent)

Kesahihan instrumen didasarkan atas instrumen lain yang validitasnya sudah terjamin

Korelasi skor tes dengan instrumen standar

Penentu keputusanHasil Uji Korelasi

Validitas konstruk (construct)

Penyusunan instrumen tes

Penentu keputusanahli

Kesahihan instrumen dalam mengukur konstruk yang diduga, yaitu perilaku yang tidak bisa diamati yang kita duga ada

Reliabilitas

Ketetapan alat evaluasi dalam mengukur

Ketetapan siswa dalam menjawab alat evaluasi

Agar alat evaluasi valid, maka harus reliabel. Tetapi, reliabel saja tidak cukup

Penentu keputusanKoefisien Reliabilitas

Cara memperoleh Reliabilitas

Prinsip Korelasi

Tes Ulang

Tes ekivalensi

Tes bagi dua

Spearman BrownPearson

RulonSpearmen

Prinsip ketetapan intern

Tes tunggal

Kuder-RichardsonCronbach Alpha

Spearman Brown Untuk soal tes bagi dua

h

hp rn

rnr

)1(1

Pearson Untuk soal tes bagi dua, tes ulang, tes ekivalen yang variabelnya kontinyu

2222 )()(

))((

YYNXXN

YXXYNr

Rulon Untuk soal tes bagi dua

Variansi perbedaan skor

Variansi skor keseluruhan

Spearman (rho) Skor disusun peringkat

)1(

61

2

2

nn

Drperingka

Kuder-Richardson Jawaban benar salah atau kalau tidak menjawab dianggap salah

H: rata-rata hitung

2

2

1 DB

tsDB

b

brp

Alpha Jawaban siswa bervariasi, jawaban uraian, skala sikap, skala linkert