TUJUAN PENELITIAN

MAKALAH

(disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Metodologi Penelitian)

TOPIK 34

Oleh:

Jilly Nuari Dewi 110210302018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

JURUSUAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

2013

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis berhasil

menyelesaikan Makalah ini yang alhamdulillah tepat pada waktunya yang

berjudul “ Tujuan Penelitian”.

Makalah ini berisikan tentang informasi tentang pengertia, jenis-jenis

tujuan, dan cara merumuskan tujuan penelitian. Diharapkan Makalah ini dapat

memberikan informasi kepada kita semua tentang Rancangan Penelitian.

Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh

karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu

penulis harapkan demi kesempurnaan makalah ini.

Akhir kata, penulis sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah

berperan serta dalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir. Semoga

Allah SWT senantiasa meridhai segala usaha kita. Amin.

Jember, 5 Nopember 2013

Penyusun

2

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

KATA PENGANTAR ............................................................................... ii

DAFTAR ISI .............................................................................................. iii

BAB 1. PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .......................................................................... 2

1.3 Tujuan ............................................................................................. 3

BAB 2. PEMBAHASAN ........................................................................... 4

2.1 Pengertian ....................................................................................... 4

2.2 Jenis-jenis Penelitian ...................................................................... 6

2.3 Tujuan Penelitian Kualitatif ......................................................... 8

2.4 Tujuan Penelitian Kuantitatif ....................................................... 12

2.5 Tujuan Penelitian PTK................................................................... 14

2.6 Tujuan Penelitian Kebijakan/ Evaluasi ....................................... 17

2.7 Tujuan Penelitian Pengembangan ................................................ 20

2.8 Tujuan Penelitian Ex Post Facto ................................................... 23

BAB 3. PENUTUP ..................................................................................... 25

3.1 Kesimpulan ..................................................................................... 25

3.2 Saran ................................................................................................ 25

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 26

3

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Tujuan adalah sesuatu yang ingin dicapai atau dikehendaki. Tujuan

penelitian secara umum merupakan suatu rumusan yang berupa pernyataan-

pernyataan penelitian yang ingin dicapai dalam suatu penelitian. Tujuan penelitian

adalah suatu indikasi ke arah data atau informasi apa yang akan dihasilkan melalui

penelitian. Tujuan penelitian merupakan jawaban dari perumusan masalah.

Jawaban dari apa yang akan diteliti apabila menggunakan pertanyaan penelitian

atau hal-hal yang ingin dibuktikan dan atau diuji apabila pada penelitian itu

menggunakan hipotesis (Soeharto:1993).

Tujuan penelitian sangat penting dalam sebuah penelitian, karena suatu

tujuan penelitian memberikan arah pelaksanaan penelitian. Tujuan penelitian ini

merupakan titik balik yang akan dicapai dalam kegiatan penelitian.Tujuan

penelitian dicantumkan dengan maksud agar kita maupun pihak lain yang

membaca laporan penelitian dapat mengetahui dengan pasti apa tujuan penelitian

itu sesungguhnya. Tujuan penelitian berfungsi untuk menjelaskan tujuan akhir

yang akan dicapai oleh peneliti setelah penelitian selesai dilakukan. Selain itu juga

untuk memberikan gambaran yang tegas tentang sasaran dan ruang lingkup

penelitian.

Suatu tujuan penelitian dikatakan baik apabila memeneuhi kriteria-kriteria

tertentu. Tujuan penelitian harus disesuaikan dengan rumusan masalah. Apabila

permasalahan mempertanyakan hal-hal yang belum diketahui, maka tujuan

merinci apa saja yang ingin diketahui. Tujuan penelitian haruslah spesifik dan

jelas, harus singkat dan sistematis, relevan, menggunakan bahasa yang baik dan

benar serta menggunakan pedoman penulisan yang sedang

berlaku(Sugiyono :1999).

4

Perumusan tujuan penelitian harus dirumuskan berdasarkan rumusan

masalahnya, apabila tidak maka seorang pembaca tidak akan dapat mengetahui

dengan tegas mengapa suatu tujuan itu perlu atau penting untuk dilakukan. Karena

pada dasarnya tujuan merupakan suatu pernyataan atau statement tentang apa

yang ingin di cari atau yang ingin di tentukan. Masalah penelitian ditentukan

dengan kalimat pertanyaan (bentuk introgatif), sedangkan tujuan penelitian

berbentuk dalam kalimat pernyataan (deklaratif). Tujuan penelitian biasanya

diawali dengan kalimat : “ untuk menentukan apakah ...”, atau “untuk mencari ...”,

dan sebagainya. Tujuan penelitian haruslah dinyatakan secara lebih spesifik

dibandingkan dengan perumusan masalah. Jika masalah merupakan konsep yang

masih abstrak, maka tujuan penelitian haruslah konstrak yang lebih kongkrit dan

memberikan landasan untuk perancangan proyek penelitian, untuk pemilihan

metode yang paling tepat dan untuk pengolahan proyek setelah dimulai serta

memberikan bentuk dan makna bagi laporan akhir. Apabila tujuan penelitian tidak

dirumuskan dengan baik maka akan dapat menyesatkan arah dalam melakukan

penelitian sehingga tujuan penelitian harus dirumuskan dengan baik ( Moh Nazir

121:1983).

Berdasarkan uraian diatas, maka makalah ini akan membahas

mengenai tujuan penelitian dan contoh perumusan penelitian

dalam enam penelitian.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis menetapkan beberapa

rumusan masalah, diantaranya adalah sebagai berikut.

1. Apa pengertian tujuan penelitian ?

2. Bagaimana metode-metode atau prosedur perumusan tujuan penelitian ?

3. Bagaimana perumusan tujuan penelitian pada penelitian kualitatif ?

4. Bagaimana perumusan tujuan penelitian pada penelitian kuantitatif ?

5

5. Bagaimana perumusan tujuan penelitian pada penelitian penelitian

tindakan kelas ?

6. Bagaimana perumusan tujuan penelitian pada penelitian kebijakan/e

evaluasi ?

7. Bagaimana perumusan tujuan penelitian pada penelitian pengembangan ?

8. Bagaimana perumusan tujuan penelitian pada penelitian ex post facto ?

1.3 Tujuan

Tujuan dari pembuatan makalah untuk membahas secara mendalam

tentang:

1. pengertian tujuan penelitian;

2. metode-metode atau prosedur dalam perumusan tujuan penelitian;

3. perumusan tujuan penelitian pada penelitian kualitatif;

4. perumusan tujuan penelitian pada penelitian kuantitatif;

5. perumusan tujuan penelitian pada penelitian penelitian tindakan kelas;

6. perumusan tujuan penelitian pada penelitian kebijakan/ evaluasi;

7. perumusan tujuan penelitian pada penelitian pengembangan;

8. perumusan tujuan penelitian pada penelitian ex post facto.

6

BAB 2. PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian merupakan jawaban dari perumusan masalah. Jawaban

dari apa yang akan diteliti apabila menggunakan pertanyaan penelitian atau hal-

hal yang ingin dibuktikan dan atau diuji apabila pada penelitian itu menggunakan

hipotesis (Soeharto:1993). Tujuan penelitian sangat erat hubungannya dengan

masalah, pertanyaan penelitian, dan atau hipotesis. Tujuan penelitian berkaitan

dan memberi pengaruh terhadap bagian penelitian yang lain, diantaranya metode,

teknik, alat maupun generalisasi yang akan diperoleh. Oleh karena itu ketajaman

seorang peneliti dalam merumuskan tujuan penelitian yang dilaksanakan,

merupakan hal yang sangat penting karena tujuan penelitian pada dasarnya

merupakan titik balik yang akan dicapai dalam penelitian.

Tujuan penelitian adalah memperoleh pengetahuan yang dapat menjawab

pertanyaan atau memecahkan masalah. Sehingga motivasi penelitian juga

ditimbulkan oleh dua sisi terkait, sama dengan tujuannya, yaitu penelitian

merupakan refleksi dari keinginan propaktif manusia untuk meningkatkan

pengetahuannya mengenai sesuatu. Pada sisi lain, penelitian juga didorong oleh

keinginan reaktif manusia untuk memecahkan masalahnya dalam kehidupan

sehari-hari.

Berikut dipaparkan beberapa definisi tujuan penelitian menurut pendapat

ahli:

1. Menurut Soeharto (1993)

Tujuan penelitian adalah untuk memberi jawaban, ujian, pembuktian

daripada masalah penelitian yang dirumuskan dalam bentuk pernyataan

mengenai makna yang terkandung dalam permasalahan.

7

2. Menurut Sudjana dan Ibrahim dalam Soeharto (1993)

Tujuan penelitian adalah rumusan apa yang ingin dicapai dari penelitian

tersebut. Tujuan penelitian harus sejalan atau konsisten dengan masalah

yang diteliti. Artinya ada kesamaan makna dengan masalah penelitian.

3. Menurut Mohammad Ali dalam Soeharto (1993)

Tujuan penelitian itu adalah :

a. Menemukan fakta baru dan menguji fakta lama

b. Mengadakan analisistentang urutan, interelasi dan penjelasan

tentang fakta yang muncul dalam kerangka teoritis

c. Mengembangkan alat, konsep dan teori ilmiah terbaru yang

memberikan kemungkinan bagi studi tentang tingkah laku

manusia.

4. Menurut V. Young dalam Scientific Social Survey and Research dapat

dipahami bahwa tujuan penelitian adalah:

a. Menemukan fakta-fakta atau bukti-bukti baru dalam lapangan

pendidikan dan menguji fakta-fakta lama. Dengan demikian setiap

fkta-fakta yang telah ditemukan, pada waktunya perlu di uji

kembali guna memperoleh fakta-fakta yang lebih aktual.

b. Menganalisa urutan-urutannya, antar hubungan dan penjelasan-

penjelasan sebab akibat yang muncul dalam kerangka teoritis yang

ada dalam refensi-referensi pendidikan.

c. Mengembangkan alat-alat, konsep-konsep dan teori-teori ilmiah

yang baru dalm bidang pendidikan yang dapat memudahkan

validitas dan reliabilitas studi tentang tingkah laku manusia.

5. Menurut al-Ghizali, tujuan penelitian adaalh untuk mengetahui:

a. Hakekat ilmu pengetahuan menurut al-Ghazali.

b. Cara memperoleh ilmu pengetahuan.

c. Transmisi ilmu pengetahuan dan tuhan kepada manusia.

d. Hakikat ilmu laduni dalam konteks ilmu pengetahuan lainnya

8

Jadi, berdasarkan paparan pengertian tujuan penelitian menurut para ahli,

dapat disimpulkan bahwa tujuan penelitian merupakan suatu rumusan yang

berupa pernyataan-pernyataan yang merupakan harapan dalam penelitian yang

ingin dicapai/di kehendaki. Tujuan pada dasarnya merupakan pernyataan tentang

apa yang menjadi harapan, atau sesuatu yang ingin diketahui. Pernyataan tersebut

merupakan hal-hal yang ingin dilakukan peneliti dalam penelitiannya.

2.2 Jenis-Jenis Tujuan Penelitian

Teknik penulisan rumusan tujuan penelitian dinyatakan dalam/dengan

kalimat pernyataan (bentuk deklaratif). Tujuan penelitian dirumuskan dengan

kalimat pasif, karena tujuan merupakan pernyataan kondisi yang akan dicapai.

Tujuan harus lebih spesifik atau kongkrit dibandingkan dengan perumusan

masalah yang masih bersifat abstrak. Dalam penulisan proposal penelitian, tujuan

penelitian dapat dibedakan menjadi tujuan umum (general purposes) dan tujuan

khusus (spesific purposes), namun dalam penelitian seringkali menggunakan

tujuan khusus, sehingga lebih spesifik. Berikut penjelasan mengenai tujuan umum

dan tujuan khusus :

1. Tujuan Umum (general purposes) merupakan tujuan penelitian secara

keseluruhan yang ingin dicapai melalui penelitian. Tujuan umum

merupakan pernyataan spesifik yang menggambarkan luaran yang akan

dihasilkan dari penelitian, bersifat global, jangka panjang dan abstrak

tujuan khusus penelitian.

Menurut Soeharto (1993), tujuan penelitian umum biasanya

mengacu kepada makna yang tersirat didalam judul.

Tujuan umum harus berhubungan dengan konsep-konsep yang

bersifat umum, tujuan umum merupakan pernyataan spesifik yang

menggambarkan luaran yang akan dihasilkan dari penelitian, bersifat

global. Jadi dapat dikatakan bahwa tujuan umum mengandung uraian garis

besar sasaran akhir secara keseluruan yang akan dicapai.

9

Tujuan penelitian sangat dipengaruhi oleh jenis (masalah)

penelitian. Masing-masing tujuan penelitian pada masing-masing jenis

penelitian akan berbeda-beda. Misalnya pada jenis penelitian kualitatif

tujuannya akan berbeda dengan jenis penelitian kuantitatif, penelitian

pengembangan, penelitian tindakan kelas, penelitian ex post facto dan juga

penelitian evaluasi/kebijakan serta jenis penelitian yang lainnya.

2. Tujuan Khusus (spesific purposes) merupakan penjabaran atas pentahapan

tujuan umum, sifatnya lebih operasional dan spesifik. Bila semua tujuan

khusus tercapai, maka tujuan umum penelitian juga terpenuhi. Merupakan

pernyatan dalam bentuk kongkrit dan dapat diukur  dan berupa uraian atau

langkah-langkah untuk mencapai tujuan umum penelitian, tujuan khusus

berkaitan dgn masalah penelitian & menunjukkan variabel yg akan diteliti.

Boleh dalam kalimat aktif (mengetahui, menilai, membuktikan,

mendeskripsikan, dsb.) maupun pasif (diketahuinya, dan sebagainya).

Menurut Soeharto (1993), tujuan khusus penelitian biasanya

mengacu pada pertanyaan– pertanyaan penelitian dan atau hipotesis.

Dengan kata lain bahwa tujuan penelitian adalah merupakan bagian

daripada pertanyaan –pertanyaan penelitian. Jadi pada dasarnya tujuan

penelitian adalah rumusan yang ingin dicapai dari penelitian. Tujuan ini

bisa bersifat kuantitatif maupun kualitatif.

Tujuan khusus berkaitan dgn masalah penelitian dan menunjukkan

variabel yg akan diteliti. Jadi dapat dikatakan bahwa tujuan khusus

mengandung uraian secara rinci untuk mencapai tujuan umum.

Adapun langkah-langkah perumusan tujuan penelitian ada

hubungannya dengan :

a) Judul Penelitian

Diawali dengan adanya judul/tema/topik penelitian yang merupakan

pendahuluan atau pengajuan masalah.

10

b) Latar belakang

Setelah pendahuluan atau pengajuan masalah dirumuskan kemudian

merumuskan latar belakang masalah yang berisi penjelasan apa dan

mengapa tema/topik/ judul penelitian.

c) Perumusan masalah

Sebelum mencapai perumusnan masalah terdapat pembatasan masalah

yaitu memilih atau menetapkan satu maslah dari kemungkinan yang ada

disertai dengan argumennya. Setelah pembatasan masalah yaitu

perumusan masalah, yaitu mengembangkan pertanyaan-pertanyaan

penelitian yang bersumber dari masalah yang dipilih.

d) Tujuan penelitian

Tujuan penelitian yaitu dengan merumuskan tujuan umum penelitian yang

konsisten dengan masalah pokok penelitian.

2.3 Perumusan Tujuan Penelitian Kualitatif

Tujuan utama penelitian kualitatif adalah untuk memahami fenomena atau

gejala sosial dengan lebih menitikberatkan pada gambaran yang lengkap tentang

fenomena yang dikaji daripada memerincinya menjadi variabel-variabel yang

saling terkait.

Secara umum penelitian kualitatif mempunyai tujuan :

1. Menggambarkan dan mengungkapkan

2. Menggambarkan dan menjelaskan

3. Menguji atau memahami

4. Menemukan atau mengembangkan

Adapun langkah-langkah perumusan tujuan penelitian dalam penelitian

kualitatif menurut Sugiyono (2011) yaitu:

11

a. Diawali dari latarbelakang, dikemukakan gambaran keadaan yang

sedng terjadi selanjutnya dikaitkan dengan peraturan/kebijakan,

perencanaan, tujuan, teori, pengalaman.

b. Fokus penelitian, dalam penelitian kualitatif, fokus penelitian yang

dimaksud adalah batasan masalah.

c. Rumusan masalah, merupakan pertanyaan penelitian yang

jawabannya akan diujuan cari melalui penelitian.

d. Tujuan penelitian, secara umum tujuan penelitian adalah

menemukan, mengembangkan, dan membuktikan. Sedangkan secara

khusus tujuan penelitian kualitatif adalah untuk menemukan.

Menemukan berarti sebelumnya pernah ada atau belum diketahui.

Dengan metode kualitatif, maka peneliti dapat menemukan

pemahaman luas dan mendalam terhadap situasi sosial yang

kompleks, memahami situasi sosial yang kompleks, memahami

interaksi dalam situasi sosial tersebut sehingga dapat ditemukan

hipotesis.

Dalam hal merumuskan tujuan penelitian kualitatif, maka tentunya tujuan

itu harus sejalan dan konsisten dengan rumusan penelitian. Karena apa yang

dinyatakan dalam rumusan masalah penelitian juga perlu dinyatakan sebagai

tujuan dari sesuatu penelitian; hanya saja formulasinya bisa berbeda. Dalam

rumusan tujuan misalnya dikatakan seperti ini: “ Penelitian ini bertujuan untuk

mengidentifikasi, mengolah, dan menganalisi data tentang: 1…, 2…, 3… dan

seterusnya”. Disamping itu, khusus untuk penelitian yang tergolong decision

oriented inquiry (seperti halnya studi atau penelitian evaluasi), produk/hasil

penelitian yang berupa rekomendasi (rekomendasi tentang apa dan untuk siapa)

juga perlu dinyatakan di dalam rumusan tujuan penelitian; bila lahirnya

rekomendasi juga menjadi tujuan sejak semula (sebagai produk yang “dinantikan”

oleh pemesan atau sponsor penelitian), maka hal tersebut juga perlu dinyatakan

dalam tujuan penelitian (Faisal, 1999; 101-102). Arikunto (1992;48)

menambahkan bahwa, apabila problematik (hal yang dipertanyakan) penelitian

dikemukakan dalam kalimat pertanyaan, maka tujuan penelitian dirumuskan

12

dalam kalimat pertanyaan juga. Tujuan penelitian adalah rumusan kalimat yang

menunjukkan adanya sesuatu hal yang diperoleh setelah penelitian selesai.

Diungkapkan Nana S.S tentang tujuan penelitian kualitatif dalam bukunya

Metode Penelitina kualitatif (2009:96) yaitu secara Umum penelitian kualitatif

mempunyai dua tujuan yaitu menggambarkan dan mengungkap ( to describe and

explore) serta menggambarkan dan menjelaskan ( to describe and explain)

(McMillan & Schumacher,2001).

Sebenarnya apabila ditilik dari isinya sesuatu yang ingin dicapai, yang

merupakan tujuan penelitian, sama dengan jawaban yang dikehendaki dalam

problematik penelitian. sama halnya dengan yang dikatakan oleh Faisal (1999)

sebelumnya, bahwa perbedaannya hanya terletak pada rumusannya.

Apabila dikaitkan antara problematik, tujuan penelitian dan kesimpulan, maka

akan terlihat sebagai berikut,

Problematik (Hal Yang dipertanyakan)

Tujuan Penelitian (Jawaban yang ingin dicari)

Kesimpulan ( Jawaban Yang diperoleh)

Antara ketiga hal tersebut haruslah sinkron. Misalnya, jika pada

problematik terdapat 3 hal yang dipertanyakan maka ada 3 hal yang menjadi

tujuan atau ada 3 jawaban yang diharapkan, dan setelah selesai penelitian, akan

ada 3 jawaban dalam kesimpulan.

Contoh rumusan tujuan penelitian dalam penelitian kualitatif.

13

Judul : IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SEKOLAH

MENENGAH ATAS

Rumusan Masalah

Agar penelitian lebih terarah dan terfokus, dari identifikasi masalahmasalah yang

telah disebutkan di atas, dirumuskan masalah-masalah sebagai berikut:

a) Bagaimana pemahaman guru sejarah terhadap KTSP?

b) Bagaimanakah guru sejarah menyusun silabus dan RPP sejarah di SMA

Negeri 1 Sukoharjo berdasar KTSP?

c) Bagaimanakah guru mengimplementasikan pembelajaran sejarah pada

program bahasa di SMA Negeri 1 Sukoharjo?

d) Kendala apa yang dialami dalam pelaksanaan pembelajaran sejarah pada

program bahasa?

e) Bagaimana cara mengatasi kendala dalam melaksanakan pembelajaran

sejarah pada program bahasa?

Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan:

a) Pemahaman guru sejarah terhadap Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan.

b) Silabus dan RPP yang disusun guru sesuai dengan KTSP.

c) Implementasi KTSP dalam pembelajaran sejarah pada program bahasa di

SMA Negeri 1 Sukoharjo.

d) Kendala yang dialami dalam pelaksanaan pembelajaran sejarah pada

program bahasa.

e) Upaya mengatasi kendala dalam melaksanakan pembelajaran sejarah

pada program bahasa

14

2.4 Tujuan Penelitian Kuantitatif

Tujuan penelitian kuantitatif adalah mengembangkan dan menggunakan

model-model matematis, teori-teori dan/atau hipotesis yang berkaitan dengan

fenomena alam. Menurut Sugiyono (2011), bahwa tujuan penelitian kuantitatif

adalah untuk menunjukkan hubungan antar variabel, menguji teori, dan mencari

generalisasi yang mempunyai nilai prediktif.

Kriteria untuk merumuskan tujuan kuantitatif yang baik secara umum

sama dengan jenis penelitian lain. Adapun langkah-langkah dalam merumuskan

tujuan penelitian kuantitatif menurut Sugiyono (2011) yaitu :

1) Diawali dari latarbelakang, yang berisi tentang sejarah dan peristiwa-

peristiwa yang sedang terjadi pada suatu obyek penelitian, tetapi dalam

peristiwa itu, sekarang ini tampak ada penyimpangan-penyimpangan dari

satndard yang ada, baik standard yang bersifat keilmuan maupun aturan-

aturan.

2) Identifikasi masalah, dalam bagian ini perlu dituliskan berbagai masalah

yang ada pada obyek yang diteliti.

3) Batasan masalah, karena ada keterbatasan waktu, tenaga, dana, teori-teori

dan supaya penelitian dapat dilakukan secara lebih mendalam, maka tidak

semua masalah yang telah diidentifikasikan akan diteliti, unutk itu peneliti

perlu memberi batasan – batasan masalah.

4) Rumusan masalah, pertanyaan-pertanyaan penelitian yang dirumuskan

dalam kalimat tanya.

5) Tujuan penelitian, tujuan penelitian disini tidak sama dengan tujuan formal

yang ada di sampul skripsi atau tesis, tetapi berkenaan dengan tujuan

peneliti dalam melakukan penelitian.

Pada merumuskan tujuan penelitian kuantitatif penyelidikan atau suatu

usaha pengujian yang dilakukan secara teliti, dan kritis dalam mencari fakta-fakta

atau prinsip-prinsip dengan menggunakan langkah-langkah tertentu. Dalam

15

mencari fakta-fakta ini diperlukan usaha yang sistematis untuk menemukan

jawaban ilmiah.

Pernyataan tentang tujuan biasanya mengacu pada riset yang akan dilakukan.

Pernyataan tujuan juga dapat diikut sertakan ke dalam pertanyaan penelitian.

Contoh Merumuskan Tujuan Penelitian Kuantitatif

Judul : TERDAPAT HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN

INTERAKSI TEMAN SEBAYA DENGAN PENYESUAIAN SOSIAL PADA

SISWA KELAS VIII PROGRAM AKSELERASI DI SMP NEGERI 6

SURAKARTA

Rumusan Masalah

Mengacu pada uraian diatas maka rumusan masalah yang penulis akan

dikembangankan sebagai berikut :

1. apakah terdapat hubungan antara kecerdasan emosi dan interaksi teman

sebaya dengan penyesuaian sosial pada siswa kelas VIII program

akselerasi di SMP Negeri 6 Surakarta ?

2. apakah terdapat hubungan antara kecerdasan emosi dengan penyesuaian

sosial sosial pada siswa kelas VIII program akselerasi di SMP Negeri 6

Surakarta ?

3. apakah terdapat hubungan antara sebaya dengan penyesuaian sosial sosial

pada siswa kelas VIII program akselerasi di SMP Negeri 6 Surakarta ?

Tujuan Penelitian

Tujuan peneliti adalah :

1. mengetahui terdapat hubungan antara kecerdasan emosi dan interaksi

teman sebaya dengan penyesuaian sosial pada siswa kelas VIII program

akselerasi di SMP Negeri 6 Surakarta.

2. mengetahui terdapat hubungan antara kecerdasan emosi dengan

penyesuaian sosial sosial pada siswa kelas VIII program akselerasi di SMP

Negeri 6 Surakarta.

16

3. mengetahui terdapat hubungan antara sebaya dengan penyesuaian sosial

sosial pada siswa kelas VIII program akselerasi di SMP Negeri 6

Surakarta.

2.5 Tujuan Penelitian Tindakan Kelas

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas bukanlah untuk menemukan

pengetahuan baru yang dapat diberlakukan secara meluas. Tujuan penelitian

tindakan kelas adalah untuk memperbaiki praksis secara langsung, di sini dan

sekarang.

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas adalah memperbaiki dan meningkatkan

kualitas pembelajaran serta membantu memberdayakan guru dalam memecahkan

masalah pembelajaran di sekolah (Muslich, hal. 10). Tujuan PTK adalah

meningkatkan dan/atau memperbaiki praktik pembelajaran di sekolah,

meningkatkan relevansi pendidikan, meningkatkan mutu pendidikan, dan efisiensi

pengelolaan pendidikan (Suyanto dalam Basrowi & Suwandi, hal. 54).

Berdasarkan pengertian dan prinsip-prinsip PTK di atas, kita dapat

memperoleh ciri atau karakteristik dari PTK dibandingkan dengan penelitian lain,

yaitu:

1) Masalah pada PTK muncul dari kesadaran pada diri guru, yang harus

diperbaiki dengan prakarsa perbaikan dari gru itu sendiri, bukan oleh

orang dari luar. Dengan demikian, masalah dalam PTK berasal dari

permasalahan nyata dan aktual yang terjadi dalam pembelajaran   di kelas.

Dengan kata lain, PTK berfokus pada masalah praktis bukan problem

teoritis.

2) PTK merupakan penelitian yang dilakukan melalui refleksi diri (self

reflective inquiry). Untuk melakukan refleksi, guru sebaiknya bertanya

pada diri sendiri, misalnya:

a. Apakah penjelasan saya terlalu cepat?

b. Apakah saya sudah memberi contoh konkrit dan memadai?

17

c. Apakah hasil latihan di kelas / pekerjaan siswa sudah saya komentari?

d. Apakah bahasa yang saya gunakan dapat mudah dipahami siswa?

3) PTK   dilakukan   di   dalam   kelas.   Fokus   penelitian   ini   adalah   

kegiatan pembelajaran di kelas yang berupa prilaku guru dan siswa dalam

beriteraksi.

4) PTK bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang dilakukan

secara bertahap dan terus-menerus selama PTK dilakukan. Oleh sebab itu,

dalam PTK dikenal adanya siklus tindakan yang meliputi: perencanaan –

pelaksanaan – observasi – refleksi – revisi (perencanaan ulang).

5) PTK  merupakan  bagian  penting  dari  upaya  pengembangan

profesinalisme guru, karena PTK mampu membelajarkan guru untuk

berfikir kritis dan sistematis, mampu membiasakan guru untuk menulis,

dan membuat catatan.

Tujuan  PTK,  yaitu:  (1)  meningkatkan  mutu  isi,  masukan,  proses, 

serta  hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah; (2) membantu guru dan

tenaga kependidikan lainnya mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di

dalam dan di luar kelas; (3) meningkatkan sikap professional pendidik dan tenaga

kependidikan; (4) menumbuhkembangkan budaya akademik di lingkungan

sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu

pendidikan dan pembelajaran secara berkelanjutan.

Perumusan tujuan PTK harus konsisten dengan hakikat permasalahan yang

dikemukakan dalam bagian-bagian sebelumnya. Sebagai contoh dapat

dikemukakan penelitian tindakan kelas PTK di bidang IPA yang bertujuan

meningkatkan prestasi siswa dalam mata pelajaran IPA melalui penerapan strategi

pembelajaran yang dianggap sesuai, pemanfaatan lingkungan sebagai sumber

belajar mengajar dan lain sebagainya. Pengujian dan/atau pengembangan strategi

pembelajaran bukan merupakan rumusan tujuan penelitian tindakan kelas PTK.

Ketercapaian tujuan hendaknya dapat diverfikasi secara obyektif.

18

Di samping tujuan penelitian tindakan kelas PTK di atas, juga perlu

diuraikan kemungkinan kemanfaatan penelitian. Dalam hubungan ini, perlu

dipaparkan secara spesifik keuntungan-keuntungan yang dapat diperoleh,

khususnya bagi siswa, di samping bagi guru pelaksanaan penelitian tindakan

kelas PTK, bagi rekan-rekan guru lainnya serta bagi dosen LPTK sebagai

pendidik guru. Pengembangan ilmu, bukanlah prioritas dalam menetapkan tujuan

penelitian tindakan kelas PTK.

Contoh Perumusan Tujuan Penelitian PTK

Judul : PENINGKATAN MINAT BELAJAR ILMU PENGETAHUAN

ALAM MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

PADA SISWA SD NEGERI SERAGEN 5, KECAMATAN SERAGEN,

KABUPATEN SERAGEN

Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian diatas maka masalah yang diangkat dalam Penelitian

Tindakan Kelas (PTK) sebagai berikut :

1. bagaimana penerapan pembelajaran kontekstual guna peningkatan minat

belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa SD Negeri Seragen 5,

Kecamatan Seragen, Kabupaten seragen ?

2. hambatan apakah yang dijumapai dalam penerapan pembelajaran

kontekstual meningkatan minat belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ?

3. apakah pembelajaran kontekstual dapat meningkatan minat belajar Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) siswa SD Negeri Seragen 5, Kecamatan Seragen,

Kabupaten seragen ?

Tujuan Penelitian

19

Memperhatikan rumusan masalah diatas maka tujuan penelitian tindakan kelas ini

secara khusus adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada pembelajaran

bagi siswa V SD Negeri Seragen 5 serta untuk mengoptimalkan penggunaan pada

alat peraga tersebut pada mata pelajaran IPA.

1. Meningkatkan minat belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa SD

Negeri Seragen 5, Kecamatan Seragen, Kabupaten seragen melaui

pembelajaran kontekstual.

2. Penerapan pembelajaran kontekstual guna peningkatan minat belajar Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) siswa SD Negeri Seragen 5, Kecamatan Seragen.

2.6 Tujuan Penelitian Evaluasi/ Kebijakan

Tujuan Penelitian Evaluasi/ Kebijakan adalah untuk

memperkirakan/menaksir/menilai keberhasilan/kegagalan sebuah program sesuai

dengan yang diharapkan. Untuk pembahsan lebih lanjut mengenai tujuan

penelitian pada masing-masing enam jenis penelitian tersebut akan dibahas dalam

perumusan tujuan penelitian.

Secara umum tujuan penelitian evaluasi adalah :

1. Untuk memperkirakan/menaksir/menilai keberhasilan/kegagalan sebuah

program sesuai dengan yang diharapkan.

2. Untuk melihat perubahan-perubahan yang terjadi maka metodologi

evaluasi sudah harus menetapkan criteria-kriteria yang dijadikan sebagai

tolok ukur untuk melakukan penilaian tentang sebuah program.

3. Untuk mengetahui pencapaian hasil akhir sebuah program yang cocok

digunakan adalah analisis kualitatif karena lebih peka dengan isu-isu social

politik dan kelmbagaan yang sangat terkait dengan kebijakan publik.

Pada prinsipnya tujuan evaluasi program harus dirumuskan dengan titik

tolak tujuan program yang akan dievaluasi. Ada dua tujuan evaluasi yaitu tujuan

20

umum dan tujuan khusus. Tujuan umum biasanya diarahkan pada program secara

keseluruhan, sedangkan tujuan khusus diarahkan pada tiap-tiap komponen dari

program.

Beberapa catatan dalam merumuskan tujuan penelitian (Soeharto,1993),

antara lain :

1. Suatu penelitian, tujuan umumnya merupakan bagian penting dari

perancangan penelitian. Salah satu diantara yang perlu dibahas atau

dirumuskan secara tepat adalah tujuan penelitian. Karena tujuan penelitian

merupakan sesuatu yang dapat memberi arah serta warna didalam

pelaksanaan penelitian. Sehingga tidak terjadi penyimpangan dari apa

yang ingin dicapai dalam penelitian.

2. Tujuan penelitian tidak sama dengan maksud, manfaat, serta kegunaan

penelitian.

3. Tujuan penelitian ikut menentukan :

a. Jenis data penelitian yang dicari atau dibutuhkan.

b. Bentuk (metode) penelitian yang dilaksanakan (arahan)

c. Cara pengolahan-pengolahan data yang digunakan.

4. Tujuan penelitian dapat pula dikategorikan sebagai berikut :

a.Untuk menemukan pengalaman, teori, konsep atau dalil-dalil.

b. Untuk memperbaiki atau memodifikasi teori lama.

c.Untuk memprkokoh suatu teori yang sudah ada.

Pertanyaan penelitian dan atau hipotesis disusun dari esensi tujuan

penelitian dikaitkan dengan esensi perumusan masalah.

1) Pada bagian kurikulum

Tujuannya adalah menginformasikan proses pengambilan keputusan

sepanjang pengembangan suatu produk/program untuk meningkatkan

21

suatu program/produk menjadi berkembang dan kemampuan pengembang

untuk menciptakan berbagai hal dari jenis ini pada situasi ke depan.

2) Pada bagian teknologi dan media

Tujuannya adalah untuk menigkatkan proses rancangan instruksional,

pengembangan, dan evaluasi yang didasarkan pada situasi pemecahan

masalah spesifik yang lain atau prosedur pemeriksaan yang digeneralisasi.

3) Pada bagian pelajaran dan instruksi

Tujuannya adalah untuk pengembangan dalam dalam perancangan

lingkungan pembelajaran, perumusan kurikulum, dan penaksiran

keberhasilan dari pengamatan dan pembelajaran, serta secara serempak

mengusahakan untuk berperan untuk pemahaman fundamental ilmiah.

4) Pada bagian pendidikan guru dan didaktis

Tujuannya adalah untuk memberikan kontribusi pembelajaran

keprofesionalan para guru dan atau menyempurnakan perubahan dalam

suatu pengaturan spesifik bidang pendidikan. Pada bagian didaktis,

tujuannya untuk menjadikan penelitian pengembangan sebagai suatu hal

interaktif, proses yang melingkar pada penelitian dan pengembangan

dimana gagasan teoritis dari perancang memberi pengembangan produk

yang diuji di dalam kelas yang ditentukan, mendorong secepatnya ke arah

teoritis dan empiris dengan menemukan produk, proses pembelajaran dari

pengembang dan teori instruksional.

Jadi kesimpulannya dalam setiap merumuskan tujuan penelitian harus

sesuai dengan rumusan masalah yang sudah ditentukan. Namun terkadang penulis

penelitian pada saat melaukan merumuskan tujuan penelitian sering melakukan

kesalah-kesalah yang tidak sesuai dengan rumusan masalah ya g sudah ditentuka.

Kesalahan-kesalahan yang biasanya dilakukan dalam merumuskan tujuan sebagai

berikut :

1) Tujuan penelitian adalah untuk memenuhi tugas dalam mencapai gelar

sarjana mudah/sarjana.

2) Tujuan penelitian adalah untuk mencari data atau informasi.

22

3)

Contoh Merumuskan Tujuan Penelitian Evaluasi

Judul : Evaluasi Implementasi Program Keaksaraan Fungsional Tahap

Pemberantasan di Desa X

Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, penulis merumuskan perumusan

masalah, yaitu :

1. Bagaimana proses pelaksanaan Program Keaksarran Fingsional Tahap

Pemberantasan di Desa X Kecamatan X Kabupaten X?

2. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Pelaksanaan Program

Keaksaraan Fungsional di Desa X Kecamatan X Kabupaten X?

3. Bagaimana kemanfaatan Program Keaksaraan Fungsional terhadap sasaran

program?

Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui keberhasilan program Keaksaraan Fungsional Tahap

Pemberantasan di Desa Xpandeyan

2. Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan

Program Keaksaraan Fungsional Tahap Pemberantasan di Desa X

3. Untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan (S-1)

Ilmu Administrasi di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas X.

2.7 Merumuskan Tujuan Penelitian pengembangan

Tujuan penelitian pengembangan adalah untuk menghasilkan sebuah

produk baru atau menyempurnakan produk yang sudah ada yang dapat

dipertanggungjawabkan. Penelitian pengembangan adalah metode penelitian yang

23

digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk

tersebut (Sugiyono, 2011).

Penelitian pengembangan bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk

baru atau menyempurnakan produk yang sudah ada yang dapat dipertanggung

jawabkan. Produk yang dihasilkan tidak harus berbentuk benda perangkat keras

(hardware) namun juga dapat berupa benda yang tidak kasat mata atau perangkat

lunak (software). Produk yang dihasilkan (dalam dunia pendidikan) dapat berupa

model pembelajaran, multimedia pembelajaran atau perangkat pembelajaran,

seperti RPP, buku, LKS, soal-soal dll atau bisa juga penerapan teori pembelajaran

dengan menggabungkan pengembangan perangkat pembelajaran. Jika penelitian

dan pengembangan bertujuan menghasilkan produk maka sangat jelas produk ini

adalah objek yang diteliti pada proses awal penelitian sampai akhir, sedangkan

jika dilakukan uji coba dalam kelas peserta didik, maka peserta didik adalah

subjek penelitian (pelaku). Jadi titik fokus penelitian kita sebenarnya ada pada

objek penelitian (produk), sehingga dalam mengambil keputusan tidak mengarah

kemana-mana yaitu tetap pada produk yang dikembangkan (objek penelitian).

Tujuan pengembangan dirumuskan bertolak dari masalah yang ingin

dipecahkan dengan menggunakan alternatif yang telah dipilih. Arahkan rumusan

tujuan pengembangan ke pencapaian kondisi ideal serta dampak yang

ditimbulkanoleh kesenjangan-kesenjangan itu. Berbagai alternatif untuk

mengatasi kesenjangan itu perlu dipaparkan secara singkat disertai dengan

identifikasi faktor penghambat dan pendukungnya.

Rumusan masalah (yang berbentuk pertanyaan) dan rumusan tujuan (yang

berbentuk pernyataan) berisi dua informasi, yaitu :

1) masalah yang akan dipecahkan dan

2) spesifikasi perangkat pembelajaran yang akan dihasilkan.

Misalnya, Bagaimana bentuk bahan ajar menulis paragraf narasi Bahasa

Indonesia untuk kelas X SMA yang bisa membantu proses pembelajaran menulis

yang mudah dan menyenangkan? Rumusan masalah ini mengindikasikan bahwa

(1) masalah yang ingin dipecahkan adalah para siswa kesulitan belajar menulis

karangan Bahasa Indonesia (oleh karena itu menjadi tidak senang), dan (2) produk

24

perangkat pembelajaran yang akan dihasilkan adalah bahan ajar yang membantu

belajar menulis paragraf narasi untuk kelas X siswa SMA. Rumusan masalah

tersebut bisa diungkapkan menjadi tujuan penelitian, yaitu bertujuan untuk

mengembangkan bahan ajar menulis paragraf narasi Bahasa Indonesia untuk

kelas X SMA yang bisa membantu proses pembelajaran menulis yang mudah dan

menyenangkan.

Contoh MerumuskanTujuan Penelitian Pengembangan

JUDUL PENELITIAN

PENGEMBANGAN “SEKOLAH CINTA BAHASA” SEBAGAI BAHAN

AJAR INTERAKTIF MENULIS KREATIF BAGI GURU DAN SISWA

SMA (Gerakan Cinta Bahasa Indonesia Melalui Pendidikan Dalam

Jaringan)

PERUMUSAN MASALAH

1. Bagaimanakah kebutuhan siswa dan guru terhadap bahan ajar interaktif

menulis kreatif pada laman “Sekolah Cinta Bahasa”?

2. Bagaimanakah kebutuhan siswa, guru, dan lembaga pembina bahasa

Indonesia terhadap gerakan cinta bahasa Indonesia pada laman “Sekolah

Cinta Bahasa”?

3. Bagaimanakah desain atau prototipe bahan ajar menulis kreatif yang dapat

digunakan sebagai sarana pengembangan gerakan cinta bahasa Indonesia

pada laman “Sekolah Cinta Bahasa”?

4. Bagaimanakah keefektifan bahan ajar interaktif menulis kreatif sebagai

sarana pengembangan gerakan cinta bahasa Indonesia pada laman

“Sekolah Cinta Bahasa”?

TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan pertanyaan penelitian, maka tujuan penelitian ini adalah:

25

1. Menganalisis kebutuhan siswa dan guru terhadap bahan ajar interaktif

menulis kreatif pada laman “Sekolah Cinta Bahasa”

2. Menganalisis kebutuhan siswa, guru, dan lembaga pembina bahasa

Indonesia terhadap gerakan cinta bahasa Indonesia pada laman “Sekolah

Cinta Bahasa”

3. Menghasilkan desain atau prototipe bahan ajar menulis kreatif yang dapat

digunakan sebagai sarana pengembangan gerakan cinta bahasa Indonesia

pada laman “Sekolah Cinta Bahasa”

4. Mengukur keefektifan bahan ajar interaktif menulis kreatif sebagai sarana

pengembangan gerakan cinta bahasa Indonesia pada laman “Sekolah Cinta

Bahasa”

2.8 Tujuan Penelitian Ex Post Facto

Tujuan penelitian ex post facto adalah untuk menemukan penyebab yang

memungkinkan perubahan perilaku, gejala atau fenomena yang disebabkan oleh

suatu peristiwa, perilaku atau hal-hal yang menyebabkan perubahan pada variable

bebas yang secara keseluruhan sudah terjadi.

Penelitian ex post facto bertujuan menemukan penyebab yang

memungkinkan perubahan perilaku, gejala atau fenomena yang disebabkan oleh

suatu peristiwa, perilaku atau hal-hal yang menyebabkan perubahan pada variable

bebas yang secara keseluruhan sudah terjadi. Penelitian ex post facto secara

metodis merupakan penelitian eksperimen yang juga menguji hipotesis tetapi

tidak memberikan perlakuan-perlakuan tertentu karena sesuatu sebab kurang etis

untuk memberikan perlakuan atau memberikan manipulasi. Biasanya karena

alasan etika manusiawi, atau gejala/peristiwa tersebut sudah terjadi dan ingin

menelusuri faktor-faktor penyebabnya atau hal-hal yang mempengaruhinya.

Penelitian ex post facto bertujuan untuk mencari penyebab perubahan

perilaku dengan studi komparasi secara partisipatif tentang perilaku yang muncul

26

pada saat sekarang dan perilaku yang tidak muncul dari suatu kejadian setelah

variabel bebas terjadi.

Contoh Merumuskan Tujuan Penelitian Ex Post Facto

Judul :STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR SISWA (Analisis

Komparatif Prestasi Belajar Siswa yang Berasal dari Sekolah Dasar (SD)

dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama

Islam Kelas VII di SMP Negeri 1 Pogalan Trenggalek)

Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis merumuskan masalah

sebagai berikut:

1. Apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa yang berasal dari Sekolah

Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) pada mata pelajaran Pendidikan

Agama Islam kelas VII di SMP Negeri 1 Pogalan?

Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan dari penelitian ini

adalah:

1. Untuk mengetahui ada atau tidak perbedaan prestasi belajar siswa yang

berasal dari Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) pada mata

pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII di SMP Negeri 1 Pogalan ?

27

BAB 3. PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Perumusan tujuan penelitian harus dirumuskan berdasarkan rumusan

masalahnya, apabila tidak maka seorang pembaca tidak akan dapat mengetahui

dengan tegas mengapa suatu tujuan itu perlu atau penting untuk dilakukan. Karena

pada dasarnya tujuan merupakan suatu pernyataan atau statement tentang apa

yang ingin di cari atau yang ingin di tentukan. Tujuan penelitian haruslah

dinyatakan secara lebih spesifik dibandingkan dengan perumusan masalah. Jika

masalah merupakan konsep yang masih abstrak, maka tujuan penelitian haruslah

konstrak yang lebih kongkrit dan memberikan landasan untuk perancangan

proyek penelitian, untuk pemilihan metode yang paling tepat dan untuk

pengolahan proyek setelah dimulai serta memberikan bentuk dan makna bagi

laporan akhir.

Merumuskan tujuan penelitian dilakukan setelah identifikasi masalah dan

batasan masalah selesai dirumuskan. Setelah identifikasi masalah dan batasan

masalah telah dirumuskan, maka pada hakikatnya kita telah mempunyai inti dari

tujuan penelitian yang dilakukan

Pada hakekatnya dalam setiap merumuskan tujuan penelitian harus sesuai

dengan rumusan masalah. Tujuan penelitian bergantung apa kompleksitas

rumusan masalahnya. Sebaliknya, apabila rumusan masalahnya sederhana, maka

tujuan penelitiannya pun akan sederhana. Jadi kesimpulannya setiap merumuskan

tujuan ada hubungannya dengan rumusan masalah yang sudah ditentukan.

3.2 Saran

1) Bagi Pembaca

28

Bagi pembaca harus mengetahui tentang perumusan tujuan penelitian dan

enam penelitian, dan apabila setiap merumuskan tujuan harus sesuai

dengan rumusan masalah. Dan setiap merumuskan masalah harus tepat

karena merumuskan tujuan melihat rumusan masalah yang dibuat.

2) Bagi Peniliti

Bagi para calon peneliti dan mahasiswa, agar lebih bisa mendalami cara

membuat rumusan tujuan dengan tepat agar dalam penyusunan karya tulis

nanti dapat tertolong dan lebih memudahkan agar proses penelitian dapat

berjalan lancar.

29

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku :

Nazir, Moh. 1983. Metode Penelitian. PT Ghalia Indonesia

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung :

Alfabeta

Sukardi. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara

Sri Kustono, Al Wan. 2009. Metodologi Penelitian. Fakultas Ekonomi

Universitas Jember.

Sumber Internet :

Suryana. 2010. Metodologi Penelitian- Model Praktis Penelitian Kuantitatif

dan Kualitatif. [serial online]

http://www.google.com/url?q=http://file.upi.edu/Direktori/FPEB/PR

ODI._MANAJEMEN_FPEB/196006021986011-SURYANA/

FILE__7.pdf&sa=U&ei=8FhWUo_rMMLHrQes-

YHwBQ&ved=0CCEQFjAC&sig2=HxWVTpAvVwYVlWEFtigXR

A&usg=AFQjCNHKVkLjZSS27s5cxclawOuC9viIFw (diakses pada

02-12-13 pukul 20.37)

Aminoto,Cokro, 2009. Merumuskan Tujuan Penelitian. .[serial online] .[serial

online] http://cokroaminoto.blogetery.com/2009/05/23/merumuskan-

tujuan-penelitian/ (diakses 03-12-13)

30

31