teori pemrosesan informasi -
Post on 24-Feb-2018
246 Views
Preview:
TRANSCRIPT
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 1/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
Model Pemrosesan Informasi Untuk Ingatan
Pandangan pemrosesan informasi awal tentang ingatan
menggunakan komputer sebagai model. Seperti komputer, pikiran
manusia memasukkan informasi, melakukan berbagai operasi pada
informasi itu untuk mengubah bentuk dan isinya, menyimpan informasi
tersebut, mengambilnya lagi saat dibutuhkan, dan menciptakan
berbagai respons terhadapnya. Jadi, pemrosesan melibatkan
memperoleh informasi dan mengorganisasikannya dalam kaitannya
dengan apa yang sudah kita ketahui, atau disebut encoding; menyimpan
informasi, atau storage, dan mengambil informasi itu ketika dibutuhkan,
atau retrieval. Seluruh sistem itu dipandu oleh control processes
(proses-proses pengontrolan) yang menentukan bagaimana dan kapan
informasi akan mengalir di seluruh sistem.
Ingatan Sensorik
Sensory memory (ingatan sensorik) adalah pemrosesan pertamayang mentransformasikan stimuli yang masukmenjadi informasi yang
dapat kita pahami.
Kapasitas !urasi dan Isi Ingatan Sensorik" Kapasitas ingatan
sensorik sangat besar, dan dapat memasukkan lebih banyak informasi
yang mungkin kita tangani sekaligus. kan tetapi informasi sensorik yang
begitu banyak itu sangat ringkih dalam hal durasi. !nformasi sensorik
berlangsung antara satu sampai tiga detik saja.
Persepsi" Proses mendeteksi sebuah stimulus dan
memaknainya disebut persepsi. "akna ini dikonstruksikan
berdasarkan representasi #sik dari dunia luar dan pengetahuan yang
sudah kita miliki
Peran Atensi" $engan memberikan atensi (perhatian) pada
stimuli terpilih dan mengabaikan yang lainnya, kita membatasi
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 2/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
kemungkinan yang akan kita persepsi dan proses. tensi juga
dipengaruhi oleh apa hal lain yang terjadi pada saat itu, oleh
kompleksitas tugasnya, dan oleh kemampuan kita mengontrol atau
memfokuskan perhatian kita ($riscoll, %&&').
Atensi dan Penga#aran" angkah pertama dalam belajar adalah
memerhatikan. Siswa tidak mungkin memproses informasi yang tidak
mereka kenali atau persepsi (achter, orster, * +uthru, %&&).
anyak faktor di kelas memengaruhi perhatian siswa. Sebuah benda
atau tindakan yang sangat mencolok-mata dapat menarik perhatian di
awal pelajaran
$orking memory
$orking memory adalah /meja kerja/ sistem ingatan, interface
(antarmuka) yang informasi barunya disimpan secara temporer dan
dikombinasikan dengan pengetahuan dari ingatan jangka panjang, untuk
menyelesaikan masalah atau memahami kuliah, misalnya. Working
memory /berisi/ apa yang yang sedang nda pikirkan saat itu. 0ntuk
alasan inilah sebagian psikolog menganggap working memory sinonim
dengan /kesadaran/ (Sweller, 1an "en-ienboer, * Paas, 2334).
!urasi dan Isi Working Memory. Jelas bahwa durasi informasi
dalam sis-tem working memory sangat singkat, hanya sekitar ' sampai %&
detik, kecuali jika nda terus me-rehearse informasinya atau
memprosesnya dengan cara lain.
Menyimpan informasi dalam $orking Memory
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 3/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
da dua tipe rehearsal (5raik * ockhart, 236%). Maintenan%e
re&earsal dan Ela'orati(e re&earsal"
)upa" !nformasi dapat hilang dari working memory melalui
inter1ensi atau decay . !nter1ensi cukup straightforward (tidak kompleks,
mudah dipahami)7 "emproses informasi baru akan menginterferensi8
mengganggu atau dikacaukan oleh informasi lama. 9etika pikiran-pikiran
baru terakumulasi, informasi yang lama hilang dari ingatan.
Kapasitas !urasi dan Isi Ingatan *angka Pan#ang
!nformasi memasuki working memory dengan sangat cepat. 0ntuk
memindahkan informasi ke dalam tempat penyimpanan jangka panjang
dibutuhkar lebih banyak waktu dan usaha. ila kapasitas working memory
terbatas, kapasitas ingatan jangka panjang, untuk semua maksud yang
sifatnya praktis, tampaknya tidak terbatas. Selain itu, begitu informasi
disimpan dengan aman dalam ingatan jangka panjang, is dapat tetap ada
di sana secara permanen.
!si !ngatan Jangka Panjang7 Pengetahuan $eklaratif, Prosedural, dan
9ondisional
(arnham-$iggory, 233). Pengetahuan deklaratif adalah /tahu
bahwa/ sesuatulah yang dimaksud.
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 4/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
Pengeta&uan prosedural adalah /tahu bagaimana/
mengerjakan sesuatu misalnya membagi pecahan atau membersihkan
karburator:pengetahuan in action..
Pengeta&uan kondisional adalah /tahu kapan dan mengapa/
menerapkan pengetahuan deklaratif dan prosedural nda.
!si !ngatan Jangka Panjang7 9ata-9ata dan ;ambar-;ambar
llan Pai1io (2362, 234<= 5lark * Pai1io, 2332) mengatakan bahwainformasi disimpan dalam ingatan jangka panjang sebagai gambar-
gambar 1isual atau unit-unit 1erbal, atau kedua-duanya. Para psikolog
yang setuju dengan sudut pandang ini percaya bahwa informasi yang
dikode secara 1isual maupun 1erbal adalah informasi yang paling mudah
dipelajari ("ayer * Sims, 233).
Ingatan eksplisit + semantik dan Episodik
Ingatan semantik , yang sangat penting disekolah, adalah
ingatan untuk arti, termasuk kata, fakta, teori, dan konsep. !ngatan ini
tidak dikaitkan dengan pengalaman tertentu tersimpan sebagai
proposisi, gambar, dan skema.
Proposisi adalah unit terkecil pengetahuan yang dapat dinilai benar
atau salah. Images (gambaran8bayangan) adalah representasi
berdasarkan struktur atau penampakan informasi (nderson, 233'a)..
Skema adalah pola atau pedoman untuk mereprsentasikan sebuah
kejadian, konsep, atau keterampilan.
Ingatan episodik adalah ingatan tentang peristiwa yang sudah
kita alami, sehingga kita sering dapat menjelaskan kapan peristiwa itu
terjadi. Sebaliknya, kita biasanya tidak dapat mendeskripsikan kapan
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 5/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
kita mendapatkan sebuah ingatan semantik. da tiga macam ingatan
implisit atau ingatan di-luar-kesadaran7 classical conditioning, ingatan
prosedural, dan priming efect .
Menyimpan dan Mengam'il Informasi di Ingatan *angka
Pan#ang
Salah satu prasyarat penting adalah mengintegrasikan
informasi baru dengan pengetahuan yang sudah tersimpan dalam
ingatan jangka panjang saat anda mengonstruksi sebuah pemahaman.
$isini ela'orasi, organisasi, dan konteks memainkan peran.
>eori >ingkat->ingkat Pemrosesan
5raik dan ockhart (236%) mengemukakan teori tingkat,tingkat
pemrosesan sebagai alternatifuntuk model-model ingatan jangka
pendek8panjang, tetapi teori tingkat-tingkat pemrosesan terutama
berhubungan dengan gagasan tentang elaborasi.
"engambil !nformasi dari !ngatan Jangka Panjang
"enemukan dan menggunakan informasi dari ingatan jangka
panjang bersifat otomatis, seperti ketika nda memutar sebuah nomor
telepon atau menyelesaikan coal matematika tanpa harus mencari
(mengingat) setiap !angkahnya, atau kata "memory" tercetus di benak
saat nda melihat "?@ @ @ @ ayangkan ingatan jangka panjang sebagai
sebuah rak raksasa yang penuh alat-alat (keterampilan, prosedur) dan
barang-barang (pengetahuan, skema) yang siap dibawa ke meja kerja
working memory guna menyelesaikan sebuah tugas. +ak itu (ingatan
jangka panjang) menyimpan berbagai macam hal yang luar biasa
banyaknya, tetapi mungkin sulit untuk menemukan apa yang nda cari
dengan cepat. "eja kerjanya (working memory) kecil, tetapi apa pun
yang ada di atasnya serta-merta tersedia. kan tetapi, karena kecil,barang-barang (keping-keping informasi) kadang-kadang hilang bila meja
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 6/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
kerja itu terlalu penuh atau bila salah satu keping informasi itu menutupi
(menginterferensi) informasi lainnya (?. ;agne, 234').
Akti(asi Menye'ar
0kuran jaringan ingatan jangka panjang sangat besar, tetapi
hanya bagianbagian kecil darinya yang diaktifkan pada suatu saat.
Aanya informasi yang saat itu sedang kita pikirkan yang ada dalam
working memory. !nformasi diambil dalam jaringan ini melalui spreading
a%ti(ation (akti1asi menyebar).
TEORI PEMROSESAN INFORMASI
Bur (%&&&) menyatakan bahwa pentingnya pengetahuan awal dan
cara pengetahuan di proses di dalam otak merupakan dua prasyarat
untuk menerapkan bagaimana indi1idu belajar dan bagaimana mereka
menerapakan strategi-strategi belajar tertentu. agaimana sistem memori
otak bekerja merupakan hal lain lagi. Sejumlah ahli psikologi kognitif telah
mengembangkan apa yang mereka sebut pandangan pemrosesan
informasi atau information processing tentang pembelajaran.
;agne (2366) menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses yang
memungkinkan indi1idu-indi1idu memodi#kasi perilaku secara permanen
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 7/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
sehingga modi#kasi yang sama tidak harus terjadi lagi pada setiap situasi
baru. !ni berarti bahwa belajar merupakan perubahan perilaku manusia
setelah melalui suatu proses. Perubahan perilaku ini terjadi karena
pengalaman, latihan, dan bukan karena pertumbuhan dan kematangan.
Perubahan perilaku sebagai hasil belajar yang melalui suatu proses ini
dikenal dengan pemrosesan informasi.
"enurut gagne pemrosesan informasi menguraikan peristiwa-
peristiwa mental sebagai transformasi dari input ke output yang
digambarkan seperti gambar di bawah.
$ari gambar $i bawah bahwa proses belajar dipandang sebagai
rangkaian sejumlah subproses yang masing-masing memegang peranan
terbatas dalam keseluruhan proses belajar itu. Setiap subproses
berlangsung selama jangka tertentu. $alam model ini terdiri atas satuan-
satuan struktural yang membentuk kesatuan yang merupakan suatu
sistem dalam pemrosesan informasi.
E-e%uti(e
kontrol
E-pe%tation
Sensory
Register
Re%eptors
Respon
.enerator
E/e%tors
S&ort Term
Memory
)ong Term
Memory
EN0IRONM
ENT
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 8/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
Sumber ;agne (2366)
.am'ar Aliran Pemrosesan Informasi Ole& .agne
2. Re%eptor, menerima rangsangan dari lingkungan sekitar
(en1ironment) dan mengelolahnya menjadi rangsangan neural
(saraf)%. Sensory Register, menampung kesan-kesan sensori dan
mengadakan seleksi sehingga terbentuk suatu kebulatan persepsi.C. S&ort Term Memory 1STM2 menampung hasil pengolahan
persepsi dan menyimpannya. !nformasi tertentu disimpan lebih
lama dan diolah untuk menemukan maknanya.. )ong Term Memory 1)TM2, menampung hasil pengolahan
informasi yang ada dalam S>" dan menyimpannya sebagai
informmasi yang siap pakai pada saat dibutuhkan. !nformasi dapat
dikembalikan ke S>" atau lansung diteruskan kepusat perencanaan
reaksi8jawaban. !nformaasi yang digali dari >" masuk daalam S>"
dengan memory kerja yang berfunsi untuk menyesuaikan informasi
(proses adaptasi) yang masuk dari sensory register dengan inforasi
yang digali dari >". da dua proses penyesuaian informasi, yaitu
asimilasi dan akomodasi. similasi merupakan proses penyerapan
informasi atau pengalaman baru kedalam struktur mental (skema)
yang telah dimiliki seseorang. simlasi merupakan upaya untuk
memahami sesuatu hal baru, dan mencocokannya dengan apa yang
diketahui. komodasi merupakan proses penyusunan kembali
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 9/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
struktur mental (skema) sebagai akibat adanya pengalaman dan
informasi baru. komodasi meliputi dua hal, yaitu 7 (2) membentuk
skema baru yang cocok dengan informasi atau dengan pengalaman
baru, dan (%) memodi#kasi skema yang ada ssehinggga cocok
dengan informasi atau pengalaman baru.'. Respon .enerator, menampung informasi yang tersimpan dalam
>" dan S>" kemudian meengubahnya rencana reaksi8jawaban<. E/e%tor, menampung hasil umpan balik melalui obser1asi terhadap
efek tindakan atau perbuatan. $iberikan prestasi yang
menampakkan hasil belajar.?nam subproses dalam proses belajar di atas merupakan rangkaian
proses di dalam diri indi1idu yang sedang belajar, di luar rangkaian ini
ada dua subproses yang cukup berpengaruh dalam proses belajar, yaitu 7
(2) ?Decutif kontrol, dan (%) ?Dpectation. 9edua subproses ini berkaitan
dengan strategi kognitif pelajar dalam proses belajar yang merupakan
proses kontrol. 9edua subproses ini berfungsi untuk menentukan jenis
pemrosesan informasi khusus yang pelajar gunakan untuk menyelesaikan
jenis-jenis tugas khusus. 9edua subproses ini menentukan pendekatan
pelajar pada satu atau lebih cara pemrosesan informasi. agaimana
proses informasi bergerak mengikuti, mengkode, menyimpan, dan
menggali kembali informasi?Decuti1e 9ontrol (?5), mempengaruhui perhatian dan persepsi
pilihan melalui penentuan ciri E ciri dari isi sensory register yang akan
dimasukkan dalam S>". ?5 akan menetapkan apa yang diolah dalam S>"
dan menjadi apa yang disimpan dalam >". ?5 akan mempengaruhui
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 10/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
skema pencarian dan penggalian kembali informasi dari >", yaitu
menentukan berapa banyak dan bagaimana baiknya seseorang
mengingat suatuinformasi. ?5 juga mempengaruhui pilihan bentuk
respon yang menunjukkan penampilan pelajar. Selain itu, ?5 juga
menentukan strategi pelajar untuk generalisasi, problem sol1ing, dan
mempengaruhi kualitas pemikiran indi1udu pelajar.?Dpectation (?Dp), adalah subproses dari proses kontrol. ?Dp
mewakili moti1asi khusus dari pelajar untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditentukan. pa yang ingin pelajar ingin kerjakan
dapat mempengaruhui apa yang mereka selesaikan. agaimana mereka
mengoke informasi pelajaran , dan bagaimana mereka mengorganisasi
respons mereka. Suatu harapan adalah suatu himpunan yang kontinu,
berorientasi menuju sasaran tujuan sempurna, yang pelajar dapat seleksi
dari hasil setiap tahap subproses dalam pemrosesan informasi.Memori *angka Pendek !nformasi yang dipersepsi seseorang dan mendapat perhatian
ditransfer ke kompoonen kedua dari sistem memori, yaitu memori jangka
pendek. "emori jangka pendek adalah sistem penyimpan ang dapat
menyimpan informasi dalam jumlah yang terbatas hanya dalam beberapa
detik. Pikiran Epikiran yang kita sadari pada suatu saat tertentu di simpan
di dalam mmemori jangka pendek kita. ila kita berhenti berpikir teentang
sesuatu, maka sesuatu itu hilang dari memori jangkapendek kita. Satu
cara untuk menyimpan informasi di dalam memori jangka pendek adalah
memikirkan tentang informasi itu atau mmengucapkan berkali-kali. Proses
mempertahankan suatu informasi daalam memori jangka pendek dengan
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 11/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
cara mengulang-ngulang ini disebut meng&afal" "enghafal sangat
penting dalam belajar, karena semakin lama suatu butir tinggal di dalam
memori jangka pendek, semakin besar kesempatan butir itu akan
ditransfer ke memori jangka panjang. >anpa mengulang, kemungkinan
butir itu tidak akan tinggal di memori jangka pendek lebih dari sekita C&
detik. Pelajar harus mengalokasikan waktu untuk peengulangan selama
pembelajaran di kelas.Memori *angka Pan#ang"emori jangka panjang merupakan bagian dari sitem memori
tempat kita yang menyimpan informasi untuk periode waktu yang
panjang, dan mempunyai kapasitas yang besar.Para ahli membagi memori jangka panjang meenjadi tiga bagian,
yaitu memori episodik, memori semantik, dan memori prosedural.
Memori episodik adalah bagian dari memori jangka panjang yang
menyimpan dari pengalaman-pengalaman pribadi. Suatu gambaran
(bayangan) mental tentang sesuatu yang kita lihat atau kita dengar.
Memori Semantik adalah suatu bagian dari memori jangka panjang
yang menyimpan fakta dan pengetahuan umum. erisi fakta-fakta dan
generalisasi informasi yang kita ketahui= konsep, prinsip, atau aturan dan
bagaimana menggunakannya, dan keterampilan pemecahan masalah
dan strategi belajar kita. Aampir semua yang kita pelajari dalam
peembelajaran dikelas disimpan dalam memori sematik. Memori
Prosedural adalah suatu bagian dari memori jangka panjang yang
menyimpan informasi tentang bagaimana melakukan sesuatu. "emori
prosedural mengacu pada F pengetahuan bagaimanaG (knowing how)
7/25/2019 TEORI PEMROSESAN INFORMASI -
http://slidepdf.com/reader/full/teori-pemrosesan-informasi- 12/12
TEORI
PEMROSESAN INFORMASI
sebagai lawan dari F mengetahui apaG (9nowing what). 9emampuan
mengendarai mobil, mengetik atau naik sepeda adalah contoh
keterampilan yang ddisimpan di dalam memori prosedural (Bur,
Hukandari, dan Sugiarto, 2334). Sumber : Maxinus Jaeng.200. !ela"ar #an Pembela"aran
Matematika. $%&P '()*#
top related