rencana pelaksanaan pembelajaran ipa
Post on 24-May-2015
1.525 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 Pelajaran 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Kegemaran __________________________________________________________________________
I. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mendengarkan pengumuman
II. KOMPETENSI DASAR:5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
III. INDIKATOR: Menuliskan pokok-pokok pengumuman Menuliskan isi pengumuman Menyampaikan kembali isi pengumuman Mendengarkan pengumuman lain dan menyampaikannya kembali
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
V. MATERI AJAR: * Teks pengumuman
VI. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, dan penugasan.
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
NO. Kegiatan Siswa Pengorganisasian
Nilai Karakter Alokasi Waktu
1. Pra Kegiatan
Mengucap Salam
Berdoa
Mengamati kehadiran siswa,
kerapian, dan kelengkapan
pakaian seragam siswa
- religius
2. Kegiatan Awal
apersepsi dan pemberian
motivasi belajar kepada siswa
menuliskan topik pembicaraan
(indikator)
guru mengajak siswa untuk
mengingat sekilas tentang cara
mendengarkan pengumuman
yang baik dan tepat
Rasa ingin tahu
3. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.
b. Elaborasi
Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.
Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.
Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.
c. Konfirmasi
Siswa lain diberi kesempatan
memberikan komentar.
- Rasa ingin
tahu
- Kreatif
- Mandiri
- Kerja sama
- Kreatif
- Mandiri
- Cermat
- Rasa ingin
tahu
- Demokratis
Kegiatan Akhir:
Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah
IX. PENILAIAN Pengamatan (proses pembelajaran) Tugas Unjuk kerja
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________
Mengetahui, Bontoala, Kepala SDI Bontoala II Guru Kelas IV,
BURHANUDDIN,S.Pd. __Irawati, S.Pd.______NIP. 19510803 198012 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Kewarganegaraan
Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit____________________________________________________________________________
I. STANDAR KOMPETENSI: 3. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat.
II. KOMPETENSI DASAR:3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR, DPR,
Presiden, MA,MK dan BPK.
III. INDIKATOR:- Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat- Mendeskripsikan lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat. Mendeskripsikan lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat.
V. MATERI AJAR: * Lembaga negara
VI. METODE PEMBELAJARAN:- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pengamatan
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
NO. Kegiatan Siswa Pengorganisasian
Nilai Karakter Alokasi Waktu
1. Pra Kegiatan
Mengucap Salam
Berdoa
Mengamati kehadiran siswa,
kerapian, dan kelengkapan
pakaian seragam siswa
- religius
2. Kegiatan Awal
apersepsi,presensi dan
pemberian motivasi belajar
kepada siswa
guru menginformasikan materi
yang akan dibahas (indikator)
guru mengajak siswa untuk
mengingat sekilas tentang
lembaga pemerintahan tingkat
pusat.
Rasa ingin tahu
3. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menunjukkan peta wilayah Indonesia yang berkaitan dengan wilayah pemerintahan pusat.
Guru menjelaskan tentang wilayah pemerintahan pusat yang ada di Indonesia.
Guru menjelaskan tentang pelaksanaan pemerintahan tingkat pusat di Indonesia
Siswa menyimak penjelaskan guru tentang wilayah pemerintahan pusat Indonesia dan bagaimana pelaksanaannya.
Siswa mengisi lembar kegiatan siswa tentang nama-nama Presiden yang pernah menjabat dalam pemerintahan Republik IndonesiaLembar Instrumen Portofolio:NoUrut
Nama Presiden
Tahun
1.2.3.4.5.
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.
...........
............
............
...........
...........
.c. Elaborasi Semua siswa mencatat
lembaga pemerintahan pusat dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.
Selanjutnya, siswa diberi pertanyaan tentang sistem pemerintahan pusat..
Siswa menjawab pertanyaan tentang lembaga pemerintah yang ada di pusat.
Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang pelaksanaan sistem pemerintah pusat di Indonesia.
b. Konfirmasi
Siswa lain diberi kesempatan
memberikan komentar.
- Rasa ingin
tahu
- Kreatif
- Mandiri
- Kerja sama
- Cernat
- Kreatif
- Mandiri
- Cermat
- Rasa ingin
tahu
- Demokratis
Kegiatan Akhir:
Siswa diberi tugas membuat klipping tentang lembaga pemerintah pusat.
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku PKN Surat kabar dan majalah
IX. PENILAIAN Pengamatan (proses pembelajaran) Tugas Unjuk kerja
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________
Mengetahui, Bontoala, Kepala SDI Bontoala II Guru Kelas IV,
BURHANUDDIN,S.Pd. __Irawati, S.Pd.______NIP. 19510803 198012 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1
Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ____________________________________________________________________________
I. STANDAR KOMPETENSI:Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupatan / kota dan provinsi
II. KOMPETENSI DASAR:Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.
III. INDIKATOR: Mengidentifikasi jenis ekonomi masyarakat setempat yang berkaitan dengan sumber
daya alam di daratan
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menjelaskan bentuk aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber
daya alam di daerahnya.
V. MATERI AJAR: * Aktivitas Ekonomi
VI. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, diskusi, latihan, dan penugasan, portofolio
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
NO. Kegiatan Siswa Pengorganisasian
Nilai Karakter Alokasi Waktu
1. Pra Kegiatan
Mengucap Salam
Berdoa
Mengamati kehadiran siswa,
kerapian, dan kelengkapan
pakaian seragam siswa
- religius
2. Kegiatan Awal
apersepsi, presensi dan
pemberian motivasi belajar
kepada siswa
menuliskan topik pembicaraan
(indikator)
guru mengajak siswa untuk
mengingat sekilas tentang
pengertian aktivitas ekonomi
Rasa ingin tahu
3. Kegiatan Inti
c. Eksplorasi
Guru menjelaskan aktivitas ekonomi yang ditekuni oleh masyarakat;” Aktivitas ekonomi dibedakan menjadi dua macam, yaitu
- Rasa ingin
tahu
- Kreatif
aktivitas ekonomi di daratan dan di perairan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas ekonomi.
Guru menjelaskan macam-macam aktivitas ekonomi di daratan, seperti pertanian peternakan, kerajinan dan pertambangan yang ada di lingkungan sekitar.
Guru meminta siswa memberikan contoh tentang aktivitas ekonomi di bidang pertanian yang ada di lingkungan sekitarnya dengan mengisi lembar kegiatan siswa.Instrumen Lembar Kegiatan Siswa:
No. Bentuk kegiatan ekonomi
Contoh kegiatan ekonomi
1.2.3.4.5.6.
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.d. Elaborasi
Semua siswa mencatat pokok-pokok penting aktivitas ekonomi yang telah dijelaskan oleh guru.
Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang aktivitas ekonomi yang ada di lingkungan setempat.
Kemudian, siswa diminta menuliskan bentuk-bentuk aktivitas ekonomi berdasarkan kelompoknya yang ada di lingkungan setempat.
Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang aktivitas ekonomi yang ada di lingkungan setempat.
e. Konfirmasi
Siswa lain diberi kesempatan
memberikan komentar.
- Mandiri
- Kerja sama
- Kreatif
- Mandiri
- Cermat
- Rasa ingin
tahu
- Demokratis
- Kreatif
- Mandiri
- Cermat
- Rasa ingin
tahu
- Demokratis
Kegiatan Akhir:
Siswa diberi tugas mencari gambar-gambar tentang aktivitas ekonomi di
bidang perairan dan daratan.
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku IPS Kelas IV Surat kabar dan majalah
IX. PENILAIAN Pengamatan (proses pembelajaran) Tes tertulis (spek kognitif)
Siswa diminta untuk mengerjakan salah satu tugas pada buku Pengetahuan Sosial kelas IV.
Tes Lisan (Aspek Kognitif) Penugasan Kinerja (Aspek Afektif) Portofolio (aspek Psikomotorik)
Soal dan Kunci :
1. Di bawah ini yang termasuk dalam aktifitas ekonomi masyarakat yang berkaitan dengan
lingkungan alam daratan adalah :
a.berjualan
b.bertani dan berkebun
c.tukang becak
d,pegawai negeri sipil
jawab: b
2. Di bawah ini yang termasuk dalam aktifitas ekonomi masyarakat yang berkaitan denan
lingkungan alam perairan adalah:
a.berjualan
b.bertani dan berkebun
c.nelayan ikan
d.penjaga pantai
jawab : c
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kegiatan perekonomian yang berkaitan dengan
bidang pertanian!
Jawab : aktifitas ekonomi yang kegiatan utamanya adalah menjual berbagai kebutuhan
hidup masyarakat.
No. Aspek Penilaian Point Bobot Nilai
Tes Tertulis (Aspek Kognitif)
Baik 3
1. Kurang baik 2
Tidak baik 1
2.
Tes Lisan ( Aspek Kognitif)
Logis dan tepat 3
Kurang Logis dan tepat 2
Tidak Logis dan tepat 1
3.
Kinerja (Aspek Afektif)
Mampu 3
Kurang Mampu 2
Tidak Mampu 1
4.
Menjawab Pertanyaan sesuai Target Indikator
Mampu
Kurang Mampu
Tidak Mampu
Keterangan
Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60
Nilai Perolehan Siswa = skor perolehanskormaksimum X 100
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________
Mengetahui, Bontoala, Kepala SDI Bontoala II Guru Kelas IV,
BURHANUDDIN,S.Pd. __Irawati, S.Pd.______NIP. 19510803 198012 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1
Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ____________________________________________________________________________
I. STANDAR KOMPETENSI: 7. memahami gaya dapat mengubah gerak dan / atau bentuk suatu benda
II. KOMPETENSI DASAR:7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan)dapat
mengubah gerak suatu benda
III. INDIKATOR: Membuat daftar berbagai gerak benda Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempat Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat
gravitasi, gerak di lantai yan gdatar karena dorongan; Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah gerak benda
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: Dapat membedakan berbagai gerak benda Dapat mendemonstrasikan cara menggerakkan benda Dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda Dapat memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah gerak benda.
.
V. MATERI AJAR: * Gaya
VI. METODE PEMBELAJARAN: Informasi, Pemberian tugas, Demonstrasi.
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
NO. Kegiatan Siswa Pengorganisasian
Nilai Karakter Alokasi Waktu
1. Pra Kegiatan
Mengucap Salam
Berdoa
Mengamati kehadiran siswa,
kerapian, dan kelengkapan pakaian
seragam siswa
- religius
2. Kegiatan Awal
apersepsi dan pemberian motivasi
belajar kepada siswa
menuliskan topik pembicaraan
(indikator)
Guru mengomentari posisi meja
guru yang selalu berada di samping
pintu masuk, kemudian berusaha
mendorong meja untuk mengubah
letak meja.
Rasa ingin tahu
3. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan bahwa kegiatan tersebut ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari yaitu tentang gaya. Kemudian guru menjelaskan pengertian gaya.” Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mengubah gerakan suatu benda”
Siswa menyimak penjelaskan guru tentang gaya.
Guru meminta dua orang siswa ke depan kelas dan siswa pertama menutup pintu, kemudian teman-temannya mengamatinya. Setelah itu, siswa kedua diminta kembali untuk membuka pintu. Kemudian kembali ke tempat duduknya masing-masing.
Setiap siswa mengamati dengan cermat kegiatan yang dilakukan oleh kedua orang temannya.
Guru menjelaskan tentang gaya dapat merubah gerak benda.
b. Elaborasi
Semua siswa mencatat pokok-pokok materi yang dijelaskan oleh guru.
Selanjutnya, siswa diminta membuat daftar gerak benda dan menuliskannya dalam lembar kegiatan siswa
No. Tarikan dorongan Tarikan dan dorongan
1
2
3
4
5
Menarik pintu............
............
............
............
Mendorong pintu............
............
............
............
Menggergaji kayu............
............
............
............
Guru meminta salah siswa menceritakan dengan kata-kata sendiri di depan kelas tentang gerak benda.
c. Konfirmasi
Siswa lain diberi kesempatan
memberikan komentar.
- Rasa ingin
tahu
- Kreatif
- Mandiri
- Cermat
- Kreatif
- Mandiri
- Cermat
- Rasa ingin
tahu
- Kerjasama
Kreatif
Mandiri
Cermat
Kegiatan Akhir:
Siswa diberi tugas mengamati macam
Tanggungjawab
gerak benda yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku IPA Kelas IV Lingkungan sekitar
IX. PENILAIAN Pengamatan (proses pembelajaran) Tugas Unjuk kerja
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________
Mengetahui, Bontoala, Kepala SDI Bontoala II Guru Kelas IV,
BURHANUDDIN,S.Pd. __Irawati, S.Pd.______NIP. 19510803 198012 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
___________________________________________________________________________
I. STANDAR KOMPETENSI: 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
II. KOMPETENSI DASAR:5.1. Menjumlahkan bilangan bulat
III. INDIKATOR: Menjumlahkan dua bilangan positif Menjumlahkan dua bilangan negatif Menjumlahkan dua bilangan positif dan negatif
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa dapat : Menjumlahkan dua bilangan positif Menjumlahkan dua bilangan negatif Menjumlahkan dua bilangan positif dan negatif
V. MATERI AJAR: * Bilangan Bulat
VI. SKENARIO PEMBELAJARAN:Metode : Demonstrasi, Diskusi, dan Tanya jawab
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
NO. Kegiatan Siswa Pengorganisasian
Nilai Karakter Alokasi Waktu
1. Pra Kegiatan
Mengucap Salam
Berdoa
Mengamati kehadiran siswa,
kerapian, dan kelengkapan
pakaian seragam siswa
- Religius
- Disiplin 5 Menit
2. Kegiatan Awal
apersepsi dan pemberian
motivasi belajar kepada siswa
menuliskan topik pembicaraan
(indikator)
guru mengajak siswa untuk
mengingat sekilas tentang
bilangan bulat.
Rasa ingin tahu
3. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru memberi contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan bulat negatif dan menuliskannya di papan tulisContoh :
- Rasa ingin
tahu
- Kreatif
55 Menit
” Pak Yanto meminjam uang di bank sebesar Rp5.000.000,00. Pinjam Rp.5.000.000,00, jika ditulis dengan bilangan negatif menjadi (-5.000.000)”
Siswa menyimak penjelasan guru tentang permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan negatif.
Guru memperlihatkan ”Mistar Bilangan” yang digunakan sebagai media pembelajaran untuk menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.
Guru memberikan petunjuk tentang penggunaan ”Mistar Bilangan” tersebut dengan melakukan teknik ”MaMunSiBa” (Maju Mundur Siap Balik).
b. Elaborasi
Siswa memperhatikan dengan seksama penggunaan Mistar Bilangan tersebut.
Guru mengajak siswa untuk melakukan penjumlahan bilangan bulat negatif dan positif dengan menggunakan Mistar Bilangan.
Guru dan Siswa menyanyikan sebuah lagu berjudul ”................................................” yang berhubungan dengan cara penggunaan Mistar Bilangan dalam menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.
Semua siswa mencatat contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan bulat positif dan negatif.
Selanjutnya, siswa diminta menuliskan soal-soal yang ada di buku siswa.
Siswa menyampaikan hasil tentang soal-soal yang ada di buku.
c. Konfirmasi
Siswa lain diberi kesempatan
memberikan komentar tentang
penggunaan Mistar Bilangan
ataupun menanyakan hal-hal
yang kurang jelas.
Kegiatan Akhir:
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan evaluasi yang dikumpul pada hari itu juga.
- Disiplin
10 menit
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Mistar Bilangan Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Lagu
IX. PENILAIAN Pengamatan (proses pembelajaran) Tugas Unjuk kerja
No. Aspek Penilaian Point Bobot Nilai
1.
Tes Tertulis (Aspek Kognitif)
Baik 3
Kurang baik 2
Tidak baik 1
2.
Tes Lisan ( Aspek Kognitif)
Logis dan tepat 3
Kurang Logis dan tepat 2
Tidak Logis dan tepat 1
3.
Kinerja (Aspek Afektif)
Mampu 3
Kurang Mampu 2
Tidak Mampu 1
4.
Menjawab Pertanyaan sesuai Target Indikator
Mampu
Kurang Mampu
Tidak Mampu
Keterangan
Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60
Nilai Perolehan Siswa = skor perolehanskormaksimum X 100
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________
Mengetahui, Bontoala, Kepala SDI Bontoala II Guru Kelas IV,
BURHANUDDIN,S.Pd. __Irawati, S.Pd.______NIP. 19510803 198012 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ___________________________________________________________________________
I. STANDAR KOMPETENSI: 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
II. KOMPETENSI DASAR:5.2. Mengurutkan bilangan bulat
III. INDIKATOR: Menunjukkan penerapan bilangan negatif dalam masalah sehari-hari Membilang dan menulis lambang bilangan bulat. Memberi contoh bilangan bulat positif dan negatif Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar Menentukan lawan suatu bilangan
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN:Siswa dapat :
Menunjukkan penerapan bilangan negatif dalam masalah sehari-hari Membilang dan menulis lambang bilangan bulat. Memberi contoh bilangan bulat positif dan negatif Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar Menentukan lawan suatu bilangan
V. MATERI AJAR: * Bilangan Bulat
VI. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, penugasan, demonstrasi, tanya jawab.
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
NO. Kegiatan Siswa Pengorganisasian
Nilai Karakter Alokasi Waktu
1. Pra Kegiatan
Mengucap Salam
Berdoa
Mengamati kehadiran siswa,
kerapian, dan kelengkapan
pakaian seragam siswa
- Religius
- Disiplin
2. Kegiatan Awal
apersepsi dan pemberian
motivasi belajar kepada siswa
menuliskan topik pembicaraan
(indikator)
guru mengajak siswa untuk
mengingat sekilas tentang
bilangan cacah.
Rasa ingin tahu
3. Kegiatan Inti
d. Eksplorasi
Guru memberi contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan negatif dan menuliskannya di papan tulisContoh :
” Pak Yanto meminjam uang di bank sebesar Rp5.000.000,00. Pinjam Rp.5.000.000,00, jika ditulis dengan bilangan negatif menjadi (-5.000.000)”
Siswa menyimak penjelaskan guru tentang permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan negatif.
Guru meminta salah seorang siswa memberi contoh lain.
Guru meminta siswa mendiskusikan soal-soal yang ada di buku siswa
e. Elaborasi
Semua siswa mencatat contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan negatif dan mendiskusikan dengan teman sebangkunya.
Selanjutnya, siswa diminta menuliskan hasil diskusi soal-soal yang ada di buku siswa.
Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang soal-soal yang ada di buku.
- Rasa ingin
tahu
- Kreatif
- Mandiri
- Kerja sama
- Kreatif
- Mandiri
- Cermat
- Rasa ingin
tahu
- Demokratis
f. Konfirmasi
Siswa lain diberi kesempatan
memberikan komentar ataupun
menanyakan hal-hal yang
kurang jelas.
Kegiatan Akhir:
Siswa diberi pertanyaan jajakan kepada siswa secara acak.
Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan yang diberikan.
Guru memberi tugas kepada siswa.
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah
IX. PENILAIAN Pengamatan (proses pembelajaran) Tugas Unjuk kerja
No. Aspek Penilaian Point Bobot Nilai
1.
Tes Tertulis (Aspek Kognitif)
Baik 3
Kurang baik 2
Tidak baik 1
2.
Tes Lisan ( Aspek Kognitif)
Logis dan tepat 3
Kurang Logis dan tepat 2
Tidak Logis dan tepat 1
3.
Kinerja (Aspek Afektif)
Mampu 3
Kurang Mampu 2
Tidak Mampu 1
4.
Menjawab Pertanyaan sesuai Target Indikator
Mampu
Kurang Mampu
Tidak Mampu
Keterangan
Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60
Nilai Perolehan Siswa = skor perolehanskormaksimum X 100
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________
Mengetahui, Bontoala, Kepala SDI Bontoala II Guru Kelas IV,
BURHANUDDIN,S.Pd. __Irawati, S.Pd.______NIP. 19510803 198012 1 001
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________
Mengetahui, Bontoala, Kepala SDI Bontoala II Guru Kelas IV,
BURHANUDDIN,S.Pd. __Irawati, S.Pd.______NIP. 19510803 198012 1 001
top related