pojok kader damas
Post on 30-Jul-2015
288 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PEMBERDAYAANMASYARAKAT PKK
DAMAS PKK
LATAR BELAKANG
• PERENCANAAN HARUS BENAR-BENAR
MEMENUHI KEBUTUHAN
MASYARAKAT.
• MASYARAKAT PERLU TERLIBAT
LANGSUNG.
• DIMULAI PENGGALIAN DAN
PERUMUSAN MASALAH DAN POTENSI,
PRIORITAS MASALAH, TINDAKAN
YANG LAYAK, RENCANA KEGIATAN.
PENGERTIAN DAMAS PKK
SUATU PENDEKATAN DALAM
PERENCANAAN, PELAKSANAAN DAN
PEMANTAUAN PEMBANGUNAN MELALUI
BERBAGAI TEKNIK KAJIAN SECARA
PARTISIPATIF YANG BERTUJUAN UNTUK
LEBIH MEMBERDAYAKAN MASYARAKAT
DENGAN KEGIATAN 10 PROGRAM
POKOK PKK.
CIRI MASYARAKAT BERDAYA
CERDAS, KREATIF, TERDIDIK,
BERIMAN & BERTAQWA
MANDIRI & MAMPU SERTA
MEMPUNYAI AKSES HIDUP
LAYAK.
SEHAT & BERUMUR PANJANG.
CIRI METODE
DAMAS
SELEKTIFKECERMATANNYA
MEMADAI
TERBARU PROSES BERULANG
TRIANGGULASI/
MEMERIKSA ULANG/
DIKOREKSI DARI
BERBAGAI ARAH
PENGGALIAN
INFORMASI
TUJUAN PELATIHAN
• TIDAK TAHU TAHU
• TIDAK MAU MAU
• TIDAK MAMPU MAMPU
TUJUAN DAMAS PKK
1. MENYUSUN RENCANA PEMBANGUNAN YG LEBIH BERMUTU.
2. PELAKSANAAN DENGAN SUNGGUH-SUNGGUH DAN BERTANGGUNG JAWAB.
3. MENINGKATKAN DAN MENDORONG PERAN SERTA MASYARAKAT.
4. MEMAMPUDAYAKAN MASYARAKAT DALAM SPEM.
Pemandu
Sekretaris
Peserta
Musyawarah
Pemeran
Damas PKK
ALAT DAN BAHAN DAMAS PKK
1. PAPAN TULIS DAN KAPUR
2. PAPAN TANCAP DAN KARTU
3. JARUM PENTUL / PAKU TANCAP
4. LEM KERTAS
5. GUNTING/SILET/PISAU
6. KERTAS DINDING
7. SPIDOL
8. ALAT/BAHAN KAJIAN KEADAAN DESA/KEL
KEGUNAAN
DAMAS
PKK
MENAMPUNG SELURUH ASPIRASI
MENDORONG PARTISIPASI
MENCIPTAKAN KEBERSAMAAN
RASA MEMILIKI & TANGGUNG JAWAB
PEMANDU DAMAS
• Seseorang atau sekelompok orang yang
bertugas membantu kelompok masyarakat
perencana melakukan musyawarah
perencanaan dengan mempelancar,
memfasilitasi dan mendorong tercapainya
hasil secara mufakat.
PERAN PEMANDU
MOTIVATOR MODERATOR
PENGANALISIS & PENYIMPUL
FASILITATOR
TUGAS
PEMANDU
1. MENUMBUHKAN PARTISIPASI
2. MENGAKOMODADSI PENDAPAT
3. MENGUPAYAKAN KESEPAKATAN
4. MEMFASILITASI
5. MEMANDU & MENGENDALIKAN
6. MEMPERSIAPKAN PELAKSANAAN
7. MENGOLAH, MENYIMPULKAN &
MENYEPAKATKAN KESIMPULAN
FUNGSI PEMANDU
• MEMPELAJARI DATA & PETA DESA
• MENGKAJI ARAH PEMBANGUNAN DI DESANYA
• MEMPELAJARI LATAR BELAKANG KEHIDUPAN MASY. MENCAKUP SOSBUD, SOSEKOM & ADAT ISTIADAT.
• MENGUASAI METODE & TEKNIK KEPEMANDUAN
• MEMAHAMI LATAR BELAKANG PESERTA MUSYAWARAH
• MEMPERSIAPAKAN MUSYAWARAH
• MENGADAKAN KONSULTASI DGN KADES/KEL
• MENJELASKAN MAKSUD, TUJUAN, PROSES & PERANAN PESERTA MUSYAWARAH
• MENGADAKAN FASILITASI PROSES & HASIL MUSYAWARAH
• MELAKUKAN MODERASI & PENGENDALIAN PROSES MUSYAWARAH.
KEMAMPUAN PEMANDU
• PENGETAHUAN TENTANG KEADAAN DESA MELIPUTI :
– DATA, PETA DESA & ARAH PEMB.DESA
– KEHIDUPAN MASY. SOSBUD & SOSEKOM
• PENGETAHUAN, KETRAMPILAN, METODE & TEKNIK
KEPEMANDUAN
• PENGETAHUAN TENTANG MUSYAWARAH DI DESA MENCAKUP
PENGORGANISASIAN, PERSIAPAN, PELAKS. & PELAPORAN
• KETRAMPILAN MEMFASILITASI MUSYAWARAH PERENCANAAN.
• KETRAMPILAN MEMANDU & PENGENDALIAN PROSES
MUSYAWARAH
• KETRAMPILAN MEMOTIVASI PARTISIPASI PESERTA
• KETRAMPILAN MENGGALI, MENGOLAH & MENYIMPULKAN
PENDAPAT PESERTA.
• PENGETAHUAN PENGENDALIAN MUSYAWARAH YANG
PARTISIPATIF.
• KETRAMPILAN MEREKAM & MENDOKUMENTASIKAN HASIL
MUSYAWARAH.
• PENGETAHUAN PELAPORAN HASIL MUSYAWARAH.
TIM PEMANDU
• SEORANG PEMANDU
• SEORANG PENCATAT (PEREKAM)
HASIL
• SEORANG PENDAMPING
TUJUAN PEMBENTUKAN TIM
PEMANDU
1. ADANYA 1 TIM PEMANDU YAITU
PEMANDU & PEMBANTU PEMANDU YANG
KOMPAK & BERTANGGUNGJAWAB DI
DESA.
2. MENYATUKAN GERAK & LANGKAH
PEMANDU & PEMBANTU PEMANDU DI
DESA.
3. MENJALIN HUBUNGAN YANG SERASI
ANTAR PEMANDU & PEMBANTU
PEMANDU.
4. MENEKAN TIMBULNYA PERBEDAAN
PEMAHAMAN DALAM KEPEMANDUAN.
KEGIATAN KEPEMANDUAN
• PENYIAPAN ALAT & BAHAN YANG
DIGUNAKAN DLM PROSES KEPEMANDUAN.
• BEKERJASAMA DGN PANITIA DLM
PENATAAN RUANG MUSYAWARAH
• MENYAMPAIKAN INFORMASI KPD PIHAK
PANITIA TENTANG UNSUR-UNSUR YANG
PERLU DIUNDANG.
• MENGADAKAN KONSULTASI DENGAN
CAMAT/KASI PMD/KADES UTK MEMINTA
KETERANGAN TENTANG
PROGRAM/KEGIATAN YANG AKAN DIBIAYAI
PEMERINTAH.
• MELAKUKAN PEMANDUAN
KETRAMPILAN PEMANDU DLM
MENYIAPKAN & MENGGUNAKAN ALAT-
ALAT BANTU
• SEMUA ALAT BANTU YANG DIPERLUKAN SUDAH
DIPERSIAPKAN DI DEPAN PESERTA SEHINGGA
PEMANDU TIDAK TERLALU SERING KELUAR
DARI RUANGAN UTK MENGAMBILNYA.
• ALAT BANTU YANG BERBENTUK PERAGA HARUS
DISUSUN SECARA SISTIMATIS/BERURUTAN
SEHINGGA DLM MENJELASKANNYA PEMANDU
TIDAKNPERLU MONDAR MANDIR DI DEPAN
PESERTA.
• PERAGAAN HARUS JELAS, BAIK TULISAN
MAUPUN GAMBARNYA, & SEDAPAT MUNGKIN
MUDAH DIPAHAMI PESERTA. ALAT PERAGA
DIUSAHAKAN DPT TERLIHAT TERUS MENERUS
SELAMA MUSYAWARAH.
LANJUTAN
• Menggunakan alat bantu yang sesuai kondisi setempat dlm arti
mudah didapat di tempat itu, dpt digunakan, bermanfaat &
harganya murah.
Contoh alat bantu : Pin board (papan tancap) dapat diganti dgn karton bekas,
karpet/tikar pandan Jarum pentul dpt diganti paku payung
Kartu-kartu/metaplan dpt diganti dgn guntingan kertas bekas/kertas duplikator.
Lem dpt dibuat dari tepung tapioka.
Spidol dpt diganti dgn pensil warna
dsbnya
SYARAT CALON PEMANDU
SYARAT UNTUK MENJADI PEMANDU
DAMAS ADALAH PENGURUS PKK
YANG TELAH DILATIH DAMAS.
DILUAR PENGURUS PKK YANG
BELUM DILATIH DAMAS TIDAK
DIBENARKAN JADI PEMANDU
SYARAT-SYARAT CALON
PEMBANTU PEMANDU
SYARAT-SYARAT CALON PEMBANTU PEMANDU DI TK.
RT/RW ATAU KELOMPOK MASY. SEBAGAI BERIKUT:
• MEMPUNYAI KETRAMPILAN KOMUNIKASI
• DITERIMA OLEH KELOMPOK MASY. YANG BERSANGKUTAN.
• MEMPUNYAI PENGETAHUAN TENTANG DATA, PETA DESA & ARAH PEMBANGUNAN DESA.
• TOMA
• SABAR & MAMPU MENGENDALIKAN DIRI
• MENGHARGAI PENDAPAT ORANG LAIN
• MAMPU BERSIKAP ADIL
ADAPTIF RESPONSIF
KEKINIAN
OBYEKTIF
MENYELURUH
PRINSIP KEPEMANDUAN
SEORANG PEMANDU DIHARAPKAN
MEMILIKI :
1. PENGUASAAN METODE KEPEMANDUAN
2. PENAMPILAN DIRI YG SIMPATIK
3. PENGUASAAN MATERI PEMB. DESA YG
BERKEMBANG SAAT ITU.
JENIS METODE
CERAMAH (PENJELASAN)
CURAH PENDAPAT
TANYA JAWAB
DISKUSI KELOMPOK
DISKUSI ANTAR PESERTA
(DISKUSI PLENO)
CARA PENGGUNAAN METODE
CERAMAH
(PENJELASAN)
TUJUAN :PENJELASAN INFORMASI
LANGKAH YANG DILAKUKAN :
1. MEMPERSIAPKAN MATERI
CERAMAH
2. MEMPERSIAPKAN ALAT
(MIS : KARTU, ALAT TULIS &
BAGAN)
3. MELAKS. CERAMAH DGN
SUARA YG JELAS & MEMBERI CONTOH
CURAH
PENDAPAT
TUJUAN :MENGUMPULKAN PENDAPAT SELURUH PESERTA DGN BEBAS
LANGKAH :1. PERTANYAAN2. PESERTA MENJAWAB PADA
KARTU3. MINTA PENDAPAT PESERTA
TANYA JAWAB
TUJUAN :MENGETAHUI TINGKAT PEMAHAMANPESERTA
LANGKAH :1. MERUMUSKAN PERTANYAAN2. MENGAJUKAN PERTANYAAN
KEPADA PESERTA3. MENGULAS & MEMPERJELAS THD
JAWABAN-JAWABAN PESERTA
DISKUSI
KELOMPOK
TUJUAN : MENJAMIN TERLAKS.NYA PENGKAJIANMENDALAM
LANGKAH :1. TENTUKAN POKOK PEMBAHASAN YG AKAN
DIDISKUSIKAN2. JELASKAN TUGAS MASING-MASING
KELOMPOK3. PERSIAPKAN BAHAN/ALAT YG AKAN
DIPERGUNAKAN DLM DISKUSI KELOMPOK4. PELAKS. DISKUSI KELOMPOK5. MEMBANTU KELANCARAN PELAKS. DISKUSI
KELOMPOK6. MENCATAT HASIL DISKUSI KELOMPOK
DISKUSI PLENO
(ANTAR PESERTA)
TUJUAN : MENGETAHUI PERBEDAAN/PERSAMAAN PENDAPAT
LANGKAH :1. TENTUKAN MASALAH YG AKAN
DIDISKUSIKAN2. MINTAKAN 1 – 3 ORANG PESERTA
MUSYAWARAH UTK LEBIH DAHULUMENJELASKAN PERTANYAAN TSB.
3. MINTAKAN TANGGAPAN DARI BEBERAPA PESERTA MUSYAWARAH PERENCANAAN.
4. MANFAATKAN TANGGAPAN PESERTAMUSYAWARAH LAIN UTK MENJAWAB PERMASALAHAN YG SEDANG DIDISKUSIKAN.
5. MENYIMPULKAN HASIL PEMBAHASAN
ETIKA KEPEMANDUAN :
TATA KRAMA YANG MENGENDALIKAN TINGKAH LAKUNYA DALAM MELAKSANAKAN TUGAS DISKUSI/MUSYAWARAH.
PENAMPILAN
PRIBADI
PADA WAKTU
PEMANDUSIKAP PEMANDU
KERJASAMA DGN
TIM PEMANDU
TIM TEACHING
KETRAMPILAN DASAR
UMUM
KEPEKAAN &
KEMAMPUAN
MENGANALISIS
PEMECAHAN
MASALAH
EVALUASI
UPAYA PEMANDU
YG BAIK
ETIKA
PEMANDU
PENAMPILAN
PRIBADI
TIDAK URAKAN
BERPAKAIAN SEDERHANA &
PANTAS
TDK INGIN BERBEDA JAUH DGN
MASY. (AKRAB/DEKAT)
TDK SOMBONG /
MENYOMBONGKAN DIRI
RAMAH TAMAH
SIAP MEMBANTU DLL
SIKAP PADA
WAKTU
MEMANDU
TDK MEMIHAK PD SESEORANG /SUATU KELOMPOK TERTENTU
TIDAK MENGGURUI
MENGHORMATI 1 SAMA LAIN
MENGHORMATI PENDAPAT ORANG LAIN
ADIL
JUJUR
TERBUKA, DLL
TIM TEACHING :
MELAKUKAN PEMBAGIAN
KERJA DIANTARA
PEMANDU-PEMANDU
DALAM MELAKSANAKAN
TUGASNYA.
KETRAMPILAN DASAR UMUM
• MENJELASKAN SESUATU SECARA SINGKAT & JELAS
• MEMBEDAKAN PERSOALAN PRIBADI DGN PERSOALAN MASY.
• MENDENGARKAN PENDAPAT ORANG LAIN DGN AKTIF
• MEMBANGUN SUASANA SALING PERCAYA & SALING TERBUKA
• MENGHADAPI SUASANA KONFLIK & TEGANG.
KEPEKAAN & KEMAMPUAN
MENGANALISIS
• MEMBANTU ORANG LAIN MERUMUSKAN
PERMASALAHAN MEREKA SENDIRI
• MEMBANGKITKAN KEPERCAYAAN ORANG
LAIN AKAN KEMAMPUAN DIRINYA.
• MENUNTUN SESEORANG UNTUK
MENEMUKAN JAWABAN DARI SUATU
PERSOALAN.
• MEMANCING PENDAPAT ORANG LAIN
TENTANG SESUATU.
• MEMBANTU ORANG LAIN MENEMUKAN
PEMECAHAN MASALAH.
PEMECAHAN MASALAH
• MENGUNGKAPKAN PERMASALAHAN & TUJUAN SECARA JELAS
• MENYIMPULKAN DISKUSI
• MENYAMPAIKAN GAGASAN SECARA EFEKTIF
• MEMBANTU ORANG TETAP PADA URUTAN LOGIS SUATU PEMECAHAN MASALAH
• MENYUMBANGKAN BERBAGAI CARA PEMECAHAN MASALAH SECARA KREATIF
EVALUASI
• MENGAKUI KEGAGALAN SENDIRI
• MENERIMA KRITIK ORANG LAIN DGN SENANG HATI
• MENGENDALIKAN PERUBAHAN YG TERJADI DILUAR DUGAAN.
• PEKA & MAMPU MEMANFAATKAN UMPAN BALIK INFORMAL.
• MERENCANAKAN TINDAKLANJUT SUATU PEKERJAAN.
HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN OLEH
PEMANDU
A. SEORANG PEMANDU HARUS BERDIRI DIDEPAN PESERTA DGN
POSISI MENGHADAP KEPADA PESERTA (TDK MEMBELAKANGI). DIUSAHAKAN AGAR POSISI BERDIRI BERADA DITENGAH-TENGAH FORUM SEHINGGA PANDANGAN DAPAT MENJANGKAU SEMUA PESERTA.
B. DENGAN JUMLAH PESERTA ANTARA 20 – 25 ORANG
MAKA SEBAIKNYA PEMANDU TIDAK MENGGUNAKAN
ALAT PENGERAS SUARA AGAR KEDUA TANGANNYA
DAPAT LELUASA MENGGUNAKAN ALAT-ALAT BANTU
YANG ADA, MISAL : MENGGUNAKAN KARTU-KARTU.
C. UNTUK MENCAPAI JARAK PANDANG/JANGKAUAN
KEPADA PESERTA SECARA MERATA MAKA POSISI
DUDUK PESERTA SEBAIKNYA DISUSUN DALAM POSISI
SETENGAH LINGKARAN.
D. UNTUK KOMUNIKASI YANG BAIK ANTAR PESERTA &
ANTARA PEMANDU DGN PESERTA, SEBAIKNYA
PESERTA TDK TERLALU BANYAK, YAITU ANTARA 20 –
25 ORANG. JIKA RUANGAN MEMUNGKINKAN,
DIUSAHAKAN AGAR SUSUNAN BANGKU PESERTA
HANYA 1 BARIS
E. SEORANG PEMANDU HARUS MENEPATI WAKTU YANG
SUDAH DIJADWALKAN, JANGAN TERLAMBAT DATANG
& JANGAN SERING MELEWATI BATAS-BATAS WAKTU
YANG TELAH DIJADWALKAN. JIKA PERLU WAKTU
TAMBAHAN, SEBAIKNYA DIBAHAS DGN PESERTA.
DENGAN KATA LAIN, SEORANG PEMANDU MAMPU
MENGELOLA & MEMANFAATKAN WAKTU YANG SUDAH
DIJADWALKAN.
F. SEORANG PEMANDU HARUS MAMPU MENGUASAI /
MEMAHAMI RUANG LINGKUP/ASPEK PEMBANGUNAN
YG AKAN DIJADIKAN TOPIK MUSYAWARAH. DENGAN
PENGUASAAN & PEMAHAMAN TSB DIHARAPKAN
PEMANDU MAMPU MEMPERTAHANKAN PERANNYA
DLM PROSES PENCAPAIAN KESEPAKATAN /
KEPUTUSAN FORUM.
HAL-HAL YG HRS DIHINDARI SEORANG PEMANDU
• TDK CEPAT MARAH JIKA ADA PESERTA YG MENGEMUKAKAN PENDAPAT
YG KURANG BAIK. TDK MENYINDIR/MENYINGGUNG PERASAAN SALAH
SATU PESERTA.
• TIDAK MEMAKSAKAN KEHENDAKNYA & DIUSAHAKAN AGAR SEMUA
PESERTA BERKESEMPATAN MEMBERIKAN PENDAPATNYA. PEMANDU
BUKAN PENGUASA UTK MEMBUAT KEPUTUSAN, TETAPI BERTUGAS
MENUMBUHKAN PARTISIPASI PESERTA & MENGARAHKAN PENCAPAIAN
KESEPAKATAN FORUM.
• TDK BERSIKAP MENGGURUI, TETAPI DIUSAHAKAN BERTANYA &
BELAJAR DARI PESERTA SELAMA PROSES PEMBAHASAN/DISKUSI.
• TDK MENGEMUKAKAN KESALAHAN PESERTA DI DEPAN PESERTA LAIN.
JIKA PERLU PESERTA YBS DIDEKATI & DIBERITAHU KEKELIRUANNYA
AGAR DAPAT DIPERBAIKI.
• JANGAN MEMBERIKAN PERHATIAN KEPADA SALAH SATU KELOMPOK
SAJA, TETAPI BERIKANLAH PERHATIAN TANPA PILIH KASIH.
DAMAS
TEMPAT :-KELOMP. MASY-RT/RW-DUSUN/LINGK-DESA/KEL
WAKTU :- PERIODIK- SEWAKTU-
WAKTU
LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN
PENERAPAN DAMAS PKK
Kalender
Musim
Wwncr
Trsrktr
Bagan
Klmbgn
Dftr Masalah
& Potensi
Dftr Masalah
& Potensi
Dftr Masalah
& Potensi
Pengkajian Keadaan
(Desa, Dusun/
Lingk RT/RW)
Pnglpk
Masalah &
Potensi
Pntn
Prkt
masalah
Pkjian
Tndkn
Pmchn
mslh
Pntn
Prkt
tndkn
DURP
RPTD
RPJMD
Penyusunan rencana
Renc. program swdyaklp dasa wisma, kel.PKK,RT,RW & dusun/lingk (klp keg masylainnya
Renc. program yangada dananya
Renc. paduan antaraswadaya & dana yangsudah ada
Dftr Masalah
& Potensi
Analisis
Mt.Pnchr
SketsaDesa
Dftr Masalah
& Potensi
F1
F2
F3
F4
F5
PENGERTIAN SKETSA DESA
GAMBARAN DESA SECARA
KASAR/UMUM MENGENAI
KEADAAN SUMBER DAYA FISIK
ALAM MAUPUN BUATAN.
HAL-HAL YANG PERLU
DIGAMBARKAN
A. BATAS-BATAS DESA
B. SUMBER DAYA ALAM
C. PENGGUNAAN LAHAN
D. SUMBER DAYA BUATAN
(PRASARANA & SARANA)
TUJUAN
1. Menyadari akan jenis, jumlah dan mutu
sumber daya di desa.
2. Menyadari cara, pola dan tingkat
pemanfaatan sumber daya.
3. Dapat menggali masalah yang ada di desa.
4. Dapat menggali potensi untuk masalah.
5. Dapat menyamakan persepsi tentang
masalah yang dihadapi bersama di desa.
SKETSA DESA LANGSEP
Contoh FORMULIR 1 :
DAFTAR MASALAH & POTENSI DARI SKETSA DESA
NO MASALAH POTENSI
1.
2.
3.
-Batu-Pasir-Tenaga Gotro-Dana Bandes-Swadaya
-LPMD & PKK-Pustu-Swadaya-Tenaga Gotro
-Batu-Pasir-Tenaga Gotro-Pohon bambu-Swadaya
JALAN MENUJU KE PASAR DESA DI DUSUNSEMAKI SEPANJANG 0,5 KM RUSAK
Lingkungan pemukiman penduduk RW 07 tidak sehat
Tanggul sungai di RW 05 longsorSepanjang 10 m
1. Pengertian
Kalender Musim adalah :
Alat untuk mengetahui masa-masa kritis
Dalam kehidupan masyarakat
2. Kegunaan
Kalender Musim sebagai alat kajian :
Alat untuk mengetahui masalah/keadaan/kegiatan
Dalam kehidupan masyarakat. Yang menyangkut
Pemenuhan kebutuhan dasar dan terjadi cukup
Parah dan berulang-ulang
TUJUAN PENGKAJIAN KEADAAN
DESA MELALUI KALENDER MUSIM
A. MENGETAHUI MASALAH-MASALAH YG BERHUBUNGAN DGN
PEMENUHAN KEBUTUHAN DASAR.
CONTOH : KEKURANGAN PANGAN, KEKURANGAN AIR BERSIH,
KEADAAN PERUMAHAN YG RAWAN BANJIR.
B. UNTUK MENGETAHUI MASA-MASA KRITIS BAGI KEHIDUPAN
MASYARAKAT, YAITU MASA-MASA TTT DIMANA MASYARAKAT
MENGHADAPI BANYAK MASALAH.
INFORMASI DARI KALENDER
MUSIM
• MASALAH-MASALAH KEBUTUHAN
DASAR MASYARAKAT.
* MISAL : PANGAN, SANDANG DAN
PAPAN.
• MASALAH KEGIATAN MASYARAKAT.
* MISAL : KEGIATAN, TANAM, PANEN.
• MASA KRITIS PADA MUSIM
TERTENTU.
* MISAL : KEMARAU, HUJAN,
PACEKLIK.
CONTOH KALENDER MUSIM
9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Masa tanan
Masa Panen
Banjir
Kesehatan• Penyakit
Malaria• Pnykt Diare• Pnykt
Campak
KekuranganPanganKekurangan Air
**
*
**
*** ****
**
**
*
***
***
**
****
****
****
*** ****
**
*
***
*
****
** ************
**************
MASALAH/
KEADAAN/
KEGIATAN
HUJAN PANCAROBA KEMARAU
NO MASALAH POTENSI
1.
2.
PADA MUSIM HUJAN BNYK
ANAK BALITA DI DUSUN
PAKIS TERSERANG
PENYAKIT DIARE
PADA MUSIM KEMARAU
BANYAK PENDUDUK DI DESA
TAMAN KEKURANGAN
AIR BERSIH
- POSYANDU
- BIDAN DESA
- PUSTU
- GOTRO
- KEBUN OBAT
- SUNGAI
- SUMBER AIR
- SWADANA
MASYARAKAT
- BATU, PASIR
- TENAGA GOTRO
Contoh FORMULIR 2 :DAFTAR MASALAH & POTENSI DARI KALENDER MUSIM
lanjutan
NO MASALAH POTENSI
3.
4.
5.
.
-Pustu-Posyandu-Bidan Desa-Kebun obat keluarga
-Sungai-Mata air luar desa-Batu, pasir-Biaya swadaya
-Selokan/parit-Batu, pasir-Gotro masyarakat
Pada musim hujan banyak masyDi dusun Taman & Pakis teserangPenyakit diare
Di tiga dusun pada musim kemarauKekurangan air bersih.
Di Dusun Pakis sebagian besar Rumah penduduk tergenang air 1 m Pada musim hujan
PENGERTIAN BAGAN
KELEMBAGAAN
GAMBARAN KEADAAN PERANAN/
MANFAAT LEMBAGA DI DESA BAGI
JENIS INFORMASI YG DAPAT
DIPEROLEH MELALUI BAGAN
KELEMBAGAAN
1. LEMBAGA KUNCI/PENTING DALAM PEMBANGUNAN DI DESA
2. GAMBARAN :
- PERANAN/MANFAAT LEMBAGA DI
DESA
- HUBUNGAN LEMBAGA DI DESA
DENGAN MASYARAKAT
- PERANAN PRIA & WANITA DALAM
LEMBAGA
PENGERTIAN LEMBAGA DI
DESA
SEKUMPULAN ORANG ATAU PROFESI
YG MEMBERIKAN PELAYANAN KEPADA
MASYARAKAT
TUJUAN UNTUK MENGETAHUI :
1. JUMLAH LEMBAGA YANG BERPERAN DI DESA
2. SUSUNAN PRIA & WANITA YG AKTIF DALAM LEMBAGA DI DESA
3. BESARNYA MANFAAT LEMBAGA YG DIRASAKAN OLEH MASYARAKAT
4. SERING TIDAKNYA HUBUNGAN ANTARA LEMBAGA DI DESA DENGAN MASYARAKAT
KEGUNAAN BAGAN
KELEMBAGAAN
UNTUK MENGGALI MASALAH-MASALAH
YANG BERHUBUNGAN DENGAN
PERANAN (MANFAAT) LEMBAGA-
LEMBAGA DIDESA BAGI MASYARAKAT
DAN POTENSI UNTUK MENGATASI
MASALAH
BAGAN KELEMBAGAAN
Klp Tani
KOP
Simpan
Pinjam
RT
PKK/
Dasa Wisma
Masyarakat
PeskesmasKUD
LPMD
Karang
Taruna
BATAS DESA
Pemdes
Contoh FORMULIR 3 :
DAFTAR MASALAH & POTENSI DARI BAGAN KELEMBAGAAN
NO LEMBAGA MASALAH POTENSI
1.
2.
3.
.
Pengurus lengkapKELOMPOKTANI
Sebagian besar pengurusKelompok Tani kurangAktif
KARANGTARUNA
K U D
Karang Taruna belumMempunyai programKerja
KUD belum dapat Membantu pemasaran Hasil pertanian jeruk
Program kerjaSudah tersusun
Pengurus lengkap
Anggota 60 orang
Pengurus lengkap
PENGERTIAN WAWANCARA
SEMI TERSTRUKTUR
ALAT KAJIAN YANG DIPERGUNAKAN
UNTUK MENGKAJI SEJUMLAH TOPIK
INFORMASI MENGENAI ASPEK-ASPEK
KEHIDUPAN KELUARGA YANG DISUSUN
DALAM PEDOMAN WAWANCARA.
CONTOH PEDOMAN WAWANCARA
RUMAH TANGGA
1. Keadaan sosial ekonomi
2. Keadaan rumah tangga sehat dan kurang sehat.
3. Pemanfaatan pekarangan
4. Apakah menghasilkan surplus makanan ut dijual.
5. Adakah jamban keluarga.
6. Adakah air bersih.
7. bagaimana pendidikan anak.
BEBAN KERJA ANTARA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN
JENIS KEGIATAN ISTRI SUAMI
Penentuan makanan T -
Memeriksakan ke Bidan T R
Memilih tempat melahirkan T R
Menyimpan & mengatur penghasilan T R
Memilih tempat berobat T T
Anak sekolah T T
Belajar T T
Usia kawin muda - -
Masalah cerai T T
Posyandu T T
FORMULIR 5
LANGKAH-LANGKAH
WAWANCARA1. Persiapan :
-Pedoman wawancara
-Responden
2. Pelaksanaan wawancara :
-Jadwal sehari
-Beban kerja
-Analisa pengambilan keputusan
ANALISA MATA PENCAHARIAN
PENGERTIAN :
Alat kajian yang digunakan untuk
memfasilitasi diskusi mengenai berbagai
aspek mata pencaharian masyarakat yang
kemudian digambarkan kedalam sebuah
bagan
TUJUAN
Memfasilitasi diskusi masyarakat mengenai
berbagai aspek dari mata pencaharian
masyarakat baik yang dilakukan didalam
maupun diluar desa atau kelurahan.
ASPEK-ASPEK KAJIAN
1. Jumlah Orang
2. Keadaan-keadaan Mata Pencaharian
3. Keadaan Pasar
4. Keadaan Bahan Baku
5. Tenaga Kerja
6. Tingkat Pendapatan
7. Tingkat Keterlibatan Laki-laki &
Perempuan
MANFAAT KAJIAN
Menjadi wadah tukar pemikiran tentang
kelayakan kegiatan/mata pencaharian pada
saat ini, yang dapat memunculkan pemikiran
tentang jenis kegiatan yang layak dan untuk
dikembangkan dimasa mendatang.
JENIS INFORMASI KAJIAN
Jenis-jenis kegiatan atau keterampilan
masyarakat yang telah menjadi sumber
mata pencaharian.
LANGKAH-LANGKAH PENERAPAN
1. Persiapan
2. Pelaksanaan :
-maksud dan tujuan
-diskusi
-pekerjaan utama dan masalahnya
-jenis pekerjaan
-masalah, potensi dan informasi
PENGELOMPOKAN MASALAH
LATAR BELAKANG :
• TERSELEKSI
• CERMAT
• ASPIRATIF
• TERTATA
• TERKAJI
PENGERTIAN PENGELOMPOKAN
MASALAH
UPAYA UNTUK
- MENGHIMPUN
- MEMERIKSA KEBENARAN
- MENGETAHUI KUALITAS
- MENENTUKAN MASALAH
YG ASPIRATIF
LINGKUP
A. MENGHIMPUN MASALAH
B. MEMERIKSA KEBENARAN DATA
C. FORMULASI YG TEPAT
D. SESUAI DNG BIDANG PEMBANGUNAN
TUJUAN
DATA MASALAH YANG :
A. DAPAT DIPERCAYA
B. SESUAI DNG KEBUTUHAN MASYARAKAT
C. MEYAKINKAN SBG HASIL ALAT KAJIAN
D. SESUAI BIDANG/KLP
E. ASPIRATIF & PARTISIPATIF
LANGKAH-LANGKAH
PENGELOMPOKAN MASALAH
1. SIAPKAN FORMULIR PENGELOMPOKAN MASALAH
2. MENEMPELKAN F1, F2, F3, F4 DAN F5
3. MEMBANDINGKAN F1, F2, F3, F4 DAN F5
4. MENULIS SATU PERSATU MASALAH YG SUDAH DIKAJI DALAM FORMULIR
5. PENGELOMPOKAN MASALAH SESUAI BIDANG PEMBANGUNAN
6. MENGKAJI, MENGOREKSI DAN MEMERIKSA POTENSI DARI F1, F2, F3, F4 DAN F5
7. MENULIS POTENSI TERPILIH PADA FORMULIR
MANFAAT PENGELOMPOKAN MASALAH
• SALING KOREKSI
• MENYATU BAHASAKAN
• MENYAMAKAN PERSEPSI
MASYARAKAT
• KUALITAS PERENCANAAN
FORMULIR 6 :
PENGELOMPOKAN MASALAH
NO. MASALAH POTENSI
1 2 3
Contoh FORMULIR 6 :
PENGELOMPOKAN MASALAH
NO. MASALAH POTENSI
1 2 3
1.
2.
3.
4.
JALAN DESA DI WILAYAH RT 07 SEPANJANG 1500 M RUSAK BERAT
-BATU-PASIR-TENAGA GOTRO
LINGKUNGAN PERUMAHAN PENDUDUKRW 13 TIDAK SEHAT
JEMBATAN DI DUSUN PAKIS LONGSOR
DI TIGA DUSUN PADA MUSIM KEMARAU KEKURANGAN AIR
-LKMD-KADER-KADER DESA-PUSTU
-BATU-PASIR-KAYU-TENAGA GOTRO
-SUNGAI-MATA AIR LUAR DESA-BIAYA DARI SWADAYA-BATU,PASIR
1 2 3
5.
6.
7.
9.
10.
11.
DI DUSUN PAKIS SEBAGIAN BESAR RUMAH PENDUDUK TERGENANG AIR
-SELOKAN-BATU-PASIR-TENAGA GOTRO
BANYAK ANAK BALITA DI RW 13 TERSERANGPENYAKIT CAMPAK
PADA MUSIM PANCAROBA BANYAK MASYARAKAT DI DESA TERSERANG ISPA
PADA MUSIM HUJAN BANYAK MASYARAKAT DI DUSUN TAMAN TERKENA DIARE
-POSYANDU-KADER-KADER POSYANDU-PUSTU
TAMBAK/KOLAM IKAN KURANG DIMANFAATKAN OLEH PETANI TAMBAK
PADA MUSIM KEMARAU HASIL PANENMEROSOT (GAGAL)
-KOLAM-IRIGASI-PETANI TAMBAK
-IRIGASI TERSIER-LUAS LAHAN PERSAWAHAN-KLP TANI-KUD
-POSYANDU-KADER-KADER POSYANDU-PUSTU-BIDAN DESA
-POSYANDU-GOTRO MASYARAKAT-PUSTU-BIDAN DESA
1 2 3
11.
12.
13.
14.
15.
PENGURUS SIMPAN PINJAM TIDAK PERNAHMELAKUKAN MUSYAWARAH ANGGOTA
-MODAL USAHA BESAR-PENGURUS LENGKAP-SARANA
KUD KURANG BERMANFAAT DALAM MEMASARKAN HASIL PERTANIAN
PERANGKAT DESA KURANG DALAMMEMBERIKAN PELAYANAN PADA MASYARAKAT
PENGURUS LKMD SEBAGIAN BESARTIDAK TAMPAKKEGIATANNYA
-ADA PROYEK PELATIHAN-ADA KREDIT BUNGA RENDAH
SEBAGIAN KELOMPOK TANI DUSUNPAKIS MACET
-LEMBAGA-PENGURUS LENGKAP
-PERANGKAT LENGKAP-SARANA
-PENGURUS LENGKAP-TENAGA POTENSIAL
LATAR BELAKANG PENENTUAN
PERINGKAT MASALAH
MASALAH BANYAK
MASALAH SAMA-SAMA
MENDESAK
TEBATASNYA POTENSI
PENGERTIAN
PROSES KEGIATAN MENGKAJI
BERAT
RINGANNYA
MASALAH MENYUSUN URUTAN
MASALAH SESUAI
KEMAMPUAN/
KONDISI
TUJUAN PENENTUAN PERINGKAT
MASALAH
A. MEMILIH & MENENTUKAN MASALAH
DENGAN TEPAT
B. MENGETAHUI MASALAH YG
MENDESAK BAGI MASYARAKAT
C. DIPEROLEHNYA DAFTAR URUTAN
MASALAH
D. KESATUAN PEMAHAMAN TENTANG
URUTAN MASALAH
4. CARA MENGGUNAKAN TABEL SKOR
PENENTUAN PERINGKAT MASALAH
A. MENYEPAKATI KRITERIA
1. Dirasakan oleh orang banyak
2. Sangat parah
3. Menghambat peningkatan
pendapatan
4. Sering terjadi
5. Tersedia potensi
B. KRITERIA TERSEBUT DITEMPEL
PADA KOLOM KOLOM F5
C. MASUKKAN MASALAH DARI F4 KE
KOLOM 1.
D. MENSEPAKATI KISARAN NILAI
TERENDAH & TERTINGGI.
Misal : kisaran nilai 1 – 5
*Nilai 5 = Sangat Sering Sekali
*Nilai 4 = Sangat Sering
*Nilai 3 = Cukup Sering
*Nilai 2 = Jarang
*Nilai 1 = Tidak Sering
E. MENGKAJI MASALAH DENGAN
KRITERIA PENILAIAN.
F. MENGKAJI SATU PERSATU BERDASARKAN KENYATAAN.
G. JUMLAHKAN SKOR DARI SETIAP MASALAH.
H. SKOR YANG SAMA DIKAJI KEMBALI.
I. SEMAKIN TINGGI SKOR MAKA PERINGKAT AKAN SEMAKIN TINGGI.
FORMULIR 7 :
PENENTUAN PERINGKAT MASALAH
Masalah Dirasakn
OlehBanyakOrang
SangatParah
MghmbtPngktanPndptan
Sering Terjadi
TersediaPotensiUntuk
MmchkanMasalah
Jumlah
Nilai
UrutanPeringka
t
1 2 3 4 5 6 7 8
Contoh FORMULIR 7 :
PENENTUAN PERINGKAT MASALAHMasalah Dirasakn
OlehBanyakOrang
SangatParah
MghmbtPngktanPndptan
Sering Terjadi
TersediaPotensiUntuk
MmchkMasalah
JumlahNilai
UrutanPeringkt
1 2 3 4 5 6 7 8
4
5
4
3
3
2
3
4
4
4
3
2
4
2
3
4
2
4
2
5
4
3
1
3
4
5
4
4
3
2
17
21
19
18
12
13
4
1
2
3
8
7
Jalan Desa di wilayahRW 07 sepanjang 1500Meter rusak
Di 3 dusun pada musimKemarau kekuranganair
Di Dusun Pakis sebagianRumah pendudukTergenang air
Banyak anak balita di RW 13 menderitacampak
Pd msm hujan banyakMasy ds.taman & pakisTerserang diare
Kegiatan kelompoktani Di dusun Pakismacet
1 2 3 4 5 6 7 8
3
3
2
5
5
1
1
3
4
2
15
14
5
6
Jalan Desa di wilayahRW 07 sepanjang 1500Meter rusak
Di 3 dusun pada musimKemarau kekuranganair
PENGKAJIAN TINDAKAN
PEMECAHAN MASALAH
LATAR BELAKANG MASALAH
TINDAKAN YG TEPAT DAPAT
MEMECAHKAN MASALAH DNG TEPAT
PENGHEMATAN TENAGA,
WAKTU & SARANA
PENGERTIAN KEGIATAN
ANALISIS
A. MASALAH
B. PENYEBAB
DIBANDINGKAN
DENGAN
DUKUNGAN
POTENSI
A. MENGURAIKAN MASALAH KE PENYEBAB
B. MENGURAIKAN POTENSI YG
MENDUKUNG PEMECAHAN
PENYEBAB MASALAH
C. MEMBANDINGKAN MASALAH, POTENSI
DENGAN POTENSI YG TERSEDIA
E. MEMILIH KEGIATAN
D. MEMPERTIMABNGKAN BEBERAPA
KEGIATAN YG DAPAT DILAKUKAN
LINGKUP
TUJUAN
A. MENGETAHUI PENYEBAB MASALAH
B. MENGETAHUI POTENSI YG
DAPAT DIGUNAKAN
C. MEMILIH TINDAKAN YG TEPAT
CARA-CARA PENGKAJIAN
A. MENGISI KOLOM 2 DNG MASALAH YG SESUAI DNG PERINGKAT DARI F5
B. MENGISI KOLOM 3 DENGAN PENYEBAB MASALAH, PENENTUAN PENYEBAB MASALAH :
1. MENDAFTAR BERBAGAI PENYEBAB LANGSUNG
2. MENGANALISA BEBERAPA PENYEBAB MASALAH
YG DITENTUKAN LANGSUNG DARI MASY
3. MEMILIH 1 ATAU 2 PENYEBAB LANGSUNG
C. MENGISI KOLOM 4 DNG POTENSI SUMBER DAYA YG DAPAT MEMECAHKAN MASALAH
D. MENGISI KOLOM 5 DNG ALTERNATIF TINDAKAN PEMECAHAN MASALAH
E. MENGISI KOLOM 6 DNG TINDAKAN YG LAYAK
FORMULIR 8 :
PENGKAJIAN TINDAKAN PEMECAHAN MASALAH
NO. MASALAH PENYEBAB POTENSI ALTERNATIF
TINDAKAN
PEMECAHAN
MASALAH
TINDAKAN
YANG
LAYAK
1 2 3 4 5 6
Contoh FORMULIR 8 :
PENGKAJIAN TINDAKAN PEMECAHAN MASALAH
NO. MASALAH PENYEBAB POTENSI ALTERNATIF
TINDAKAN
PEMECAHAN
MASALAH
TINDAKAN
YANG
LAYAK
1 2 3 4 5 6
1
2
di 3 dusun padamsm kemaraukkrg air bersih
Parit/selokanBnyk yg rusak
-sungai-smbr air drluar desa
-swadaya
pemb bakpnmpngan air
Banyak pipaPipa bocor
penggantianpipa yg bocor
pemb bakpnmpngan air
penggantianpipa yg bocor
di Ds Pakis sbgnrmh pnddktergenang air1 m pd msm hjn Tangkis sungai
Jebol 50 m
-selokan/prt-batu, pasir-gotro
Perbaikan parit/Selokan air
PerbaikanTangkis sungai
debit air bersihsemakin berkrg
Perbaikan parit/Selokan air
PerbaikanTangkis sungai
1 2 3 4 5 6
3.
4.
5.
dst dst dst dst dst
byk anak balitaDirwis terserangPnykt campak
prs KUD tdkaktif membina
Posyandu blmmelaks imnsasi
KUD kurangbermabfaat dlmmemasarkanhasil pertanian trbtsnya dana
utk pembelianhasil pertanian
-ada progpelatihan-kreditbunga
Penmbhn danamelalui kreditbunga rendah
kesadaran ibu2ttg kshtn rndh
lingk RW 13kurang sehat
Jalan ds di wilRT 07 sepanjang1.500 m rusak
banyak dilaluikendaraan besar/truk
-batu, pasir-gotro
pengerasan jalan
pemb portal
-Pustu-Posyandu-Kader Posyandu
pemb & pylhkshtn
mengadakanimunisasi
mengadakangerkesling
penmbhn danamelalui kreditbunga rendah
pemb portal
pengerasan jalan
pemb & pylhkshtn
mengadakanimunisasi
1. LATAR BELAKANG
• TINDAKAN YANG DIPILIH HARUS
SESUAI DENGAN KEMAMPUAN DESA
• KARENA KETERBATASANNYA, SETIAP
TINDAKAN HARUS DIPERINGKAT
2. PENGERTIAN
• SUATU KEGIATAN UNTUK
MENETAPKAN
• PERINGKAT TINDAKAN MELALUI
SKORING
3. TUJUAN
A. MENGKAJI TINDAKAN PEMECAHAN
MASALAH
B. URUTAN TINDAKAN YG LAYAK DAPAT
DILAKSANAKAN DI DESA
C. TERPILIHNYA JENIS KEGIATAN
SEBAGAI DASAR PENYUSUNAN
RENCANA
4. UKURAN PENENTUAN
PERINGKAT TINDAKAN
* KRITERIA YG DIRUMUSKAN HARUS :
A. JELAS
B. TIDAK TUMPANG TINDIH
C. BESAR PENGARUH TERHADAP
TINDAKAN YG AKAN DIUKUR
* BOBOT NILAI 1 - 5
LANGKAH-LANGKAH
1. BUAT FORM 7
2. MENYEPAKATI KRITERIA
3. MEMASUKKAN TINDAKAN YG LAYAK (F6) SESUAI PERINGKAT PEMECAHAN MASALAH KE KOLOM 2
4. MENSEPAKATI NILAI TERENDAH & TERTINGGI
5. PEMBERIAN NILAI SECARA MUSYAWARAH
6. JUMLAHKAN SKOR DARI SETIAP KRITERIA UNTUK SETIAP TINDAKAN
7. KAJI KEMBALI BILA ADA SKOR YG SAMA
8. SEMAKIN TINGGI NILAINYA MAKA PERINGKATNYA AKAN SEMAKIN TINGGI
FORMILIR 9 :
PENENTUAN PERINGKAT TINDAKAN
TINDAKAN
YG LAYAK
PEMENUHAN
KEBUTUHAN
ORANG
BANYAK
DUKUNGAN
PNINGKTAN
PNDAPATAN
MASY
DUKUNGAN
POTENSI
MENGATASI
MASALAH
JUMLAH
NILAI
PERINGKAT
TINDAKAN
Contoh FORMULIR 10 : PENENTUAN PERINGKAT TINDAKAN
Tindakan yang layakPemenuhanKebutuhan OrangBanyak
DukunganPeningkatanPendapatanMasyarakat
DukunganPotensiMengatasiMasalah
Jumlah Nilai
PeringkatTindakan
5
4
2
3
4
5
3
2
5
3
2
1
2
4
4
3
1
5
3
3
3
2
4
5
4
2
3
11
9
6
7
12
14
10
5
13
4
6
8
7
3
1
5
9
2
Pembangunan bak penampunganair Hujan (bak tadah hujan)
Perbaikan parit/Selokan air
Penggantian pipa yg bocor
Perbaikan Tangkis sungai
Pembangunan & penyuluh kesehatan
Pengerasan jalan
Pembangunan portal
Mengadakan imunisasi
Penambahan dana melalui kredit bungarendah
RKT DESA :…………..KEC : …………KAB/KOTA : …………TAHUN : …………
NO KEGIATAN LOKASI SIFAT VOL SASARAN/MANFAAT
WAKTU PELAKS
BIAYA PENANGGUNG
JAWAB
KET
B R L JML SUMBER
1
2
3
4
5
6
7
TEKNIK PERENCANAAN TK. KEC,KAB / KOTA, PROV
DAUR TAHAPAN KEGIATAN
ANALISIS KEADAAN
• ANALISIS PERMASALAHAN
Menyidik masalah-masalah yang terkait dengan suatu keadaan yg ingin diperbaiki melalui suatu kegiatan pembangunan.
• ANALISIS TUJUAN
Meneliti tujuan-tujuan yg dapat dicapai sebagai akibat dari pemecahan masalah-masalah tsb.
• ANALISIS ALTERNATIF
Menetapkan pendekatan kegiatan yg paling memberi harapan utk berhasil.
• ANALISIS PERAN
Menyidik pihak-pihak (lembaga, kelompok masy. Dsb) yg terkait dgn kegiatan & mengkaji kepentingan & potensinya
ANALISIS PERMASALAHAN
ANALISIS PERMASALAHAN ADALAH SUATU ALAT UNTUK :
• Menyidik masalah-masalah utama
yang terkait dgn suatu keadaan yg ingin
diperbaiki.
• Meneliti sebab-sebab & akibat-akibat
dari permasalahan-masalah tsb.
• Memperlihatkan informasi ini sbg
rangkaian hubungan sebab akibat
dalam suatu diagram.
BAGAIMANA CARA MELAKUKANNYA :
• TAHAP 1
Tulislah rumusan-rumusan singkat dari calon masalah inti pada kartu-kartu & tempelkan pada papan.
• TAHAP 2
Pilihan satu masalah inti.
• TAHAP 3
Telitilah masalah-masalah lainnya yg menyebabkan masalah inti ; letakkan kartu-kartu ini dibawah masalah inti.
• TAHAP 4
Telitilah masalah-masalah lainnya yg diakibatkan oleh masalah inti ; letakkan kartu-kartu ini di atas masalah inti.
lanjutan
• TAHAP 5
Bentuklah suatu diagram ; utk itu, tunjukkan semua hubungan sebab akibat yang penting dgn tanda panah.
• TAHAP 6
Periksalah diagram secara keseluruhan dan, apabila diperlukan, perbaikilah utk menjamin keabsahan & kesempurnan analisis permasalahan.
Perhatikan
• Rumuskanlah masalah sebagai keadaan negatif.
• Tulislah hanya 1 masalah pada 1 kartu.
• Catatlah hanya masalah-masalah yg nyata & janganlah masalah-masalah yg dibayangkan atau yg diperkirakan akan terjadi pada masa depan.
• Masukkanlah hanya masalah-masalah yg dianggap penting oleh sebagian besar anggota kelompok perencana. Janganlah terpaku pada rincian yg terlalu dlm pada suatu bagian analisis permasalahan
lanjutan
• Letakkan suatu masalah pada diagram tidak menunujkkan pentingnya & tidak pentingnya masalah tsb.Dalam hal ini, masalah inti bukanlah masalah terpenting, tetapi suatu masalah yg agak sentral dlm keadan/bidang yg ingin diteliti.
• Tunjukkanlah hanya hubungan sebab akibat yg utama & langsung.
KURANG
TERJAMINNYA
KAMTIBNAS
MENINGKATNYA
KEJAHATAN
MENINGKATNYA
PENGGUNA
NARKOBA
KURANG TAHUNYA
EFEK SAMPING
KURANG TAHUNYA
SANKSI HUKUM
KURANGNYA
PENGAWASAN
ORANGTUA
KURANGNYA
PENGAMALAN
AGAMA
KURANGNYA
PENGETAHUAN
TTG NARKOBA
KURANGNYA
PENGETAHUAN
HUKUM
ORANGTUA
TERLALU
SIBUK KERJA
KURANGNYA
PENGETAHUAN
AGAMA
KURANGNYA
PENYULUHAN
NARKOBA
KURANGNYA
SOSIALISASI
HUKUM
KURANGNYA
PENGETAHUAN
KELUARGA
SEJAHTERA
KURANGNYA
PENDIDIKAN
AGAMA
KURANGNYA
PENYULUHAN
KELUARGA
SEJAHTERA
ANALISIS MASALAH
ANALISIS TUJUAN
ANALISIS TUJUAN ADALAH SUATU ALAT UNTUK :
• Meneliti tujuan-tujuan yang ingin dicapai sebagai akibat dari pemecahan masalah-masalah yg telah disebutkan dalam analisis permasalahan.
• Menelaah hubungan tindakan hasil di antara tujuan-tujuan tsb.
• Memperhatikan informasi ini sbg rangkaian hubungan tindakan hasil dalam suatu diagram
BAGAIMANA CARA MELAKUKANNYA ?
• TAHAP 1
Mulailah dg analisis permasalahan & kemudian gantilah semua pernyatan keadaan negatif (masalah) menjadi pernyataan keadaan positif (tujuan).
• TAHAP 2
Telitilah semua tujuan & hubungannya agar masuk akal & layak serta sesuaikanlah apabila diperlukan.
• TAHAP 3
Bentuklah suatu diagram ; untuk itu, tunjukkan dgn tanda panah semua hubungan tindakan hasil yg utama & langsung.
• TAHAP 4
Periksalah diagram secara keseluruhan & kemudian pertajamlah utk menjamin keabsahan & kesempurnan analisis tujuan.
PERHATIKAN
• Analisis tujuan suatu hal yg tidak boleh
dikerjakan secara dangkal. Analisis tujuan
diharapkan lebih tajam, absah & sempurna
dibanding analisis permasalahan.
• Struktur analisis tujuan mungkin berbeda dg
struktur analisis permasalahan :
Pernyataan-pernyataan terdahulu mungkin perlu
dihapus atau diriumsukan kembali.
Tujuan-tujuan baru mungkin perlu ditambah
apabila hal ini bersangkut paut & penting utk
mencapai tujuan tertentu di dalam analisis tujuan.
KAMTIBNAS
TERJAMIN
MENURUNNYA
KEJAHATAN
MENURUNNYA
PENGGUNA
NARKOBA
MENINGKATNYA
PENGETAHUAN
EFEK SAMPING
MENINGKATNYA
PENGETAHUAN
SANKSI HUKUM
MENINGKATNYA
PENGAWASAN
ORANGTUA
MENINGKATNYA
PENGAMALAN
AGAMA
MENINGKATNYA
PENGETAHUAN
TTG NARKOBA
MENINGKATNYA
PENGETAHUAN
HUKUM
BEKERJA
SESUAI
WAKTU
MENINGKATNYA
PENGETAHUAN
AGAMA
PENYULUHAN
NARKOBA
SOSIALISASI
HUKUM
MENINGKATNYA
PENGETAHUAN
KELUARGA
SEJAHTERA
PONDOK
PESANTREN
KILAT
PENYULUHAN
KELUARGA
SEJAHTERA
ANALISIS TUJUAN
ANALISIS ALTERNATIF
ANALISIS ALTERNATIF
Adalah suatu alat/tatacara untuk :
• Melihat beberapa kemungkinan pilihan (alternatif)
hubungan tindakan hasil (rangkaian tujuan) dari
analisis tujuan yg mengarah pada suatu keadaan
tertentu yg diinginkan (tujuan).
• Menilai masing-masing alternatif utk mengetahui
apakah rangkaian tujuan tsb dpt digunakan sbg
dasar utk mengembangkan strategi kegiatan.
• Memilih salah satu rangkaian tujuan.
BAGAIMANA CARA MELAKUKANNYA ?
• TAHAP 1
Pelajarilah kembali analisis tujuan. Tentukanlahn secara garis besar, tujuan manakah yg ingin dicapai sbg dampak utama kegiatan.
• TAHAP 2
Telaah beberapa alternatif rangkaian tujuan yg mengarah pada tujuan tsb.
• TAHAP 3
Nilailah masing-masing alternatif tsb apakah layak digunakan sbg dasar utk mengembangkan strategi kegiatan. Utk itu tentukanlah kriteria & cara penilaian yg cocok.
• TAHAP 4
Pilihlah salah satu alternatif
PERHATIKAN• Metode ini tidak menetapkan kriteria & cara
penilaian yg baku utk menilai alternatif-alternatif, karena :
Pilihan tsb sangat tergantung dari kepentingan & prioritas pihak-pihak yg akan terlibat dlm pelaksanaan.
Merangsang suatu proses pembahasan yg mendalam ttg alternatif-alternatif pendekatan kegiatan.
• Berikutnya adalah beberapa contoh kriteria penilaian yg dpt digunakan :
Kebutuhan sarana kegiatan (anggaran, personil dll)
Jangka waktu pelaksanaan proyek yg tersedia
Peluang berhasilnya pencapaian tujuan.
lanjutan
Prioritas kebijaksanaan Pemerintah
Apa saja yg sedang dikerjakan oleh pihak lain (hindarkanlah tumpang tindih) !
Apakah kegiatan tsb dpt memberikan sumbangan bagi usaha-usaha lain ?
Kemungkinan kesinambungan perkembangan kegiatan & dampak kegiatan setelah kegiatan berakhir (sustainability)
Dampaknya terhadap lingkungan
Perbandingan keuntungan biaya & sbgnya
• Jangan mengharap bahwa rangkaian tujuan yg dipilih sbg alternatif pendekatan kegiatan dpt diambil sbg tujuan kegiatan. Biasanya rangkaian tujuan tsb perlu disesuaikan utk menjadi lengkap, taat azaz/logis & realitis.
ANALISI ALTERNATIF
PEMILIHAN PENDEKATAN KEGIATAN
KRITERIA PENILAIAN TEGAS PENILAIAN TEGAS DENGAN PEMBOBOTAN
PENDEKA
TAN
TERPADU
PENDEKATA
N
PEYEDIAAN
SAPRODI
PENDEKATA
N
PEYULUHAN
BOBOT PENDEKATAN
TERPADU
PENDEKATAN
PENYEDIAAN
SAPRODI
PENDEKATAN
PENYULUHAN
JANGKA WAKTU PELAKS. KEGIATAN
NILAI TERTINGGI =
WAKTU TERCEPAT UTK TERCAPAINYA
DAMPAK
3 2 1 4 12 8 4
KEBUTUHAN AKAN SARANA KEGIATAN
NILAI TERTINGGI =
PEMAKAIAN SARANA TERKECIL
1 2 3 3 3 6 9
DAMPAK SOSIAL
NILAI TERTINGGI =
DAMPAK POSITIF TERTINGGI
3 1 2 1 3 1 2
KESINAMBUNGAN DAMAPK KEGIATAN
NILAI TERTINGGI =
PELUANG KESINAMBUNGAN TERTINGGI
1 2 3 2 2 4 6
JUMLAH NILAI 8 7 9 20 19 21
ANALISIS PERAN
ANALISIS PERAN
ADALAH SUATU ALAT UNTUK :
• Memberikan gambaran mengenai semua
lembaga & kelompok yg berkaitan atau
berkepentingan dg kegiatan.
• Menyidik kepentingan/prioritas pihak-pihak
tsb.
• Menelaah konsekuensi & implikasi yg hrs
dipertimbangkan dlm penyusunanrencana
kegiatan.
BAGAIMANA CARA MELAKUKANNYA ?
• Tulislah pada kartu-kartu, semua lembaga/kelompok yg berkaitan /berkepentingan dg kegiatan.
• Kelompokkan pihak-pihak tsb (misalnya penerima manfaat, lembaga pelaksana, mitra kegiatan)
• Sebutkan ciri usaha (utk kelompok perorangan / swasta) atau tugas / fungsi (utk lembaga)
• Telaah utk setiap pihak : Kepentingan/prioritas
Potensi/kemampuan
Kelemahan yg dimiliki/hambatan yg dialami.
• Atas dasar keadaan lembaga / kelompok, telaah konsekuensi & implikasi yg hrs dipertimbangkan sbg kegiatan & risiko kegiatan.
PERHATIKAN
• Dlm urutan alat-alat yg digunakan utk
menganalisis keadaan yg ingin diperbaiki dg
kegiatan, analisis peran juga dpt diterapkan
sbg langkah pertama apabila pendekatan
kegiatan/tujuan-tujuan & kegiatan telah
ditentukan.
Hal ini misalnya, apabila digunakan dlm rangka
evaluasi & penyesuaian rencana kegiatan.
disamping itu, langkah 1 & 2 dari analisis peran
juga dpt dilaks. untuk mengetahui siapa
sajakah pihak-pihak yg terkait dg
permasalahan yg ingin dianalisis.
INDIKATOR
INDIKATOR-INDIKATOR OBYEKTIF
• Menggambarkan inti setiap tujuan
kegiatan (hasil-hasil kerja, maksid &
sasaran kegiatan) & setiap asumsi-asumsi
penting.
• Menetapkan target-target utk dpt
mengukur apakah tujuan/asumsi tertentu
telah tercapai/terwujud.
• Merupakan dasar utk pengendalian &
evaluasi.
BAGAIMANA CARA MENETAPKAN ?
• Rumuskanlah indikator-indikator utk sasaran
kegiatan, maksud kegiatan, hasil-hasil kerja &
setiap asumsi dg menyatakan setepat mungkin :
Kelompok sasaran utk siapa ?
Jumlah berapa banyak ?
Mutu sebaik apa ?
Waktu kapan ?
Tempat dimana ?
• Periksalah apakah tujuan-tujuan & kegiatan-
kegiatan masih realitis & taat azaz serta apabila
perlu sesuaikanlah.
PERHATIKAN
• Sebuah indikator haruslah :
Menggambarkan inti dari tujuan/asumsi yg ingin
diukur setepat mungkin.
Hanya mengukur pencapaian satu tujuan/asumsi
saja.
Mudah diterapkan yaitu data yg diperlukan utk
mengukurnya dpt diperoleh secara mudah & murah.
• Apabila suatu tujuan/asumsi mengundang
banyak segi yg perlu diukur, maka tetapkanlah
lebih dari 1 indikator.
lanjutan
• Tentukanlah target-target utk beberapa titik waktu agar pemantauan dpt dilakukan secara berkala.
• Apabila sumber data utk mengukur sebuah indikator tidak ada, carilah indikator yg lain/merencanakan kegiatan untuk memperoleh data yg diperlukan (mis : merenc. Sebuah survai keadan awal kegiatan).
• Apabila sebuah indikator hanya akan memperhatikan suatu perubahan setelah jangka waktu yg sama, carilah indikator lain yg dpt memberikan suatu indikasi secara kira-kira lebih dahulu (indikator penduga/proxy indicator)
SUMBER PEMBUKTIAN/VERIFIKASI
SUMBER PEMBUKTIAN
Sumber pembuktian adalah struktur
sumber data yg diperlukan utk mengukur
tingkat pencapaian target yg tercantum
pada indikator, misalnya :
– Data statistik resmi
– Laporan-laporan kemajuan kegiatan
– Naskah-naskah hasil rapat
– Survai-survai
PERHATIKAN
• Tetapkanlah 1/lebih sumber-sumber pembuktian utk setiap indikator.
• Carilah sumber data sebagai sumber pembuktian yang :
Dapat dipercaya
Dapat menyediakan data sesuai keperluan (tingkat agregasi/satuan, jangka waktu, dsb) pada waktunya & murah.
• Apabila tidak ditemukan sumber pembuktian yg cocok, ubahlah indikator
DAFTAR USULAN KEGIATAN TAHUN 2008
• Unit penanggungjawab/
pelaksana : Dinkes
• Sektor : Kesehatan
• Sub sektor : Kesehatan
• Program : Perilaku Hidup Sehat & Damas
• Nama kegiatan : Penyuluhan narkoba bagi keluarga & remaja
• Lokasi : Jateng
• Sifat kegiatan : Baru/lanjutan
• Nilai & sumber biaya :
a. Nilai/biaya kegiatan : Rp. 36.000.000
sumber biaya :• APBD Prov : Rp. 36.000.000,-
• APBD Kab/kota : Rp. –
• Swadaya masyarakat : Rp. -
• Sasaran yg direncanakan :
Th. 2000 – 2003 : 500 or (L :260, P : 240)
Th. 2000 : 150 or (L : 80, P : 70)
Th. 2001 : 150 or (L : 80, P : 70)
Th. 2002 : 100 or (L : 50, P : 50)
Th. 2003 : 100 or (L : 50, P : 50)
Contoh
TUJUAN HARAPAN INDIKATOR ALAT VERIFIKASI ASUMSI
Program (G) Kamtibmas terjamin Th. 2000 4 gangguan kamtibnas
Th. 2001 1 gangguan kamtibnas
Laporan statistik
Laporan Polres
Supermasi hukum
ditegakkan
Fungsional (P) Menurunnya kejahatan Th. 2003 3 kejadian tawuran di
diskotik
1 tindak kekerasan
thd wanita
Th. 2001 1 pemerkosaan
Laporan statistik
Laporan Polres
Dukungan aparat
Dukungan masyarakat
Luaran (O) Menurunnya pengguna narkoba Th. 2000 100 pengguna
narkoba 74 laki &
26 wanita
Th. 2001 11 pengguna narkoba
10 laki & 1 wanita
Laporan statistik
Laporan DinKessos
Bintek kontinyu
Motivasi keluarga sangat
tinggi
Asupan (I) 1. Adanya penyuluh
2. Tersedianya materi /
buku
3. Tersedianya sarana
/prasarana
1. DIPDA
2. PO
3. LK
4. Jadwal kegiatan
5. Organisasi kegiatan
1. Propeda
2. Renstra
3. Repetada
4. Program Kerja
Dukungan aparat,
masyarakat & keluarga
KERANGKA KERJA LOGIS
KEGIATAN PENYULUHAN NARKOBA BAGI KELUARGA & REMAJA
Terima Kasih
top related