penggunaan metode complete sentence melalui … · program studi : pendidikan guru sekolah dasar ....
Post on 06-May-2019
220 Views
Preview:
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGGUNAAN METODE COMPLETE SENTENCE
MELALUI MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA KELAS II
SDN 2 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
NOVI NIRMALA ISMAYAYANTI
NIM K7111140
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Novi Nirmala Ismayayanti
NIM : K7111140
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan : Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penggunaan Metode Complete
Sentence melalui Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan
Menulis Karangan Siswa Kelas II SDN 2 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015”
ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGGUNAAN METODE COMPLETE SENTENCE
MELALUI MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA KELAS II
SDN 2 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
NOVI NIRMALA ISMAYAYANTI
NIM K7111140
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Novi Nirmala Ismayayanti. PENGGUNAAN METODE COMPLETE
SENTENCE MELALUI MEDIA GAMBAR SERI UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA
KELAS II SD NEGERI 2 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
April 2015.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah
pembelajaran menggunakan metode Complete Sentence melalui media gambar
seri untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas II SDN 2
Panjer tahun ajaran 2014/2015, dan (2) meningkatkan keterampilan menulis
karangan siswa kelas II SDN 2 Panjer tahun ajaran 2014/2015 dengan
menggunakan metode Complete Sentence melalui media gambar seri.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi. Penelitian
dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan
setiap pertemuan terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 2 Panjer yang berjumlah 27 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Uji
validitas data menggunakan teknik triangulasi. Validitas data dilakukan melalui
analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Analisis data kualitatif meliputi tiga
alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Prosedur penelitian ini menggunakan model spiral menurut Kemmis dan Taggart
yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan metode Complete
Sentence melalui media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis
karangan siswa kelas II SD Negeri 2 Panjer tahun ajaran 2014/2015 jika
dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat. Langkah-langkah tersebut
meliputi: (a) penyampaian kompetensi yang akan dicapai, (b) penyampaian
materi, (c) pembagian kelompok, (d) pengamatan gambar seri, (e) mengurutkan
gambar, (f) pembagian lembar kerja, (g) siswa berdiskusi, (h) pembahasan, (i)
kesimpulan, dan (j) penutup; (2) penggunaan metode Complete Sentence melalui
media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa
kelas II SD Negeri 2 Panjer tahun ajaran 2014/2015. Hal ini terbukti dengan
adanya peningkatan hasil tes menulis karangan siswa pada setiap siklusnya.
Persentase ketuntasan hasil tes menulis karangan pada siklus I yaitu 14,81%,
siklus II yaitu 84%, siklus III yaitu 92,59%.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode Complete Sentence
melalui media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan
siswa kelas II SD Negeri 2 Panjer tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Complete Sentence, gambar seri, keterampilan menulis.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Novi Nirmala Ismayayanti. USING COMPLETE SENTENCE METHOD
THROUGH IMAGES SERIES MEDIA IN IMPROVING ESSAY WRITING
SKILLS AT THE SECOND GRADE STUDENTS OF SDN 2 PANJER IN THE
ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education
Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. April 2015.
The objectives of this study are: (1) to describe the steps of Complete
Sentence method through image series media in improving essay writing skills of
the second grade students of SDN 2 Panjer in the academic year of 2014/2015,
and (2) to improve essay writing skills of the second grade student of SDN 2
Panjer in the academic year of 2014/2015 using the Complete Sentence method
through image series media.
This study is a collaborative classroom action research conducted in three
cycles. Each cycle consisted of two meetings and each meeting consisted of
planning, implementation, observation, and reflection. Subject of this study was
second grade students of SDN 2 Panjer totaling 27 students. Data collection
techniques using observation, interviews, and testing. Validity of data used
triangulation techniques. Validity of data analyzed using quantitative and
qualitative data. Qualitative data analysis includes three flow of activities: data
reduction, data presentation, and conclusion. This research procedure using the
spiral model by Kemmis and Taggart consisting of planning, implementation,
observation, and reflection.
The results show that: (1) the use of Complete Sentence method through
image series media can improve essay writing skills at the second grade students
of SDN 2 Panjer in the academic year of 2014/2015 if implemented with
appropriate steps. These steps include: (a) delivery of competence to be achieved,
(b) delivery of material, (c) group division, (d) observation of image series, (e)
sorting images, (f) worksheets division, (g) students discussion, (h) discussion, (i)
conclusion, and (j) closing; and (2) the use of methods Complete Sentence
through image series media can improve essay writing skills at the second grade
students of SDN 2 Panjer in the academic year of 2014/2015 evidenced by the
increase in students essay writing test results in each cycle. Percentage
completeness essay writing test results in the first cycle was 14.81%, in the second
cycle was 84%, and 92.59% in the third cycle.
The conclusion of this study is the use of Complete Sentence method
through image series media can improve essay writing skills at the second grade
students of SDN 2 Panjer in the academic year of 2014/2015.
Keywords: Complete Sentence, image series, writing skills
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Menuntut ilmu adalah taqwa. Menyampaikan ilmu adalah ibadah. Mengulang-ulang ilmu
adalah dzikir. Mencari ilmu adalah jihad.
(Imam al Ghazali)
Ilmu itu kehidupan hati daripada kebutaan, sinar penglihatan daripada kezaliman dan
tenaga badan daripada kelemahan.
(Imam al Ghazali)
“tak seorangpun pernah dihormati karena apa yang dia terima. kehormatan adalah
penghargaan bagi orang yang telah memberikan sesuatu yang berarti”
(Calvin Coolidge)
” Strive not to be a success, but rather to be of value. “
(Albert Eisntein)
Selemah-lemah manusia ialah orang yg tak mau mencari sahabat dan orang yang lebih lemah
dari itu ialah orang yg mensia-siakan sahabat yg telah dicari. Khalifah Ali bin Abi Thalib-
Jika ada musuh yang bisa mendekatkan kamu kepada Allah, maka hal itu lebih baik dari
pada teman akrab yang menjauhkan kamu dari Allah.
(Abul Hasan as-Sadzili)
Kesakitan membuat Anda berpikir. Pikiran membuat Anda bijaksana. Kebijaksanaan
membuat kita bisa bertahan dalam hidup.
(John Pattrick)
Orang yang menginginkan impiannya menjadi kenyataan, harus menjaga diri agar tidak
tertidur.
(Richard Wheeler)
Pengalaman bukan saja yang telah terjadi pada diri Anda. Melainkan apa yang Anda
lakukan dengan kejadian yang Anda alami.
(Aldous Huxley)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Rasa syukur atas segala nikmat, rahmat, karunia, dan ridho-Nya menyertai hati
ini untuk mempersembahkan karya ini untuk:
Kedua orang tuaku tercinta Terima kasih teramat dalam dari lubuk hati ini untuk Mama Iis dan
Bapak Uung tercinta atas segala cinta dan kasih sayang serta doa yang telah selalu terpanjat tulus untukku.
Kakek dan nenekku terbaik Bapak Temo dan Mamak Temo, terima kasih telah menjadikanku
cucumu yang begitu kalian sayang. Terima kasih atas doa dan omelan-omelan yang memotivasiku dan menjadikan kekuatan untukku.
Dosen Pembimbing Bu Warsiti dan Pak Chamdani, terima kasih karena telah
membimbing dengan sabar, telah memotivasi dan mendengarkan segala keluh kesah. Terima kasih karena telah membuatku lebih tahu.
Adik-adikku tersayang Adek Puspa dan Dede Wowo gendut, terima kasih telah memberikan
warna ceria dan semangat dalam hidup Mbak Opi. Terima kasih untuk kalian berdua kesayangan dan jagoan mbak.
Sahabat kos abu-abu terheboh Terima kasih untuk kalian berlima: Lia mamalia (paling gede),
Nenen (paling segala-galanya), Dede Eyin (eyang putri kos abu-abu), Mamak Lilis (mamahnya anak-anak), Enje markonje (paling apa ya, bingung -_-). Hehee. Sayang kalian semua. Terima kasih telah bersama, saling memberi semangat, mengukirkan tawa, tawa, dan tawa bahagia.
Sahabat Ibee Terima kasih untuk semua sahabat Ibee telah melukiskan berbagai
cerita selama kita bersama. Nana, Uut, Vrening, Rizka Sri Rubesi, dan semuanya.
PGSD FKIP UNS Almamater tercinta terima kasihku untukmu karena telah
menuntunku dan menempaku untuk menjadi pendidik masa depan, menjadi pendidik yang berkarakter kuat dan cerdas.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah
SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Penggunaan Metode Complete Sentence melalui Media
Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Siswa
Kelas II SDN 2 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Koordinator Pelaksana Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus VI
Kebumen.
5. Warsiti, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
6. Drs. M. Chamdani, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
7. Mino Wahyono, S.Pd.I., selaku Kepala SD Negeri 2 Panjer yang telah
memberikan izin penelitian.
8. Sri Puji Lestari, S.Pd., selaku Guru Kelas II SD Negeri 2 Panjer yang telah
menjadi pelaksana tindakan/kolaborator.
9. Kedua orang tua yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan
proposal skripsi ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
10. Seluruh rekan mahasiswa yang selalu memberikan pendapat dan masukan
kepada peneliti selama ini.
11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan proposal skripsi ini
yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi peneliti dan pembaca.
Surakarta, April 2015
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ............................................................................................ 6
1. Keterampilan Menulis Karangan Siswa Kelas II SD .......................... 6
2. Metode Complete Sentence ............................................................... 20
3. Media Gambar Seri ........................................................................... 26
B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 34
1. Penelitian Ninis Akhein Suyanti ...................................................... 34
2. Penelitian Wahyu Kurniasih ............................................................. 34
3. Penelitian Kristie Asaro-Saddler ....................................................... 35
4. Penelitian Daniel J. Jarvis ................................................................. 35
C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 36
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 40
1. Tempat Penelitian ............................................................................. 40
2. Waktu Penelitian .............................................................................. 41
B. Subjek Penelitian .................................................................................... 43
C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 43
1. Data .................................................................................................. 43
2. Sumber Data ..................................................................................... 44
D. Pengumpulan Data ................................................................................. 45
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 45
2. Alat Pengumpulan Data .................................................................... 47
E. Uji Validitas Data ................................................................................... 53
1. Triangulasi Sumber .......................................................................... 53
2. Triangulasi Teknik............................................................................ 53
F. Analisis Data .......................................................................................... 54
1. Reduksi Data .................................................................................... 55
2. Penyajian Data.................................................................................. 55
3. Penarikan Kesimpulan ...................................................................... 55
G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 56
H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 56
1. Siklus I ............................................................................................. 58
2. Siklus II ............................................................................................ 60
3. Siklus III........................................................................................... 61
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................. 64
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..................................................... 65
1. Siklus 1 ............................................................................................ 66
2. Siklus 2 ............................................................................................ 82
3. Siklus 3 ............................................................................................ 97
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ............................................ 110
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
D. Pembahasan ......................................................................................... 114
1. Penggunaan metode Complete Sentence
melalui media gambar seri .............................................................. 114
2. Peningkatan keterampilan menulis karangan siswa
kelas II SD Negeri 2 Panjer............................................................. 116
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 118
B. Implikasi .............................................................................................. 119
1. Implikasi secara teoretis.................................................................. 119
2. Implikasi secara praktis .................................................................. 119
C. Saran .................................................................................................... 119
1. Bagi siswa ...................................................................................... 120
2. Bagi guru ........................................................................................ 120
3. Bagi sekolah ................................................................................... 120
4. Bagi peneliti ................................................................................... 120
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 121
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................. 125
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa ............................... 48
3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara terhadap Observer dan Siswa ................... 50
3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Keterampilan Menulis Karangan Siklus I, II, III .......... 52
3.4 Kisi-Kisi Penilaian Tes Keterampilan Menulis Karangan .......................... 53
3.5 Indikator Kinerja Penelitian ...................................................................... 56
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Menulis Karangan ................................. 65
4.2 Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa
pada Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 68
4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Tertulis Keterampilan Menulis
Karangan pada Siklus I Pertemuan 1 ......................................................... 70
4.4 Hasil pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa
pada Siklus I Pertemuan 2 ......................................................................... 76
4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Tertulis Keterampilan Menulis
Karangan pada Siklus I Pertemuan 2 ......................................................... 73
4.6 Analisis Hasil Observasi Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa Siklus I
Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................... 79
4.7 Analisis Hasil Tes Tertulis Menulis Karangan pada Siklus I
Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................... 80
4.8 Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence melalui
Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa pada
Siklus II Pertemuan 1 ................................................................................ 84
4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Tertulis Keterampilan Menulis
Karangan pada Siklus II Pertemuan 1 ........................................................ 86
4.10 Hasil pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence melalui
Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa
pada Siklus II Pertemuan 2........................................................................ 90
4.11 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Tertulis Keterampilan Menulis
Karangan pada Siklus II Pertemuan 2 ........................................................ 91
4.12 Analisis Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa Siklus II
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................... 93
4.13 Analisis Hasil Tes Tertulis Menulis Karangan pada Siklus II
Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................... 95
4.14 Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence melalui
Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa
pada Siklus III Pertemuan 1 ...................................................................... 99
4.15 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Tertulis Keterampilan Menulis
Karangan pada Siklus III Pertemuan 1 .................................................... 101
4.16 Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence melalui
Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa
pada Siklus III Pertemuan 2 .................................................................... 105
4.17 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Tertulis Keterampilan Menulis
Karangan pada Siklus III Pertemuan 2 .................................................... 106
4.18 Analisis Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa Siklus III
Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................. 107
4.19 Analisis Hasil Tes Tertulis Menulis Karangan pada Siklus III
Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................. 109
4.20 Perbandingan Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete
Sentence melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa .............. 111
4.21 Perbandingan Ketuntasan Hasil Tes Menulis Karangan Siswa................. 113
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Gambar Seri Gotong-royong di Rumah ..................................................... 30
2.2 Gambar Seri Cara Merawat Tanaman ....................................................... 30
2.3 Kerangka Berpikir Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri ...................................................................... 38
3.1 Jadwal Penelitian ...................................................................................... 42
3.2 Skema Prosedur Penelitian Menurut Kemmis dan Taggart
yang Dikutip Oleh Arikunto ...................................................................... 57
4.1 Diagram Perbandingan Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri .................................................................... 111
4.2 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Tes Menulis Karangan Siswa .. 113
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ....................................................................................................... 126
2. Skenario Pembelajaran ............................................................................... 128
3. RPP Siklus I ............................................................................................... 137
4. RPP Siklus II.............................................................................................. 151
5. RPP Siklus III ............................................................................................ 165
6. Instrumen Lembar Observasi Penggunaan Metode
Complete Sentence melalui Media Gambar Seri terhadap Guru ................. 179
7. Instrumen Lembar Observasi Penggunaan Metode
Complete Sentence melalui Media Gambar Seri terhadap Siswa ................. 182
8. Pedoman Wawancara terhadap Observer .................................................... 185
9. Pedoman Wawancara terhadap Siswa ......................................................... 186
10. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri terhadap Guru Siklus I, II, III.......................... 187
11. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Metode Complete Sentence
melalui Media Gambar Seri terhadap Siswa Siklus I, II, III ........................ 188
12. Rekapitulasi Nilai Tes Tertulis Menulis Karangan
Siswa Kelas II SDN 2 Panjer Siklus I, II, III ............................................... 189
13. Daftar Hadir Siswa Kelas II SDN 2 Panjer ................................................. 191
14. Sampel Evaluasi ......................................................................................... 192
15. Dokumentasi Pratindakan ........................................................................... 194
16. Dokumentasi Siklus I ................................................................................. 195
17. Dokumentasi Siklus II ................................................................................ 197
18. Dokumentasi Siklus III............................................................................... 199
19. Surat Izin Penelitian ................................................................................... 201
20. Surat Keterangan ........................................................................................ 202
21. Surat Balasan izin Penelitian ...................................................................... 203
22. Perjanjian Kerja sama (Kolaborasi) ............................................................ 204
23. Keterangan Kesediaan Observer ................................................................. 205
top related