media dan praktik€¦ · media dan praktik pembelajaran dr. samsul maarif, m.pd. pendidikan...

Media dan Praktik PembelajaranDr. Samsul Maarif, M.Pd.

Pendidikan Matematika FKIP UHAMKA

samsul_maarif@uhamka.ac.id

1

Survey Membuktikan........

◦https://gg.gg/webinar-IMES

Atau scan:

2

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Pengajaran dan Pembelajaran

3

PENGAJARAN✓ Pengajaran adalah susunan informasi dan lingkungan yang memfasilitasi

pembelajaran (Kusumah, 2008)✓ Informasi: konten matematika✓ Lingkungan : tempat, metode, media, peralatan yang mendukung proses

pembelajaran✓ Lingkunan dan Informasi harus dikemas secara baik

PEMBELAJARAN✓ Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan

sumber belajar pada suatu lingkungan belajar (UU No. 20 Th 2003)✓ Pengembangan pengetahuan, sikap dan keterampialam ➔saat berinteraksi

dengan informasi dan lingkungan yang disajikan

Penyampaian informasi

4

DISAMPAIKAN

✓ Apakah informasi diterima secara utuh?

✓ Bagaimana pemahaman terhadap informasi yang disamapaikan?

✓ Feed back terhadap informasi yang diterima?

Ada faktor yang menyebabkan informasi tidak dapat diterima dan dipahami oleh siswa/peserta didik

✓ Konsep Matematika✓ Menyusun materi

pembelajaran✓ Cara menyampaikan materi

pembelajaran

Media Belajar: untuk menjembatani informasi yang disampaiakan supaya diterima dan dipahami oleh siswa/peserta didik

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Keterkaitan teori pembelajaran dengan media pembelajaran

5

Bruner➔Urutan pengajaran : (1) pengalaman langsung, (2)

representasi ikonik, (3) representasi simbolikKonkret ➔Abstrak

Media

PembelajaranBehavioristik

Dienes➔Urutan pengajaran : (1) bermain bebas, (2) bermain

dengan aturan tertentu, (3) membandingkan sifat, (4) representasi,

(5) simbolisasi, (6) formalisasi

Konstruktivis ✓Keterlibatan siswa dalam pengalaman-pengalaman bermakna

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Media Pembelajaran

6

GuruTujuan

Pembelajaran

Materi, Metode,

Pendekatan Siswa Hasil Belajar

Media

Sumber Belajar

Evaluasi Pembelajaran

Media pembelajaran

adalah segala sesuatu

yang digunakan guru

untuk mengirimkan

pesan kepada siswa dan

merangsang mereka

untuk belajar. (Ruis,

2009)

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Manfaat Media Pembelajaran

7

1. Memperjelas Informasi/pesan yang disampaikan oleh guru

2. Dapat menumbuhkan minat belajar siswa

3. Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu

4. Membantu visualisasi dan proses ekplorasi pada saat pembelajaran

5. Membantu menyamakan persepsi terhadap materi yang sedang diajarkan

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Bagaimana belajar Saat Pandemi Covid 19/Masa Transisi?

8

Keselamatan dan kesehatan peserta didik, pendidik, tenaga pendidik, keluarga

dan masyarakat adalah prioritas utama

Pembelajaran Daring masih menjadi pilihan utama

✓ Pembelajaran tatap muka (zona hijau) dengan persyaratan ➔ Fasilitas protokol

kesehatan, Izin dengan komite, Izin orang tua siswa.

✓ Tahap pertama hanya SMA/sederajat dan SMP/sederajat, untuk SD/Sederajat

dan PAUD masih daring.Pidato Mentri Pendidikan &

Kebudayaan➔ SKB 4 Mentri,

Senin 15 Juni 2020

✓ 94% zona merah, oranye dan kuning (429 Kabupaten/Kota) ➔ Pembelajaran

Daring

✓ 6% zona hijau (85 Kabupaten/Kota) ➔ tatap muka dengan syarat ketat

Pembelajaran di PT menggunakan daring, kuliah praktikum juga diusahakan

daring. Tapi jika tidak dapat dilaksanakan daring diakhir semester

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Memilih media pada pembelajaran daring?

9

- Whatsapp group- Schoology- Etmodo- Google Classroom- LMS lain yang disediakan tiap-tiap lembaga- Zoom Meeting- Webex- Goggle meet- dst

- Ruang Guru- Rumah Belajar- Content Youtube (Pembelajaran)- E-book- Website- Kita bisa membuat konten vidio

pembelajaran sendiri- dst

- Geogebra- Rumah Belajar- Buzzmath- Geoboard- BookWidgets- Functions- Crossword Widgets- Formula’s and Definition- Interctive tool math yang lain

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Praktik Pembelajaran Daring

10

Bagaimana untuk menunjang itu?

TPACK

samsul_maarif@uhamka.ac.id

TPACK

TPACK titik beratnya adalah bagaimana

pengetahuan Teknologi (Technological Knowledge),

pengetahuan Pedagogi (Pedagogy Knowledge), dan

pengatahuan Konten (Content Knowledge) dapat di

satukan dalam sebuah pembelajaran

11

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Technological Pedagogical Content

Knowledge (TPACK) adalah pengetahuan tentang

bagaimana memfasilitasi pembelajaran siswa dari

materi tertentu melalui pendekatan pedagogik dan

teknologi (Shulman’s, 1986; Angeli & Valanides,

2005; Mishra & Koehler, 2009)

12

Memahami:- Fakta- Konsep- Ide- Pembuktian

- Komputer- Website- Aplikasi matematika- LMS

- Model Pembelajaran

- Strategi- Metode- Pendekatan- Penialain

cara mengajar konten tertentu:✓ Mengetahui karakteristik materi✓ Memilih metode, pendekatan pembelajaran

yang cocok dengan materi✓ Kurikulum➔Capaian pembelajaran✓ Penilaian

Memilih teknologi sesuai konten matematika:✓ Software Matematika ➔Geogebra,

Cabri, Geometrs Scatpatch dst.✓ Digital math tool✓ Laboratorium virtual (misal:Math -

MERLOT Virtual Labs) https://virtuallabs.merlot.org/

math/index.html

Cara menggunakan teknologi

tertentu saat mengajar➔Membuat

treatment pembelajaran dengan

memanfaatkan teknologi

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Hal yang harus diperhatikan dalam praktik pembelajaran daring

13

Menyiapkan bahan ajar Platform Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran

Meminimalisir Kekurangan Proses Pembelajaran

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Menyiapkan Bahan Ajar

14

- LKPD/LKM- Artikel/ringkasan materi dalam

bentuk pdf /PPT- Screen Recorder PPT- Vidiscribe- Merekam vidio sendiri

(keterngan materi) ➔upload di youtube/ share langsung

Membuat Sendiri- Ruang Guru- Rumah Belajar- E-book- Website- Content pemebelajaran di Youtube- Laboratorium virtual (misal:Math - MERLOT Virtual Labs)

https://virtuallabs.merlot.org/math/index.html

- Aplikasi ekplorasi online lainya.

Tersedia Online

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Kesiapan Platform Pembelajaran

15

- Whatsapp group- Schoology- Etmodo- Google Classroom- LMS lain yang disediakan tiap-tiap lembaga (Mis: Online

Learning UHAMKA)- Zoom Meeting- Goggle meet- Webex- dst

Kombinasi

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Pelaksanaan Pembelajaran Daring

1. Memastikan jadwal pembelajaran (waktu dan hari) ➔sebagai pengingat menginformasikan

sehari sebelum pelaksanaan pembelajaran kepada ketua kelas/koordinator kelas.

2. Memastikan siswa/mahasiswa untuk tidak menyambi dengan kegiatan lain-lain yang

memecahkan konsentrasi

3. Membuat daftar tugas-tugas beserta due date atau batas waktunya secara jelas

4. Memastikan siswa/mahasiswa berperan aktif dalam proses diskusi secara daring

5. Jika menggunakan vidio conference (zoom meeting, google meet, webex, dsb) pastikan vidio

siswa/mahasiswa aktif.

6. Memberikan feed back diskusi, tugas, dan pertanyaan siswa/mahasiswa.

16

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Penilaian

17

Penugasan, Project

TES ➔Acak soal/jawaban

Beberapa aplikasi yang bisa digunakan:✓ Google form✓ Layanan pada LMS✓ Quizizz✓ Zoho Challenge✓ QuizStar✓ QuizEgg✓ dst

✓ Membuat paper✓ Presentasi yang dividokan, diuplod di youtube✓ Eksplorasi dengan aplikasi matematika online

(seperti geogebra)✓ Mengikuti webinar dengan tema tertentu,

kemudian membuat laporan✓ dst

Memperhatikan Kaidah-kaidah Penialaian/Evaluasi

✓ Capain pembelajaran✓ Validitas instrumen✓ Rubrik pensekoran✓ Estimasi waktu✓ Uraian terkait tugas/project

Meminimalisir hal-hal yang tidak diperkenankan dalam proses

penilaina

samsul_maarif@uhamka.ac.id

Izinkan saya menutup dengan sebuah pantun.......

✓ Postulat 5, Euclid yang punya

✓ Banyak Ilmuan yang ingin buktinya

✓ Meski Covid belum juga reda

✓ Tetap belajar dengan gembira

✓ Menarik garis di dua titik

✓ Garis berpotong di satu titik

✓ Webinar I-MES memang menarik

✓ Melangkah pasti, jadi yang terbaik

18

samsul_maarif@uhamka.ac.id

TERIMA KASIH

19

samsul_maarif@uhamka.ac.id