materi guru sasaran.pdf
Post on 07-Jul-2018
239 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
1/164
i
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
MATERI PELATIHAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BIMBINGAN KONSELING
SMP/MTs
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2014
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
2/164
i
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
Diterbitkan oleh:
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2014
Copyright © 2014, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
3/164
ii
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
SAMBUTAN
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, Kurikulum 2013 secara terbatas telah
dilaksanakan tahun 2013 pada sekolah-sekolah yang memenuhi persyaratan dan ditetapkan secaraselektif. Melanjutkan pelaksanaan kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2013/2014, pada tahun
pelajaran 2014/2015 ini, pelaksanaan kurikulum 2013 diperluas, untuk kelas I dan II Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtida’iyah (SD/MI), Kelas VII dan VIII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah (SMP/MTs), Kelas X dan XI Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah (SMA/SMK/MA/MAK). Pada Tahun Ajaran 2015/2016 diharapkan
Kurikulum 2013 telah dilaksanakan di seluruh kelas I sampai dengan Kelas XII.
Titik tekan pengembangan Kurikulum 2013 adalah penyempurnaan pola pikir, penguatan tata kelola
kurikulum, pendalaman dan perluasan materi, penguatan proses pembelajaran, dan penyesuaian
beban belajar agar dapat menjamin kesesuaian antara apa yang diinginkan dengan apa yang
dihasilkan. Pengembangan kurikulum menjadi amat penting sejalan dengan kontinuitas kemajuan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni budaya serta perubahan masyarakat pada tataran lokal,
nasional, regional, dan global di masa depan. Aneka kemajuan dan perubahan itu melahirkantantangan internal dan eksternal di bidang pendidikan. Karena itu, implementasi Kurikulum 2013
merupakan langkah strategis dalam menghadapi globalisasi dan tuntutan masyarakat Indonesia
masa depan.
Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama. Pertama, standar
kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan. Kedua, standar isi diturunkan dari standar
kompetensi lulusan melalui kompetensi inti yang bebas mata pelajaran. Ketiga, semua mata
pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta
didik. Keempat , mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai. Kelima, semua mata
pelajaran diikat oleh kompetensi inti. Keenam, keselarasan tuntutan kompetensi lulusan, isi, proses
pembelajaran, dan penilaian. Aplikasi yang taat asas dari prinsip-prinsip ini menjadi sangat esensial
dalam mewujudkan keberhasilan implementasi Kurikulum 2013.
Mudah-mudahan implementasi Kurikulum 2013 ini bisa berjalan dengan baik. Akhirnya, kepadasemua pihak yang telah mendedikasikan dirinya dalam pelaksanaan Kurikulum 2013, saya
mengucapkan banyak terima kasih. Semoga bermanfaat untuk mencerdaskan bangsa Indonesia.
Jakarta, Februari 2014
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Muhammad Nuh
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
4/164
iii
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas selesainya Modul Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013. Modul pelatihan ini merupakan bahan ajar wajib dalam rangka pelatihan instrukturnasional dan guru sasaran dalam memahami Kurikulum 2013 untuk selanjutnya diimplementasikan
pada proses pembelajaran dan atau proses pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Kurikulum 2013 ini diberlakukan secara bertahap mulai tahun ajaran 2013-2014 melalui pelaksanaan
terbatas, khususnya bagi sekolah-sekolah yang sudah siap melaksanakannya. Pada Tahun Ajaran
2013/2014, Kurikulum 2013 dilaksanakan secara terbatas untuk Kelas I dan IV Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs), dan Kelas X Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah
(SMA/SMK/MA/MAK).
Melanjutkan pelaksanaan kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2013/2014, pada tahun ajaran
2014/2015 ini, pelaksanaan kurikulum 2013 diperluas, untuk kelas I dan II SD/MI, Kelas VII dan VIII
SMP/MTs, Kelas X dan XI SMA/SMK/MA/MAK. Pada Tahun Ajaran 2015/2016 diharapkan Kurikulum
2013 telah dilaksanakan di seluruh kelas I sampai dengan Kelas XII.Dalam implementasi Kurikulum 2013, penyiapan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya
sebagai pelaksana kurikulum di lapangan perlu dilakukan. Sehubungan dengan itu, Badan
Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan (BPSDMPK dan PMP), telah menyiapkan strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas.
Pada tahun 2014 ini, pelatihan akan dilakukan pada pengawas SD/SMP/SMA/SMK, kepala sekolah
SD/SMP/SMA/SMK, dan guru kelas I, II, IV dan V SD, guru mata pelajaran dan guru bimbingan dan
konseling (BK) kelas VII, VIII SMP, dan guru mata pelajaran serta guru BK kelas X, XI SMA/SMK. Guna
menjamin kualitas pelatihan tersebut, maka BPSDMPK dan PMP telah menyiapkan Modul Materi
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013, sesuai dengan kelas, mata pelajaran, dan jenjang
pendidikan. Modul ini diharapkan dapat membantu semua pihak menjalankan tugas dalam Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013.Saya mengucapkan terima kasih dan penghargaan atas partisipasi aktif kepada pejabat dan staf di
jajaran BPSDMPK dan PMP, dosen perguruan tinggi, konsultan, widyaiswara, pengawas, kepala
sekolah, dan guru yang terlibat di dalam penyusunan modul-modul tersebut.
Jakarta, Februari 2014
Kepala Badan PSDMPK-PMP
Syawal Gultom
NIP.196202031987031002
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
5/164
iv
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
DAFTAR ISI
SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………….. ii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………………….. iii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………………………………… ivBUKU 1 INFORMASI PELATIHAN……………………………………………………………………………. 1
A. PENDAHULUAN 1
B. Tujuan Umum Pelatihan ……………………………………………………………………………. 1
C. Indikator Umum Ketercapaian Tujuan ………………………………………………………. 1
D. Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai ……………………………………………… 1
E. Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan ………………………………………………………… 2
F. Tahapan, dan Struktur Program Pelatihan ……………………………………………….. 3
G. Penilaian …………………………………………………………………………………………………… 5
H. Panduan Narasumber dan Fasilitator ………………………………………………………… 5
I. Silabus dan Skenario …………………………………………………………………………………. 7
BAGIAN II MATERI PELATIHANI. Materi Pelatihan 1: Implementasi Kurikulum 2013 ………………………………………
A. Pengantar …………………………………………………………………………………………….B. Kompetensi ………………………………………………………………………………………….C. Indikator Pencapaian …………………………………………………………………………..D. Lembar Kerja Implementasi Kurikulum 2013 ……………………………………….Implementasi Kurikulum ……………………………………………………………………………
II. Materi Pelatihan 2: Pengelolaan Bimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013 …………………………………………………………………..
A. Pengantar ……………………………………………………………………………………………B. Kompetensi …………………………………………………………………………………………
C. Indikator Pencapaian ……………………………………………………………………………D. Lembar Kerja Identifikasi Program Pelayanan Peminatan Peserta Didik
III. Materi Pelatihan 3: Asesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik dalamImplementasi Kurikulum 2013 ………………………………………………………………..
A. Pengantar …………………………………………………………………………………………B. Kompetensi ………………………………………………………………………………………C. Indikator Pencapaian ……………………………………………………………………….D. Lembar Kerja Asesmen dalam BK ………………………………………………………
IV. Materi Pelatihan 4: Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013 ………………………………………………………………….
A. Pengantar …………………………………………………………………………………………
B. Kompetensi ………………………………………………………………………………………C. Indikator Pencapaian …………………………………………………………………………D. Lembar Kerja Praktek Layanan Klasikal ………………………………………………E. Lembar Kerja Praktek Layanan Bimbingan Kelompok …………………………F. Lembar Kerja Praktek Layanan Konseling Kelompok …………………………G. Lembar Kerja Praktek Layanan Konseling Individual …………………………
3132
32
32
32
33
34
58
58
58
5859
76
76
76
76
77
89
89
8989
90
101
114
127
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
6/164
v
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
GAMBARAN STRUKTUR MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGIAN 1:
PENDAHULUAN
A. Tujuan Umum PelatihanB. Indikator Umum Ketercapaian TujuanC. Kompetensi Inti Peserta yang Harus DicapaiD. Hasil Kerja Peserta Selama PelatihanE. Tahapan, Narasumber, dan Peserta PelatihanF. Struktur PelatihanG. PenilaianH. Panduan Narasumber dan FasilitatorI. Kode Etik NarasumberJ. Panduan Penggunaan Materi PelatihanK. Sistematika Modul Pelatihan
BAGIAN 2:
A. Silabus Implementasi Kurikulum 2013
B. Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013
C. Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik
D. Silabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam
Kurikulum 2013
BAGIAN 3:
MATERI PELATIHAN
1. Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 20131.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 20131.2 Posisi dan Peran BK dalam Kurikulum 2013
1.3 Pelayanan Peminatan Peserta Didik
2. Materi Pelatihan 2 : Pengelolaan Bimbingan dan Konselingdalam Implementasi Kurikulum 2013
2.1 Perencanaan2.2 Pelaksanaan2.3 Evaluasi Pelaporan dan Tindak Lanjut
3. Materi Pelatihan 3 : Asesmen dan Pemntapan PeminatanPeserta Didik serta Rekomendasi dalam Implementasi
Kurikulum 2013
3.1 Assesmen dalam Bimbingan dan Konseling3.2 Pengukuran Kecerdasan, Bakat dan Minat Peserta Didik
3.3 Pemantapan Peminatan Peserta Didik dan Rekomendasi
4. Materi Pelatihan 4 : Praktik Pelayanan Bimbingan dan
Konseling dalam Kurikulum 2013
4.1 Klasikal4.2 Kelompok
4.3 Individual
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
7/164
vi
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
BUKU I
INFORMASI UMUMPELATIAHAN
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
8/164
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
9/164
2
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
7. Memahami tingkat, arah, dan aspek-aspek pokok peminatan peserta didik danimplementasinya dalam pelayanan BK.
8. Memahami langkah-langkah pokok peminatan peserta didik dan implementasinyadalam pelayanan BK pada satuan pendidikan.
9.
Menyusun program BK yang memuat pelayanan peminatan peserta didik.
10. Menyusun persiapan pelayanan peminatan peserta didik dalam bentuk RencanaPelaksanaan Layanan (RPL).
11. Melaksanakan pelayanan bimbingan dan konseling.12. Melaksanakan penilaian proses dan hasil pelayanan bimbingan dan konseling.13. Mengevaluasi program bimbingan dan konseling.14. Menyusun laporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling, khususnya
pelayanan peminatan peserta didik.
15. Merumuskan dan melaksanakan tindak lanjut.16. Menjelaskan pengertian, tujuan, dan manfaat asesmen dalam BK.17. Menyebutkan jenis-jenis instrumen asesmen baik tes maupun non tes.18. Menjelaskan prosedur asesmen untuk penelusuran arah peminatan peserta didik.19. Menyebutkan berbagai pengukuran kecerdasan, bakat, minat peserta didik.20. Membaca dan mengkomunikasikan hasil pengukuran kecerdasan, bakat, minat
peserta didik.
21. Menggunakan hasil asesmen untuk menetapkan peminatan peserta didik.22. Mengidentifikasi data dan informasi hasil asesmen untuk menetapkan peminatan
peserta didik.
23. Menyusun rencana pelayanan peminatan bentuk klasikal, kelompok, dan individual.24. Melaksanakan pelayanan peminatan bentuk klasikal, kelompok, individual, dan
kolaboratif non-klasikal.
25. Melakukan penilaian pelaksanaan pelayanan peminatan bentuk klasikal, kelompok,dan individual.
Khusus bagi Nasrasumber Nasional dan Instruktur Nasional harus:
1. Memiliki kemampuan sebagai pelatih dalam pelatihan implmentasi kurikulum 2013
bagi guru BK, dan
2. Memahami mekanisme pedampingan implementasi kurikulum 2013
E. Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan
Setelah mengikuti pelatihan, peserta mampu mewujudkan hasil kerja selama pelatihan
berupa:
1. Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling yang memuat Pelayanan PeminatanPeserta Didik.
2. Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) bentuk klasikal, kelompok, dan individual3. Laporan Pelaksaan Program (Lapelprog) Bimbingan dan Konseling.4. Dokumen penetapan peminatan peserta didik.5. Video pelayanan peminatan peserta didik.
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
10/164
3
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
F. Tahapan, dan Struktur Program Pelatihan
1. TahapanSasaran akhir dari pelatihan ini adalah guru. Mengingat jumlah sasaran akhir pelatihan
sangat besar dan sebaran sasaran akhir pelatihan sangat luas, pelatihan ini menerapkan
strategi pelatihan bertahap atau berjenjang. Tahapan atau jenjang pelatihan,narasumber dan sasaran peserta dapat dijelaskan pada diagram berikut ini.
Diagram 1. Tahapan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Diagram tersebut menunjukkan adanya tiga tahap pelatihan yaitu: Penyegaran
Narasumber Nasional, Pelatihan Instruktur Nasional, dan Pelatihan Guru, Kepala
Sekolah dan Pengawas Sekolah.
Narasumber: Tim Pengembang
Narasumber: NarasumberNasional Narasumber: Narasumber Nasional Narasumber: Narasumber Nasional
Peserta: Narasumber Nasional
Peserta: Instruktur Nasional
Narasumber: Instruktur Nasional Narasumber: : Instruktur Nasional Narasumber: : Instruktur Nasional
Peserta: Guru Kelas/Mapel/BK Peserta: KepalaSekolah Peserta: Pengawas Sekolah
Peserta: Instruktur Nasional Peserta: Instruktur Nasional
PENYEGARAN NARASUMBER
NASIONAL
PELATIHAN INSTRUKTUR
NASIONAL
PELATIHAN INSTRUKTUR
NASIONAL
PELATIHAN INSTRUKTUR
NASIONAL
PELATIHAN GURU KELAS/MAPEL
DAN GURU BK
PELATIHAN KEPALA SEKOLAH PELATIHAN PENGAWAS SEKOLAH
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
11/164
4
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
2. Struktur Program Pelatihan
Tabel 1: Struktur Program
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTs
No Materi Pelatihan Alokasi Waktu1. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 6
1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 21.2 BK dalam Kurikulum 2013 2
1.3 Pelayanan Peminatan Peserta Didik 2
2. PENGELOLAAN BK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 16
2.1 Perencanaan 6
2.2 Pelaksanaan 5
2.3 Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut 5
3.ASESMEN DAN PENETAPAN PEMINATAN PESERTA DIDIK
DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
12
3.1 Asesmen dalam Bimbingan dan Konseling 3
3.2 Pungukuran Kecerdasan, Bakat dan Minat4
3.3 Pemantapan Peminatan Peserta Didik dan Rekomendasi 5
4.PRAKTIK PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
16
4.1 Klasikal 4
4.2 Kelompok 8
4.3 Individual 4
5. TES AWAL DAN TES AKHIR 2Tes Awal 1
Tes Akhir 1
Total 52
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
12/164
5
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
G. Penilaian
Setelah pelatihan, panitia akan mengumumkan hasil penilaian peserta. Penilaian
meliputi tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Penilaian autentik diterapkan di dalam pelatihan ini. Metode penilaian yang diterapkan
di dalam penilaian ini meliputi tes awal, tes akhir, portofolio, dan pengamatan.
Setiap calon narasumber nasional dinyatakan lulus apabila mencapai nilai 80, instruktur
nasional apabila mencapai nilai 75 dan memiliki kewenangan untuk melatih.
H. Panduan Narasumber
Narasumber memainkan peran yang sangat penting untuk menjadikan suatu pelatihan
yang menarik dan menyenangkan. Jumlah narasumber yang akan bertugas dalam satu
kelas sebanyak 2 (dua) orang selama proses pelatihan. Narasumber membagi tugas
secara bersama-sama dengan prinsip keadilan. Ketika seorang narasumber bertugas
memberikan materi pelatihan, maka narasumber lainnya berperan sebagai fasilitator
yang membantu dalam menyiapkan perangkat pelatihan, memberikan penjelasan
tambahan, dan melakukan penilaian kepada peserta.
Berikut ini adalah beberapa hal penting yang harus diperhatikan oleh narasumber:
1. Memahami isi modul sesuai bidang yang ditugaskan.2. Melaksanakan pelatihan sesuai dengan modul dan mematuhi urutan dalam skenario
pelatihan yang telah disusun.
3. Memberikan contoh anutan bagi peserta, baik dalam hal disiplin, berperilaku, caramemberikan pertanyaan, cara memberikan umpan balik, memberikan motivasi,
maupun penguasaan materi pelatihan.
4. Memanggil nama peserta untuk mengurangi ketegangan.5. Mengurangi penjelasan definisi, menjawab pertanyaan, dan memberikan konfirmasi,
tetapi wajib melibatkan peserta secara aktif dalam mencari, menggali data,
menganalisis alternatif temuan, memecahkan masalah, mengambil keputusan, atau
simpulan.
6. Memotivasi peserta untuk mengambil kesimpulan sendiri, menanyakanargumentasinya mengapa peserta mengambil simpulan itu, menguatkan, dan
menekankan simpulan itu.
7. Memberikan kesempatan yang sama kepada semua peserta baik laki-laki maupunperempuan yang memiliki keterbatasan berbicara, yang minoritas, yang pendiam,
yang tua, dan sebagainya.
8. Mengaktifkan peserta untuk menjawab pertanyaan peserta lain.9. Menghindari hal-hal berikut ini.
a. Menjawab pertanyaan yang tidak dipahami maksudnya.
b. Menjawab pertanyaan yang tidak diketahui jawabnya.c. Menjawab pertanyaan yang tidak perlu dijawab.d. Terpancing dalam perdebatan dengan peserta yang dapat mengakibatkan
habisnya waktu.
e. Berperan sebagai orang yang serba tahu.10. Mengajukan pertanyaan yang dapat dijawab peserta sesering mungkin (jangan
pertanyaan yang sulit dijawab atau terlalu mudah dijawab peserta).
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
13/164
6
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
Tabel 2. Daftar dan Kode Materi Pelatihan
NO. MATERI PELATIHAN KODE
1. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Bahan
Tayang
Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 PPT-1.1
BK dalam Kurikulum 2013 PPT-1.2
Pelayanan Peminatan Peserta Didik PPT-1.3
Hand-Out Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 HO-1.1/1.2/1.3
Permendikbud Nomor 70 Tahun 2013 HO-1.1/1.2/1.3
Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013 HO-1.1/1.2/1.3
Pedoman Peminatan Peserta Didik HO 1.3
Lembar
Kerja/Rubrik
Diskusi Kelompok Implementasi Kurikulum 2013 LK 1.1
Evaluasi Diri LK 1.2
2. PENGELOLAAN BK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Bahan
Tayang
Program Bimbingan dan Konseling PPT-2.1
Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling PPT-2.2Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut PPT-2.3
Hand-Out Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013 HO-2.1/2.2/2.3
Pedoman Peminatan Peserta Didik HO 2.1
Lembar
Kerja/Rubrik
Identifikasi Kegiatan Pelayanan Peminatan Peserta
DidikLK-2.1
Menyusun RPL (Rencana Pelaksanaan Layanan)
Bimbingan dan KonselingLK-2.2
Menyusun Laporan Pelaksanaan Program
(Lapelprog) Bimbingan dan KOnselingLK-2.3
3. ASESMEN DAN PEMANTAPAN PEMINATAN PESERTA DIDIK DAN REKOMENDASI
DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013Video Pemantapan Peminatan Peserta Didik V-3.3
Bahan
Tayang
Assesmen dalam Bimbingan dan Konseling PPT-3.1
Pungukuran Kecerdasan, Bakat dan Minat PPT-3.2
Identifikasi dan Rekomendasi Peminatan Peserta
DidikPPT-3.3
Hand-Out Permendikbut Nomor 69 Tahun 2013 HO-3.3
Permendikbud Nomor 70 Tahun 2013 HO-3.3
Pedoman Peminatan Peserta Didik HO 3.1/3.2/3.3
Lembar
Kerja/Rubrik
Diskusi kelompok Assesmen dalam BK LK-3.1
Membaca, Mengkomunikasikan dan
Menggunakan Hasil Pengukuran. LK-3.2
Identifikasi dan Rekomendasi Peminatan Peserta
DidikLK-3.3
4. PRAKTIK PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
Video Layanan Informasi V-4.1
Bimbingan Kelompok V-4.2
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
14/164
7
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
NO. MATERI PELATIHAN KODE
Konseling Kelompok V.4.3
Konseling Perorangan V.4.4
Bahan
Tayang
Layanan Bentuk Klasikal PPT-4.1
Layanan Bimbingan Kelompok PPT-4.2
Layanan Konseling Kelompok PPT-4.3
Layanan Konseling Perorangan PPT-4.4
Lembar
Kerja/Rubrik
Rencana Pelaksanaan Layanan Format Klasikal LK-4.1.a
Penilaian Layanan Format Klasikal R-4.1.b
Peer Assesmen Format Klasikal R-4.1.c
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan
KelompokLK-4.2.a
Penilaian Layanan Layanan Bimbingan Kelompok R-4.2.b
Peer Assesmen Layanan Bimbingan Kelompok R-4.2.c
Rencana Pelaksanaan Layanan KonselingKelompok
LK-4.3.a
Penilaian Layanan Konseling Kelompok R-4.3.b
Peer Assesmen Konseling Kelompok R-4.3.c
Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling
PeroranganLK-4.4.a
Penilaian Layanan Konseling Perorangan R-4.4.b
Peer Assesmen Konseling Perorangan R-4.4.c
Keterangan:
V : Video
PPT : Powerpoint PresentationHO : Hand-Out
LK : Lembar Kerja
R : Rubrik
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
15/164
10
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU BK SMP/MTs
Mata Diklat : Implementasi Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 6 JP
Jenjang : SMP/MTs
No Sub MateriPelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan PelatihanW
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
1 Rasional
dan Elemen
Perubahan
Kurikulum
2013
Memahami
rasional dan
elemen
perubahan
Kurikulum
2013
1.
Menjelaskan
rasional
pengemba-
ngan
Kurikulum
2013 dalam
kaitannya
dengan
tantangan
internal dan
eksternal.
2.
Menyebutkan
elemen
perubahanKurikulum
2013
1.
Paparan dan curah
pendapat tentang
rasional dan elemen
perubahan
Kurikulum 2013
2.
Tanya jawab
tentang rasional
dan elemen
perubahan
Kurikulum 2013.
3.
Diskusi Kelompok
4.
Menyimpulkan
materi rasional dan
elemen perubahankurikulum 2013.
Sikap
Menerima
alasan
perubahan
kurikulum
2013.
Pengetahuan
Menjelaskan
rasional dan
elemen
perubahan
Kurikulum
2013.
Keterampilan
Menganalisis
pentingnya
perubahan
pelayanan BK
dalam
Kurikulum
2013.
Pengamatan
Tes tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan
ganda
Rubrik
penilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK)
Modul
Implementasi
Kurikulum 2013
Tayangan
Rasional dan
Elemen
Perubahan
Kurikulum 2013
Kurikulum 2013
Lembar Kerja
(LK 1.1)
2 BK dalam Memahami 1.
Menjelaskan 1.
Paparan dan curah Sikap Pengamatan Lembar Modul Modul
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
16/164
11
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
NoSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan PelatihanW
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
Kurikulum
2013
peran dan
posisi BK
dalam
implemtansikurikulum
2013
peran BK
dalam
Kurikulum
2013
pendapat tentang
peran dan posisi BK
dalam
implementasiKurikulum 2013
2.
Tanya jawab
tentang peran dan
posisi BK dalam
implementasi
Kurikulum 2013
3.
Diskusi Kelompok
4.
Presentasi hasil
5.
Menyimpulkan
materi peran dan
posisi BK dalam
implementasi
Kurikulum 2013
Menerima
pentingnya
perubahan
mindset GuruBK dalam
implementasi
kurikulum
2013.
Pengetahuan
Menjelaskan
peran dan
fungsi dalam
implementasi
Kurikulum
2013.
Keterampilan
Mengidentifik
asi peran GuruBK dalam
implementasi
kurikulum
2013.
Tes tertulis
Penugasan
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
BahanTayang
Dokumen
Implementasi
Kurikulum 2013
Tayangan Perandan Posisi BK
Kurikulum 2013
Pelayanan
Bimbingan dan
Konseling di
Sekolah
2.
Menjelaskan
posisi BK
dalam
implementasi
Kurikulum
2013
3. Pelayanan
Peminatan
Peserta
Didik
Memahami
pengertian,
tujuan,
manfaat, dan
tahapan
1.
Menjelaskan
pengertian,
tujuan dan
manfaat
pelayanan
1.
Paparan dan curah
pendapat tentang
pengertian, tujuan,
manfaat, dan
tahapan pelayanan
Sikap
Menerina
pentingnya
pelayanan
peminatan
Pengamatan
Tes tertulis
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Modul
Bahan
Modul
Implementasi
Kurikulum 2013
Tayangan
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
17/164
12
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
NoSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan PelatihanW
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
pelayanan
peminatan
peserta
didik.
peminatan
peserta didik.
2.
Menyebutkan
tahappelayanan
peminatan
peserta didik
peminatan peserta
didik
2.
Tanya jawab
tentang PelayananPeminatan Peserta
Didik
3.
Menyimpulkan
materi pelayanan
peminatan peserta
didik.
4.
Tugas Individual
(Refleksi Diri)
peserta didik
dalam
implementasi
kurikulum2013
Pengetahuan
Menjelaskan
tentang
Pelayanan
Peminatan
Peserta Didik.
Keterampilan
Melaksanakan
tahap
pelayanan
peminatan
peserta didik.
Penugasan
Rubrik
penilaian
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK)
Pelayanan
Peminatan
Peserta Didik
Pedoman
Peminatan
Peserta Didik
Lembar Kerja (LK
1.2)
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
18/164
13
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU BK SMP/MTs
Mata Diklat : Pengelolaan BK dalam Implementasi Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 20 JP
Jenjang : SMP/MTs
No Sub MateriPelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan PelatihanW
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
1 Perencanaan Mampu
menyusun atau
memilih dan
menggunakan
instrumen
assesmen untuk
mengetahui
kebutuhan dan
karakteristik
peserta didik
Menyusun atau
memilih
instrumen
assesmen untuk
mengetahui
kebutuhan dan
karakteristik
peserta didik
Mengaplikasika
n dan
mengalisis data
hasil assesmen
untuk
mengetahuikebutuhan dan
karakteristik
peserta didik
Mengunakan
hasil assesmen
untuk
mengetahui
kebutuhan dan
karakteristik
1.
Paparan dan
sumbang saran
tentang
Pengelolaan
layanan BK
2.
Paparan dan
sumbang saran
tentang program
bimbingan dan
konseling.
3.
Diskusi tentang
jenis instrumen
assesmen yang
digunakan untukmengetahui
kebutuhan dan
karakteristik
peserta didik.
4.
Berlatih
menggunakan
instrumen
asesmen untuk
mengetahui
Sikap
Menyadari
pentingnya
pengunaan
instrumen
asesemen
untuk
mengetahui
kebutuhan
dan
karakteristik
peserta didik
dan sebagai
dasarpenyusunan
program
bimbingan dan
konseling.
Pengetahuan
Menjelaskan
pentingnya
penggunaan
Pengamatan
Tes tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK)
Modul
Penyusunan
Program
Bimbingan
dan
Konseling
Tayangan
pengelolaan
BK di
sekolah
Tayangan
penyusunan
program
bimbingandan
konseling
Lembar
Kerja
praktik
penyusunan
program
bimbingan
dan
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
19/164
14
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
NoSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan PelatihanW
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
Mampu
menyusun
program BKdengan
memperhatikan
kebutuhan dan
karakteristik
peserta didik
Menyusun
program BK
yang sesuaidengan
kebutuhan dan
karakteristik
peserta didik.
kebutuhan dan
karakteristik
5.
Menganalis data
hasil asesemenuntuk
mengetahui
kebutuhan dan
karakteristik
mengetahui
kebutuhan dan
karakteristik
peserta didik.
6.
Mengunakan
hasil asesemen
untuk menyusun
program
bimbingan dan
konseling.
instrument
asesemen
dalam
penyusunanprogram
bimbingan dan
konseling
Keterampilan
Menyusun
atau memilih
dan
menggunakan
instrument
assesmen
untuk
mengetahui
kebutuhan
dan
karakteristikpeserta didik
dan sebagai
dasar
penyusunan
program
bimbingan dan
konseling
konseling.
(LK 2.1)
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
20/164
15
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
2 Pelaksanaan Mampu
menyusun RPL
sesuai dengan
kaidah-kaidah
BK
Mampu
melaksanakan
layanan BK
Mampu
melaksanakan
penilaian
layanan BK
Merumuskan
tujuan pelayanan
BK secara
operasional
sesuai dengan
materi dan jenislayanan yang
digunakan.
Mengembangkan
materi pelayanan
BK yang
bermakna bagi
peserta didik
Menyelenggarak
an pelayanan BK
sesuai tahapan
kegiatan layanan
yang dilakukan.
Memilih dan
mengembangkan
sumber, bahan
dan alat yang
digunakan.
Menyusun
instrumen
penilaian proses
dan hasil
pelayanan BK
Melakukan
penilaian
1.
Paparan tentang
tahapan
penyusunan
perencanaan
layanan
bimbingan dankonseling.
2.
Brainstorming
tentang
komponen,
bentuk dan cara
penyusun RPL.
3.
Berlatih
menyusun RPL
(merumuskan
tujuan,
menulliskan
materi,
menyusun
langkah
kegiatan,
menyediakansumber, bahan
dan alat, serta
menyusun
instrumen
penilaian)
4.
Menerapkan RPL
dalam pelayanan
bimbingan dan
konseling.
Sikap
Menyadari
pentingnya
penyusunan
RPL dalam
merencanakanpelayanan
bimbingan dan
konseling.
Pengetahuan
Menjelaskan
Pengertian,
tujuan,
manfaat,
komponen
dan cara
penyusunan
RPL.
Keterampilan
Menyusun RPPsesuai dengan
kaidah-kaidah
BK
Pengamatan
Tes tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrikpenilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK)
Modul
Pengelolaan
Layanan
Bimbingan
dan
Konseling Tayangan
program
bimbingan
dan
konseling
Pelayanan
Bimbingan
dan
Konseling di
Sekolah.
Lembar
Kerja praktik
penyusunan
PRL (LK 2.2).
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
21/164
16
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
pelayanan BK.
3. Evaluasi,
Pelaporan
dan Tindak
Lanjut
Mampu
mengevaluasi
pelayanan BK
Mampu
menyusun
laporan
pelaksanaan
program
(lapelprog)
pelayanan BK
Mampu
menentukan
kegiatan tindak
lanjut berdasar
Menganalisis
hasil penilaian
pelayanan BK
Menentukan
tindak lanjut
pelayanan BK Menjelaskan
konsep dasar
penyusunan
laporan
pelaksanaan
program
(lapelprog)
pelayanan BK
Menyusun
laporan
pelaksanaan
program
(lapelprog)
pelayanan BK.
Menentukan
kegiatan tindak
lanjut berdasar
hasil evaluasi
pelayanan BK..
Melaksanakan
kegiatan tindak
lanjut
pelayanan BK
1.
Paparan tentang
evaluasi
program BK
2.
Brainstorming
dan tanya jawab
tentangmekanisme
evaluasi
program BK.
3.
Latihan
penuliasan hasil
penilaian proses
dan hasil
pelayanan BK
4.
Menganalis hasIl
penilaian proses
dan hasil
pelayanan BK
5.
Mementukan
kegiatan tindak
lanjut.
6.
Paparan dansumbang saran
konsep dasar
penyusunan
laporan
pelayanan BK.
7.
Diskusi dan
tanya jawab
8.
Diskusi/kerja
kelompok
Sikap
Menyadari
pentingnya
evaluasi
program
pelayanan BKberdasarkan
hasil penilaian.
Kreatif dalam
menyusun
laporan
pelaksanaan
program
(lapelprog)
pelayanan BK
Pengetahuan
Menjelaskan
konsep dasar
dan prosedur
pelayanan BK
serta kaidahpenulisan
laporan
pelaksanaan
program
(lapelprog)
pelayanan BK.
Keterampilan
Mengevaluasi
Pengamatan
Tes tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrikpenilaian
Modul
Bahan
Tayang
Lembar
Kerja (LK)
Modul
Evaluasi,
Pelaporan
dan Tindak
Lanjut
PelayananPeminatan
Peserta
Didik.
Bahan
tayang
materi
evaluasi,
pelaporan
dan tindak
lanjut
Lembar
kerjaFormat
penyusunan
laporan
(Lapelprog)
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
22/164
17
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
hasil evaluasi
pelayanan BK
penyusunan
laporan
pelayanan BK
9.
Presentasi hasil
kerja kelompok
10.
Melaksanakan
kegiatan tindaklanjut
pelayanan BK
dan menyusun
laporan
pelaksanaan
program
(lapelprog)
pelayanan BK,serta
Menyelengga-
rakan kegiatan
tindak lanjut
pelayanan BK.
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
23/164
18
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU BK SMP/MTs
Mata Diklat : Asesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik dalam Implementasi Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 16 JP
Jenjang : SMP/MTs
oSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan Pelatihan
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
1 Asesmen
dalam BK
Memahami
pengertian,
tujuan,
manfaat, jenis
dan prosedur
asesmen
dalam BK
Menjelaskan
hakikat,
pengertian,
tujuan, dan
manfaat
assesmen
dalam BK
Menyebutkan
jenis-jenis
instrumen
assesmen baiktes maupun
non tes.
Menjelaskan
prosedur
assesmen guna
pemantapan
peminatan
peserta didik
Menganlisis
Paparan dan Curah
pendapat tentang
konsep dasar
assesemen dan
prosedur
penelusuran arah
peminatan peserta
didik
Curah pendapat
tentang jenis-jenis
instrumen danprosedur yang
biasa digunakan
dalam
pemantapan
peminatan peserta
didik.
Analisis
kebermanfaatan
pengunaan setiap
Sikap
Berkemauan dan
berkemampuan
menyusun
instrumen non tes
peminatan peserta
didik
Pengetahuan
Memahami teknik
dan prosedurpelaksanaan
pemantapan
peminatan peserta
didik.
Keterampilan
Menyusun
instrumen non tes
pemantapan
Pengamatan
Tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Modul
Assesmen
Peminatan
Peserta Didik
Tayangan
materi
Asesemen
Peminatan
Peseta Didik
Instrumen
assesmenPeminatan
peserta didik
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
24/164
19
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
oSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan Pelatihan
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
kebermanfaata
n setiap jenis
instrument
assesmendalam
pemantapan
peminatan
peserta didik.
jenis instrumen
assesmen dalam
pemantapan
peminatan pesertadidik.
peminatan peserta
didik
2. Pengukuran
Kecerdasan,
Bakat dan
Minat
Mampu
memilih,
mengkomunik
asikan, dan
menggunakan
hasil
interpretasi
pengukuran
kecerdasan,
bakat dan
minat peserta
didik
Menilih
instrumen
assesmen guna
mengukur
kecerdasan,
bakat, minat
peserta didik.
Memahami dan
mengkomunikasi
kan hasil
interpretasi
pengukuran
kecerdasan,
bakat, minat
peserta didik
Mengunakan
hasil pengukuran
kecerdasan,
bakat, minat
peserta didik
Paparan dan curah
pendapat tentang
berbagai
instrumen
asesemen yang
digunakan untuk
mengukur
kecerdasan, bakat
dan minat
Berlatih membaca
dan memahami
hasil interpretasi
pengukuran
kecerdasan, bakat
dan minat peserta
didik.
Berlatih
mengkomunikasika
n hasil interpretasi
pengukuran
Sikap
Menerima dan
menyadari
pentingnya
penelusuran arah
peminatan peserta
didik melalui
pengukuran
kecerdasan, bakat,
minat peserta didik.
PengetahuanMemahami tentang
berbagai jenis tes
dan cara memilih,
mengkomunikasikan,
dan menggunakan
hasil interpretasi
pengukuran
kecerdasan, bakat,
minat peserta didik.
Pengamatan
Tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK)
Modul
Assesmen
Peminatan
Peserta Didik
Tayangan
materi
Asesemen
Peminatan
Peseta Didik
Instrumen
assesmen
Peminatan
peserta didik
Lembar Kerja
LK 3.1
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
25/164
20
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
oSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan Pelatihan
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
kecerdasan, bakat
dan minat peserta
didik.
Keterampilan
memilih,
mengkomunikasikan,dan menggunakan
hasil interpretasi
pengukuran
kecerdasan, bakat
dan minat peserta
didik
3. Identifikasi
dan
Rekomendas
i Peminatan
Peserta Didik
Mampu
mengidentifika
si data dan
informasi yang
terkumpul
berdasarkan
hasil assesmen
untuk
rekomendasi
peminatanpeserta didik.
Mengidentifikasi
data dan
informasi yang
terkumpul
berdasarkan hasil
asesemen.
Merekomendasik
an peminatan
peserta didik
berdasarkan hasil
assesmen.
Curah pendapat
tentang proses
rekomendasi
peminatan peserta
didik.
Berlatih
mengidentifikasi
data dan infomasi
hasil asesesmen
guna
merekomendasika
n peminatan
peserta didik.
Berlatih
merekomendasika
n peminatan
peserta didik
berdasarkan hasil
Sikap
Menerima
pentingnya
identifikasi data dan
infomasi guna
merekomendasikan
peminatan peserta
didik.
PengetahuanMenjelaskan cara
identifikasi dan
merekomendasikan
peminatan peserta
didik.
Keterampilan
Mengidentifikasi
data dan informasi
Pengamatan
Tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK)
Modul
Assesmen
Peminatan
Peserta Didik
Tayangan
materi
Asesemen
Peminatan
Peseta Didik
Data dan
Informasi
tentang
Peminatan
Peserta Didik
Lembar Kerja
LK 3.2
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
26/164
21
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
oSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan Pelatihan
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
assesmen.
Presentasi hasil
diskusi kelompok.
Kesimpulan materiidentifikasi dan
rekomendasi
peminatan peserta
didik.
dan rekomendasi
peminatan peserta
didik.
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
27/164
22
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU BK SMP/MTs
Mata Diklat : Praktik Pelayanan BK dalam Implementasi Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 28 JP
Jenjang : SMP/MTs
NoSub Materi
Pelatihan
KompetensiPeserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan PelatihanPenilaian Bahan Pelatihan W
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
1 Praktik
layanan
format klasikal
Terampil
mempraktikan
layanan
format klasikal
dengan benar.
1.
Tersusunnya
rencana
pelaksanaan
layanan
format
klasikal
2.
Terlaksanany
a praktik
layanan
format
klasikal
Mendiskusikan
tentang langkah-
langkah praktik
layanan format
klasikal
Kerja kelompok
menyusun rencana
pelaksanaan layanan
format klasikal.
Mempraktikan
rencana
pelaksanaan layanan
format klasikal.
Mengevaluasi praktik
pelaksanaan layanan
format klasikal
Sikap
Menerima
pemahaman
tentang
langkah-
langkah
praktik
layanan
format
klasikal.
Bersedia
mempraktikan
layanan
format
klasikal.
Pengetahuan
Menjelaskan
langkah-langkah
pokok layanan
format klasikal.
Pengamatan
Tes tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK
4.1)
Modul
praktik
klasikal
pelayanan
peminatan
peserta didik
Tayangan
Paparan
praktik
klasikal
pelayanan
peminatan
peserta didik
Pelayanan
BK di
Sekolah
Lembar
Kerja Praktik
Pelayanan
Format
klasikal
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
28/164
23
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
NoSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan PelatihanW
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
Keterampilan
mempraktikan
layanan klasikal.
2 Praktiklayanan
bimbingan
kelompok
Terampilmempraktikan
layanan
bimbingan
kelompok
1.
Tersusunnyarencana
pelaksanaan
layanan
bimbingan
kelompok
2.
Terlaksanany
a praktik
layanan
bimbingan
kelompok
Mendiskusikantentang langkah-
langkah praktik
layanan bimbingan
kelompok
Kerja kelopok
menyusun rencana
pelaksanaan layanan
bimbingan
kelompok.
Mempraktikan
rencana
pelaksanaan layanan
bimbingan
kelompok.
Mengevaluasi praktik
pelaksanaan layanan
bimbingan
kelompok
Sikap Menerima
pemahaman
tentang
langkah-
langkah
praktik
layanan
bimbingan
kelompok.
Bersedia
mempraktikan
layanan
bimbingan
kelompok.
PengetahuanMenjelaskan
langkah-langkah
pokok layanan
bimbingan
kelompok.
Keterampilan
mempraktikan
layanan
Pengamatan
Tes tertulis
Penugasan
Lembarpengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK
4.2)
Modulpraktik
bimbingan
kelompok
Tayangan
Paparan
praktik
bimbingan
kelompok
Pelayanan
BK di
Sekolah
Lembar
Kerja praktik
bimbingan
kelompok
pelayanan
peminatan
peserta didik
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
29/164
24
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
NoSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan PelatihanW
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
bimbingan
kelompok.
3 Praktik
layanankonseling
kelompok
Terampil
mempraktikanlayanan
konseling
kelompok
1.
Tersusunnya
rencanapelaksanaan
layanan
konseling
kelompok
2.
Terlaksanany
a praktik
layanan
bimbingan
kelompok
Mendiskusikan
tentang langkah-langkah praktik
layanan konseling
kelompok
Kerja kelompok
menyusun rencana
pelaksanaan layanan
konseling kelompok.
Mempraktikan
rencana
pelaksanaan layanan
konseling kelompok.
Mengevaluasi praktik
pelaksanaan layanan
konseling kelompok
Sikap
Menerimapemahaman
tentang
langkah-
langkah
praktik
layanan
konseling
kelompok.
Bersedia
mempraktikan
layanan
konseling
kelompok.
Pengetahuan
Menjelaskanlangkah-langkah
pokok layanan
konseling
kelompok.
Keterampilan
mempraktikan
layanan
konseling
kelompok
Pengamatan
Tes tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
Modul
Bahan
Tayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK
4.3)
Modul
praktikkonseling
kelompok
Tayangan
Paparan
praktik
konseling
kelompok
Pelayanan
BK di
Sekolah
Lembar
Kerja praktik
konseling
kelompok
6
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
30/164
25
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMP/MTs
NoSub Materi
Pelatihan
Kompetensi
Peserta
Pelatihan
Indikator Kegiatan Pelatihan
Penilaian Bahan PelatihanW
Aspek TeknikBentuk
InstrumenJenis Deskripsi
4. Praktik
layanan
konseling
perorangan
Terampil
mempraktikan
layanan
konselingperorangan
1.
Tersusunnya
rencana
pelaksanaan
layanankonseling
perorangan
2.
Terlaksanany
a praktik
layanan
konseling
perorangan
tentang
pelayanan
peminatan
peserta didik
Mendiskusikan
tentang langkah-
langkah praktik
layanan konselingperorangan
Kerja kelompok
menyusun rencana
pelaksanaan layanan
konseling
perorangan.
Mempraktikan
rencana
pelaksanaan layanan
konseling
perorangan.
Mengevaluasi praktik
pelaksanaan layanan
konseling
perorangan.
Sikap
Menerima
pemahaman
tentanglangkah-
langkah
praktik
layanan
konseling
perorangan.
Bersedia
mempraktikan
layanan
konseling.
Pengetahuan
Menjelaskan
langkah-langkah
pokok praktik
layanankonseling
perorangan.
Keterampilan
mempraktikan
layanan
konseling
perorangan.
Pengamatan
Tes tertulis
Penugasan
Lembar
pengamatan
Pilihan ganda
Rubrik
penilaian
Modul
BahanTayang
Dokumen
Lembar
Kerja (LK
4.4)
Modul
praktik
konseling
perorangan Tayangan
Paparan
praktik
konseling
perorangan
Pelayanan
BK di
Sekolah
Lembar
Kerja praktik
konseling
perorangan
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
31/164
26
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
SKENARIO PELATIHAN
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTs
Materi Pelatihan : Implementasi Kurikulum 2013Alokasi Waktu : 6 JP (@ 45 Menit)
Jenjang : SMP/MTs
TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Pengecekan kelengkapan alat pembelajaran
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Pengkondisian peserta
15 menit
Perkenalan
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan,
kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan
skenario kegiatan pembelajaran .
KEGIATAN INTI
Paparan dan curah pendapat materi Rasional dan
Elemen Perubahan Kurikulum 2013 30 menit
Tanya jawab dan diskusi materi Rasional dan
Elemen Perubahan Kurikulum 201330 menit
Kerja kelompok (LK 1.1) 30 menit
Paparan dan curah pendapat materi Peran dan
Posisi BK dalam implementasi Kurikulum 201330 menit
Tanya jawab dan diskusi materi Peran dan Posisi
BK dalam implementasi Kurikulum 201330 menit
Diskusi pentingnya perubahan mindset Guru BK
dalam implementasi kurikulum 2013.15 menit
Paparan dan curah pendapat materi Pelayanan
Pemantapan Peminatan Peserta Didik 30 menit
Tanya jawab dan diskusi materi Pelayanan
Pemantapan Peminatan Peserta Didik30 menit
Kerja Individual (LK 1.2) 15 menit
KEGIATAN PENUTUP
Merangkum materi : Implementasi Kurikulum
2013
15 menitRefleksi umpan balik proses pembelajaran
Fasilitator mengingatkan peserta agar membaca
referensi yang relevan
Fasilitator menutup pembelajaran
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
32/164
27
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
Materi Pelatihan : Pengelolaan Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 16 JP (@ 45 Menit)
Jenjang : SMP/MTs
TAHAP KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat pembelajaran seperti LCD
Projector, laptop, File, Active Speaker, Laser Pointer , atau media
pembelajaran lainnya
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Pengkondisian peserta melalui menyanyikan lagu “Konselor Peduli
Siswa”
15 menitFasilitator menjelaskan nama, tujuan kompetensi, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi Pengelolaan
Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013
KEGIATAN INTI 1. Perencanaan 270 menit
a. Paparan dan curah pendapat tentang pengelolaan pelayanan BKdan program bimbingan dan konseling.
b. Diskusi tentang jenis instrumen assesmen yang digunakan untukmengetahui kebutuhan dan karakteristik peserta didik.
c. Berlatih menggunakan instrumen asesmen untuk mengetahuikebutuhan dan karakteristik peserta didik
d. Menganalis data hasil asesemen untuk mengetahui kebutuhandan karakteristik peserta didik.
e. Mengunakan hasil asesemen untuk menyusun programbimbingan dan konseling
2. Pelaksanaan 210 menit
a. Paparan dan curah pendapat tentang penyusunan perencanaanpelayanan layanan BK.
b. Diskusi tentang komponen, bentuk dan cara penyusuan RPL
c. Berlatih menyusun RPLd. Presentasi Hasil Diskusi Kelompok
e. Tanya jawab dan perbaikan hasil kelompok3. Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut 210 menit
a. Paparan dan sumbang saran tentang evaluasi program BK
b. Diskusi dan tanya jawab tentang mekanisme evaluasi programBK
c. Latihan penulisan hasil penilaian proses dan hasil.
d. Menganalis hasil penilaian proses dan hasil
e. Menentukan kegiatan tindak lanjut.f. Paparan dan sumbang saran tentang penyusunan laporan
pelayanan BK.
g. Diskusi dan tanya jawab tentang penyusunan laporan pelayananBK.
h. Kerja kelompok penyusunan laporan pelayanan BK
i. Presentasi hasil kerja kelompokKEGIATAN
PENUTUP
Membuat rangkuman materi Pengelolaan BK dalam Kurikulum 2013
15 menitRefleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran
Fasilitator mengingatkan peserta agar membaca referensi yang relevan
Fasilitator menutup pembelajaran
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
33/164
28
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
Materi Pelatihan : Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik dalam
Implementasi Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 12 JP (@ 45 menit)
Jenjang : SMP/MTs
Tahapan Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Persiapan Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat pembelajaran
seperti LCD Projector, Laptop, File, active speaker, dan laser
point atau media pembelajaran lainnya
Kegiatan
Pendahuluan
Pengkondisian peserta
15 menit
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator,
alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi
pelatihan Asesmen Dalam BK
Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar
lebih serius dan bersemangat saat proses pembelajaran
berlangsung
Kegiatan Inti 3.1 Asesmen dalam BK 120 menit
Pemaparan dan sumbang saran tentang pengertian, tujuan,
manfaat, jenis dan prosedur assesmen dalam BK.
Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian, tujuan, manfaat,
jenis dan prosedur assesmen dalam BK khususnya dalam
penetapan peminatan peserta didik (LK. 3.1)
3.2 Pengukuran kecerdasan, bakat dan minat peserta didik 180 menit
Paparan dan curah pendapat tentang berbagai instrumen
asesemen yang digunakan untuk mengukur kecerdasan, bakat
dan minat
Diskusi cara membaca hasil interpretasi pengukuran
kecerdasan, bakat dan minat peserta didik.
Simulasi mengkomunikasikan hasil interpretasi pengukuran
kecerdasan, bakat dan minat peserta didik (LK 3.2)
Simulasi kelompok
3.3 Identifikasi dan Penetapan Peminatan Peserta Didik 210 menit
Curah pendapat tentang proses identifikasi dan penetapan
peminatan peserta didik..
Diskusi mengidentifikasi data dan infomasi hasil asesesmen
guna penetapan peminatan peserta didik
Simulasi identifikasi data dan informasi guna penetapan
peminatan peserta didik (LK 3.3)
Presentasi hasil diskusi kelompok.
Kegiatan Penutup Membuat rangkuman
15 menit
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator mengingatkan peserta agar membaca referensi yang
relevan
Fasilitator menutup pembelajaran
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
34/164
29
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
Materi Pelatihan : Praktik Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Dalam Implementasi
Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 16 JP (@ 45 Menit)
Jenjang : SMP/MTs
TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTUPERSIAPAN Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat
pembelajaran seperti LCD Projector , Laptop, File,
Active Speaker , dan Laser Pointer , atau media
pembelajaran lainnya.
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Ice breaking15 menit
Fasilitator menjelaskan petunjuk belajar
KEGIATAN INTI 1.1 Praktik Layanan Format Klasikal 180 menit
a. Sumbang saran terhadap isi modul layananformat klasikal dan memahami isinya
b. Penayangan video layanan informasi
pelayanan peminatan peserta didikc. Peserta menyusun rencana layanan format
klasikal
d. Fasilitator mengarahkan peserta untukmempraktikkan layanan format klasikal dalam
kelompok
e. Evaluasi proses dan hasil praktik layananformat klasikal
1.2 Praktik Layanan Bimbingan Kelompok 165 menit
a. Sumbang saran terhadap isi modul layananbimbingan kelompok dan memahami isinya
b. Penayangan video tentang layananbimbingan kelompok
c. Peserta menyusun rencana bimbingankelompok
d. Fasilitator mengarahkan peserta untukmempraktikkan layanan bimbingan kelompok
dalam kelompok
e. Evaluasi proses dan hasil praktik layananbimbingan kelompok
1.3 Praktik Layanan Konseling Kelompok 165 menit
a. Sumbang saran terhadap isi modul layanan
konseling kelompok dan memahami isinyab. Penayangan video tentang layanan konseling
kelompok
c. Peserta menyusun rencana konselingkelompok
d. Fasilitator mengarahkan peserta untukmempraktikkan layanan konseling kelompok
dalam kelompok
e. Evaluasi proses dan hasil praktik layanan
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
35/164
30
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
konseling kelompok
1.4 Praktik Layanan Konseling Perorangan 180 menit
a. Sumbang saran terhadap isi modul layanankonseling perorangan dan memahami isinya
b. Penayangan video tentang layanan konselingperorangan
c. Peserta menyusun rencana konselingperorangan
d. Fasilitator mengarahkan peserta untukmempraktikkan layanan konseling
perorangan dalam kelompok
e. Evaluasi proses dan hasil praktik layanankonseling perorangan
KEGIATAN PENUTUP Fasilitator memandu peserta untuk merefleksikan
hasil praktik layanan peminatan. 15 menit
Fasilitator menutup pembelajaran
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
36/164
31
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
BUKU II
MATERI PELATIAHAN
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
37/164
32
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
MATERI PELATIHAN 1
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
A. Konsep Kurikulum
B. Karkteristik Kurikulum 2013
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
38/164
33
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
MATERI 1
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
A. Pengantar
Materi pelatihan ini merupakan salahsatu sumber belajar sehingga peserta pelatihandiharapkan memperkaya diri dengan referensi lain yang relevan, materi yang disusun ini
diharapkan dapat menunjang pengembangan kompetensi guru bimbingan dan
konseling (BK).
B. Kompetensi
Peserta pelatihan dapat:
1. Memahami rasional dan elemen perubahan kurikulum 2013 dalam kaitannyadengan perkembangan masa depan.
2. Memahami peran dan posisi bimbingan dan konseling dalam impelementasikurikulum 2013.
3. Memahami tingkat arah, aspek-aspek dan langkah-langkah pelayanan peminatanpeserta didik.
4. Menyadari pentingnya pelayanan BK dalam implementasi kurikulum 2013
C. Perangkat Pelatihan
1. Bahan tayang Rasional, Elemen perrubahan Kurikulum 2013, dan Bimbingan danKonseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
2. Hand-out a. Permendikbud 68 tahun 2013 b. Permendikbud 81A tahun 2013 c. Pedoman Peminatan Pesertadidik
D. Indikator Pencapaian
1. Menjelaskan rasional pengembangan kurikulum 2013 dalam kaitannya denganperkembangan masa depan.
2. Menjelaskan elemen perubahan kurikulum 20133. Menjelaskan bimbingan dan konseling dalam pendidikan.4. Menjelaskan peran bimbingan dan konseling dalam impelementasi kurikulum 2013.5. Menjelaskan posisi bimbingan dan konseling dalam implementasi kurikulum 2013.6. Menjelaskan arah pengembangan peserta didik dalam Kurikulum 20137. Memahami tingkat, arah, dan aspek-aspek pokok pemantapan peminatan peserta
didik dan implementasinya dalam pelayanan BK.
8. Memahami langkah-langkah pokok pemantapan peminatan peserta didik danimplementasinya dalam pelayanan BK pada satuan-satuan pendidikan9. Menyadari pentingnya pelayanan pemantapan peminatan peserta didik sebagai
muatan praktik pelayanan BK pada satuan-satuan pendidikan.
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
39/164
34
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
E. Langkah Kegitan
Pemaparan 1 Pemaparan 2 Pemaparan 3Diskusi konsep
kurikulum 2013
Menyimpulkan
hasil diskusi
Presentasi hasil
diskusi
1. Pemaparan
Fasilitator memaparkan konsep kurikulum 2013
2. Pemaparan 2
Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
3. Pemaparan 3
Pelayanan Peminatan Pesetadidik
4. Diskusi
Peserta mendiskusikan tentang konsep kurikulum 2013, BK dalam Implementasi Kurikulum2013, dan Pelayanan Peminatan Pesertadidik
Presentasi hasil diskusi
menyimpulkan
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
40/164
35
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
LEMBAR KERJA
Kegiatan : Diskusi Kelompok Implementasi Kurikulum 2013
Waktu : 1 x 45 menit
Bahan : Modul Implementasi Kurikulum 2013
Lembar Kerja
Tujuan : Peserta dapat menjelaskan rasional dan elemen perubahan kurikulum
2013, posisi dan peran bimbingan dan konseling dalam implementasi
kurikulum 2013.
Skenario Kegiatan:
1. Fasilitator membagi peserta menjadi 5 kelompok.2. Masing-masing kelompok ditunjuk ketua dan sekertaris kelompok3. Fasilitator membagikan lembar kerja4. Anggota kelompok mendiskusikan jawaban pertanyaan yang ada dalam lembar kerja.5. Ketua mengumpulkan hasil diskusi.
Tugas :
Kerja kelompok/diskusi kelompok tentang hal-hal sebagai berikut:
1. Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan, maka diperlukan adanyapengembangan kurikulum. Jelaskan rasional pengembangan kurikulum 2013 ?
2. Kita mengenal kurikulum 1984, kurikulum 1994 dan sekarang ada Kurikulum 2013.Jelaskan elemen-elemen perubahan kurikulum 2013 ?
3. Bimbingan dan Konseling mempunyai peran dan fungsi sangat penting dalam kurikulum2013, disinilah peluang dan tantangan bagi profesi BK untuk menjadi eksis dalam satuan
pendidikan. Jelaskan peran dan fungsi bimbingan dan konseling dalam implementasi
kurikulum 2013 !
4. Apa yang harus dilakukan oleh Guru BK/Konselor untuk dapat melaksanakan tugas-tugas profesional dalam menjalankan pelayanan BK, khususnya pelayanan peminatan
peserta didik yang diamanatkan Kurikulum 2013?
5. Jelaskan, mengapa peminatan peserta didik berada pada wilayah Bimbingan danKonseling?
6. Keberadaan bimbingan dan konseling pada pendidikan jalur formal sudah lamakeberadaaannya. Jelaskan rujukan perundang-undangan yang menguatkan posisi
bimbingan dan konseling !
7. Apa yang harus dilakukan oleh guru BK/Konselor dalam melakukan perubahan dirinyaagar menjadi profesional dan dapat menjalankan tugas dan peran dalam implementasi
kurikulum 2013 !
8. Jelaskan kondisi-kondisi apa saja yang mendukung kemartabatan Guru BK/ Konselordalam menjalankan pelayanan bimbingan dan konseling di satuan pendidikan !
LK 1.1
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
41/164
36
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
9. Jelaskan bagaimana pelayanan peminatan peserta didik dilakukan pada masing-masing jenjang pendidikan ? Dan juga analisis perbedaan pelayanan peminatan peserta didik
pada masing-masing jenjang pendidikan tersebut ?
10. Pelayanan peminatan peserta didik diharapkan dapat berhasil dan mencapai tujuanyang ingin diharapkan, sebutkan upaya-upaya yang harus dilakukan guru BK/konselor
untuk mencapai hal tersebut ?
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
42/164
37
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
Isilah lembar refleksi diri secara jujur sesui dengan kondisi diri masing-masing.
LEMBAR KERJA
Kegiatan : Refleksi Diri
Waktu : 1 x 45 menit
Bahan : Modul Implemetasi Kurikulum 2013
Lembar Kerja
Tujuan : Peserta dapat merefleksi diri dan menentukan rencana pengembangan
profesionalnya.
Skenario Kegiatan:
1. Fasilitator membagikan format refleksi diri2. Menjelaskan tentang tugas yang harus dikerjakan dan cara pengisian formatnya.3. Peserta mengisi format refleksi diri4. 3 orang peserta membacakan hasil refleksi diri5. Fasilitator memberikan masukan dan memotivasi terhadap upaya yang akan dilakukan
dalam pengembangan profesi.
REFLEKSI DIRI
1. SIAPA SAYA (sebuah ilustrasi yang menggambarkan keberadaan saya)…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN SAYA DALAM MENJALANKAN PROFESI
A. KELEBIHAN………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………B. KEKURANGAN
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. SELAMA INI KELEBIHAN YANG SAYA MILIKI SAYA PERGUNAKAN UNTUK :
LK 1.2
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
43/164
38
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. DARI PEMANFAATAN KELEBIHAN YANG SAYA MILIKI, HASIL YANG SAYA DAPAT YAKNI :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. SETELAH SAYA MENGIKUTI MATA DIKLAT implementasi KURIKULUM 2013:A. BIASA DAN SAMA SAJA DENGAN KEGIATAN PADA KURIKULUM SEBELUMNYA
JELASKAN
……………………………………………………………………………………………………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………….
B. ADA PERUBAHAN/WAWASAN BARU
JELASKAN
……………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. SETELAH MENGIKUTI DIKLAT INI, MAKA KEGIATAN YANG AKAN SAYA LAKUKAN.
A .……..………………………………………………………………………………………….…………………………………
B ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
C ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
D ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
E. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
…….……………….., …………………………………
Peserta,
...…………………………………………………………
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
44/164
39
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
A. Konsep Kurikulum :
1.
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai: tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta
cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
2. cara untuk dapat membawa insan Indonesia memiliki kompetensi sikap, pengetahuan,dan keterampilan sehingga dapat menjadi pribadi dan warga negara yang
produktif,kreatif,inovatif, dan afektif
3. memegang kedudukan penting dalam pendidikan, sebab berkaitan dengan penentuanarah, isi dan proses pendidikan, yang pada akhirnya menentukan macam dan kualitas
lulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
Kurikulum 2013 dikembangkan mengacu :
1. Tujuan Pendidikan Nasional2. Visi pendidikan tahun 2025 yaitu menciptakan insan Indonesia yang CERDAS
KOMPREHENSIF, dan KOMPETITIF.
Kurikulum 2013 dirancang untuk :
1. Mempersiapkan insan Indonesia memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi danwarganegara yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta
2. Mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara danperadaban dunia
B. Karakteristik Kurikulum 2013
1. Mengembangkan keseimbangan antara pengembangan :
– Sikap spiritual dan sosial
– Rasa ingin tahu – Kreativitas – Kerjasama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik.
2. Sekolah :Merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana
dimana peseta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan
memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar
3. Mengembangkan sikap, pengetahuan, danketerampilan, serta meneraapkannya dalamberbagai situasi di sekolah dan masyarakat.
4. Memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap,pengetahuan, dan keterampilan.
5. Kompetensi dinyatakan dalam bentuk Kompetensi Inti kelas yang dirinci dalamkompetensi dasar mata pelajaran.
6. Kompetensi kelas menjadi unsur pengorganisasi kompetensi dasar, dimana semuakompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi
yang dinyatakan dalam kompetensi inti.
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
45/164
40
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
7. Kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada akumulatif, saling memperkuat danmemperkaya antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan
vetikal).
RASIONALKURIKULUM 2013
C. PENGEMBANGAN KURIKULUM dilakukan atas dasar kesadaran:
1. IPTEKS berkembang dinamis,
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
46/164
41
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
2. semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti danmemanfaatkan secara tepat perkembangan IPTEKS
3. memperhatikan kepentingan nasional dan daerah sejalan dengan motto BhinekaTunggal Ika dalam kerangka NKRI
4.
untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Tantangan Internal:
1. untutan Pendidikan mengacu SNP2. Tahun 2020 sampai 2035 Indonesia dikaruniai POTENSI SDM USIA PRODUKTIF3. INVESTASI SDM melalui pendidikan mempersiapkan SDM GENERASI EMAS
a. produktif, b. kreatif,c. inovatif dand. afektif .
4. SDM USIA PRODUKTIF yang melimpaha. ditransformasikan menjadi SDM yang memiliki kompetensi, keterampilan, dan
kepribadian yang handal
b. melalui PENDIDIKAN BERMUTUc. Sehingga menjadi GENERASI EMAS INDONESIA.
TANTANGA I N T E R N A L
EKSTERNAL
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
47/164
42
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
Tantangan Eksternal:
1. Tantangan Masa Depana. arus globalisasib. masalah lingkungan hidup,c. kemajuan teknologi dan informasi,d. kebangkitan industri kreatif dan budaya, sertae. perkembangan pendidikan di tingkat internasional
2. Kompetensi Masa Depana. berkomunikasi,b. berpikir jernih dan kritis,c. mempertimbangkan segi moral suatu permasalahand. menjadi warga negara yang bertanggungjawab,e. mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap pandangan yang berbeda, danf. hidup dalam masyarakat yang mengglobal
3. GENERASI INDONESIA harus memilikia. MINAT LUAS DALAM KEHIDUPAN,b. kesiapan untuk bekerja,c. kecerdasan sesuai dengan bakat dan minatnya, dan
d. rasa tanggungjawab terhadap lingkungan.
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
48/164
43
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
Tekanan Untuk Pengembangan Kurikulum
Tantangan Masa Depan
• Globalisasi: WTO, ASEAN Community, APEC, CAFTA• Masalah lingkungan hidup
• Kemajuan teknologi informasi• Konvergensi ilmu dan teknologi
• Ekonomi berbasis pengetahuan
• Kebangkitan industri kreatif dan budaya
• Pergeseran kekuatan ekonomi dunia
• Pengaruh dan imbas teknosains
• Mutu, investasi dan transformasi pada sektor
pendidikan
• Materi TIMSS dan PISA
Kompetensi Masa Depan
• Kemampuan berkomunikasi• Kemampuan berpikir jernih dan kritis
• Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu
permasalahan
• Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawab
• Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda
• Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobal
• Memiliki minat luas dalam kehidupan
• Memiliki kesiapan untuk bekerja
• Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya
• Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
Fenomena Negatif yang Mengemuka
§Perkelahian pelajar
§Narkoba
§Korupsi
§Plagiarisme
§Kecurangan dalam Ujian (Contek, Kerpek..)
§Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakat
• Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitif
• Beban siswa terlalu berat
• Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogi
• Neurologi• Psikologi
• Observation based [discovery] learning dan
Collaborative learning
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
49/164
44
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
ELEMEN PERUBAHAN
KURIKULUM 2013
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
50/164
45
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
51/164
46
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
52/164
47
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
53/164
48
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
-
8/18/2019 MATERI GURU SASARAN.pdf
54/164
49
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSMP/MTs
PENYEMPURNAAN POLA PIKIR
1. pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat padapeserta didik.
2. pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaraninteraktif
3. pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring.4. pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari5. pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);
top related