kontrak kuliah mk media pembelajaran berbasis ict

1

Kontrak KuliahMK Media Pembelajaran Berbasis ICT

PGSD Konversi Semester II TA 2013/2014Dosen: Dr. Ngadimun Hd

2

Komunikasi Kita

1. E-mail: ngadimunhd@yahoo.co.id

2. Blog: http://stkipalitb.ac.id/ lalu di Link terkait klik Dr. Ngadimun Hd

3. HP: 08127930858

3

Identitas Mata Kuliah

1. Nama MK : Media Berbasis ICT

2. KMK/ sks : KSD 606/ 3 sks

3. Mahasiswa : S1 Pendidikan Guru SD

4. Semester : II Tahun Akademik 2013/2014

5. Status : Mata Kuliah Wajib

6. Jumlah mhs : 41 orang

7. Tatap Muka : Minggu, pukul 14.30 – 16.340

8. Tempat : Ruang Atas 1

4

Identitas Dosen Pengampu

• Nama : Dr. Ngadimun Hd, M.Pd.• NIP : 195001071977101001• NIDN : 0007015006• Pangkat/golongan : Pembina / IV/a• Jabatan sekarang : Lektor Kepala di FKIP Unila• Bidang keahlian : Penelitian dan Evaluasi Pend

5

Deskripsi Mata KuliahMata kuliah: Information Communikation and

Technology (ICT)

Mengkaji dan berlatih:

1. Dasar-dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran di SD,

2. Teknik desain (pembuatan) Media Berbasis ICT dalam pembelajaran di SD

3. Teknik pemanfaatan Media Berbasis ICT dalam pembelajaran di SD

sehingga memiliki kemampuan untuk mendesain dan memanfaatkan media berbasis ICT dalam pembeajaran peserta didik di SD

6

Pada akhir semester mahasiswa PGPAUD agar dapat:

1. Mengidentifikasi ciri-ciri pembelajaran inovatif dan

media pembelajaran PAUD berbasis ICT.

2. Memahami teknik penyusunan media berbasis

ICT. Untuk pembelajaran di SD

3. Terampil mendesain media berbasis ICT. Untuk

pembelajaran di SD

4. Terampil memanfaatkan media berbasis ICT.

Untuk pembelajaran di SD

5. Memiliki kemampuan memproduksi media

berbasis ICT untuk pembelajaran di SD

7

Manfaat mempelajari mata kuliah ini

Agar mahasiswa memperoleh:

1. Pengalaman mengidentifikasi ciri-ciri pembela-

jaran inovatif dan media pembel.berbasis ICT.

2. Pemahaman penyusunan pola media inovatif

berbasis ICT.

3. Keterampilan.merancang media berbasis ICT.

4. Keterampilan memanfaatkan meida berbasis ICT.

5. Keterampilan memproduksi media pembelajaran

berbasis ICT untuk pembelajaran di SD

8

Strategi Perkuliahan MK PBICT PAUD

Target Pembelajaran MK ini di akhir semester

mhs sebagai guru SD, dapat memiliki kemampuan

memproduksi media berbasis ICT untuk pembela-

jaran di SD. Maka setiap selesai mempelajari teori-

nya, langsung dilanjutkan dg mempraktikkannya

secara tuntas, yaitu meliputi praktik:

1. Mengidentifikasi berbagai bentuk media

inovatif, yaitu media pembelajaran: berbasis

ICT atau berbasis komputer,.

9

Strategi Perkuliahan MK PBICT PAUD

2. Mengkaji berbagai jenis media pembelajaran

berbasis ICT.

3. Mempraktikkan perancangan berbagai jenis

model pembelajaran.

4. Mempraktikkan pembuatan media pembela-

jaran berbasis power point, mencakup: penga-

turan huruf, warna, back ground, insert gambar,

suara.

10

5. Mempraktikkan pembuatan media untuk mataeri pelajaran di SD.

6. Mempraktikkan pembuatan media untuk penampilan soal dengan seting waktu.

7. Mempraktikkan penyusunan materi dan pembuatan media pembelajaran on line.

8. Setiap kuliah tatap muka mahasiswa agar membawa laptop dan mulai tatap muka ke-3 juga membawa modem terisi pulsa yg cukup

Strategi Perkuliahan MK PBICT PAUD

11

Maka terhadap materi yang sulit, mhs agar me-ngerjakan tugas latihan dengan tujuan memberikan kesempatan kpd mereka untuk mendalami lagi materi yang belum tuntas. Penyusunan media secara langsung berpedoman kepada peman-faatannya dalam pembelajaran di SD.

Strategi Perkuliahan MK PBICT PAUD

12

Tugas-Tugas

1. Tugas mahasiswa membaca materi kuliah

sebelum dibahas. Jangan sekali-kali mahasiswa

datang ke tempat kuliah dengan kepala kosong.

2. Tugas terstruktur, diberikan kepada mahasiswa

dalam bentuk tugas kelompok yang diberikan

pada setiap akhir pokok bahasan, bertujuan untuk:

a. mendalami materi kuliah atau mempraktikkan

teori-teori, dan

b. saling mengisi (take and give) antar mahasiswa

dalam penguasaan materi.

13

Tugas-Tugas3. Setiap tugas terstruktur diperiksa dosen, dikemba-

likan kpd mhs, limit dua minggu setelah tugas

dikumpulkan, dan diberikan umpan balik.

4. Tugas mandiri, diberikan kepada setiap mhs untuk

mendalami materi kuliah, dan tidak dikumpulkan

5. Tugas akhir semester praktik membuat semua

media pembelajaran berbasis ICT yang telah

dilatihkan, untuk pembelajaran di SD.

14

Daftar Pustaka

1. Depdiknas. 2006. Keterampilan Dasar Teknologi

Informasi dan Komunikasi; Konsorsium Program

PJJ S-1 PGSD, Jakarta: Depdiknas.

2. Hartono Jogiyanto. 2000. Pengenalan

Komputer; dasar ilmu komputer, pemrograman,

sistem informasi dan intelegensi buatan,

Yagyakarta: Andi Offset

3. Monthe, Bermawi. 2009. Desain Pembelajaran,

Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

15

Daftar Pustaka

4. Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis TIK. Bandung: CV. Alfabeta.

5. Ngadimun Hd. 2011. Manual Penyusunan Slide PowerPoint.

6. Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia

7. Internet (www.ilmukomputer.com) atau lainnya

16

Penilaian Hasil Belajar

1. Kuis …………………………. = 20%

2. Tugas kelompok dan individu = 30%

3. Ujian tengah semester (UTS) = 20%

4. Ujian akhir semester (UAS) = 20%

5. Sikap perilaku dan aktivitas = 10%

Jumlah ………………………

=100%

17

Penilaian Hasil Belajar

Nilai Kehadiran, masuk nilai No.5 (sikap-perilaku) • Masuk terus = 80• Tidak hadir 1 kali = 75• Tidak hadir 2 kali = 70• Tidak hadir 3 kali = 65• Tidak hadir >3 kali = tidak boleh UAS• Semoga semua Anda memperoleh hasil baik

18

Tugas11. Buat daftar media pembelajaran untuk 3 RPP:

a. RPP 1 : …………..b. RPP 2 : …………..c. RPP 3 : …………..

2. Pelajari program Power Point, misal: a. membuka program, b. membuat file baru dan menyimpan, c. Menulis judul materid. Menulis poin-poin materi & Menambah slidee. Memasukkan gambarf. Membuat tabel dan grafik