kkm smp inggris
Post on 12-Apr-2016
392 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 655
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1
Nama Guru : ............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 656
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 657
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya
berkisar 75%
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata
peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber
daya pendukung.
KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.
CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM
KRITERIA PENERAPAN KKM
Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
Intake siswa (masukan kemapuan siswa)
Penetapan KKM
Analisis Pencapai
KKm
KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KKM
MP
KKM
KD
KKM
SK
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 658
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : ..............
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek :
Mendengarkan
1. memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
sangat
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
1.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional (
to get things
done ) dan
interpersonal
(bersosialisasi )
yang
mengunakan
ragam bahasa
lisan sangat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
menyapa orang
yang
belum/sudah
dikenal,
memperkenalka
n diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah
atau melarang
Merespon
ungkapan ungkapan
1.Sapaan orang
yang sudah /
belum dikenal
2.Perkenalan diri
sendiri / orang
lain
3.Perintah /
larangan
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 659
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
1.2. Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional (
to get things
done ) dan
interpersonal
(bersosialisasi )
yang
mengunakan
ragam bahasa
lisan sangat
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
beriteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih,
meminta maaf,
dan
mengungkapkan
kesantunan
Merespon
ungkapan-ungkapan
:
1.Meminta dan
memberi
informasi
2.Ungkapan terima
kasih
3.Permintaan maaf
4.Kesantunan
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 660
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek :
Mendengarkan
2. Memahami
makna dalam
teks lisan
fungsional
pendek sangat
sederhana untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
2.1 Merespon
makna tindak
tutur yang
terdapat dalam
teks lisan
fungsional
pendek sangat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
1. menentukan
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek berupa:
- Instruksi
- Daftar benda /
barang
(Shoping list )
- Ucapan
selamat
- Pengumuman
2. Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
3. Mengidentifikasi
bentuk teks
fungsional
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2. Merespon
makna gagasan
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional
pendek sangat
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
1.
Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks lisan
fungsional
pendek berupa:
- Instruksi
- Shopping list
- Greeting card
- Announcemen
t
2. Mengidentifikasi
makna
interpersonal
teks lisan
fungsional
pendek
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 661
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
3.Mengidentifikasi
makna tersirat
dalam teks lisan
fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
sangat
sederhana untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
3.1
Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan sangat
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
orang menyapa
yang belum
dikenal,
memperkenalka
n diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah atau
melarang
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
1. Menyapa
yang
belum/suda
h dikenal
2. Memperken
alkan diri
sendiri/oran
g lain.
3. Memerinta
h/melarang
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 662
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
3.2
Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan sangat
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih
meminta maaf
dan
mengungkapkan
kesantunan
Bertanya dan
menjawab
tentang :
1. Meminta dan
memberi
informasi
2. Mengucapkan
terima kasih
3. Meminta
maaf
4. Mengungkap
kan dan
merespons
kesantunan
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam
teks lisan
fungsional
4.1
Mengungkapka
n makna tindak
tutur fungsional
pendek sangat
1.Memberi instruksi
2.Menyebut daftar
benda
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 663
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
pendek sangat
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
3.Mengucapkan
selamat
4.Mengumumkan
dengan
singkat
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2 Menulis surat
pribadi dengan
memperhatikan
komposisi, isi,
dan bahasa
Mampu
menentukan
perbedaan
komposisi surat
pribadi dengan
surat resmi
Mampu menulis
surat pribadi
dengan bahasa
yang komunikatif
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
4.2.Mengungkapkan
makna gagasan
dalam teks lisan
fungsional
pendek sangat
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
1. Memberi
insruksi secara
lisan.
2. Menyebutkan
daftar barang
yang
dibutuhkan.
3. Memberi
ucapan selamat
4. Mengumumkan
sesuatu
KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 664
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek : Membaca
5. Memahami
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek sangat
sederhana yang
berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat
5.1 Membaca
nyaring
bermakna kata,
frasa, dan
kalimat dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi
yang berterima
yang berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat
1. Melafalkan
kata, frasa dan
kalimat dengan
baik dan benar
2. Membaca kata
frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang
benar
3. Membaca
nyaring dengan
baik dan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
5.2 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks tulis
fungsional
pendek sangat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima yang
berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat
1. Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek berbentuk
:
Instruksi
Daftar
barang
Kartu
ucapan
Pengumum
an
2. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
3. Membahas tujuan
masing-masing
teks fungsional
yang telah
dibahas.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 665
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6. makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek sangat
sederhana untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
6.1 Mengungkap-
kan makna
gagasan dalam
teks tulis
fungsional
pendek sangat
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
1.Melengkapi teks
fungsional pendek
2.Menyusun
kata/urutan kata
menjadi kalimat
yang padu
3.Menulis teks
fungsional pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2.Mengungkapkan
langkah retorika
dalam teks tulis
fungsional
pendek sangat
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
1. Membuat teks
fungsional
pendek
2. Menggunakan
langkah retorika
dalam menulis
teks fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 666
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 667
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /2
Nama Guru : ............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 668
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 669
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : ..............
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek :
Mendengarkan
7. Memahami makna
dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal
sangat sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
7.1 Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to
get things done )
dan interpersonal
(bersosialisasi)
sangat sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
serta meminta dan
memberi fakta
Merespon
ungkapan-
ungkapan :
1.Meminta &
memberi jasa
2. Meminta &
memberi
barang
3.Meminta &
memberi
fakta
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2 Merespon makna
dalam percakapan
transaksional
( to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi )
sangat sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
Merespon
ungkapan-
ungkapan :
1. Meminta dan
memberi
pendapat
2.Menyatakan
suka dan tidak
suka
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 670
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
turur : meminta
dan memberi
pendapat dan
menyatakan suka
dan tidak suka,
meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
interpersonal
3.Meminta
klarifikasi
4. Merespon
secara
interpersonal
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek :
Mendengarkan
8. Memahami makna
dalam teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sangat sederhana
yang berbentuk
descriptive dan
procedure untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
8.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional pendek
sangat sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat
1.Merespon makna
dalam teks fung-
sional pendek :
- Instruksi
- Daftar barang
belanjaan
- Ucapan
selamat
- Pngumuman
2. Menentukan
Fungsi komuni-
katif teks yang
didengar.
3. Menentu kan ciri
kebahasaan dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 671
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
8.2 Merespon makna
yang terdapat
dalam monolog
sangat sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive dan
procedure
Merespon
informasi dalam
teks lisan
monolog
berbentuk :
- Diskriptif
- Procedur
Menentukan ciri
kebahasaan teks
yang didengar.
Menentukan
fungsi
komunikatif teks
yang didengar.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Membaca
9. mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal
sangat sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
9.1 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional ( to
get things done )
dan interpersonal
( bersosialisasi )
sangat sederhana
dengan
menggunakan
* Bertanya dan
menjawab berbagai
informasi :
1.Meminta dan
memberi jasa
2.Meminta dan
memberi
barang
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 672
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
l
i
n
g
k
u
n
g
a
n
t
e
r
d
e
k
a
t
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta
3.Meminta dan
memberi fakta
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
& interpersonal
(bersosialisai)
sangat sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
Bertanya dan
menjawab berbagai
Informasi :
1. Meminta &
memberi
pendapat
2. Menyatakan
suka dan tidak
suka
3. Meminta
klarifikasi
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 673
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi
pendapat,
menyatakan suka
dantidak suka,
meminta
klarifikasi,
merespon secara
interpersonal
4. Merespon secara
interpersonal
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10. Mengungkapkan
makna dalam teks
lisan fungsional
dan monolog
pendek sangat
sederhana
berbentuk
descriptive dan
procedure untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
10.1. Mengungkapkan
makna yang
terdapat dalam
teks lisan
fungsional
pendek sangat
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional
pendek berbentuk
:
Instruksi
Daftar barang
Pengumuman
Ucapan
selamat
Memberi
instruksi secara
lisan.
Menyebutkan
daftar barang
tertentu.
Mengumumkan
sesuatu
Mengucapkan
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 674
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
10.2 Mengungkapkan
makna dalam
monolog pendek
sangat sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive dan
procedure
1. Mengungkapkan
berbagai
informasi
dalam teks
monolog
berbentuk
-Descriptive
-Procedure
2.Menyebutkan
fugsi
komunikatif teks
yang didengar.
3.Menyebutkan ciri
kebahasaan teks
yang didengar.
4.Melakukan
monolog
dalam bentuk
deskriptif /
prosedur
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11. Memahami
makna teks tulis
fungsional dan
esai pendek
sangat sederhana
berbentuk
descriptive dan
procedure yang
berkaitan dengan
lingkungan
terdekat
11.1. Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks tulis
fungsional
pendek sangat
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
yang berkaitan
dengan
lingkungan
1.mengidentifikasi
berbagai
informasi
dalam teks
fungsional
pendek
berupa:
- Instruksi
- Daftar barang
- Ucapan
selamat
- Pengumuman
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 675
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
terdekat
2.Merespon
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek
3.Membaca nyaring
teks fungsional /
pendek.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2 Merespon
makna dan
langkah retorika
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
esai sangat
sederhana yang
berkaitan dengan
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/proc
edure
1. Mengidentifikasi
berbagai
informasi
dalam teks
descriptive dan
procedure
2. Mengidentifikasi
fungsi
omunikatif
teks deskriptif /
procedure.
3. Mengidentifikasi
langkah retorika
teks deskriptif
/prosedur
4 menyebutkan
ciri kebahasaan
teks descriptive
/ procedure.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
11.3 membaca nyaring
bermakna teks
fungsional dan
esai pendek dan
Melafalkan kata,
frasa dan kalimat
dengan baik dan
benar
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 676
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
sangat sederhana
berbentuk
descriptive/
procedure dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima
Membaca kata
frasa dan kalimat
dengan intonasi
yang benar
Membaca nyaring
teks
descriptive/proce
dure dengan baik
dan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12. Mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
dan esai pendek
sangat sederhana
berbentuk
descriptive dan
procedure untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
12.1 Mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek sangat
sederhana dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
Menulis teks
fungsional
pendek
berbentuk :
- Instruksi
- Daftar barang
- Pengumuman
- Ucapan
Selamat
Menulis
kalimat
sederhana
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Mengungkapkan
makna dan
langkah retorika
dalam esai
pendek sangat
sederhana dengan
menggunakan
1. Melengkapi
teks -
descriptive
- procedure
2. Menyusun teks
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 677
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkunguan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/
procedure
3. Menulis teks
berbentuk
- Descriptive/
procedure
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 678
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 679
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /1
Nama Guru : ............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 680
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 681
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : ..............
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek :
Mendengarkan
1. Memahami
makna
dalam
percakapan
transaksiona
l dan
interpersona
l sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
1. Merespon
ungkapan
meminta,
memberi,
menolak jasa
2. Merespon
ungkapan
meminta,
memberi,
menolak barang
3. Mengakui,
mengingkari
fakta
4. Merespon
ooooungkapan
meminta dan
memberi
pendapat
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 682
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
memberi,
menolak jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingkari
fakta, dan
meminta dan
memberi
pendapat
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
Merespon
ungkapan
mengundang,m
enerima, dan
menolak ajakan
Merespon
ungkapan
menyetujui /
tidak
menyetujui
Merespon
ungkapan
memuji
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 683
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
dengan
lingkungan
sekitar yang
melibatkan
tindak tutur:
mengundang,
menerima
dan menolak
ajakan,
menyetujui/ti
dak
menyetujui,
memuji, dan
memberi
selamat
Merespon
ungkapan
memberi
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek :
Mendengarkan
2. Memahami
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
berbentuk
descriptive dan
recount untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
2.1. Merespon
makna yang
terdapat
dalam teks
lisan
fungsional
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar.
1. Mengidentifikas
i
informasi yang
terdapat dalam
teks fungsional
pendek berupa
undangan.
2. Mengidentifi-
kasi ciri
kebahasaan
dalam
teks fungsional
pendek berupa
Undangan.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 684
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
2.2. Merespon
makna yang
terdapat
dalam
monolog
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
1. Mengidentifikasi
Informasi/makna
yang terdapat
dalam teks
berbentuk
descriptive dan
recount
2. Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
teks deskriptif dan
recount.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
lisan pendek
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
3.1. Mengungk
apkan
makna
dalam
percakapan
transaksion
al (to get
things
done) dan
interperson
al
(bersosialis
1. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,mem
beri, menolak
jasa
2. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,mem
beri, menolak
barag
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 685
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
lingkungan
sekitar
asi)
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingka
ri fakta,
dan
meminta
dan
memberi
pendapat
3. Bertanya dan
menjawab
tentang
mengakui,
mengingkari
fakta
4. Bertanya dan
menjawab
memberi
pendapat
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2. Memahami
dan
merespon
percakapan
transaksion
1. Bertanya dan
menjawab
tentang
mengundang,
menerima,
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 686
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
al (to get
things
done) dan
interperson
al
(bersosialis
asi)
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
mengundan
g,
menerima
dan
menolak
ajakan,
menyetujui
/tidak
menyetujui
, memuji,
dan
memberi
selamat
menolak
ajakan
2. Bertanya dan
menjawab
tentang
menyetujui.ti
dak
menyetujui
3. Bertanya dan
menjawab
tentang
memuji
4. Bertanya dan
menjawab
tentang
memberi
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 687
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek : Berbicara
4. Mengungkap kan
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana yang
berbentuk
descriptive dan
recount untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
4.1
.Mengungka
pkan makna
dalam bentuk
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
1. Mengungkapa
n secara lisan
teks
fungsional
pendek
berbentuk
undangan.
2. Bertanya dan
menjawab
secara lisan
berbagai
informasi
tentangteks
fungsional
pendek
berbentuk
undangan
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2.
Mengungkap
kan makna
dalam
monolog
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
1. Bertanya dan
menjawab
berbagai
infmasi secara
lisan dalam teks
pendek
berbentuk :
- descriptive
- recount
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 688
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
2. Melakukan
monolog
pendek dalam
bentuk
- descriptive
- recount
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca
5. Memahami
makna teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
descriptive dan
recount yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar
5.1. Membaca
nyaring
bermakna
teks tulis
fungsional
dan esei
berbentuk
descriptive
dan recount
pendek dan
sederhana
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar
Membaca
dengan nyaring
dan bermakna
teks fungsional
pendek
Mengidentifika
si berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 689
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
5.2. Merespon
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
secara akurat
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingungan
sekitar
1. Teks
fungsional
pendek
berupa
- Undangan
- pesan
singkat
2. Tata Bahasa
- Request
3. Kosa kata
- kata terkait
–tema dan
jenis teks
4. UngkapanBa
ku
- Don’t be
late !
- Don’t miss
it
Mengidentifika
si fungsi sosial
teks fungsional
pendek
Mengidentifika
si ciri
kebahasaan teks
fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.3. Merespon
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
Menjawab mau tau
pertanyaan
tentang :
1. Makna gagasan
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 690
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
2. Makna tekstual
dalam teks
descriptive dan
recount
3. Langkah
retorika teks
descriptive dan
recount
4. Tujuan
komunikatif
teks descriptive
dan recount
5. Ciri kebahasaan
teks descriptive
dan recount
6. Membaca
nyaring teks
descriptive dan
recount.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6. Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
descriptive, dan
recount untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
6.1. Mengungka
pkan makna
dalam
bentuk teks
tulis
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
1. Teks fungsional
pendek berupa :
Undangan
Pengumuman
Pesan Singkat
2. Tata Bahasa
Kalimat
sederhana
- mengundang
- mengumum-
kan
- menyampaikan
pesan
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 691
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
3.Kosa kata
- Kata terkait
tema
dan jenis teks
4.Tanda baca
5. Spelling
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2. Mengungka
pkan makna
dan langkah
retorika
dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
dalam teks
berbentuk
descriptive
dan recount
1. Teks rumpang
berbentuk
- descriptive
- recount
2. Tata bahasa
Kalimat
sederhana
- Simpel present
tense
- Simpel past tense
- past cont tense
3. Kosa kata
- kata terkait tema
dan jenis teks
- kata
penghubung
and, then, after
that,
before dsb
4. Tanda Baca,
Spelling
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 692
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 693
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /2
Nama Guru : ............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 694
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 695
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : ..............
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek : Mendengarkan
7. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal
pendek sederhana
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
7.1. Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) pendek
sederhana
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
1. Merespon
ungkapan meminta,
memberi, menolak
jasa
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 696
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
barang, dan
meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi,
dan menolak
pendapat,
dan
menawarkan
/ menerima /
menolak
sesuatu
2. Merespon
ungkapan
meminta,memberi,
menolak barang
3. Merespon
ungkapan meminta,
memberi,
mengingkari
informasi
4. Merespon
ungkapan
meminta,memberi,
menolak pendapat
5. Merespon
ungkapan
meminta,menerima
, menolak tawaran
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2. Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisa
si) pendek
sederhana
secara
akurat,
1. Merespon
ungkapan
meminta,memberi
persetujuan
2. Merespon
ungkapan
pernyataan
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 697
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan,
dan
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan
telepon
3. Merespon
ungkapan memberi
perhatian terhadap
pembicara
4. Mengawali,
memperpanjang an
menutup
percakapan
5. Merespon
ungkapan
mengawali,
memperpanjang
dan menutup
percakapan telepon
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek : Mendengarkan
8. Memahami makna
dalam teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
8.1. Merespon
makna yang
terdapat
dalam teks
lisan
fungsional
pendek
1.Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks fungsional
pendek
- Notices
- Iklan
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 698
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
berbentuk
narrative dan
recount untuk
berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
sederhana
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
2.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Merespon
makna yang
terdapat
dalam
monolog
pendek
sederhana
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
narrative dan
recount
1. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
monolog narative
dan recount.
2. Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks naratif dan
recount
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Berbicara
9. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
9.1. Mengungkap
kan makna
dalam
percakapan
1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak jasa
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 699
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
transaksional dan
interpersonal lisan
pendek sederhana
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
2. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak barang
3. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
dan mengingkari
informasi
4. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
dan menolak
pendapat
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 700
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi,
dan menolak
pendapat,
dan
menawarkan
/ menerima /
menolak
sesuatu
5. Bertanya dan
menjawab tentang
menawarkan,mener
ima,menolak
sesuatu
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2. Mengungkap
kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
persetujuan
2. Bertanya dan
menjawab tentang
merespon
pernyataan
3. Bertanya dan
menjawab tentang
memberi perhatian
terhadap lawan
bicara
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 701
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan,
serta
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan
telepon
4. Mengawali,mempe
rpanjang menutup
percakapan
5. Mengawali,mempe
rpanjang menutup
percakapan telepon
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10. Mengungkapkan
makna dalam teks
lisan fungsional dan
monolog pendek
sederhana berbentuk
recount, dan narrative
10.1 Mengungka
pkan
makna
dalam teks
lisan
fungsional
pendek
1. Mengungkapkan
secara lisan teks
fungsional :
- Pengumuman
- Undangan
- Pesan singkat
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 702
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
2. Bertanya dan
menjawab secara
lisan berbagai info
dalam teks
pengumuman,
undangan, pesan
singkat
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
10.2 Mengungka
p kan
makna
dalam
monolog
pendek
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
dalam teks
berbentuk
recount
dan
narrative
- Melakukan monolog
pendek sederhana
dalam bentuk narrative
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 703
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11. Memahami makna
dalam esei pendek
sederhana
berbentuk recount,
dan narrative
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
11.1 Membaca
nyaring
bermakna
teks
fungsional
dan essai
pendek
sederhana
berbentuk
recount dan
narrative
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi
yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar
1. Teks Essai
berbentuk
narrative / recount
2. Ciri kebahasaan
Teks Essai
berbentuk
narrative / recount
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2.Merespon
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan
sekitar
1. Tujuan
komunikatif teks
essai narratif /
recount
2. Langkah retorika
narrative / recount
3. Spelling, stress,
intonation
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
11.3 Merespon
makna dan
langkah
retorika
1.Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 704
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
dalam esei
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
recount dan
nararative
- iklan
2.Tujuan komunikatif
3.Ciri kebahasaan
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12 Mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
dan esei pendek
sederhana
berbentuk recount
dan narrative
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
12.1. Mengungka
pkan makna
dalam
bentuk teks
tulis
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
Menulis teks
fungsional pendek
berbentuk : -
Notices
- Iklan
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 705
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
12.2. Mengungka
p kan makna
dan langkah
retorika
dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
berbentuk
recount dan
narrative
Menulis teks pendek
dan sederhana dalam
bentuk recount /
narrative dengan
langkah retorika yang
benar
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 706
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 707
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : ............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 708
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 709
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : ..............
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek :
Mendengarkan
1. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
lisan pendek
sederhana
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
1.1 Merespon
makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi
) pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta dan
memberi
kepastian,
serta
mengungkapk
an dan
menanggapi
keraguan
1. Merespon
ungkapan
meminta dan
memberi
kepastian
2. Merespon
ungkapan
mengungkapaka
n dan
menganggapi
keraguan
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 710
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
1.2 Merespon
makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi
) pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
berikut
meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
1. Merespon
ungkapan
meminta
pengulangan
2. Merespon
ungkapan
menunjukan
perhatian
3. Merespon
ungkapan
menyatakan
kegaguman
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek :
Mendengarkan
2. Memahami
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
2.1 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar, dan
1.Mengidentifikas
i makna dalam
teks fungsional
pendek: pesan
singkat, surat
pribadi dan
brosur
2.Mengidentifikas
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 711
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
berbentuk
procedure dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
i informasi yang
terdapat dalam
teks-teks
fungsional/pend
ek, - surat
pribadi
- brosur
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2. Merespon
makna yang
terdapat dalam
monolog
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
1. Mengidentifikasi
berbagai
informasi
dalam teks
monologpendek
berbentuk
procedure/report
2. Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
monolog
berbentuk
procedure/report
3. Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
lisan pendek
sederhana
untuk
3.1.
Mengungka
pkan makna
dalam
percakapan
transaksiona
l (to get
things done)
dan
interpersona
1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi
kepastian
2. Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 712
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
l
(bersosialisa
si) pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
dan
memberi
kepastian
dan
mengungkap
kan dan
menanggapi
keraguan
keraguan
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2 Mengungkap-
kan makna
dalam
percakapan
transaksiona
l (to get
things done)
dan
interpersona
l
1. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta
pengulangan
2. Bertanya dan
menjawab
tentang
menunjukan
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 713
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
(bersosialisa
si) pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
pengulangan
,
menunjukka
n perhatian,
dan
menyatakan
kekaguman
perhatian
3. Bertanya dan
menjawab
tentang
menyatakan
kekaguman
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
berbentuk
procedure dan
report untuk
berinteraksi
4.1.Mengungkapk
an makna
dalam bentuk
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
1. Menjawab
secara lisan
berbagai
pertanyaan
tentang isi teks
yang didengar
2. Menyampaikan
secara lisan
berbagai
informasi yang
terdapat dalam
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 714
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
a. Surat pribadi
b. brosur
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca
5. Memahami
makna teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
procedure dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
5.1 Merespon
makna dan
langkah
retorika dalam
esei pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
1.Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
2.Mengidentifikasi
berbagai
informasi
yang terdapat
dalam
teks berbentuk
procedure dan
report
3.Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
berbentuk
procedure/report
5.Membaca nyaring
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 715
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
teks berbentuk
procedure/report
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
5.2.Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
1.Mengidentifikasi
makna yang
terdapat teks
fungsional
pendek;
- Surat Pribadi
- Brosur
2.Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek, - Surat
Pribadi
-Brosur
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.3. Membaca
nyaring
bermakna teks
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
procedure
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
Membaca
nyaring
Mengidentifik
asi informasi
yang
berhubungan
dengan bacaan
tentang
prosedur
Menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
Membuat
ringkasan
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 716
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6. Mengungkap kan
makna dalam
teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
procedure dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
6.1 Mengungkapk
an makna
dalam bentuk
teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
1. Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
2. Menulis teks
fungsional pendek
dan sederhana
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Mengungkap-
kan makna dan
langkah
retorika dalam
esei pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
1. Menyusun
kalimat acak
menjadi teks yang
padu berbentuk
procedure/report
2. Menulis
essay berbentuk
procedure / report
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 717
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
procedure dan
report
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 718
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 719
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 720
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 721
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : ..............
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
Aspek :
Mendengarkan
7. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
lisan pendek
sederhana untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
7.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan
Merespon
ungkapan
kesantunan
Mengidentifikasi
makna ungkapan
kesantunan
Melakukan
perintah
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2.Merespon makna
yang terdapat
dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan
interpersonal
Merespon
ungkapan
memberi berita
yang menarik
perhatian
Merespon
ungkapn
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 722
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
(bersosialisasi)
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi
komentar
terhadap berita
memberi
komentar
terhadap berita
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek :
Mendengarkan
8. Memahami
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
8.1 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
1. Mengidentifikasi
makna dalam
teks lisan
fungsional
pendek
2. Mengidentifikasi
ciri-ciri
kebahasaan iklan
dan surat pribadi
3. Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 723
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
8.2. Merespon
makna yang
terdapat dalam
monolog pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative dan
report
1. Mengidentifikasi
makna dalam
teks monolog
berbentuk
narrative/report
2. Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
3. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
4. Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks monolog
berbentuk
narative/report
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Berbicara
9. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dan monolog
pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
9.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
Bertanya dan
menjawab
tentang
mengungkap-
kan kesantunan
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 724
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
sehari-hari
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapk
an kesantunan
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2.Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi
komentar
terhadap berita
Bertanya dan
menjawab
tentang memberi
berita yang
menarik
perhatian
Bertanya dan
menjawab
tentang memberi
komentar
terhadap berita
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 725
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10. Mengungkapkan
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
10.1.Mengungkapka
n makna
dalam teks
lisan
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
1. Mengungkapkan
jadwal kegiatan
2. Mengungkapkan
berbagai informasi
terkait label dan
jawal
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
10.2.Mengungkapka
n makna
dalam
monolog
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
berbentuk
narrative dan
1. Melakukan
monolog
singkat dalam
bentuk
narrative/repo
rt
2. Menceritakan
kembali teks
naratif yang
dibaca
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 726
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
report
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11. Memahami
makna teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
11.1.Membaca
nyaring
bermakna
teks tulis
fungsional
dan esei
pendek
sederhana
berbentuk
narrative
dan report
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi
yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Membaca
nyaring dan
bermakna teks
fungsional
pendek :
- Schedule
- Labels
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2 Merespon
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
Mengidentifikas
i makna dalam
teks fungsional
pendek
schedules, dan
surat labels
Mengidentifikas
i berbagai
informasi
dalam teks
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 727
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
sehari-hari
fungsional
pendek
- Schedule
- Labels
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
11.3 Merespon
makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative dan
report
Mengidentifikas
i makna dalam
teks monolog
berbentuk
narrative and
report.
Mengidentifikas
i berbagai
informasi
dalam teks
monolog
berbentuk
narrative and
report.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
11.4 Membaca
nyaring
bermakna teks
tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
1.Membaca
nyaring dan
bermakna teks
monolog
berbentuk ;
narrative/Rep-
ort
2.Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks monolog
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 728
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
sehari-hari
KKM KOMPETENSI DASAR 11.4
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12. Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
12.1.Mengungkapka
n makna dalam
bentuk teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Menulis kalimat-
kalimat
sederhana.
Menulis teks
fungsional
pendek
- Jadwal
- Labels
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2. Mengungka-
pkan makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
Menulis
kalimat-kalimat
descripsi yang
sederhana
Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay berbentuk
narrative/report
Menulis teks
essay berbentuk
narrative/report
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 729
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KO
MP
LE
KS
ITA
S DAYA
DUKUNG
INT
EK
S
SIS
WA
KK
M
GU
RU
SA
RA
NA
/
PR
AS
AR
AN
A
berbentuk
narrative dan
report
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
top related